WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«по информатике и ИКТ «Компьютер и Я»Возраст детей 10-15 лет Срок реализации – 5 лет Учитель: Мальцева Виктория Юрьевна ЗАТО Озерный ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа №1 ЗАТО Озерный Тверской области

Дополнительная образовательная программа

по информатике и ИКТ

«Компьютер и Я»Возраст детей 10-15 лет

Срок реализации – 5 лет

Учитель:

Мальцева Виктория Юрьевна

ЗАТО Озерный ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«Компьютер и я»

Возраст обучающихся – 10-15 лет

Срок реализации – 5 лет

Пояснительная записка

Программа курса разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

Законом об образовании;

Авторской программой элективного курса доктора технических наук К.Ю. Полякова «Программирование в Adobe flash»;

Авторской программой Железняк В.А.: Создание интерактивной анимации средствами MacromediaFlash.- М.: Издательство «Учебная литература».-2006.

Направленность дополнительной образовательной программы

Овладение  технологиями создания изображений, анимации, трансформаций, навигаций, различных flash-представлений, презентаций, фильмов и сайтов с помощью программы Flash.

Программа VectorianGiotto предоставляет возможность для полного раскрытия познавательного потенциала учащихся, обеспечения их самовыражения, т.к. с помощью программы VectorianGiotto можно создавать:

рисунки векторной и растровой графики;

анимированные растровые изображения;

изображения на прозрачном фоне;

анимированные изображения;

создавать мультфильмы;

программно управляемые flash-ролики;

ролики-тренажеры;

ролики клипы;

электронные тесты;

создавать объекты для размещения на Web-страницах;

добавлять звуковое сопровождение к Flash-роликам.

Актуальность

Анимация («оживление» изображений) – это важное средство для передачи информации. Анимационные ролики и видеофильмы при грамотном использовании могут существенно повысить эффективность обучения, а также служить отличной иллюстрацией при проведении докладов и презентаций. Кроме того, создание анимационных клипов – важный способ развития творческих способностей школьников.

Разработка анимации будет проходить в среде Vectorian Giotto.

ДостоинствамиFlash-технологии являются:

высокий уровень интерактивности и мультимедийности,

возможность работать с исходными, как растровыми объектами, так и векторными (итоговый анимационный продукт имеет векторный формат),

высокое качество отображения для просмотра Flash-роликов при любых разрешениях экрана и любом установленном браузере,

небольшой размер получаемых анимационных роликов,

быстрая загрузка анимационных роликов на экран,

доступность создания анимационных объектов не только профессионалам, но и любителям.

Учебный курс дает возможность изучить приемы создания компьютерных анимационных фильмов в среде Vectorian Giotto. Однако образовательная программа предусматривает не только обучение работе в самой программе, работе на компьютере, но и развитие творческих способностей, коммуникативной и исследовательской компетентности у детей. Каким же образом это происходит? Изначально, как программа для создания графики, программа способствует развитию у детей художественных навыков, или же их приобретению, но Flash-анимация – это так же еще и возможность реализации фантазии детей.

Возможность создать своего мультипликационного героя, героя фильма, придумать его образ, оживить его, сформировать его характер. Или же придумать обучающийFlash-ролик, несущий в себе ценную и интересную информацию в нестандартной, легко запоминающейся форме, что может быть актуально для детей младшего школьного возраста, детей, которым трудно концентрировать внимание на учебном материале. При создании данных материалов дети будут работать в группе, что будет способствовать развитию умения общаться, развитию коммуникабельности и толерантности, умения оценить деятельность группы и свою собственную. Так же в процессе создания роликов на различную тематику дети могут заниматься и исследовательской деятельностью, находясь в поиске материала для наполнения ролика содержанием, (это могут быть, например, ролики по обозрению исторических событий, исследования по проблемам экологии и т.д.).

Программа рассчитана на пять лет обучения на детей младшего подросткового возраста и подросткового возраста. Она способствует профессиональной ориентации подростков и их подготовке к получению специальности, даёт возможность оценить свои перспективы в этой области.

Предметом изучения являются принципы и методы создания анимационных роликов помощью среды Vectorian Giotto.

Целесообразность изучения данного курса определяется быстрым внедрением цифровой техники в повседневную жизнь и переходом к новым технологиям обработки информации. Учащиеся получают навыки создания анимационных фильмов, которые необходимы для их успешной реализации в современном мире.

Основной упор делается не на механическое выполнение алгоритмов, а на понимание происходящих при этом процессов. Компьютер должен расцениваться учащимися лишь в качестве инструмента для решения задач, помощника в работе.

Цель программы:

формирование у учащихся интереса к творческой деятельности в процессе создания ими Flash-анимированных роликов

Задачи программы

познакомить детей с основами работы в программе Vectorian Giotto;

научить школьников создавать векторные рисунки в среде Vectorian Giotto;

научить использовать среду Vectorian Giotto для создания анимационных фильмов;

содействовать развитию навыков самоорганизации воспитанников, их уверенности в себе;

Научить детей:

придумывать и реализовывать проекты по созданию Flash-фильмов;

планировать свою работу согласно проекту;

программировать деятельность согласно намеченному плану;

работать в группе для достижения общей цели.

Данный курс имеет выраженную практическую направленность, которая и определяет логику построения материала учебных занятий.

Методы и формы обученияОсновным методом обучения в данном элективном курсе является метод проектов. Проектная деятельность позволяет развить исследовательские и творческие способности учащихся. Роль учителя состоит в кратком по времени объяснении нового материала и постановке задачи, а затем консультировании учащихся в процессе выполнения практического задания.

