WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Ишимский педагогический институт им. П.П. ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова

(филиал) Тюменского государственного университета

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИПИ им П.П. Ершова

(филиал) ТюмГУ

/Шилов С.П./

24.05.2016 г.

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

профиля подготовки Физкультурное образование, безопасность жизнедеятельности

очной формы обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от 24.05.2016

Содержание: УМК по дисциплине Культурология для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профиля подготовки Физкультурное образование, безопасность жизнедеятельности очной формы обучения

Автор(-ы): Сильченко Г.В.

Объем 25 стр.

Должность ФИО Дата согласования Результат согласования Примечание

Заведующий кафедрой Русской и зарубежной филологии, культурологи и методики их преподавания Селицкая З.Я 26.04.2016 Рекомендовано к электронному изданию Протокол заседания кафедры от 26.04.2016

№ 8

Начальник ОИБО Гудилова Л.Б. 24.05.2016 Согласовано Председатель УМС ИПИ им.П.П.Ершова (филиал) ТюмГУ Поливаев А.Г. 24.05.2016 Согласовано Протокол заседания УМС от 24.05.2016

№ 9

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова

(филиал) Тюменского государственного университета

Кафедра русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания

Сильченко Г.В.

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

профиля подготовки Физкультурное образование, безопасность жизнедеятельности

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2016

Сильченко Г.В. Культурология.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профиля подготовки Физкультурное образование, безопасность жизнедеятельности очной формы обучения. Ишим, 2016, 25 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Культурология [электронный ресурс] / Режим доступа: http://umk3plus.utmn.ru/, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания Утверждено директором ИПИ им. П.П. Ершова (филиал) ТюмГУ.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Селицкая З.Я.,к.филол.н.,доцент

© Тюменский государственный университет, ИПИ им. П.П. Ершова (филиал) ТюмГУ, 2016.

© Сильченко Г.В., 2016.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

Пояснительная записка:

Цели и задачи дисциплины (модуля)

Цели освоения дисциплины: знакомство студентов с высшими достижениями человеческой культуры на всём протяжении её исторического развития, выработка навыков самостоятельного анализа и оценки сложных и разнообразных явлений культурной жизни разных эпох и современного развития культуры.

Задачи освоения дисциплины:

изучение общих закономерностей культурного развития человечества в контексте его социальной истории;

определение основных категорий культурологии, её проблем, идей и концепций в их возникновении и изменении, в их фундаментальном значении для осознания сущности культуры;

выявление единства мирового культурно-исторического процесса и разнообразия его региональных и этнических форм, обусловленного спецификой культуры отдельных народов и исторических эпох;

изучение феноменов культуры в конкретно-историческую эпоху от древности до XX века.

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы

Учебная дисциплина имеет практико-ориентированный характер и построена с учётом знаний, навыков и умений, приобретаемых студентами в процессе изучения дисциплин гуманитарного плана. Дисциплина опирается на знания, полученные студентами в курсах «История», «Философия», «Иностранный язык».

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

п/п Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1 2 3 4 5 6 7 8 9

История науки + + - + + - + + -

Социология + + + + + + + + +

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1);

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования гражданской позиции (ОК-2).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

В результате изучение дисциплины студент должен:

знать:

– предмет и задачи «культурологии», ее место в системе наук об обществе, человеке и культуре;

– основные направления исследований в области культурологии;

– функции и методы данной дисциплины;

уметь:

– разбираться в основных проблемах культурологии на современном этапе, понимать логику основных концепций культур;

– оценивать достижения культуры, на основе знания исторического контекста, быть готовым к диалогу культур;

– понимать и объяснять феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи ценностей культуры;

владеть:

– навыком культурологического анализа разнообразных явлений, реалий, теорий и т.д. в их историческом развитии;

– определять творчество отдельного писателя или художественное произведение в историко-литературном, культурном развитии эпохи;

- владеть навыками конспектирования и реферирования научной и учебной литературы.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 8. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 академических часа, из них 37,7 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 34,3 часов, выделенных на самостоятельную работу.

Таблица 2.

Вид учебной работы Всего часов Семестры

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Контактная работа: 37,7 37,7 Аудиторные занятия (всего) 36 36 В том числе: - - - - - - - -

Лекции 18 18 Практические занятия (ПЗ) 18 18 Семинары (С) Лабораторные занятия (ЛЗ) Иные виды работ: 1,7 1,7 Самостоятельная работа (всего): 34,3 34,3 Общая трудоемкость зач. ед.

час 2 2 72 72 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачзач3. Тематический план

Таблица 3.

