WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«1 год обучения Группа А1/2 Педагог: Бойко О.Г. Актуальность программы. Стремительный прогресс современного общества устанавливает свои правила и стандарты. ...»

Рабочая программа к общеобразовательной программе «Занимательный английский язык»

Возраст обучающихся 6,5-8 лет

1 год обучения

Группа А1/2

Педагог: Бойко О.Г.

Актуальность программы.

Стремительный прогресс современного общества устанавливает свои правила и стандарты. На первое место выдвигается человек, легко ориентирующийся в многообразии мира. Такая личность не просто владеет определенным багажом знаний, а вооружена универсальными механизмами познания окружающей действительности.

Владение иностранным языком - одна из основных характеристик человека, шагающего в ногу со временем. Являясь по сути аналитическим, именно английский язык позволяет получать максимум информации при минимуме усилий, т.е. рассматривается как эффектное и универсальное средство общения.

Иностранный язык становится сегодня, в большей мере, средством жизнеобеспечения общества. Роль иностранного языка возрастает в связи с развитием экономических связей, с интернационализацией народной дипломатии. Изучение иностранного языка и иноязычная грамотность наших граждан способствуют формированию достойного образа жизни (имиджа) россиянина за рубежом, позволяют разрушить барьер недоверия, дает возможность нести и распространять свою культуру и осваивать другую.

Иностранный язык стал обязательным компонентом обучения в школах и вузах. Обучение языку с младшего школьного возраста создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культурам других народов, способствует развитию коммуникативно-речевого такта.

Роль иностранного языка на ранней стадии обучения особенно неоценима в развивающем плане. В процессе овладения новым средством общения у детей формируется правильное понимание языка как общественного явления. Поэтому язык для ребенка - это прежде всего средство развития, познания и воспитания. Иностранный язык на начальной ступени рассматривается как средство формирования интеллекта ребенка и развития его способностей; как средство осознания собственного "Я" и самовыражения.

Младший школьный возраст является наиболее благоприятным для усвоения иностранного языка. Пластичность природного механизма усвоения языка детьми раннего возраста, имитационные способности, природная любознательность и потребность в познании нового, отсутствие "застывшей" системы установок и прочного языкового барьера способствуют эффективному решению задач, поставленных учебным предметом "иностранный язык".

Настоящая программа призвана оказать помощь в игровой, занимательной форме организовать процесс обучения английскому языку в 1 классах. Она разработана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. Программа дает распределение учебного материала по годам обучения и конкретным темам.

Цели, задачи.

Программа ориентирована на реализацию основной (практической, коммуникационной) цели обучению иностранному языку - развитию способностей школьников использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира.

Через коммуникативную цель достигаются воспитательная, образовательная и развивающая цели; другими словами идет всестороннее развитие младшего школьника. Воспитательная цель - осуществлять нравственное воспитание школьников.

Воспитательные задачи:

- формирование навыков и умений интеллектуального труда;

- воспитание интереса и положительного отношения к иноязычной культуре;

- эстетическое воспитание через аутентичные образцы английской речи;

- воспитание понимания важности иностранного языка;

- воспитание потребности самообразования;

- создание условий для полноценного и своевременного психологического развития;

- создание условий учащимся для работы в группе, доброжелательного отношения к окружающим;

- формирование навыков межличностного общения, навыков самоконтроля и контроля деятельности других учащихся;

- формирование волевых качеств и поведенческих навыков.

Образовательная цель - сообщение знаний по темам.

Образовательные задачи:

- расширять кругозор учащихся;

- повышать общую культуру;

- приобщать к иноязычной культуре;

- расширять филологический кругозор;

- создать условия для элементарной диалогической и монологической речи;

- побуждать ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики.

Развивающая цель - развитие личности учащихся.

Развивающие задачи:

- создать условия для развития познавательных и языковых способностей учащихся;

- создать условия для развития фонематического слуха;

- развивать мышление, память, внимание, воображение;

- создать условия для развития таких сфер личности как интеллектуальная, эмоциональная и мотивационная.

Условия реализации программы.

Программа рассчитана на 1 год обучения- 60 часов 2 раза в неделю

Возраст обучающихся 6,5-7 лет.

Наполняемость групп: 3-12 человек.

Форма организации занятий: групповая.

Ожидаемые результаты.

