WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«Конспект урока по технологии Получение ткани. Определение лицевой стороны ткани для обучающихся 5 го класса (VIII вид) учитель технологии Вотинова Галина ...»

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА г. НЫТВА

Конспект урока по технологии

" Получение ткани.

Определение лицевой стороны ткани "

для обучающихся 5 го класса (VIII вид)

учитель технологии

Вотинова Галина Леонидовна

2015

Тема урока: "Получение ткани. Определение лицевой стороны ткани"

Тип урока: развивающий, комбинированный, сдвоенный.

Цели:

Научить определять лицевую и изнаночную стороны тканей;

Научить определять нити основы и утка, изучить свойства нитей;

Задачи:

Образовательная - сформировать понятия о процессе получения тканей;

Расширить представление о свойствах льняных и хлопчатобумажных тканей;

Коррекционно - развивающая - развивать мыслительные способности, умение анализировать, сопоставлять;

Воспитательная - воспитывать самостоятельность, творческую активность.

Методы обучения: беседа, наглядно - иллюстративный, игровой, практическая работа.

Оборудование и материалы: учебник, тетрадь, коллекция тканей, старинные орудия для производства тканей (веретено, прялка), кукольный театр, образцы тканей, лупы, ножницы, клей ПВА.

Ход урока

1 урок.

I. Организационный момент: психологический настрой учащихся на работу, проверка готовности учащихся к уроку, сообщение темы урока и целей.

II. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по ранее изученному материалу, с элементами диалогового общения.

1) Что изучает наука "материаловедение"?

Что называется волокном?

Что называют "текстильным волокном"?

На какие да класса делятся волокна по своему происхождению?

Какие виды натуральных волокон вы знаете?

Назовите представителей растительных волокон?

III. Проверка домашнего задания.  При подготовке домашнего задания проводилась исследовательская работа, связанная с изучение свойств льна и хлопка, учащиеся рассказывают, что нового они узнали о свойствах тканей.

1. Изучение нового материала (беседа)

Тканью человек пользуется с древних времён. Заглянув в историю можно проследить путь ткани.

Вопрос:

- Скажите, какой была первая одежда человека?

Предполагаемый ответ:

- Первая одежда человека была сделана из шкур животных, листьев и стеблей травы сплетённых между собой.

Но эта одежда была недолговечной и неудобной.

Желание сделать свой костюм красивым, удобным и практичным, развитие человеческих способностей побудили людей думать. И наконец люди научились делать ткань. Основой для производства тканей стали волокна.

Слово "Волокно" крепится на доску.

Вопрос:

- Что такое "волокно"?

Ответ:

- Волокно это -

Вопрос:

- А как из отдельных волокон сделать ткань?

Ответ:

-Соединить отдельные волокна в нить, а затем изготовить ткань.

Волокна, соединённые нить называются пряжа.

Слово "пряжа" крепится на доску.

Пряжа - тонкая, длинная нить изготовленная из отдельных волокон, путем их скручивания. (записать определение в тетрадь)

Процесс получения пряжи из нитей называется прядением.

Слово "прядение" прикрепить на доску.

В результате прядения получали нить.

Слово "нить" крепится на доску.

Исторические сведения:

На протяжении многих столетий единственным приспособлением для получения пряжи были гребень и веретено. Гребень вставляли в отверстие скамьи, привязывали к нему "кудель", расчесанные волокна, одной рукой скручивали волокна в нить, а другой эту нить наматывали на веретено.

- впервые девочка встречалась с веретеном при рождении, ей перерезали пуповину на веретене, чтобы магически привязать к рукоделию;

- первую спряденную девочкой нитку мать хранила до свадьбы девушки, а потом обвязывала её этой ниткой, так как она считалась мощным оберегом;

- первым подарком жениха невесте была красиво украшенная резьбой или росписью прялка. Сделать её жених должен был сделать сам.

Итак, внимание на доску: мы имеем "пряжу", "волокно", "нить".

Вопрос:

- Что можно из всего этого получить?