№ Тема недели семестра Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. Итого часов по теме Из них в интерактивной форме, в часах Итого количество баллов

Лекции * Семинарские (практические) занятия* Лабораторные занятия* Самостоятельная работа* 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Модуль 1 1-8 8 8 10 26 4 30

Культура первобытного общества. Миф 1-2 2 2 2 6 2 5

Культура Древнего Востока 3-4 2 2 2 6 5

Культурное наследие Античности 5-6 2 2 2 6 2 10

Феномен средневековой культуры 7-8 2 2 4 8 10

Всего 8 8 8 10 26 4 0-30

Модуль 2 9-14 6 6 16 28 6 40

Особенности культуры эпохи Возрождения 9-10 2 2 6 10 2 15

Специфика культуры Нового времени 11-12 2 2 4 8 2 10

От модернизма к постмодернизму (Культура XX века) 13-14 2 2 6 10 2 15

Всего 6 6 6 16 28 6 0-40

Модуль 3 15-18 4 4 8,3 16,3 4 30

Культура человеческой жизнедеятельности. Часть 1. 15-16 2 2 5 9 2 10

Культура человеческой жизнедеятельности. Часть 2. 17-18 2 2 3,3 7,3 2 20

Всего 4 4 4 8,3 16,3 4 0-30

Итого (часов, баллов): 18 18 34,3 70,3 14 0-100

Курсовая работа * - - - - - - - -

Из них в интеракт. форме 14 - - - 14 -

*- если предусмотрены учебным планом ОП.

4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 4.

№ Темы Устный опрос Письменные работы Технические формы контроля Информации

онные системы и технологии Итого количество баллов

коллоквиумы собеседование ответ на семинаре лабораторная работа контрольная работа тест конспект реферат программы компьютерного тестирования комплексные ситуационные задания электронные практикумы другие формы Модуль 1

1.1. 0-5 0-5

0-5 0-5

0-5 0-3 0-2 0-10

0-5 0-2 0-3 0-10

Всего 0-20 0-5 0-2 0-3 0-30

Модуль 2

2.1. 0-5 0-2 0-3 0-2 0-3 0-15

0-4 0-2 0-2 0-2 0-10

0-5 0-3 0-2 0-5 0-15

Всего 0-14 0-5 0-5 0-6 0-10 0-40

Модуль 3

3.1. 0-2 0-5 0-3 0-10

0-10 0-2 0-3 0-5 0-20

Всего 0-10 0-2 0-2 0-8 0-8 0-30

Итого 0-44 0-12 0-7 0-16 0-21 0-100

5. Содержание дисциплины

№ модуля Наименование модуля Содержание модуля

1 2 3

1 Введение.

История культуры: от первобытного общества до Средних веков Предмет курса «Культурология».

Виды, формы, содержание и функции культуры.

Структура культуры.

Особенности первобытной культуры.

Культура Древнего Египта.

Культура стран Передней Азии.

Культура Древней Индии.

Культура стран Восточной Азии.

Культура Древней Греции.

Культура Древнего Рима.

Культура западноевропейского Средневековья.

2 История культуры: от Возрождения до XXI в. Культура эпохи Возрождения.

Западноевропейская культура XVII века.

Языческая культура древних славян.

Западноевропейская культура XVIII века.

Западноевропейская культура XIX века.

Западноевропейская культура XX века.

Культура Киевской Руси.

Культура Московской Руси.

Русская культура XVII века.

Русская культура XVIII века.

Русская культура XIX века.

Русская культура XX века.

3 Культура человеческой жизнедеятельности Культура и социальный идеал.

Основные этапы становления культурологии.

Культура и природа, и человек.

Культура и общество.

6. Планы практических занятий.

№ п/п Номер модуля Тема Вопросы Трудоемкость

Часов

1 1 Культура первобытного общества. Миф 1.Временные рамки первобытной культуры.

2.Процесс антропогенеза и его фазы.

3.Проблема культурогенеза. Социогенез и культурогенез. «Неолитическая революция».

4.Основные черты архаической культуры: синкретизм, аморфность, традиционализм.

5.Миф как первая форма духовной культуры.

6.Ранние формы религиозных верований: анимизм, тотемизм, фетишизм.

7.Миф как социальный инструмент. Понятие ритуала. Виды ритуалов. Значение инициаций в культуре первобытного общества. 2

2 1 Культура Древнего Востока 1.Социальные и мировоззренческие основы культуры Древнего Востока.

2.Миф, природа и государство в культурах Древнего Востока.

3.Культура Древней Индии:

3.1. Философские воззрения; ведизм.

3.2. Буддизм: свобода как внутренний уход от жизни, полное отрицание бытия.

4.Культура Древнего Китая:

4.1.Совмещение человечности и государственности как проблема конфуцианской культуры.

4.2.Даосизм: свобода как растворение в природе.

5.Специфика «восточной» и «западной» культур.

