WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

««Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Вольска Саратовской области» СОГЛАСОВАНО Заместитель директора _ /А.В. Ембекова/ «»20_г. УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ ...»

Администрация Вольского муниципального района

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3

г. Вольска Саратовской области»

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

_____________ /А.В. Ембекова/

«__»____________20___г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор

МОУ «СОШ №3 г. Вольска »___________________ /И.В.Андреева/

Приказ №____

от « --- » августа 201-- г.

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КРУЖКА

Волшебный мир аппликации

для обучающихся 2 классов

НА 2013 -2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Составитель программы:

Павлова О.А., учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

2013 год

Пояснительная записка

Программа составлена на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта НОО

Основной образовательной программы НОО муниципального

общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3 г.

Вольска Саратовской области»;

Положения «О рабочей программе педагога МОУ «СОШ №3 г.Вольска».

Актуальность программы определена тем, что она направлена на проблему модернизации художественно-эстетического. В условиях возрастания социальной роли личности как носителя национальных традиций художественной культуры при ограниченном времени на изучение искусств в школе, важнейшей задачей становится повышение эффективности художественного образования.

Данная программа решает эту актуальную задачу, соединив в интегрированном курсе такие дисциплины, как изобразительное искусство и художественный труд, искусство слова и музыки. Программа обеспечивает развитие у детей эстетических чувств и умение понимать и ценить прекрасное, эмоционально откликаться на художественные образы. Эта программа развивает целостность восприятия и любознательность детей, творческое искание, возможность добиться более совершенных результатов.

Цель программы: общее развитие, включающее в себя и физическое развитие, и развитие психики. Под физическим развитием в данном случае подразумевается развитие мелкой моторики, под психическим – развитие зрительно-пространственного восприятия, воссоздающего и творческого воображения, разных форм мышления, речи, воли, чувств.

Задачи программы:

Воспитательные:

- воспитывать уважение к труду своих товарищей;

- воспитывать чувство красоты и гармонии.

Развивающие:

- развивать элементарные умения в области создания предметов быта, аксессуаров;

- развивать образное и пространственное мышление, память, воображенине, внимание.

- развивать положительные эмоции и волевые качества.

Познавательные:

- познакомить с традициями и бытом русского народа.

Общая характеристика работы кружка

Принципы, лежащие в основе программы:

• доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

• наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов). “Чем более органов наших чувств принимает участие в восприятии какого-нибудь впечатления или группы впечатлений, тем прочнее ложатся эти впечатления в нашу механическую, нервную память, вернее сохраняются ею и легче, потом вспоминаются” (К.Д. Ушинский); • демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

• научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы).

• “от простого к сложному” (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

Описание места кружка в учебном плане

Кружок введен в часть учебного плана, формируемого образовательным учреждением в рамках эстетического направления. Программа данного кружка представляет систему творчески-развивающих занятий для учащихся вторых классов и рассчитана на один год обучения. Программа второго класса реализована в рамках «Внеурочной деятельности» в соответствии с образовательным планом.

Участники образовательной программы: учащиеся 2 классов школы.

Сроки реализации образовательной программы: один учебный год.

Программа рассчитана на 33 занятия по 1 учебному часу каждое.

Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Описание ценностных ориентиров содержания

При изучении каждой темы, при анализе произведений искусства необходимо постоянно делать акцент на гуманистической составляющей искусства: говорить о таких категориях, как красота, добро, истина, творчество, гражданственность, патриотизм, ценность природы и человеческой жизни.

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в отношении к другим людям и к природе.Ценность добра – направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и милосердие как проявление любви.Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства.Ценность красоты и гармонии – основа эстетического воспитания через приобщение ребёнка к литературе как виду искусства. Это ценность стремления к гармонии, к идеалу.Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений. Ценность семьи. Семья – первая и самая значимая для развития социальная и образовательная среда. Содержание литературного образования способствует формированию эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности.

