WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 38» на 2014-2015 учебный год г. Златоуст 2014г. СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка 3 2. Краткая ...»

Образовательная программа

среднего (полного) общего образования

муниципального автономного

общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 38»

на 2014-2015 учебный год

г. Златоуст 2014г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка 3

2. Краткая информация об образовательном учреждении 5

2.1. Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении 5

2.2. Проблемно-ориентированный анализ образовательного процесса 10

2.3. Характеристика социального заказа на образовательные услуги 14

3. Моделирование образовательной деятельности с учётом социального заказа 20

3.1. Учебный план 21

3.2. Календарный учебный график 27

3.3. Учебно - методическое обеспечение 28

3.4.Кадровое обеспечение 31

3.5.Педагогические технологии применяемые в организации учебного процесса 34

3.6.Материально - техническое обеспечение 36

4. Управление реализацией образовательной программы 38

1.Пояснительная записка.

Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 38» разработана на основе:

Конвенции о правах ребёнка;

Конституции Российской Федерации;

Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;

Типового положения об общеобразовательном учреждении;

Устава МАОУ «СОШ № 38»;

Образовательная программа – комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.

Образовательная программа исполняет роль внутреннего образовательного стандарта, обусловленного федеральными образовательными стандартами, региональной и муниципальной образовательной политикой, образовательными потребностями и возможностями участников образовательного процесса, особенностями образовательного учреждения.

Стратегическая цель образовательной программы школы – обеспечить всем учащимся качественное образование в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, формируя личность, обладающую достаточным уровнем общей культуры, адаптированную к современным жизненным условиям, готовую к осознанному выбору и освоению будущей профессии, к служению Отечеству на гражданском и военном поприщах, обладающей набором ключевых компетенций.

Задачи:

1) Совершенствование содержания образования, реализация современных эффективных образовательных технологий.

2) Формирование учебно-познавательных умений, информационно-коммуникативной

и социальной компетенции учащихся.

3) Обеспечение возможности учащимся для развития ценностно–смысловой

сферы профессионального и личностного самоопределения

4) Создание благоприятных условий, для укрепления физического, нравственно-

психического здоровья детей, обучающихся в школе.

5) Развитие творческих способностей

6) Вооружение учащихся прочными знаниями и приемами личной безопасности

безопасности окружающих в повседневной жизни, а также в экстремальной

ситуации.

Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием занятий.

Образовательная программа МАОУ «СОШ № 38» строится на основе принципов:

гуманизации;

демократизации;

общедоступности;

открытости;

педагогической поддержки;

приоритета общечеловеческих ценностей;

вариативности.

Эти принципы направлены на создание внутри школы образовательной среды, способствующей раскрытию учебных ресурсов учащихся и их реализацию.

Среднее общее образование является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ III ступени общего образования, развитие общих устойчивых познавательных интересов и творческих способностей учащихся. Она призвана обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Обучение в 10-11-х классах позволяет учащимся реализовать свой личностный потенциал и осуществить образовательную подготовку в соответствии со своими склонностями и интересами.

Данная образовательная программа рассчитана на 2014-2015 учебный год.

2. Краткая информация об образовательном учреждении

Муниципальная средняя школа №38 основана в 1993 году. Здание школы расположено по юридическому и фактическому адресу г.Златоуст пос. Строителей.

Школа на протяжении более двадцати лет славится своими замечательными традициями. На протяжении двух десятилетий коллектив школы №38 работает в соответствии с принципами гуманной педагогики, в основе которых лежит постулат об уникальности личности каждого ребёнка.

Директор школы Рябикин Василий Михайлович.

Укрепляется материальная база, обновляется педагогический коллектив, разработана программа развития школы до 2015 года, в каждой параллели с 1 – 11 класс открыт кадетский класс, а также классы эстетического воспитания. Школа является базовой площадкой для проведения городских военно-спортивных соревнований и военных сборов.

В 2013 г. открыта экспериментальная площадка «Предметная лаборатория ОБЖ и кадетского движения». Организованно взаимодействие с МКУ «ГЗ ЗГО», ГУ «1 ОФПС» по Челябинской области.

В школе работает коллектив учителей, под силу которому решение сложных задач в учебно-воспитательной работе. За всю историю школы неоднократно проводились обучающие и практические семинары общешкольного и городского значения.

За 20 с лишним лет в школе сложились свои традиции: праздники первого звонка, посвящение в кадеты, Дни Здоровья, предметные недели, вечера в классах, Осенние балы, посвящения в 1 класс, новогодние представления, творческие сборы, творческие фестивали, праздники последнего звонка, выпускные вечера и т.д.

Школа в системе взаимодействует с культурно-просветительными учреждениями: Драмтеатр "Омнибус", ДК "Металлург", "ДК Булат", "ДК Победа", ВДЦ, библиотеки города, музеи города.

Сотрудничает с учреждениями дополнительного образования.

Ежегодно в системе профориентационной работы выпускные классы посещают учебные заведения города, а так же встречаются с представителями этих учебных заведений. Ежегодно большой процент выпускников поступают ВУЗы. В течение учебного года в школе проходят встречи с интересными людьми, работающими в сфере здравоохранения, правоохранительных органов. Социальный педагог, психолог, школьный врач организовывают родительский всеобуч, консультации, беседы с наркологом, венерологом, гинекологом, инспекторами ИДН, ГИБДД и т.д.

2.1. Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении.

МАОУ «СОШ № 38» имеет в своей структуре три ступени общего образования.

Сроки освоения основных образовательных программ по ступеням образования

 Наименование образовательных программ Ступень Нормативный срок освоения ООП

Основная образовательная программа начального общего образования 1 (начальная школа) 4 года

Основная образовательная программа основного общего образования 2 (основная школа) 5 лет

Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования 3 (старшая школа) 2 года

Режим общеобразовательного учреждения:

Режим работы Начальная школа Основная школа Средняя школа

Учебная неделя пятидневная шестидневная шестидневная

Сменность Одна Одна Одна

Количество классов, обучающихся во вторую смену _ _ _

Начало занятий 8.30 8.30 8.30

Продолжительность уроков 45 минут 45 минут

Время проведения элективных, факультативных, индивидуальных, групповых занятий через 45 минут после окончания основных занятий

Время работы кружков, секций С 15-00 С 15-00

По состоянию на 20.09.2014 контингент учащихся составил 916 чел., объединенных в 37 классов, в том числе (10-11) - 2 класса.

Ступень старшая школа

Число классов 2 класса

В них учащихся 45

Средняя наполняемость 22,5

Средняя наполняемость по школе 24,7

Социальный паспорт школы

Семьи

Классы 2011-2012

24 класса 2012-2013

25 классов 2013-2014

25 классов

Количество учащихся 616 639 641

Образование родителей Высшее 75 88 99

Средне-специальное 744 733 770

Среднее и ниже

167 157 151

Социальный состав семьи Служащие. Военные. 65 47 64

Рабочие 704 674 748

ИП 60 49 46

Неработающие 146

126 158

Количество детей в семье Дети из семей 1-2 ребенка 546 545 557

Дети из семей 3 и более детей 47 72 65

Состав семей Дети из полных семей 394 388 397

Дети из неполных семей 199

231 225

Детей из малообеспеченных семей 255 130 109

Детей из неблагополучных семей 33 45 45

Контингент учащихся

Классы 2011-2012

24 классов 2012-2013

25 классов 2013-2014

25 классов

Дети, находящиеся под опекой 23 22 19

Инвалиды 6 7 3

Дети, состоящие на пед. учете 23 11 13

Дети, состоящие на учете в ИДН 4 2 1

Воспитание в МАОУ СОШ № 38 ведётся в рамках воспитательной системы «Восхождение», одной из составляющих которой является система дополнительного образования и внеурочной деятельности школьников. Дополнительное образование детей – целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, государства.

 Основное  предназначение ДОД – удовлетворять постоянно изменяющиеся индивидуальные социокультурные и образовательные потребности детей.

Дополнительного образования детей в МАОУ СОШ № 38 опирается на следующие приоритетные принципы:

1. Свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности с целью самореализации ребенка

2. Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка.

3. Единство обучения, воспитания, развития.

5.  Практико - деятельностная основа образовательного процесса

В рамках реализации ФГОС НОО внеурочная деятельность реализуется по традиционной модели дополнительного образования. Одним из принципов, который положен в основу моделирования внеурочной деятельности нашего образовательного учреждения, является направленность содержания, отвечающая образовательным запросам обучающихся (их родителей). Модель внеурочной деятельности опирается на использование потенциала внутришкольного дополнительного образования и на сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей.

Цель дополнительного образования и внеурочной деятельности:

Создание психолого-педагогических условий для обеспечения устойчивого процесса коммуникации, направленного на формирование мотивации развивающейся личности ребёнка к познанию и творчеству.

Задачи:

1. Развитие у обучающихся мотивации к познанию и творчеству с учётом возрастных и индивидуальных особенностей;

2. Создание условий для творческой реализации возможностей и развития ребёнка;

4. Профилактика асоциального поведения, обеспечение благоприятной адаптации ребёнка в школе;

5. Приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям;

6. Создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения.

7. Формирование и закрепление традиций школы

Дополнительное образование в рамках воспитательной системы «Восхождение»

МАОУ СОШ № 38

Учащиеся школы имеют возможность получать дополнительное образование на базе школы, так как школа занимается в одну смену, имеет развитую инфраструктуру и 13 педагогов дополнительного образования, являющихся членами педагогического коллектива МАОУ СОШ № 38. Все кружки, творческие объединения и секции обеспечены авторскими и типовыми образовательными программами, утверждёнными на ШМО педагогов дополнительного образования.

88 % учащихся, занимающиеся дополнительным образованием, посещают секции, кружки, студии, организованные на базе школы.

Направления ДО и внеурочной деятельности в МАОУ СОШ № 38

Направление ДО и внеурочной деятельностью Кружки, секции, клубы, занятия внеурочной деятельностью на базе школы и др. виды деятельности Сотрудничество

Культурологическое Занятия по программе «Я – златоустовец» МУК Краеведческий музей, библиотечная система, театр «Омнибус», МАОУ ДОиД,

Социально-педагогическое Психологический клуб, школьная газета, отряд ЮИД, занятия по программе «Я- подросток» МБОУ ДОД ДДТ, МБОУ ДОД Дворец ДТ, ОГИБДД ЗГО

Художественно-эстетическое Студия хореографии, хор кадет, вокальная группа, кружок «Бисероплетение», обработки дерева «Умелые ручки» МУК выставочно-досуговый центр, ДК Булат

Туристско-краеведческое Туристско-краеведческий клуб МУДОД ДЮСШОР № 5, ФГУБ НП «Таганай»

Эколого-биологическое Кружок «Юный эколог»

Экологический отряд МБОУ ДОД Дворец ДТ

Военно-патриотическое Работа по программе «Кадетский корпус», факультативы НВП, Совет музея, внеурочная деятельность «Юный спасатель», военно-патриотический клуб «Медведь» МУ «Гражданская защита», Отдел военного комиссариата ЗГО, музеи Боевой славы, «Арсенал», Совет ветеранов ВОв

Спортивно-оздоровительное Секции: бокс, баскетбол, волейбол, лёгкая атлетика, альпинизм и ориентирование, карате-до, многоборье, внеурочная деятельность по программе «Шахматы – шашки» МУ ДОД ДЮСШОР № 1,3, МАОУ ЦЭВД

Дополнительное образование в кадетских классах МАОУ СОШ № 38

На протяжении 15 лет (с 1999 г.) в МАОУ СОШ № 38 работают кадетские классы. В 2014 году их – 12. Дополнительное образование в этих классах направлено на развитие интеллектуальных способностей учащихся и является частью образовательного процесса.

Учащиеся-кадеты получают образование наравне с другими школьниками в первой половине дня. Вторая половина дня – занятия в системе дополнительно образования.