Для нормальной работы необходим персональный компьютер (один на каждого ученика) и среда Vectorian Giotto.

Знания, полученные при изучении курса, учащиеся могут применить для подготовки качественных иллюстраций к докладам и мультимедийным разработкам по различным предметам — математике, физике, химии, биологии и др. Ролики, созданные в редакторе Vectorian Giotto, могут быть также использованы при создании Web-страниц. Полученные знания и умения являются основой для последующего изучения трехмерного моделирования, видеомонтажа, создания систем виртуальной реальности.

Основныепринципы программы:

Целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном единой общешкольной подготовки по информатике и информационным технологиям.

Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых).

Практико-ориентированность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на решение простейших практических задач планирования деятельности, поиска нужной информации, инструментирования всех видов деятельности на базе общепринятых средств информационной деятельности, реализующих основные пользовательские возможности информационных технологий. При этом исходным является положение том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его.

Принцип дидактической спирали как важнейший факторструктуризации в методике обучения информатике: вначале общее знакомство с понятием с учетом имеющегося опыта обучаемых, затем его последующее развитие и обогащение, создают; предпосылки для научного обобщения в старших классах.

Принцип развивающего обучения (обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьниковобобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы).

Ожидаемые результаты

Результат 1-2 года обучения:

Планируемый результат первого и второго года обучения – умение детей использовать на каждом этапе создания ролика наиболее подходящие виды анимации, способы создания изображений, настройки звукового сопровождения, облегчая себе работу и экономя время. Результатом работы так же должно стать проявление интереса к творческой деятельности через активное посещение занятий. Результатом всего этого должны стать несколько созданных простых анимаций.

Результат 3-5-го года обучения:

Результатом работы должно стать умение детей работать в команде, принимать участие в выдвижении и обсуждении идей, идти к намеченной цели, оказывать помощь членам команды, испытывающим затруднения. Дети должны научиться создавать проекты и планировать свою деятельность. Развиться исследовательская и коммуникативная компетентность. Окончательным результатом работы должны стать несколько созданных детьми Flash-роликов.

В рамках данной программы учащиеся получают следующие знания и умения:

понимают принципы векторного и растрового кодирования графической информации в компьютерной технике;

понимают принципы работы с временной шкалой;

умеют работать с многослойными документами;

умеют создавать анимационные ролики;

умеют использовать звуковые и видео-файлы для сопровождения анимации.

У учащихся формируются следующие компетенции:

 учебные через умение учеников организовать свою учебную деятельность, умение решать возникающие образовательные проблемы, использование на практике приобретенных знаний и умений;

 коммуникативные через умение выслушивать и принимать чужую точку зрения, высказывать свою, умение вести диалог, дискутировать при решении возникших вопросов;

личностно-адаптивные через умение адаптироваться к новым для детей коммуникативным технологиям, использовать данные технологии в своей деятельности, умение использовать новую информацию, придумывать собственные решения, проявление упорства при достижении цели;

исследовательские через исследовательскую деятельность во время второго года обучения, умение находить и обрабатывать информацию, обращаться к различным источникам данных (электронные носители, бумажные носители, общение с людьми).

Механизмом отслеживания результатов будет являться проведение анализа эффективности программы, отслеживание заинтересованности детей в реализации данной программы через активное посещение занятий, участие в различных мероприятиях, конкурсах и фестивалях с использованием Flash-анимации.  А так же показателем результативности программы может стать заинтересованность данной образовательной программой педагогов школ района.

Учебно-тематический план

Первый год обучения

 № Наименование темы Количество часов

Теория Практика  

1. Введение. Техника безопасности. Теоретические основы компьютерной графики. 2 часа

2. Организация пользовательского интерфейса и средства поддержки пользователя в работе с программой VectorianGiotto3 часа

3. Работа с отдельными объектами 3 часа

4. Рисование 4 часа

5. Работа с цветом 2 часа

6. Импорт изображений 5 часов

7. Символы 4 часа

8. Импорт звука 2 часа

9. Этапы разработки фильма 2 часа

10. Проект 7 часов

ИТОГО: 34 часа

Второй год обучения

№ Наименование темы Количество часов

 

Теория Практика  

1. Повторение. Техника безопасности. Теоретические основы компьютерной графики. 7 часов

2. Работа с отдельными объектами 2 часа

3. Анимация 10 часов

4. Покадровая анимация 5 часов

5. Импорт видео и звука 2 часа

6. Этапы разработки фильма 3 часа

7. Проект 5 часов

ИТОГО: 34 часа

Третий год обучения

№ Наименование темы Количество часов

Теория Практика  

1. Повторение. Техника безопасности. Теоретические основы компьютерной графики. 3 часов

2. Работа с отдельными объектами 2 часа

3. Анимация 5 часов

4. Интерактивные элементы 5 часов

5. Импорт изображений 3 часа

6. Текст 5 часов

7. Проект 11 часов

ИТОГО: 34 часа

Четвертый год обучения

№ Наименование темы Количество часов

Теория Практика  

1. Повторение. Техника безопасности. Теоретические основы компьютерной графики. 3 часа

2. Рисование 2 часа

3. Работа с цветом 1 час

4. Покадровая анимация 4 часа

5. Интерактивные элементы 4 часа

6. Слои 6 часов

7. Символы 4 часа

8. Проект 10 часов

ИТОГО: 34 часа

Пятый год обучения

№ Наименование темы Количество часов

 

Теория Практика  

1. Повторение. Техника безопасности. Теоретические основы компьютерной графики. 3 часа

2. Рисование. 2 часа

3. Анимация. 3 часа

4. Интерактивные элементы. 3 часа

5. Этапы разработки фильма. 2 часа

6. Проект 21 час

ИТОГО: 34 часа

Количество часов, отведенных на практику и теорию, может быть различным, но оптимальный вариант, это проведение комбинированных занятий, когда теоретический материал тут же используется на практике, лекции сменяются самостоятельной работой и решаются возникающие вопросы.