6.Культуры Востока и современность. 2

3 1 Культурное наследие Античности 1.Характерные черты древнегреческой культуры: космологизм, антропоцентризм и культ тела, агонизм, рационалистичность культуры, праздничный характер.

2.Основные этапы развития художественной культуры Древней Греции.

3.Специфика художественной культуры Древнего Рима.

4.Причины упадка античной культуры.

5.Значение античной культуры для развития европейской цивилизации. 2

4 1 Феномен средневековой культуры 1.Истоки средневековой культуры. Периодизация.

2.Христианство как основа средневековой культуры. Теоцентризм.

3.Понимание Бога, мира и человека в христианстве.

4.Философия Средневековья: апологетика, креационизм, схоластика.

5.Феодальные отношения, вассалитет как стержень социальной культуры Средневековья.

6.Куртуазность в культуре Средних веков и ее проявления.

7.Научная культура в Средние века. 2

5 2 Особенности культуры эпохи Возрождения 1.Эпоха Возрождения. Сложность явления.

2.Гуманизм и антропоцентризм как ключевые понятия эпохи.

3.Отношение к античной и средневековой культуре.

4.Культурологические концепции эпохи.

5.Развитие научного знания и техники.

6.Реформация как явление культуры. Истоки. Представители.

7.Этика протестантизма и рождение человека буржуазного общества.

8.Контрреформация и деятельность инквизиции. 2

6 2 Специфика культуры Нового времени 1.Общая характеристика Нового времени. Периодизация.

2.Особенности картины мира Нового времени.

3.Философия Просвещения: идея, представители, влияние на культуру.

4.Характерные черты европейского типа культуры: светскость, рационализм, предприимчивость, индивидуализм, активность, секулярность.

5.Художественные стили и направления в искусстве Нового времени:

А) барокко;

Б) классицизм;

В) сентиментализм)Г) романтизм. 2

7 2 От модернизма к постмодернизму (Культура XX века)

1.Кризис позитивизма в культуре и науке рубежа XIX – XX вв.

2.Проблема отчуждения человека от культуры. Человек и машина.

3.Мировоззренческие основания модернистской культуры и искусства.

4.Экзистенциальное начало в культуре XX века: М. Хайдеггер, Ж.-П. Сартр, К. Ясперс.

5.Тоталитарная культура, ее особенности.

6.Постмодерн. Информационное и постинформационное общество.

7.Деконструкция, игра, цитатность – основные черты постмодернизма. Интертекст и гипертекст.

8.Роль интерактивных технологий в культуре современности. Виртуальный мир и виртуальная культура. 2

8-9 3 I. Культура и политика: характер взаимосвязи.

1. Политическая культура общества: сущность, содержание, закономерности развития.

2. Культура и демократия в сфере политики.

3. Содержание политической культуры личности.

II. Культура и экономика.

1. Основные аспекты культурологического измерения экономической деятельности общества и человека.

2. Экономический рынок как культурная ценность. Культура экономического предпринимательства.

3. Культура бизнеса и тенденции ее становления в российском обществе.

III. Культура и мораль.

1. Роль нравственного начала в содержании культуры и культурологическое измерение морали.

2. Исторически-конкретный характер нравственной культуры общества.

3. Особенности нравственной культуры современного российского общества и проблемы формирования нравственной зрелости человека.

IV. Культура и право.

1. Правовая культура личности: содержание, уровни зрелости, механизм формирования.

2. Состояние правовой культуры российского общества и актуальные проблемы ее формирования.

V. Культура просвещения и научная культура личности.

1. Классификация наук и роль науки в современном обществе.

2. Наука в России: состояние, тенденции и перспективы развития.

3. Научная картина мира и мировоззрение человека.

VI. Экологическая культура общества и человека.

1. Экологический кризис современной цивилизации и основные пути выхода из него.

2. Содержание экологической культуры общества и человека.

VII. Культура и религия.

1. Сущность религии, и ее роль в системе духовной культуры общества и человека.

2. Взаимодействие сакрализации и секуляризации в развитии российской культуры.

3. Современная религиозная ситуация в России, и ее влияние на развитие российской культуры.

VIII. Культура семейно-бытовых отношений.

1. Исторически конкретный характер семейно-брачных отношений, их зависимость от уровня культуры и цивилизованности общества.

2. Основные функции семьи и культура их реализации.

3. Семья как фактор формирования культурно развитой личности. 4

Всего 18

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Не предусмотрено.

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

Не предусмотрено.

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица5.