Направления дополнительного образования в кадетских классах:

- военно-патриотическое (работа по программе «Кадетский корпус», работа военно-патриотического клуба «Медведь»)

- физкультурно-спортивное (Секции: бокс, баскетбол, волейбол, лёгкая атлетика, альпинизм и ориентирование, многоборье)

- художественно-эстетическое (Студия хореографии, хор кадет, вокальная группа, кружок художественной обработки дерева)

- культурологическое (программа «Я- златоустовец»)

- социально-педагогическое (школьная газета, занятия по программе «Я- подросток»)

- туристско-краеведческое (туристско-краеведческий клуб)

Занятия дополнительным образованием бесплатные и ведутся согласно расписанию дополнительного образования в кадетских классах.

Возраст кадет, участвующих в реализации программы дополнительного образования, - от 7 до 18 лет. По мере обучения в кадетских классах, учащиеся получают большую самостоятельность выборе направлений ДО, исходя из индивидуальных склонностей, способностей и интересов.

Критерии оценивания эффективности дополнительного образования школьников

Мониторинг деятельности системы дополнительного образования проводится в течение учебного года администрацией школы. Формами фронтального и текущего контроля детских объединений МАОУ СОШ № 38 являются:

- посещение, анализ и самоанализ занятия

- посещение итоговых и отчётных мероприятий

- анализ отчётной и текущей документации

Показатели эффективности деятельности:

- стабильность состава детских объединений

- наполняемость групп

- режим проведения занятий

- выполнение образовательной программы

- результативность работы детского объединения (результаты смотров, конкурсов, соревнований, олимпиад и т.д.)

- трудовая дисциплина педагога

- ведение педагогом документации

- составление программно-методического обеспечения.

Результатами работы системы дополнительного образования МАОУ СОШ № 38 должны стать:

- повышение мотивации к познанию творчеству обучающихся

- повышение качества знаний, умений и навыков

- повышение уровня общей культуры и воспитанности

- укрепление здоровья, сознательное стремление к здоровому образу жизни

- освоение социального опыта

- развитие индивидуальных и творческих способностей

- поддержка одарённых детей

- положительная динамика в самоопределении и самореализации обучающихся

2.2. Проблемно-ориентированный анализ образовательного процесса

В настоящее время (на 20.09.2014) в школе обучаются в 37 классах - 916 человек, в том числе III уровень -45 человек в 2 классах

Класс 2012-2013уч. год 2013-2014уч. год 2014-2015уч. год

Количество учащихся Кадетов Количество учащихся Кадетов Количество учащихся Кадетов

10 18 6 22 8 25 5

11 37 16 18 6 21 8

Результаты итоговой аттестации 2013-2014 уч.год

на конец учебного года в 11 классе обучалось 18 учеников.Все 18 учеников допущены к ГИА.

Все 18 обучающихся прошли ГИА в форме ЕГЭ, в основные сроки, с 26.05-14- 20.06.14 года и получили документ об образовании соответствующего образца.

Ни один ученик не отказался сдавать экзамен по выбору, т.е выбор экзаменов был обдуманным.

Наиболее востребованными среди предметов по выбору,как и в прошлые годы являются обществознание, история. Их выбрали -11 чел., 61 %.

  1- Русский язык 2-Математика 3-Физика 4- Химия 5- Информатика и ИКТ 6-Биология 7-История 8- География 9-Английский язык 10-Немецкий язык 12-Обществознание 18- Литература

всего допущено к ГИА выпускников 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18

в РИС по предмету заявлено 18 18 2 2 1 2 4 0 0 0 11 0

отказались сдавать ЕГЭ по предмету 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Всего сдавали ЕГЭ по предмету 18 18 2 2 1 2 4 0 0 0 11 0

,,Средний тестовый балл ЕГЭ выпускников 2014 г.,,

  1- Русский язык 2-Математика 3-Физика 4- Химия 5- Информатика и ИКТ 6-Биология 7-История 8- География 9-Английский язык 10-Немецкий язык 12-Обществознание 18- Литература

всего допущено к ГИА выпускников 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18

в РИС по предмету заявлено 18 18 2 2 1 2 4 0 0 0 11 0

отказались сдавать ЕГЭ по предмету 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Всего сдавали ЕГЭ по предмету 18 18 2 2 1 2 4 0 0 0 11 0

Из них получили результаты ЕГЭ:

Достигли минимального порога баллов 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Выше минимального порога баллов 18 17 2 1 1 1 2 0 0 0 6 0

Не достигли минимального порога баллов 0 0 0 1 0 1 2 0 0 0 5 0

Из общего числа сдавших ЕГЭ по предмету (преодолевших минимальный порог):

получили балл от min по 60 16 18 1 1 1 1 0 0 0 0 6 0

получили балл 61-79 2 0 1 0 0 0 2 0 0 0 0 0

получили балл 80-99 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

получили 100 баллов 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Из общего числа сдававших ЕГЭ по предмету:

получили более 55 баллов 6 2 1 0 0 0 2 0 0 0 0 0

55 баллов 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0

менее 55 баллов (в т.ч. ниже min) 12 16 1 2 1 2 2 0 0 0 10 0

Сумма баллов всех сдававших ЕГЭ по предмету 921 656 105 54 47 72 166 0 0 0 471 0

средний тестовый балл по предмету 51,17 36,44 52,5 27 47 36 41,5 0 0 0 42,82 0

Средний тестовый балл ЕГЭ за 3 года ( предметы по выбору)

Результаты ЕГЭ по предметам

Математика 2013-2014

Допущено к ГИА 18

Отказались сдавать 0

Всего сдавали ЕГЭ по предмету 18

Из них получили результаты ЕГЭ

Достигли минимального порога 1

Выше минимального порога 17

Не достигли минимального порога 0

От минимального до 60 18

Получили балл 61-79 0

Получили балл 80-99 0

Получили 100 баллов 0

Более 55 баллов 2

55 баллов 0

менее 55 баллов 16

Средний тестовый балл 36,44

Русский язык 2013-2014

Допущено к ГИА 18

Отказались сдавать 0

Всего сдавали ЕГЭ по предмету 18

Из них получили результаты ЕГЭ

Достигли минимального порога 0

Выше минимального порога 18

Не достигли минимального порога 0

От минимального до 60 16

Получили балл 61-79 2

Получили балл 80-99 0

Получили 100 баллов 0

Более 55 баллов 6

55 баллов 0

менее 55 баллов 12

Средний тестовый балл 51,17

ВЫВОДЫ

Вопросы государственной итоговой аттестации выпускников 11 -х классов отраженные в плане работы школы, в плане внутришкольного контроля, планах работы школьных методических объединений, а также в плане по подготовки к проведению ГИА в 11-х классах МАОУ СОШ №38 реализованы в полном объеме.

работа с педагогическим коллективам по вопросам ГИА проводилась на протяжении всего учебного года, начиная с анализа итогов ГИА на августовском пед. совете.

Ознакомление педагогического коллектива с нормативными документами по ГИА осуществлялось на производственных совещаниях, пед.советах,семинарах различного уровня.

Работа с родителями (законными представителями ) и выпускниками текущего года и выпускниками прошлых лет осуществлялась администрацией школы через систему родительских собраний, классных часов, сайт школы. Факт ознакомления с нормативными документами по ГИА фиксировался в листах ознакомления родителей(законных представителей) и выпускников.

Уровень обученности выпускников обусловлен не только компетентностью и профессиогализмом учителя но и возможностями обучающихся овладевать знаниями, поэтому при подготовке выпускников следует совершенствовать систему подготовки к экзаменам в форме ЕГЭ, учитывая индивидуальные особенности обучающихся.

Общий рейтинг школы по ЗГО по среднему тестовому баллу на ЕГЭ

Место в рейтинге

по ЗГО Мат рус литер физ хим инф био анг нем общ ист геог

2012 16 14 0 13 13 0 17 - - 14 11 -

2013 10 10 2 12 14 1 8 - - 11 5 -

2014 - - - -

Награждение золотой и серебряной медалями “За особые успехи в учении”

Золотыми Серебряными

2012 г. 2013 г. 2014 2012 г. 2013 г. 2014

кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % кол-во %

- - - - - - 1 4,5% 1 2,7% - -

Качественный уровень школьных контрольных работ

10 класс

Предмет Кол-во по списку Выполняли работу "5" "4" "3" "2" % абсолютной успеваемости % качественно успеваемости

Химия 21 18 3 10 5 - 100 72

Физика 21 20 2 13 5 - 100 75

Английский 21 20 7 11 2 - 100 90

География 21 19 2 14 3 - 100 84

Биология 21 19 5 10 4 - 100 79

11 класс

Предмет Кол-во по списку Выполняли работу "5" "4" "3" "2" % абсолютной успеваемости % качественно успеваемости

Английский 13 13 2 8 3 - 100 76

Физика 18 11 - 3 8 - 100 27

Немецкий 5 5 - 4 1 - 100 80

Основные результаты образовательной деятельности 10-11 классов

Качественный показатель обученности

Показатели 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Абсолютная 100% 97% 100%

Качественная 32% 64% 22%

Если проследить результаты успеваемости на протяжении последних 3-х лет, то картина выглядит следующим образом.

К сожалению, качество в старших классах упало с 64% - до 22%, потеряв 42%, что дало неприглядную картину в целом по школе.

Следует отметить, что по данным мониторинга за истекшие 3 года в прошлом учебном году- самый низкий процент качества. В этом году предстоит большая работа с 11, в котором - дети, в основном со средними способностями. Задача классного руководителя организовать системную работу с родительской общественностью и замотивировать учащихся на успешность в плане коллективной творческой и учебной деятельности.

Анализ к/работ, среднего балла по предмету, качества знаний по предмету, итоги Г ИА говорят о том, что область знаний по математике, к сожалению,низкая. И это касается не только нашей школы. Такая картина в целом по городу. Требуется изучить методическое письмо МО и Н Челябинской области, в котором даются конкретные рекомендации с целью исправления положения по этому предмету к качественной подготовки к экзамену в старших классах

Данный об успеваемости учащихся об уровнях усвоения учащимися знаний по отдельным предметам результаты диагностики говорят о том что большая часть школьников имеет воспроизводящий уровень сформированности знаний. На конструктивном уровне сформированности знаний находятся от 35% до 40% учащихся.Продуктивный уровень характерен для 16%-19% учащихся.

Исходя из сказанного в этом году необходимо сделать особой акцент на повышение профессионального мастерства учителей особое внимание необходимо уделить вопросу о формировании общеучебных компетенций создании системы подготовка к ГИА, как по обязательным, так и предметам по выбору.

SWOT-анализ:

Потенциальные внутренние сильные  стороны (S):  Потенциальные внутренние слабости (W):

Стабильный педагогический коллектив, большой процент учителей с высшей и первой квалификационными категориями, стажистов. Значительная доля творчески работающих педагогов, наличие опыта инновационной деятельности Перегруз учителей учебной нагрузкой, связанный с нехваткой кадров

Активное участие педагогов школы в жизнедеятельности городского педагогического сообщества Высокий процент учителей предпенсионного возраста.

Возможности для внешней дифференциации как по образовательным потребностям детей, так и по уровню их учебных возможностей Снижение уровня учебной обязательности и ответственности части детей.

Низкая мотивация к учёбе.

Новая система оплаты труда, позволяющая стимулировать творческую деятельность педагогов Наличие системы воспитательной работы, традиций школы Потенциальные внешние благоприятные возможности (О): Потенциальные внешние угрозы (Т):

Положительный имидж школы в городе Рост авторитета других школ района, появление конкурентно равных образовательных учреждений

Расширение связей с общественностью, расширение взаимодействия с социальными партнерами Увеличение числа детей группы риска, неблагополучных семей

Дальнейшее совершенствование работы с одарёнными детьми через практику социального партнерства, использование возможностей дополнительного образования и программы индивидуального развития Совершенствование профессиональной компетентности учителя через разнообразие форм повышения квалификации (выбор программы и ОУ, дистанционное обучение, и др.) 2.3. Характеристика социального заказа на образовательные услуги

В качестве заинтересованных сторон выступают:

Непосредственные участники образовательного процесса – учащиеся и педагоги;

Родители (законные представители), представляющие интересы семьи;

Образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования;

Государство, представляющее интересы общества в целом.