Содержание изучаемого курса

1 год обучения

Введение. Техника безопасности. Теоретические основы (2 часа)

Установочное занятие. Знакомство с учащимися. Ознакомление с правилами техники безопасности и противопожарной защиты, санитарии и гигиены. Организационные вопросы. Действия при ударе током, возгорании, эвакуация из помещения. Обзор флэш-ресурсов Интернет: флэш-сайты, игры, презентации. Демонстрация того, что учащиеся будут делать на кружке. Рассказ о flash-технологиях. Назначение и возможности среды Vectorian Giotto. Использование Флэш на современных ПК. Ознакомление с планом занятий, целями и задачами на учебный год.

Организация пользовательского интерфейса и средства поддержки пользователя в работе с программой VectorianGiotto(3 часа)

Элементы рабочего окна. Классификация кадров фильма.Инспектор свойств объектов.

Панель инструментов редактирования, рабочая область, монтажный стол, временная диаграммма, инспектор свойств. Кисть, сцена и краски. Средства поддержки пользователя. Настройки пользовательского интерфейса. Изменение состава панелей инструментов. Назначение горячих клавиш. Настройка общих параметров.

Работа с отдельными объектами (3 часа)

Знакомство с операциями, которые можно совершать над объектом. Искажение, изгиб, вращение, изменение размера. Выравнивание и распределение объектов. Свободное Изменение формы объекта.

Рисование (4 часа)

Инструменты рисования. Инструменты заливки. Классификация заливок. Способы изменения формы линий, контуров фигур. Параметры рисования.

Кривые Безье. Редактирование рисунка. Обводка и заливка. Линии и фигуры. Рисование пером, карандашом, кистью. Привязка при рисовании. Настройка инструментов рисования. Панель Stroke (обводка). Создание и редактирование опорных точек. Группировка, пересечение и наложение контуров. Приемы редактирования контуров. Операции над заливкой и обводкой. Работа с градиентной заливкой. Палитра. Создание нового цвета. Создание текстовых блоков. Приемы редактирования и форматирования текста. Преобразование текста в контуры.

Работа с цветом (2 часа)

Свет и цвет. Цветовой круг. Цветовая гамма. Первичные знания о цвете, его свойства.

Импорт изображений (5 часов)

Импорт и использование растровых изображений. Конвертация растрового изображения в векторное. Разбивка растра.

Символы (4 часа)

Символ. Типы и виды символов. Библиотека символов. Создание символа и работа с ним. Экспорт и импорт символов в библиотеку. Редактирование символов.

Импорт звука (2 часа)

Импортирование звуковых файлов и размещение их в фильме. Редактирование звука. Трассировка. Добавление звука в Timeline

Этапы разработки фильма(2 часа)

Выделение композиционного центра. Композиционное построение. Композиционные основы простого сценария.

Проект (7 часов)

Подготовка сценария, создание сцены, разделение фильма на сцены, управление сценой, объединение сцен. Разработка и презентация своих работ.

2 год обучения

Повторение. Техника безопасности. Теоретические основы компьютерной графики. (7 часов)

Информационная культура. Ознакомление с правилами техники безопасности и противопожарной защиты, санитарии и гигиены. Организационные вопросы. Действия при ударе током, возгорании, эвакуация из помещения. Компьютерная графика. Двухмерная и трехмерная КГ. Способы обработки графических изображений в компьютере. Графический редактор. Растровая и векторная графика. Растр и пиксель. Достоинства и недостатки обоих видов графики.

Повторение курса прошлого года.

Работа с отдельными объектами (2 часа)

Повторение: операции, которые можно совершать над объектом. Искажение, изгиб, вращение, изменение размера. Выравнивание и распределение объектов. Свободное Изменение формы объекта. Применение на практике.

Анимация (10 часов)

Принципы анимации. Настройка временной линейки. Режим кальки. Метки кадров и комментарии. Просмотр и тестирование фильма. Редактирование кадров. Покадровая анимация. Анимация движения. Анимация форм. Анимированные символы.

Покадровая анимация (5 часов)

Сюжет. Анимация. Покадровая анимация. Хронометрическая линейка. Последовательность ключевых кадров.

Импорт видео и звука (2 часа)

Импортирование звуковых файлов и размещение их в фильме. Редактирование звука. Внедрение видеофайла в Flash-фильм. Редактирование видеоматериала. Связывание видеофайла с flash-фильмом. Трассировка. Добавление звука в Timeline. Меню Effect и Syns. Работа по замене и компрессии звука. Синхронизация потокового звука. Использование общего и внутрисимвольного звукового сопровождения.

Этапы разработки фильма (3 часа)

Составление творческого плана работы. Согласование этапов и инструментов. Сценарный ход. Этические и филосовские основы сценария.

Проект (5 часов)

Подготовка сценария, создание сцены, разделение фильма на сцены, управление сценой, объединение сцен. Оптимизация количества кривых для объектов. Тестирование времени загрузки фильма. Разработка и презентация своих работ.

