WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


««Колледж градостроительства, транспорта и технологий № 41» (ГБПОУ КГТиТ № 41) Подразделение «Переделкино» Юридический адрес: Бобруйская ул., д. 7, Москва, 121351 Фактический адрес: ...»

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы

«Колледж градостроительства, транспорта и технологий № 41»

(ГБПОУ КГТиТ № 41)

Подразделение «Переделкино»

Юридический адрес: Бобруйская ул., д. 7, Москва, 121351

Фактический адрес: Боровское ш., д.18, корп. 4, Москва, 119633тел./факс(495) 732-13-50, тел.: (495) 732-41-22,e-mail:sk41novo-peredelkino@yandex.ruОКПО 76401776, ОГРН 1057731005672,ИНН/КПП 7731281039/773101001

Программа рассмотрена и одобрена

на заседании педагогического совета

Протокол № 1 от «29» августа 2016

«УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель СП «Переделкино»

ГБПОУ КГТиТ №41

____________________Шевякова Г.Б.

Приказ № __________от«30» августа 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ, УМК Еnjoy English, Биболетова М З; изд Титул

(указать учебный предмет, курс)

Уровень образования (класс) _______полное общее, 10-11 классы____________________

(начальное общее, основное общее образование с указанием классов)

Количество часов ___________10 класс -102 часа, 11 класс – 99 часов________________

Учебный период_________________2016-2017 учебный год________________________

Программу составили учителя ________ ЛАНДЫРЕВА С Н. ______________________

Программа разработана на основе ____ ФГОС и Примерной программы по Английскому языку_______

г. Москва, 2016

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка.

Общая характеристика учебного курса.

2. Описание места учебного курса в учебном плане.

3. Личностные, метапредметные и предметные результаты.

4. Содержание учебного курса.

5. Планируемые результаты изучения учебной дисциплины

6. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

7. Календарно - тематическое планирование

Календарно - тематическое планирование, 10 класс

Календарно - тематическое планирование, 11 класс

8. ЛИТЕРАТУРА и использованные РЕСУРСЫ 3

4

5

6

8

10

13

14

14

17

19

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая образовательная программа ГБОУ г Москвы центр образования № 1455 разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, на основе

* Примерной основной образовательной программы полного общего образования в России

* Авторской программы EnjoyEnglish авторы Биболетова М З и др.

с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплектов Английский с удовольствием «EnjoyEnglish» для общеобразовательных учреждений издательства Титул. В состав УМК входит учебник, рабочая тетрадь, звуковое приложение и др. согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобразования науки РФ, используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения.

Основное назначение данной программы состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Рабочая программа по английскому в полной школе (10-11 классы) по курсу "EnjoyEnglish" содержит:

1) краткую характеристику ступени обучения;

2) цели обучения английскому языку на первой ступени обучения;

3) содержание образования в 10 классе;

4) содержание образования в 11 классе;

5) примерное тематическое планирование содержания курса (10-11 классы)

6) минимальные требования к уровню подготовки выпускников средней школы

7) контрольно-измерительные материалы

8) учебно-методический комплект

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА

третьей (старшей) ступени обучения (10-11 классы)

Обучение английскому языку по курсу "EnjoyEnglish" в старшей школе обеспечивает преемственность с основной школой, развитие и совершенствование сформированной коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.

На данной ступени обучение характеризуется личностно-ориентированной направленностью, и содержание образования отражает речевые потребности, учитывает возрастные особенности учащихся старшей школы, их интересы и профессиональные устремления.

Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной.Обогащаются социокультурные знания и умения учащихся 10-11 классов с учетом их интересов и возрастных психологических особенностей.

Продолжается развитие умений учащихся компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, не только посредством языковой догадки, переспроса, перифраза, жестов и мимики. Учащиеся учатся активно использовать вербальные и невербальные приемы в процессе коммуникации на английском языке

Расширяется спектр общеучебных и специальных учебных умений: умение пользоваться справочником учебника, двуязычным словарем, толковым англо-английским словарем, Интернетом, мобильным телефоном, электронной почтой, умение писать эссе, статьи, проводить опросы и др. на английском языке.

Уделяется внимание выработке умения критически воспринимать информацию из разных источников, развивается умение анализировать, обобщать и формировать и высказывать собственное мнение, а также приобщаются к творческой и поисковой деятельности, выполняя индивидуально или в группе проектные задания.