Таким образом, характеристика социального заказа по отношению к

образовательному учреждению складывается из следующих основных компонентов:

государственный заказ (его содержание определяется нормативными документами, в первую очередь Государственным образовательным стандартом);

потребности учащихся (выявляются в ходе устных опросов, анкетирования и экспертных оценок педагогов);

ожидания родителей (выявляются в ходе бесед, микро социологических исследований, анкетирования и т.д.);

профессионально-педагогические потребности учителей (устанавливаются в ходе бесед, анкетирования, опросов, публичного обсуждения школьных проблем);

Государство:

определяет свой заказ нормативными документами, в первую очередь государственным образовательным стандартом;

предполагает создание условий для развития свободной, мыслящей, деятельной, социально-адаптированной личности, получившей добротное среднее образование и обладающей гражданской ответственностью.

Ученики хотят:

чтобы в школе было комфортно и интересно учиться;

чтобы видели в них личности и уважали;

иметь учебный успех и получать качественное образование;

удовлетворять свои образовательные и досуговые потребности;

Большую роль в определении заказа играют требования, предъявляемые родителями к системе образования. Они желают:

обеспечить подготовку детей для получения дальнейшего образования;

чтобы школьная среда была комфортной и безопасной для ребенка

чтобы ребенок раскрыл свои потенциальные возможности, успешно реализовал себя;

чтобы школа обеспечила занятость досуговой деятельностью ребенка

А также хотят видеть школу, основанную на порядке, разумной требовательности к детям, отвечающую санитарно-гигиеническим и эстетическим требованиям. Школу, в которой уважают права ребенка и обеспечивают не только физический, но и душевный комфорт.

Социальный заказ учитывает и профессионально-педагогические потребности учителей:

создание комфортных и безопасных условий для профессиональной деятельности;

наличие условий для профессионального и личностного роста учителя;

создание ситуации успешности через анализ личных достижений учителя;

Таким образом, социальный заказ учитывает потребности всех участников образовательного процесса и определяет стратегию развития нашей школы.

Удовлетворение образовательных потребностей учащихся и социального заказа их родителей на 2014-2015 учебный год

С целью формирования учебного плана на 2014-2015 учебный год и организации дополнительного образования в школе были изучены образовательные потребности. Старшая школа

Изучение образовательных потребностей учащихся 9-10 классов:

Параллель

2013-2014 учебный год Русский язык Литература Иностранный Математика Информатика История Обществознание География Биология Физика Химия Искусство Технология Черчение ОБЖ Психология Физкультура

9 класс

2013-2014

Запрос учащихся 100% 0 0 100% 5% 17% 45% 0 8% 48% 33% 0 0 0 0 69% 0

10 класс 2014-2015

Удовлетворение потребностей 100% 0 0 100% 100% 0 0 0 0 100% 100% 0 0 0 0 100% 0

Запрос учащихся 9 классов (2013-2014)

Удовлетворение потребностей 10 класс 2014-2015

Параллель

2013-2014 учебный год Русский язык Литература Иностранный Математика Информатика История Обществознание География Биология Физика Химия Искусство Технология Черчение ОБЖ Психология Физкультура

10 класс

2013-2014

Запрос учащихся 27% 0 0 100% 9% 16% 38% 0 5% 28% 38% 0 0 0 0 85% 0

11 класс

2014-2015

Удовлетворение потребностей 0 0 0 100% 0 0 0 0 0 100% 100% 0 0 0 0 100% 0

Запрос учащихся 10 класс 2013-2014

Удовлетворение потребностей 11 класс 2014-2015

3. Моделирование образовательной деятельности с учетом социального заказа

В программе развития школы на период до 2016 года определена цель: обеспечить всем учащимся качественное образование в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, формируя личность, обладающую достаточным уровнем общей культуры, адаптированную к современным жизненным условиям, готовую к осознанному выбору и освоению будущей профессии, к служению Отечеству на гражданском и военном поприщах, обладающей набором ключевых компетенций.

Стратегическая цель, задачи, принципы, определенные Программой развития, реализуются через школьную образовательную модель.

Образовательная модель — открытое школьное пространство для общения и развития. В этой модели каждый школьник имеет возможность переходить от одного уровня к другому.

Уровень учебный.

Самый нижний уровень предполагает обязательное освоение учебной программы. На этом уровне критерий успешности — освоение знаний, учебной программы.

Уровень проектный.

Работа на этом уровне реализуется через мастерские и мастер-классы, проектные семинары и лабораторные работы, как на уроках, так и вне учебного времени: в НОУ, летних школах, на школьных мероприятиях. Эти формы и практики формируют проектное мышление, работают на саморазвитие и самоопределение школьника.

Основные компоненты, обеспечивающие развитие образовательной модели школы

Название

компонента Ресурсы развития компонента Предполагаемый результат

Научно-методический Активизация профессионального диалога педагогов школы по ключевым аспектам учебно-воспитательного процесса (открытые уроки и мероприятия, мастер-классы, деятельность кафедр);

курсы повышения квалификации;

участие педагогов в семинарах и конференциях. Повышение профессионального мастерства педагогов; обобщение, систематизация и представление передового педагогического опыта; издание работ учителей (одаренныедети, педагогические технологии, гуманизация образования).

Психолого-педагогический Организация работы психолого-педагогического консилиума и постоянно действующего психолого-педагогического семинара-практикума. Поддержка учащихся с проблемами в обучении; индивидуальные образовательные траектории для одаренных детей; повышение психолого-педагогической культуры всех участников образовательного процесса.

Урок – ведущая образовательная практика Использование информационно-коммуникационных и других эффективных педагогических технологий. Высокое качество обучения; успешная сдача ЕГЭ; успешное участие в олимпиадах школьников различного; развитая коммуникативная культура; культура мышления и речи.

Внеурочные образовательные практики

Повышение качества воспитательных мероприятий: классных часов, традиционных мероприятий; организация и проведение экскурсий, встреч с выпускниками школы и интересными людьми; проектная деятельность; Центр творчества. Формирование социальных компетенций школьников

Материально-техническая база Эффективное использование бюджетных и внебюджетных средств. Современная комфортная образовательная среда.

НСОТ Совершенствование механизмов оплаты труда. НСОТ – эффективный инструмент повышения качества образования, стимулирования качественной работы педагогов.

Мониторинг УВП Создание электронной системы сбора, систематизации и анализа информации о состоянии и качестве УВП. Электронные базы данных; Публичный доклад по ключевым направлениям развития образовательной модели школы

Система управления Механизм координации работы всех управленческих структур Управленческие решения, обеспечивающие эффективное развитие образовательной модели школы и достижение стратегической цели.

3.1. Учебный план и его обоснование

Учебный план

МАОУ СОШ № 38

на 2014-2015 учебный год

10-11 класс

Инвариантная часть Федеральный компонент

Обязательные учебные предметы на базовом уровне

Учебные предметы Число недельных учебных часов

10 класс

11 класс

Русский язык 1 1

Литература 3 3

Иностранный язык 3 3

Математика 4 4

История 2 2

Обществознание (включая экономику и право) 2 2

Физическая культура 3 3

Основы безопасности жизнедеятельности 1 1

Вариативная часть Учебные предметы по выбору на базовом уровне

География 1 1

Физика 2 2

Химия 1 1

Биология 1 1

Информатика и ИКТ 1 1

Искусство (МХК) 1 1

Технология 1 1

Всего 27 27

Компонент образовательного учреждения

Русский язык 1 1

Литература 1 1

Математика 1 1

Физика 1 1

Химия 1 1

Технология - 1

Физика (ИГЗ) 1 1

Химия (ИГЗ) 1 1

Математика (ИГЗ) 1 1

Э.К.Психология общения - 0,5

Э.К. «Основы психологии для старшеклассников» 0,5 Э.К.Психология личности 0,5 «Я – златоустовец» (Э/К) 0,5 0,5

ЭК Информатика 0,5 -

Всего 10 10

Итого 37 37

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6- дневной учебной неделе 37 37

Пояснительная записка

к учебному плану МАОУ СОШ №38, реализующего образовательные программы ФК ГОС на 2014-2015 учебный год

Учебный план соответствует законодательству Российской Федерации в области образования, разработан на основе:

Федеральный уровень

Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года №273-Ф3;

Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего общего образования( Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5.03.2004 г. №1089 с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 3.06.2008 г.№164,от 31.08 2009г.№320,от 19.10.2009г. №427,от 10.11.2011г. №2643,от 24.01.2012г.№39,от 31.01.2012г.№ 69)

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312;

«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для

общеобразовательных учреждений Российской Федерации», с изменениями от 09.06.2011 г. №1994

Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312» от 01.02.2012г. №74.

Региональный уровень

Закона Челябинской области «Об образовании в Челябинской области» /Постановление Законодательного Собрания Челябинской области от 29.08.2013г.№1543

Приказа Министерства образования и науки Челябинской области от 30.05 2014 г.№ 01/1839«О внесении изменений в областной базисный учебный план для общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования»

Письма Министерства образования и науки Челябинской области «Об особенностях преподавания учебных предметов областного базисного учебного плана в 2014-2015 учебном году» от 30.06.2014г.№03-02-4959.

Муниципальный уровень

Письма МКУ Управление образования Златоустовского городского округа «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций Златоустовского городского округа на 2014-2015 учебный год» от 09.07.2014г №1414/1.

Локальные акты

Учебный план МАОУ СОШ №38 документ, который определяет перечень, трудоёмкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности,и если иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся.

При конструировании учебного плана учтены:

Социальный заказ ученического, родительского и педагогического коллективов школы

Анализ итогов работы общеобразовательного учреждения за 2013-2014 учебный год, в том числе и результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся.

-.Рекомендации МО РФ и МОиН Челябинской области, Управления образования администрации Златоустовского городского округа по формированию учебного плана общеобразовательных учреждений

Основное общее образование.

Основное общее образование осуществляется в рамках 6-дневной учебной недели.

Созданы кадетские классы 6«А»,7«А»,8«Б»;

классы кадетско-эстетического развития 5«А», 9«А»;

классы эстетического развития 5«Б»,6«Б»,7«Б»,.

В данных классах осуществляется комплексная реализация программы военно -патриотического и гуманитарно-эстетического обучения и воспитания.

В 5-9 классах сохранена учебная нагрузка учащихся в инвариантной части в полном объёме.

Учебный предмет «Математика» согласно федеральному базисному учебному плану (Приказ Минобрнауки РФ от 09.03.2004 г. № 1312) изучается в 5-9 классах. В 7-9 классах предмет «Математика» является интегрированным, состоящим из двух разделов - «Алгебра» и «Геометрия».

Часы вариативной части использованы:

1. На увеличение количества часов на изучение предметов инвариантной части учебного плана:

- 1час на изучение русского языка в 9 классе, что позволит углубленному усвоению материала данного курса и подготовить учащихся к государственной итоговой аттестации.

- 1 час на изучение математики в 5-х классах, позволит углубленному усвоению материала данного курса

- 1 час на изучение предмета «Биология» в 6 классе,т.к. программа рассчитана на большее количество часов, чем дано в инварианте;

2. Для введения новых учебных предметов:

- предмет «ОБЖ» в 5,6,7,9-х классах в соответствии с рекомендациями Министерства образования и науки Челябинской области для изучения вопросов безопасности жизнедеятельности учащихся и реализации возможностей лаборатории,,Основы безопасности жизнедеятельности и кадетское движение,,

-предмет «Информатика и ИКТ» в 5в,5г,6г классах;

3. На организацию предпрофильной подготовки в 9-х классах, представленной элективными курсами:

«Мой выбор» (17 ч.),

«Я-златоустовец» (17ч.),

«Решение математических задач» (17 ч.),

«Решение задач на теорию вероятности» (17 ч.),

«Профессиональное определение учащихся» в 9 а,9б (17 ч.),

«Искусство устной и письменной речи» в 9а,9б (17 ч.).

Информационная работа и профориентационная подготовка реализуется через систему внеклассной работы.

