WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Школа находится в селе Тутура Жигаловского района Иркутской области в 7-и километрах от районного центра. В школе учатся дети из ...»

Публичный отчет муниципального казённого общеобразовательного учреждения Тутурской средней общеобразовательной школы с. Тутуры Жигаловского района Иркутской области за 2015-2016 учебный год

Общая характеристика школы и условий её формирования

Школа находится в селе Тутура Жигаловского района Иркутской области в 7-и километрах от районного центра. В школе учатся дети из села Тутуры, деревень – Головновки, Орловки, Кузнецовки, посёлка Жигалово. Подвоз обучающихся осуществляется рейсовым автобусом «Жигалово-Тутура» из Кузнецовки, Орловки и Жигалово.

Школа расположена в 7- и зданиях, рассчитана на 200 ученических мест, общая площадь школы 1092,4 квадратных метров. Для организации УВП школа располагает 13 учебными кабинетами, оснащенными наглядными пособиями и различными дидактическими материалами. В школе имеется спортзал, стадион, мастерские, библиотека, пришкольный участок 0,7 га, компьютерный класс, где находится 11 компьютеров, принтер, сканер, интерактивная доска, мультимедийный проектор. Школьная столовая рассчитана на 40 посадочных мест. Техническое состояние здания, состояние МТБ школы удовлетворительное, условия осуществления образовательного процесса в школе соответствуют требованиям в части санитарных и гигиенических норм, оборудования учебных помещений, оснащённости учебного процесса.

В селе Тутура есть фельдшерский пункт, почта, три магазина, в селе есть библиотека, а также музей политической ссылки «им. В.В.Куйбышева». В селе функционирует муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 «Рябинка». У школы тесное сотрудничество с Тутурским культурно-информационным центром «Вдохновение».

МКОУ Тутурская СОШ работает по шестидневной неделе для 2-11 классов и по пятидневной неделе для 1 классов. Школьные занятия начинаются в 8 часов 30 минут. Длительность уроков – 40 минут (2-11 класс) и 35 минут в 1 классе. Режим занятий – односменный. Вторая половина дня предоставлена для дополнительного образования досуговой деятельности и занятий в группах продленного дня.

Питанием было охвачено 100% обучающихся. Работает группа продлённого дня для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Территория школы содержится в хорошем состоянии, так как ежедневно убирается дворником. На территории школы размещается пришкольный участок, где выращиваются овощи для питания обучающихся, на котором в течение мая-сентября производятся с/х работы с привлечением обучающихся.

Медицинское обслуживание в школе осуществляет фельдшер, который осуществляет работу по вакцинации обучающихся.

2. Структура классов и состав обучающихся в прошедшем учебном году

Класс Вид класса (для классов уровня начального общего образования указать систему обучения) Количество обучающихся в классе

Уровень начального общего образования

1 общеобразовательный, УМК «Школа России» 12

2 общеобразовательный,, УМК «Школа России» 13 + 1(ОВЗ)

3 общеобразовательный,УМК «Школа России» 8

4 общеобразовательный,УМК «Школа России» 12 + 1(ОВЗ)

Итого 47 (45 + 2 чел ОВЗ)

Уровень основного общего образования

5 общеобразовательный 6

6 общеобразовательный 4

7 «К» Специальный класс для детей с ОВЗ 8 чел

(2кл-1 чел.. 4 кл – 1 чел.,

7 кл.- 2 чел.,

8 кл- 3 чел.,

9 кл -1 чел)7 общеобразовательный 13

8И Индивидуальное обучение с ОВЗ 1

8 общеобразовательный 9

9 общеобразовательный 9

Итого 48 (41 + 6 чел.ОВЗ)

Уровень среднего общего образования

10 общеобразовательный 3

11 общеобразовательный 4

Итого 7

Итого обучающихся в школе на конец учебного года 102

В школе реализуется программа изучения иностранного языка (немецкого языка, английского языка), информатики со 2 класса. Обучающимся предоставляется возможность работы в компьютерном классе во второй половине дня.

В течение учебного года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. С родителями проводится большая профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних.

Выводы: 1) в количественном составе основной школы отражены обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, выведенные в один специальный (коррекционный) класс по программе VIII вида; 2) 1 обучающийся по состоянию здоровья выведены на индивидуальное обучение по программе специального (коррекционного) обучения VIII вида.

3.Структура управления школы, её органов управления

В рамках реализации инициативы Президента «Наша новая школа» одним из приоритетных направлений обозначено изменение инфраструктуры школы, ее взаимодействия с социальной средой. Условия преобразования общества в целом и системы образования в частности, предполагают социальное партнёрство родителей, учителей и обучающихся школы.

В Тутурской школе разработана нормативно-правовая база государственно-

общественного управления, опирающаяся на социальное партнёрство. Под социальным партнёрством мы понимаем совместную деятельность различных социальных субъектов, отвечающих общему для всех сторон интересу, высокому уровню образовательной подготовки выпускника.

Участниками образовательных отношений в школе являются обучающиеся, педагогические работники, родители /законные представители/ обучающихся.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Органами управления школой являются Управляющий Совет, общее собрание трудового коллектива, директор школы, педагогический совет, профсоюзный комитет, родительский комитет по классам, участвует в решении всех вопросов Школьный парламент. Направления, по которым работал Школьный парламент:

представительское направление– участие в обсуждении школьных проблем и принятии решений, выработка мнения учеников по вопросам школьной жизни;

информационное направление – информирование школьников о школьных проблемах и путях их решения, деятельности детского самоуправления;

шефское направление – организация шефства старших над младшими;

организаторское направление – поддержка досуговых, социально-значимых и иных инициатив школьников;

правозащитное направление – защита прав учеников в школе;

Вопросы государственно-общественного управления школы рассматриваются не только согласно вышеизложенному структурному порядку, но и являются открытой информацией для обсуждения общественности через публичные отчеты, традиционные мероприятия, Интернет – сайт.

4. Общие сведения о составе и квалификации педагогических кадров

всего % к общему числу педагогических работников

Всего педагогических работников 22 100%

Образование: высшее

ООП НОО:

ООП ООО

ООП СОО 16

4/8 (из числа ведущих в 1-4 классах)

14/18 (из числа ведущих в 5-9 классах)

13/14(из числа ведущих в 10-11 классах) 72,7%

50 %

78%

93%

незаконченное высшее 1 4,5%

среднее профессиональное 5 22,7%

Квалификационные категории:

высшая 0 0%

первая 6 27%

вторая 0 0%

Почетные звания

Ученые степени 1

0 4,5%

0%

Участники профессиональных конкурсов 0 0%

Прошедшие курсы повышения квалификации за 5 последних лет

22 100%

Прошедшие курсовую подготовку по ФГОС:

Педагоги начальных классов 21

4 95%

100%

Курсы повышения квалификации (см. на сайте школы http://tuturskaya-sosh.ucoz.ru/)

В школе имеются все учителя-предметники. Уровень педагогов начального общего, основного общего, среднего общего образования соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности. Педагогические работники первой категории составляют 27%.Учителя, не имеющие квалификационной категории, прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности. Педагогические работники школы систематически проходят курсы повышения квалификации. Все учителя начальных классов, учителя-предметники 5-6 классов имеют курсовую подготовку по ФГОС. Педагогические работники, имеющие высшее образование –72,7% (из числа всех педагогических работников); педагогические работники, имеющие высшее образование, ведущие в 1-4 классах 50%, что соответствует региональным требованиям ФГОС НОО; педагогические работники, имеющие высшее образование, ведущие в 5-9 классах 78%, что соответствует региональным требованиям ФКГОС ООО; педагогические работники, имеющие высшее образование, ведущие в 10-11 классах 93%, что соответствует региональным требованиям ФКГОС СОО. В школе работает 1 Почетный работник общего образования РФ, 2 учителя отмечены Грамотой Министерства образования РФ, 1 учитель отмечен Благодарностью за высокий вклад в развитие образования.

5. Информационно-техническое оснащение образовательного процесса в общеобразовательном учреждении

Тип техники Год установки Где установлен(кабинет) Кем используется

ПК 2006,2009, 2011,2012 Компьютерный класс (6), учительская(2), кабинет директора(1), кабинет физики, химии, биологии(1), начальные классы(3). Обучающиеся, учителя, директор, зам. директора, начальник хоз.части, инспектор по кадрам, библиотекарь.

В школе функционирует информационная локальная сеть. Она объединяет административный аппарат, кабинет информатики.