Одними из важных задач обучения английскому как универсальному инструменту общения становятся задачи

* выработать стремление к взаимопониманию разных людей,

* формирование интереса и толерантного отношении к культуре других народов, а также

* осознание учащимися что ИЯ – это одно из средств самореализации и социальной адаптации.

Продолжается накопление лингвистических знаний и совершенствуется навыки и умения их использовать, расширяется кругозор

Цели третьей ступени обучения

В процессе обучения по курсу "EnjoyEnglish" в 10 – 11-х классах реализуются следующие цели.

Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих — речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:

— речевая компетенция — развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме, с тем чтобы школьники достигли общеевропейского порогового уровня обученности (В1 / Intermediate / Threshold);

— языковая компетенция — cсистематизируются языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой.

— социокультурная компетенция — школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 15-17 лет, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формируется умение выделять общее и специфическое в культуре англоязычных стран и родной страны, представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;

— компенсаторная компетенция — развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т. д.;

— учебно-познавательная компетенция— развиваются желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через интернет, с помощью справочников и т. п.), развиваются специальные учебные умения (пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.

Продолжается развитие и воспитаниешкольников средствами предмета "Иностранный язык'': понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

2. ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 204 часа для обязательного изучения иностранного языка на этапе начального общего образования, в том числе в X – XI классах по 3 часа в неделю. При этом примерная программа предусматривает резерв свободного учебного времени в объеме 10% (20-22 часа) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

3. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Данная рабочая программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета «Иностранный язык».

Личностными результатами являются:

готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,

сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание,

способность ставить цели и строить жизненные планы,

способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;

Метапредметными результатами являются,

владение обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные),

способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике,

самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;

Предметными результатами являются

умения специфические для данной предметной области,

виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях,

формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

А. В коммуникативной сфере (т.е. владении иностранным языком как средством общения):

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

В говорении:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.

В аудировании:

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.

В чтении:

читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

В письменной речи:

заполнять анкеты и формуляры;

писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковая компетенция:

применение правил написания слов, изученных в основной школе;

адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;

распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка: синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого языка;

знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.

Социокультурная компетенция:

знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространённой оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространённых образцов фольклора (скороговорок, поговорок, пословиц);

знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;

представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

Компенсаторная компетенция – умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приёме информации за счёт использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

4. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Предметное содержание образования в 10 - 11 классах

Предметное содержание устной и письменной речи, предлагаемое в авторской программе, полностью включает темы, предусмотренные стандартом по иностранным языкам. Ряд тем рассматривается более подробно.

Учащиеся учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики:

Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи, ее доход жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

Социально-культурная сфера. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Природа и экология, научно-технический прогресс.

Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Возможности продолжение образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Примерное тематическое планирование содержания курса (10-11 классы)

Содержания курса 10 класс

Тематика общения Кол-во

часов

UNIT1 Start anew. 1 Start anew. Начни сначала.[Новая школа-новые ожидания и тревоги. ] 6

2 What’s in? Schooluniform..Дискуссия о школьной форме: 5

3 Are you keen on sports?Любишь ли ты спорт? 5

4 Wherewordsfail...Когда не хватает слов [Досуг молодежи в современном мире.] 4

5 Wheredoestimego? Куда уходит время [Повседневная жизнь] 4

UNIT 2Talking on a family matters 6 Exploringyourfamily История твоей семьи: связь поколений. 6

7 Familyroom Семья: пространство и отношения. 6

8 What makes a family happy? Что делает семью счастливой? 3

9 Daystoremember. Памятные дни [Культурные особенности стран изучаемого языка: День благодарения.]3

UN IT 3 Civilisation&progress 10 Learning from the past Изучениепрошлого… 8

11 Progress&development. Прогресс и развитие.[ Влияние изобретений на развитие человечества. ] 5

12 Humaninfluenceontheenvironment..Влияние человека на окружающую среду. 6

13 Man-made wonders of the world.Рукотворные чудеса света. 4

14 Robotsofthefuture. Роботы будущего 2

UNIT 4 The world of opportunities 15 Awayfromhome Вдали от дома. {путешествие - способ расширить кругозор} 4

16 Fromheretothere. Отсюда туда. [ Способы перемещения: маршрут, транспорт, впечатления.] 7

17 Mannersmaketheman. Привычки делают человека. [Стиль поведения, хорошие манеры, особенности поведения в разных странах. Smalltalk ] 5