Ценность труда и творчества. Труд – естественное условие человеческой жизни, состояние нормального человеческого существования. Особую роль в развитии трудолюбия ребёнка играет его учебная деятельность. В процессе её организации средствами учебного предмета у ребёнка развиваются организованность, целеустремлённость, ответственность, самостоятельность, формируется ценностное отношение к труду в целом и к литературному труду в частности.Ценность гражданственности – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своей страны. Привитие через содержание предмета интереса к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.Ценность патриотизма. Любовь к России, активный интерес к её прошлому и настоящему, готовность служить ей.Ценность человечества. Осознание ребёнком себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты: чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа; уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом; понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека; наблюдательности и фантазии; сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности; овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом; умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты: овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать; овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы; использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач; умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий; осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты: понимание образной природы искусства; эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира; применение умений, знаний и представлений в процессе выполнения творческих работ; способность использовать в художественно-творческой деятельности различные материалы и техники; способность передавать в творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу; умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ; освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты; овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа; умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Универсальные учебные действия

Познавательные УУД:

– научатся различным приемам работы с бумагой;

– научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия, пользуясь инструкционными картами и схемами;

– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию;

- получат возможность научиться осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

- использованию методов и приемов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

Регулятивные УУД:

– овладеют навыками культуры труда;

- научатся принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

- учитывать выделенные этапы работы;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- различать способ и результат действия;

- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

- получат возможность научиться проявлять познавательную инициативу, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные УУД:

– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе;

- научатся допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

- учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ.

Личностные УУД:

- будут сформированы широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

- устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов.

Содержание программы кружка

Вводная беседа (1 ч). Беседа, ознакомление детей с особенностями занятий в кружке. Требования к поведению учащихся во время занятий. Соблюдение порядка на рабочем месте. Соблюдение правил по технике безопасности.

Разнообразие видов бумаги. Свойства бумаги (1 ч). Виды бумаги и картона. Рассказ «Из истории бумаги». Изучение свойств бумаги и картона.

Секреты бумажного творчества. (9 ч). Способы аппликации: обрывная, накладная, модульная, симметричная, ленточная, силуэтная. Скручивание в жгут. Скатывание в комок. Соединение различных техник в одной работе.

Аппликация и моделирование. (15 ч) Аппликация из цветной бумаги. Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги. Аппликация из деталей квиллинга. Объемная аппликация. Аппликация из природного материала.

Работа с бумагой и картоном. (7 ч) Симметричное вырезание. Подвижные игрушки из картона, украшение аппликацией. Простое торцевание на бумажной основе. Коллективная работа. Подведение итогов. Оформление творческой выставки.

Учебно – календарно - тематическое планирование

п/п Тема занятияКол-во часов Дата проведения

план факт

Вводное занятие. История возникновения аппликации. Виды аппликации. Беседа по технике безопасности. 1 ч. 18.09.13 Экскурсия в парк. Сбор природного материала. 1 ч. 25.09.13 Аппликация из природного материала. 1 ч. 02.10.13 Разнообразие видов бумаги, свойства бумаги. 1 ч. 09.10.13 Объемная аппликация «Что нам осень принесла» 1 ч. 16.10.13 Объемная аппликация. «В осеннем лесу». 1 ч. 23.10.13 Аппликация из пластилина способом растягивания. Слоненок. 1 ч. 30.10.13 Аппликация из пластилина способом растягивания. Петушок. 1 ч. 13.11.13 Аппликация из крупы на пластилиновой основе. 1 ч. 20.11.13 Мозаика. Мозаика из обрывных кусочков бумаги. Собачка. 1 ч. 27.11.13 Мозаика. Мозаика из обрывных кусочков бумаги. Жар-птица. 1 ч. 4.12.13 Мозаика из ватных шариков. Елочная игрушка. «Гномик». Беседа «Волшебный праздник – Новый год». 1 ч. 11.12.13 Аппликация «Новогодняя открытка». 1 ч. 18.12.13 Творческий проект «Моя первая картина». Мозаика в технике торцевания. 1 ч. 25.12.14 Творческий проект «Моя первая картина». Мозаика в технике торцевания. 1 ч. 15.01.14 Творческий проект «Моя первая картина». Мозаика в технике торцевания. 1 ч. 22.01.14 Аппликация из ваты на бархатной бумаге. «Зайчик» 1 ч. 29.01.14 Аппликация «И бумажный попугай» 1 ч. 10.02.14 Аппликация из пайеток, бисера, пуговиц «Чудо-дерево». 1 ч. 5.02.14 Аппликация из бумажных полос. Квиллинг. «Цветочная поляна». 1 ч. 12.02.14 Открытка к 23 февраля. 1 ч. 19.02.14 Выпуклая аппликация. Открытка к 8 Марта. 1 ч. 26.02.14 Выпуклая аппликация. Открытка к 8 Марта.1 ч. 5.03.14 Симметричное вырезание. Закладка. 1. 12.03.14 Аппликация из бумажных полос. Квиллинг. Цветочная полянка. 1 ч. 19.03.14 Аппликация из бумажных полос. Квиллинг. Цветочная полянка. 1 ч. 2.04.14 Аппликация «Чик – комета, вжик – ракета» 1 ч. 9.04.14 Изготовление счетного материала для первоклассников. Оформление аппликацией. Бабочки. 1 ч. 16.04.14 Изготовление счетного материала для первоклассников. Оформление аппликацией. Грибочки. 1 ч. 23.04.14 Объёмная аппликация и оригами. Творческий проект «Бабочки на цветочной поляне» 1 ч. 30.05.14 Силуэтная аппликация «Яркий май» 1 ч. 7.05.14 Сюжетная аппликация. Басни И.А. Крылова. 1 ч. 14.05.14 Итоговое занятие. Выставка творческих работ. 1 ч 21.05.14 Формы подведения итогов