Ответ:

- Ткань.

Слово "ткань" крепится на доску.

Ткань - это материал, который изготавливают на ткацком станке, путём переплетения нитей. Процесс получения ткани называется "ткачеством".

Слово "ткачество" крепится на доску.

Работа у доски:

Задание: Расставьте слова так, чтобы они показывали путь (последовательность) получения ткани, и соедините их стрелочками.

Схема получения ткани записывается в тетрадь.

В образовании ткани участвуют две нити. Натянутые на станке нити, идущие вдоль всего полотна и называются основными. Они длинные и прочные, потому, что пропитаны специальным составом. Нити основы переплетаются с помощью челнока нитями, идущими поперёк полотна. Эти нити называются уточными. Эти нити короткие, менее прочные. Неосыпающиеся края ткани называются - кромкой.

Демонстрация.

Определение нитей основы.

Нити основы определяются по следующим признакам:

1) по кромке;

2) по степени растяжения;

3) по звуку;

4) по извитости;

Признаки определения нитей основы записываются в тетрадь.

Нити ткани переплетаются в определённом порядке. Самый распространённый вид переплетения - полотняное.

Демонстрация.

С помощью лупы рассматриваются образцы ткани, имеющие полотняное переплетение.

В полотняном переплетении нити чередуются через одну. Это переплетение применяется для выработки хлопчатобумажных тканей (ситец, бязь, миткаль, батист и др.)

2 урок

IV. Организационный момент: психологический настрой учащихся на работу.

V. Закрепление изученного материала.

Практическая работа "Определение в ткани нитей основы и утка"

Приложение 1.VI. Изучение нового материала. (продолжение, беседа)

Все ткани имеют лицевую и изнаночную стороны, ровные, нестянутые кромки, одинаковую ширину по всей длине ткани, яркий рисунок на лицевой стороне. На ткани не должно быть пятен и других недостатков. Если на ткани имеются дефекты, то перед началом работы их необходимо выделить мелом.

Демонстрация.

Признаки определения лицевой стороны ткани.

яркий, чёткий рисунок;

гладкая поверхность;

у ворсовой ткани присутствует ровный ворс.

VII. Закрепление изученного материала.

Практическая работа "Определение лицевой и изнаночной сторон ткани"

Приложение 2.VIII. Актуализация знаний. (беседа по вопросам)

Как называется процесс, в результате которого из волокнистой массы получается пряжа?

Какую нить называют основной?

Какую нить называют уточной?

Назовите свойства основной и уточной нитей.

По схеме в учебнике расскажите об этапах производства ткани.

Что такое кромка?

Как определяется лицевая и изнаночная стороны ткани?

IХ. Домашнее задание: составить кроссворд с ключевым словом "прядение".

Приложение 1

Практическая работа

«Определение в ткани направления нитей основы и утка»

Оборудование и материалы:

Образцы тканей с кромкой и без кромки, ножницы, лупа, клей, пинцет или толстая игла.

Порядок выполнения работы:

Возьмите образец ткани с кромкой и определите в нём направление нитей основы и утка.

Растягивая образец ткани в долевом и поперечном направлении, поочерёдно определите, в каком направлении ткань растягивается больше.

Резко растягивая образец ткани (с хлопком) по направлению нитей основы и утка, определите, в каком направлении звук будет звонким, а в каком – глухим.

Выньте из ткани по одной долевой и поперечной нити, рассмотрите их в лупу, сравните нити по толщине и гладкости.

Возьмите образец ткани без кромки и по изученным признакам самостоятельно определите в нём направление нитей основы и утка.

Приклейте изученный образец ткани в тетради, расположив его в соответствии со стрелкой, указывающей направление нитей основы.

Нить утка

Заполните таблицу.

Таблица «Признаки определения направления нитей в ткани»

Признаки определения

направления нитей

в ткани Признаки ткани

по основе Признаки ткани

по утку

1. по кромке (вдоль или

поперёк кромки) Нити основы проходят

………………………..