Доступ в Интернет имеют заместители директора, специалист по кадрам, педагог-психолог школы, директор, педагоги ОУ. Для обеспечения контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным ресурсам в сети Интернет установлены фильтры безопасности.

Педагоги школы владеют технологиями, обеспечивающими обучение в современной образовательной среде.

Компьютерные программы

Вид программы Наименование программы Разработчик Лицензия

№ Где применяется

Развивающие игры для обучающихсяBlack box; bridges; cube; dominosa; guess; xboard; gtkballsLinux открытая Компьютерный класс

Программы для обучающихсяMpaint graphic editor;

Abiword; Gnumeruc; gimp; gambas 2; open office. Linux открытая Компьютерный класс

Программы для руководителей и педагогов Open office; Microsoft office,

ШколаХронограф 1С3.0 Linux, Microsoft,

1С Открытая, ОЕМ Кабинет директора, учительская, кабинет физики, химии, биологии

Дополнительное техническое оборудование

Наименование Количество Производитель

Мультимедиа проектор 8 Epson,OptomaСканер 1 BenqDVD плеер 2 Supra, Elenberg.

Интерактивная доска 2 USA

Принтер (МФУ) 11 HP,Samsung,Canon

Телевизор 1 DAEWOO

Видеомагнитофон 1 Funai, Япония

Музыкальный центр 1 LG

Точка доступа 3 TP-LINK, D-LINK

Антенны для приёма и усиления сигнала wi-fi 3 D-LINK

Ламинатор 1 Fellowes

Использование Интернет – ресурса

Тип канала связи Машина для работы в Интернете Периодичность работы с образовательным ресурсом

Спутниковый Компьютер Круглосуточно

В соответствии с требованиями ст. 29. Информационная открытость образовательной организации №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», от 29.12.2012г.: «Образовательные организации формируют открытые и общедоступные информационные ресурсы, содержащие информацию об их деятельности, и обеспечивают доступ к таким ресурсам посредством размещения их в информационно-телекоммуникационных сетях, в том числе на официальном сайте образовательной организации в сети "Интернет" в Тутурской школе создан и функционирует сайт школы (http://tuturskaya-sosh.ucoz.ru), где представлена основная информация о деятельности школы, о внеурочной деятельности, о различных мероприятиях и праздниках.

Администрирование сайта осуществляется в соответствии с Положением о Школьном сайте. Обновление сайта осуществляется регулярно.

Дистанционное взаимодействие участников образовательного процесса с другими организациями социальной сферы организовано при помощи электронной почты, сайта школы и программного комплекса «1С: Управление школой», «Дневник.ру». Школа участвует в проекте модернизации образования www.kpmo.ru, производится выгрузка данных в муниципальную и региональную базы данных. Осуществляется дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса (учащихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности.6. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы

Субвенция на учебные расходы в 2016 году составила 139000 рублей. На эти деньги были приобретены: проектор (21250 руб.), учебники (70000 руб.), журналы (2500 руб.), оплата интернета за 10 месяцев (47250 руб.).

Материально-техническая база

Школа расположена в 7- и зданиях, рассчитана на 200 ученических мест. Для организации УВП школа располагает 13 учебными кабинетами, оснащенными наглядными пособиями, лабораторным и демонстрационным оборудованием, печатными пособиями и различными дидактическими материалами. Каждый кабинет имеет паспорт и нормативно – правовые документы, необходимые для работы учителя. Уделяется внимание эстетическому оформлению школьного кабинета, его комфортности. Ежегодно кабинеты пополняются наглядными пособиями, ЦОР, дидактическими материалами, учебниками.

Для проведения уроков физической культуры, внеклассных спортивных мероприятий, для занятий спортом, оздоровления детей и педагогов и родителей используется спортивный зал, стадион.

В школе работает логопедический пункт, психолог.

Школа имеет столовую на 40 посадочных мест с необходимым технологическим оборудованием, посудой и инвентарем, в которой питается 100% обучающихся, педагоги и работники школы.

Трудовое обучение осуществляется на базе кабинета домоводства для девочек и мастерской обслуживающего труда для мальчиков (для работы по дереву), оборудованных станками и инструментами. Кабинет технологии для девочек оборудован швейными машинами, электропечью, обеспечен необходимой посудой, инвентарем.

Имеется пришкольный участок 0,7 га.

Информация об оборудовании помещений для занятий Тутурской школы(см. на сайте школы http://tuturskaya-sosh.ucoz.ru/)

Выводы: Материально – технические условия школы соответствуют действующим санитарно–эпидемиологическим и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников и обучающихся ОУ, требованиям Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 04 октября 2010 года № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений».

Проблемы: минимальное обновление материально-технической базы школы.

Пути решения: формирование заявок на оборудование; привлечение спонсорских средств.

8. Уровень учебных достижений обучающихся за 2015/2016 учебный год:

Классы Всего учащихся Обучается на «4» и «5»/отличники

Количество/% С одной «3» Успеваемость

Количество/%

1-4 47 17/1 (48,6%) 3 44/93,6%

5-9 48 15 (31,3%) 2 47 / 97,9%

10-11 7 0 (0%) - 7 / 100%

Всего 102 32 (31,4%) 5 98/96%

Выводы: По сравнению с прошлым учебным годом, можно отметить, что успеваемость в этом учебном году повысилась на 3,4%, качество знаний повысилось на 6,1%, число обучающихся с одной «3» увеличилось на 1 человека.

Пути решения: дальнейшее повышение мотивации обучения через нетрадиционные формы обучения, прививать самостоятельные навыки работы на уроках и внеурочное время, использовать индивидуальные формы работы с обучающимися на уроках и во внеурочное время.

Всероссийская проверочная работа выпускников начальной школы (4 класс).

С 11мая по 19 мая 2016 г проводилась Всероссийская проверочная работа выпускников начальной школы (4 класс). В ней приняли участие 12 обучающихся.

№ п/п Предмет Количество обучающихся, принявших участие в ВПР по предмету Качество Успеваемость Средний балл ФИО учителя

1 Русский язык (1 и 2 часть) 12 66,7% 91,7% 3,8 Шабалина Н.А.

2 Математика 12 75% 100% 4 Шабалина Н.А.

3 Окружающий мир 12 66,7% 100% 3,8 Шабалина Н.А.

Результаты единого государственного экзамена за последних два года.

2014-2015 учебный год

Учебный

предмет Кол-во участников % от общего кол-ва Кол-во набравшихминималь-ное и более кол-во баллов %

набравших

минималь-ное и более кол-во баллов Средн. показ.по ОУ Средн. показ.поМО Средний

региональ-ный показатель

по виду ОУ

Математика (профильный уровень) 4 100 3 75 31 37 39

Математика (базовый уровень)

(пересдача) 1 25 1 100 9 4 3,93

русский язык 4 100 4 100 45 55,6 63

физика 1 25 1 100 39 45 48

обществознание 3 75 3 100 48 50,6

Химия 1 25 1 100 36 46 52,5

Выводы: Результаты экзаменов по математике, русскому языку физике, обществознанию и химии ниже, чем муниципальные и региональные показатели. Снижение показателей результативности выпускников по предметам в 2014-2015 учебном году понизилось по сравнению с предыдущими годами из-за достаточно низкой мотивации обучающихся 11 класса. Выпускники не могли определиться с выбором будущей профессии, поэтому не проявили определенной готовности к подготовке и сдаче экзаменов.

2015-2016 учебный год

Учебный

предмет Кол-во участников % от общего кол-ва Кол-во набравшихминималь-ное и более кол-во баллов %

набравших

минималь-ное и более кол-во баллов Средн. показ.по ОУ Средн. показ.поМО Средний

региональ-ный показатель

по виду ОУ

Математика (профильный уровень) 2 50% 2 100% 36 38 47,03

Математика (базовый уровень) 4 100% 4 100% 15 15 14,39

Русский язык 4 100% 4 100% 58 60 66,25

обществознание 3 75% 2 67% 44 45 48,41

История 1 25% 1 100 50 б 40 б 43,58

Информатика (ИКТ) 1 25% 0 0% 14 б 29 б 53,22

Выводы: Результаты экзаменов по математике (профильный уровень), русскому языку, обществознанию и информатике (ИКТ) ниже, чем муниципальные и региональные показатели. Результаты по математике (базовый уровень) и по истории выше муниципального и регионального показателя. В 2015-2016 учебном году по сравнению с предыдущим учебным годом наблюдается повышение показателей результативности выпускников по предметам математика (профильный уровень) на 5 баллов, по математике (базовый уровень) на 6 баллов, по русскому языку на 13 баллов. В 2015-2016 учебном году понизились показатели результативности экзаменов по обществознанию по сравнению с предыдущим годом на 2 балла.