№ Модули и темы Виды СРС Неделя семестра Объем часов Кол-во баллов

обязательные дополнительные Модуль 1 1-8 10 30

1.1. Культура первобытного общества. Миф Подготовка рефератов Подготовка презентаций 1-2 2 5

1.2. Культура Древнего Востока Подготовка рефератов Подготовка презентаций 3-4 2 5

1.3. Культурное наследие Античности Подготовка рефератов 5-6 2 10

1.4 Феномен средневековой культуры Подготовка рефератов Подготовка презентаций 7-8 4 10

Всего 8 10 30

Модуль 2 9-14 16 40

Особенности культуры эпохи Возрождения Подготовка рефератов Написание конспектов 9-10 6 15

Специфика культуры Нового времени Подготовка рефератов Написание конспектов

Подготовка презентаций 11-12 4 10

От модернизма к постмодернизму (Культура XX века) Подготовка рефератов 13-14 6 15

Всего 6 16 40

Модуль 3 15-18 8,3 30

Культура человеческой жизнедеятельности. Часть 1. Подготовка рефератов Подготовка презентаций 15-16 5 10

Культура человеческой жизнедеятельности. Часть 2. Подготовка рефератов Написание конспектов 17-18 3,3 20

Всего 4 8,3 30

Итого 18 34,3 100

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

  Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП   8 семестр

Индекс компетенции   Культурология

Общекультурные, общепрофессиональные компетенции Код компетенции ОК-1 Философия

Экономика образования

Педагогическая социальная психология

История образования и педагогической мысли

Социология

Образовательное право

Культурология

Экономика физической культуры и спорта

Логика

Мировая художественная культура

Психолого-педагогическое сопровождение семьи в условиях образовательного учреждения

Семейная педагогика

ОК-2 История

Культурология

История физической культуры и спорта

Олимпийское движение

Паралимпийский спорт10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)

пороговый

(удовл.)

61-75 баллов базовый (хор.)

76-90 баллов повышенный

(отл.)

91-100 баллов ОК-1

Знает: общие основы предмета Знает: общие основы предмета, типологию культур Знает: общие основы предмета, специфику различных культур, типологии культур, основные процессы межкультурного взаимодействия в современном мире Практические ПФ-4, ПФ-6, ПФ-10, УФ-12

Умеет: проводить культурные параллели Умеет: проводить культурные параллели в синхронном и диахронном аспекте Умеет: проводить культурные параллели в синхронном и диахронном аспекте, оценивать культуры, основываясь на принципах толерантности, применять знания, полученные на других предметах социогуманитарного цикла Владеет: терминологиейВладеет: терминологией, навыками устной и письменной речи, способностью анализировать культурологический материал Владеет: терминологией, навыками устной и письменной речи, способностью анализировать материал, осуществлять культурный диалог; информацией о современных социокультурных процессах ОК-2 Знает: общие основы предмета и принципы толерантности Знает: общие основы предмета, культурные традиции и принципы толерантности Знает: общие основы предмета, специфику различных культур, типологии культур, культурные традиции и принципы толерантности для осуществления совместной деятельности Практические ПФ-4, ПФ-6, ПФ-10, УФ-12

Умеет: осуществлять культурный диалог, совместную деятельность по организации учебно-воспитательного процесса Умеет: совместную деятельность по организации учебно-воспитательного процесса с родителями, педагогами, организациями в рамках предмета. Умеет: осуществлять культурный диалог, совместную деятельность по организации учебно-воспитательного процесса с родителями, педагогами, организациями в рамках предмета. Владеет: навыками устной и письменной речи Владеет: терминологией, навыками устной и письменной речи, способностью анализировать материал, осуществлять совместную деятельность Владеет: навыками устной и письменной речи, способностью осуществлять культурный диалог, навыками осуществлять совместную деятельность с родителями, педагогами в рамках предмета. 10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

ПФ-4. Тестовые задания

1. Лаконичное, значимое телодвижение, в котором передается определенное состояние человека, отношение его к окружающему миру, а также информация, сообщаемая собеседнику, называется …………….

2. Процесс приобщения человека к определенной этнической культуре и обретения им необходимых для жизни навыков:

А. Социализация

Б. Аккультурация

В. Инкультурация

Г. Адаптация.

3. Научное направление, признающее относительный характер всех культурных ценностей и отдельных культур, основывающееся на убеждении, что каждая культура обладает уникальным набором ценностей:

А. Функционализм

Б. Конструктивизм

В. Культурный релятивизм

Г. Структурализм.

4. Соотнесите научное направление и представителя:

А. Структурализм 1. М. МидБ. Эволюционизм 2. К. Леви-СтроссВ. Функционализм 3. Э. ТайлорГ. Этнопсихологизм4. Б. Малиновский

5. …………………………… - это состояние физического и эмоционального дискомфорта, возникающее в процессе столкновения индивида с иной культурной реальностью.

6. Невербальный язык не включает в себя:

А. Жесты

Б. Мимику

В. Слова

Г. Телодвижения.

7. Совокупность выразительных движений в виде языка жестов, поз, телодвижений называется:

А. КарпалистикаБ. КинесикаВ. Семантика

Г. Синтагматика.

