WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

««Берёзовская детская школа искусств » Специальный инструмент Гитара шестиструнная Шилова Татьяна Николаевна – преподаватель по классу гитары с. Берёзовка ...»

Муниципальное бюджетное образовательное

учреждение дополнительного образования детей

«Берёзовская детская школа искусств »

Специальный инструмент

Гитара шестиструнная

Шилова Татьяна Николаевна –

преподаватель по классу гитары

с. Берёзовка

2013 г.

Пояснительная записка

Музыка – искусство, обладающее наибольшей силой эмоционального воздействия на человека, и поэтому – одно из важных средств формирования нравственных и эстетических идеалов. Занимаясь музыкой, ребенок осознает и утверждает себя как личность, приобретает необходимые ценностные ориентиры, развивает свои творческие возможности.

Детские музыкальные школы и школы искусств призваны способствовать развитию музыкальной культуры детей и юношества, развитию хорошего музыкального вкуса и музыкальной грамотности у молодёжи, воспитанию активных участников художественной самодеятельности, а также выявлять наиболее способных учащихся и подготавливать их к поступлению в музыкальные училища. Работа в специальном классе должна быть направлена на всестороннее расширение музыкального кругозора ученика, развитие его творческой активности и умения обобщать полученные знания, применяя их на практике. Основной формой учебной и воспитательной работы с учащимися является урок в классе по специальности.

Педагог должен научить ученика самостоятельно разучивать и грамотно, выразительно исполнять произведения из репертуара ДМШ, а также сформировать у него навыки чтения нот с листа, подбора по слуху, транспонирования, аккомпанемента, игры в различных ансамблях.

На протяжении всех лет обучения преподаватель должен добиваться единого и гармоничного развития художественно-исполнительских и технических навыков учащегося.

С первых же уроков необходимо приучать ученика глубоко и осознанно работать над музыкальным произведением: анализировать его художественные особенности, технические трудности, точно передавать авторский текст, вслушиваться в своё исполнение, быть требовательным к качеству звукоизвлечения..При разучивании произведения педагогу следует обращать внимание на аппликатуру, которая должна быть установлена им в чёткой, наиболее удобной и позиционно оправданной последовательности. Постоянное внимание педагог должен уделять вопросам посадки, постановки левой и правой рук.

В процессе обучения учащийся должен овладеть основными приёмами игры: барре, легато, глиссандо, пиццикато и т.д. Планомерная и систематическая работа над гаммами, арпеджио и упражнениями в течение всего периода обучения способствует развитию музыкально – слуховых и ладотональных представлений учащегося. Однако нельзя допускать перегрузки учащегося заданиями по технике. Педагогу следует обращать внимание на качественную сторону исполнения, добиваться хорошего звучания, ритмической чёткости и т.д.

Важнейшими факторами, способствующими правильной организации учебного процесса является планирование учебной работы и глубоко продуманный выбор учебного материала.

При составлении индивидуального плана необходимо руководствоваться принципом постепенности и последовательности развития учащегося, исходя из его индивидуальных особенностей и возможностей. Репертуар учащегося должен быть разнообразным по содержанию, форме, стилю, фактуре и т.д.

В процессе классной работы необходимо уделять внимание игре учащегося в ансамбле, чтению нот с листа, подбору по слуху и т.д.

Работа над выразительностью исполнения, качеством звучания, ритмом и динамикой должна последовательно проводится на протяжении всех лет обучения, и быть предметом постоянного внимания педагога.

Огромное значение имеют домашние занятия учащегося.

В настоящее время большинство учащихся не ставят перед собой цели стать профессиональными музыкантами. У них стало гораздо меньше времени, резко увеличились нагрузки в общеобразовательной школе, и если они занимаются на различных курсах и секциях, то не могут достаточно заниматься музыкой дома. У очень многих детей недостаточно музыкальных и физических данных, но есть желание научиться домашнему или самодеятельному музицированию. Программа обучения для ДМШ многим ученикам не по силам — по изложенным выше объективным причинам. Ставить им негативные оценки не имеет смысла, лучше поддержать стремление учеников и их родителей к получению новых знаний. Адаптированная программа призвана учесть эти проблемы и противоречия, то есть облегчить программные требования по трудности исполняемых произведений, расширить репертуарные списки, используя новые издания, в которых появляется интересный для молодёжи популярный репертуар, часто адаптированный для начинающих исполнителей, шире использовать переложения популярных пьес и мелодий, включать в репертуар произведения современных стилей и жанров, наряду с народными мелодиями и произведениями классиков. Кроме того, в Интернете можно найти немало интересных нотных изданий, сайтов и иных ресурсов, посвящённых обучению игре на гитаре.