3 год обучения

Повторение. Техника безопасности. Теоретические основы компьютерной графики. (3 часа)

Информационная культура. Ознакомление с правилами техники безопасности и противопожарной защиты, санитарии и гигиены. Организационные вопросы. Действия при ударе током, возгорании, эвакуация из помещения.

Компьютерная графика. Способы обработки графических изображений в компьютере. Графический редактор. Растровая и векторная графика. Растр и пиксель. Достоинства и недостатки обоих видов графики.

Работа с отдельными объектами (2 часа)

Искажение, изгиб, вращение, изменение размера. Выравнивание и распределение объектов. Свободное Изменение формы объекта.

Анимация (5 часов)

Покадровая анимация. Анимация движения. Анимация форм. Анимированные символы. Использование слоев масок и сцен в фильме. Создание и анимация кнопок.

Интерактивные элементы (5 часов)

Действие. Добавление действий к кадрам и кнопкам. ActionScript. Анимированные маски.

Импорт изображений (3 часа)

Импорт файлов основных графических форматов. Трассировка растрового изображения. Растровая заливка. Создание объектных символов. Трансформация, изменение цвета и прозрачности экземпляра. Редактирование символа. Создание библиотеки символов.

Текст (5 часов)

Классификация текстовых полей. Создание текстового поля и поля прокрутки. Язык сценариев ActionScript. Способы загрузки переменных из текстового файла. Типы редактируемых текстовых полей и их создание. Создание и редактирование текста.

Проект (11 часов)

Подготовка сценария, создание сцены, разделение фильма на сцены, управление сценой, объединение сцен. Оптимизация количества кривых для объектов. Тестирование времени загрузки фильма. Разработка и презентация своих работ.

4 год обучения

Повторение. Техника безопасности. Теоретические основы компьютерной графики.)3 часа)Информационная культура. Ознакомление с правилами техники безопасности и противопожарной защиты, санитарии и гигиены. Организационные вопросы. Действия при ударе током, возгорании, эвакуация из помещения.

Компьютерная графика. Способы обработки графических изображений в компьютере. Графический редактор. Растровая и векторная графика. Растр и пиксель. Достоинства и недостатки обоих видов графики.

Рисование (2 часа)

Инструменты рисования. Инструменты заливки. Классификация заливок. Способы изменеиня формы линий, контуров фигур. Параметры рисования.

Работа с цветом (1 час)

Цветовой контраст. Цветовые палитры (RGS,HSB...). Панели ColorMixer и ColorSwatches, Форматы этих панелей. Смена цветов. Передача эмоций и настроения цветом.

Покадровая анимация (4 часа)

Сюжет. Анимация. Покадровая анимация. Хронометрическая линейка. Последовательность ключевых кадров. Создание, Редактирование и особенности построения анимации. Управление режимами просмотра кадров. Совмещение покадровой и автоанимации.

Интерактивные элементы (4 часа)

«Действие». Добавление действий к кадрам и кнопкам. ActionScript. Анимированные маски.

Слои (6 часов)

«Слой». Свойства слоёв. Создание и удаление слоя. Создание многослойных объектов. Создание и удаление папок слоёв. Установка атрибутов слоя. Использование слоев в анимации. Создание фона, управление движением объекта. Создание и использование ведущего слоя, автоанимация перемещения с движением по непрямой траектории. Маска. Маскирующий слой в анимации. Анимаирование слоя-маски и маскированных слоев.

Символы (4 часа)

«Символ». Типы и виды символов. Библиотека символов. Создание символа и работа с ним. Экспорт и импорт символов в библиотеку. Редактирование символов. Создание кнопок. Терминология объектно-ориентированной разработки. Создание и использование экземляра символа в фильме, особенности редактирования экземпляров. Особенности символ-клипов.

Проект(10 часов)

Подготовка сценария, создание сцены, разделение фильма на сцены, управление сценой, объединение сцен. Оптимизация количества кривых для объектов. Тестирование времени загрузки фильма. Разработка и презентация своих работ.

5 год обучения

Повторение. Техника безопасности. Теоретические основы компьютерной графики. (3 часа)

Информационная культура. Ознакомление с правилами техники безопасности и противопожарной защиты, санитарии и гигиены. Организационные вопросы. Действия при ударе током, возгорании, эвакуация из помещения.

Компьютерная графика. Способы обработки графических изображений в компьютере. Графический редактор. Растровая и векторная графика. Растр и пиксель. Достоинства и недостатки обоих видов графики.

Рисование (2 часа).

Инструменты рисования. Инструменты заливки. Классификация заливок. Способы изменеиня формы линий, контуров фигур. Параметры рисования.

Анимация.(3 часа)

Классификация анимации. Эффекты временной шкалы. Автоматическое заполнение кадров. Автоанимация перемещения. Автоанимация трансформирования. Узловые точки в автоанимации Метки и комментарии. Преобразование ключевых кадров в обычные. Обратное воспроизведение анимации. Разделение фильма на сцены. Управление сценой.

Интерактивные элементы. (3 часа)

«Действие». Добавление действий к кадрам и кнопкам. ActionScript. Анимированные маски.

Этапы разработки фильма. (2 часа)

Выделение композиционного центра. Композиционное построение. Композиционные основы простого сценария. Составление творческого плана работы. Согласование этапов и инструментов. Сценарный ход. Этические и филосовские основы сценария.

