WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«IVOLSHEBN настоящее время вопрос интеграции Интернета в образование, в частности, применение его в обучении иностранным языкам, достаточно актуален. Это связано с тем, что ...»

использование ВЕБ-КВЕСТ-ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Сологуб Ирина МихайловнаБелорусский национальный технический университет, Республика Беларусь

IVOLSHEBN@yahoo.comВ настоящее время вопрос интеграции Интернета в образование, в частности, применение его в обучении иностранным языкам, достаточно актуален. Это связано с тем, что использование возможностей сети Интернет при обучении иностранному языку соответствует основной цели изучения иностранного языка в высшей школе – формирование коммуникативной компетентности, предоставляя студентам возможность развития навыков общения, способности к межкультурному взаимодействию, а также навыков самостоятельной работы.

WebQuest – один из наиболее эффективных способов управления самостоятельной работой студентов в Интернете. Это Web-проект, содержащий проблемные и одновременно творческие задания, для выполнения которых используются информационные ресурсы Интернета.

Особенностью образовательных веб-квестов является то, что часть или вся информация для самостоятельной или групповой работы студентов с ним находится на различных веб-сайтах. Кроме того, результатом работы с веб-квестом является публикация работ студентов в виде веб-страниц и веб-сайтов.

Веб-квест-технологии используются для различных целей:

пересказа – демонстрации понимания темы на основе представления материалов из разных источников в новом формате (создание презентации, рассказа, плаката);

планирования и проектирования – разработки плана или проекта на основе заданных условий;

самопознания – любых аспектов исследования личности;

компиляции – трансформации формата информации, полученной из разных источников (создание виртуальной выставки, капсулы времени, капсулы культуры);

творческого задания – творческой работы в определенном жанре (создание видеоролика);

аналитической задачи – поиска и систематизации информации;

достижение консенсуса – выработки решения по острой проблеме;

оценки – обоснования определенной точки зрения;

журналистического расследования – объективного изложения информации (разделение мнений и фактов);

убеждения – склонения на свою сторону оппонентов или нейтрально настроенных лиц;

научных исследований – изучения различных явлений, открытий, фактов на основе уникальных on-line источников.

Веб-квесты ориентированы преимущественно на работу в группе. Их отличает определенная структура и требования к его отдельным элементам.

На начальном этапе проводится введение в ситуацию проекта, четко описываются главные роли участников или сценарий квеста, предварительный план работы, обзор всего веб-квеста. Затем следует центральное задание, которое должно быть понятно, интересно и выполнимо. Далее четко определяется итоговый результат самостоятельной работы (например, задается серия вопросов, на которые нужно найти ответы, прописана проблема, которую нужно решить, определена позиция, которая должна быть защищена, и указана другая деятельность, которая направлена на переработку и представление результатов, исходя из собранной информации).Следующим этапом веб-квеста является описание процедуры работы, которую необходимо сделать каждому участнику при самостоятельном выполнении задания, описание критериев и параметров оценки веб-квеста.

Преподаватель организует руководство к действиям (как представить собранную информацию), которое может быть в виде направляющих вопросов, организующих учебную работу (например, связанных с определением временных рамок, общей концепцией, рекомендациями по использованию электронных источников и др.)

В заключении суммируется опыт, который будет получен участниками при выполнении самостоятельной работы над веб-квестом. В процессе осуществления веб-квеста происходит взаимное обучение членов команды умениям работы с компьютерными программами и Интернетом. Команда совместно подводит итоги выполнения каждого задания, участники обмениваются материалами для достижения общей цели – создания сайта, после чего организовывается конструктивное обсуждение.

Веб-квест- технологии способствуют достижению не только практических целей, но и образовательных, развивающих и воспитательных, а также воспитанию студентов в контексте «диалога культур», они успешно и наглядно знакомятся с общечеловеческими ценностями, повышая познавательную мотивацию. Выход на уровень возможного расширения страноведческого материала с помощью веб-квест-технологий позволит логично и эффективно решать задачи по усилению социокультурной ориентации иноязычного образования в целом, расширению фоновых знаний, модернизации лексической базы и, естественно, усилению мотивационного аспекта обучения иностранному языку.

Похожие работы:

«Приложение 1 к регламенту доступа МБОУ СОШ д. Болотня Клетнянского района Брянской области в сеть ИнтернетСИСТЕМА КЛАССИФИКАЦИИ ИНФОРМАЦИИ ЗАПРЕЩЕННОГО ДОСТУПА Классификатор информации, запрещенный законодательством Российской Федерации. В соответствии с законодательством Российской Федерации образовательное свободно в выбо...»

«"Утверждаю" Заведующий МБДОУ "Детский сад № 5" г.Сосногорска _ /И.П.Николаева/ "1"_сентября_2016 г. План работы мини-музея "Коми изба" в МБДОУ "Детский сад №5" г. Сосногорска на 2016-2017 учебный год месяц группа тема сентябрь средняя Беседа "Что такое музей" старшая Беседа "Что такое музей", экскурсия в мини-музей Беседа "Природа края" подготовит...»

«Перечень вопросов машинистов технологических насосов для профессионального конкурса "здік маман – 2017" АО НК "КазМунайГаз" № Содержание вопросовКакое давление называется избыточным: Что такое напор ц...»

«НОВОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ1.Прогноз Минобрнауки до 2030года-908055080 Министерство образования и науки РФ выпустило Прогноз научно-технологического развития Российской Федерации на период до 2030 года. Прогноз научно-технологического развития Российской Федерации на период до 2030 г...»

«Информация из Базы данных инвестиционных площадок, расположенных на территории муниципального образования Свердловской области Наименование объекта, наименование здания/сооружения, адрес Площадь, кв. м. Этажность (высота этажа), строительныйматери...»

«УДК 656.212 ПАНЧЕНКО Ю.Ю., старший преподаватель (Донецкий институт железнодорожного транспорта) Оптимизация процесса роспуска на немеханизированных сортировочных горках малой мощности Panchenko Y.Y, Senior Lecturer (DIRT) The optimization of process of dissolutio...»

«Разрешения на строительство (реконструкцию) объектов капитального строительства № п/пНаименование объекта капитального строительства Адрес объекта капитального строительства Наименование застройщика № и дата выдачи разрешени...»

«АКТ-ДОПУСК №_ для производства строительно-монтажных работ на территории организации г. Екатеринбург "01" июня 2017 г.ООО "Инвестторгстрой", ТРЦ "Гринвич" (наименование организации, действующего предприятия или строящегося объекта) Мы, нижеподписавшиес...»

«Пояснительная запискаРабочая программа по предмету "Английский язык" составлена для учащихся 2-4 классов на основе: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Росс...»

«МАОУ ДОД ГО "Город Калининград" "ДМШ им. Э.Т. А. Гофмана"ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИМУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА "ДУХОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ" Предметная область ПО.01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО Программа п...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.