8. Боязнь незнакомых лиц, враждебность к иностранцам, иностранному языку, образу жизни, идеям, товарам и т.д.:

А. Расизм

Б. Дискриминация

В. Ксенофобия

Г. Сегрегация.

9. …………………….. – это исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей, обладающая общими чертами культуры, психологии, языка, осознанием своей общности и самоназванием.

10. Создателями гипотезы лингвистической относительности являются:

А. М. Мид и Р. Бенедикт

Б. Э Сепир и Б. Уорф

В. В. Топоров и В. Иванов

Г. Ю. Лотман и Ю. Цивьян.

11. Внебиологически выработанный и передаваемый способ человеческой деятельности, адаптивный механизм, облегчающий человеку жизнь в мире – это:

А. Природа

Б. Технология

В. Культура

Г. Идентичность

12. Принадлежность индивида к какой-нибудь культуре или культурной группе, формирующая ценностное отношение человека к самому себе, другим людям, обществу и миру в целом – это ……........ …………..13. Стереотипизированная форма поведения, связанная с деятельностью, имеющей практическое значение, с регулированием обыденной жизни:

А. Обряд

Б. Традиция

В. Обычай

Г. Привычка

14. Для вторичной стадии инкультурации не характерно:

А. Самостоятельное освоение социокультурного окружения

Б. Профессиональная подготовка

В. Воспитание с помощью игры

Г. Возможность комбинировать приобретенные знания.

15. Процесс усвоения человеком необходимых знаний, культурных ценностей, норм поведения и навыков, позволяющих ему стать полноценным членом общества:

А. Социализация

Б. Аккультурация

В. Инкультурация

Г. Адаптация.

16. Совокупность относительно устойчивых представлений какого-либо этноса о моральных, умственных, физических качествах, присущих представителям других этнических общностей – это …………………………………..17. Терпимое и снисходительное отношение к чужим мнениям, верованиям, поведению, обычаям, культуре, чувствам и идеям:

А. Конформизм

Б. Толерантность

В. Стоицизм

Г. Эмпатия18. К основным причинам коммуникационных конфликтов Ю. Делхес не относит:

А. Личностные

Б. Организационные

В. Изоляционные

Г. Социальные.

19. К внешним факторам, влияющим на адаптацию и культурный шок, не относится:

А. Условия страны пребывания

Б. Культурная дистанция

В. Жизненный опыт человека

Г. Особенности культуры.

20. Совокупность общемировых элементов культуры, производимых промышленным способом – это:

А. Субкультура

Б. Контркультура

В. Массовая культура

Г. Этническая культура.

21. К внутренним факторам, влияющим на адаптацию и культурный шок, не относится:

А. Индивидуальные характеристики человека

Б. Жизненный опыт человека

В. Черты характера

Г. Условия страны пребывания.

22. К основным стратегиям аккультурации не относится:

А. Ассимиляция

Б. Интеграция

В. Социализация

Г. Сепарация.

23. Установка в культуре и коммуникациях, ориентированная на подражание ведущим странам Европы – это ……………………………..24. Термин «культурный шок» в научный оборот был введен:

А. С. Лурье

Б. К. ОбергомВ. П. Сорокиным

Г. С. Хантингтоном.

ПФ-6. Контрольная работа в форме презентаций

Темы презентаций

Особенности архитектуры в Древней Индии.

Йога: особенности системы.

Конфуций: жизнь и учение.

Научные знания в Древнем Китае.

Иероглифика и ее значение для культуры Китая.

Символика религиозного архаического ритуала в Китае.

Роль буддизма в Китае.

Китай в эпоху Средневековья.

Особенности искусства Фэн-шуй.

Японская живопись и гравюра.

Театр Японии.

«Сад камней» в Киото.

Традиционная японская поэзия и ее историко-философские основания.

Понимание гармонии и красоты в японской культуре

Самураи как особое сословие в Японии.

Древняя Япония: обычаи, быт, костюм.

Импрессионизм и постимпрессионизм: преемственность и новации. Гуманизм в творчестве О.Родена.

Осмысление проблемы личности в романтизме (Гете, Байрон).

Проблема трагедийности человеческого существования и ее осмысление в романтизме и символизме.

Прикладное искусство Древней Руси.

Скоморохи на Руси.

Быт и нравы русского народа.

Троице-Сергиевская лавра и ее культурно-историческое значение.

Икона: ее религиозно-философский смысл и эстетическое достоинство (Ф.Грек, А.Рублев).

«Смеховая культура» Древней Руси.

Женщины Древней Руси.

Философская мысль русского средневековья.

Московский Кремль.

Русское деревянное зодчество.

Третьяковская галерея как феномен культурной жизни XIX века.

