WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Нукутский детско-юношеский центр «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБУ ДОНукутский ДЮЦ Арефьева А.Г. «_»20_г. Утверждено: методическим советом МБУ ДО Нукутский ДЮЦ Протокол №_ от «_»_20г. ...»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

Нукутский детско-юношеский центр

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБУ ДОНукутский ДЮЦ

Арефьева А.Г.

«___»__________20___г.

Утверждено:

методическим советом

МБУ ДО Нукутский ДЮЦ

Протокол №_____

от «___»_______20____г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

Вокальный ансамбль «С песней по жизни»

Возраст обучающихся: 7-16 лет

Срок реализации: 1 год

Составила: Андреева Галина Максимовна,

педагог дополнительного образования

п.Новонукутский, 2016 г.

Пояснительная записка

Данная общеразвивающая программа является модифицирванной и составлена на основе авторской программы по предмету «Коллективное музицирование. Вокальный ансамбль» Тарасенко М.А., зарегистрированной КУМЦ в 2010 году.

Направленность программы - художественная.

Актуальность программы состоит в развитии вкусов и потребностей учащихся, формированию нового представления о воспитании и развитии творческой личности, опираясь на современные тенденции в сфере вокального искусства.

Занятия в ансамбле пробуждают интерес к жанру вокального пения, развивают музыкальную культуру, творческие способности, способствуют физиологическому и психологическому раскрепощению человека, помогают выразить себя, воспитывают такие качества, как дружба, взаимопонимание и уважение. Вокальный ансамбль – это востребованный, стабильный коллектив для любых концертных выступлений.

Новизна В данной программе используются формы и методы работы ансамблевого воспитания, которые предполагают более интенсивное и углубленное развитие музыкального слуха и других творческих навыков.

Цель программы:

привить любовь к жанру вокального пения и научить грамотно и творчески исполнять произведения в ансамбле.

формирование музыкальной певческой культуры, как неотъемлемой части духовной культуры школьников.

приобщение детей к миру певческого искусства.

пробуждение в каждом ребенке звучания правильного певческого голоса.

Задачи:

Образовательные:

Научить детей применять вокальные навыки в ансамблевом пении.

Формировать ансамблевый строй (горизонтальный, вертикальный).

Использовать стилистический подход к исполняемому репертуару.

Применять средства музыкальной выразительности в пении, сценические движения, элементы пластики и импровизации.

Учить певцов сочетанию сольного пения с ансамблевым.

Научить работать с микрофоном.

Научить пению под минусовые фонограммы.

Развивающие:

Развитие голосовых данных, музыкального слуха, памяти, чувства ритма, творческих способностей, эмоциональных сфер, навыков актерского мастерства, слухового контроля исполняемых произведений.

Развитие музыкальных способностей; знаний музыки и о музыке, вокального исполнительства на основе развития певческого голоса, творческих способностей детей.

Воспитательные:

Привить любовь к песенному жанру.

Создать атмосферу значимости, увлеченности, успешности каждого члена ансамбля.

Научить воспринимать вокальные произведения как важную часть жизни каждого человека.

Воспитывать сценическую культуру исполнения учащихся посредством концертных выступлений.

Воспитание интереса и любви к музыкальному искусству на основе постижения музыкального искусства во всем многообразии его форм и жанров.

Воспитание чувства музыки, как основы музыкальной грамотности.

Через песенный репертуар воспитывать такие качества, как любовь к Родине, доброту, уважение, чуткость, заботу друг о друге и об окружающем мире и т.д.

Более одаренные раскроют свой талант, проявят свои способности, а остальные приобретут навыки правильного, грамотного исполнения музыкальных произведений, станут понимать и ценить искусство.

Программа раскрывает содержание занятий, объединенных в тематические блоки, состоит из теоретической и практической частей.

Теоретическая часть включает в себя нотную грамоту, работу с текстом. Практическая часть обучает приемам вокального исполнения песен и эмоциональному восприятию музыкальных произведений.