Результаты государственной (итоговой) аттестации за курс основного общего

образования за 2 последних года

2014-2015 учебный год.

Учебный

предмет Кол-во выпускников Кол-во участников %

успевае-мости%

качества Средний показ.по школе Средн. показ.поМО Средний

региональный показатель

русский яз. 5 5 100 20 23 25 25

Математика 5 5 80 0 10 11,4 12

Математика (с учетом пересдачи) 5 5 100 0 11,4 11,4 12

Обществознание 5 4 50 0 17 23 22,9

Выводы: Результаты экзаменов по русскому языку ниже районных и региональных на 2 балла, по математике с учётом пересдачи соответствует районным показателям, но ниже региональных на 0,6 балла, а по обществознанию ниже региональных на 5,9 балла. Снижение показателей результативности выпускников по предметам в 2014-2015 учебном году понизилось по сравнению с предыдущими годами из-за низкой мотивации к учебной деятельности выпускников 9 класса.

2015- 2016 учебный год

Учебный

предмет Кол-во выпускников Кол-во участников %

успевае-мости%

качества Средний показ.по школе Средн. показ.поМО Средний

региональный показатель

Русский язык 9 9 100% 78% 33 27 28,1

Математика 9 9 89% 44% 14 14 13,4

Математика (с учетом пересдачи) 9 1 100% 0% 12 7 8,5

Обществознание 9 6 50% 17% 19 21 18,8

Физика 9 1 100% 0% 13 16 16,5

Биология 9 5 80% 0% 17 21 17,5

История 9 2 0% 0% 6 12 13,4

География 9 3 100% 0% 14 16 15,2

Химия 9 1 0% 0% 8 14 17,6

Выводы: Результаты экзаменов по русскому языку выше районных и региональных на 6/5 балла; по математике соответствует районным показателям, выше региональных на 0,6 балла; по обществознанию ниже районных на 2 балла, но близкий к региональным показателям; по биологии результаты ниже районных на 4 балла, но практически одинаковый с региональными. По физике, истории, географии, химии показатели результативности по данным предметам ниже показателей районных и региональных. Результаты экзаменов за 2015-2016 учебный год по русскому языку, математике и обществознанию улучшились, по сравнению с предыдущим учебным годом. Низкие результаты по устным предметам можно объяснить тем, что обучающиеся подошли к подготовке к данным экзаменам не ответственно, ссылаясь на то, что данные результаты никак не повлияют на результаты аттестата.

Пути решения:

1.Для повышения уровня подготовки выпускников 9-х и 11-х классов планировать и проводить уроки восстановления базовых знаний, включая разноуровневые задания сопутствующего повторения; периодически проводить диагностику проблемных зон учащихся и устранение выявленных недостатков.

Учителям-предметникам для повышения уровня преподавания предметов, повышению успеваемости и качества знаний использовать эффективные приемы и методы преподавания, инновационные технологии, организовывать на уроках индивидуальную и дифференцированную работу; планировать повторение сквозных тем и понятий курса; систематически отслеживать результаты срезовых работ.

Классным руководителям проводить разъяснительные беседы с родителями (законными представителями) по поводу определения будущей профессии выпускников.

Востребованность выпускников.

Контингент выпускников по годам и уровням образования (за три года)

Номер, наименование и направление дифференциации выпускных классов по уровням образования Количество выпускников (на конец каждого учебного года)

2013/2014

учебный год 2014/2015

учебный год 2015/2016

учебный год

Начальное общее

образование

всего выпускников: 5 7 12

Основное общее образование

всего выпускников: 7 5 10 (9 + 1ОВЗ)

Среднее (полное) общее образование

всего выпускников: 5 4 4

Выпускники 11 класса

Годы Количество выпускников

ВУЗ СУЗ Другое

2014г 5 2 1 (Армия)

2015 г 4 3 - 1 (Армия)

2016 г 4 2 2 -

Выпускники 9 класса

Годы Количество выпускников

Продолжившие обучение в 10 классе СУЗ Другое

2014г 6 + 1(с ОВЗ) 4 2 1 с ОВЗ (на пенсии по инвалидности)

2015 г 5 2 3 -

2016 г 9 + 1 (с ОВЗ) 3 7 Выводы: Большая часть выпускников 11 класса школы продолжают свое обучение в ВУЗах, СУЗах. Выпускники 9 класса продолжают обучение либо в 10 классах, либо в СУЗах.

9. Работа с одаренными детьми.

Всероссийская олимпиада школьников.

Обучающиеся 7-11 классов школы принимали участие во Всероссийской олимпиаде школьников по различным предметам по своему выбору.

В l этапе олимпиады приняли участие:

Предмет Количество учащихся

Русский язык 7

Литература 6

Математика 5

Информатика -

Биология 11

География -

Обществознание 9

История 4

Физика 1

ОБЖ 13

Технология 14

Физическая культура 20

Итого 90

15 обучающихся, набравших 50% и более процентов по олимпиадным заданиям, были объявлены победителями Iэтапа Всероссийской олимпиаде школьников и перешли во II-й Муниципальный (районный) этап Всероссийской олимпиаде школьников.

Предмет Количество учащихся

Биология 5

Математика 1

Обществознание 2

История 3

ОБЖ 1

Физическая культура 3

Итого: 15

Во II этапе олимпиады также приняли участие победители и призеры Всероссийской олимпиаде школьников за 2014-2015 учебный год.

Победители и призёры Муниципального (районного) этапа Всероссийской олимпиаде школьников:

№ п.пФ.И. участника олимпиады Класс Предмет место Учитель, подготовивший обучающего1 Лебедева Дина 5 физкультура 1 Мамажонов У.К.

2 Дроздов Максим 6 история 1 Власова О.В.

3 Данильчук Витя 7 технология 1 Елисеев А.В.

4 Потапова Саша 7 биология 3 Шевцова С.М.

5 Аксаментова Аня 8 биология 2 Шевцова С.М

6 Аксаментова Аня 8 технология 3 Дулова Л.С.

7 Ганиев Рамиль 9 ОБЖ 2 Елисеев А.В.

8 Лосев Рома 8 «К» СБО 1 Дулова Л.С.

9 Свенская Ира 8 «К» ПТО (дев) 1 Дулова Л.С.

10 Аксаментова Аня 9 «К» ПТО (дев) 1 Дулова Л.С.

Различные районные олимпиады и конкурсы

Победители районной олимпиады школьников

№ п.пФ.И. участника олимпиады Класс Предмет место Учитель, подготовивший обучающего1 Лебедева Дина 5 физкультура 1 Мамажонов У.К.

2 Дроздов Максим 6 история 1 Власова О.В.

В районной олимпиаде по информатике приняли участие 2обучающихся 5-6 классов.

В апреля 2016 года проходили школьный и районный этапы предметной олимпиады выпускников начальной школы Жигаловского района.

В школьном этапе приняли участие 12 обучающихся.

Победителями стали следующие обучающиеся:

№ п.пФ.И. участника олимпиады Класс Предмет место Учитель, подготовивший обучающего1 Лазарева Настя 4 Русский язык 1 Шабалина Н.А.

2 Шугонцев Никита 4 Математика 1 Шабалина Н.А.

3 Моисеева Настя 4 Окружающий мир 1 Шабалина Н.А.

Эти обучающиеся приняли участие в районном этапе предметной олимпиады выпускников начальной школы Жигаловского района.

№ п.пФ.И. участника олимпиады Класс Предмет Количество баллов место Учитель, подготовивший обучающего1 Лазарева Настя 4 Русский язык 31 2 Шабалина Н.А.

Районная научно-практическая конференция

14 декабря 2015 года состоялась Районная научно-практическая конференция. В конференции приняла участие обучающаяся 4 класса Тутурской школы Лазарева Настя, стала победителем конференции.

№ п.пФ.И. участника Класс Тема исследования место Учитель, подготовивший обучающего1 Лазарева Настя 4 Проект «Особенности передвижения водомерки по воде». 1 Шабалина Н.А.

Школьный этап конкурса чтецов «Живое слово».

