WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


««Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Энгельсский технологический институт (филиал) Кафедра «Машины и аппараты ...»

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

«Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.»

Энгельсский технологический институт (филиал)

Кафедра «Машины и аппараты нефтегазовых, химических и пищевых производств»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

«Б.1.3.9.1 Холодильные машины и установки»

направления подготовки

15.03.02 «Технологические машины и оборудование»

Профиль «Машины и аппараты пищевых производств»

(для дисциплин, реализуемых в рамках профиля)

Квалификация выпускника: БАКАЛАВР

форма обучения – очная

курс – 4

семестр – 8

зачетных единиц – 2

часов в неделю – 3

всего часов – 72

в том числе:

лекции – 9

коллоквиумы – нет

практические занятия – 18

лабораторные занятия – нет

самостоятельная работа – 45

зачет – 8 семестр

экзамен – нет

РГР – нет

курсовая работа – 8 семестр

курсовой проект – нет

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры

«25» ноября 2015 года, протокол № 5

Зав. кафедрой _____________/ Целуйкин В.Н./

Рабочая программа утверждена на заседании УМКН

«27» ноября 2015 года, протокол № 3

Председатель УМКН _______/ Целуйкин В.Н./

Энгельс 2015

1.Цели и задачи дисциплины

Цель преподавания дисциплины «Холодильные машины и установки» является формирование у студентов комплекса знаний, навыков и методических основ разработки, функционирования и эксплуатации систем промышленной вентиляции пищевых производств, изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта.

Для достижения этой цели преподавание дисциплины предполагает:

- готовность выпускников к производственно-технологической и проектной деятельности, обеспечивающей модернизацию, внедрение и эксплуатацию оборудования путем получения представлений о назначении и конструктивном исполнении холодильных машин и установок и комплектующего оборудования, изучения специальных требований промышленной безопасности предъявляемых к промышленным холодильным установкам пищевых предприятий, усвоение общих принципов и правил проектирования холодильных установок, ознакомления с принципами монтажа, безопасной эксплуатации и обслуживания промышленных холодильных мвашин и установок;

- способность к самоорганизации и самообразованию путем воспитания у будущих бакалавров деловых качеств и необходимого уровня общей технической культуры;

- способность к систематическому изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного путем обучения грамотно и методически правильно исследовать, анализировать и формулировать актуальные проблемы совершенствования холодильных машин и установок, правильно определять и технически целесообразно обосновывать методы их решения, квалифицированно анализировать и эффективно использовать результаты достижений науки и техники.

Теоретическая часть дисциплины излагается в лекционном курсе. Полученные знания закрепляются на практических занятиях. Самостоятельная работа предусматривает работу с учебниками и учебными пособиями, подготовку к практическим занятиям, выполнение домашних заданий.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО

Дисциплина «Холодильные машины и установки» входит в перечень дисциплин профессионального цикла (дисциплина по выбору) (Б.1.3.9.1) основной образовательной программы бакалавриата по направлению 15.03.02 «Технологические машины и оборудование».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций.

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

– способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать профессиональными компетенциями:

научно-исследовательская деятельность:– способностью к систематическому изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по соответствующему профилю подготовки (ПК-1);

проектно-конструкторская деятельность:– способностью разрабатывать рабочую проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы с проверкой соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-6).

В результате изучения дисциплины «Холодильные машины и установки» части учебного цикла (Б.1.3.10.1) основной образовательной программы бакалавриата студент должен демонстрировать следующие результаты образования.