кромки ткани Нити утка проходят

……………………………………

кромки ткани

2. по степени растяжения

ткани (больше или меньше) Растяжимость ткани по

основной нити

……………………….. Растяжимость ткани по уточной

нити …………………………….

……………………………………

3. по звуку (звонкий или

глухой) При резком

растягивании звук

………………………

При резком растягивании звук

………………………………….

4. по виду нитей (толстые,

тонкие, гладкие, пушис-

тые)Нити основы ……………………………

и…………………………. Нити утка …………………………………….

и …………………………………

Приложение 2.

Практическая работа «Определение лицевой и изнаночной сторон ткани»

Оборудование и материалы:

ножницы, клей, лупа, образцы тканей.

Порядок выполнения работы:

Оформите в тетради таблицу.

Подберите и наклейте образцы тканей.

Таблица «Признаки определения лицевой и изнаночной сторон ткани»

Образцы тканей

Признаки лицевой и изнаночной поверхностей

Лицевая сторона Изнаночная сторона

Ткань с печатным

рисунком Чёткий и яркий рисунок Нечёткий и бледный рисунок

Гладкокрашенная ткань Гладкая поверхность Поверхность с узелками и ворсинками

Ворсовая ткань Поверхность с длинным

ворсом Поверхность гладкая или с коротким ворсом

Ткань с гладкой поверхностью Поверхность с блеском Матовая поверхность

Пестротканая ткань Чёткий и яркий рисунок, гладкая поверхность Чёткий и яркий рисунок, поверхность с узелками и ворсинками

Похожие работы:

«Эпоха Александра III 1 вариант1. Укажите годы правления Александра III А) 1881-1894 Б) 1881-1917 В) 1881-1896 Г) 1881-18952. За что современники прозвали Александра III Миротворцем?А) за то, ч...»

«Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования "Турочакский центр детского творчества" Рассмотрена "Утверждаю" на педагогическом совете Директор МОУ ДО "Турочакский ЦДТ" МОУ ДО "Турочакский ЦДТ" _ Г.В. Суртаева Протокол № 3 от 04.08.2015г. Приказ № 11 от 04.08. 2015г. Дополнительная общеобр...»

«ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА РЕЗУЛЬТАТОВ участников всероссийской олимпиады по русскому языку № ФИО учащегося класс Макс. кол-во баллов Набрано баллов Рейтинг (победитель, призёр) ФИО учителя1. Петкевич Марк Валерьевич 11б 57 55 победитель Федерко Е.Б.2. Бакулина Дарья Сергеевна 11а 57 53,4...»

«МБОУ "Гимназия №33 г.Краснодара" Четыре способа решения одной задачи Учитель математики Платонкина Валентина Петровна Для усиленного изучения математики для совершенствования применения полученных знаний на практике большие возможности представляет различное ре...»

«Итоговая работа за курс математики для 6класса. Соответствует ФГОС. Учебник "Математика 6" автор Н.Я.Виленкин, Жохов В.И, Чесноков А.С. и др., Москва "Мнемозина", 2014г. Составитель: Котова Л.А, учитель математики МБОУ СОШ №1 г. Сальск. Работа состоит из 9 заданий. Обучающиеся должны...»

«BOSUER J1 Руководство по эксплуатации Введение Благодарим Вас за выбор марки BSE и поздравляем с приобретением. Надеемся, что Вы получите удовольствие от вождения нашей мототехники. Данное руководство описывает...»

«Современная детская и подростковая литература. Конец XX начало XXI века. 5 класс. http://www.rusf.ru/kb/stories/velikij_duh_i_beglecy/text-01.htm Булычев, Кир (1934-2003.). Великий дух и беглецы : [Роман и повести] / Кир Булычев. М. : АСТ, 1999. 443, [1] с. : ил.; 20 см. (Миры Кира Булычева). Перед вам...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) Тюменского государственного университетаУТВЕРЖДАЮ -1511309017000 Директор ИПИ им П.П. Ершова (филиала...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.