К концу первого года обучения учащиеся будут знать и уметь:

- как приветствовать друг друга; представиться; спросить сколько лет(Hello, I,m..., What's your name? How old are you?);

- названия цветов, структура My favourite colour is...;

- названия геометрических фигур, структуры What's this? It's a...;

- слова, обозначающие близких родственников, структура This is my...;

- названия еды и напитков, структура I've got a...;

- названия игрушек и сказать где они находятся и из чего сделаны Where's my... - It's here/ It isn't here, It'a made of...;

-названия частей тела, структуры I've got..., It's got...;

- названия домашних животных на ферме и сказать, какое любимое животное My favourite animal is a..., I like.../I don't like... ;- слова действия в структурах "I can...", "I can't...";

- названия одежды в структуре "I'm wearing...";

- названия комнат в доме, структуры Where's he/she?- He/she is in the...;

- названия праздников;

- учиться понимать английскую речь на слух( навык аудирования);

- выполнять определенные задания, ориентируясь на слух;

- знать наизусть рифмованные произведения английского фольклора;

- участвовать в элементарном диалоге.

Учебно-тематический план.

№ Наименование раздела программы Всего часов Формы контроля

1 год обученияДекламация стихотворений, рифмовок, пение песен, участие в празднике “Новый год”, открытое занятие для родителей.

1. Привет, мистер Фиксит7 2. Волшебное представление 6 3. На пикнике7 4. Игрушки. Что в шкафчике Фреда. 7 5. Куклы Поппи. 6 6. На ферме. 6 7. В парке с Нортоном6 8. Новая одежда для Фло7 9. Дома наших любимых героев7 10. Праздники 1 Итого60 час Содержание программы

Первый год обучения.

1. Hello, Mr Fixit! Привет, Мистер Фиксит! (7 часов).

Теория-введение и закрепление новых звуков, слов, структур, команд, разучивание рифмовки, песен.

Практика:

1. Новая лексика: Characters: Flo, Fred, Titch, Bing, Poppy, Mr Fixit, Norton; Colours: red, blue,yellow, green, black, white, orange, purple, pink, grey, brown; Numbers: 1-12, Shapes: triangle, rectangle, circle, square, big/small.

2. Конструкции: What's your name? I'm…, My favourite colour's ….3. Команды: stand up, sit down, line up, Are you ready?

4. Рифмовки:

1)Open the kit, open the kit,

What’s in the kit today?

2) Stand up, Fred,

Stand up, Flo,

Stand up, Bing,

OK!

Stand up, Poppy,

Stand up, Titch,

How let me hear you say… hello!

3)Fix it, fix it,

Tap, tap, tap.

Now I’ve finished!

Clap, clap, clap!

5. Песни: «Hello, what's your name», «Listen Children!»6. Игры: «What's missing?», «What's your name?» (with a ball), «Hold up seven crayons», «Whispers», «Norton says …», «I hear with my little ear…», «Fixit Game».

2. The school show! Волшебное представление. (6 часов).

Теория-введение и закрепление новых звуков, слов, структур, команд, разучивание рифмовки, песен, повторение пройденного.

Практика:

1. Новая лексика: Family members: Mum, Dad, Grandma, Grandpa, brother, sister, aunt, uncle, cousin; people: man, woman, boy, girl.

2. Конструкции: How old are you?- I'm (age). I can see a ….

3. Команды: Show me a …, Take it away.

4. Рифмовкa:

Abracadabra!

Quick, quick, quick!

Abracadabra!

Watch this trick!

5. Песни: «Aunt and uncle», «The curtains at the show».

6. Игры: «Active Bingo», «Young reporters», «Whispers», «Memory game», «Snap-whole class», «What's missing?», «Fixit Game».

3. The picnic. На пикнике. (7 часов).

Теория-введение и закрепление новых звуков, слов, структур, команд, разучивание рифмовки, песен, повторение пройденного.

Практика:

1. Новая лексика: Food and drink: apple, banana, orange, cake, juice, fizzy drink, biscuit, sandwich, yoghurt, chocolate bar, sugar, cereal bar, bread roll, carrot, milk.

2. Конструкции: I've got …, How many spoons of sugar? – Three spoons of sugar.

3. Команды: Pass me a sandwich, please-Here you are –Thank you/Thanks; Wash your hands, Show me your hands.