Проект (21 час)

Подготовка сценария, создание сцены, разделение фильма на сцены, управление сценой, объединение сцен. Оптимизация количества кривых для объектов. Тестирование времени загрузки фильма. Разработка и презентация своих работ.

Настройка публикации. Предварительный просмотр и публикация фильмов. Экспорт фильма.

Примеры тем проектов:

Фильм:

Правила дорожного движения.

Правила пожарной безопасности.

Если хочешь быть здоровИсследование космоса.

Открытия и перемены.

Окружающая среда…..

Анимационные обои или обои – календарь

Открытки - «День святого Валентина», «8 Марта», «С Днем рождения»

Тематические ролики для школьного веб –сайта

Демонстрационный или рекламный ролик

Баннер для  Web-сайта

Интерактивная  обучающая программа

Заставка на рабочий  стол

«Альбом flash-рисунков», «МультсборникFlash-анимашек».

 Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

Цифровые ресурсы

http://www.web-planets.narod.ru/webdiz/yrisov/graphiks/flash/

http://www.senocular.com/flash/Башарина О.В., Дистанционное профильное обучение в школе.// http://www.chel-edu.ru/БурлаковМ.В. Adobe Flash CS3. Самоучитель. – М: Вильямс, 2007.

Лотт Дж. Flash. Сборник рецептов. – СПб: Питер, 2007.

Поляков К. Ю. Преподавание, наука и жизнь. http://kpolyakov.narod.ru/school/flash.htmСлепченко К. Flash CS3 на примерах (+ видеокурс на CD-ROM). СПб: БХВ, 2007.

Macromedia Flash 5. HYPERLINK "http://flash-help.narod.ru/index.htm"http://flash-help.narod.ru/index.htm

FLASH анимация. http://www.flashmulti.ru/index.htmFlash 5. HYPERLINK "http://www.web-planets.narod.ru/webdiz/yrisov/graphiks/flash"http://www.web-planets.narod.ru/webdiz/yrisov/graphiks/flash

HYPERLINK "http://www.senocular.com/flash/"http://www.senocular.com/flash/

www.flasher.ru — клуб Flash-мастеров, форум

somit.ru — сайт Flash для всех, создание интерактивных учебных моделей по физике

www.rastyle.com — статьи и уроки по Flashnoregret.org — статьи о Flashactionscript.com.ua — статьи, книги, форум, новости

etcs.ru — записки о Flash (блог)

black-zorro.com — авторские материалы по Flash и не только

flash-ripper.com — блог «флэш-потрошителя» (статьи, новости мира Flash)

flash.demiart.ru — уроки и форум по Flashflash-doc.ru — руководство по созданию Flash-игр (рус.)

Качественная анимация. Научитесь все делать самостоятельно: http://www.janimation.net/index.phpГоликова М. Н. КДПиШ: http://master.kkr.ru/Flash/master1/index.htmЛитература по Flash: http://www.xserver.ru/computer/graphic/flashМульт обзор: http://www.multobzor.ru/node/12Мультик.ру. Важнейшим из искусств для нас является мультфильм: http://www.myltik.ru/index.phpСоюзмультфильм. Кинокомпания. http://www.soyuzmultfilm.info/pro_an_menu.phpУчебно-методический комплекс

Гурский Д.ActionScript 2: программирование во Flash MX 2004. Для профессионалов. – СПб: Питер, 2004.

Киркпатрик Г., Питии К. Мультипликация во Flash/ КиркпатрикГленн, Питии Кевин; Пер. с англ. К.В. Пожидаевой. - М.НТ Пресс, 2006.-336 с.: ил. – (Самоучитель)

Мук К. ActoinScript 2.0. основы. – Пер. с англ. – СПб.: Символ – Плюс, 2006. – 576 с., ил.

Переверзев С.И. Анимация в AdobeFlashCS3/С.И. Переверзев. 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 374 с.: ил. – (Практикум)

Платонова Н.С. Создание компьютерной анимации в AdobeFlashCS3. Учебное пособие/ Н.С. Платонова – М.: Интернет-Университет Информационных технологий; БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 112 с.: ил., табл. – (Лицей информационных технологий)

Поляков К.Ю. Уроки по AdobeFlash CS3. Электронное учебное пособие, 2007.

Программный комплекс

Операционная система Windows.

Приложение VectorianGiotto.

Растровые и векторные графические редакторы.

Звуковые редакторы.

проектор

Браузеры, поддерживающие проигрыватель Flashplayer версии 7.0 и выше (IE 6.0 и выше; Opera 7.11 и выше, Mozilla 1.x)

Программа для просмотра рисунков.

Источники, использованные для составления программыПриложение №3 к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 №06-1844

Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы. Гигиена детей и подростков Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 30 мая 2003 г. http://www.rospotrebnadzor.ru

Примерная программа среднего (полного) общего образования. Профильный уровень. Каталог образовательныхинтернет-ресурсов. www.edu.ru

Титоров Д.Ю. «Flash-программирование». Элективный курс для школьников. Ж.: Информатика и образование.№11,12-2004, № 1-2005.

Стрелкова Л.М.Учебное пособие «Flash MX. Первые шаги». – М.: Интеллект-Центр, 2004

Электронный иллюстрированный самоучитель «Book.Flash.MX»

Шапошникова С.И WEB-технологии и MacromediaFlash. Учимся и совмещаем. Информатика и образование. 2006. № 9.