В феврале 2016 года проходил Школьный этап конкурса чтецов «Живое слово». В данном конкурсе приняли участие 15 обучающихся. 3 обучающихся стали победителями Школьный этап конкурса чтецов «Живое слово» (Лазарева Настя – 4 класс; Аксаментова Соня – 5 класс; Дулова Дарья – 9 класс).Эти обучающиеся приняли участие в Районном этапе конкурса чтецов «Живое слово».

№ п/п Ф.И. участника Класс Номинация Возрастная группа Место, которое обучающийся занял в Районном этапе конкурса Учитель, подготовивший обучающего1 Лазарева Настя 4 «Произведения сибирских авторов» мл.возр. группа 2 место Шабалина Н.А.

2 Аксаментова Соня 5 «Живая классика» сред. Возр. Гр 2 место Медведева Ю.Н.

3 Дулова Дарья 9 «Живая классика» старш. Возр. Гр. - Медведева Ю.Н.

Участие в первом районном соревновании по Робототехнике:

4 обучающихся 6,9 классов приняли участие в первом районном соревновании по Робототехнике (руководитель – Трифонов А.В.).Обучающиеся заняли 2 место.

Участие в районных конкурсах-проектах:

В течение всего учебного года обучающиеся активно участвовали в различных районных конкурсах-проектах.

Название конкурса-проекта Руководитель, подготовивший обучающихсяМесто

проект «Чудеса Жигаловского района», Медведева Ю.Н. Название работы «Орловский утес» - работу выполнила Дулова Д (9 класс) -

Конкурс «Фотокросс», посвященный 90- летию Жигаловского района Классные руководители 5-11 классов, учитель информатики Трифонов А.В. 1,3 место

Игра – Квест «Здоровье, ау!» Социальный педагог Мишарина В.А., классные руководители 5-11 классов Данная работа была признана лучшей в районе и была отправлена на областной конкурс.

Участие во Всероссийских конкурсах:

В 2015-2016 учебном году 35 обучающихся приняли участие в различных Всероссийских дистанционных олимпиадах и конкурсах.

Обучающиеся 2-4 классов участвовали в таких олимпиадах и конкурсах: «Русский медвежонок-2015», «Кенгуру-2016», «Умка (5 чел)».

Обучающиеся 5-11 классов приняли участие в таких олимпиадах и конкурсах: «Русский медвежонок», «Кенгуру-2016».

Игра-конкурс Лучший результат

«Русский медвежонок» 2 место в районе – Лазарева Настя (4 класс); 3 место в районе – Аксаментова Соня (5 класс); 3 место в районе – Новопашина Вика (6 класс); 4 место – Кулина Настя (5 класс)«Кенгуру -2016 » 1 место в районе –Кулина Настя (5 класс);

4место в районе – Моисеева Настя (4 класс); 4 место в районе – Лазарева Настя (4 класс); 4 место в районе – Аксаментова Аня (8 класс).

Динамика участия во Всероссийских конкурсах за последние 3 года:

Конкурс 2013-2014 уч.г. 2014-2015 уч.г. 2015-2016 уч. г

«Русский медвежонок» 19 9 15

«КИТ» 16 - -

«Человек и природа» 24 6 -

«Кенгуру» 17 - 17

«Золотое Руно» 10 4 -

«Политоринг» 12 -

Участие обучающихся в спортивных мероприятиях:Название соревнований Кол-во обуч-ся, принявших участие в сорев-нииКлассы Ф.И.О. учителя Призовые места

Легкоатлетический кросс «Золотая осень» 15 2-11 Мамажонов Умарали Кодирович2 место – Потапов Н (11 класс) – 11,42 мин

2 место – Михалькова К (8 класс)- 11,47 мин

1 место – Пономарёв Д. (8 класс) – 8,54 мин

Русская лапта 10 7-11 Мамажонов Умарали Кодирович2 место (Пономарев Д, Дроздов М, Дубков А, Кубряков Г, Спиридонов А, Лосев Р, Пономарев Д)

3место (Маноли Р, Лемзяков К, Юрьев М, Севастьянов Потапов К

Мини-футбол (средняя группа) 5 6-8 Мамажонов Умарали Кодирович1 место (Дроздов М, Дубков А, Кубряков Г, Спиридонов А, Лосев Р, Пономарев Д)

Мини-футбол (старшая группа) 5 7,9,11 Мамажонов Умарали Кодирович1 место(Маноли Р, Лемзяков К, Юрьев М, Севастьянов Потапов К)

Шашки 16 3-11 Мамажонов Умарали Кодирович3 место – Спиридонов А (8 класс)

3 место – Щелканов В (3 класс)

3 место – Аксаментова А (8 класс)

2 место – Потапов Н (11 класс)

Шахматы 4 7,9,11 Мамажонов Умарали Кодирович3 место – Потапов Н (11 класс)

Волейбол (девушки) 5 8-9 Мамажонов Умарали Кодирович3 место (Номоконова Т, Ануфриева Н, Аксаментова А, Печерина А, Номоконова Л)

Волейбол (юноши) 5 8,9,10, 11 Мамажонов Умарали Кодирович5 место

Лыжные гонки 4 8-9 Мамажонов УмаралиКодировичЛыжные гонки (Эстафета 4х1000) 6 6,7,8 Мамажонов Умарали Кодирович3 место

Закрытие лыжного сезона 10 2-8 Мамажонов Умарали Кодирович3 место- Ануфриева Н (8класс)

Жигаловская лыжня 9 2,4,6,7 Мамажонов Умарали Кодирович1 место- 1 обучающийся (2класс) Веселые старты 6 3,4 Мамажонов Умарали Кодирович3 место (Фортунатова К, Широколобов Ж, Щугонцев Н, Лебедев А, Лазарева Н, Данильчук Н)

Президентские состязания 9 4,5,6 Мамажонов Умарали Кодирович5 место

Соревнования по легкой атлетике 28 2-11 Мамажонов Умарали КодировичПрыжки в длину:

1 место - Пономарев Д (8 класс) – 4,78 м

2 место Фортунатова К (3 класс)– 2,61м

2 место Нечаев В (4 класс) –– 3,09 м

3 место - Номоконова Т(8 класс) -3,33м;

3 место Потапов Н (11 класс) – 4,65м

Бег 60 метров :2 место Нечаев В (4 класс) – 9,68 сек

Бег 100 метров:

2 место Потапов Н (11 класс) - 12,80 сек

3 место Пономарев Д (8 класс)100 м – 13,48 сек

3 место Номоконова Т (8 класс) – 100 м – 15,37 сек

Бег на 400 метров:

1 место Шугонцев Н (4 класс) - 1,19 мин

1 место Михалькова К (8 класс)-1,15 мин

2 место Ганиев Р(9 класс) - 2,00 мин

3 место Лебедев А (3 класс) – 1,22 мин

Бег 800метров:

1 место Пономарев Д (8 класс) –2,26 мин

Бег на 2000 метров:

1 место Потапов К – (11 класс) – 7,00 мин

3 место Михалькова К – (8 класс) – 9,10 мин

Эстафета:

(группа 8-9 классы) – 3 место

(группа10-11 классы) - 3 место

Баскетбол (юноши) 8 7,8,9,

10,11 Мамажонов Умарали Кодирович2 место (Юрьев М, Лемзяков К, Пономарев Д, Севастьянов Р. МанолиР, Потапов Н)

Баскетбол (девушки) 7 8,9 Мамажонов Умарали Кодирович1 место (Дулова Д, Номоконова Л, Данильчук А, Ануфриева Н, Печерина А)

В 2015-2016учебном году победителями школьного конкурса «Спортсмен года» среди девушек стали Номоконова Татьяна(8 кл) и среди юношей Потапов Николай (11 кл).

Вывод: Обучающиеся школы активно участвуют в различных конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнованиях.

Проблема: В 2015-2016 уч. году отмечается снижение динамики участия обучающихся во Всероссийских дистанционных конкурсах. Это происходит из-за того, что одни и те же обучающиеся участвуют в различных конкурсах и олимпиадах, родители не всегда могут оплатить участие в конкурсах из-за низкого уровня материальной обеспеченности. Также в этом году обучающиеся не смогли по техническим причинам принять участие в таких традиционных международных конкурсах, как «Золотое Руно», «Человек и Природа».

Пути решения: Проводить беседы с родителями о необходимости участия детей в различных конкурсах, олимпиадах, мероприятиях для их всестороннего развития.