4. Рифмовки:

1) Apples, apples,

Juice and yoghurt,

Juice and yoghurt,

Biscuits and cakes,

Biscuits and cakes,

Oranges and chocolate bars,

Oranges and chocolate bars,

Fizzy drinks,

Fizzy drinks,

Fizzy drinks,

Whoosh!

2) Norton, naughty bird!

Naughty, naughty Norton!

Norton, naughty bird!

Naughty, naughty Norton!

5. Песня: «Time for tea!».

6. Игры: «True or not true?», «Memory game», «At the table(pass me …)», «Snap-whole class», «Swapping game», «Active Bingo», «Guees a shape», «Flashing a Card», «Whispers», «Spoons game», «Tracing game».

4. The toy cupboard. Игрушки. Что в шкафчике Фреда. 7 часов.

Теория-введение и закрепление новых звуков, слов, структур, команд, разучивание рифмовки, песен, повторение пройденного.

Практика:

1. Новая лексика: Toys: car, doll, ball, robot, teddy, train, bike, plane, computer, puppet; Materials: plastic, wooden, metal, fabric.

2. Конструкции: Where's my … ?- It's here./It isn't here. This is my …, It's made of ….3. Команды: Sing a song! Play a game! Open your book! Close your book!

4. Рифмовка:

Fix it, fix it,

Tap, tap, tap.

Now I’ve finished!

Clap, clap, clap!

5. Песни: «Doll, robot, car and train», «Come and share a tuy with me».

6. Игры: «Memory game», «True or not true?», «Where's my teddy?» «Active Bingo», «Snakes and ladders», «Flashing a Card», «Spinners game», «Domino», «I hear with my little ear…».

5. Puppets. Куклы Поппи. 6 часов.

Теория-введение и закрепление новых звуков и букв, слов, структур, команд, разучивание рифмовки, песен, повторение пройденного.

Практика:

1. Новая лексика: Parts of the body and the face: head, body, arms, legs, hands, feet, fingers, toes, hair, eyes, nose, mouth, ears, face, blonde.

2. Конструкции: It,s got …, I've got … hair and … eyes.

3. Команды: Clap your hands! Clap in twos! Stretch up high! Touch your (nose)! Touch the sky!

4. Рифмовка:

Here's a puppet

Here are the legs

Here's the body

And here's the head!

5. Песни: «Fingers, hands, keep moving», «Clap your hands».

6. Игры: «Norton says …», «Memory game», «Flashing Card», «What's missing?», «Active Bingo», « Touch your nose», «I hear with my little ear…», «Fixit game».

6. At the farm. На ферме. 6 часов.

Теория-введение и закрепление новых звуков и букв, слов, структур, команд, разучивание рифмовки, песен, повторение пройденного.

Практика:

1. Новая лексика: Animals: dog, cat, hen, duck, cow, sheep, goat, horse, donkey, rabbit; Baby animals: foal, lamb, puppy, kitten, chick.

2. Конструкции: I like …, I don't like ….

3. Команды: Come and feed the (sheep)! Let,s feed/brush/walk/stroke the (dog)!

4. Рифмовка:

I don't like this.

I don't like that.

I don't like the dog

And I don't like the cat!

5. Песни: «I've got a cow and a sheep on my farm», «I've got a dog».

6. Игры: «Flashing a Card», «Show us a cat», «Animals and numbers», «Memory game», «Whispers», «Pass the ball», «Reversing cards», «Snap».

7. At the park. В парке с Нортоном. 6 часов.

Теория-введение и закрепление новых звуков и букв, слов, структур, команд, разучивание рифмовки, песен, повторение пройденного.

Практика:

1. Новая лексика: Action verbs: run, jump, walk, hop, fly, ride a bike, kick a ball, climb a tree, juggle, throw a frisbee; Abilities: swim, talk, draw, read, write, walk.

2. Конструкции: I can …, I can't …, He (she) can/can't …, How old is he (she)?- He(she) is ….

3. Команды: Let's run(…), Stop now, please!

4. Рифмовки:

1)Hop, hop, hop!

Hop, hop, hop!

One, two, three,

Look at me!

Run, run, run!

Run, run, run!

One, two, three,

Look at me!

Jump, jump, jump!

Jump, jump, jump!

One, two, three,

Look at me!

Fly, fly, fly!

