WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«по УАР Директор школы Протокол № _ от «_»2016 «_»2016 «_»_2016 Руководитель МО _Х.Н. Алимова Р.Т. Нургалиева Н.Н. КанатоваПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА для учащихся 10 класса Обучение сочинениям ...»

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании МО Зам.директора

по УАР Директор школы

Протокол № ___ от «___»____2016 «___»________2016 «___»_________2016

Руководитель МО

___________Х.Н. Алимова ________Р.Т. Нургалиева __________Н.Н. КанатоваПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

для учащихся 10 класса

Обучение сочинениям разных жанров.

Программу составила: ______________________Э.Х. Тутаринова

Пояснительная записка.

Программа составлена на основе программы Г.М. Вялковой. Рекомендована Волгоградским государственным институтом повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2009

Подготовка к сочинению, его написание, оценка учителем и самооценка школьником занимают одно из важнейших мест в системе образования. Данная работа сопутствует анализу художественного текста, его интерпретации в совместной творческой деятельности учителя и учащихся.

Цель данной программы: помочь учащимся обобщить знания по литературе, завершить формирование умений работать с текстом художественных произведений и литературно-критических статей; совершенствовать умения оперировать теоретико-литературным понятиями и терминами как инструментом анализа в их связи с конкретными темами сочинений и заданиями, помочь свести к минимуму различие требований к школьному и вступительному сочинениям.

Программа рассчитана на 68 часов (варианты изучения: 2 часа в неделю в 11 классе или по 1 часу в неделю (34 часа) - в 10 классе, по 1 часу (34 часа) - в 11 классе; программа элективного курса может быть рекомендована для учащихся любого профиля.

В МБОУ «Верхнебузанская СОШ» в базисном учебном плане на элективный курс по литературе выделено 17 ч. (0,5 часов в неделю), исходя из этого, авторская программа Г.М. Вялковой сокращена.

Основные требования к знаниям, умениям, навыкам учащихся

Учащиеся должны:

понимать основные проблемы общественной жизни и закономерности историко-литературного процесса того или иного периода;

знать основные этапы творческой биографии крупнейших писателей, своеобразие эволюции их мировоззрения, метода, стиля, принадлежности их к литературным направлениям;

уметь определять роль и место каждого автора и конкретного произведения в литературной жизни, понимать конкретноисторическое и общечеловеческое значение художественных произведений;

хорошо знать тексты программных произведений, их литературоведческие и литературно-критические оценки;

воспринимать целостность литературного произведения, уметь выделять и характеризовать основные компоненты его формы и содержания: при анализе конкретных художественных произведений знать тему, идейное богатство, проблематику, авторские идеалы и пафос, систему образов и средств их создания, композицию и сюжет, внесюжетные элементы, конфликт, роль заглавия, эпиграфа, художественной детали, приемы психологического изображения, особенности художественной речи (эпитет, сравнение, олицетворение, метафора, гипербола, аллегория, символ, гротеск, антитеза), особенности жанра;

уметь оперировать при анализе следующими теоретиколитературными понятиями и терминами: роды художественной литературы (эпос, лирика, драма) и их основные жанры (роман, повесть, рассказ, поэма и др.); литературные направления и течения (классицизм, романтизм, реализм, символизм, акмеизм, футуризм и др.); стихотворные размеры;

самостоятельно работать с текстом и создавать свой собственный грамотный текст в условиях ограниченного времени, выражать свои мысли современным литературным языком, избегая при этом ложно-публицистических штампов и общих мест, выстраивать свой текст по определенной модели, продумывать план и композицию, отбирать фактический материал в соответствии с темой.

Содержание программы.

Сочинение как текст. Основные признаки текста. Общие требования к составлению текста. Сбалансированность частей работы, соответствие определенной стилистике.

Работа над текстом художественного произведения при подготовке к сочинению.

Отбор материала, систематизация фактического материала, планирование будущего текста.

Теоретико-литературные понятия и их роль в подготовке к экзаменам по литературе. Основные литературоведческие понятия в формулировках тем сочинений.

Классификация сочинений по проблематике, тематике и жанрам. Своеобразие жанров: литературно-критическая статья, рецензия, эссе, очерк, дневник, путешествие, сочинение-характеристика, литературный портрет. Зависимость структуры сочинения от его типа.

Выбор темы сочинения. Выбор эпиграфа. Цитирование. Использование цитат в сочинении. Развернутый план работы над сочинением-рассуждением. Сочинение-рассуждение. Рассуждение- доказательство, рассуждение-опровержение.

Структура сочинения. Вступительная часть сочинения. Виды вступлений (историческое, историко-литературное, аналитическое или проблемное, биографическое, сравнительное, публицистическое, лирическое). Заключительная часть сочинения.

Сочинение-характеристика героя (герои, образ, персонаж, повествователь, лирический герой). Сравнительная характеристика литературных героев. Групповая характеристика литературных героев. План построения сочинения-сравнения.