Представление о судьбе русской культуры в конце XIX века.

Развитие науки в России XIX века.

Русский космизм и ноосфера.

«Вехи» - опыт самокритики русской культуры.

«Серебряный век» русского искусства.

ПФ-10. Темы рефератов

1. Русская народная культура и ее сущность

2. Элитарная культура в России

3. Роль технического прогресса в развитии культуры

4. Массовая культура в современной России

5. Первобытная скульптура, украшения

6. Рациональное и сверхъестественное в сознании первобытного человека

7. Эдуард Тайлор о первобытной культуре

8. Д.Фрезер о магии

9. Религиозные системы и мифология египтян, шумеров, вавилонян и др.: общее и особенное

10. Основные достижения культуры Древнего Китая

11. Достижения индо-буддийской культуры

12. Великие древнеиндийские эпосы "Махабхарата" и "Рамаяна"

13. Математические знания египтян, шумеров, вавилонян, индийцев, китайцев

14. Полис как социальная основа и ядро античной культуры

15. Достижения архитектуры в Древней Греции

16. Празднества в Древней Греции

17. Художественная культура Древнего Рима

18. Архитектура и скульптура Древнего Рима

19. Античная мифология. Проблема взаимоотношения бога и человека в античной культуре

20. Роль античности а европейской цивилизации

21. Рыцарская культура (ценности, нормы, образ жизни, творчество)

22. Народная культура в средневековой Европе

23. Образование в Средние века (школы, университеты)

24. Культура средневекового города

25. Романский и готический стили в архитектуре

26. Основные художественные направления в литературе и искусстве XIX века (романтизм, реализм, идеализм, модернизм - на выбор)

27. О.Шпенглер и Н.Бердяев о кризисе европейской культуры

28. Творчество имперссионистов (на выбор: К.Писсарро, Э.Мане, Э.Дега, А.Сислей, К.Моне, О.Ренуар) 29. Искусство как форма протеста (дадаизм)

30. Формирование нового языка в искусстве ХХ столетия (сюрреализм, кубизм, футуризм, фовизм, экспрессионизм, литература "потока сознания", абстракционизм)

31. Internet: изменение стиля мышления и образа жизни

32. Мультимедийные системы и виртуальные миры

33. Быт и нравы кризисной эпохи (XX-XXI вв.) (культ секса. психотропных препаратов, использование современных достижений науки и техники для вхождение в состояние транса)

34. Антигуманизм, тема ужаса, культ повседневности как выражение кризиса современной культуры

35. Спасение природы как социокультурная проблема

36. Фольклорная (народная) культура русских

37. Русские календарные обряды и праздники: смысл и значение

38. Н.Я.Данилевский о русской культуре

39. В.В.Розанов о русской культуре и русских людях

40. Идея соборности в русской религиозной традиции

41. Вклад академика Б.А.Рыбакова в исследование древнерусской культуры

42. Восточнославянская община ("вервь", "мир") как социокультурная основа жизнеустройства сельского населения

43. Городское вече как реальное проявление демократизма древнерусской культуры

44. Язычество как мифологическое восприятие неразрывной связи мира природы и человека

45. Языческие мотивы и сюжеты в русской литературе и искусстве

46. Историко-культурные предпосылки и причины христианизации Древней Руси

47. Воздействие церкви на развитие древней русской культуры

48. Роль христианской нравственности в формировании характера русского человека

49. Развитие зодчества, живописи и ювелирного искусства в христианской Руси

50. Памятники древнерусской архитектуры XI-XIII вв.

51. Христианские мотивы в творчестве выдающихся русских писателей, поэтов, художников, музыкантов

52. Петровские преобразования: проблема сочетания ценностей Запада и ценностей России

53. Секуляризация художественной и бытовой жизни России в XVIII в.

54. Санкт-Петербург - символ новой культуры, великое явление творчества русского народа

УФ-12. Вопросы к зачету

Культурология как наука. Ее предмет и методы.

Понятие культуры. Основные формы культуры.

Философия Гегеля как теория культуры.

Концепции культуры О. Шпенглера и А. Тойнби, П. Сорокина.

Культура и бессознательное: З. Фрейд.

Концепция коллективного бессознательного и теория архетипов К. Г. Юнга.

Культура как знаковая система в работах структуралистов (К. Леви-Стросс, М. Фуко, Ю. Лотмана).

Игровая концепция культуры Й. Хейзинга. Х. Ортега-и-Гассет о культуре.

Диалог культур. Концепции М. Бубера, М. Бахтина, В. Библера.

Миф как исторически первая форма культуры. Миф и магия.

Мистическая сопричастность в архаической культуре. Тотемизм. Фетишизм. Анимизм.

Культурогенез первобытного человека. Человек и община. Ритуал и обряд. Искусство. Первобытный синкретизм.