10. Методическая работа в школе – это деятельность по обучению и развитию кадров, выявлению, обобщению и распространению наиболее ценного педагогического опыта, а также созданию собственных методических разработок для обеспечения функционирования образовательного процесса.

Организация методической работы в школе включает в себя целый ряд важнейших функций: изучение и анализ состояния дел с учётом нового социального заказа, выбор цели и конкретных задач деятельности, планирование содержания, форм и методов, путей и средств достижения целей, стимулирование и оказание конкретной помощи учителям на основании результатов диагностики, проверку исполнения дел, анализ и оценку результатов, создание условий для самореализации и саморазвития каждого педагога, ситуаций успеха.

Методическая работа в школе нацелена на обеспечение приоритетных направлений развития:

1. Повышение качества обученности и сохранение здоровья участников образовательного процесса;

2. Последовательное введение ФГОС нового поколения на первой и второй ступенях обучения;

3. Развитие кадрового потенциала посредством формирования инновационной культуры педагогического коллектива.

Главными звеньями в структуре методической службы школы являются методические объединения, которые работают согласно положению «О методическом объединении». В школе сформировано 5 предметных методических объединений:- МО учителей начальных классов; МО учителей гуманитарного цикла; МО учителей естественно-математического цикла; МО учителей трудового обучения, физической культуры и искусства; МО дополнительного образования. Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы «Повышение уровня профессионального мастерства педагогов, как условие перехода на ФГОС». В школе организовано взаимопосещение уроков, обобщение педагогического опыта проводится на ШМО и педагогических советах. Каждое МО проводят тематические недели, мероприятия. Каждый педагог имеет свою тему по самообразованию, и ежегодно по данной теме о проделанной работе отчитывается на ШМО.

Для совершенствования профессиональной компетентности педагогов методической службой школы создаются условия:

- работа в методических объединениях, овладение технологиями самоуправления и саморазвития в рамках методической темы «Повышение уровня профессионального мастерства педагогов, как условие перехода на ФГОС»;

деятельность в направлении педагогического партнерства педагогов;

систематизацию, обобщение и распространение педагогического опыта;

курсовую подготовку с персональным подбором содержания и формы.

Важным ресурсом, способствующим развитию компетентности педагогов является:

- активная позиция педагогов, поддержанная системой морального и материального стимулирования и поощрения. Использование морального и материального поощрения позволяет: отслеживать результаты деятельности педагогов, давать объективную оценку профессионального роста педагогов и педагогического коллектива в целом, оказывать помощь педагогу в определении тех сфер деятельности, где можно достичь успеха, проявить свои сильные стороны, определить систему средств, побуждающих каждого к поиску и творчеству с учетом особенностей педагогов, их возможностей; - методическая поддержка и материально – технические средства для обмена и предъявления собственного педагогического опыта.

Методическая работа в школы представлена организационными формами:

коллективными (семинары–практикумы, научно-практические конференции, тематические педагогические советы, методические недели, школьные методическое объединение, творческие группы, презентации методических наработок);

индивидуальными (открытые уроки, консультации, работа над личной методической темой, школа педагогического мастерства, индивидуальное самообразование).

Соответствие уровня квалификации педагогических работников школы современным требованиям подтверждает процедура аттестации педагогических работников.

Выводы: В работе ведется методическая работа. Каждое МО проводят тематические недели, мероприятия. Каждый педагог имеет свою тему по самообразованию, и ежегодно по данной теме о проделанной работе отчитывается на ШМО. Все педагоги школы за последние 5 лет прошли курсы повышения квалификации не менее 72 часов.

Проблемы: Недостаточный уровень творческой активности педагогов по обобщению и представлению (публикации) педагогического опыта в печатных изданиях, а также по участию в профессиональных конкурсах (обусловлен большой нагрузкой и возрастным составом педагогических кадров). Необходимо мотивировать педагогов для получения категории.

Пути решения: Совершенствовать систему мотивации педагогического труда на основе критериев и показателей новой системы оплаты труда (участие в профессиональных и методических конкурсах, представление опыта в публикациях); проводить мероприятия по снижению педагогической нагрузки, огромного количества бумажной отчетности.

11.Воспитательная работа.

Воспитательная тема школы – развитие школьной воспитательной среды, способствующей становлению личности, обладающей гуманистическими нравственными ориентирами.

Внеурочная деятельность является логическим продолжением учебной деятельности:

- призвана помочь педагогу и ребёнку в освоении основных учебных предметов, но в других условиях, на дополнительном углубленном материале;

– призвана вывести на метапредметные и личностные результаты, учебную мотивацию на более высокий уровень.

- более рациональное распределение умственной и физической нагрузки, чем на уроках;

- доработка того, что учитель "не успевает" дать детям на уроках, дополнительное время для решения учебных задач;

- создание пространства для апробирования учащимся своих творческих и организаторских возможностей, обучающий может попытаться воплотить свою «мечту», свои идеи в реальности на практике;

- коррекционная помощь, работа с одаренными детьми,

- расширение образовательного пространства (т.е. создание дополнительных условий, обеспечивающих развитие школьников); психолого-педагогическое сопровождение, поддержка адаптации;

- признание равенства (и даже превосходства) ребенка, создание ситуации успеха.

-личностная реализация ребенка в коллективе (отработка различных позиций: организатора, участника-исполнителя, генератора идей, оформителя и т.д.);

- опыт работы в разновозрастной группе; неформальное общение, в т.ч. в разновозрастных группах;

Результатами (итогами) внеурочной деятельности (элективных курсов, спецкурсов, деятельности учебных групп) – являлись демонстрация достижений, сочинений, эссе, рефератов, проектов, исследований, презентаций на различных выставках, выступлениях, ярмарках идей, концертах, смотрах художественной самодеятельности. В рабочих программах элективных курсов, спецкурсов, учебных групп каждого учителя-предметника, педагогов дополнительного образования запланировано поощрение ребенка за активную работу.

Группы обучающихся сформированы с учётом интересов, желаний детей и потребностей родителей на основе результатов анкетирования, имеют возможность выбора занятий внеурочной деятельности по направлениям деятельности:спортивно-оздоровительное;

духовно-нравственное;

социальное;

общеинтеллектуальное;

общекультурное.

Внеурочная деятельность отражена в учебном плане школы, в учебном плане учреждений дополнительного образования: ДЮСШа.

Внеурочная деятельность распределяется на учебный период и на каникулы, и реализуется, как в учебное (учебная четверть), так и в каникулярное время.

Циклограмма 5 класса по основным направлениям внеурочной деятельности

Направление внеурочной деятельности 2011-2012 уч год (1 класс) 2012-2013 уч год

(2 класс) 2013-2014 уч год

(3 класс) 2014-2015 уч год

(4 класс) 2015-2016 уч год

(5 класс)

Спортивно-оздоровительное С/к «Ритмика», участие в спортивных соревнованиях Секция «Мини-футбол», участие в спортивных соревнованиях Секция «Мини-футбол», участие в спортивных соревнованиях Секция «Мини-футбол», участие в спортивных соревнованиях Секция «Мини-футбол», участие в спортивных соревнованиях

Духовно-нравственное Тематические классные часы Тематические классные часы Тематические общешкольные, классные часы,

Тематические пионерские сборы Общешкольные классные часы, посвященные 70-летию Победы Тематические пионерские сборы Тематические общешкольные, классные часы, мероприятия

Тематические пионерские сборы

Участие в школьном лесничестве «Исток»

Социальное Участие в трудовых десантах,дежурство по школе, участие в проектах Участие в трудовых десантах,,дежурство по школе, участие в проектах Участие в трудовых десантах,дежурство по школе, участие в проектах Участие в трудовых десантах,дежурство по школе, участие в проектах Участие в трудовых десантах,дежурство по школе, участие в проектах

Обще-интеллектуальное Э/к «Исследовательское обучение для младших школьников» Кр. «Шашки»

С/к «Логика»

Э/к «Я в мире экономики»

Кр. «Шашки»

С/к «Логика» Э/к «Умники и умницы» Э/к «Логика в начальной школе»

Кр. «Шашки» Кр. «Шашки»,

Кр. «Робототехника»

Общекультурное Кр. «Хореография»

Кр. «Театральный»

Кр. «Вязание»

Кр. «Лесовичок»

Кр. «Танцевальный»

Кр. «Театральный»

Кр. «Фольклорный»

Кр «Караоке»

Кр. «Вязание»

Кр. «Лесовичок»

Кр. «Бисеринка»