Сочинение-характеристика нескольких произведений или периода творчества одного писателя. Принципы, лежащие в основе сочинений по нескольким произведениям или периоду творчества писателя.

Обобщающие сочинения-рассуждения по нескольким произведениям разных писателей. Принцип построения сочинения обзорного характера.

Учебно-тематический план

10 КЛАСС - 17ч. (0,5 ч. в неделю)

п/п Тема Количество часов Виды деятельности учащихся

По авторской программе По рабочей программе Сочинение как текст. Основные признаки текста 1 1 Слушание лекции учителя и ее запись: составление плана, опорной таблицы

Работа над текстом художественного произведения при подготовке к сочинению 6 3 Отбор и систематизация фактического материала к темам сочинений

Теоретико-литературные понятия и их роль в подготовке к экзаменам по литературе 4 2 Составление таблиц терминов (литературоведческих, обществоведческих), анализ формулировок тем сочинений, в которых есть термины; анализ сочинений; составление плана сочинения, подбор фактического материала

Классификация сочинений по проблематике, тематике и жанрам 2 1 Запись лекции учителя, подбор тем сочинений, анализ тем сочинений

Своеобразие жанров сочинений 8 4 Создание коллективного плана сочинения любого жанра, анализ сочинений, отбор фактического материала и его структурирование в зависимости от жанра

Выбор темы сочинения. Структура сочинения 6 3 Практикум по выбору темы сочинения, его обоснование, подбор эпиграфа, составление планов (простых, сложных, написание вступлений и заключений в зависимости от жанра

Сочинение-рассуждение 7 3 Практикум (обдумывание основного тезиса, определение объема и содержания темы, составление плана, подбор аргументов и фактического материала. Разработка темы сочинения как доказательство или опровержение)

Календарно-тематическое планирование

п/п Тема Дата

Сочинение как текст. Основные признаки текста

(1 ч.) Работа над текстом художественного произведения при подготовке

к сочинению (3 ч.)

Отбор материала к сочинению. Систематизация материала к сочинению. Планирование будущего текста. Практикум. Работа над текстом художественного произведения при подготовке к сочинению. Практикум. Работа над текстом художественного произведения при подготовке к сочинению. Теоретико-литературные понятия и их роль в подготовке к экзаменам по литературе (2 ч.)

Литературоведческие термины и их роль в подготовке к экзаменам. Основные литературные понятия в формулировках тем сочинений. Практикум. Составление схем, таблиц литературоведческих понятий. Классификация сочинений по проблематике, тематике и жанрам

(1 ч.)

Своеобразие жанров: статья, рецензия, эссе, очерк, литературный портрет и др. Зависимость структуры сочинения от его типа. Своеобразие жанров сочинений (4 ч.)

Выбор темы, эпиграфа к сочинению Цитирование. Использование цитат в сочинении. Сочинение-рассуждение. Подготовка к этому виду работы. Рассуждение-доказательство. Рассуждение-опровержение. Практикум. Коллективная работа над сочинением-рассуждением. Работа по материалам ЕГЭ(начало). Выбор темы сочинения. Структура сочинения (3 ч.)

Вступительная часть сочинения. Виды вступлений (историческое, историко-литературное, проблемное, биографическое, публицистическое, лирическое и др.) Заключительная часть сочинения. Практикум. Выбор темы, его обоснование, подбор эпиграфа, составление плана Сочинение-рассуждение (3 ч.)

Структура сочинения-рассуждения. Тезис, доказательства, аргументы. Значимость фактического материала в работе над сочинением-рассуждением. Аргументы из жизненного опыта и из литературных произведений. Зачётное занятие. Работа с материалами ЕГЭ. Литература для учителя

Айзерман, Л. С. Сочинение о сочинениях. - М.: Просвещение, 1986.

Богданова, О. Ю., Овчинникова, Л. В., Романичева, Е. С. Экзамен по литературе: от выпускного к вступительному / под ред.О.Ю. Богдановой - М.: Просвещение, 1997.

Воронкевич, А. С. Как писать вступительное сочинение: из опыта экзаменов в МГУ им. М. В. Ломоносова. - М., 1993.

Иванченко, Н. И. Подготовка к выпускному экзамену по литературе: уроки повторения русской классики в 11 классе. - М.: Просвещение, 2001.

Ильин, Е. Н. Как сдать экзамен по литературе. Рекомендации для поступающих в вузы. - 2-е изд. - М.: Школа - Пресс, 1995.

Калганова, Т. А. Сочинения различных жанров в старших классах.-М.: Просвещение, 1997.

Козловская, Н. В., Сергеева, Е. В. Экзаменационное сочинение. В помощь выпускнику школы и абитуриенту. - СПб.: Паритет, 2000.

Кохтев, Н. Н. Сочинение: работа над содержанием и языком. - М.: Издательство МГУ, 1994.

Крундышев, А. А. Сочинение как вид самостоятельной работы. - М.: Просвещение, 1987.

Лазаренко, Г. П. Школьное сочинение как литературный жанр. -М., 1990.

