WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«Деление детского коллектива на группы является одним из способов достижения лучшего результата. Но мы с вами не раз сталкивались с проблемой, как ...»

Мастер-класс «Формирование регулятивных УУД на уроках иностранного языка. Форма организации групповой работы».

Гладких Юлия Игоревна, учитель английского языка МБОУ «Большесосновская СОШ» Пермского края.

Деление детского коллектива на группы является одним из способов достижения лучшего результата. Но мы с вами не раз сталкивались с проблемой, как же правильно разделить детей на группы. Психологи утверждают, что можно разделить детей на группы по интересам, темпераменту, характеру. И сегодня я покажу несколько примеров, как можно правильно, интересно, разнообразно разделить детей на группы, которыми я пользуюсь на своих уроках.

Регулятивные действия обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности. К ним относятся

- целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

- планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

- прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

1

- коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;

- оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

- волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Начнем с Разминки «Улыбнитесь»

      - Настроимся на приятную работу. Поднимите, пожалуйста, руку те, кто сегодня перед выходом из дома смотрелся в зеркало.

  Теперь поднимите, пожалуйста, руку те, кто посмотрелся в зеркало и улыбнулся. Вижу, что не все. Ну что же, кто не смог сделать утром, улыбнёмся сейчас вместе. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь! Спасибо.

Теперь вы готовы к работе.

Милые коллеги, представьте, что вы дети.  Вы на шоколадной фабрике.

- Любите ли вы сладкое? А когда вас угощают конфетами, вы обычно берёте ту, которая «на вас смотрит», или это не так?

    Кажется, что на ваш выбор ничто не влияет, но психологи утверждают, что мы отдаём предпочтение тем или иным формам конфет в зависимости от особенностей своего характера. Я предлагаю вам тест «Гадание по конфетам»., перед началом моего выступления, вы выбрали себе по конфете, я специально вас угостила ими заранее, чтобы вы сделали этот выбор неосознанно. Конфеты-4х видов. Поэтому и разделиться надо будет на 4 группы. Сначала, сядьте в группы, у кого одинаковые конфеты. Затем, когда дети уже ожидая такой выбор, берут одинаковые конфеты, а вам надо их рассадить в разные группы, можно предложить им собраться в «ассорти» т.е чтобы не повторялись виды конфет.

Но давайте сейчас посмотрим, правы ли психологи, утверждая, что выбор формы конфет, позволяет нам узнать характер сладкоежки.

2

left0 КВАДРАТ:Трудолюбие, усердие, потребность доводить начатое дело до конца, упорстве, позволяющее добиваться завершения работы,- вот чем знамениты истинные Квадраты.Выносливость, терпение и методичность обычно делают Квадрата высококлассным специалистом в своей области.Квадрат любит раз и навсегда заведен-ный порядок: все должно находиться на своем месте и происходить в свое время.Идеал Квадрата - распланированная, предсказуемая жизнь, ему не по душе «сюрпризы» и изменения при-вычного хода событий. 

left0 ПРЯМОУГОЛЬНИК:Временная форма личности, которую могут носить остальные устойчивые фигуры в определенные периоды жизни.Это люди, не удовлетворенные тем образом жизни, который они ведут сейчас, и потому занятые поисками лучшего положения. Поэтому ведущие качества прямоугольника - любознательность, пытливость, живой интерес ко всему происходящему и смелость.Они открыты, для новых идей, ценностей, способов мышления и жизни, легко усваивают все новое.

left0 ТРЕУГОЛЬНИК: Эта форма символизирует лидерство.Самая характерная особенность истинного Треугольника - способность концентрироваться на главной цели. Треугольники - энергичные, неудержимые, сильные личности, которые ставят ясные цели, и, как правило, достигают их.Они честолюбивы и прагматичны, умеют показать вышестоящему руководству значимость собственной работы и работы своих подчиненных.Сильная потребность быть правым и управлять положением дел делает Треугольник личностью, постоянно соперничающей, конкурирующей с другими.

left0 КРУГ: Самая доброжелательная из четырех фигур.Он обладает высокой чувствительностью, развитой эмпатией - способностью сопереживать, сочувствовать, эмоционально отзываться на переживания другого человека. Круг ощущает чужую радость и чувствует чужую боль как свою собственную. Он счастлив тогда, когда все ладят друг с другом. Поэтому, когда у Круга возникает с кем-то конфликт, наиболее вероятно, что Круг уступит первым. Он стремится найти общее даже в противоположных точках зрения.