Различные сроки обучения дают возможность осуществлять дифференцированный подход к учащимся, отличающимся по возрасту, музыкальным данным, уровню подготовки. Семилетний курс предлагается поступающим 6-8 лет, пятилетний 9-11 летним.

При работе с малышами могут возникнуть определенные трудности, поэтому необходимо подходить творчески к возникающим проблемам, чтобы поддерживать постоянный интерес ребёнка к занятиям, уметь сконцентрировать его внимание на достижении определённой цели. Не следует давать ученику большой обьём информации, лучше постепенно формировать и закреплять каждый навык в игре. Важно помнить также основные дидактические принципы доступности и последовательности в процессе обучения.

Программа адаптированная, художественно-эстетической направленности. Создана на основе программы, утвержденной в 1982г. Управлением учебных заведений и научных учреждений Министерства культуры СССР. Дифференцированный подход к юным музыкантам, с учтом возрастных, индивидуальных особенностей, заложенной музыкальности, уровня подготовки принятых детей – главный принцип построения работы по реализации данной программы в ДШИ.

ЦЕЛЬ программы - развить личность ребёнка посредством музыки. Привить

понимание и любовь к музыкальному виду искусства.

ЗАДАЧИ:

ОБУЧАЮЩИЕ:

- обучить учащегося игре на шестиструнной гитаре;

обучить азам нотной грамоты;

РАЗВИВАЮЩИЕ:

- развить координацию рук и беглость пальцев;

- развить слух и чувство ритма;

развить память и внимание;

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

- привить усидчивость и трудолюбие;

- сформировать навыки выступления на сцене;

- расширить музыкальный кругозор;

- воспитать интерес к творчеству и общению.

Формы и режим занятий.

Основным видом учебной и воспитательной работы является индивидуальное занятие. Продолжительность урока 40 минут, 2 раза в неделю. Форма работы – индивидуальная.

На уроке прорабатываются основные методические разделы и подходы:

повторение ранее изученного материала; подготовка обучающихся к восприятию новых знаний; осуществление связи между ранее пройденным и новым материалом; работа над развитием мышления.

Использование технических средств обучения, обеспечение наглядности.

Дифференцированный подход к обучающемуся. Использование приёмов закрепления знаний и умений. Домашнее задание. Самостоятельная и творческая работа обучающегося. Оценка знаний, умений и навыков обучающихся, их соответствие нормативным требованиям.

Активность обучающегося на уроке. Степень усвоения нового материала.

Занятия по два человека одновременно часто бывают также эффективны в связи с некоторыми особенностями характеров обучающихся при разных уровнях достижений. Мелкогрупповые занятия дают возможность ансамблевой игры, аккомпанемента в зависимости от подготовленности гитариста.

На занятиях юные музыканты знакомятся как с искусством игры на инструменте, так и с различными музыкальными жанрами, формами,

историей создания музыкальных произведений, жизненным и творческим путём композиторов. В процессе обучения обучающиеся посещают с преподавателем концерты гитарной музыки, участвуют, по мере исполнительского роста, в конкурсах и фестивалях, концертах.

Срок реализации данной программы для детей

с 6-7 лет составляет 7 (8) лет;

с 9-12 лет составляет 5 (6) лет.

Для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок освоения может быть увеличен на один год.

Прогнозируемые результаты и способы их проверки.

По итогам обучения по программе учащиеся будут владеть достаточным объемом знаний и умений для дальнейшего обучения в музыкальных учебных заведениях, проявлять коммуникативные способности.

Оценка результативности реализации программы проводится 1 раз в полугодие.

АКАДЕМИЧЕСКИЙ КОНЦЕРТ состоит из исполнения индивидуальной программы (2 разнохарактерных произведения).

1-ый год обучения – прослушивание в 1 полугодии, академический концерт –

2 полугодие

5-ый (7-ой) год обучения – подготовка выпускной программы, прослушивание в марте, апреле, в мае – выпускной экзамен.