Авторская программа дистанционного обучения «Flash-технологии» (Голикова М.Н. педагог дополнительного образования КДПиШ, г. Красноярск)

Альберт Д.И., Альберт Е.Э. Самоучитель MacromediaFlashMX 2004. СПб.: - БХВ-Петербург, 2004

Источники, использованные для методического обеспечения программыЭлектронный учебник «Иллюстрированный самоучитель по созданию Flash-игр».

Переверзев С.И. Создание интерактивной анимации в интегрированной среде Macromedia Flash 8. Информатика и образование. 2006. №6-8, 11, 12; 2007, № 1-4

АнцыпаВ.а, Олейникова Е.В. Растровые и векторные графические изображения ж.: Информатика и образование. 2005, № 7-8.

ПоповВ.А. Macromedia Flash. Материалы к урокам. Библиотека «Первого сентября». Серия «Информатика» Выпуск 1. 2005.

Макар Дж. Секреты разработки игр в MacromediaFlash. Пер с англ. М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2004

Андерсон Э, Марк Дел Лима, Стив Джонсон; MacromediaFlashMX 2004. Визуальный курс пер с англ. Латышевой Д.А. – НТ Пресс, 2005

Сафронова И.В. Программирование – это весело! ж.: Информатика и образование. 2005,№6

Златопольский Д.М. Моделирование простейших игр на компьютере. М.: Чистые пруды, 2008. (Библиотека «Первого сентября», серия «Информатика» Выпуск 20).

Павлова И.М., Власова Н.Г. «MacromediaFlash MX в модулях» Информатика в школе: приложение к журналу «Информатика и образование». 2006,3 – М.: Образование и Информатика, 2006

Список литературы

Для педагога

Бурлаков М.В. AdobeFlashCS3. Самоучитель. – М: Вильямс, 2007.

Слепченко К. Flash CS3 на примерах (+ видеокурс на CD-ROM). СПб: БХВ, 2007.

Авторская программа элективного курса доктора технических наук К.Ю. Полякова «Программирование в Adobe flash»;

Рейнхарт Р. MacromediaFlash 8. Библия пользователя. – М: Вильямс, 2006.

Слепченко К. Macromedia Flash Professional 8. – СПб: БХВ, 2006.

Дронов В.А. Macromedia Flash Professional 8. Графика и анимация. – СПб: БХВ, 2006.

Моллер Дж. Flash 8. Руководство Web-дизайнера. – М: Эксмо-пресс, 2006.

Черкасский В.Т. Эффективная анимация во Flash.М.: Кудиц-Образ, 2002.

Альберт Д. Macromedia Flash Professional 8. Справочник дизайнера. – СПб: БХВ, 2006.

Пакнелл Ш., Хог Б., Суонн К. MacromediaFlash 8 для профессионалов. – М: Вильямс, 2006.

Поляков К.Ю. Уроки по Adobe Flash CS3. Электронное учебное пособие, 2007.

Кирьянов Д., Кирьянова Е. AdobeFlash CS3 - это просто! Создаем Web-анимацию. – СПб: БХВ, 2007.

Вовк Е. Информатика: уроки по Flash. – М: Кудиц-Образ, 2005.

Розенкноп Д.Л. Создание анимационных эффектов в MacromediaFlash MX 2004. – М: НТ-Пресс, 2005.

Панфилова И. Macromedia Flash 8 с нуля! – М: Лучшие книги, 2007.

Жадаев Б., MacromediaFlash 8. Визуальный самоучитель.- М: Триумф, 2007.

Железняк В.А.: Создание интерактивной анимации средствами Macromedia Flash.- М.: Издательство «Учебная литература».-2006.

Уотролп Э., Гербер Н. Эффективная работа в Macromedia Flash. — СПб.: Питер, 2003.

Гейн А.Г. Информационная культура - Екатеринбург, Центр «Учебная книга», 2005

Залогова Л.А. Компьютерная графика. Учебное пособие, М., БИНОМ, 2008

Залогова Л.А. Практика по компьютерной графике. М., БИНОМ, 2008

Леготина С.Н. Элективный курс «Мультимедийная презентация. Компьютерная графика» - Волгоград, ИТД «Корифей», 2007

Макарова Н.В. Практикум по технологии работы на компьютере. – М., Финансы и статистика, 2002

Соловьева Л.Ф. Компьютерные технологии для учителя - Санкт-Петербург, БХВ-Петербург, 2003

Тур С.Н., Бокучава Т.П. Первые шаги в мире информатики, Методическое пособие 5-6 класс - Санкт-Петербург, БХВ-Петербург, 2006

БонниБлэйкMacromediaFlash MX - М.,ООО «Издательство АСТ:Астрель»; 2004г.

А.Н. Кишик, П. Г. Галушкин «Flash MX: эффективный самоучитель»/ - Москва: «DiaSoft»; 2003

«Учение о цвете» / Г. Цойгнер-: М., 1971

«Эффективная анимация во Flash» /В. Черкасский- Москва: ООО« ИД КУДИЦ-ОБРАЗ»; 2005

«Домашний видеофильм на компьютере. Самоучитель.» / В.М. Кудлак-СПб.: Питер, 2005

E-book: Flash -5

E-book: FlashActionScriptТребования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей // Народное образование. – 2003. - №9.

Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно-методическое пособие. –

Омск: Изд-во ОмГПУ, 2003.

Для учащихся

«Информатика: уроки по Flash»/ Е.Т.Вовк- М., ООО« ИД КУДИЦ-ОБРАЗ»; 2005

Тур С.Н., Бокучава Т.П. Первые шаги в мире информатики, Методическое пособие 5-6 класс - Санкт-Петербург, БХВ-Петербург, 2006

БурлаковМ.В. Adobe Flash CS3. Самоучитель. – М: Вильямс, 2007.