Вы согласны? Много о себе узнали? Продолжаем 3

Конечно, многие из нас делят класс на группы просто: по рядам, по партам, по количеству ребят. Но это очень скучно, согласитесь. А так же сталкиваемся с тем, что кто-то по какой-либо причине не хочет сидеть с тем или иным учеником.

Так же В старших классах невозможно заставить детей сделать физкульт минутку, поэтому такие задания помогают подвигаться.

как «атомы», «колечки», помогают. Давайте попробуем:

3. Колечки

____Весь класс выходит к доске. Условие: сколько раз ведущий (который становится в сторонке, чтобы его все видели) хлопнет в ладоши, по столько человек, взявшись за руки,— ученики образуют «тесное» колечко. Например, после трех хлопков, все разбиваются в колечки по тройкам — кто быстрее!После первого разбиения на колечки ведущий напоминает обязательное условие: в каждом новом колечке сосед справа и слева должен быть другим. Это приводит к большей суете. Но именно она и нужна, чтобы как следует перемешать весь класс.

____После серии хлопков: то четыре, то восемь, то два раза по три или по два хлопка (в достаточно быстром темпе!) — ведущий хлопает так, чтобы число учеников в колечках соответствовало бы групповой работе, намеченной им для урока. Например,  объединив во время пятого кона игрового задани явесь класс в колечки-шестерки, учитель объявляет: «СТОП! Каждое колечко — рабочая группа. 

____Это способ объединения в рабочие команды занимает очень мало времени и позволяет ученикам встряхнуться-размяться и (или) обновить свой деловой настрой к восприятию созвучий со сверстниками.

«атомы» та же самая игра, но уже под музыку, и можно не хлопками, а счетом на английском или немецком языках.

4. Разрезанная открытка

Берутся четыре-пять почтовых открыток (одинаковых или разных; лучше — большого формата). Каждая из них разрезается на шесть (четыре, пять) частей. Все части перемешиваются.Каждый из учеников вытягивает по фрагменту и ищет свою команду, объединяясь с теми, кому достались фрагменты, необходимые для составления целой картинки.

Собрав открытку, компания выбирает себе командное место. Если нужно — оборудует его (сдвигает или раздвигает столы и стулья; готовит необходимые для задания «инструменты» — книги, тетради, ручки, таблицы, учебные пособия, ватман и т. п.).ПазлКаждый ученик получает по половинке пазла. Вторую половинку пазла, учитель кладет на стол. Задание ученика сесть за тот стол, где находится его пазл-половинка.

Стихотворение, пословица.

Также можно поступить с выученными стихотворениями в малых классах, где 8-10 учеников. Дать по строчке, попросить собраться в стих. Вот вам и 2 команды. При этом, можно использовать один стих на всех. Тогда еще есть и элемент борьбы, кто первый.

По месяцу рождения

По знаку зодиака

По времени года

По цвету в одежде По проколотым ушам, длине волос, цвету волос, количеству букв в имени;

количеству гласных или согласных в имени и т.д.

(при этом все это можно выбирать как по одному признаку, так и так, чтобы в каждой команде присутствовала какая либо индивидуальность «ассорти»)

5. А лидер кто?

Для разбивки на группы этим способом потребуется определить 2-3 лидеров, активных ребят (число ребят зависит от количества мини-групп, которые вы хотите создать) и попросить их набрать себе команду, соблюдая следующее условие – первым делает выбор один из лидеров, другой в это время не предпринимает никаких действий. Когда выбор первого сделан, второй лидер может сделать свой выбор, и лишь после этого делает выбор третий. При чем принцип набора людей в команду таков: первый выбирает второго, второй третьего, третий четвертого и т.д.