При оценке знаний и умений каждого ребенка учитываются следующие показатели:

выразительность исполнения;

чистота звучания;

владение техническими навыками;

ощущение чувства ритма;

эмоциональная отзывчивость на исполняемое произведение;

культура исполнения.

Условия реализации занятий

1.Наличие кабинета для занятий

2.Наличие правильно настроенного инструмента

3.Подставка гитариста

4.Стул

5.Пульт для нот

6.Нотный материал.

Содержание обучения по годам

1 класс – 5летний срок

1-2 классы – 7 летний срок

Посадка учащегося, постановка рук на инструменте. Звукоизвлечение pima на открытых струнах (апояндо, тирандо под диск А.Виницкого). Изучение нотной грамоты на шести струнах – простые одноголосные произведения. Двухголосные произведения с открытым басом, звукоизвлечение двойных нот. Арпеджио pima и отработка исполнения аккордов в пьесах, этюдах. Хроматические тетрахорды с каждого лада на 1, 2, 3 струнах до XII лада – второе полугодие.

Гриф в I – II позициях.

Гаммы До, Соль, Ре мажор 1-2 октавы, ля минор (3 вида)

Аккомпанемент песен в А, Е, D ( бас + аккорд, простой перебор, неполные аккорды).

6-8 этюдов простым ритмическим рисунком.

8-10 пьес.

Предполагаемые результаты в конце первого года обучения :- исполнить два произведения на академическом концерте во втором

полугодии ( в 1 полугодии – методическое прослушивание)

- уметь прочитать с листа мелодию с простым ритмическим рисунком

- знать гриф I – II позициях

2 класс – 5 летний срок

3-4 классы – 7летний срок

Освоение До мажора по А.Сеговии (1:1, 1:2) im, ma, ia на апояндо. Хроматические тетрахорды на 1, 2, 3, 4 струнах. Хроматическая гамма от Ми 6 до Ми 1 XII лада. Изучение приёма барре (малое), упражнение по Е.Ларичеву с VIII лада до I лада. Изучение абсолютного гитарного легато, знакомство с натуральными флажолетами.

Гриф в III – V позициях.

Гаммы Соль, Ре, Фа мажор; ми, си, ре минор (натуральный, мелодический, гармонический) в две - три октавы4 – 6 этюда (арпеджио, аккорды, гитарное легато).

8 – 10 пьес.

Аккорды C, G7. Аккомпанемент в Am, Em с отклонением в параллельную тональность (полные аккорды: основной + вспомогательный басы), перебор.

Сдача технического зачёта – февраль (2кл 5летка, 4кл 7летка)

До мажор по Сеговии – 1:1, 1:2

Хроматический тетрахорд на одной струне на выбор

Малое барре по Ларичеву

Аккомпанемент в мажоре (Е, А, D)

1 этюд

Терминология: реприза, акцент, роль точки, роль лиги, строение мажорной и минорной гаммы, оттенки, крещендо и диминуэндо, Adagio, Andante, Moderato, Allegro, legato, ritenuto.

Предлагаемые результаты в конце второго года обучения:

- исполнить 2 разнохарактерных произведения (с аккордами, арпеджио) на академических концертах два раза в год (декабрь, апрель)

- уметь прочитать с листа несложную пьесу

- хорошо знать гриф до V позиции

3 класс – 5летний срок

5 класс – 7летний срок

До мажор, Ре мажор по А.Сеговии (1:1, 1:2, 1:3). Хроматические тетрахорды через лад на всех струнах без 6 струны на апояндо. Барре большое. Закрепление гитарного легато, флажолетов, знакомство с форшлагами.

Гриф в VI – VIII позициях

Гаммы Си - бемоль, Ми - бемоль, Ля мажор; соль, до, фа# минор в две-три октавы, хроматическая гамма 2 октавы4-6 этюдов (гитарное легато, барре)

8 – 10 пьес (знакомство с полифоническим произведением)

Аккомпанемент в Dm, Am, Em. Аккорды с секстой и септимой.