Музыкальную основу программы составляют произведения современных композиторов, песни из репертуаров различных детских вокальных ансамблей:«Домисолька», «Непоседы», «Барбарики», «Нотки», значительно обновленный репертуар композиторов – песенников и современные детские песни. Отбор произведений осуществляется с учетом доступности, необходимости, художественной выразительности. Музыкальным оформлением служат: фортепиано, фонограммы, музыкальный центр и караоке. Оформительским пособием могут быть всевозможные игрушки воздушные шары и другие предметы.

ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ, участвующих в реализации данной программы:

младшая - возраст 7 -10лет 2 часа в неделю.

старшая – 11 – 16лет 4 часа в неделю.

Все изучаемые произведения записываются в репертуарный план. Количество разучиваемых произведений за год в пределах 10 - 12 песен.

ФОРМЫ РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ:

192 часа в году по 6 часов недельная нагрузка, занятия проводятся 3 раза в неделю:

младшая группа – 2 часа, понедельник.

старшая группа – 4 часа, среда и пятница.

Это позволяет полностью изучить темы занятий, выполнить намеченные задания, разучить песенный репертуар и закрепить полученные знания.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

приобрести знания и навыки правильного пения, передавать свои знания в исполняемых произведениях;

научиться реализовывать творческий потенциал в вокальном исполнении;

научиться управлять своим голосовым аппаратом на основе вокально-хоровых навыков;

петь соло в ансамбле, группами и хором;

научиться кантиленному пению на одном дыхании;

формирование нравственно гармоничной личности;

развитие вокальной культуры, творческого потенциала детей;

привитие сценической культуры.

основным результатом работы вокального кружка является – выбор детьми будущей профессией: занятие вокалом:

Формы подведения итогов реализации программы:

активное участие во всех школьных мероприятиях с концертами;

концерты к календарным датам;

концерты перед родителями на общешкольных родительских собраниях в форме отчетных концертов, также перед учителями и учениками в школе.

участие и выступления с концертами в сельском ДК;

участие в различных конкурсах и фестивалях районного, окружного, областного и международного значения.

-Итоговая аттестация.

Учебный план младшая группа.

Наименование разделов и тем Кол-во часов Форма промежуточной аттестации

1. Виды детских голосов. 16 Устный опрос

2. Виды и составы взрослых хоров 22 Пение по голосам

3. Мужские хоры 12 Зачет

4. Вокально – хоровые навыки 14 Письменная работа

Итого 64 Учебный план старшая группа.

Наименование разделов и тем Кол-во часов Форма промежуточной аттестации

1. Пение – вид музыкальной деятельности. 12 Проверка голосовых данных

2.Виды ансамблей. 30 Устный опрос

3.Виды вокальных произведений. 24 Зачет

4.Виды пения. 18 Сольное пение

5.Охрана детского голоса. 22 Хоровое пение

6. Концертная деятельность. 22 Отчетный

концерты

Итого 128 Календарный учебный график(младшая группа).

Наименование разделов и тем. месяцы Промежуточная аттестация

о

к

т

н

о

я

б д

е

к

я

н

в

ф

е

в

рм

а

рт а

прм

а

й

1. Виды детских голосов. 8 8 Устный опрос

2. Виды и составы взрослых хоров 8 8 6 Пение по голосам

3. Мужские хоры 2 8 2 Зачет

4. Вокально – хоровые навыки 6 8 Отчетный концерт

Календарный учебный график (старшая группа).

Наименование разделов и тем. месяцы Промежуточная аттестация

о

к

т

н

о

я

б д

е

к

я

н

в

ф

е

в

рм

а

рт а

прм

а

й

1. Пение –вид

музыкальной деятельности. 12 Проверка

голосовых

данных

2.Виды ансамблей. 4 16 10 Устный опрос

3.Виды вокальных произведений. 6 16 2 Зачет

4.Виды пения. 14 4 Сольное пение

5.Охрана детского голоса. 12 10 Хоровое

пение

6. Концертная деятельность. 6 16 Отчетный

концерт

Учебно-тематический план (младшая группа)

п/п Тема Практика Групп.занятия Итого

Теория Практика 1 Виды детских

голосов 8ч. 8ч. 16ч.

