WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«Средняя общеобразовательная школа с.Сокольниково СогласованоРуководитель ШМО гуманитарного цикла Протокол № 1 от 29.08.2016 г. Согласовано Зам.директора ...»

Муниципальное

общеобразовательное учреждение –

Средняя общеобразовательная школа с.Сокольниково

СогласованоРуководитель ШМО

гуманитарного цикла

______________

Протокол № 1 от 29.08.2016 г. Согласовано

Зам.директора по УВР

_______________Н.И.Вилесова

Утверждено

Директор школы

____________ Л.В. Афанасьева

Приказ № 243 от 30.08.2016 г.

ПРОГРАММА

рабочая по технологии в 7 классе

учителя Якушевой Елены Николаевны

на 2016-2017 учебный год

Базовый уровень

Дата регистрации: 31 августа 2016 г.№ ______

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Средней школы с. Сокольниково

Протокол № 1 от 30.08.2016 г.

2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе :

Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд»

Технология: программа начального и основного общего образования/[М.В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В. Синица и др.]. – М.: Вентана - Граф, 2009г. – 192 с. в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденным приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

Обязательный минимум содержания основного общего образования по предмету (Приказ МО от 19.05.98  1276)

Закон «Об образовании» РФ.

Программа соответствует базисному учебному плану школы, составленному на основе БУП 2004 г., соответствует программе развития школы.

При работе по этой программе используется учебник «Технология», Технология. Обслуживающий труд : 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /[ Н.В. Синица, О.В.Табурчак, О.А. Кожина, и др.]; под ред. В.Д. Симоненко. – 3-e изд., перераб. – М.: Вентана – Граф, 2013. – 176 с.

Цели и задачи:

• освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности. Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции.

Приоритетные виды общеучебной деятельности:

1. определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов.

2. комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

3. творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

Программа для учащихся 7 классов рассчитана на 70 часов

Базовыми для рабочей программы для 6-7 классов являются разделы «Кулинария», «Технология ведения дома», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Выполнение творческого проекта», «Агротехника сельскохозяйственного производства».

В программу внесены следующие изменения:

В программу включен раздел «Растениеводство» 16 часов ( 8 часов осенью и 8 часов весной) в связи с проживанием в сельской местности и необходимостью работы на пришкольном участке. Поэтому на раздел «Кулинария» отведено в 7классе -12часов, «Технология ведения дома» 7 класс- 2 часа, «Проектная деятельность» 7 класс.-8 часов, « Швейные материалы» - 1ч, Конструирование и моделирование -2ч, Черчение и графика -1 час, Технология швейных работ -10 ч (добавлено 2 ч, т.к. учащиеся не успевают закончить работу).

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

7 КЛАСС.

Вводное занятие

Вводный урок:

Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 7 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в кабинете. Организация учебного процесса.

Растениеводство (16ч)

(осенние работы)

Классификация и характеристика плодовых растений. Основные плодовые культуры России. Строение плодовых растений. Закладка плодового сада: подготовительные работы, посадка сада. Обрезка плодовых деревьев и ягодных кустарников. Хранение плодов и овощей.

(весенние работы)

Уход за садом. Способы размножения плодовых и ягодных растений. Способы прививки плодовых культур. Размножение ягодных кустарников черенками. Ягодные культуры, посадка и уход.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (30ч):

Швейные материалы (1ч)(на 1 ч сокращено):

Виды, свойства химических волокон и тканей из них. Нетканые материалы. Термоклеевые прокладочные материалы. Выбор материалов для изготовления плечевого изделия с учетом их технологических, гигиенических и эксплуатационных свойст. Технология производства и свойства синтетических и искусственных волокон и тканей из них. Виды переплетений нитей в тканях (мелкоузорчатые).

Бытовая швейная машина (2ч):

применение зигзагообразной строчки для обметывания срезов и выполнение аппликации. Применение приспособлений к швейной машине: обметывание петель, пришивание пуговиц, подшивание потайным швом, штопка. Выкраивание и стачивание косых беек. Устройство челнока. Ширина стежка. Зигзагообразная строчка, обработка петель. Машинные швы (соединительные, бельевые; краевые, обтачные).