Fly, fly, fly!

One, two, three,

Look at me!

Stop now, please!

Stop now, please!

Three, two, one, That was fun!

2) Help, Mr Fixit!

Help, I'm stuck!

I can't climb down

And I can't climb up!

5. Песня: «Exercise is lots of fun».

6. Игры: «Norton says …», «Memory game», «True or not true?», «Pronunciation circle», «Actions game», «Active Bingo», «What's missing?», «A very long sentence», «Fixit game».

8. New clothes. Новая одежда для Фло. 7 часов.

Теория-введение и закрепление новых звуков и букв, слов, структур, команд, разучивание рифмовки, песен, повторение пройденного.

Практика:

1. Новая лексика: Clothes: dress, T-shirt, shorts, trousers, jumper, skirt, shoes, socks, hat, jacket; Weather: hot, cold, raining, windy, cloudy.

2. Конструкции: I'm wearing…, It's hot.

3. Команды: Stamp your feet! Clap your hands! Slap your legs! Tap your nose!

4. Рифмовка:

Happy Birthday Poppy!

Happy Birthday Poppy!

Happy Birthday Poppy!

Have a happy day!

5. Песни: « I've got shpes and socks», «Stamp your feet».

6. Игры: «Reversing cards», «Memory game», «What's missing?», «Active Bingo», «A very long sentence», «Flashing a Card», «Whispers», «I hear with my little ear…», «Fixit game».

9. House and home. Дома наших любимых героев. 7 часов.

Теория-введение и закрепление новых звуков и букв, слов, структур, команд, разучивание рифмовки, песен, повторение пройденного.

Практика:

1. Новая лексика: Parts of a house: living room, kitchen, bathroom, bedroom, hall, garage, garden; Places in a town: house, bus stop, shop, school, park, cinema.

2. Конструкции: Where's … ? He (she) is in the ….3. Команды: Knock! Run and hide! Look inside!

4. Рифмовки:

1) Knock, knock, knock,

Run and hide,

Knock, knock, knock,

Look inside.

Bathroom, bedroom, kitchen, where?

Living room, garage …

You're in there!

2)Where is Norton?

Oh, Mr Fixit, quick, quick, quick!

It's time to look inside your kit!

5. Песня: «We're in the kitchen, washing up».

6. Игры: «A dictation game», «Find Norton», «Memory game», «What's missing?», «Pass the ball», «Where's Flo?», «A very long sentence», «Noughts and crosses», «Fixit game».

10. Festivals. Праздники. 1 час

Теория-введение и закрепление новых звуков и букв, слов, структур, команд, разучивание песен, повторение пройденного.

Практика:

1. Новая лексика: Peace Day: peace, indigo, violet; Christmas: card, robin, star, tree, angel, bell, candle; Mother’s Day: plant, picture, book.

2. Конструкции: We need orange. Here's your card. Happy Mother's Day!

3. Команды: Look a robbin!

4. Песня: «Stars and bells».

5. Игры: «Memory game», «Christmas puzzle», «What's missing?», «Pass the ball», «Whispers».

Формы анализа результативности.

Результативность проверяется в форме проведения викторин, тестов, праздников, игр, где учащиеся демонстрируют приобретенные навыки и умения.

Методы организации учебно-воспитательного процесса.

словесные методы:

- беседа-игра;

- беседа - общение;

- коллективный диалог;

- разыгрывание ситуаций и их проговаривание;

- обсуждение;

- драматизация;

- ответы на вопросы.

наглядные методы:

- показ иллюстраций;

- показ картинок по теме;

- показ видеоматериала.

практические методы:

- наблюдение;

- выполнение упражнений по образцу;

- выполнение упражнений по словесной инструкции;

- выполнение упражнений самостоятельно.

Перечень дидактических материалов.

Картинки по темам, иллюстрации к историям, демонстрационные материалы, CD и DVD с песнями, CD ROM с тестами, видеоматериалы, игрушки и карточки по темам, тематические игры.

Календарно-тематическое планирование занятий на 2016-2017 уч. год по курсу «Занимательный английский язык», 1 год обучения

Группа А1/2 Бойко О.Г.