1 Проверка голосовых данных Разучивание «Кнопочка» - прослушивание 2ч. 2ч. 4ч.

2 Знакомство с голосовым аппаратом Разучивание над песней «Бабушка «Полина»» 2ч. 2ч. 4ч.

3 Детский хор Работа над песнями: «Бабушка Полина» и «Кнопочка» 2ч. 2ч. 4ч.

4 Детские голоса: дискант, сопрано и альт Пение под аккомпанемент разучиваемых песен 2ч. 2ч. 4ч.

2 Виды и составы взрослых хоров 10ч. 12ч. 22ч.

1 Женский хор Разучивание песни «Гномики» 2ч. 2ч. 4ч.

2 Формирование качества звука в песне Работа над качеством звука в песне «Гномики» 2ч. 2ч. 4ч.

3 Вокально-хоровые навыки в песнях Работа вокально-хоровых навыков в разучиваемых песнях 2ч. 2ч. 4ч.

4 Женские голоса Разучивание песни Мама и дочка» из репертуара ансамбля «Непоседы» 2ч. 2ч. 4ч.

5 Аккомпанемент

Пение песен под аккомпанемент 2ч. 4ч. 6ч.

3 Мужские хоры 6ч. 6ч. 12ч.

1 Виды мужскихголосов Разучивание песни «Мы- непоседы» 2ч. 2ч. 4ч.

2 Дыхание.

Тенор Работа над дыханием в песне «Мы -непоседы» 2ч. 2ч. 4ч.

3 Баритон и бас Разучивание песни «Я хочу быть звездой» 2ч. 2ч. 4ч.

4 Вокально – хоровые навыки 6ч. 8ч. 14ч.

1 Ритм Работа над ритмом в песне

«Бабушки-старушки» 2ч. 2ч. 4ч.

2 Напевность Работа над ведением звука в разучиваемых песнях» 2ч. 2ч. 4ч.

3 ЗвуковедениеРабота над звуком в песне

«Круглая песня» 2ч. 2ч. 4ч.

4 Концертная деятельность - 2ч. 2ч.

Итого: 30 34 64

Содержание программы

1Вокально-хоровая работа

Проверка певческих голосов детей, познакомиться с возможностями певцов младшей группы вокального кружка.

Знакомство сособенностями строения голосового аппарата и голосовых связок,с сохранением голоса как одной из главных задач,стоящей перед детьми и педагогом.

Знакомство с детскими певческими голосами: дискант, сопрано и альт, разделение по голосам певцов.

Знание состава детского хора, видов детских голосов.

Пение под аккомпанемент разучиваемых песен.

2 Виды и составы взрослых хоров

Знакомство с составом женского хора, с женскими голосами: сопрано альт, работа над звуком в песнях, способ исполнения звуков при пении с той или иной степенью связности: легато – плавно, стаккато, слуховой контроль за звуком.

Формирование качества звука

Научить детей правильному пению – основная работа педагога – музыканта. Все занятия направлены на эту цель. На каждом занятии практически при пении песен закладывается фундамент вокала. Ребенок учится осознанно контролировать свое пение, следя за артикуляцией звука, за дыханием, за интонацией. Формирование высокой певческой культуры, соотношение дикционной четкости с качеством звучания, правильное пение гласных и согласных звуков – есть основа вокального искусства.

Вокально–хоровые навыки

Являются базой певческого мастерства обучающихся, дети, точно исполняя вокально–хоровые навыки, достигают высот певческого искусства.

Женские голоса – дети знакомятся с женскими голосами: сопрано и альт.

Аккомпанемент – музыкальное сопровождение, под которое исполняются разучиваемые произведения. Умение слышать аккомпанемент и правильно исполнять произведение развивает музыкальный слух ребенка

3Мужские хоры

Виды мужских голосов – знакомство с мужскими голосами, с особенностями и возможностями мужских голосов.

Тенор. Дыхание.