Леонов, С. В. Развитие речи учащихся на уроках литературы. - М.: Флинта, 1994.

Монахова, О. П., Малхазова, М. В. Русская литература XIX века: в 3 ч. - М.: МАРК, 1994.

Обернихина, Г. А. Как писать сочинение. - М.: РИПКРО, 1989.

Обернихина, Г. А. Сочинение на литературную тему: пособие для учителя. - М.: АРКТИ, 2000.

Озеров, Ю. А. Раздумья перед сочинением. - М.: Просвещение, 1990.

Письменный и устный экзамены по литературе и русскому языку: пособие для старшеклассников и абитуриентов / под ред. Маранцмана В. Г. - СПб.: Специальная литература, 1996.

Приложение «Литература» к газете «Первое сентября» № 11, 1999; № 10, № 15, 2000; № 10, 2001; № 8, 2002.

Русова, Н. Ю. Как писать сочинение, изложение, диктант. - Н. Новгород, 1994.

Штейберг, Л. Я., Кондаков, И. В. От Горького до Солженицына: пособие для поступающих в вузы. - М.: Высшая школа, 1994.

Карнаух, Н. Л., Щербина, И. В. Письменные работы по литературе. 9-11 кл. - М.: ДРОФА, 2002.

Коган, И. И., Козловская, Н. В. Анализ эпизода и анализ стихотворения в школьном сочинении. - СПб.: САГА, 2003.

Литература для учащихся

Лимонад, Т. В. С сочинением на «ты»: Пособие для старших школьников и абитуриентов. - М.: Школьная Пресса, 2001.

Лион. П. Э., Лохова. Н. М. Литература: Для школьников старших классов и поступающих в вузы: учебное пособие. - М.: Дрофа, 1999.

Интернет-ресурсы

Газета «Русский язык и сайт для учителя «Я иду на урок русского языка» http://rus.1september.ruКоллекция «Диктанты – русский язык» Российского общеобразовательного портала http://language.edu.ruКультура письменной речи http://www.gramma.ruВладимир Даль. Электронное издание собрания сочинений

http//www.philolog/ru/dahl/

Икусство слова: авторская методика преподавания русского языка

http://www.gimn13.tl.ru/rus/Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ) http://www.mapryal.orgМир слова русского http://www/rusword.orgОпорный орфографический компакт: пособие по орфографии русского языка http://yamal.org/ookРоссийское общество преподавателей русского языка и литературы: портал «Русское слово» http://www.ropryal.ruСловесник: сайт для учителей Е. В. Архиповой http://slovesnik-oka.narod.ruСправочная служба русского языка http://spravka.gramota.ruТесты по русскому языку http://likbez.spb.ruЦентр развития русского языка http://www.ruscenter/ruЭлектронные пособия по русскому языку для школьников

http://learning-russian.gramota.ruСобрание словарей портала «ГРАМОТА.РУ» http://slovari.gramota/ruЕженедельная газета «Русский язык» Издательского дома «Первое сентября» http://rus1september.ruЕГЭ по русскому языку: электронный репетитор http://www/rus-ege.comКабинет русского языка и литературы http://ruslit.ioso.ru

Похожие работы:

«Использование идей А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского в современном российском образовании Шулпина Елизавета АндреевнаМагистрант 2 курса направления подготовки "Педагогическое образование", профиль "Менеджмент в образовании" ФГБОУ ВПО "Курганский государственный университет", ГБУ "...»

«Путь садху ведической традиции Каков путь садху? Что он в себя включает?1. Наставления от духовного учителя (сатсанг, упадеша) Духовная жизнь начинается с получения знаний, наставлений от духовного старшего существа, духовного автор...»

«План – конспект урока английского языка в классе. Автор: учитель английского языка МБОУ "Школа №73" Минашкина Наталья Александровна. Тема урока: "Food & Drinks"Цель урока: организация учебной деятельности учащихся, направленной на освоение во всех видах речевой деятельности лексических единиц на тему "Еда и напитки";Задачи:О...»

«Пояснительная записка Подготовка к сочинению, его написание, оценка учителем и самооценка школьником занимают одно из важных мест в системе образования. Данная работа сопутствует анализу художественного текста, его интерпретации в совместной творческой деятельности учителя и учащихся. Рабочая...»

«Детско – родительский образовательный проект "Подарки осени" Развитие познавательных и творческих способностей детей Паспорт проекта Вид проекта: творческий. Продолжительность: недельный Участники: воспитатели, родители, дети старшей группы Актуальность: дети в недостаточной степени имеют представление об овощ...»

«Тендерная комиссия по вопросам поставок продукции (работ, услуг) объявляет тендер (газета "Приднестровье" от 4 июля 2015 года № 117 (5320) на поставку следующего медицинского оборудования для оснащения ле...»

«Приложение №15 к приказу управления образования администрации Ровеньского района от 20 октября 2015 года № 1121ПОЛОЖЕНИЕО РАЙОННОЙ ПРОБЛЕМНОЙ ГРУППЕ Общие положения Районная проблемная группа – это профессион...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.