N занятия по порядку N занятия в разделе Дата проведения Тема занятия Кол-во часов

1. 19.09 Знакомство с главными персонажами учебника. 7

2. 21.09 Знакомство с цветами. Диалог знакомство. Аудирование. Игры. 3. 26.09 Структуры his\her name is. Разучивание рифмовки. 4. 28.09 Новая лексика по теме «Цвета». Структура my favourite colour is. Игры. 5. 3.10 Счет от 1 до 12. Игра на внимание. Разучивание песни. 6. 5.10 Названия геометрических фигур. Диалог-знакомство. 7. 17.10 Контроль умений и знаний. Тест. 1. 19.10 Лексика по теме «Семья». Монолог-высказывание о семье. Игра с картинками. 6

2. 24.10 Активизация лексики по теме «Семья». Упражнения на аудирование. Просмотр видеосюжета. 3. 26.10 Структура I’m seven. Аудирование вопроса How old are you? 4. 31.10 Обучение аудированию, составление диалогов, разучивание песни. 5. 2.11 Новая лексика. Задания на аудирование. Игра «Бинго» 6. 7.11 Закрепление лексики. Монолог-высказывание I can see… Изготовление рамки для фотографий. 1. 9.11 Новая лексика по теме «Еда». Монолог-обмен информацией. Разучивание песни. 6

2. 14.11 Активизация изученной лексики со структурой I’ve got. Аудирование истории. Разучивание рифмовки. Просмотр видео. 3. 16.11 Обучение диалогической речи с использованием изученной лексики. Игра «Бинго» 4. 28.11 Введение новой лексики. Работа с карточками. Повтор песни и рифмовки. Игра «Угадай-ка» 5. 30.11 Повторение. Изготовление ложки. Игры «Чего не стало», «Сосчитай». Просмотр видео. 6. 5.12 Обучение аудированию. Игровые упражнения. 1. 7.12 Новая лексика по теме «Игрушки». Монолог-высказывание I’ve got a… 6

2. 12.12 Аудирование истории. Разучивание рифмовки. Песня. Игра «Бинго». Просмотр видео. 3. 14.12 Вопрос Where is my…? Структура It’s here/It’s not here Диалогическая речь,аудирование. Игра с мячом. Разучивание песни. 4. 19.12 Разыгрывание диалогов. Игры. Упражнения на аудирование. Просмотр видео. 5. 21.12 Новая лексика. Стр-ра It’s made of… Игра «Чего не стало». Песня. 6. 26.12 Повторение. Составление диалогов. Описание игрушек. Игры на закрепление лексики. 1. 28.12 Новая лексика по теме «Части тела». Разучивание новой песни, рифмовки. 7

2. 9.01 Повторение лексики. Звукоподражание животным. Разучивание песни. 3. 11.01 Обучение аудированию. Диалог-расспрос. Повторение песни. Буквы Aa, Bb 4. 16.01 Аудирование «Послушай, раскрась, найди и сосчитай, угадай». Игра с мячом. Буквы Сс, Dd5. 18.01 Стр-ра I like\I don’t like….Монолог-описание. Аудирование. Буквы Ee, Ff6. 23.01 Знакомство с вопросом How many? Can you see? Буквы Gg, Hh7. 25.01 Аудирование. Игра на закрепление лексики. 1. 30.01 Новая лексика по теме «В парке». Аудирование ЛЕ. Игра «Бинго». Буквы Ii, Jj, Kk6

2. 1.02 Активизация изученной лексики. Стр-ра Let’s go. Диалог-обмен информацией. Буквы Ll, Mm 3. 6.02 Аудирование истории. Диалог-обмен мнениями. Разучивание рифмовки. Игра с мячом. 4. 8.02 Глагол can\can’t. Аудирование вопроса What can you do? Игра на закрепление лексики. Буква Nn5. 13.02 Составление рассказа по картинке. Повторение песни. Игра с мячом. Просмотр видео. Буква Oo6. 15.02 Монолог-описание картинки. Аудирование. Игра. 1. 27.02 Новая лексика по теме «Одежда». Игра «Эхо». Просмотр видео. 10