Кр. «Мягкая игрушка» Кр. «Танцевальный»

Кр. «Фольклорный» Э/к «Город мастеров»

Кр. «Веселые клубочки»

Кр. «Мягкая игрушка»

Кр. «Умелые мастера» Э/к «Город мастеров»

Кр. «Танцевальный»

Кр. «Фольклорный»

Кр. «Веселые клубочки»

Кр. «Умелые мастера»

Кр. «Бисеринка Кр. «Танцевальный»

Кр. «Фольклор»Кр. «Вязание»

Кр. «Резьба по дереву»

Циклограмма 4 класса по основным направлениям внеурочной деятельности

Направление внеурочной деятельности 2012-2013 уч год

(1 класс) 2013-2014 уч год

(2 класс) 2014-2015 уч год

(3 класс) 2015-2016 уч год

(4 класс)

Спортивно-оздоровительное - Секция «Мини-футбол», участие в спортивных мероприятиях Секция «Мини-футбол», участие в спортивных мероприятиях Секция «Мини-футбол», участие в спортивных мероприятиях

Духовно-нравственное С/к «Вредные привычки»

Тематические классные часы С/к «Полезные привычки»

Тематические классные часы С/к «Полезные привычки» (курс окончен) Общешкольные классные часы, посвященные 70-летию Победы Тематические пионерские сборы Тематические общешкольные, классные часы, мероприятия

Тематические пионерские сборы

Социальное Участие в трудовых десантах,дежурство по школе, участие в проектах Участие в трудовых десантах,дежурство по школе, участие в проектах Участие в трудовых десантах,дежурство по школе, участие в проектах Участие в трудовых десантах,дежурство по школе, участие в проектах

Обще-интеллектуальное С/к «Логика» Кр. «Шашки»

С/к «Логика»

С/к «Детская риторика» Кр. «Шашки»

С/к «Логика» Кр. «Шашки»,

Кр. «Робототехника»,

э/к Смысловое чтение»;

э/к «Планета загадок»

Общекультурное Кр. «Хореография»

Кр. «Театральный»

Кр. «Караоке»

Кр. «Вязание»

Кр. «Лесовичок»

Кр. «Бисеринка»

Кр. «Мягкая игрушка»

Кр. «Танцевальный»

Кр. «Театральный»

Кр. «Фольклорный»

Кр. «Веселые клубочки»

Кр. «Мягкая игрушка»

Кр. «Умелые мастера» Кр. «Танцевальный»

Кр. «Фольклорный»

Кр. «Веселые клубочки»

Кр. «Умелые мастера»

Кр. «Бисеринка» Кр. «Театральный» Кр. «Вязание»

Циклограмма 3 класса по основным направлениям внеурочной деятельности

Направление внеурочной деятельности 2013-2014 уч год

(1 класс) 2014-2015 уч год

(2 класс) 2015-2016уч год

(3 класс)

Спортивно-оздоровительное Э/к «Игры на свежем воздухе», участие в спортивных соревнованиях Секция «Мини-футбол»

С/к «Подвижные игры», участие в спортивных соревнованиях Секция «Мини-футбол», участие в спортивных соревнованиях

Духовно-нравственное Э/к «Полезные привычки»

Тематические классные часы Общешкольные классные часы, посвященные 70-летию Победы С/к «Полезные привычки»

Тематические общешкольные, классные часы, мероприятия

Тематические пионерские сборы

Социальное Участие в трудовых десантах,дежурство по школе, участие в проектах Участие в трудовых десантах,дежурство по школе, участие в проектах Участие в трудовых десантах,дежурство по школе, участие в проектах

Обще-интеллектуальное - Кр. «Шашки»

С/к «Детская риторика» Кр. «Шашки»,

э/к «Робототехника»,

кр. «Робототехника»

э/к Смысловое чтение»;

Общекультурное Кр. «Хореография»

Кр. «Театральный»

Кр. «Караоке»

Кр. «Вязание»

Кр. «Мягкая игрушка»

Кр. «Веселые клубочки»

Кр. «Танцевальный»

Кр. «Театральный»

Кр. «Фольклорный»

Кр. «Веселые клубочки»

Кр. «Мягкая игрушка»

Кр. «Умелые мастера» Кр. «Театральный»

Кр. «Вязание»

Циклограмма 2 класса по основным направлениям внеурочной деятельности

Направление внеурочной деятельности 2014-2015 уч год

(1 класс) 2015-2016уч год

(2 класс)

Спортивно-оздоровительное Секция «Мини-футбол»

С/к «Подвижные игры», участие в спортивных мероприятиях Секция «Мини-футбол»

С/к «Подвижные игры», участие в спортивных мероприятиях

Духовно-нравственное Общешкольные классные часы, посвященные 70-летию Победы Тематические общешкольные, классные часы, мероприятия

Социальное Участие в трудовых десантах,дежурство по школе, участие в проектах Участие в трудовых десантах,дежурство по школе, участие в проектах

Обще-интеллектуальное Кр. «Шашки»

Кр. «Шашки»,

э/к «Робототехника»,

кр. «Робототехника»,

э/к «Интеллектуальные игры»

Общекультурное Кр. «Танцевальный»

Кр. «Театральный»

Кр. «Бисеринка»

Кр. «Умелые мастера»

Кр. «Веселые клубочки»

Кр. «Театральный»

Кр. «Вязание»

Циклограмма 1 класса по основным направлениям внеурочной деятельности

Направление внеурочной деятельности 2015-2016уч год

(1 класс)

Спортивно-оздоровительное Секция «Мини-футбол», участие в спортивных соревнованиях

Духовно-нравственное Тематические общешкольные, классные часы, мероприятия

Социальное Участие в трудовых десантах, участие в проектах

Обще-интеллектуальное Кр. «Шашки»,

кр. «Робототехника»

Общекультурное Кр. «Театральный», Кр. «Вязание»

Школа сильна традициями, насыщена интересными, яркими праздниками и мероприятиями. В 2015-2016 учебном году школой проводились внеклассные мероприятия для обучающихся 1-11 классов.

октябрь Экологический десант

Неделя ударной учебы посвященной Дню учителя

День Дублера

Праздничная программа, посвященная Дню учителя

День Здоровья

Отчетно-перевыборный пионерский сбор

Осенний бал для 5-11 классов

Школьная дискотека (разучивание игр второй половины XIX века)

сентябрь Торжественная линейка посвященная Дню знаний.

Туристический слет

Кросс «Золотая осень»

Мини-футбол

Осенний бал для 1-4 классов. Конкурс рисунков и поделок на осеннюю тему.

ноябрь АкцияФлеш-моб «День отказа от курения».

Школьный час «Бальный этикет»

Школьная дискотека (разучивание игр второй половины XIX века)

Танцевальный вечер «Танцы, исполняемые на балах второй половины XIX века»

Русские спортивные игры

Русские шашки

декабрь Лыжные гонки

Школьный час на тему «Язык веера и цветов»

Школьная дискотека (разучивание игр второй половины XIX века)

Конкурс новогодних рисунков, открыток.

Новогоднее представление для младших школьников

Новогоднее представление для среднего и старшего звена

январь Школьная дискотека (разучивание игр второй половины XIX века)

Школьный час «В музыкальной гостиной второй половины XIX века»

Подготовка к районному фестивалю детского творчества «Восхождение на театральный Олимп»

февраль Школьный час на тему «Бальные платья второй половины XIX века »

День Святого Валентина

Пионерский сбор посвященный Дню Защитника Отечества

Конкурс песни и строя «А, ну-ка парни!»

Подготовка к конкурсу «Театральный Олимп»

Школьный час «Праздничная сервировка стола на балу второй половины XIX века»

март Неделя ударной учебы посвященной празднику 8 марта.

Школьный час «Дамские причёски второй половины XIX века»

Мастер-класс.

Школьный час на тему «Бальные аксессуары второй половины XIX века»

Мастер- класс

Конкурс: «А, ну-ка девушки»

Творческий отчет по кружкам

Школьный бал «Путешествие в XIX век»

апрель День смеха

День здоровья. Турнир по волейболу среди учителей и учеников.

Пионерский сбор посвященный Дню Космонавтики

май Неделя ударной учебы, посвященной Дню Победы

Экологический десант

Эстафета памяти (кросс, велокросс )Школьный час на тему «Праздник «День Победы»

Митинг, праздничный концерт, посвященный Дню Победы.