Культура Древней Индии. Индуизм. Буддизм.

Культура Древнего Китая. Даосизм. Конфуцианство.

Культура арабо-исламского Востока.

Античность как основа европейской культуры. Культура Древней Греции. Агоническое начало.

Особенности культуры Древнего Рима.

Христианство. Его значение в развитии европейской культуры.

Средневековая культура. Романский и готический стили. Развитие науки и искусства в эпоху Средневековья.

Культура эпохи Возрождения. Неоднозначность данного понятия. Гуманизм. Философские концепции Л. Да Винчи, Н. Кузанского, Н. Макиавелли.

Культура Нового времени (Абсолютизм и Просвещение). Классицизм.

Особенности культурного развития XIX века.

Культура XX века. Кризис культуры. Модернизм и авангард.

Языческая культура Древней Руси.

Культура Киевской Руси. Принятие христианства. Зодчество. Письменная культура.

Особенности культуры Московской Руси. Концепция «Москва – третий Рим». Иконопись. Развитие книжности. Процессы обмирщения в культуре.

Культура императорской России. Реформы в области культуры. Становление национальной культуры.

«Серебряный век» российской культуры. Кризис и расцвет художественной культуры. Символизм. Акмеизм. Футуризм. Понятие авангарда.

Своеобразие культурного развития в советский период. Тоталитаризм и культура.

Постмодернизм как явление культуры второй половины XX-XXI вв.

Россия в мировом культурном пространстве.

Культура и цивилизация. Подходы к проблеме взаимодействия.

Культура и природа. Экология культуры.

Проблема элитарной и массовой культуры.

Религиозная культура общества. Ее роль в современности.

Роль искусства в формировании духовного мира человека.

Кинематограф как культурный феномен XX века.

Интернет и интерактивная культура в современном мире.

Мировая и национальная культура в XXI веке. Проблема глобализации.

Этническая и культурная идентичность.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является зачет. Оценка за зачет может быть получена до процедуры его проведения путем набора рейтинговых баллов в семестре (от 61 и выше). Если студент не набрал необходимые баллы или желает получить более высокую оценку, то он допускается к зачету и сдает его в устной форме. На зачете студент может получить от 0 до 40 баллов.

11. Образовательные технологии.

В рамках данной дисциплины лекционный материал переведен в мультимедиа-формат на базе Microsoft PowerPoint 2007.

Контроль успеваемости студентов организован с применением электронных журналов на базе программы Microsoft Excel 2007, позволяющей оперативно и эффективно управлять процессом овладения профессиональными компетенциями.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

Алакшин, А.Э. Культурология. Взгляд на мировую культуру : тексты лекций / А.Э. Алакшин. - СПб : Издательский дом «Петрополис», 2012. - 209 с. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-9676-0417-1 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=272387.

Андреев, А.Н. Культурология. Личность и культура / А.Н. Андреев. - М. : Директ-Медиа, 2014. - 255 с. - ISBN 978-5-4475-0230-0 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=239756.

Хренов, Н.А. Избранные работы по культурологии: Культура и империя / Н.А. Хренов ; Научная ассоциация исследователей культуры, Научное объединение «Высшая школа культурологии». - М. : Согласие : Артём, 2014. - 528 с. - (Академическая библиотека российской культурологии). - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-906613-01-1; 978-5-906709-01-1 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=252988 .

12.2 Дополнительная литература:

Грушевицкая, Т.Г. Культурология [Текст]: учебник / Т.Г. Грушевицкая, А.П. Садохин. – М., 2010. – 5 экз.

Грушевицкая, Т.Г. Культурология [Электронный ресурс] : электрон. учеб.пособие для вузов / Т. Г. Грушевицкая ; А.П. Садохин. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2011. - 1 электрон.опт. диск. – 1 экз.

Кармин, А.С.  Культурология [Текст] : учебник для вузов / А. С. Кармин. - 6-е изд., стер. - СПб. : Лань : ПЛАНЕТА МУЗЫКИ, 2011. - 928 с. – 1 экз.

Костина, А.В. Культурология [Электронный ресурс] : электрон. учебник / А. В. Костина. - М. : КноРус, 2010. - 1 электрон.опт. диск. – 2 экз.

Культурология [Текст] : учеб.пособие для вузов / под ред. Г.В. Драча. - 17-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2010. - 570 с. – 1 экз.

Культурология [Текст] : учебник для бакалавров / под ред. Ю.Н. Солонина, М.С. Кагана. - М. : Юрайт, 2012. - 566 с. – 1 экз.

Культурология [Электронный ресурс] : электрон. учеб. пособие для вузов / под ред. А.Н.Марковой. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2011. - 1 электрон.опт. диск. – 1 экз.