4. На организацию факультативов:

- в 5в,5г,6г классах «Этика и искусство общения»,по 0,5 часа в 5-х классах, в 6г по

1 часу;

- «Я Златоустовец» в 5-8-х классах по 0,5 часа с целью совершенствования качества краеведческого образования, воспитания патриота Малой Родины, знающего и любящего свой город и его историю;

- 1 час -«Начальная военная подготовка»

для изучения основ воинской службы и строевой подготовки в кадетских5«А»,

6 «А»,7 «А»,8 «Б» классах ;

- 1час - Рукоделие в 5б,7б,7в классах

- Моя малая Родина в 5а,5б по 0,5 часа с целью совершенствования качества краеведческого образования,воспитания патриота Малой Родины, знающего и любящего свой город и его историю;

- 0,5 часа- Копьютерная азбука в 6а,6б,6в классах по с целью развития компьютерной грамотности и современных технологий.

- 0,5 часа- Я- подросток в 7а,7б,7в,8а,8б по

5. Учитывая социальный заказ ученического и родительского коллективов (по результатам анкетирования ) на индивидуальные и групповые консультации для работы с одаренными детьми и детьми, имеющими низкую мотивацию к учебной деятельности:изкуютиебе.

по математике в 6а,6б,6в по 1 часу, в 6г класе-0,5часа;

по математике в 8а,8б,8в,9а,9б классах- 1час;

по информатике в 7а,7б,7в с целью достижения всеми учащимися обязательной подготовки по1 часу;

по химии в 8а,8б,8в классах-1час;

по физике в 8в классе-1 час;

по русскому языку : в 5а,5б,6б,6в,7а,7б,7в,8а по 1 часу; в 8в классе-0,5 часа.

Национально-региональный компонент (НРК) инвариантной части учебного плана отражает социально-экономические, национально-этнические, природно-климатические, культурно-исторические, географические особенности Челябинской области. Изучение национально-регионального компонента определено в виде курса «Я-Златоустовец», который позволяет реализовать региональный компонент содержания образования. Курс углубляет изучение истории региона на локальном уровне, интегрирует в себе следующие предметы: история, биология, география, культурология. Данный курс рассчитан на 17 часов в год, в 5-9-х классах используются часы инвариантной части учебного плана.

В курс литературы 9класса включен модуль «Поэты и писатели Южного Урала», кроме того в 5,6,8 –х классах изучение литературы дополнено курсом «Вокруг тебя - Мир», обеспеченный учебными пособиями для учащихся и методическими пособиями для учителей. Реализация данных курсов позволит более успешно решать задачи литературного образования, а также влиять на развитие формирования личности школьников, способствовать освоению норм гуманитарного права.

В курс географии 6-9 классы включены блоки курса «Краеведение»,что позволяет решить проблему создания и осмысления целостности определенной территории и остается дополнительным источником формирования базовых понятий и представлений географии.

В 2014-2015 уч.году в5-9-х классах осуществляется реализация программы курса «Я-Златоустовец», который позволяет реализовать региональный компонент содержания образования. Курс углубляет изучение истории региона на локальном уровне, интегрирует в себе следующие предметы: история, биология, география, культурология. Данный курс рассчитан на 17 часов в год,для реализации программы курса в 5-9-х классах используются часы инвариантной части учебного плана.

По другим предметам инвариантной части изучение национальных, региональных и этнокультурных особенностей включается в предметное содержание с выделением 10-15% учебного времени от общего количества часов инвариантной части.

В 5-9 –х классах происходит деление классов на подгруппы при изучении иностранного языка, трудового обучения.

Обязательная учебная нагрузка учащихся 5-9 классов не превышает объем максимальной для при 6-ти дневной учебной неделе.

Продолжительность урока в 5-9 классах - 45 минут, что соответствует установленным нормам СанПиН (2.4.2.2821-10).

Освоение образовательной программы сопровождается промежуточной аттестацией учащихся и ГИА, которая осуществляется в форме ОГЭ или ГВЭ.

Промежуточная аттестация 5-9 организованна в соответствии с локальным актом МАОУ СОШ № 38,,Положение о проведении промежуточной аттестации учащихся и осуществлении текущего контроля их успеваемости,,

Промежуточную аттестацию провести по всем предметам инвариантной части(апрель-май), определив следующие формы:

Предмет 5-е 6-е 7-е 8-е 9-е

Русский язык диктант Диктант с грамматическим заданием к/р тест к/р в формате ГИА

Литература По итогам четвертных оценок к/р По итогам четвертных оценок тест По итогам четвертных оценок

Иностранный язык По итогам четвертных оценок По итогам четвертных оценок тест к/р По итогам четвертных оценок

Математика к/р к/р к/р тест к/р в формате ГИА

Информатика и ИКТ - - - тест По итогам четвертных оценок

История тест к/р По итогам четвертных оценок По итогам четвертных оценок тест

Обществознание По итогам четвертных оценок к/р тест к/р к/р

Природоведение к/р - - - -

География По итогам четвертных оценок тест к/р тест

Биология - По итогам четвертных оценок к/р тест тест

Химия - - - к/р к/р

Физика - - По итогам четвертных оценок к/р

к/р

Музыка По итогам четвертных оценок По итогам четвертных оценок тест - -

ИЗО По итогам четвертных оценок По итогам четвертных оценок к/р - -

МХК - - - Защита проектов тест

Физическая культура Контрольное тестирование Контрольное тестирование Контрольное тестирование Контрольное тестирование Выпускной зачет по физической культуре

ОБЖ По итогам четвертных оценок По итогам четвертных оценок По итогам четвертных оценок тест По итогам четвертных оценок

Технология По итогам четвертных оценок По итогам четвертных оценок По итогам четвертных оценок тест Защита проектов

Среднее (полное) общее образование.

Среднее (полное) общее образование завершающая ступень, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся. На основе анализа образовательных потребностей обучающихся, результатов государственной итоговой аттестации, компонент общеобразовательной организации (вариативная часть) в 10 классе- универсальное (непрофильное) обучение, использован на:

проведение индивидуальных и групповых занятий по:

физике -1 час,

химии-1 час,

математике -1 час,

на изучение элективных курсов по выбору:

0,5 часа -«Основы психологии для старшеклассников»,

0,5 часа- «Психология личности» с целью оказания психолого-педагогической поддержки учащимся в профессиональном самоопределении;

0,5 часа в 10 классе на элективный курс «Я – златоустовец» с целью совершенствования качества краеведческого образования, воспитания патриота Малой Родины, знающего и любящего свой город и его историю.

0,5 часа"Алгоритмизация и программирование" с целью совершенствования компьютерной грамотности старшеклассников.

на увеличение количества часов на изучение предметов инвариантной части учебного плана:

русский язык, литература, математика, физика, химия – по 1 часу;

На основе анализа образовательных потребностей обучающихся, результатов государственной итоговой аттестации, компонент общеобразовательной организации (вариативная часть) в 11 классе- универсальное (непрофильное) обучение, использован на:

проведение индивидуальных и групповых занятий по:

физике -1 час,

химии-1 час,

математике -1 час,

на изучение элективных курсов по выбору:

0,5 часа- «Психология общения» с целью оказания психолого-педагогической поддержки учащимся в профессиональном самоопределении;

0,5 часа в 10 классе на элективный курс «Я – златоустовец» с целью совершенствования качества краеведческого образования, воспитания патриота Малой Родины, знающего и любящего свой город и его историю.

на увеличение количества часов на изучение предметов инвариантной части учебного плана:

русский язык, литература, математика, физика, химия, технология – по 1 часу;

Продолжительность урока в 10,11 классах – 45 минут.

Промежуточная аттестация 10-11класс организованна в соответствии с локальным актом МАОУ СОШ № 38,,Положение о проведении промежуточной аттестации учащихся и осуществлении текущего контроля их успеваемости,,

Промежуточную аттестацию провести по всем предметам инвариантной части(апрель-май), определив следующие формы:

Учебные предметы 10 класс 11 класс

Русский язык тест к/р в формате ЕГЭ

Литература сочинение По итогам четвертных оценок

Иностранный язык к/р По итогам четвертных оценок

Математика тест к/р в формате ЕГЭ

История к/р к/р

Обществознание (включая экономику и право) тест к/р в формате ЕГЭ

Физическая культура Контрольное тестирование Выпускной зачет по физической культуре

Основы безопасности жизнедеятельности По итогам четвертных оценок тест

Учебный план МАОУ СОШ №38 имеет необходимое кадровое и научно-методическое обеспечение.

Таким образом учебный план МАОУ СОШ №38 обеспечивает реализацию целей и задач образования, и направлен на осуществление региональной образовательной политики, позволяющей формировать и сохранять единое образовательное пространство, реализовать национально-региональный компонент государственного образовательного стандарта общего и среднего образования.

3.2. Календарный учебный график

Муниципального автономного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 38»

на 2014-2015 учебный год

В целях организованного проведения учебных занятий, в соответствии с нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10, утверждёнными 29.12.2010 г., соблюдения прав обучающихся и их родителей (законных представителей) и рекомендаций МКУ Управление образования Златоустовского городского округа № 1481 от 21.07.2014 года.

Учебный 2014/2015 год начать 1 сентября 2014 года.

Установить продолжительность учебного года:

для 1 класса – 33 учебные недели;

2 – 4 классов – 34 учебные недели;

5–8, 10 классов – 35 учебных недель;

9, 11 классов – не менее 34 учебных недель без учёта государственной итоговой аттестации.

I четверть с 01 сентября по 01 ноября 2014 г. 9 недель

Осенние каникулы с 02 ноября по 09 ноября 2014 г. 8 дней

II четверть с 10 ноября по 27 декабря 2014 г. 7 недель

Зимние каникулы с 28 декабря 2014 г. по 11 января 2015 г. 15 дней

III четверть с 12 января по 21 марта 2015 г. 10 недель

Дополнительные каникулы для учащихся

1-х классов* с 09 февраля по 15 февраля 2015г. 7 дней

Весенние каникулы с 22 марта по 29 марта 2015 г. 8 дней

IV четверть с 30 марта по 23 мая 2015 г. 8 недель для учащихся 1-4, 9 и 11(12) классов

с 30 марта по 29 мая 2015 г. 9 недель для учащихся 5-8, 10 классов

Летние каникулы с 01 июня по 31 августа 2015 г. В 10-11(12) классах распределить учебные недели по полугодиям:

I полугодие с 01 сентября по 27 декабря 2014 г. 16 недель

Осенние каникулы с 02 ноября по 09 ноября 2014 г. 8 дней

Зимние каникулы с 28 декабря 2014 г. по 11 января 2015 г. 15 дней

II полугодие с 12 января по 23 мая 2015 г. 18 недель для учащихся 11(12) классов

с 12 января по 29 мая 2015 г. 19 недель для учащихся 10 классов

Весенние каникулы с 22 марта по 29 марта 2015 г. 8 дней

4.Регламентирование образовательного процесса:

1)Продолжительность рабочей недели:

5-ти дневная учебная неделя в: 1, 2, 3, 4 классах;

6-ти дневная учебная неделя в: 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классах.

2)Школа работает в одну смену.

3)Продолжительность урока:

в 1 классах в соответствии с п.10.9. и 10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10;

во 2-11 классах 45 минут.

5.Установить сроки окончания учебного года:

в переводных классах – в соответствии с календарным учебным графиком и Уставом образовательной организации;

в IX, XI(XII) классах – 23 мая 2015 года;

праздник для выпускников 9, 11 классов провести 25.05.2015 года.

6.Промежуточную аттестацию для учащихся 2-11 классов провести в сроки, определенные локальным актом МАОУ СОШ № 38 «Положение о проведении промежуточной аттестации учащихся и осуществлении текущего контроля их успеваемости» (апрель-май 2015 года).

7.Государственная итоговая аттестация для обучающихся, освоивших программы основного и среднего общего образования организована в сроки, которые будут установлены приказами Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации (Рособрнадзора), а также Министерства образования и науки Челябинской области.

3.3. Учебно-методическое обеспечени

Учебный предмет Класс Кол-во часов Программа Учебники

1 2 3 4 5

Средняя школа

Русский язык 10

11 2 Программы по русскому языку для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений под редакцией А. И. Власенкова, Л. М. Рыбченковой, рекомендованной Мин.обр. и науки РФ (Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 10-11 классы. М: Просвещение, 2013).

Учебник: Власенков А.И. и др. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 кл. – М.: Просвещение, 2013

Литература 10

4 Программа общеобразовательных

учреждений Под редакцией В.Я.Коровиной

5-11кл.