Обучающийся должен:

3.1. Знать:

- историю развития, основные технологические цели и инженерные задачи холодильных машин и установок пищевых производств, значение холодильных машин и установок пищевых производств, для обеспечения продовольственной безопасности;

- основное оборудование холодильных машин и установок пищевых производств, способы организации и схемы холодильных установок, основные принципы и правила проектирования холодильных установок пищевых предприятий;

- методы монтажа, регулирования, наладки и эксплуатации холодильных машин и установок пищевых производств, специальные требования промышленной безопасности, предъявляемые к холодильным машинам и установкам пищевых производств;

3.2. Уметь:

- правильно оценить уровень техники и технологии холодильных машин и установок, обоснованно разрабатывать задачи в области проектирования холодильно-технологического оборудования и установок, производить анализ работы с выбором рабочих параметров и схем холодильных установок;

- осуществлять выбор оптимальных вариантов при решении практических задач на стадии проектирования, связанных с совершенствованием работы холодильно-технологического оборудования и установок на основе научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта;

- производить обоснованный выбор холодильно-технологического оборудования, выполнять базовые расчеты при проектировании холодильных установок с учетом специальных требований промышленной безопасности, правильно выбирать пути для достижения поставленной цели.

3.3. Владеть:

- основной терминологией по холодильным машинам и установкам.

- элементарной нормативно – технической базой для выполнения расчетов;

- основными принципами проектирования и эксплуатации холодильных машин и установок.

4. Распределение трудоемкости (час.) дисциплины по темам и видам занятий

№ модуля №

те

мы Наименование темы Часы/из них в интерактивной форме

Всего ЛЗ КЛ ЛР ПРСРС

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 1 Основные понятия и определения холодильных машин и установок.

Теоретические циклы и схемы холодильных машин.

Хладагенты и хладоносители. 14/2 2/2 4 8

1 2 Оборудование холодильных машин и установок. 38/5 3/3 8/2 27

2 3 Холодильные машины других типов и безмашинные способы охлаждения. 12/2 2/2 4 6

2 4 Особенности компоновки, размещения, монтажа, эксплуатации и автоматизации холодильно-технологического оборудования. 8/2 2/2 2 4

Всего 72/11 9/9 18/2 45

5. Содержание лекционного курса

№ п/п Наименование раздела дисциплины (модуля) Содержание раздела (модуля) Трудоемкость з.е./часы Учебно-методическое обеспечение

1 Основные понятия и определения холодильных машин и установок.

Теоретические циклы и схемы холодильных машин.

Хладагенты и хладоносители. Классификация и назначение холодильных машин и промышленных холодильных установок. Холодильная обработка пищевых продуктов - основные понятия.

Схемы и циклы холодильных машин. Термодинамический анализ циклов. Теоретический цикл ПКХМ.

Характеристики, свойства и области применения хладагентов и хладоносителей. 0,027/2 [1],

[2],

[5],

[6],

[7]

2 Оборудование холодильных машин и установок. Теоретический и действительный процессы в поршневом компрессоре. Назначение и классификация компрессоров холодильных машин. Поршневые, ротационные, винтовые, турбокомпрессоры- принцип работы, основные конструкции, область применения. номенклатура серийно выпускаемых холодильных компрессоров.

Назначение, конструкции, режимы работы, номенклатура серийно выпускаемых теплообменных аппаратов.

Вспомогательное оборудование (ВО) и устройства для охлаждения оборотной воды холодильных установок. 0,042/3 [1],

[2],

[3],

[6],

[7],

[8],

[10]

3 Холодильные машины других типов и безмашинные способы охлаждения. Абсорбционные, пароэжекторные, газовые холодильные машины, вихревые трубы - принципиальные схемы, принцип работы, область применения.

Безмашинные способы охлаждения - общие сведения. 0,027/2 [1],

[7]

4 Особенности компоновки, размещения, монтажа, эксплуатации и автоматизации холодильно-технологического оборудования. Компоновка узлов холодильных установок. Размещение оборудования в машинном отделении и камерного оборудования. Способы отвода теплоты от потребителей холода.

Холодильно-технологическое оборудование для охлаждения или замораживания пищевых продуктов, оборудование камер хранения пищевых продуктов.

Классификация и область использования систем охлаждения. Основные схемы охлаждения.

Автоматизация холодильных машин и установок.

Монтаж, наладка, эксплуатация и ремонт холодильных машин и установок - общие сведения. 0,027/2 [1],

[2],

[4],

[8],

[11],

[12]

6. Содержание коллоквиумов

Не предусмотрены учебным планом

7. Перечень практических занятий

темы Всего

часов №

занятия Тема практического занятия. Задания, вопросы, отрабатываемые на практическом занятии Учебно-методическое обеспечение

1 2 3 4 5

1 2 1 Выдача заданий на выполнение расчётной работы. Общая характеристика работы, последовательность и содержание этапов работы.