Конструирование и моделирование (2ч)(на 2 ч сокращено):

Силуэт и стиль в одежде. Понятие «одежда», «проектирование», «конструирование». Эстетические, гигиенические, эксплуатационные требования к одежде. Ассортимент женской одежды. Мерки, необходимые для построения основы плечевого изделия с цельнокроенным рукавом. Правила снятия мерок. Последовательность построения чертежей. Расчет количества ткани. Подготовка выкройки к раскрою. Способы контроля качества выкройки.

Раскройные работы (2ч)

Способы раскладки выкроек плечевого изделия на ткани. Экономические требования. Припуски на швы. Способы контроля качества разметки и раскроя.

Черчение и графика (1 ч) (на 1 ч сокращено)

Понятие о системах конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документации. Эскизы, чертежи швейных изделий. Технические рисунки.

Технология швейных работ (10 ч) (2 ч добавлено):

Технология выполнения ручных операций: выметывание деталей швейного изделия, высекание среза детали швейного изделия. Технология выполнения машинных операций: растрачивание шва; настрачивание шва; обтачивание деталей; окантовывание детали. Технология обработки вытачек, складок, застежки тесьмой-молнией, верхнего среза юбки притачным поясом. Типовая последовательность изготовления юбки с проведением примерки. Придание изделию окончательной формы. Способы контроля качества готового изделия. Расчет материальных затрат на изготовление изделия.

Критерии оценки изделия. Оценка изделия по критериям, Выявление дефектов. Пути их устранения. Расчет стоимости изделия.

Технология выполнения операций влажно-тепловой обработки: дублирование деталей швейного изделия, оттягивание деталей.

Декоративно-прикладное творчество (12 ч):

Материалы и инструменты для вязания крючком. Подготовка к работе материалов, бывших в употреблении. Положение крючка в руке. Основные виды петель и приемы их выполнения6 начальная и воздушная петли; цепочка из воздушных петель; соединительный столбик; столбик без накида, столбик с одним, двумя, тремя накидами. Условные обозначения петель. Схемы вязания. Применение ПЭВМ для получения схем.

Вязание полотна рядами. Основные способы вывязывания петель: под обе стенки петли; под переднюю стенку; под заднюю стенку. Плотность вязания. Плотное и ажурное вязание по кругу.

Искусство ручного ткачества. Материалы, применяемые для изготовления ковров и гобеленов. Правила безопасной работы. Оборудование для ручного ткачества. Основные приемы ручного ткачества. Цвет, орнамент в ковровой композиции.

Технология создания декоративного вязаного или тканого изделия. Этапы работы над творческим заданием. Способы окончательной обработки декоративного изделия.

Кулинария (12 часов)

Культура питания (1ч):

Понятие «микроорганизмы». Полезное и вредное воздействие микроорганизмов на пищевые продукты. Источники и пути проникновения микроорганизмов в организм человека. Пищевые инфекции и отравления. Профилактика и первая помощь при пищевых отравлениях.

Технология приготовления блюд (10ч) (на 1ч сокращено):

Значение мяса в питании человека. Домашние животные, мясо которых используется в питании человека. Виды мяса. Критерии определения качества мясных продуктов. Механическая (первичная) обработка мяса. Тепловая обработка мяса. Технология приготовления мясных блюд. Требования к качеству готовых блюд. Подача блюд к столу.

Кисломолочные продукты, их пищевая ценность и значение для организма человека. Ассортимент кисломолочных продуктов. Сроки хранения кисломолочных продуктов. Приготовление блюд из творога. Приготовление творога в домашних условиях. Требования к качеству готовых блюд. Правила подачи блюд к столу. Посуда и инвентарь для приготовления теста и выпечки. Продукты для прготовления мучных изделий. Виды пресного теста. Отличительные особенности в рецептуре и способах приготовления пресного, бисквитного, слоеного и песочного теста. Значение сладких блюд в питании человека. Продукты для их приготовления. Ассортимент сладких блюд. Технология приготовления желе, мусса, суфле.