12.3 Интернет-ресурсы:

№ Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС) Принадлежность Адрес сайта Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование

Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» сторонняя http://biblioclub.ru подписка ТюмГУ

Электронно-библиотечная система Elibraryсторонняя http://elibrary.ruООО "РУНЭБ".

Договор № SV-25-03/2014-1 на период с 05 марта 2014 года до 05 марта 2015 года.

Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View” ООО «ИВИС» сторонняя http://dlib.eastview.com/ ООО "ИВИС".

  Договор № 64 - П от 03 апреля 2014 г. на период с 04 апреля 2014 года до 03 апреля 2015 года.

Электронная библиотека: Библиотека диссертаций сторонняя http://diss.rsl.ru/?lang=ruподписка ТюмГУ (1 рабочее место, подписка в 2015 г.)

Межвузовская электронная библиотека (МЭБ) корпоративная http://icdlib.nspu.ru/Совместный проект с ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»

Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21) (Электронный каталог) библиографическая база данных сторонняя локальная сеть Научно-производственное объединение «ИНФОРМ-СИСТЕМА». Гос.контракт № 07034 от 20.09.2007 г., бессрочно

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Пакет программ MicrosoftOffice 2007/ 2010/2013

Windows 7/8/XP

Интернет-соединение на базе ADSL

Программа тестирования АСТ-Тест 2006 или TestMakerAdobe Presenter, Captivate, Flash

Обучающая система Moodle.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера, аудио и DVD-аппаратуры. Организация лекционных занятий предполагает мультимедийный формат лекций с использованием пакета Microsoft Powerpoint 2007 и выше.

Средства обучения включают учебно-справочную литературу (рекомендованные учебники и учебные пособия, словари), учебные и аутентичные печатные аудио- и видео-материалы, Интернет-ресурсы.

Контроль успеваемости осуществляется в условиях балльно-рейтинговой системы, реализуемой с помощью интерактивного электронного журнала на базе программы Microsoft Excel 2007 и выше.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

При подготовке к практическому занятию студент должен:

Изучить соответствующую литературу по своей проблеме. Подготовить ответы на вопросы плана и выполнить указанные задания.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2015 / 2016 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры РиЗФКиМП № 8 от 26.04.2016.

И.о.зав.кафедрой / З.Я.Селицкая /

Похожие работы:

«Дети с сильной волей 152401270 Дети довольно сильно могут разниться по характеру. Они, как и взрослые, обладают уникальным набором качеств, которые отличают их от других, дают в жизни преимущества или, наоборот, затрудняют существование. Но, удивительное дело: даже самые положительные тенденции могут превратиться из преим...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ РЕСПУБЛИКИ КОМИ Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Сыктывкарский педагогический колледж № 1 им. И.А. Куратова Специальность 050720 Физическая...»

«Учитель Быкова Александра Викторовна МБОУ СОШ № 28 г. Березники, Пермского края, урок для учащихся 5 класса. Урок по теме "Вулканы" Цель урока: расширить и углубить знания о вулканах и их строении, выявит причины возникновения вулканов, развивать умения сравнивать, анализиро...»

«Our Free Time (свободное время) Андрейчук Олеся Викторовна учитель английского языка Цель урока: развитие коммуникативной компетенции учащихся на основе изученных лексических единиц, речевых и грамматических структур по теме “Свободное время”. Задачи ур...»

«5 класс СКРИПКА ДЬЯВОЛА (КОНТРОЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ МОЛЧА) Фиакр нырял из одной улочки в другую. Возница боялся задавать вопросы. С час назад он спросил, куда везти. — Куда хочешь. — Но Вена велика, сударь. — Я всё сказал. Увидев несколько золотых монет, упавших рядом с ним на сиденье...»

«План    внутришкольного   контроля  по реализации   ФГОС   ООО (5-6 классы)  2016-2017 учебный годЦели: Установление соответствия педагогической деятельности в кадетском корпусе требованиям федерального государственного образовательного стандарта ООО с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформул...»

«Принято на педсовете № от _ _ г. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ муниципального бюджетногодошкольного образовательного учреждения детский сад д. Подлесное на 2012 – 2016 годы Пояснительная записка к программе развития Программа развития МБДОУ представл...»

«Румянцева Евгения Владимировна, руководитель структурного подразделения, методист ГБОУ "Школа здоровья и индивидуального развития" Красногвардейского района Санкт-Петербурга. Началова Ирина Алексеевна педагог – психолог, методист ГБОУ "Школа здоровья и индивидуального ра...»

«-6096034290Сценарій свята до Дня захисника України "Козацька держава – наша гордість і слава!" Сценарій свята до Дня захисника України "Козацька держава – наша гордість і слава!" Підготувала педагог-організатор Широківського НВК Корпош Т.Ю. "Козацька держава – наша г...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.