Пионерский сбор, посвященный Дню Пионерии

Русская лапта

Легкая атлетика

Последний звонок

Выпускной вечер в 4 классе

Ярмарка талантов (день открытых дверей)

июнь Выпускной вечер в 11 классе

12. Социальная работа с неблагополучными семьями.  В процессе работы с неблагополучными семьями ориентировочно выделены три группы проблемных семей. 1) Семьи с безответственным отношением к воспитанию детей, где положение осложняется аморальным поведением и образом жизни родителей. 2) Семьи с низкой педагогической культурой родителей, которые допускают ошибки в выборе средств, методов и форм работы с детьми. Родители не могут установить правильный стиль и тон взаимоотношений с детьми. 3) Семьи, в которых дети безнадзорны по разным причинам: развод, разлад в семье, занятость родителей.

Конечным результатом воспитательной системы школы является образ выпускника школы. Это личность, которая владеет уровнем образовательной компетенции, то есть, способна решать задачи в различных сферах деятельности на основе теоретических знаний.Личность физически и нравственно здоровая, образованная, духовно богатая, творчески мыслящая, социально активная, способная определять и реализовывать индивидуальный маршрут развития. Воспитание является важным звеном целостного образовательного процесса школы. Воспитательная работа в школе строится, исходя из общепринятого понимания, что воспитание – это процесс управления развития личности, способной к самопознанию и самореализации. Наиболее важными достижениями коллектива школы за последние годы являются следующие:1. Более эффективным стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребёнка, формирование его эстетического, физического потенциала;2. Продолжают развиваться формы взаимодействия семьи и школы, такие как: праздничные совместные вечера, творческие отчёты детей перед родителями, родительские собрания;3. Бережно сохраняются и преумножаются традиции школы;осознана полезность работы по формированию самостоятельности и сплочённости детского коллектива, необходимость совершенствования форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя.

При всём многообразии проводимых учебно-воспитательных мероприятий в школе есть проблема так называемых «трудных» детей. При неоднократном нарушении дисциплины, снижении успеваемости и прогулах обучающихся становятся на внутришкольный учёт. Контроль за такими обучающимися ведётся не только классными руководителями, но и учителями-предметниками, все они состоят на отдельном учёте у социального педагога. Усилиями педагогов данный контингент обучающихся привлекается к участию во всех классных и школьных мероприятиях, к занятиям в кружках и секциях. Вся работа с этими детьми основана на индивидуальном подходе. Постоянная работа педагогического коллектива с детьми, состоящими на профилактическом учёте в школе, исправляет их поведение, удерживает от правонарушений. Школа организует целенаправленную работу с данной категорией обучающихся. На базе школы постоянно действует Совет по профилактике правонарушений, который проводится два раза в месяц, осуществляются рейды Наркопоста, отмечается целенаправленная работа с воспитанниками, связанная с проблемами обеспечения безопасности жизнедеятельности, с проблемами антиалкогольной, антинаркотической пропаганды. Вывод: В заключение хочется отметить, что в целом работа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Улыбка» прошла на высоком уровне. Были проведены разного рода мероприятия: спортивные, развивающие, творческие. Работа воспитателей оценивается достаточно высоко: активно привлекали детей на различные конкурсы, играли с ними сами, переодевались в сказочных героев, были заинтересованы своей работой; самым показательным и приятным остается то, что на закрытии лагеря детишки просили продолжить работу лагеря.

Важное направление в работе классного руководителя - это здоровье обучающихся. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся осуществлялось по трем направлениям:

- профилактика и оздоровление - физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс - использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно-консультативная работа - классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования, работа спортивных секций.

ВЫВОД: Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2014-2015 учебном году можно считать решенными.

Наряду с успешно решаемыми проблемами наиболее огорчительны те проблемы, которые целиком зависят от нашей работы, от нашего отношения к воспитанию. ПРОБЛЕМЫ:Недостаточное внимание к воспитательному процессу в целом, в связи, с чем воспитание становится чем-то формальным, утрачивает содержательность и одухотворенность;

Разобщенность педколлектива и в некоторых случаях отсутствие заинтересованности учителей предметников, классных руководителей во внеклассных делах, их нежелание видеть необходимость внеучебной деятельности.

ПУТИ РЕШЕНИЯ:Повысить персональную ответственность классного руководителя за качественный уровень воспитательной работы с обучающимися класса через контроль.  

Установить более тесную связь с семьей, вовлекать родителей в общественную жизнь класса и школы. Активизировать работу с опекаемыми детьми через: индивидуальную работу с опекунами, своевременно решая отдельные проблемы, социальный педагог постоянно выступает и в роли консультанта-информатора, разъясняя и комментируя нормативно-правовую базу действий и их последствий, даёт психолого-педагогические рекомендации, адреса специалистов и т.п. Ежедневное общение с детьми, оставшимися без попечения родителей, индивидуальные беседы с ними позволяют своевременно выявлять проблемы, с которыми они сталкиваются в процессе обучения и общения со сверстниками

13. Занятость детей в системе дополнительного образования (в образовательном учреждении и вне учреждения)

На базе Тутурской школы работало 7 кружков: Занятость в обучающихся в дополнительном образовании составила 75 %.

Дополнительное образование

Название кружка И.Ф.О. педагога Участие

Фольклор, ср. гр. Артемова Л.О Лауреат районного фестиваля детского творчества, награждены дипломом победителя, участие в районном мероприятии «Бал второй половины XIX века»

Театральный, мл.гр., Артемова Л.О Участие в районном фестивале театральных коллективов «Восхождение на театральный Олимп» награждены грамотой «Первые шаги на сцене».

Танцевальный, ср.гр. Артемова Л.О Участие в районном фестивале детского творчества, награждены дипломом победителя, участие в районном мероприятии «Бал второй половины XIX века»

«Вязание» Шевцова С.М. Участие в районной выставке детского творчества, награждены дипломом победителя, участие в районном мероприятии «Бал второй половины XIX века»

«Шашки» Мамажонов У.К. Участие в районном спортивном мероприятии по шашкам

«Робототехника» Трифонов А.В. Участие в районных соревнованиях по робототехнике, II место

«Резьба по дереву» Елисеев А.В. Участие в школьно мероприятии «Ярмарка»

Обучающиеся, посещавшие учебные группы в течение года участвовали в районных, школьных мероприятиях, в мероприятиях КИЦ «Вдохновение». Педагоги дополнительного образования активно привлекали обучающихся в общественную жизнь школы, села, района, способствовали развитию их творческих способностей.

Выводы:Система внеурочной деятельности, позволяет обучающимся школы развивать свои склонности, интересы, способности, попробовать себя в разных областях знаний, расширяющих границы школьных программ и учебников.

14. Коррекционная работа направлена на коррекцию недостатков психического и физического развития детей, преодоление трудностей в образовательном процессе, овладение навыками адаптации учащихся к социуму, психолого-медико-педагогическое сопровождение школьников, имеющих проблемы в обучении, развитие творческого потенциала учащихся (одаренных детей), развитие потенциала учащихся с ограниченными возможностями.

В течении 2015-2016 учебного года в школе работали психолог, логопед, социальный педагог. Школьный психолог проводила психологические мониторинги и обследования по всем классам по всем уровням образования, индивидуальные занятия с обучающимися, выступала на родительских собраниях.

В течение года логопедом велась диагностическая работа. Проверялось состояние устной и письменной речи учащихся. Три раза в год анализировались диагностические диктанты (сентябрь, декабрь и май. Велась индивидуальная работа по коррекции звукопроизношения. По просьбам учителей и родителей давались индивидуальные консультации, выступала на родительских собраниях. Социальный педагог проводила беседы с обучающимися и родителями, классными руководителями, выступала на родительских собраниях, посещала семьи.

Выводы: коррекционная работа психолога, социального педагога с обучающимися 1-11 классов велась регулярно. Занятия логопеда с обучающимися 1-4 классов проводились постоянно. Велись индивидуальные логопедические занятия.

В течение года логопункт посещали 24 ученика. В рамках диагностической работы проверялось состояние устной и письменной речи обучающихся. Три раза в год анализировались диагностические диктанты (сентябрь, декабрь и май). К данной работе подключались классные руководители, которые на уроках проводили предложенные логопедом диктанты.