Домашние заготовки (1ч) ( на 1ч сокращено):

Основные технологические процессы при подготовке к консервированию. Приготовление сахарного сиропа. Пастеризация, стерилизация и укупорка консервов. Консервирование с сахаром. Способы приготовления, сроки и условия хранения.

Технология ведения дома (2ч) (сокращено на 4ч)

Уход за одеждой и обувью(2ч):

Уход за одеждой из искусственных и синтетических тканей. Значение символов на ярлыках одежды.

Интерьер жилых помещений(2 часа):

Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за растениями. Разновидности комнатных растений. Комнатные растения в интерьере квартиры.

Понятие «ландшафтный дизайн». Разновидности растений для оформления приусадебного участка. Размещение растений. Уход за растениями, размножение растений.

Ремонтно-отделочные работы. (2ч):

Основы технологии оклейки помещений обоями. Виды обоев и обойного клея. Варианты оклейки стен обоями. Основы технологии малярных работ. Виды красок и инструментов. Нанесение рисунков с помощью трафаретов. Организация рабочего места. Основы технологии плиточных работ. Виды плитки и плиточного клея. Правила безопасного труда. Профессии, связанные с ремонтно-отделочными работами.

Проектирование и изготовление изделий. (8 часов ) (сокращено на 5 ч)

Проектирование личностно или общественно значимых изделий с использованием конструкционных или поделочных материалов. Алгоритм проектной деятельности. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому изделию.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ

ПРИМЕРНЫЕ НОРМЫ ОЦЕНОК ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО УСТНОМУ ОПРОСУ

Оценка «5» ставится, если учащийся:

•полностью освоил учебный материал;

•умеет изложить его своими словами;

•самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

•правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если учащийся:

•в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при егоизложении своими словами;

•подтверждает ответ конкретными примерами;

•правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся:

•не усвоил существенную часть учебного материала;

•допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

•затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

•слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «2» ставится, если учащийся:

•почти не усвоил учебный материал;

•не может изложить его своими словами;

•не может подтвердить ответ конкретными примерами;

•не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;

«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

ОЦЕНИВАНИЕ ТЕСТА УЧАЩИХСЯ ПРОИЗВОДИТСЯ ПО СЛЕДУЮЩЕЙ СИСТЕМЕ:

«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;

«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;

«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОЕКТА:

1. Оригинальность темы и идеи проекта.

2. Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность, надежность; удобство использования).

3. Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность применения и сочетание материалов; соблюдение правил техники безопасности).

4. Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование традиций народной культуры).

5. Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование; рекомендации к использованию; возможность массового производства).

6. Экологические критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве изделия; возможность использования вторичного сырья, отходов производства; экологическая безопасность).

7. Информационные критерии (стандартность проектной документации; использование дополнительной информации).

Требования по разделам технологической подготовки

В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела должен:

Создание изделий изтекстильных и поделочных материалов

Знать/понимать

* назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды; виды традиционных народных промыслов.

Уметь

*выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека; строить чертеж фартука; выбирать модель с учетом особенностей фигуры; выполнять художественное оформление швейного изделия; проводить примерку изделия; выполнять вышивку и батик.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

*изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.

Кулинария

Знать/понимать

влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов; санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека.

Уметь

выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам; составлять меню завтрака; выполнять механическую и тепловую обработку овощей; соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать на зиму овощи и фрукты; оказывать первую помощь при пищевых отравлениях и ожогах.