18 Cultureshock. Культурный шок. 4

Содержания курса 11 класс

Тематика общения Кол-во

часов

UNIT 1 What do Young People Face in Society Today? 23

1 World languages: local or global?Языки международного общения. 7

2 Living in a global village.Жизнь в глобальной деревне.. 5

3 Are you aware of your rights?Что ты знаешь о своих правах? 4

4 Participatinginsociety.Твое участие в жизни общества. 3

5 Fellingsave. Чувство безопасности. 4

UNIT 2 The Jobs of Your Dreams. 20

6 Choosingaprofession. Выбор профессии. 4

7 Whathappenafterschool? Что нас ждет после школы. 3

8.Education&career. Образование и карьера. 6

9 Finalassessment. Выпускные экзамены 3

10 Are there any alternative to modern technology?Есть ли альтернатива новым технологиям? 4

UNIT 3 Heading for a better New World. 27

11 How depend is a human on modern technology?Современные технологии: насколько от них зависит человек. 5

12 Extraordinaryminds. Незаурядные умы человечества. 5

13 Science or fraud?Наукаиливыдумка? 3

14 To clone or not to clone?Клонировать или не клонировать? 2

15 Medicine: old or new technology?Медицина: традиции и новые технологии. 5

16 Modern technology&theEnvironment. Современные технологии и окружающая среда. 3

17 Let’sgetdigital. Открываем путь в цифровую эпоху. 4

UNIT 4 Where Are You From? 24

18 City vs country.Город и село. 4

19 What hobby do you prefer?Какое хобби ты предпочитаешь? 5

20 My circle of friends.Кругмоихдрузей. 5

21 EastorWest? Восток или запад? 5

22 Keepingtraditions. Соблюдение традиций. 5

5.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Требования к уровню подготовки выпускников основной школы

Предполагается, что большинство учащихся, прошедших обучение по программе в течение двух лет, будут демонстрировать владение коммуникативной компетенцией не ниже уровня CEF Intermediate (B1) и будут:

ЗНАТЬ / ПОНИМАТЬ

значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников:

сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

УМЕТЬ

в области говорения

вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

в области аудированияотносительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

в области чтения

читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;в письменной речи

писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

в области общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран;

ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Контрольно-измерительные материалы.

Контрольно-измерительные материалы. В УМК «Enjoy English» учебный материал структурирован по разделам. В конце каждого раздела предусмотрено выполнение обучающимися проверочных заданий из раздела «Progress check», которые позволяют оценить коммуникативные умения обучающихся в аудировании, чтении, письме и устной речи, убедиться в том, что основной языковой и речевой материал ими усвоен. Кроме того, в рабочей тетради № 2 «Контрольные работы» (11 класс)

( Обнинск: Титул, 2010 год) представлены задания в формате ЕГЭ, что способствует подготовке обучающихся к выполнению и сдаче экзамена в конце года.Контроль, прежде всего, направлен на выявление достижений обучающихся. Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных работ и процедура их выполнения знакомы и понятны обучающимся. Проверка коммуникативных умений в аудировании и чтении осуществляется с помощью заданий на выбор ответа. Для проверки лексических и грамматических навыков используются как задания с выбором ответа, так и задания на восстановление пропущенных слов в связном тексте. Чтобы оценить умения обучающихся в устной речи, им предлагается высказаться в связи с данной ситуацией общения, которая знакома детям. Проверочные задания даны в учебнике и продублированы в рабочей тетради для того, чтобы обучающиеся могли выполнить задания письменно.

6. ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

. Учебно-методический комплект.

I.Учебники УМКEnjoyEnglish Авторы: Биболетова М З и др.для 10-11 классов включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год.

Состав УМК «EnjoyEnglish » в 10 b 11 классах:

• Книга для учащихся (Student's Book).

• Книга для учителя (Teacher's Book).

• Рабочая тетрадь № 1 (WorkBook 1).