Расчёт и выбор рабочих параметров холодильной машины. Рассматриваются принципы выбора и расчёта параметров работы холодильной установки с целью удовлетворения исходным данным. 1,3,4

1 2 2 Построение и расчёт цикла холодильной машины. Рассматриваются методика построения цикла холодильной машины в lgP,h- диаграмме соответствующего хладагента. Расчёт цикла с определением нагрузки (мощности) основного холодильного оборудования. 1,5,6,7

2 2 3 Выбор компрессора. Рассматриваются принципы выбора компрессоров и расчёт мощности привода. 2,8,10

2 2 4 Выбор и тепловой расчёт конденсатора. Рассматриваются принципы выбора конденсаторов различных типов. Методика поверочного теплового расчёта конденсаторов 1,10

2 2 5 Выбор и тепловой расчёт охлаждающих приборов. Рассматриваются принципы выбора охлаждающих приборов (батарей, воздухоохладителей различного типа) и промежуточного охладителя в соответствующих схемах установок. Поверочные тепловые расчёты охлаждающих приборов 6,7

2 2 6 Выбор и тепловой расчёт переохладителя конденсата и пароперегревателя. Рассматривается методика выбора и теплового расчёта 1,7

3 2 7 Выбор и расчёт вспомогательного оборудования.

Рассматриваются методика расчёта и выбора вспомогательного оборудования холодильных установок (ресиверов, отделителей жидкости, маслоотделителей, промежуточных сосудов, насосов и др.) 7,10

3 2 8 Расчёт и выбор устройств для охлаждения оборотной воды. Рассматриваются методика расчёта и выбора устройств для охлаждения оборотной воды - градирен, брызгальных бассейнов. 9,10

4 2 9 Математические методы расчета процессов охлаждения или замораживания в нестационарных условиях. Количество теплоты, отводимой от продуктов при охлаждении или замораживании. Расчет длительности охлаждения (замораживания) продукта заданного вида до достижения в его термическом центре заданной конечной температуры.

Заключительное занятие. Проверка правильности выполнения расчетной работы по подбору и расчету элементов парокомпрессионной холодильной машины для осуществления постоянного, непрерывного получения холода в процессах холодильной обработки пищевых продуктов. Собеседование по работе. 4,11,12

18 ИТОГО: Перечень лабораторных работ

Не предусмотрены учебным планом

9. Задания для самостоятельной работы студентов

№ темы Всего часов Вопросы для самостоятельной работы студентов Литература

1 2 3 4

1 4 Выбор хладагентов и хладоносителей, как рабочих веществ, с точки зрения безопасности людей, обслуживающих холодильные машины и экологических аспектов. [1], [2], [4], [6], [7]

2 4

Выбор машино-аппаратурной схемы холодильно-технологического оборудования. [1], [3], [5], [6]

2 4 Изучение основ расчёта оборудования для охлаждения или замораживания пищевых продуктов, оборудования камер хранения пищевых продуктов применяемого в холодильных машинах или установках. [1], [4], [5], [6]

3 4 Выбор и расчёт охлаждающих приборов и вспомогательного оборудования. [1], [2], [4], [8], [10]

3 4 Нормы для размещения холодильно-технологического оборудования. [1], [4], [12]

4 4 Технико-экономический сравнительный анализ вариантов компоновки холодильных машин и установок. Факторы, влияющие на работу холодильных машин и установок. [1], [3], [6], [8], [10]

4 3 Вопросы монтажа, наладки, эксплуатации и ремонта холодильных машин и установок. [1], [7], [8], [11], [12]

27 В таблице приведены ссылки на основную и дополнительную литературу.

В результате освоения заданий самостоятельной работы студент должен уметь решать задачи по изученным темам, подготовиться к выполнению практических работ, а также к сдаче зачета. На основе изученного материала студент может выполнить письменные задания в виде модулей, как промежуточного контроля знаний.