М: Просвещение, 2008).

Литература 10 класс (1,2 части)

Учебник для общеобразовательных учреждений.Базовый и профильный уровни в двух частях.

Москва «Просвещение» 2011г

11 издание

Авторы:В.И.Коровин

11 4 Литература 11 класс (1,2 части)

Учебник общеобразовательных учреждений в двух частях.

Москва «Просвещение» 2013г

18 издание

Под редакцией В.П.Журавлев а

Английский язык 10

11 3 Программа среднего (полного) образования по английскому языку. Базовый уровень.// Иностранные языки в школе.-2005.-№ 5.-С.18-24. Английский язык: Учеб.для 10 Биболетова М.З. М: Титул, 2009

Английский язык:Учеб.для 10-11кл./[В.П.Кузовлёв,Н.М.Лапа,Э.Ш.Перегудова].-М.:Просвещение,2006.

Немецкий язык 10

3 Бим И.Л., Лытаева М.А.Программы общеобразовательных учреждений. Немецкий язык.10-11 классы. Москва, Просвещение, 2009 Немецкийязык:Учеб.для10клГ.И.Воронина, И.В.Корелина

М.:Просвещение,2009.

Алгебра и начала анализа 10

11 3 Программы. Алгебра и начала анализа 10-11 классы./авт.-сост. Мордкович А.Г. – М.: Мнемозина, 2011г. Мордкович А.Г. Алгебра и начала математического анализа:Учеб.для10-11кл В 2х ч./А.Г.Мордкович.-М.:Мнемозина,2010.-399с.:ил

Геометрия 10-11 2 Атанасян и др. Программа по геометрии (базовый и профильный уровни).// Геометрия: Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 кл./ Сост. Бурмистрова.- М.: Просвещение,2008 Атанасян Л.С. Геометрия: Учеб.для 10-11кл./Л.С.Атанасян.М.: Просвещение,2007.-216с.

Информатика ИКТ 10

1 Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика10-11классы. Базовый уровень / Под ред. Проф. Н.В.Макарова// издательство: «Питер-Пресс» 2010 Информатика10классы. Базовый уровень / Под ред. Проф. Н.В.Макарова// издательство: «Питер-Пресс» 2013

11 1 Информатика11классы. Базовый уровень / Под ред. Проф. Н.В.Макарова// издательство: «Питер-Пресс» 2013

История 10

2 Программы общеобразоват. учреждений, история: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История России».

А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, С.И.Козленко. История России с древнейших времён до конца 19 века. Программа курса. 10 класс.М., «Русское слово», 2006

Н.В.Загладин «Всеобщая история. 20 век». Москва. «Русское слово», 2008 Загладин Н.В. Всеобщая история. История России и мира с древнейших времён до конца XIX века:Учеб.для 10кл./Н.В.Загладин.-М.:ООО «ТИД Русское слово-РС»,2010.-416с.:ил.

Сахаров А.Н. История России.XVII –XIX века:Учеб.для10кл.в2хч./ [А.Н. Сахаров, А.Н.Боханов].-М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008.-480с.:ил.

11 2 Примерная программа среднего ( полного) общего образования на базовом уровне по истории.

Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., Морозова В.С. История России 20-21 века. 11 класс. М., «Просвещение», 2006

Улунян Ар.А., Сергеев Е.Ю., Коваль Т.К. Новейшая история зарубежных стран. 11класс.М., «Просвещение», 2006 Загладин Н.В. Всеобщая история. Конец XIX началоXXIв: Учеб.для11кл. /Н.В.Загладин.-М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС»,2009.-416с.:ил.

Загладин Н.В. История Отечества.XX-началоXXIвека:Учеб.для11кл./Н.В.Загладин.-М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009.-480с.:ил.

Обществознание 10

2 Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.В. Иванова. Обществознание 10-11 классы. Базовый уровень. – М.: «Просвещение», 2006г. Обществознание: Учеб. для 10кл: базовый уровень /[Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая,А.И.Матвеевидр.].М.:Просвещение,2010.

11 2 Обществознание:Учеб.для 11кл: базовый уровень /[Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая,А.И.Матвеевидр.].М.:Просвещение,2010.

География 10

11

1

1 Программа по курсу «Экономическая и социальная география мира» для общеобразовательных учреждений 10 кл. (автор Сиротин)// Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11/ Сост. Овсянникова.-М.: Дрофа, 2008. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира:Учеб.для10кл./В.П.Максаковский.-М.:Просвещение,2008.

Физика 10

3 Примерная программа основного общего образования: «Физика» 10-11 классы (базовый уровень). Составители: И.Г. Саенко, В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов; «Просвещение», 2010 г;). Мякишев Г.Я.

Буховцев Б.Б

Сотский Н.Н.

Физика.10кл

М.:Просвещение,2009

11 3 Мякишев Г.Я.

Буховцев Б.Б

Сотский Н.Н.

Физика. 11кл

М.:Просвещение,2008

Биология 10-11 1

1 Биология 10 класс Программы для общеобразовательных учрежденийк комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника/ автор сост. Г.М,Пальдяева М.:Дрофа,2011

Биология 11 класс. Программы для общеобразовательных учреждений.Биология 6-11 класс М.:Дрофа,2010 Каменский А.А. Биология: Учеб. для 10 кл. /А.А. Камеский. М.: Просвещение,2012.

Биология. Общая биология. Профильный уровень 11 класс В.Б.Захаров, С.Г.Мамонтов, Н.И.Сонин Е.Т.Захарова Дрофа 2010

Химия 10

2 Программы общеобразовательных школ. Химия 10-11 классы. Автор Габриелян О.С: «Просвещение», 2008 химия.10кл:базовыйуровень-О.С.Габриелян М.: Просвещение,2009.

11 2 химия.11кл:базовыйуровень-О.С.Габриелян М.: Просвещение,

Мировая художественная культура 10

1 Программы для общеобразовательных учреждений «Мировая художественная культура» 5-11 классы. Автор: Данилова Г.И. - М: Дрофа, 2010г. Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От истоков доXVIIвека.10кл./Г.И.Данилова.-М.:Дрофа,2011.

11 1 Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От XVII века до современности. 11кл./Г.И.Данилова.-М.:Дрофа,2012.

Технология 10 1 Программа по технологии (базовый уровень). 10-11 кл.//Матяш, Симоненко. Технология. 10-11 кл.: Метод. Рекомендации.- М.: Вентана-Граф, 2011.-С.10-11. Технология: Учеб. для 10кл. /Под. ред. В.Д. Симоненко-М.: ВентанаГраф,2006.

11 2 Технология:Учеб.для11кл./Под.ред.В.Д.Симоненко.-М.:ВентанаГраф,2006.-192с.:ил.

Основы безопасности жизнедеятельности 10

1 Программы для общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности в 10-11 классах/под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Дрофа. 2007г. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для 10кл./В.В.Марков, В.Н. Латчук.-М.: Дрофа, 2007

11 1 Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. Для 11кл./В.В.Марков, В.Н.Латчук.-М.:Дрофа,2007

Физическая культура 10

11 3 Программы общеобразовательных учреждений: Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 кл./Авторы В. И. Лях, А.А.Зданевич. - М.: Просвещение, 2007. Физическаякультура: Учеб. для 10-11кл./В.И.Лях, А.А.Зданевич.-М.:Просвещение,2012.-207с.:ил

3.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Школа располагает высококвалифицированными кадрами, обеспечивающими образование на различных ступенях обучения в соответствии с требованиями Федерального Закона и статуса школы.

Доля преподавателей с высшим образованием на III ступени составляет - 89%

№ п/п ФИО Должность Дата рождения Воз

раст Совмещение Категория Стаж Образование

Внутрен.. Внешн. Высш Первая Вторая Нет Высш. Пед. Сред.

проф. Пед.

1 Безденежных Екатерина Михайловна Учитель истории и обществознания 1987 27 0 0 1 7 1 1 2 Богданова Светлана Дмитриевна Учитель русского языка и литературы 1964 50 0 0 1 32 1 1 3 Власова Маргарита Петровна Учитель английского языка 1984 30 0 0 1 0 1 4 Конюший Лев Юрьевич Преподаватель организатор ОБЖ 1951 63 0 0 1 9 1 5 Левчук Ирина Владимировна Учитель русского языка и литературы 1965 49 0 0 1 5 1 1 6 Митрофанова Ирина Борисовна Учитель химии 1963 51 0 0 1 29 1 1 7 Нуриахметова Анна Евгеньевна Учитель биологии 1985 29 0 0 1 3 1 1 8 Подгорнова Людмила Игнатьевна Учитель математики 1963 51 0 0 1 30 1 1 9 Поликарпова Елена Алексеевна Учитель географии 1971 43 0 0 1 23 1 1 10 Пяткова

Ирина Васильевна Соц. педагог 1979 35 1 0 1 4 1 1 11 Рыжкова Надежда Анатольевна Учитель физики 1955 59 0 0 1 37 1 1 12 Селиверстов Владимир Алексеевич Учитель физической культуры 1961 53 0 0 1 32 1 1 13 Филатов Александр Андреевич Учитель МХК 1991 23 0 0 1 2 1 1

14 Хабибуллина Лирида

Фанисовна Учитель технологии 1967 47 1 0 1 27 1 1 15 Шавель Анастасия

Олеговна Учитель истории 1985 29 0 0 1 4 1 1 16 Яндурина Зиля

Галимуллиновна Учитель иностранного языка 1957 57 0 0 1 36 1 1 17 Якимова Лия

Раульевна Учитель иностранного языка 1965 49 0 0 1 24 1 1 18 Якушева Екатерина Вячеславовна Учитель информатики 1992 22 1 0 1 2 1 1

Состав администрации

Ф.И.О. (полностью) Должность Общий

стаж в должности Стаж работы в данной должности в данном учреждении Образование

Рябикин Василий Михайлович Директор 8 1 год высшее

Лукиных Елена Александровна Заместитель директора по УВР 1 1 высшее

План-график курсовой переподготовки педагогического состава МАОУ СОШ № 38

п/п ФИО Должность Срок прохождения курсовой подготовки Аттестация

11/12 12/13 13/14 14/15 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17

1 Безденежных Екатерина Михайловна Учитель истории и обществознания + + 2 Богданова Светлана Дмитриевна Учитель русского языка и литературы + + 3 Власова Маргарита Петровна Учитель английского языка + +

4 Конюший Лев Юрьевич Преподаватель организатор ОБЖ + + 5 Левчук Ирина Владимировна Учитель русского языка и литературы + 6 Митрофанова Ирина Борисовна Учитель химии + + 7 Нуриахметова Анна Евгеньевна Учитель биологии + + 8 Подгорнова Людмила Игнатьевна Учитель математики + + 9 Поликарпова Елена Алексеевна Учитель географии + + 10 Пяткова

Ирина Васильевна Соц. педагог + + 11 Рыжкова Надежда Анатольевна Учитель физики + + 12 Селиверстов Владимир Алексеевич Учитель физической культуры + + 13 Филатов Александр Андреевич Учитель МХК + +

14 Хабибуллина Лирида

Фанисовна Учитель технологии + + 15 Шавель Анастасия

Олеговна Учитель истории + +

16 Яндурина Зиля

Галимуллиновна Учитель иностранного языка + + 17 Якимова Лия

Раульевна Учитель иностранного языка + + 18 Якушева Екатерина Вячеславовна Учитель информатики + +

В числе педагогов школы:

Награды Кол-во

Почетная грамота МОиН Челябинской области 1

Грамота МОиН РФ 5

Отличник народного просвещения 1

Почетный работник 4

Победители городского конкурса «Учитель года» 2

Призеры городского конкурса «Учитель года» Дипломант городского конкурса «Учитель года» 1

Участник областного конкурса «Учитель года» 1

Призер городского конкурса «Народный учитель» 1

Также учебно-воспитательный процесс обеспечивают:

1 социальных педагога, 1психолога, 1библиотекарь, педагоги доп.образования.