• Рабочая тетрадь № 2 (WorkBook 2)."Контрольные работы"

• Аудиоприложение

• Электронное / аудио-приложение [Электронное приложение к учебнику содержит всё необходимое для подготовки к занятиям: аудиоупражнения и их тексты, полный англо-русский словарь к учебнику, набор тестов, подборку изображений по основным темам содержания учебника ]

II. StateExamMaximiser Английский язык авт. Е.Н.Соловова, И.Е.Солокова изд. Pearson Longmam

III.Oxford Exam Excelelnce. Preparation for secondary school exams. Изд. OxfordUniversityPressIV. Оксфордские тесты по английскому языку для подготовки к ЕГЭ изд. OxfordUniversityPress Наглядные печатные пособия. Наборы тематических картинок и постеров, cитуационных плакатов и раздаточный материал для развития устно-речевых навыков и умений,

в том числе

постеры и раздаточный материал по грамматике и изучаемым темам темам,

Карта Великобритании, карта мира. и др.

Технические средства обучения и оборудование кабинета.

Белая доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.

Компьютер, сканер, принтер.

Мультимедийный проектор

Телевизор, видеоплейер, аудиоцентр/магнитофон.

Аудиозаписи к УМК, используемые для изучения иностранного языка.

Коллекция учителя:

- Дополнительные языковый материал для чтения и тесты;

- Bидеоматериалы и аудиоматериалы, соответствующие тематике рабочей программы.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (5-9 классы) предусматривает учебно-методическое и информационное обеспечение реализации программы, в том числе, что указанные виды деятельности должны быть обеспечены расходными материалами.

7. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ENJOY ENGLISH

Примерное календарно-тематическое планирование

Enjoy English, 10 класс ( 102 часa)

2016-2017 учебный год.

Тема Дата Unit 1. Start anew

1 Освоение новой лексики. 02.09 2 Present Perfect в контексте, развитие умений аудирования. 06.09 3 НЛЕ, Present Perfect в коммуникативном задании. 07.09 4 Тренировочные упражнения на закрепление новой лексики. 09.09 5 Практика в аудировании с использованием активной лексики. 13.09 6 Лексика по теме «Одежда», практика в аудировании. 14.09 7 Практика в чтении с полным пониманием. 16.09 8 Развитие умений письменной речи (написание статьи). 20.09 9 Повторение косвенной речи. 21.09 10 Аудирование, диалогическая речь с использ. косвенной речи. 22.09 11 Практика в чтении и устной речи по теме «подростки о моде». 27.09 12 Практика в аудировании и освоение лексики по теме «спорт». 28.09 13 Сослагательное наклонение (выражение желания). 30.09 14 Упражнения на употребление сослагательного наклонения. 04.10 15 Повторение страдательного залога. 05.10 16 «Олимпийские игры»: критическое чтение, определение жанра 07.10 17 Развитие навыков говорения и аудирования. 11.10 18 Условные предложения 2-го типа. 12.10 19 Отработка условных предложений в вопросах. 14.10 20 Чтение с письменной фиксацией требуемой информации. 18.10 21 Практика в чтении с извлечением основного содержания. 19.10 22 Практика в диалогической речи и чтении. 21.10 23 Придаточные предложения цели. 25.10 24 Лексико-грам. контрольная по теме. 26.10 25 Работа над ошибками. Обобщение изученного. 28.10 Unit 2. Talking on Family Matters

1 Освоение новой лексики. 08.11 2 Чтение художественного текста. Говорение с опорой на план. 09.11 3 Тренировочные упражнения на закрепление лексики. 11.11 4 Практика в аудировании и устной речи. 15.11 5 Развитие умений говорения (в форме описания) и аудирования. 16.11 6 Практика в чтении с пониманием общего содержания. 18.11 7 Знакомство и активизация выражений с ‘can’ и ‘be able to’ 22.11 8 Устно-речевая практика : аудирование, говорение 23.11 9 Практика аудирования и говорения. 25.11 10 Чтение с пониманием основного содержания на обсужд. тему. 29.11 11 Условные предложения 3-го типа. 30.11 12 Тренировка в употреблении условных предложений. 02.12 13 Освоение новой лексики. 06.12 14 Практика в аудировании и чтении по теме. 07.12 15 Неличные формы глаголов (обобщение). 09.12 16 Практика в чтении с прогнозированием. 13.12 17 Работа по текстам о семье (развитие разных стратегий чтения). 14.12 18 Закрепление лексико-грам. материала (подготовка к к.р.). 16.12 19 К.р. по пройденной теме. 20.12 20 Работа над ошибками 21.12 21 Обобщающее повторение 23.12 Unit 3. Civilisation & Progress.