Тенор – самый высокий мужской голос, который отличается звучностью и высоким тембром. При работе над песнями отработать дыхание, разновидности дыхания

Баритон и бас.

Познакомить с мужскими голосами, с особенностями каждого голоса.

Научиться различать по высоте, по тембру, по звучанию.

4)Вокально – хоровые навыки

Знакомство с вокально - хоровыми навыками: звуковедение, ритм, напевность. Все эти вокальные особенности играют большую роль при исполнении песен, т.к. являются выразительными средствами музыки. При использовании этих навыков произведение звучит совсем по – другому, более богато и насыщенно.

4Концертная деятельность.

Выступление обучающихся на различных праздниках перед коллективом школы и села. Усиленное внимание уделяется концертной деятельности, необходимо произведения подбирать под те или иные праздники и даты. Детям нравятся различные выступления, это вызывает интерес к занятиям вокального кружка.

ОЦЕНОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

Певческая установка, дыхание

Освоить и применять в работе:

Музыкальный звук 1-овладение чистотой и воспроизведение звука

2-научиться свободно владеть звуком без крика и напряжения

3- применение мягкой атаки звука

Дикция, артикуляция 1-согласованности артикуляционных органов

2-разборчивости слов при дыхании

(умение правильно открывать рот)

3-правильное положение губ, свободное положение языка

Чувство ансамбля 1-уметь петь в унисон

2-чисто интонировать интервал

3-слышать друг друга

Сценическая культура 1-уметь слышать и петь под фонограмму

2-овладеть культурой поведения на

сцене

3-выходом,уходом со сцены

4-уметь выделять динамические оттенки в музыкальных произведениях

5-уметь работать со зрителями

Учебно-тематический план (старшая группа)

№ п/п Тема Практика Групп.занятия Итого

Теория Практика 1 Пение – вид музыкальной деятельности 6ч. 6ч. 12ч.

1 Диагностика. Прослушивание детских голосов Разучивание песни «21

век» - работа по голосам 2ч. 2ч. 4ч.

2 Соло Работа «соло» надкуплетом и припевом 2ч. 2ч. 4ч.

3 Правила охраны детского голоса (мутация) Разучивание песни «Леди джаз» - охрана

голоса 2ч. 2ч. 4ч.

2 Виды ансамблей 10ч. 20ч. 30ч.

1 Дуэт Работа над песней «Ангел-хранитель»

пение дуэтом 2ч. 4ч. 6ч.

2 Трио Пение разученных песен на трио 2ч. 4ч. 6ч.

3 Квартет, квинтет Разучивание песни «Быть человеком» - пение ансамблем 2ч. 4ч. 6ч.

4 Секстет, септет Работа над песнями

Различным составом 2ч. 4ч. 6ч.

5 Октет, нонет Разучивание песни «Под небом голубым» 2ч. 4ч. 6ч.

3 Виды вокальных произведений 8ч. 16ч. 24ч.

1 Песня Разучивание песни «Мама» - разбор вида 2ч. 4ч. 6ч.

2 Романс Работа над песней «Мама» 2ч. 4ч. 6ч.

3 Кантата Разучивание песни «Далеко от мамы» 2ч. 4ч. 6ч.

4 Оратория Работа над вокально – хоровыми навыками 2ч. 4ч. 6ч.

4 Виды пения 6ч. 12ч. 18ч.

1 Сольное пение Работа над песней «Школа» - работа с солистами 2ч. 4ч. 6ч.

2 Ансамблевое пение Разучивание песни «Учителя» - пением ансамблем 2ч. 4ч. 6ч.

3 Хоровое пение Пение хоровым пением всех разученных песен 2ч. 4ч. 6ч.

5 Охрана детского голоса 10ч. 12ч. 22ч.

1 Детский голос Разучивание песни «Здравствуй,мир» 4ч. 4ч. 8ч.

2 Детский хор Работа над песней «Подари улыбку миру» 4ч. 4ч. 8ч.

3 Охрана голоса Разучивание песни «Здравствуй, мир» 2ч. 4ч. 6ч.