10. Расчетно-графическая работа

Темы, задания, учебно-методическое обеспечение (ссылки на раздел 15. «Перечень учебно-методического обеспечения для обучающихся по дисциплине»)Не предусмотрена

11. Курсовая работа

Темы, задания, учебно-методическое обеспечение (ссылки на раздел 15. «Перечень учебно-методического обеспечения для обучающихся по дисциплине»)Курсовая работа выполняется с целью углубления и расширения материалов, преподносимых на лекциях, практических занятиях и приобретения опыта в проектировании оборудования холодильных машин и установок.

Курсовая работа содержит: расчетно-пояснительную записку, состоящую из описания холодильно-технологического оборудования и необходимых расчетов, листа графического материала.

Курсовая работа выполняется в 8 семестре, занятия проводятся в объеме 18 часов самостоятельной работы.

12. Курсовой проект

Темы, задания, учебно-методическое обеспечение (ссылки на раздел 15. «Перечень учебно-методического обеспечения для обучающихся по дисциплине»)Не предусмотрен

13. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы приведен в приложении к рабочей программе.

Для оценки текущего уровня формирования компетенций проводятся письменные опросы.

Примеры контрольных вопросов и заданий для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплин.

Текущий контроль

Модули 1,2.

Укажите, какой основной цели служит тепловой насос:

охлаждение промышленно-технологического объекта;

нагревание промышленно-технологического объекта;

производство работы;

перекачивание горячей жидкости;

перекачивание холодной жидкости.

Укажите по какому виду груза рассчитывается условная грузовместимость холодильников:

молочные продукты в мягкой упаковке;

мясо в полутушах;

рыба в брикетах;

овощи и фрукты в контейнерах;

среднестатистический груз.

Укажите, что такое хладокомбинат:

производственный холодильник;

холодильник продовольственной базы;

холодильник розничной торговли;

распределительный холодильник с элементами производства;

любое пищевое предприятие, использующее холод в производственных целях.

Укажите, холодильные машины какого типа наиболее распространены в пищевой промышленности:

парокомпрессионные;

абсорбционные;

пароэжекторные;

воздушные;

термоэлектрические.

Укажите, какое агрегатное состояние хладагента имеет место в парокомпрессионной холодильной машине после дроссельного вентиля:

перегретый пар;

сухой насыщенный пар;

влажный насыщенный пар с большой степенью сухости;

влажный насыщенный пар с небольшой степенью сухости;

жидкость.

Укажите, чему равен холодильный коэффициент парокомпрессионной холодильной машины, если l – удельная работа компрессора, Дж/кг; q2 – удельная холодопроизводительность, Дж/кг:

= l / q2 ;= q2 / l ;= q2 - l ;= l - q2 ;= ( l - q2 ) / l.

Укажите, где в схеме парокомпрессионной холодильной машины установлен конденсатор:

после дроссельного вентиля;

после испарителя;

после переохладителя конденсата;

после пароперегревателя;

после компрессора.

Укажите, где в схеме парокомпрессионной холодильной машины установлен испаритель:

после компрессора;

после конденсатора;

после дроссельного вентиля;

после переохладителя конденсата;

после пароперегревателя.

Укажите, какой процесс лежит в основе получения низких температур в парокомпрессионной холодильной машине:

расширение сухого пара хладагента;

дросселирование сухого пара хладагента;

дросселирование насыщенной жидкости хладагента;

охлаждение хладагента в конденсаторе;

кипение хладагента в испарителе.

Укажите, какой хладагент в основном применяется в средних и крупных парокомпрессионных холодильных машинах умеренного холода:

вода;

воздух;

углекислота;

аммиак;

фреоны.

Укажите, какое агрегатное состояние хладагента имеет место в парокомпрессионной холодильной машине после дроссельного вентиля:

перегретый пар;

сухой насыщенный пар;

влажный насыщенный пар с большой степенью сухости;

влажный насыщенный пар с небольшой степенью сухости;

жидкость.