Знать/понимать

характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники;

Уметь соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенические средств; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

Перечень знаний и умений, формируемых у школьников 7 класса

Должны знать:

- об источниках и путях проникновения болезнетворных микробов в организм человека, способах профилактики инфекций и т. п.;

- о применении системы автоматического проектирования при конструировании и моделировании одежды;

- о методах сохранения продуктов при кулинарной обработке;

- правила оказания первой помощи при ожогах, поражении током, пищевых отравлениях;

- сахар и роль его в кулинарии и питании человека, виды желирующих веществ и ароматизаторов;

- способы приготовления разных видов теста, значение блюд из теста в питании человека;

- назначение и правила первичной обработки фруктов и ягод, значение заготовки овощей и фруктов на зиму, условия сохранения в них витаминов;

- основные свойства искусственных волокон и тканей из них, характеристику переплетений, зависимость свойства тканей от вида переплетения;

- классификацию машинных швов, их назначение, конструкцию и условное графическое изображение;

- принцип образования двуниточного машинного стежка, устройство швейной машины, выполняющей зигзагообразную строчку;

- силуэт и стиль в одежде, правила измерения фигуры человека, условные обозначения мерок для построения чертежа поясного изделия брюк и юбки, - особенности моделирования поясных изделий;

- экономную раскладку выкройки из ткани с направленным рисунком, технологическую последовательность раскроя ткани, правила подготовки и проведения первой примерки, выявление и исправление дефектов изделия;

- современные стили в интерьере, основные виды комнатных растений и правила ухода за ними;

- традиционные виды рукоделия – вязание крючком, инструменты и приспособления, узоры;

- историю создания изделий в технике изонить.

Должны уметь:

оказывать первичную помощь при ожогах, поражении электрическим током, отравлении; работать по технологическим картам; разделывать рыбу; готовить блюда из рыбы и полуфабрикатов; готовить различные виды теста для кондитерских изделий и блюда из него (печенье, торты) проводить первичную обработку фруктов и ягод, приготавливать фруктовые пюре, желе и муссы; рассчитывать норму продуктов для приготовления блюд; соблюдать правила гигиены и правила безопасной работы в мастерских; закреплять строчку обратным ходом швейной машины, обмётывать срезы деталей и обрабатывать петли зигзагообразной строчкой; читать и строить чертёж, снимать и записывать мерки, моделировать фасоны поясного изделия (брюк и юбок); выполнять машинные швы, заготавливать косые обтачки, обрабатывать срезы; работать с электроприборами; подбирать крючок и нитки в зависимости от изделия.

Должны владеть:

ценностно-смысловой, коммуникативной, культурно-эстетической, личностно - саморазвивающей, рефлексивной компетенциями

Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно-практические задачи:

вести экологически здоровый образ жизни;

планировать и оформлять интерьер комнаты;

проводить уборку квартиры;

ухаживать за одеждой и обувью;

соблюдать гигиену;

выражать уважение и заботу к членам семьи;

принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкторских и поделочных материалов.

Учебно–тематический план по технологии 7 класс

№ Тема раздела Количество часов

1 Вводное занятие. Растениеводство. 8

2 Создание изделий из текстильных и поделочных материалов 30

2.1 Материаловедение 1

2.2 Бытовая швейная машинка 2

2.3 Конструирование и моделирование. Раскройные работы.. Черчение и графика. 5

2.4 Технология швейных работ 10

2.5 Декоративно-прикладное творчество 12

3 Кулинария 12

3.1 Культура питания 1

3.2 Технология приготовления блюд. Домашние заготовки. 11

4 Технология ведения дома. Интерьер жилых помещений 2

5 Проектная деятельность 8

6 Растениеводство 8

7 Обобщение 2

Всего 70

Календарно – тематическое планирование по технологии 7 класс

п/п

Раздел, тема урока

Дата проведения Фактическая дата Примечание

Растениеводство ( 8ч) Вводный инструктаж ИОТ №16. Первичный инструктаж по ТБ на пришкольном участке ИОТ № 12. Основные виды и сорта плодовых и декоративно-цветочных растений своего региона, их классификация. 01.09 -02.09

Отбор посадочного материала и посадка 01.09 -02.09 Уход за плодовыми деревьями и подготовка к зиме: очистка штамба 05.09 -09.09