Слепченко К. Flash CS3 на примерах (+ видеокурс на CD-ROM). СПб: БХВ, 2007.

Жадаев Б., MacromediaFlash 8. Визуальный самоучитель.- М: Триумф, 2007.

Гейн А.Г. Информационная культура - Екатеринбург, Центр «Учебная книга», 2005

Залогова Л.А. Компьютерная графика. Учебное пособие, М., БИНОМ, 2008

Залогова Л.А. Практика по компьютерной графике. М., БИНОМ, 2008

Календарно-тематическое планирование

1 год обучения

№п/п Тема Дата

Введение. Техника безопасности. Теоретические основы (2 ч)

1 Установочное занятие. Техника безопасности 2 Назначение и возможности среды VectorianGiotto. Использование Флэш на современных ПК. Организация пользовательского интерфейса и средства поддержки пользователя в работе с программой VectorianGiotto(3 часа)

3 Элементы рабочего окна. 4 Панель инструментов редактирования, рабочая область, монтажный стол, временная диаграммма, инспектор свойств. 5 Кисть, сцена и краски. Средства поддержки пользователя.

Работа с отдельными объектами (3 часа)

6 Объект. 7 Искажение, изгиб, вращение, изменение размера. Выравнивание и распределение объектов. 8 Свободное Изменение формы объекта. Рисование (4 часа)

9 Инструменты рисования. 10 Инструменты заливки. Классификация заливок. 11 Способы изменения формы линий, контуров фигур 12 Параметры рисования. Работа с цветом (2 часа)

13 Свет и цвет. Цветовой круг. Цветовая гамма. 14 Первичные знания о цвете, его свойства. Теплохолодность. Импорт изображений (5 часов) 15-16 Импорт и использование растровых изображений.

17 Конвертация растрового изображения в векторное. 18-19 Разбивка растра. Символы (4 часа)

20 Символ. Типы и виды символов. 21 Библиотека символов. Экспорт и импорт символов в библиотеку. 22 Создание символа и работа с ним. 23 Редактирование символов. Импорт звука (2 часа)

24 Импорт и редактирование звука. 25 Трассировка Этапы разработки фильма(2 часа)

26 Композиционное построение 27 Составление творческого плана работы. Проект (7 часов)

28 Подготовка сценария, создание сцены 29 разделение фильма на сцены 30-34 Разработка и презентация своих работ Календарно-тематическое планирование

2 год обучения

№п/п Тема Дата

Повторение. Техника безопасности. Теоретические основы компьютерной графики. (7 часов)

1 Техника безопасности. 2 Информационная культура 3 Обзор флэш-ресурсов сети Интернет 4 Компьютерная графика. 5 Способы обработки графических изображений в компьютере. 6 Графический редактор. Растровая и векторная графика. 7 Растр и пиксель. Работа с отдельными объектами (2 часа)

8 Объект. Искажение, изгиб, вращение, изменение размера. 9 Свободное Изменение формы объекта Анимация (10 часов)

10 Принципы анимации. 11 Настройка временной линейки. 12 Режим кальки. 13 Метки кадров и комментарии. 14 Просмотр и тестирование фильма. 15 Редактирование кадров. 16 Покадровая анимация. 17 Анимация движения. 18 Анимация форм. 19 Анимированные символы. Покадровая анимация (5 часов)

20 Сюжет. 21 Анимация. Покадровая анимация. 22 Хронометрическая линейка. 23 Последовательность ключевых кадров. 24 Режимы просмотра кадров Импорт видео и звука (2 часа)

25 Импортирование звуковых и видео файлов 26 Синхронизация потокового звука Этапы разработки фильма (3 часа)

27 Составление творческого плана работы. 28 Сценарный ход. 29 Этические и философские основы сценария. Проект (5 часов)

30 Подготовка сценария, 31 Управление сценой 32-34 Разработка и презентация своих работ. Календарно-тематическое планирование

3 год обучения

№п/п Тема Дата

Повторение. Техника безопасности. Теоретические основы компьютерной графики. (3 часа)

1 Информационная культура. Техника безопасности 2 Компьютерная графика. 3 Растровая и векторная графика Работа с отдельными объектами (2 часа)

4 Искажение, изгиб, вращение, изменение размера. 5 Свободное Изменение формы объекта. Анимация (5 часов)

6 Покадровая анимация. Анимация движения 7 Анимация форм 8 Использование слоев масок и сцен в фильме 9 Создание и анимация кнопок. Интерактивные элементы (5 часов)

10 Действие. 11 Добавление действий к кадрам и кнопкам. 12-13 ActionScript. 14 Анимированные маски. Импорт изображений (3 часа)

15 Импорт файлов основных графических форматов. 16 Трассировка растрового изображения. 17 Растровая заливка. Текст (5 часов)

18 Классификация текстовых полей. 19 Создание текстового поля и поля прокрутки. 20 Язык сценариев ActionScript21 Способы загрузки переменных из текстового файла. 22 Типы редактируемых текстовых полей и их создание. Проект (11 часов)

23 Подготовка сценария. Управление сценой 24 Тестирование времени загрузки фильма 25-34 Разработка и презентация своих работ. Календарно-тематическое планирование

4 год обучения

№п/п Тема Дата

Повторение. Техника безопасности. Теоретические основы компьютерной графики.(3 часа)