Укажите, чему равен холодильный коэффициент парокомпрессионной холодильной машины, если l – удельная работа компрессора, Дж/кг; q2 – удельная холодопроизводительность, Дж/кг:

= l / q2 ;= q2 / l ;= q2 - l ;= l - q2 ;= ( l - q2 ) / l.

Укажите, какие компрессоры в основном применяются в одноступенчатых парокомпрессионых холодильных машинах:

Варианты ответов:

ротационные;

пластинчатые;

винтовые;

поршневые;

турбокомпрессоры.

Укажите, что такое градирня:

устройство для охлаждения хладагента;

устройство для испарения хладагента;

устройство для конденсации хладагента;

устройство для охлаждения оборотной воды;

ёмкость для хранения запаса оборотной воды.

Укажите до какой температуры можно охладить воду в градирне в летний период:

температуры окружающей среды;

значительно выше температуры окружающей среды;

значительно ниже температуры окружающей среды;

температуры мокрого термометра;

температуры хладагента.

Укажите за счёт какого основного фактора происходит охлаждение оборотной воды в градирне в летний период:

конвективная теплоотдача;

теплопроводность;

тепловое излучение;

теплопередача;

частичное испарение воды;

Укажите, чему равен холодильный коэффициент теплоиспользующей холодильной машины, если q1 - удельная потребляемая теплота, Дж/кг; q2 - удельная холодопроизводительность, Дж/кг:

=q1/q2;

=q2/q1;

=(q1-q2)/q1;

=(q2-q1)/q2;

=(q2-q1)/q1;

Укажите, какой процесс лежит в основе получения холода в воздушной холодильной машине.

Варианты ответов:

дросселирование воздуха;

охлаждение воздуха в охладителе;

расширение воздуха в расширительной машине;

расширение воздуха в сопловом аппарате;

расширение воздуха в конфузоре.

Вопросы для зачета

Холодильные машины и установки. Основные понятия и определения.

Холодильники для пищевых продуктов. Общие сведения. Классификация.

Парокомпрессорная холодильная машина. Схема, принцип работы.

Цикл работы парокомпрессорной холодильной машины в lg p-h-диаграмме.

Двухступенчатые холодильные машины.

Каскадные холодильные машины.

Требования, предъявляемые к холодильным агентам.

Основные хладагенты. Свойства. Область применения.

Основные хладоносители. Свойства. Область применения.

Компрессоры. Общие понятия. Классификация.

Прямоточный поршневой компрессор - конструктивная схема.

Непрямоточный поршневой компрессор - конструктивная схема.

Степень герметичности компрессоров. Маркировка серийных компрессоров.

Ротационные, винтовые и турбокомпрессоры. Принцип действия, область применения.

Конденсаторы. Конструкции. Достоинства и недостатки.

Промежуточные испарители. Конструкции. Достоинства и недостатки.

Камерное оборудование для охлаждения пищевых продуктов.

Камерное оборудование для замораживания пищевых продуктов.

Оборудование камер хранения пищевых продуктов.

Вспомогательное оборудование: отделители жидкости, маслоотделители, ресиверы.

Устройства для охлаждения оборотной воды: градирни, брызгальные бассейны.

Прямоточная безнасосная система охлаждения.

Безнасосная система охлаждения с отделителем жидкости.

Насосно-циркуляционная система охлаждения.

Абсорбционная холодильная машина. Схема, принцип работы, область применения.

Пароэжекторная холодильная машина. Схема, принцип работы, область применения.

Воздушная холодильная машина. Схема, принцип работы, область применения.

Вихревые трубы. Принцип работы, область применения.

Тепловой баланс охлаждаемых помещений.

14. Образовательные технологии

Для достижения планируемых результатов обучения в дисциплине «Холодильные машины и установки» используются различные образовательные технологии, в том числе:

– информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими.

Используется лекционно-семинарский метод, самостоятельное изучение литературы, применение новых информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, включая использование технических и электронных средств информации;

– личностно-ориентированные технологии обучения, обеспечивающие в ходе учебного процесса учет различных способностей обучаемых, создание необходимых условий для развития их индивидуальных способностей, развитие активности личности в учебном процессе. Личностно-ориентированные технологии обучения реализуются в результате индивидуального общения преподавателя и студента при экспресс - опросе, при выполнении домашних индивидуальных заданий, решении задач повышенной сложности, на еженедельных консультациях.