6 Концертная деятельность 5ч. 17ч. 22ч.

1 Использование элементов ритмики, сценической культуры Ритмика на сцене, движения под музыку 2ч. 2ч. 4ч.

2 Постановка танцевальных движений, театральные постановки Театрализация песен 2ч. 2ч. 4ч.

3 Сценическая хореография Репетиция на сцене 1ч. 1ч. 2ч.

4 Подготовка и проведение праздников Репетиция - 6ч. 6ч.

5 Концертная деятельность - 6ч. 6ч.

Итого: 45 83 128

Содержание программы (старшая группа)

Пение – вид музыкальной деятельности

Диагностика. Прослушивание детских голосов

Основным видом деятельности вокального кружка является пение.Проводится прослушивание и разделение детских голосов по партиям: первое сопрано и альты. Предварительное ознакомление с голосовыми и музыкальными способностями учеников.

Соло

Исполнение песни одним исполнителемназывается соло.

Запев начинается с первой фразы или с половины куплета. Запевы начинает петь запевала, (то есть солист). В народном хоровом пении – запевала – ведущий певец, организующий и направляющий исполнение коллектива.

Правила охраны детского голоса (мутация)

Характеристика детских голосов и возрастные особенности состояния голосового аппарата и мутация голоса. Нарушение правил охраны детского голоса: форсированное пение, несоблюдение возрастного диапазона и завышенный вокальный репертуар; неправильная техника пения (использование приемов, недоступных по физиологическим возможностям детям определенного возраста) большая продолжительность занятий, ускоренные сроки разучивания новых произведений. На примере песни объяснить, как сохранять свой голос.

Виды ансамблей

Дуэт

Ансамбль дуэт состоит из двух исполнителей, могут петь в унисон или на 2 голоса. Слово «ансамбль» в переводе означает «вместе», то есть совместное пение.

2)Трио

Ансамбль, состоящий из трех солистов.

3)Квартет, квинтет

Квартет – 4 участника, квинтет -5 певцов

4)Секстет, септет

В секстете – 6певцов, а в септете – 7 человек.

5)Октет, нонет

Октет состоит из 8 участников, а в нонете – 9 человек. С 12 человек начинается хор.

3.Виды вокальных произведений

1)Песня – наиболее простая форма вокальной музыки, которая состоит из куплета и припева. Характерным для песни является наличие законченной самостоятельной певучей мелодии обычно двухчастной (куплет и припев) или трехчастной формы.

2)Романс – песня о любви, имеет лирический характер.

3)Кантата – вокальное произведение для певцов-солистов, хора и оркестра торжественного характера.

4)Оратория – крупное музыкальное произведение для хора, солистов, оркестра.

4.Виды пения

1) Сольное пение

Самостоятельное выступление одного исполнителя. Наиболее выразительная и важная партия в произведении, исполняемая солистом или группой. При исполнении хорового произведения с солистом, запевала должен обеспечить выделение сольной партии на фоне звучания хорового пения.

2)Ансамблевое пение

Общее понятие о вокальных ансамблях (дуэте, трио, квартете, квинтете и т.д.), ансамблевом пении. Организация занятий с певцами – солистами и вокальными ансамблями. Правила набора голосов в партии ансамбля. Понятие об ансамблевом пении. Объяснение целей и задач вокального ансамбля. Ансамбль в одноголосном и многоголосном изложении.

3)Хоровое пение

Коллективное исполнение вокальной музыки. Относится к древнейшему виду народного творчества, сочетанию голосов и манере народного хорового пения присущи национальные особенности каждого народа. Хоровое произведение может исполняться в унисон или в октаву, также двухголосием.

4)Охрана детского голоса

К охране детского голоса нужно относиться очень бережно. Нарушение правил охраны детского голоса – это форсированное пение, несоблюдение возрастного диапазона и завышенный вокальный репертуар, неправильная техника пения, большая продолжительность занятий, ускоренные сроки разучивания новых произведений. На примере песни объяснить, что не нужно напрягать свои голосовые связки, можно сорвать голос.