Сдача технического зачёта – февраль:

Ре мажор по Сеговии – 1:1, 1:2, 1:.3

Хроматический тетрахорд через струну на одной струне на выбор

Гитарное легато, натуральные флажолеты

Аккомпанемент в миноре (Еm, Am, Dm)

1 этюдТерминология: размер, вольта, триоль, синкопа, a tempo, Adagio, Allegro, Allegretto, Moderato, Allergo moderato, Largo, Lento, Vivo, dolce, con moto,

Da capo al fine.Предполагаемые результаты в конце третьего года обучения:

- исполнить на академических концертах два разнохарактерны произведения

с использованием легато, форшлагов и флажолетов

- владеть приёмом барре- хорошо знать гриф до VIII позиции

4 класс – 5летний срок

6 класс – 7 летний срок

До мажор, Соль мажор по Сеговии (1:1, 1:2, 1:3, 1:4)

Полные аккорды (большое барре) по пальцовке с I лада до VIII лада. Работа над кантиленой, вибрато. Закрепление гитарного легато, флажолетов. Освоение мелизмов, гитарного тремоло.

Гриф до VII лада.

Гаммы Ми, Ля - бемоль мажор и до#, фа минор.

4-6 этюдов (гитарное легато, форшлаги, большое барре).

8 – 10 пьес (на академическом концерте 1 полугодия показать полифоническое произведение и пьесу, во 2 полугодии – произведение крупное формы и пьесу).

Строение аккордов с maj7 и dim. Аккомпанемент танго.

Сдача технического зачёта в феврале:

Соль мажор по Сеговии – 1:1, 1:2, 1:3, 1:4

Полные аккорды – TSD (нижний и верхний ряды)

Мелизмы – форшлаги, мордент

1 этюд

Терминология: что такое позиция, аппликатура, accelerando, molto, poco a poco, meno mosso, pio mosso, glissando, cantabile, espressivo, maestozo, rubato, comodo, trangvillo.

Предлагаемые результаты в конце четвёртого года обучения:

- Исполнение полифонии и крупной формы

- Твёрдое знание грифа до XII лада и полных аккордов по пальцовке- Грамотное чтение с листа с анализом

5 класс – 5 летний срок

7 класс – 7 летний срок

Подготовка выпускной программы.

Продолжение работы над развитием музыкально- исполнительских навыков. Закрепление всех пройденных позиций. Знакомство со специфическими приёмами (пиццикато, тамбурин, расгеадо). Программа на выпускном экзамене должна включать: этюд, произведение крупной формы, обработка народной песни или танца, пьеса (эстрадная).

2-3 этюда

1 полифоническое произведение

1 произведение крупной формы

6 – 8 пьес

Закрепление строения всех аккордов, грамотный выбор стиля аккомпанемента

Предлагаемые результаты в конце пятого года обучения:

- Грамотное чтение с листа с анализом

- Знание всего грифа и умение играть во всех позициях

- Успешное выступление на выпускном экзамене

Методическое обеспечение программы

- Использование в работе пособий: П.Агафошин «Школа игры на

шестиструнной гитаре» (Москва, 1997г )А.Иванов-Крамской «Школа игры на шестиструнной гитаре» (Ростов-на-Дону, 1989г.), М.Каркасси «Школа игры на шестиструнной гитаре» (Москва,1996г.), Н.Кирьянов «Искусство игры на шестиструнной гитаре» (Москва, 1991г.), Э.Пухоль «Школа игры на шестиструнной гитаре» (Москва, 1984г.).

- Методические разработки, иллюстрации, наглядные пособия, информационный стенд гитариста.

- Описание индивидуальных планов учащихся

- Библиотечный фонд гитариста

- Аудиотека, видеотека.

- Сценарии: сказок, концертов класса, родительских собраний с концертами, концертов в детских сада

Список литературы

Альбом начинающего гитариста, вып. 7, Москва 1976г.

В.Бортянков Сочинения и обработки для шестиструнной гитары,

вып.2, Санкт-Петербург 1993г.

В.Гетце Самоучитель для гитары, часть 1 (немецкий сборник, голубой)

В.Гетце Самоучитель для гитары, часть 2 (немецкий сборник, красный)

А. Иванов-Крамской Школа игры на шестиструнной гитаре, Москва 1986г.

А. Иванов-Крамской Школа игры на шестиструнной гитаре,

Ростов-на-Дону 1999г.

Л.Иванова 25 этюдов для гитары, Санкт-Петербург 2003г.