Для целенаправленного и эффективного формирования запланированных компетенций у обучающихся выбраны следующие сочетания форм организации учебного процесса и методов активизации образовательной деятельности:Методы организации обучения Формы организации обучения

Лекции Практ.занятия СРС

Работа в команде + Case-study + Методы проблемного обучения + + +

Обучение на основе опыта + Опережающая самостоятельная работа +

Исследовательский метод + + +

При организации учебных занятий используются активные и интерактивные методы обучения: диалог, беседа, работа в команде. Предусмотрено чтение лекций с применением мультимедийных технологий. В рамках учебного курса предусмотрено чтение проблемных лекций (не менее 30%), чтение лекций с применением мультимедийных технологий (100 %).

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов проводится с использованием ресурсов сети Интернет и локальных сетевых ресурсов института.

15. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

(позиции раздела нумеруются сквозной нумерацией и на них осуществляются ссылки из 5-13 разделов)

Основная литература:

Дячек П.И. Холодильные машины и установки / П.И. Дячек. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 424 с. Экземпляры всего: 7.

 Дячек П.И.     Насосы, вентиляторы, компрессоры [Электронный ресурс] / Дячек П.И. - Москва : АСВ, 2013. -. - ISBN 978-5-93093-784-8 : Б. ц. Дячек П.И. Насосы, вентиляторы, компрессоры: Учебное пособие. - М.: Издательство АСВ, 2013. - 432 с. http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785930937848.html.

Семикопенко И.А. Холодильная техника [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Семикопенко И.А., Карпачев Д.В.— Электрон. текстовые данные.— Белгород: Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова, ЭБС АСВ, 2014.— 269 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/28417.

Примеры и задачи по холодильной технологии пищевых продуктов. Теплофизические основы [Электронный ресурс]/ А.В. Бараненко [и др.].— Электрон. текстовые данные.— СПб.: ГИОРД, 2012.— 272 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15941.

Дополнительная литература:

 Техника низких температур [Текст] : учеб. пособие / И. П. Усюкин [и др.] ; под ред. И. П. Усюкина. - М. : Пищевая пром-сть, 1977. - 120 с. : табл. ; 20 см. - Библиогр.: с. 119-120. - Гриф: допущено М-вом высш. и сред. спец. образования РСФСР в качестве учеб. пособия для студентов высш. учеб. Заведений. Экземпляры всего: 27.

Богданов, С. Н.   Холодильная техника. Свойства веществ [Текст]: справочник / С. Н. Богданов, О. П. Иванов, А. В. Куприянова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Агропромиздат, 1985. - 208 с. Экземпляры всего: 2.

Чумак, И. Г. Холодильные установки [Текст]: Учеб.пособие / И.Г.Чумак, В.П.Чепурненко, С.Г.Чуклин; Под ред.И.Г.Чумака, 2-е изд.,доп.и перераб. - М. : Легкая и пищевая пром-сть, 1981. - 344 с. Экземпляры всего: 1.

Черкасский В. М. Насосы, вентиляторы, компрессоры: учебник / В. М. Черкасский. - М. : Энергоатомиздат, 1977. - 416 с. : ил. ; 20см. - Гриф: допущено М-вом высш. и сред. спец. образования, Экземпляры всего: 10.

Атанов Н.А. Тепловой и аэродинамический расчет вентиляторной градирни [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие/ Атанов Н.А., Кивран В.К.— Электрон. текстовые данные.— Самара: Самарский государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2013.— 82 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/20484.

Павлов, К. Ф. Примеры и задачи по курсу процессов и аппаратов химической технологии: учебное пособие для вузов / К. Ф. Павлов, П. Г. Романков, А. А. Носков. - Л.: Химия, 1987. - 576 с. Экземпляры всего: 62.