1 Информационная культура. Техника безопасности 2 Компьютерная графика 3 Растровая и векторная графика Рисование (2 часа)

4 Инструменты рисования. Инструменты заливки. 5 Параметры рисования Работа с цветом (1 час)

6 Цветовой контраст. Цветовые палитры. Покадровая анимация (4 часа)

7 Сюжет. Анимация. Покадровая анимация 8 Хронометрическая линейка. Последовательность ключевых кадров 9 Создание, Редактирование и особенности построения анимации 10 Управление режимами просмотра кадров. Совмещение покадровой и автоанимации. Интерактивные элементы (4 часа)

11 Действие 12 Добавление действий к кадрам и кнопкам 13 ActionScript 14 Анимированные маски. Слои (6 часов)

15 Слой. Свойства слоёв. 16 Создание и удаление слоя. Создание многослойных объектов. 17 Создание и удаление папок слоёв 18 Создание и использование ведущего слоя, автоанимация перемещения с движением по непрямой траектории 19 Маска. Маскирующий слой в анимации. 20 Анимирование слоя-маски и маскированных слоев.

Символы (4 часа)

21 Символ. Типы и виды символов. 22 Создание кнопок. 23 Терминология объектно-ориентированной разработки 24 Создание и использование экземляра символа в фильме. Особенности символ-клиповПроект(10 часов)

25 Подготовка сценария. Управление сценой 26 Тестирование времени загрузки фильма 27-34 Разработка и презентация своих работ. Календарно-тематическое планирование

5 год обучения

№п/п Тема Дата

Повторение. Техника безопасности. Теоретические основы компьютерной графики. (3 часа)

1 Информационная культура. Техника безопасности 2 Компьютерная графика 3 Растровая и векторная графика Рисование (2 часа).

4 Инструменты рисования. Инструменты заливки. 5 Параметры рисования Анимация.(3 часа)

6 Классификация анимации. 7 Автоматическое заполнение кадров 8 Преобразование ключевых кадров в обычные.Разделение фильма на сцены. Интерактивные элементы. (3 часа)

9 Действие. Добавление действий к кадрам и кнопкам. 10 ActionScript. 11 Анимированные маски. Этапы разработки фильма. (2 часа)

12 Композиционные основы простого сценария 13 Сценарный ход. Этические и философские основы сценария. Проект (21 час)

14 Подготовка сценария. Управление сценой 15 Тестирование времени загрузки фильма 16 Настройка публикации. Экспорт фильма. 17-34 Разработка и презентация своих работ.

Похожие работы:

«Банк аргументов для сочинений ЕГЭ из художественной и публицистической литературы Проблема Позиция автора Аргументы Проблема души, внутреннего мира по-настоящему богатым и полным внутренний мир делают нравственные качества человека. 1 аргумент: если в основе наших поступков леж...»

«2.2.9. Программа учебного предмета "Технология" Пояснительная записка Программа по технологии (авторы: Т.М. Рогозина, И.Б. Мылов)а разработана на основе требований Федерального государственного общеобразовательного стандарта на...»

«-1080135-7200902.4. Сон: 2.4.1. Дневной сон детей в дошкольном учреждении составляет 2-2,5 часа. Для детей в возрасте от 1,6 до 3 лет продолжительность дневного сна составляет не менее 3 часов. 2.4.2. Перед орга...»

«Работы с областного конкурса на лучшую творческую работу Номинация на лучшую мягкую игрушку "Символ выборов" (возрастная группа: 9 – 13 лет) 20096612664061 место Рахматуллина Марьям, воспитанница МБОУ ДОД "Центр Детского творчества" города Кузнецка 2 место...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции Орехово-Зуевского муниципального района"УТВЕРЖДАЮ Приказ № от "" 2016 г. Директор МБУДО "ЦППРиК" /Л.П. Чулкова Рабочая программа "Развитие когнитивной сферы" (Локалова Н.П.) Педагог-психолог: Фокина Т.В. Выс...»

«Консультации для родителей Педагог-психолог Мясищева Н.А., МДОУ № 67КАК НЕЛЬЗЯ ГОВОРИТЬ С РЕБЕНКОМ Какой ты неуклюжий! Нет, он никогда не научится ходить по прямой, аккуратно есть, самостоятельно одеваться и не спотыкаться на ровном месте! Ну, почему надо просовывать обе руки в один р...»

«ВВЕДЕНИЕ Гуманизация педагогического процесса предусматривает личностно-ориентированную модель развития и воспитания ребенка. Разработка и реализация современных личностно-ориентированных программ в дошкольном образовании основываются прежде всего на теории о самоценности дошкольного детства (А..В. Запорожец), личностно...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №13 Счётные устройстваИнформация об авторах работы: Никитин Алексей Евгеньевичем, Место учебы: МАОУ СОШ № 13, 7 кл...»

«Что в имени тебе моем? Прозвища и клички у детей. Во многих странах мира дети при рождении получают двойные, а то и тройные имена. Это делается для того, чтобы ребенок, достигнув совершеннолетия, смог сам определиться, с каким именем ему прожить всю жизнь.У нас же, русских, когда малыш появляется на...»

«Поход на гору Сарлык. С 4 по 6 июня учащиеся 8-ых классов под руководством классного руководителя Засухиной Л.А. и учителя физкультуры Засухина А.И. совершили поездку на Семинский перевал (Республика Алтай), где осуществили восхождение на высочайшую вершину Семинского хребта гору Сарлык (высота 2506 ме...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.