Л.Иванова Две сюиты для гитары, Санкт-Петербург 1999г.

Л.Иванова Детские пьесы для шестиструнной гитаре, С-П 1998г.

Л.Иванова Лёгкие пьесы для гитары, С-П 1999г.

Л.Иванова Пьесы для начинающих (маленькому гитаристу), С-П 2000г.

Л.Иванова Юному гитаристу, С-П 2003г.

Избранные этюды, часть I, II С-П 1996г.

В.Калинин Юный гитарист, Москва 1999г.

М.Каркасси Школа игры на шестиструнной гитаре, Москва 1996г.

Ф. Карулли Избранные пьесы, Москва 1972г.

Г.Каурина Шаг за шагом, часть 1, С-П 2005г.

Н.Кирьянов Искусство игры на шестиструнной гитаре, часть I, М 1991г.

Н.Кирьянов Искусство игры на шестиструнной гитаре, часть II, М 1991г.

Н.Кирьянов Искусство игры на шестиструнной гитаре, часть III, М 1991г.

В.Козлов Детская сюита, С-П 2004г.

В.Козлов Кругосветное путешествие, Челябинск 2005г.

В.Козлов Маленькая страна (мелодии из мульфильмов), Челябинск

В.Козлов Маленькие тайны сеньориты гитары, Челябинск 1999г.

В.Колосов Хрестоматия шедевров популярной музыки, Москва 2002г.

В.Колосов Хрестоматия шедевров популярной музыки, тетрадь№2, М 2003г.

В.Колосов Хрестоматия шедевров популярной музыки, тетрадь№3, М 2003г.

В.Колосов Хрестоматия шедевров популярной музыки, тетрадь№4, М 2003г.

В.Колосов Хрестоматия шедевров популярной музыки, тетрадь№5, М 2005г.

В.Колосов Хрестоматия шедевров популярной музыки, тетрадь№6, М 2006г.

Лёгкие пьесы для шестиструнной гитаре, вып. 1, С-П 2004г.

Лёгкие пьесы для шестиструнной гитаре, вып. 2, С-П 2004г.

Лёгкие пьесы для шестиструнной гитаре, ДМШ им.Андреева, вып.1, С-П 2004г

Лёгкие пьесы для шестиструнной гитаре, ДМШ им.Андреева, вып.2, С-П 2004г

Музыка средних веков для 6-струнной гитары, С-П 2003г.

Педагогический репертуар гитариста. Средние и старшие классы ДМШ.

Пьесы и этюды для шестиструнной гитары, вып.1, Москва 1999г.

Педагогический репертуар, вып.2, Москва 1977г.

Е.Поплянова Путешествие на остров Гитара. Альбом юного гитариста.

Е.Поплянова Счастливые башмачки (ансамбли для 2-х гитар)

Популярная музыка для шестиструнной гитары, Москва 1999г.

Популярные джазовые и эстрадные мелодии, вып.3, Ростов-на-Дону 1999г.

С.Пушков Детская музыка. Пермь

С.Пушков Доброе сердце, Пермь 2003г.

С.Пушков гитарные ансамбли, Пермь 2009г.

А.Сеговия Моя гитарная тетрадь, Москва 1995г.

И Рехин Альбом юного гитариста, вторая тетрадь «День за днём», М 1992г.

Г.Фетисов Первая гитарная тетрадь, Москва 2002г.

Г.Фетисов Хрестоматия гитариста, тетрадь вторая, Москва 2002г.

Хрестоматия 1-3 классов музыкальных школ. Шестиструнная гитара.

Малое предприятие МТМ 1993г.

Хрестоматия гитариста 1-7 классы ДМШ. Пьесы для шестиструнной гитары,

вып. 1, Москва 1999г.

Хрестоматия гитариста. Шестиструнная гитара, подготовительный класс длямуз. школ, Ростов-на-Дону 1998г.

Хрестоматия гитариста. Шестиструнная гитара, 1 класс для муз. школ,

Ростов-на-Дону 1998г

53.Хрестоматия гитариста. Шестиструнная гитара, 2-3 классы для муз. школ,

Ростов-на-Дону 1999г.

54.Хрестоматия гитариста. Шестиструнная гитара, 3-4 классы для муз. школ,

Ростов-на-Дону 1999г.