6).Концертная деятельность

1)Использование элементов ритмики, сценической культуры, научить детей двигаться под музыку, прививая при этом уверенность в себе, артистичность, ритмику и пластику движений. Выработать желание и потребность двигаться под музыку, выражая свои чувства и эмоции.

Сочетание элементарных пластических движений, мимики лица и пения.Развитие чувства ритма, дикции, артикуляции, динамических оттенков. Исполнение упражнений сопровождать выразительностью, мимикой, жестами. Раскрытие в детях творческого воображения, фантазии, доставление радости и удовольствия. Возможность использования сценических движений при исполнении песен.

Разобрать, что такое инсценировка песен, научить детей разыгрывать содержание песен, дать возможность детям выразить себя через игру.

2)Научить не «бояться» сцены, привить культуру поведения во время занятий, выступлений, концертов. Развитие сценической культуры во время пения произведений при подготовке праздничных номеров и выступлений на концертах. Использование элементов ритмики, хореографических движений на основе песенного репертуара – все это является базой для сценической культуры.

Перед праздниками проводятся репетиции к концертам, посвященным знаменательным датам. Все участники вокального кружка принимают непосредственное участие в концертах, выступлениях и в различных конкурсах разного уровня, на которых занимают призовые места.

4. РАБОТА С РАБОЧИМ МАТЕРИАЛОМ И УСИЛИВАЮЩЕЙ АППАРАТУРОЙ.

Обучение правильной подачи голоса в микрофон, умение обращения со шнуровыми и радиомикрофонами.

В течение года ансамбль должен освоить 8-12 песен различного характера.

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ:

Вводный контроль осуществляется на первом уроке посредством диагностики типов детских голосов, распределение по партиям.

На каждом уроке проводится опрос партий разучиваемого репертуара.

Промежуточный контроль осуществляется в форме контрольных уроков в конце каждого полугодия или выступлений коллектива на отчетных концертах в конце каждого полугодия. Ежегодно предусмотрено участие эстрадного вокального ансамбля в различных фестивалях, конкурсах, концертах. Все знания, умения и навыки учащиеся демонстрируют как на уроках, так и на контрольных выступлениях в виде исполнения разнохарактерных песен (8-12 произведений за год).

1 - индивидуальная работа

2 - групповая работа

3 - вокальный ансамбль

4 - работа с солистами

Главная цель - развитие личности ребенка, эстетических и певческих вокальных данных и вокально-хоровых навыков.

Программа предусматривает проведение итоговых занятий – концертов перед родителями, учителями и учениками в конце учебного года.

МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ:

Вокальное искусство уникально тем, что развивает творческую деятельность детей, позволяет им раскрыться. Большое внимание уделяется непосредственному восприятию пения: слушанию в записи и живом исполнении песен различными певцами.

1) Учебная комната;

2) Фортепиано;

3) Музыкальная аппаратура;

4) Караоке;

5) 2 микрофона;

6) Мини диски;

7) Флэш-карта.

ТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ

-групповые;

-индивидуальные;

-самостоятельные;

-хоровые.

В работе используются следующие методы:

1. Обучающие – словесные: рассказ, беседа, ответы детей.

2. Наглядные – пособия, наблюдение, видеофильмы, караоке.

3. Частично-поисковый – нахождение самостоятельных решений проблем, которые ставит педагог перед детьми.

4.Игровой метод.

5. Метод стимулирования – поощрение, создание ситуации успеха.

6.Метод контроля, самоконтроля и самооценки – наблюдение, опросы, анализ деятельности и поведения.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ

1.Проведение концертов перед одноклассниками, учителями.

2.Посещение концертов других коллективов и приезжающих артистов.

3.Участие в конкурсах, фестивалях.

ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ ПО КАЖДОЙ ТЕМЕ ИЛИ РАЗДЕЛУ ПРОГРАММЫ:

1. Устный опрос.

2. Зачет.

3. Сольное пение.

4. Хоровое пение под минусо.

5. Анализ своего пения и товарищей.

6. Отчетные концерты.

ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ ТСО

1.Музыкальный центр.

2.Караоке.

3.Телевизор.

4.Фортепиано.

5.Микрофоны.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Г.Критская Т.Шмагина «Музыка» «Учитель» 2011

2..Н.Фадин «Музыкальное сопровождение школьных праздников»

«Учитель» 2008

3. М.Давыдова «Разработки по музыке» Москва « ВАКО» 2011

4. О.Безымянная «Здравствуй, праздник Знаний» «Глобус» 2007

5. Методический журнал « Музыка в школе» № 5 и 12 2014

6. Е.Гульянц «Детям о музыке» «Аквариум» 2001

7. В.Григорович «Слово о музыке» «Просвещение» 2009

8. Серия «Я познаю мир» «Астрель» 2002

9. Диски, минусовки разучиваемых песен

10. Интернет- ресурс

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Для учащихся:

Музыка Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская. «Просвещение», 2011г. 3-4 кл.

Музыка Г.П. Сергеева, Е.Д.Критская. «Просвещение», 2011г. 5-7 кл.

«Весенняя панорама» (песни). А.Серегин, Москва. «Музыка», 1999г.

Буратино. №2 «Советский композитор», 1990г.

Праздники в школе. Н.Зарецкая. «Айрис-Пресс», 2003г.

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 5 г. ПензыУТВЕРЖДАЮ: Заведующий МБДОУ № 5 Л.А.Пережогина2 марта 2015 года Проект " Здоровый дошкольник" Руководитель проектного офиса – Сипягина Н.Н. ПЕНЗА, 2015 Раздел 1. ИНФОРМАЦИОНН...»

«Обобщающий урок в 4 классе по теме Past Simple -простое прошедшее время. Учитель: Хомякова Ирина Михайловна Цель: создать условия для систематизации изученного материала и проверки уровня...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей " Детская школа искусств г.Черкесска". Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства по учебному предмету "Музыкальный инструмент (домра)" срок реализации 4-года Г.Черкесск. 2015г Структура программы учебн...»

«ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Предмет: немецкий язык УМК: Аверин М.М..Немецкий язык. 5-6 класс. Класс: 5-6 Учитель немецкого языка: Шааф Наталья Борисовна Тип урока: урок закрепления изучаемого материала Тема урока: Я и моя семья Продолжительность:  45минут Цель: Об...»

«ИТОГИ конкурсаДЕТСКИХ РАБОТ ПРОГРАММЫ "РАЗГОВОР О ПРАВИЛЬНОМ ПИТАНИИ". в 2015-2016 учебном году "Пишем кулинарную книгу" Муниципальное образование: КРАСНОГОРСКИЙ муниципальный район Полное название образовательной организации Адрес, телефон организации Фамилия, имя, отчество авторов работы (полностью) Класс, возраст Фамилия, и...»

«Утренний сбор как способ организации свободного речевого общения детей 22 мая 2013 развитие речи во время утреннего приема детей, речевое развитие дошкольников. Утренний сбор как способ организации детей хорошее начало половина дела. Неслучайно утреннему с...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА УЛЬЯНОВСКА "ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР №3" Дополнительная общеобразовательная Общеразвивающая программа "Рукоделие: украшения и подарки" объединения" Островок рукоделия" Программа разработана Педагогом дополнительного образования, Пашкилиной...»

«краевой Многожанровый конкурс-фестиваль ДЕТСКОГО, ЮНОШЕСКОГО И ВЗРОСЛОГО ТВОРЧЕСТВА камские узоры г. Пермь 19 Ноября 2017 г. Пермский ДНТ Губерния, Советской Армии, 4 НОМИНАЦИИ: вокальное исполнительство, хореография, художественное слово, театр мод. При содейст...»

«Управление образования администрации Муниципального образования "Холмский городской округ" Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 г. Холмска "Согласовано" Рекомендована "УТВЕРЖДАЮ " Зам.директора по УВР экспертным советом Директор МБОУ СОШ №8 _Л.А.Карпова Протокол № 1 _В.А....»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.