класс Нарушения устной речи ФмНР:дисграфия, дислалияЛГНР

ОНР ФФНР ФтНРВыявлено 1

2-4 6

6 2 3

- 3 2

2

Зачислено 1

2-4 6

6 1 3

- 3 2

2

Оставлено для дальнейшей работы 1

2-4 3

- 1

- 2 Выпущено с нормой 1

2-4 3

1 2 2 -

1 2

1

Выпущено со значительными улучшениями 1

2-4 -

1 -

1

Перестали посещать занятия 1

2-4 -

4 Были сформированы подгруппы:

ОНР (1 кл.). Постоянно занимались 6 обучающихся.

В начале года проводилась работа по коррекции фонетико-фонематических нарушений. Этот блок занятий посещали дополнительно 2 обучающихся с ФФНР. Блок занятий по коррекции лексико-грамматических нарушений посещали 2 обучающихся.

ОНР: развитие связной речи (2 кл)- 6 обучающихся.

Оптическаядисграфия и дислексия (3 кл)- 3 обучающихся.

ОНР: развитие связной речи (3 кл)- 3 обучающихся.

Индивидуальные занятия по коррекции звукопроизношения посещали 9 первоклассников. В рамках консультативного направления проведены индивидуальные беседы с родителями первоклассников о необходимости посещения детьми логопедических занятий, по методике выполнения артикуляционных упражнений. В индивидуальных тетрадях для домашних занятий постоянно давались задания с пояснением для родителей о способах выполнения. Давались индивидуальные консультации учителям начальных классов по их просьбе или по итогам анализа работ их обучающихся.

Выводы: Коррекционная работа психолога с обучающимися 1-11 классов велась регулярно. Занятия логопеда с обучающимися 1-4 классов проводились постоянно. Велись индивидуальные логопедические занятия. Было выпущено с нормой и со значительными улучшениями 14 человек.

Проблемы: 1) Несерьезное отношение родителей к выполнению д/з логопеда по индивидуальным тетрадям. 2) Не всем детям удалось поставить все звуки, не автоматизирован звук «л». К моменту изучения буквы по азбуке не успели поставить соответствующий звук. 3) Пропуск занятий некоторыми детьми.

Пути решения: 1) В логопедическом уголке отмечать самых ответственных родителей. 2) Начинать коррекционные занятия не с 15, а с 5 сентября. Диагностику первоклассников перенести на период «Летней школы». 3) Проводить просветительские беседы с родителями (законными представителями) детей, имеющим регулярные пропуски, о необходимости логопедических занятий.

15. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Для развития познавательных интересов обучающихся, удовлетворения читательского спроса школьников и педагогов работает библиотека, компьютерный класс, где обеспечен доступ к информационным ресурсам Интернет, учебной и художественной литературе.

В компьютерном классе имеется 6 компьютеров, принтер-копировальный аппарат, мультимедийная установка с экраном.

Учебно-методическое обеспечение включает в себя учебники, учебные пособия, рабочие тетради, справочники, хрестоматии, цифровые образовательные ресурсы, методические пособия для учителей и т.п.

Вариативная часть программы и внеурочная деятельность также сопровождаются методическим обеспечением в виде учебных программ, наглядностей, учебными пособиями, электронными образовательными ресурсами.

Учебно-методическое обеспечение образовательного учреждения состоит из основного состава и дополнительного. Основной состав УМК используется учащимися и педагогами на постоянной основе, дополнительный состав – по усмотрению учителя и обучающихся.

Учителя –предметники ежегодно выписывают периодические издания: журналы, цикл газет «Первое сентября». Каждый педагог-предметник пополняет свой методический фонд различными брошюрами и методичками издательств: «Дрофа», «Мнемозина», «Просвещение», «Русское слово», «БИНОМ», «Астрель». «Учитель».

Программное обеспечение Муниципального казённого общеобразовательного учреждения Тутурской средней общеобразовательной школы в 2015/2016 учебном году. (см. на сайте школыhttp://tuturskaya-sosh.ucoz.ru/ в разделе Учебный план за 2015-2016 учебный год.

Вывод: программное обеспечение Муниципального казённого общеобразовательного учреждения Тутурской средней общеобразовательной школы в 2015/2016 учебном году соответствует уровню и направленности ООП, соответствует региональным требованиям при разработке предметов вариативной части учебного плана.

Обеспеченность учебниками:

Общий объем литературы – 8029 экз.

Общий фонд учебной литературы – 1809 экз.

Фонд методической литературы – 338 экз.

В 2015-2016 учебном году на субвенцию 70000 рублей было приобретено 153 учебника.

Вывод: Обеспеченность учебниками на 01.09.16 составляет 95,3%исходя из наличия у каждого ребенка.

Обеспеченность учебниками на уровне начального общего образования составляет 100 %.

Обеспеченность учебниками на уровне основного общего образования составляет 92 %.

Обеспеченность учебниками на уровне среднего общего образования составляет 94 %.

Проблемы: недостаточно учебников по музыке, физкультуре, ИЗО в 5-9 классах; недостаточно учебников по физкультуре и информатике в 10-11 классах.

Пути решения: Приобретение в 2016-2017 учебном году необходимых учебников по ИЗО, музыке и физкультуре через субвенцию, спонсорскую помощь.

Библиотечно-информационное обеспечение образовательного процесса.

В фонде библиотеки имеется: учебная литература, детская художественная литература, научно – популярная литература, научно – методическая литература, справочная литература на бумажных и электронных носителях.

Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ОСНОВНАЯОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.П. БОКТОР" Согласовано: Утверждено: Зам. дир. по УВР Директор МКОУ ООШ с.п. Боктор _ О.М. Кудряшова Г.А. Берсенева сентября 2015г. сентября 2015г. Рассмотрено на засед...»

«Внеклассное мероприятия Сценарий к 8 марта "Мисс класса ". Сценарий внеклассного мероприятия Мисс класса для младших школьников Автор: Хертек Долаана Херлииевна учитель начальных классов. Описание работы: Мероприятие рассчитано для проведения...»

«"Информационная карта победителя ПНПО" Егоркина Галина Константиновна, учитель географии Место работы (учреждение) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Пролетарская средняя общеобразовательная школа №4 имени Нисанова Хаима Дави...»

«Упражнения из программы тренинговых занятий для старшеклассников. Упражнение "Расшифровка" Для работы потребуются плакаты с буквами Е, Г, Э (по одной букве на каждом плакате) или аналогично Г, И, А. Детям предлагается следующее задание: "Перед вами три буквы. Они могут иметь хорошо известную нам расшифровку – единый гос...»

«ОТЧЕТ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОУ ПОУ "ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ" ПОУ "Гуманитарно-педагогический колледж как образовательная организация ведет свою образовательную деятельность с 2006 года. Он размещается в здании, по ад...»

«Урок: Литература Класс: 5 Учитель Сорокина Лариса Ивановна Тема "Нравственные ценности в рассказе Л.Н.Толстого "Кавказский пленник"Цели:1.Обучать анализу эпического произведения, про...»

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 "Сказка"Наш девиз: Чтоб мы остались на планетеЗемле нужны семья и детиСегодня в номере: "Первый осенний денек" стр.2 "А в детском саду праздник...»

«Сценарий праздника "Международный женский день"4 класс Патрина Вера Николаевна учитель начальных классов Волгоградская область, г.Фролово Музыкальный клип "Букет". Ведущий:  Добрый вечер, дорогие друзья! Здравствуйте! Вы слышите, как звенят быстрые, прозрачные ручейки? Вы видите, как яркими и нежными лучами с...»

«Администрация Суровикинского муниципального района Волгоградской области Муниципальное казённое образовательное учреждение Добринская средняя общеобразовательная школа Суровикинского района Волгоградской области 404433 х. Добринка Суровикинский район Волго...»

«"Чтоб расти и закаляться, будем спортом заниматься!" Вступительное слово учителя.7. 02 в Сочи открылись 22 Зимние Олимпийские игры. Все вы смотрели открытие игр, в эти дни каждый из вас внимательно следит за выступлением спортсменов, болеет, конечно, за команду России,...»

«Ведущий – Дупленкова В.А. Первоклассница – ученица 1 класса Родионова Маша Звучат фанфары. Выходят на сцену ведущий и первоклассница Ведущий и первоклассница вместе: Добрый вечер!!! Ведущий: Добрый вечер всем, кто собрался в этом прекрасном зале. На наш долгожданный волшебный праздник – выпускной бал!!!Первокласснца. ...»

«Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области "Специальная(коррекционная) школа №10 г. Иркутска Приложение №8 к образовательной программе утвержденной приказом № 70 от 30.09.2016 г. Рабочая программа...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.