55.Хрестоматия гитариста. Шестиструнная гитара, 4-5 классы для муз. школ,

Ростов-на-Дону 1999г.

56.Хрестоматия. Гитара, младшие классы ДМШ I часть, пьесы. Москва 2004г.

57.Хрестоматия. Гитара, младшие классы ДМШ II части, этюды, ансамбли.

Москва 2004г.

58.Хрестоматия юного гитариста для учащихся ДМШ 1-3 классы.

Ростов-на Дону 2005г.

59. Хрестоматия игры на шестиструнной гитаре для начинающих. Москва 2005г.

60.Е.Ерзунов Альбом гитариста и В.Калинин Юный гитарист II выпуск (ксерокс)

61.Юному гитаристу. Хрестоматия для начинающих. Составил И.Пермяков, 2004г.

62.М.Александрова Азбука гитариста, Москва 2010г.

63.Вера Донских Я рисую музыку, С-П 2005г.

64.Вера Донских Нарисуй картинку музыкой, С-П 2006г.

65.А.Гитман Донотный период начального обучения гитариста, Москва 2003г.

66.И.Пермяков Избранные этюды, С-П 2007г.

67.Учебник из Англии – Holley Musik 2000г.

68.А.Виницкий Учитель и ученик

69.А.Виницкий Дуэты

Нотные издания для аккомпанемента

А.Леонтьев Аккомпанемент на 6-струнной гитаре, Саратов 1998г.

Люди идут по свету (туристические песни), Москва 1989г.

Наши любимые песни (сборник отксерокопированных песен)

Очи черные (сборник застольных песен с нотами), С-П 2001г.

Б. Павленко Самоучитель игры на 6-струнной гитаре ( три части),

Ростов-на-Дону 2003г.

Песни нашего детства, вып.9, Москва 2003г

Песни В.Цоя, В.Высоцкого, С-П 1991г

Популярные джазовые и эстрадные мелодии. вып.3, Ростов-на-Дону

С.Пушков Детская музыка

Среди нехоженых дорог одна – моя (сборник тур. песен), М 1989г.

Суханов Гитара для всех, Ростов-на-Дону 1999г.

Похожие работы:

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ: на Общем собрании работников заведующий МДОУДС №37 № _3_ Е.В. Смолина "15" сентября_ 2013г Приказ № 115 / 1_ "15_" сентября 2013г. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОБЩЕМ СОБРАНИИ РАБОТНИКОВ МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ № 37 ДЕТСКИЙ...»

«Потребность в творчестве свойственна каждому человеку. Недаром в психологической концепции А.Маслоу потребность в самореализации занимает одну из главных позиций. Актуальна ли тем...»

«   Настоящее именное письмо от Деда Мороза Тексты писем                                                   Вариант №1 Письмо для Мальчиков от 0 до 2 лет Здравствуй, мой маленький дружок, (имя)!Пишет тебе Дедушка Мороз с далекого Севера. Я добрый волшебник, который в эту чудесную новогоднюю ночь поздравляет всех-всех-всех детишек и взрослых в мире. А тебе я посп...»

«Игры для автоматизации звуков Р, РЬ, Л, ЛЬ ;Игры имеют важное значение в автоматизации звуков:автоматизировать и дифференцировать звуки;расширить словарный запас;овладеть звука-слоговым анализом слов и предложений;навыками словообразования и словоизменения;развивать зрительное и слухов...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Итатская средняя общеобразовательная школа" Программа принята Программа согласована на педагогическом совете на заседании методического Протокол № от совета школы Протокол № от Утверждаю Дирек...»

«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТУТВЕРЖДАЮ Декан ПС факультета _Л.С. Казаринов (подпись)РАБОЧАЯ ПРОГРАММА практикик ООП от 02.07.2014 № 07-114/2-232в дисциплина Научно-исследовательская практика для направления 210700.68 Инфокоммуникационные технологии и системы связи профиль подго...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 45" Результаты Единого Государственного Экзамена 2014-2015 учебного года предмет Всего участников Кол-во сдавшихНе сдали (кол-во) Ср.балл по школе Профильные предметы Общеобразоват...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Степановская средняя общеобразовательная школа" 2521585123825УТВЕРЖДАЮ директор МБОУ "Степановская СОШ" _ А.А. Андреев Приказ от 29.08 2017 г. № 107РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по анг...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.