Ужанский, В. С. Автоматизация холодильных машин и установок [Текст] : учеб. пособие / В. С. Ужанский. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Легкая и пищевая пром-сть, 1982. - 304 с. : ил. ; 21см. - Библиогр.: с. 296. Гриф: допущено М-вом высш. и сред. спец. образования. Экземпляры всего: 8.

    Васильев, В. Д. Монтаж компрессоров, насосов и вентиляторов : Учеб.пособие / В.Д. Васильев, Е.А. Ивашнев, В.В. Малюшенко. - М. : Высшая школа, 1979. - 211 с. : ил. ; 22см. Экземпляры всего: 2.

ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ

Холодильная техника — Режим доступа: http://elibrary.ru/contents.asp?titleid=8265

Вестник международной академии холода. —

Режим доступа: http://elibrary.ru/contents.asp?titleid=8494

Интернет-ресурсы:

Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru/Источники ИОС

http://techn.sstu.ru

16. Материально-техническое обеспечение

Кафедра МХП располагает лабораториями для чтения мультимедийных лекций, для проведения практических занятий.

Автор(ы) ___________________ (К.В. Винокуров)

Согласовано: зав. библиотекой ________________ (И.В. Дегтярева)

Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры протокол №5 от “25“ ноября 2015 г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 15.03.02 «Технологические машины и оборудование».

Зав. кафедрой ______________________ (В.Н. Целуйкин)

Рабочая программа рассмотрена на заседании учебно-методической комиссии по направлению ТМОБ протокол № 3 от “27 “ ноября 2015 г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 15.03.02 «Технологические машины и оборудование».

17. Дополнения и изменения в рабочей программе

Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры

«____»_________ 201 ___ года, протокол № _________

Зав. кафедрой _______________/_____________/

Внесенные изменения утверждены на заседании

УМКН ТМОБ

«_____»_________ 201 __ года, протокол № ____

Председатель УМКН ________/______________/

Похожие работы:

«ГБОУ Гимназия 1505 Тема "Умная и зеленая архитектура" Ученицы 9 класса А Хрусталевой Екатерины Научный руководитель Ветюков Д.А. Москва 2016 Оглавление Введение..3 Глава 1: "Понятия умного здания и зеленой архитектуры".6 Параграф...»

«КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ СТАНДАРТ ГЛАВНЫЙ ИНЖЕНЕР ПРОЕКТАПО ОРГАНИЗАЦИИ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ 106934016954500 г. Москва 2017 годОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящий Квалификационный стандарт (далее – Стандарт) разработан в соответствии с действующим законодательством Российской Ф...»

«Департамент образования и науки Кемеровской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования "Профессиональный колледж г. Новокузнецка"МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнени...»

«Развивающая предметно-пространственная среда I младшей группы оздоровительной направленности "Заиньки" № п/п Составляющие пространственной среды (зоны) Перечень материалов, оборудования, инвентаря Учебно-методический комплект Средства обучения и воспит...»

«Приложение № 1 к конкурсной документацииТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ на оказание услуг по системному сопровождению автоматизированной системы управления кадровыми ресурсами информационно-вычислительной системы Росстата (ИВС Росстата) А...»

«Перечень услуг газового хозяйства на 2017 год руб. Наименование работ Ед.изм. Цена для населения Цена для юр. лиц с НДС Обслуживание газовых плит (природный, сжиженный газ) 1 Монтаж газовой плиты плита 2 100 4 141 2 Замена газовой плиты плита 1 740 3 713 3 Замена верхней горелки плиты горелка 400 907 4 Замена горелки духового шк...»

«Техническое обслуживание сельскохозяйственных машин Техническое обслуживание Версия для печати4. ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ Сельскохозяйственные машины работают в трудных условиях. Пыль, грязь, снег попадают в трущиеся узлы, вызывают усиленный механический износ их. Нер...»

«Содержание Пояснительная записка3 Содержание учебного курса 10 Календарно-тематическое планирование 20 Формы контроля 27 Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса _28 П...»

«ТЕХНИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЯ "Кондитерское дело" Организация WorldSkillsRussia (WSR) с согласия технического комитета в соответствии с уставом организации и правилами проведения конкурсов установила нижеизложенные минимально необходимые тр...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.