Технология выращивания кустарников 05.09 -09.09 Осенняя обработка почвы с внесением удобрений 12.09 -16.09 Осенняя обработка почвы с внесением удобрений 12.09 -16.09 Перекопка приствольных кругов с внесением удобрений 19.09 -23.09

Подготовка участка под зиму. Правила безопасного труда при уходе за плодовыми деревьями. 19.09 -23.09 Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (30ч) Материаловедение (1ч) Первичный инструктаж ИОТ № 25, 26, 57. Химические волокна. Виды и свойства химических волокон. Нетканые материалы. Уход за одеждой. 26.09 -30.09

Швейная машинка (2ч) Применение зигзагообразной строчки. Приспособления к швейной машине. 26.09 -30.09

Машинные швы. 03.10-07.10 Конструирование и моделирование. Раскройные работы. Черчение и графика (5ч) Силуэт и стиль в одежде. 03.10-07.10 Снятие мерок и построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. 10.10 -14.10 Снятие мерок и построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. 10.10 -14.10 Моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. 17.10 -21.10 Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек. 17.10 -21.10 Технология швейных работ (10ч) Раскрой изделия. Смётывание. Дублирование деталей. 24.10-28.10

Подготовка изделия к примерке. Проведение примерки. Устранение дефектов 24.10-28.10 Обработка вытачек, среднего шва спинки, плечевых швов и нижних срезов рукавов. 07.11-11.11

Обработка срезов подкройной обтачкой. 07.11-11.11 Обработка срезов косой бейкой. 14.11-18.11 Обработка боковых срезов. 14.11-18.11 Обработка горловины и борта. 21.11-25.11 Обработка нижнего среза. Окончательная отделка изделия. 21.11-25.11 Обработка нижнего среза. Окончательная отделка изделия. 28.11-02.12

Расчёт материальных затрат на изготовление изделия. 28.11-02.12 Декоративно-прикладное творчество (12 ч) Материалы и инструменты для вязания крючком. Основные виды петель. 05.12-09.12

Материалы и инструменты для вязания крючком. Основные виды петель. 05.12-09.12 Вязание полотна.. 12.12-16.12 Вязание полотна.. 12.12-16.12 Выбор изделия для вязания. Вязание. 19.12-23.12 Выбор изделия для вязания. Вязание 19.12-23.12 Вязание с учётом особенностей выбранного изделия. 26.12-29.12 Вязание по кругу. 26.12-29.12 Вязание по кругу. 11.01-13.01 Вязание по кругу. 11.01-13.01 Вязание по кругу. 16.01-20.01 Окончательная работа и представление готового изделия. 16.01-20.01 Кулинария (12ч) Первичный инструктаж по ТБ. ИОТ № 27,28. Культура питания 23.01-27.01

Мясо и мясные продукты. 23.01-27.01 Механическая и тепловая обработка мяса. 30.02-03.02 Механическая и тепловая обработка мяса. 30.02-03.02 Кисломолочные продукты и блюда из них. 06.02-10.02 Кисломолочные продукты и блюда из них. 06.02-10.02 Мучные изделия. Приготовление изделия из пресного теста. 13.02-18.02

Мучные изделия. Приготовление изделия из пресного теста. 13.02-18.02 Фрукты и ягоды. Сладкие блюда. 20.02-22.02 Заготовка продуктов. Домашнее консервирование. 20.02-22.02 Стерилизованные консервы. 27.02-03.03 Приготовление обеда в походных условиях. 27.02-03.03 Технология ведения дома. Интерьер жилых помещений (2ч) Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за растениями. 06.03-10.03

Разновидности комнатных растений. Растения в интерьере квартиры. 06.03-10.03

Проектная деятельность (8 ч) Выдвижение идей. Обсуждение, анализ, выбор. 13.03-17.03 Аналитический этап. 13.03-17.03 Технологический этап. 20.03-22.03 Технологический этап. 20.03-22.03 Контрольный этап. 03.04-07.04 Контрольный этап. 03.04-07.04 Презентация творческого проекта 10.04-14.04 Презентация творческого проекта 10.04-14.04 Растениеводство (8ч) Повторный инструктаж по ТБ. ИОТ № 12. Технология рассадного способа выращивания растений, ее значение в регионе. 17.04-21.04