В школе работает Методический совет школы и следующие методические объявления:

-классных руководителей

-учителей начальных классов

-учителей филологической образовательной области (русский язык, литература, иностранный язык);

-учителей обществознания и естествознания (история, география, биология, краеведения);

-учителей физкультуры, технологии и ОБЖ;

-учителей математики и информатики

Административное управление осуществляет директор и его заместители.

Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через Совет школы, педагогический совет, методический совет.

Заместители директора реализуют, прежде всего, оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивацию, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.

Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением требований государственных образовательных стандартов. Контроль осуществляется на основании плана работы школы, положения о внутришкольном контроле. По итогам контрольной деятельности составляются информационные и аналитические материалы, издаются приказы директора.

Внутришкольный контроль строится в соответствии с целями и задачами школы на основе компетентностной модели образования. Адмнистрацией школы используются различные виды и формы внутришкольного контроля.

Основой совершенствования учебного процесса является анализ деятельности учителя. Результаты внутришкольного контроля обсуждается на методических объединениях, совершениях, педагогических советах.

Анализ имеющихся материалов позволяет судить об учебных возможностях школьников, целенаправленно проводить коррекционную работу. Мониторинг, проводимый на протяжении нескольких лет, обеспечивает администрацию необходимой объективной информацией, Позволяет соотнести результаты с поставленными задачами, корректировать управленческую деятельность.

3.5. Педагогические технологии применяемые в организации учебного процесса

Избрав личностно-ориентированный подход в качестве ведущей методологической ориентации, учителя 10-11-х классов организуют процесс обучения в соответствии с принципами индивидуальности, самоактуализации, субъектности, выбора, творчества, доверия и поддержки. Технологический арсенал их педагогической деятельности составляют формы, методы и приемы, которые соответствуют таким требованиям, как:

• диалогичность;

• устремленность на установление отношений сотрудничества в учебном взаимодействии;

• направленность на поддержку развития субъектных качеств и индивидуальности учащегося;

• деятельностно-творческий характер;

• предоставление ученику необходимого пространства для творчества, самостоятельности, осуществления личностно значимого выбора.

В процессе обучения старшеклассников используются следующие приемы и методы:

• приемы актуализации субъектного опыта учащихся;

• методы диалога

• приемы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора;

• игровые методы;

• методы диагностики и самодиагностики.

Лекция, семинар, лабораторная работа, деловая игра, практикум.

Педагогические технологии, которые образуют технологический компонент учебных занятий в 10-11-х классах.

Педагогические технологии Учителя, использующие технологии в работе

1. Информационные технологии

1.1. Классно-урочная система Все

1.2. Лекционно-семинарская система Безденежных Е.М.,Шавель А.О.,Лукиных Е.А.Богданова С.Д.

1.3. Технологии мультимедиа Все

1.4. Индивидуальные консультации Все

2. Технологии на основе рефлексивной деятельности учащихся

2.1. Педагогические мастерские - (изучение теоритического материала)

3. Диалоговые технологии

3.1. Диспут Безденежных Е.М.,Шавель А.О.,

3.2. Дискуссия Лукиных Е.А.Богданова С.Д. Безденежных Е.М.,Шавель А.О.

3.3. Дебаты Безденежных Е.М.,Шавель А.О.,Лукиных Е.А.Богданова С.Д.

4. Игровое моделирование

4.1. Дидактические игры Все

4.2. Работа в малых группах Все

4.3. Работа в парах сменного состава Все

5. Технология модульного обучения -

6. Технология программированного обучения Якушева Е.В.

7. Технология систематического познавательного поиска учащихся по типу научного исследования -

8. Проблемное обучение Богданова С.Д, Левчук И.В.,Безденежных Е.М.,Шавель А.О., Нуриахметова А.Е.

9. Проектная деятельность Все

10. Личностно-ориентированное обучение Все

На третьей ступени общего образования приоритетным видом деятельности является познавательно-профессиональная. Ей принадлежит роль системообразующего фактора в построении системы воспитания старшеклассников. Не случайно интеллектуальные игры и конкурсы, конференции, предметные олимпиады, недели, вечера относятся к разряду основных форм организации процесса воспитания учащихся 10-11-х классов. Участие старшеклассников в познавательно-профессиональной деятельности должно не только способствовать обогащению их представлений об окружающем социальном и природном мире, но и содействовать личностно-профессиональному самоопределению.

Значительно расширяется пространство для проявления творческой активности учащихся 10-11-х классов в жизнедеятельности школы. Свою субъектность, креативность и индивидуальность они могут проявлять в жизни не только класса, но и всего школьного сообщества. По сравнению с другими возрастными группами школьников старшеклассники имеют наибольшее представительство в органах школьного самоуправления - Совете школы и Ученическом совете

Эффективные педагогические технологии в процессе обучения и воспитания.

Технология Цель

Проблемное обучение Воспитание личности способной решать проблемы, разрешать ситуации неопределенности.

Проектное обучение Освоение новых способов человеческой деятельности, развитие исследовательских навыков, межпредметных и метапредметных умений

Социальное проектирование Развитие общественной активности, творческих и организаторских способностей детей.

Обучение в сотрудничестве Формирование коммуникативной компетентности, умение работать в группе, умение проводить рефлексию собственной деятельности и презентовать выступления.

Технология «Дебаты» Развитие умения анализировать и сопоставлять различные идеи и события, делать обоснованные выводы, выстраивать цепочку доказательств.

Развивающее обучение Овладение способами самостоятельного постижения знаний по учебным предметам

Технология укрепления дидактических единиц Формирование ключевых предметных компетенций способом «погружения» в тему

Дифференцированное обучение Учет особенностей личности, уровень развития, интересов учащихся

КТД Развитие творческих способностей детей, создание воспитательной среды, обеспечивающей условия для самоутверждения. самоуправления учащихся

Ученическое самоуправление Формирование социально-значимого опыта межличностных отношений в различных видах деятельности, направленных на развитие лидерских качеств, ориентированного на достижение успехов.

Игровые технологии Повышение познавательной активности учащихся

Технология интегрированного обучения Формирование у учащихся целостной картины мира

Технология портфолио Развитие навыков самооценки деятельности учащихся

Технология педагогической поддержки и сотрудничества Выявление направленности личности каждого ребенка, его интересов, способностей, положения в коллективе сверстников

Интерактивные технологии Включение в деятельность всех участников процесса. Установление партнерских отношений между педагогом и учеником: изменение роли учителя и ученика (субъект-субъект)

3.6. Материально-техническое обеспечение

Число классных комнат- 52, из них

Учебный предмет Количество кабинетов Учебный предмет Количество кабинетов

Начальная школа 15 биология 2

Русский язык 5 Химия 2

Математика 4 ОБЖ и НВП 3

Иностранный язык 4 Спортивный зал 3

Информатика и ИКТ 2 Тренажерный зал 2

Истории и обществознания 2 Зал ЛФК 1

Технология 2 Зал бокса 1

ИЗО 2 Музыка 2

Физика 2 Географии 1

Техническое обеспечение

Количество компьютеров (всего) 80

Количество ПК, используемых в учебном процессе 64

Количество компьютерных классов/ количество компьютеров 1/11

Число классов, оборудованных мультимедиа проекторами 26

Количество видеотехнических устройств 1

Количество аудиотехнических устройств 1

Наличие учебно-практического и учебно-лабораторного оборудования

(краткая характеристика оснащенности по предметам: физика, химия, биология, технология, физическая культура) Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование по физике по разделам: термодинамика, электродинамика, механика, оптика. Цифровая лаборатория по физике «Архимед», цифровой микроскоп. Имеется лаборантская

Кабинет химии оборудован вытяжкой, имеется лаборантская. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование по химии по разделам: неорганическая химия, органическая химия. Цифровая лаборатория по химии «Архимед».

Лабораторные комплекты по биологии по разделам:

природоведение (окружающий мир), ботаника, зоология, анатомия, общая биология. Цифровая лаборатория по биологии «Архимед». Цифровой микроскоп. Имеется лаборантская

Технология: Кабинет обслуживающего труда

Швейные машины – 15 шт.

Оверлоки – 1 шт.

Утюг – 1 шт.

Холодильник – 1 шт.

Электроплита – 3 шт.

Микроволновая печь – 1 шт.

Гладильные доски, кухонная посуда1

Кабинет технологии

Станок токарный деревообрабатывающий – 6 шт.

Станок сверлильный – 1шт

Станок круглопильно-фуговальный

Станок заточной

Станок токарный металлообрабатывающий

Верстаки для строгания древесины, верстаки слесарные с тисками, напильники, молотки, ножовки, рубанки, лобзики.

Физическая культура: 100%

Специализированная учебная мебель (указать количество комплектов мебели по предметам) Обеспечение литературой

Ступень Общее количество экземпляров учебной литературы библиотечного фонда Из них: изданные

не ранее 2010 года

1-4 классы 2814 2694

5-9 классы 4816 2992

10-11 классы 1298 320

ИТОГО 8928 6006

В школе функционирует 2 кабинета информатики оснащённые 22 компьютерами и 1 класс НВП- оснащенный 11 компьютерами. В рамках реализации проекта "Информатизация системы образования" кабинет информатики обеспечен выходом в Интернет.

Большинство учебных кабинетов обеспечены АРМами (за счёт реализации проекта «Модернизация системы образования»), в том числе с выходом в интернет, имеют офисную технику так же бухгалтерия, библиотека, медицинский кабинет.

В школе имеется 2 интерактивных доски.

Медицинский кабинет лицензирован.

имеются: актовый зал, библиотека, музей, столовая с горячим питанием (120 посадочных мест).

Имеются спортзал, зал лфк, тренажорный зал, зал туризма со скалодромом, зал бокса. Имеются душевые.

Оборудована военизированная полоса препятствий для занятий со специализированными классами.

4.Управление реализацией образовательной программы.

В реализации образовательной Программы школы участвуют администрация, преподаватели, методические объединения и творческие группы, родители учащихся и сами учащиеся школы.

Управление школой является одним из видов социального управления. В нем широко применяются принципы, общие для государственного управления и процесса любого труда: научность, планомерность, оптимальность, материальное и моральное стимулирование, перспективность, системность, комплексность.

Управление реализацией Образовательной программы в школе осуществляется на основе определенной общепринятой нормативной базы, в соответствии с имеющимися рекомендациями, регламентирующими различные стороны учебно-воспитательной работы, положениями, уставом, инструкциями, методическими указаниями, циркулярными письмами Министерства образования и науки Российской Федерации, Челябинской области и Управления образования Златоустовского городского округа.

Перечень учебных дисциплин, классно-урочная система, наполняемость классов, количество, продолжительность уроков в школе, формы и методы преподавания и учения, объем практических работ, организация общественно полезного труда учащихся, порядок перевода и выпуска учащихся, нормы оценок знаний, критерии уровня воспитанности, режим дня в школе, критерии оценки работы учителя и школы в целом и многое другое должны соответствовать нормам в системе общего образования.

Модель организационной структуры управляющей системы школы рассматривается нами с двух позиций - субъектной и объектной. Субъектная позиция выражена пятью уровнями: уровень директора (стратегический уровень управления); уровень заместителей (тактический уровень управления); уровень председателей МО (технологический); уровень учителей и классных руководителей (уровень оперативного управления); уровень учащихся (уровень соуправления, сотворчества).

В содержательном плане образовательный мониторинг отражает следующие стороны функционирования школы:

-состояние персонала образовательного учреждения, тарификация преподавательского состава, обеспеченность вспомогательным персоналом;

-контингент учащихся, его демографические и медицинские характеристики, движение: поступление в школу, перевод, окончание;

-учебно-воспитательный процесс: образовательные программы, проведение занятий, успеваемость, результаты государственной (итоговой) аттестации, научно-методическая работа, дополнительные образовательные услуги;

-фонды, обеспечение функций учреждения: обеспеченность учебниками, дополнительной литературой и пособиями, средствами обучения, питанием и пр.

Исходя из целей и задач образовательной программы необходимо:

Обеспечение нормативно-правовых условий для успешной реализации образовательной программы школы.

Подбор кадрового ресурса, повышение квалификации педагогических кадров и управленцев в области использования современных педагогических технологий в образовательном процессе в рамках образовательной инициативы «Наша новая школа».

Обеспечение учащихся и учителей современными учебными материалами и оборудованием, в том числе цифровыми образовательными ресурсами, при переходе на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения.