1 Освоение новой лексики. 10.01 2 Прктика в чтении и устной речи. 11.01 3 Слова, близкие по смыслу: тренировка лексики. 12.01 4 Выражение степени вероятности в прошлом.(Modal verbs) 17.01 5 Степени сравнения прилагательных (повторение). 18.01 6 Работа по тексту «Цивилизация Майя». 20.01 7 Освоение новой лексики. 24.01 8 Работа по тексту «Современная цивилизация». 25.01 9 Чтение текста научно-популярного характера. 27.01 10 Условные предложения смешанных типов. 31.01 11 Инициативное говорения. Мини-проект «Начни снова». 01.02 12 Словообразование: тренировочные упражнения. 03.02 13 Работа по текстам публицистического характера. 07.02 14 Глаголы, образующие инфинитив или –ing форму 08.02 15 Тренировка в употреблении глагольных форм. 10.02 16 Развитие умений аудирования. 14.02 17 Подготовка к проекту «Рукотворное чудо света в своей стране». 15.02 18 Тренировочные упражнения по грамматике. 17.02 19 Освоение новой лексики. 21.02 20 Работа по тексту «Работы». 22.02 21 Способы выражения будущего времени (обобщение). 28.02 22 Развитие умений говорения с опорой на план. 01.03 23 Практика в диалогической речи по теме. 03.03 24 Развитие умений аудирования с пониманием деталей. 07.03 25 Практика в чтении с детальным пониманием. 10.03 26 Контроль грамматики и аудирования14.03 27 Контроль письма и речи 15.03 28 Работа над ошибками 17.03 29 Видео урок 21.03 30 Обобщающее повторение 22.03 31 Резервный урок 24.03 Unit.4 The World of Opportunities

1 Освоение новой лексики. 04.04 2 Развитие умений аудирования с разными стратегиями. 05.04 3 Грам. конструкции для выражения предпочтения и цели. 07.04 4 Тренировка лексики: словообразование. 11.04 5 Развитие умения чтения с пониманием основного содержания. 12.04 6 Практика в аудировании и устной речи. 14.04 7 Интонация в вопросах и ответах: аудирование мини-диалогов. 18.04 8 Работа по тексту «метро в Лондоне». 19.04 9 Развитие лексических навыков. 21.04 10 Развитие умений диалогического общения на заданную тему. 25.04 11 Развитие умений чтения и говорения. 26.04 12 Грамматические конструкции для выражения запрета. 28.04 13 Правила поведения в различн странах: чтение, аудирование. 02.05 14 Освоение НЛЕ и тренировка их употребления. 03.05 15 Работа по тексту: «Правила обществ. поведения в Британии». 05.05 16 Практика аудирования с разными стратегиями. 10.05 17 Правила вежливого поведения: чтение и устная речь. 12.05 18 Развитие умений чтения и языковой догадки. 16.05 19 Чтение с последующим обсуждением по теме. 17.05 21 Повторение лексики и подготовка к выполнению проектов. 19.05 22 Контроль речи и чтения 23.05 23 Контроль письма и аудирования24.05 24 Обобщение и систематизация знаний 26.05 25 Видео-урок 30.05 26 Резервный 31.05 Примерное календарно-тематическое планирование

Enjoy English, 11 класс ( 102 часa)

2016-2017 учебный год.

Тема Дата Unit 1. What do young people face in society today1 Актуализация лексики. World languages.02.09 2 Different ways of learning English. Аудирование. Грамматика Plurals06.09 3 Расширение словаря Word formation. Suffixes.07.09 4 Чтение The communications of the Future09.09 5 Чтение Ways of teaching English. Грамматика Articles. PassiveVoice.13.09 6 Письменная речь Simplified version of English.14.09 7 Аудирование Which languages are the most spoken?16.09 8 Проект Foreign languages in my life. Round up project.20.09 9 2.Говорение. Global village21.09 10 Ознакомительное чтение. Globalisation. Грамматика. Verb tenses.22.09 11 Понимание основного содержания Anti – globalisation movement.27.09 12 Совершенствование произносительных навыков. WholivesinBritain?28.09 13 Развитие устной речи. Who lives in Britain?30.09 14 3 Актуализация словаря Your rights at home, at school, in the street.04.10 15 Раб со словар. [phrases with rights, responsibility] Грам. Modal verbs.05.10 16 Развитие письменной речи An opinion essay. Linking words.07.10 17 Проект "My rights & responsibilities"11.10 18 Аудирование,говорение Participating in society12.10 19 Поискинформации Great politicians & famous people14.10 20 Мини - проект "Student awards"18.10 21 5 Чтение и обсуждение "Feeling save " Грамматика Articles19.10 22 Progress check. Grammar & vocabulary. Задания в форматеЕГЭ 21.10 23 Аудирование и говорение Helping the environment25.10 24 Аудирование и говорение Using mobiles:pros&cons.26.10 25 Актуализация лексики "Glabalisation"28.10 Unit 2. The job of your dreams. [21 час]