Выявление потребности в усовершенствовании ручных орудий для обработки почвы 17.04-21.04 Оборудование для выращивания рассады. 24.04-28.04 Высадка рассады в открытый грунт, 24.04-28.04 Выбор культур для выращивания рассадным способом 02.05-05.05

Обработка почвы 02.05-05.05 Прореживание всходов, прополка, подкормка растений, защита от болезней и вредителей. 10.05-12.05

Прореживание всходов, прополка, подкормка растений, защита от болезней и вредителей. 10.05-12.05 Итоговая контрольная работа. Обобщение (2ч). 15.05-19.05 Обобщение 15.05-19.05

Методический комплект

Литература для учащихся:

1. Технология. Обслуживающий труд : 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /[ Н.В. Синица, О.В.Табурчак, О.А. Кожина, и др.]; под ред. В.Д. Симоненко. – 3-e изд., перераб. – М.: Вентана – Граф, 2013. – 176 с.

Литература для учителя:

1. Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд»

2. Технология: программа начального и основного общего образования/[М.В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В. Синица и др.]. – М.: Вентана - Граф, 2009г. – 192 с.

Используемые сайты

1. Цифровые образовательные ресурсы http: // scool - collechon. edu. ru /

2.Портал «Педсовет» http : // pedsovet. org /

3.Сеть творческих учителей http ://it-n. ru /

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Центр детского творчества "Октябрьский" Конспект занятия по дополнительной общеразвивающей программе "Волшебный мир театра". Модуль: "Сценическ...»

«Преподаватель: Фирсова И.Б, "Способы развития коммуникативной компетенции студентов СПО на уроках английского языка" (из опыта работы) Февраль 2017Основными целями педагогической деятельности являются:-Разви...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Павловская средняя общеобразовательная школа"ПРИНЯТО: Протокол заседания методического совета № 1 от 28.08.2014СОГЛАСО-508017335500ВАНО: Зам. директо...»

«БЕГОВАЯ ДОРОЖКА CALAIS 3610 CA Eurofit.kiev.ua Спасибо за приобретение нашего тренажёра. Он поможет вам натренировать ваши мышцы и улучшить свою физическую форму в домашних условиях. Безотказная работа тренажёра возможна только при правильной эксплуатации и соблюдении рекомендаций в руководстве пользователя....»

«Развитие мелкой моторики рук детей важно для общего развития ребёнка, так как ему понадобятся точные координированные движения, чтобы писать, одеваться, а также выполнять различные бытовые и прочие действия.Речевая способность ребенка зависит не только от трениров...»

«Департамент образования города Иркутска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Иркутскасредняя общеобразовательная школа № 9 _ 664007, г.Иркутск, ул. Иосифа Уткина, 15 Тел/факс (3952) 20-89-07, e-mail: s...»

«Любимые однопсишия. Д.А. Леонтьев Oднопсишия (1995) В метаньях меж субъектом и объектом. Доколе реагировать на стимул?. Быть личностью – пустейшая затея. Мотив, мотив! Люблю тебя как цель. А деятельность? – Что ж! Она не волк. Охваченный всё той же установкой. Общаясь, забыв...»

«муниципальное казенное образовательное учреждение "Троицкая средняя общеобразовательная школа" Согласовано Зам.директора по УВР Семеренко С.С 2013г Принято решением педагогического совета протокол № _ от _2013г Утверждаю директор школы _ Е.Н.Ликоровская приказ №...»

«Краткое описание Проект Комнатные растения. Участники проекта: учащиеся 3 класса.Цель данного проекта: Создание условий для развития новых образовательных качеств учащихся, условий для формирования творческой личности через проектную де...»

«Особо охраняемые территории России. Заповедники РоссииЦели урока: Расширить и углубить знания об особо охраняемых территориях Бурятии. Формировать представление о заповедниках, заказниках, национальных п...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.