Поддержка инициатив педагогов школы, направленных на создание новой практики обучения и внеучебных форм образования.

Обеспечение организационных условий для создания новых методических структур (временных творческих групп или постоянно действующих методических подразделений).

Обеспечение информационных условий: сбор, обработка, анализ информации, необходимой для реализации программы.

Обеспечение мотивационных условий, призванных сформировать у педагогических работников заинтересованность в выполнении задач школы.

Ключевыми задачами при организации мониторинга реализации принятой образовательной программы являются:

• определение критериев качества ее реализации;

• отбор средств диагностики достижения ожидаемых результатов;

• установление уровня соответствия реальной подготовки школьников

Основные направления деятельности по реализации целей и задач

Учебное направление:

Продолжить работу классных руководителей по сохранению контингента учащихся.

Совершенствовать работу по повышению качественного уровня образования в школе, способствовать формированию у учащихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний.

Создать комфортную образовательную среду на основе индивидуальной работы с обучающимися, формировать оптимальные способы самостоятельной деятельности школьников, сформировать у них практические навыки самообразования

Продолжить предпрофильную подготовку учащихся 9-х классов.

Совершенствовать систему подготовки выпускников 11 классов к сдаче ЕГЭ.

Усилить контроль за преподаванием предметов, которые учащиеся выбирают на итоговую аттестацию и предметов с низким показателем качества

Продолжить работу по формированию кадетского корпуса

Добиться 100% занятости учащихся в кружках, секциях на базе школы №38 и Дома Творчества.

Совершенствование условий взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство

Вести работу по выполнению индикативных показателей

Методическая работа:

1. Стимулировать целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, профессионального и личностного роста.

2. Повышать квалификацию педагогов по подготовке учащихся к ГИА, к введению ФГОС в основной школе.

3. Повысить уровень участия в проектно-исследовательской деятельности.

4. Совершенствовать работу ШМО

Работа с одаренными детьми

1. Создание в школе НОУ.

2. Индивидуализация процесса подготовки учащихся к олимпиадам.

3. Изучение опыта работы с одаренными детьми и внедрение его в образовательный процесс.

Воспитательная работа

1. Продолжить работу по духовно- нравственному воспитанию, привитию чувства гордости за историю Отечества, воспитанию толерантности у школьников через участие в мероприятиях гражданско - патриотической направленности, сотрудничество с организациями, занимающимися духовно-нравственным воспитанием подрастающего поколения.

2. Продолжить работу по воспитанию учащихся в духе демократии, свободы, личного достоинства, развивая школьное самоуправление, привлекая классы к участию в общешкольном соревновании на звание «Самый классный класс!».

3. Оптимизировать использование материально-технической базы школы в военно-спортивных мероприятиях и мероприятиях патриотической направленности.

4. Продолжить пропагандистскую воспитательную работу по привитию здорового образа подросткам, их родителям, через различные формы и методы воспитательной деятельности

5. Классным руководителям продолжить работу педагогического всеобуча, изучая запросы родителей, формируя у родителей основы воспитания школьников, взаимопонимание с педагогами и детьми. Активнее привлекать родителей к участию в жизни школы. Работать над улучшением качества подготовки и проведения общешкольных мероприятий, ведением документации классного руководителя.

Материально-техническое и финансово-хозяйственное обеспечение школы:

1. совершенствовать работу по укреплению материально-технической базы школы;

2. проводить систематическую работу по предупреждению бесхозяйственности и недопущению порчи школьного имущества.

Для успешной реализации программы развития в новых экономических и социальных условиях необходимо объединение усилий всего педагогического коллектива школы, родителей и общественности.

Система показателей реализации образовательной программы

Объект контроля Средство контроля или инструментарий Периодичность контроля

Качество общеобразовательной подготовки выпускников

3 ступень:

Анализ успеваемости за полугодия и год

Административные контрольные работы Государственная итоговая аттестация;

Результаты Единого Государственного Экзамена;

1 раз в полугодие

Май -Июнь

Степень социализации, рост личностных достижений участников образовательного процесса Данные социометрии, выводы школьной социально-психологической службы

Статистический анализ промежуточной аттестации учащихся.

Анализ динамики уровня профессиональной квалификации педагогов

Анализ результативности участия учащихся в городских олимпиадах, смотрах, конкурсах,

Анализ результативности участия педагогов в профессиональных смотрах и конкурсах, а также степень активности педагогов в жизнедеятельности муниципального педагогического сообщества 2 раза в год

1 раз в год

«Встроенность» в систему социально-экономических отношений Данные о послешкольном образовании, результаты трудоустройства Сентябрь-

октябрь

Состояние здоровья Данные углубленного медицинского осмотра.

Данные о пропусках уроков по болезни Ежегодно

Раз в четверть

Удовлетворенность всех участников образовательного процесса Методика А.А.Андреева «Удовлетворенность учащихся жизнедеятельностью школы».

Методика Е.Н.Степанова «Удовлетворенность родителей работой ОУ».

Методика «Удовлетворенность педагогов различными сторонами жизни школы».

Карта «Удовлетворение познавательных и досуговых интересов и потребностей учащихся». 1 раз в год

Мониторинг стандарта образования

Учебные предметы 10 класс 11 класс

Русский язык тест к/р в формате ЕГЭ

Литература сочинение По итогам четвертных оценок

Иностранный язык к/р По итогам четвертных оценок

Математика тест к/р в формате ЕГЭ

История к/р к/р

Обществознание (включая экономику и право) тест к/р в формате ЕГЭ

Физическая культура Контрольное тестирование Выпускной зачет по физической культуре

Основы безопасности жизнедеятельности По итогам четвертных оценок тест

Государственная итоговая

аттестация выпускников

Контрольно-измерительные материалы для проведения текущего контроля знаний и промежуточной аттестации

1 Русский язык

Промежуточная аттестация проводится в форме итоговой контрольной работы.

2 Математика

Мальцев Д.А. МальцевА.А.. МальцеваЛ.И. Математика ЕГЭ2014 кн.1, кн.2

3 Информатика

По разделам курса предусмотрены контрольные работы. Контрольные работы представлены в виде теста с выбором одного или нескольких правильных ответов и кратким ответом. В тесте 4 вопроса. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

4 История

1.ЕГЭ 2015: Типовые задания. История. И. А. Артасов О. Н. Мельникова - М.:АСТ. ФИПИ, 2014

2.Контрольно-измерительные материалы. История России. Базовый уровень. 10 класс, Волкова К.В. ВАКО,2013 3.Тесты по обществознанию : 10 класс : к учебнику "Обществознание. 10 класс" под ред. Л.Н. Боголюбова и др., Краюшкина С.В. - М.: Экзамен 2012 4.История России. 11 КЛАСС. Тесты к учебнику Загладина Н.В., Симонова Елена Викторовна М.: Экзамен 2012

5 Обществознание

Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ по,,Обществознанию,, 10-11 класс О.А.Чернышева

6. География

Текущий контроль по предмету – оценивание на каждом уроке выполненных учениками работ. Промежуточный контроль- оценка выставляется как среднее арифметическое полученных за учебный год оценок.

7 Биология

http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2012/02/19/testovye-proverochnye-raboty-po-biologii-10-11-klassyОбщая биология (10-11 классы). Подготовка к ЕГЭ. Контрольные и самостоятельные работы.  Лернер Г.И. 2009г.Контрольные, тесты...http://www.zavuch.ru/methodlib/147/?pg=3Проверочный тест по биологии в 10-11 классе

http://www.testent.ru/load/testy/biologija/proverochnyj_test_po_biologii_v_10_11_klasse/40-1-0-2019итоговая контрольная работа 10 класс по теме:«Основы цитологии».

http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2013/04/09/itogovaya-kontrolnaya-rabota-10-klass-po-temeosnovy-tsitologiiКалинова Галина Серафимовна, Мягкова Антонина Николаевна:Биология. Тематические и итоговые контрольные работы. 10-11 классы. Дидактические материалы, М.: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2013

Мухамеджанов Ильдар Рамазанович:Мухамеджанов И.Р. Тесты, зачеты, блицопросы по биологии: 10-11 классы, М.: Вако, 2011

Лемеза Николай Алексеевич:Тесты по биологии. 10-11 классы. Учебное пособие, М.: Минск Юнипресс, 2006

8 Химия

КИМ: Химия к учебнику Габриеляна. 10-11 кл.-М.ВАКО,2011.

9 Физика

Для оценки уровня достижений учащихся используются методические пособия: Сборник задач по физике. 10-11классы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ В.И. Лукашик, Е.В. Иванов

Контрольные и самостоятельные работы по физике. 10 класс: к учебнику Перышкина А.В., Гутник Е.М. «Физика. 11 класс»/ Громцева О.И. – М.: Экзамен, 2010 – 159с.

10 МХК

Текущий контроль по предмету – оценивание на каждом уроке выполненных учениками творческих работ. Промежуточный контроль- оценка выставляется как среднее арифметическое полученных за учебный год оценок.

11 Физическая культура

Учащиеся проходят промежуточную аттестацию по окончании 1, 2, полугодия. В начале и в конце учебного года учащиеся сдают контрольные упражнения (тесты) для определения развития уровня физической подготовленности и физических способностей в отдельности от возраста и пола.

12.ОБЖ

Текущий контроль по предмету – оценивание на каждом уроке выполненных учениками работ. Промежуточный контроль- оценка выставляется как среднее арифметическое полученных за учебный год оценок.

Документы, определяющие нормативно-правовую базу контрольной работы

Содержание контрольной работы определяется на основе следующих документов:

1) Федеральный компонент государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный Приказом Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

2. Характеристика структуры и содержания работы Работа состоит из 12 заданий и разделена на три части. Часть А включает 6 заданий с выбором одного верного ответа из четырех. Часть В включает 3 задания (7,8,9) повышенного уровня. Часть С содержит 3 задания (10,11,12) с развернутым ответом.

3. Время выполнения работы и условия ее проведения. На выполнение экзаменационной работы отводится 45 минут. 4.1. Контрольная работа проводится: - в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.1178-02 на 2-4 уроках в середине учебной недели; 4.2. Учащимся выдается полный текст контрольной работы. Она выполняется или на отдельных подготовленных администрацией листах со штампом образовательного учреждения, или в полученном тесте (решение принимает руководитель, т.к. это зависит от количества учащихся, выполняющих работу).

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом. Верное выполнение каждого задания оценивается 1 баллом. «5» - 12 баллов ( выполнили все 12 заданий) «4» - 9-11 баллов «3» - 6-8 баллов

Целевым ориентиром является модель выпускника:

Собственно учебные цели:

выполнить государственный заказ  на достижение учащимися уровня знаний, предписанного Государственными образовательными стандартами;

сформировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, имеющих надпредметный характер и обеспечивающих успешность интегративной по содержанию деятельности;

постоянно повышать качество и уровень образования  учащихся.

Социально-ориентированные цели:

формировать высокий уровень мотивации и готовности учащихся к  выполнению исследований в своей деятельности, требующих использования знаний и умений из разных предметных областей;

создать условия для приобретения школьниками опыта самостоятельного разрешения проблем в процессе образования на основе использования собственного и социального опыта;

Координирующие цели:

обеспечить целенаправленность, системность и единство деятельности всего педагогического коллектива в сфере содержания  образования;

установить связь «предметных» целей (зафиксированных в образовательных стандартах по предметам) с общими целями школьного образования;

обеспечить единство образовательного процесса в школе как в области интеллектуального, так и нравственно-личностного развития ребенка, как в учебной, так и внеучебной деятельности, как в  школе, так и в семье.

Предлагаемая система педагогических целей напрямую способствует выполнению одной из главных задач  школы – оптимизации культурно-образовательного пространства школы в целях обеспечения личностного и творческого развития участников образовательного процесса.

На III ступени создаются условия для освоения учащимися образовательных программ среднего (полного) общего образования, делается акцент на умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата) на развитие учебно-исследовательской деятельности обучающихся.