1 1 Актуализация лексики. Choosing a profession.08.11 2 Аргументация точки зрения Important qualities for a successful career09.11 3 Развитие навыков чтения Freelance professions11.11 4 Развитие навыков говорения по теме Professions15.11 5 2 Говорение. What happen after school16.11 6 Развитие навыков аудирования. Globalclassroom Типы заданий ЕГЭ18.11 7 Чтение и интерпретация прочитанного. Studyingat the University.22.11 8 Развитие устно-речевых умений Vocational Education.23.11 9 Говорение [дебаты] Prestigious Higher Education & Successful Career25.11 10 Грамматика Future Perfect в коммуникативной ситуации29.11 11 3 Говорение Final assessment. Грамматика Such, so30.11 12 Чтение,обсуждение Are you relaxed or tense student?02.12 13 Проект A new examination system06.12 14 Progress check. Listening. Задания в форматеЕГЭ07.12 15 Progress check. Reading. Задания в форматеЕГЭ09.12 16 Progress check. Gramamr. Задания в форматеЕГЭ13.12 17 Работа с текстом. Second life - virtual world.14.12 18 Аудирование,говорение. Distance learning students.16.12 19 Развитие критич. мышления.The concept of life ong learning.20.12 20 Обобщенное повторение. Задания в формате ЕГЭ21.12 21 Резервный23.12 Unit 3. Heading for a better new world

1 1 Говорение Modern Technology Грамм Present vs Past tenses10.01 2 Говорение Modern devices & gadgets11.01 3 Чтение,обсуждение Methods of communication12.01 4 Говорение Make your own prediction.17.01 5 Мини-проект Time capsule18.01 6 2 Чтения и рассуждение Extraordinary minds.20.01 7 Грам Past Perfect Passive + Мини-проект Writing a biography24.01 8 Говорение Engineering as a future career25.01 9 Развитие критич.мышления The thinking styles of creative geniuses27.01 10 Проект Applying thinking skills in practice31.01 11 3 Аудир Is science important for modern life? Формат ЕГЭ01.02 12 Развитие навыков Jigsaw reading03.02 13 4 Аудирование и говорение Opinions about cloning07.02 14 Чтение литературного текста Frankenstain08.02 15 Говорениесаргументацией To clone or not to clone?10.02 16 5 Аудирование Medicine: old or new technology?- форматЕГЭ14.02 17 Мини-проект Would you eat a GM tomato?15.02 18 Диалог What do you do if you catch a cold?17.02 19 Диалог Asking for & giving advice.21.02 20 Чтение Healthcare in Future. Диалог - форматЕГЭ22.02 21 6 Аудирование,говорение Modern technology & the Environment.28.02 22 Разговорная практика на основе чтения. Noise around us.01.03 23 Расширение словарного запаса. Wordformation. формат ЕГЭ03.03 24 Мини-проект Create an environmentally-friendly lifestyle.07.03 25 Progress check. Grammar & vocabulary. -форматЕГЭ10.03 26 7 Дискуссия. How has the internet changed the world?14.03 27 Аудирование In other words -meaning of some jokes.15.03 28 Монолог с элементами аргументации Internetinourlife.17.03 29 Видео урок 21.03 30 Обобщающее повторение 22.03 31 Резервный урок 24.03 UNIT 4 Where Are You From?1 1 Говорение CityversusCountry04.04 2 Чтение, говорение The worst place to live05.04 3 Спонтанное говорение Area where youl ive07.04 4 Спонтанное говорение The countryside to live in11.04 5 2 Аудирование и говорение What hobby do you prefer?12.04 6 Чтение Extracts from the book Matching the English форматЕГЭ14.04 7 Работа со словарем Expressions with "Time"18.04 8 Говорение What would you like to do in your free time?19.04 9 3 Спонтанное говорение My circle of friends21.04 10 Friends&Friendship - монолог и диалог в формате ЕГЭ25.04 11 Чтение и говoрение Romeo&Juliet26.04 12 4 Работа в группе From east to west: Culture & Lifestyles28.04 13 Расширение словаря Combining words. Word formation - форматЕГЭ02.05 14 Практика речи-форматЕГЭ Modern technology changes our lifestyles.03.05 15 Написание комментария You who ultimately determines your lifestyle.05.05 16 5 Говорение и письмо Traditions differ.10.05 17 Progress check. Listening. Reading - форматЕГЭ12.05 18 Progress check. Grammar test –в форматЕГЭ16.05 19 Подведение итогов –Round up lesson17.05 21 Практика устной речи. My future career. 19.05 22 Видео урок 23.05 23 Резервный 24.05 7. ЛИТЕРАТУРА и использованные РЕСУРСЫ:

1. Примерные программы начального общего образования. Серия «Стандарты второго поколения» Просвещение

2. Английский язык. Рабочие программы (10-11 классы) к курсу

3. Стандарт основного общего образования по иностранному языку.

4. Стандарт среднего(полного) общего образования по иностранному языку. Базовый уровень.

5. wwwHYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/"monHYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/"govHYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/"ru - официальный сайт Министерства образования и науки РФ

6. wwwHYPERLINK "http://www.educom.ru/".HYPERLINK "http://www.educom.ru/"educomHYPERLINK "http://www.educom.ru/".HYPERLINK "http://www.educom.ru/"ru - официальный сайт Департамента образования г. Москвы

7. wwwHYPERLINK "http://www.openclass.ru/".HYPERLINK "http://www.openclass.ru/"openclassHYPERLINK "http://www.openclass.ru/".HYPERLINK "http://www.openclass.ru/"ru – сайт Национального фонда подготовки кадров

8. wwwHYPERLINK "http://www.englishteachers.ru/".HYPERLINK "http://www.englishteachers.ru/"englishteachersHYPERLINK "http://www.englishteachers.ru/".HYPERLINK "http://www.englishteachers.ru/"ru - портал для учителей английского языка

9 Рекомендации Городского методического центра Департамента образования по разработке рабочих программ и о составлении календарно-тематического планирования в общеобразовательном учреждении.

Учитель английского языка

первой квалификационной категории Ландырева Светлана Николаевна

Похожие работы:

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы"КОЛЛЕДЖ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА №9" (ГБПОУ КАТ № 9) Программа элективного курса "...»

«ФГБОУ ВО "Омский государственный технический университет" Кафедра туризма, гостиничного и ресторанного бизнесаМЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ по дисциплине "Мировая культура и искусство" для направлений подготовки 43.03.02 "Туризм", 43.03.03 "Гостиничное дело" Разработал: к.ф.н., доцент Карасев И.Е. ОМСК 2017СТРУКТУ...»

«Колледж Государственного университета морского и речного флота имени адмирала С.О. Макарова Колледж ГУМРФ Урок по дисциплине " Английский язык" Тема: "Science and technology" Преподаватель: Кунаева Эльзятя СанджиевнаДисциплина: Английский язык Дата: апреля Группа: 151 СТСпециальность: 08.02.02. Строител...»

«Методика для выявления заинтересованности студентов в приобретаемой профессииИнтернационализация сейчас бурно проникает во все сферы деятельности государства, в том числе и в профессиональную подготовку специалистов. И важным аспектом здесь...»

«Врз основа на член 14-в став (1) алинеа 2 и член 14-м од Законот за јавни набавки, Советот за јавни набавки објавува: ОГЛАС за учество на обука за стручни лица Обуката за стручни лица се организира со цел стручните лица да се стекнат со знаења и вештини по однос на постапката за добивање согласност од Советот. О...»

«НОВОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ1.Прогноз Минобрнауки до 2030года-908055080 Министерство образования и науки РФ выпустило Прогноз научно-технологического развития Российской Федерации на период до 2030 года....»

«Министерство образования и науки Украины Государственное высшее учебное заведение "Приазовский государственный технический университет"СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА:ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА Монография Под редакцией доцента В. В. Харабета, профессора Л. М...»

«УДК 377 Система социального партнерства в ГАПОУ "Лениногорский нефтяной техникум" THE SISTEM OF Social partnership in sapeo LENINOGORSK OIL TECHNICAL SCHOOL Багманова Наиля МударисовнаBagmanova Nailya MudarisovnaАннотация Рассмотрены пути совершенствование потенциала учебног...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.