2. 1.03 Стр-ра I’ve got…/I am… Описание одежды по картинкам. Буква Pp3. 6.03 Знакомство с новыми структурами по теме «Погода». Аудирование рассказа. Игра «Угадай». Просмотр видео 4. 13.03 Монолог-высказывание I’m wearing. Игра на закрепление лексики. Буквы Qq, Rr5. 15.03 Составление монолога по картинке. Введение структур It’s my birthday… Буква Ss6. 20.03 Монолог-описание погоды.Аудирование. Разучивание песни. Игра с мячом. Буква Tt7. 22.03 Аудирование текста. Выполнение лексических упр-ий. 8. 27.03 Диалогическая речь. Разучивание песни. 9. 29.03 Активизация лексики по теме. Игра «Бинго» 10. 3.04 Стр-ры He’s/She’s wearing…Повторение лексики по теме. Песня. 1. 5.04 Новая лексика по теме «Дом». Игра «Что пропало?» 7

2. 17.04 Стр-ры He’s/She’s in the… Where’s…? Игра-чант. 3. 19.04 Аудирование текстов. Обсуждение маршрута. Игра «Где Нортон?» 4. 24.04 Аудирование истории. Стр-ра Where’s Fred? Игра «Whо’s missing?” Буквы Uu, Vv5. 25.04 Аудирование текстов. Соотнесение картинки с прослушанным текстом. Буквы Ww, Xx 6. 3.05 Монолог-высказывание с опорой на картинку. Стр-ры True/Not true. Просмотр видео. 7. 10.05 Аудирование и разучивание песни. Стр-ры We’re washing up/cleaning up… Игра «Где он». Буквы Yy, Zz1. 15.05 Новая лексика по теме «Город». Изготовление дома по образцу. 5

2. 17.05 Праздники. Новая лексика. Игра «Бинго» 3. 22.05 Разучивание песни «Радуга». Новая лексика по теме «Дети Мира». 4. 24.05 Стр-ра I’m from… Аудирование текста. Просмотр видео. 5. 24.05 Новая лексика по теме «Питомцы». Игра «Бинго».

Похожие работы:

«Утверждена Советом по вопросам регламентации доступа к информации в сети Интернет МБОУ "СОШ №4 г. Тосно" № 1 от 01 сентября 2015 г Утверждена приказом директора МБОУ "СОШ №4 г. Тосно" № 280/2 от 01 сентября 2015 г    ИНСТРУКЦИЯ о порядке действий при о...»

«На что стоит обратить внимание при организации работы детского сада в жаркую погоду? Проветривание помещений Конечно, проветривать помещения дошкольной образовательной организации необходимо в любое время года, но летом это особенно актуально. К тому же если в здани...»

«Кафедра межкультурнойУТВЕРЖДАЮ экономической коммуникацииЗав. кафедрой _Н.П. Могиленских Методические материалы для контроля знаний студентов по дисциплине "Современные технологии перевода"...»

«ОДОБРЕН Комиссией по функционированию и развитию систем аппаратно–программного комплекса технических средств "Безопасный город" Протокол от _ №_ ПЛАН мероприятий по реализации Концепции построения и развития аппаратно–программного комплекса "Безопасный город" на территории Свердловской области в период 2015–2020 годов г. Екатеринбург № п\пНаи...»

«Технические требования для размещения на сайте kommersant.ruОбщие требования к HTML креативу: Особое внимание при изготовлении HTML5-баннера просьба уделить загрузке ЦП (центральный процессор). Загрузка должна составлять не более 20% (пиками не более 30%, но не в начале ро...»

«УДК 625.03:656.072.5(575.2 – 25)(043.3) Раззаков Медер ИматбековичСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ РЕЖИМОВ ДВИЖЕНИЯ ГОРОДСКИХ АВТОБУСНЫХ ПЕРЕВОЗОК (НА ПРИМЕРЕ г. БИШКЕК) Специальность: 05.22.10 – "Эксплуатация автомобильного...»

«СОГЛАШЕНИЕ О ПАРТНЕРСТВЕ г. Астана "_" 2013 г. ОЮЛ "Республиканская ассоциация горнодобывающих и горно-металлургических предприятий", именуемое в дальнейшем "АГМП", в лице Исполнительного директора Радостовца Николая Владимировича, действующего на основании Устава, с од...»

«"Утверждаю" Директор ООО "Дента-КлиникИ.К. Казакбаев"01" марта 2013 г. Прайс лист на оказание стоматологических услуг № п/п Вид работы Стоимость работы (в руб.)1. Стоматология терапевтическая 1.1. Первичный осмотр, консультация, заполнение врачебной документации бесплатно1.2. Сбор анамнеза, составл...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.