Образовательная программа старшей школы представлена вариативными программами и учебно-методическими комплексами, рекомендованными Министерством образования и науки Российской Федерации и соответствующие государственным образовательным стандартам. Завершающая ступень общего образования призвана обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. На третьей ступени школы образовательная программа среднего (полного) общего образования представлена учебными программами для классов универсального профиля.

Для реализации поставленных целей предлагаются следующие формы организации учебного процесса в старших классах: классно-урочная; зачётная форма обучения и контроля; лекционная и семинарская  формы; проектно-исследовательская деятельность учащихся, лабораторная работа, деловая игра, практикум.  

Образовательный процесс в старшей школе ориентирован на продолжение развития у учащихся самообразовательных навыков и особенно навыков самоорганизации и самовоспитания и на этой основе дальнейшего развития и самосовершенствования, профессионального и жизненного самоопределения.

Формирование общеучебных умений и навыков и универсальных учебных действий

Учебно-организационные умения и навыки – организация рабочего места, выполнение правил гигиены учебного труда, принятие учебной цели, планирование организации контроля учебного труда.

Учебно-интеллектуальные умения и навыки – овладение приёмами умственной деятельности (сравнение, анализ, систематизация, обобщение, абстрагирование, моделирование, мысленный эксперимент).

Учебно-информационные умения и навыки – способы получения знаний (чтение, работа с учебником, экспериментально-практическая работа, работа с различными источниками знаний).

Учебно-коммуникативные – устная речь (пересказ, описание явлений, рассуждение), письмо, письменная речь (изложение, сочинение и т.д.), учебное слушание (выделение главного, запись, конспектирование и др.).

Некоторые из приведенных умений и навыков отнесены более, чем к одной группе, поскольку их формулировка описывает сложное умение или навык, дробление которых на «элементарные составляющие» практически не реализуемо в технологии обучения.

(Программа составлена с опорой на классификацию Н.А. Лошкарёвой)

Система оценки (формы аттестации)

Содержание, формы и порядок проведения текущего контроля успеваемости обучающихся, четвертной, полугодовой четвертной аттестации, годовой промежуточной аттестации, а также порядок перевода обучающихся в следующий класс устанавливается Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, индивидуальном учете результатов освоения обучающимися образовательных программ, а также хранении в архивах информации о результатах успеваемости и аттестации на бумажных и электронных носителях в МАОУ СОШ № 38

Промежуточная аттестация обучающихся (Статья 58. ФЗ Об образовании в РФ)

1. Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся.

2. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью.

3. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность.

4.Педагогические работники школы, родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося, обеспечивающие получение обучающимся общего образования в форме семейного образования, обязаны создать условия обучающемуся для ликвидации академической задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.

5. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более двух раз в сроки, определяемые организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в пределах одного года с момента образования академической задолженности. В указанный период не включаются время болезни обучающегося, нахождение его в академическом отпуске или отпуске по беременности и родам.

6. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз МАОУ СОШ № 38 создает комиссию.

7. Не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение промежуточной аттестации.

8. Обучающиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс или на следующий курс условно.

9. Обучающиеся МАОУ СОШ № 38 по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого- медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.

10. Обучающиеся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в форме семейного образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, продолжают получать образование в МАОУ СОШ № 38.

Итоговая аттестация (Статья 59. ФЗ Об образовании в РФ)

1. Итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения обучающимися образовательной программы.

2. Итоговая аттестация проводится на основе принципов объективности и независимости оценки качества подготовки обучающихся.

3. Итоговая аттестация, завершающая освоение образовательных программ, реализуемых в МАОУ СОШ № 38, является государственной итоговой аттестацией. Государственная итоговая аттестация проводится государственными экзаменационными комиссиями в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ соответствующим требованиям образовательного стандарта.

4. Формы государственной итоговой аттестации, порядок проведения такой аттестации по соответствующим образовательным программам различного уровня и в любых формах (включая требования к использованию средств обучения и воспитания, средств связи при проведении государственной итоговой аттестации, требования, предъявляемые к лицам, привлекаемым к проведению государственной итоговой аттестации, порядок подачи и рассмотрения апелляций, изменения и (или) аннулирования результатов государственной итоговой аттестации) определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, если настоящим Федеральным законом не установлено иное.

5. К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план.

6. Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти государственную итоговую аттестацию в сроки, определяемые порядком проведения государственной итоговой аттестации по соответствующим образовательным программам.

7. Не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение государственной итоговой аттестации.

8. Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования проводится в форме единого государственного экзамена.

Формы промежуточной аттестации установлены учебным планом МАОУ СОШ № 38. Основой разработки контрольно-измерительных материалов являются требования к уровню подготовки выпускников ФК ГОС.

Похожие работы:

«Алпаровская средняя общеобразовательная школа Алькеевского муниципального района РТ. "Моделирование и конструирование на уроках технологии". Учебно-методический комплекс Учитель технологии Фаракшина Фания Марсовна 2011 годI. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Аннотация к дисциплинеНаправление данного курса –...»

«ПРАВИЛАЗЕМЛЕПОЛЬЗОВАНИЯ И ЗАСТРОЙКИМУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ГЛАЗОВСКОЕ СЕЛЬСКОЕ ПОСЕЛЕНИЕ"ЛЕНИНОГОРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАНУТВЕРЖДЕНЫ РЕШЕНИЕМ СОВЕТА ГЛАЗОВСКОГО СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕ...»

«Краевое государственное автономное Профессиональное образовательное учреждение Дальневосточный технический колледж Методическое пособие и задание по выполнению Практической работы № 3 По теме: Расчет дождевых вод Подготовил преподаватель дисциплины Транспортные сооруж...»

«КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙПАВЛОВСКИЙ РАЙОНАДМИНИСТРАЦИЯ АТАМАНСКОГО СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯПАВЛОВСКОГО РАЙОНАПОСТАНОВЛЕНИЕ 28 августа 2015 года № 105 ст.Атаманская Об утверждении административного регла...»

«-2231593-26002000-174625-16573500Закрытое Акционерное Общество "Бетон–Экспресс" 1970537327900-777211717000 620017, г. Екатеринбург, ул. Бабушкина, 5а, тел/факс: 217 80 85 ИНН 6673143733, КПП 667301001. р/с 40702810116110114874, Уральский банк Сбербанка РФ г. Екатеринбурга, к/с 30101810500000000674, ОГРН...»

«Правила поведения в Колледже Вы поступили в Керченский политехнический колледж. Вам предстоят годы учебы в стенах нашего Колледжа. И для того, чтобы эти годы были не просто полезны, но и приятны, чтобы потом вспомнить о них с удовольствием, нужно стать настоящими, полноправными студентами. У каждой корпоративной ср...»

«ПОЛОЖЕНИЕ О районном конкурсе учебно-исследовательских работ"XIV Гагаринские чтения", посвященных Всемирному дню авиации и космонавтики и 70-летнему юбилею Победы в Великой Отечественной войне Общие положения "XIV Гагаринские чтения", посвященные Всемирному дню авиации и космонавтики и 70-летнему юбилею Победы в...»

«Министерство образования и науки Республики Казахстан. Городской отдел образования акимата г.Экибастуза. Городское методическое объединение учителей технологии (технического труда). ПРОГРАММАТЕХНОЛОГИЯ для 5-7 классов сре...»

«Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену по дисциплине ОП.03 "Основы патологии" для специальности 33.02.01 "Фармация" Предмет, задачи и методы патологии Дистрофия; общая характеристика, механизмы развития, классификация Паренхиматозные дистрофии; белковые, углеводные, жировые...»

«МОиПО Рязанская Государственная Радиотехническая Академия ФВТ Кафедра ЭВМ Курсовой проект по АСВТ На тему “Новые технологии в организации PC” Выполнил студент гр.742 Девяткин Проверил Локтюхин Рязань, 20001. Типоразмеры (форм-факторы) материнских плат На сегодняшний день существует четыре преобладающих ти...»

«1019 Набор для оказания реанимационной помощи взрослым и детям от 6 лет НРСП-01-"Мединт-М" Пм/2-1-М (с коникотомом, с аспиратором)ТЕХНИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ: Масса набора, не более 5,6 кг Габаритные размеры,...»

«ГОСТ 1820-2001 Спички. Технические условия (с Изменением N 1) ГОСТ 1820-2001Группа К26 МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТСПИЧКИТехнические условияMatches. SpecificationsМКС 97.180ОКП 55 5100 Дата вв...»

«рабочая учебная программа дисциплины “конструирование швейных изделий” для специальности 070602 дизайн (по отраслям) 2015г.1. Пояснительная записка В процессе теоретического и практического изучения данной дисциплины студенты должны научиться творчески и технически обосновано решать задачи по формиров...»

«О мерах по обеспечению создания запасов средств индивидуальной защиты для населения Санкт-Петербурга      ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГАПОСТАНОВЛЕНИЕот 23 ноября 2016 года N 1052О мерах по обеспечению создания запасов средств индивидуальной защиты для населения Санкт-ПетербургаВ соответствии с Федеральным законом О гражданск...»

«ПУБЛИЧНАЯ ОФЕРТА на предоставление услуг связи для целей кабельного вещания (IPTV) г. Москва"" _ 2017 г.ООО "ЛайфСтрим", именуемое в дальнейшем Оператор (лицензия от 14.02.2013 №107668 на оказание телематических услуг связи, лицензия от 2...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №4 Зрительные иллюзии Исследовательский проект Кривошеев Тимур Владимирович ученик 4 б классаРуководитель: Кривошеева Наталья Евгеньевна учитель начальных классов г.Данков 2016 г. Оглавление1.Введение..2 Цели и задачи исследовательской работы.22.Основная час...»

«Список граждан, имеющих право на приобретение земельного участка в собственность бесплатно для индивидуального жилищного строительства в общем порядке по состоянию на 25 августа 2017 года (список № 1) № п/пФИО за...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) имени М.И. ПлатоваУТВЕРЖДАЮ Ректор В.Г. Передерий ""2016 г. м.п.ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ "ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В У...»

«ВВЕДЕНИЕ Физическое развитие совокупность морфофункциональных и функциональных показателей, позволяющих определить запас физических сил, выносливости и работоспособности организма, т.е. отражает потенциальные или реальные возможности организма к выполнению физической работы. Физическое развитие обусловлен...»

«ИНФОРМАЦИЯ О ПЛАТЕ ЗА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ПРИСОЕДИНЕНИЕ ГАЗОИСПОЛЬЗУЮЩЕГО ОБОРУДОВАНИЯ К ГАЗОРАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫМ СЕТЯМ И СТАНДАРТИЗИРОВАННЫХ ТАРИФНЫХ СТАВКАХ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ ЕЕ ВЕЛИЧИНУ, В ОТНОШЕНИИ КОТОРЫХ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ, С УКАЗАНИЕМ ИСТОЧНИКА ОФИЦИАЛЬНОГО ОПУБЛИКОВАНИЯ Р...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Шарнутовская СОШ имени Б.С. Санджарыкова"ПАСПОРТ ШКОЛЫ (2013 – 2014 учебный год) Шарнут, 2013ПАСПОРТ муниципального казенного общеобразовательного учреждения "Шарнутовская СОШ имени Б.С. Санджарыкова" на 2013-2014 уч...»

«Юные техники и изобретатели Численное и экспериментальное решение задачи Штейнера Автор: Панин Артём Валерьевич МБОУ г. Мурманска Мурманский политехнический лицей, 9 класс Научный руководитель: Белоушко Константин Евгеньевич Старший преподавате...»

«СПИСОК студентов 4 курса ФКТ специальности 1-38 02 03 "Техническое обеспечение безопасности" заочной формы обучения, направляемых на преддипломную практику в период с 03 февраля 2015 по 16 марта 2015...»

«ЯДЕРНЫЙ КОНТРОЛЬ Выпуск #30 (369), 2009 24 – 30 сентябряЦИТАТА НОМЕРА "Строительство нового завода по обогащению урана идет вразрез с неоднократными требованиями Совета Безопасности ООН о том, чтобы Иран приостановил свою деятельность по обога...»

«Приложение № 1 Техническая инструкция по работе в ППО "АСФК (СУФД)" на автоматизированном рабочем месте финансового органа субъекта Российской ФедерацииНа автоматизированном рабочем месте финансового орган...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.