Если участников нечетное количество, то возникнет ситуация, когда кто-то один останется невостребованным. (Вы уже догадались, что эта процедура, как в варианте «Стрельба глазами» имеет социометрический характер?). Невостребованный участник может почувствовать себя очень дискомфортно. Поэтому ведущий должен обратить ситуацию в позитивную, скажем, скажем, предложить лидерам двух групп поспорить о праве на этого последнего участника (назовем его «везунчик»): произнести краткий монолог, в котором доказать, что в силу каких-то достоинств этот человек необходим именно его команде. После этого участник сам выбирает для себя команду.

Наше, из детства «камень-ножницы-бумага»

Сыграем?

Это лишь капля в море того, как можно делить класс на группы. При этом, каждый ученик будет не просто «тянуть лямку» тихонько отсиживаясь в группе, но и, почувствовав, свою значимость, примет активное участие в групповой работе.

6. Приложение

I love my cat.

It’s warm and fat.

My cat is grey,

It likes to play.

I love my cat.

It’s warm and fat.

My cat is grey,

It likes to play.

I like little pussy.

Her coat is so warm,

And if I don’t hurt her

She’ll do me no harm.

I like little pussy.

Her coat is so warm,

And if I don’t hurt her

She’ll do me no harm.

A friend in need is a friend indeed.

Друг познается в беде.

A friend is never known till needed.

Без беды друга не узнаешь.

A friend in need

is a friend indeed.

A friend is never

known till needed.

A drop in the bucket. Капля в море.

A drop in the bucket.

Похожие работы:

«КРАСНОГОРСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОНМУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕСРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №14МИКРОРАЙОНА "ПАВШИНСКАЯ ПОЙМА"СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Зам. директора...»

«Методическая разработка внеклассного мероприятия Международный женский день 8 Марта Цели мероприятия: поздравить девочек с праздником весны; расширять кругозор учащихся; развивать их творческие способности, смекалку, ловкость; способствовать с...»

«4191000-133350 Наш адрес:Г. Холмск, ул. Советская, 124Телефон: 5-98-51E-mail: сdb-kholmsk@mail.ruРежим работы: С 11.00 до 18.00 Суббота – с 10.00 до 17.00 Выходной день – Воскресенье Последняя...»

«Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 Проект на тему: "Первые Олимпийские игры" Выполнил ученик 5б класса: Маткаримов СонтинмбойРуководитель: Т...»

«Конкурс "Лучший музыкальный педагог" Данные для диплома Номинация и название конкурсной работы Е-mail, с которого отправляется письмо (+ можно добавить ещё один адрес) Размер оплаченного оргвзноса, т. е. 240руб. или 360руб....»

«175 лет со дня рождения Петра Ильича Чайковского Лекция – концерт класса Саламатовой И.А. "Детская музыка П.И.Чайковского" 2015год Пётр Ильич Чайковский родился 25 апреля 1840 года в Воткинске, в семье горного инженера, директора Во...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение   города Ульяновска "Средняя школа № 78 имени первого Президента республики Азербайджан Гейдара Алиева" Согласовано Заместитель директора Т.А.Рябченюк "_" _2015г. "Рассмотрена и р...»

«Справка о проведенном мероприятии. Проведено педагогом-психологом МБОУ "Сылгы-Ытарская СОШ им.А.Н.Явловского" Среднеколымского улуса Винокуровой Т.Н. 1 класс. 23.10.16г Проективная методика "...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 48 города Кирова Публичный доклад о работе МБОУ СОШ с УИОП №...»

«Перекрестки и их виды. Правила перехода улицы на перекрестках.4 класс. Материалы к уроку: макеты машин различных марок и контуры пешеходных переходов. Плакаты на тему "Транспорт на остановке". Картины с изображением различных перекрестков. Книга И. Серякова "Законы улиц и дорог". Цель урока. Выявить степень усвоения и понимания ученикам...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.