Итогом кружка должна стать выставка работ на родительском собрании, в классе, подарки родным к Новому году, 8 Марта и 23 февраля, участие в школьных выставках, оформление классной комнаты к праздникам.

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Основная литература.

1. Г.И. Долженко. 100 поделок из бумаги-Ярославль: Академия развития, 2008.

2. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Уроки творчества – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2010.

3. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2010.

4. Т.Н. Проснякова  Творческая мастерская – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2009.

5. С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2009.

Дополнительная литература.

1. И. Агапова, М.Давыдова «200 лучших игрушек из бумаги и картона», Москва, 2008г

2. И.А. Лыкова «Я леплю из пластилина», Карапуз, 2008г.

3. И.А. Лыкова «Я делаю аппликации», Карапуз, 2008г.

4. И.А. Лыкова «Я создаю поделки», Карапуз, 2008г.

5. Н.А. Чен «Замечательные поделки своими руками», Харьков, 2008г.

Цифровые образовательные ресурсы:

1. http://art.edu-studio.narod.ru2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.

3. http://www.klyaksa.net4. http://iit.metodist.ru5. Сайт «Страна Мастеров»

Похожие работы:

«Методическая разработка для участия в конкурсе педагогического мастерства по военно-патриотическому воспитанию школьников среди педагогов образовательных учреждений Московской области. Номинация: " Организация и проведен...»

«lefttop деятельности и конструктивному анализу ошибок в профессиональной деятельности, стимулирование студентов к дальнейшему профессиональному и личностному развитию, повышение интереса к будущей профессиональ...»

«Предупреждение заикания у детей Перегрузка ЦНС в сочетании с произносительными трудностями обусловливает развитие в коре головного мозга застойных очагов возбуждения, способствующих появлению заикания.Предрасполагающие факторы его возникновения: Легковозбудимые дети со сл...»

«Игровые технологии на уроках русского языка в начальной школе                                              ".Игра -   пространство "внутренней социализации ребенка,            средство усвоения социальных установок."                                                                                                                 ...»

«Тема занятия: "Вкус". Цели: 1. Учить определять вкус того или иного овоща, фрукта и т.п.2. Развивать высшие психические функции: память, внимание, мышление, речь и моторику обучающихся.3. Воспитывать в детях здоровый образ жизни. Дидактический материал: игра пазл "Сладкое, горькое, кислое, соленое", кроссворд "Вкус", картинки с изображением продук...»

«Сценарий литературной гостиной по поэзии Серебряного века "Увенчанные славой" (участники гостиной учащиеся 10-11 классов) №п/п Чтец Содержание № слайда Оборудование Открывает гостину...»

«Значение звукоусиливающей аппаратуры в интеграции детей с недостатками слуха в макросоциум ГБОУ СКОШИ №65 Прощенкова Е.Ю. Рыбакова Л.В. В настоящее время в Российской Федерации, по различным статистичес...»

«муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда детский сад № 125 Публичный доклад заведующего МАДОУ д/с № 125 за 2015 – 2016 учебный годАрлаускене Екатерины Геннадьевны 9 ноября 2016 года Уважаемые родители и педагоги ДОУ! Предлагаем вашему вниманию Публичн...»

«-287655-362585-2917190-365760МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – "ДЕТСКИЙ САД №78" (МБДОУ ЦРР "ДЕТСКИЙ САД №78") Г. БАРНАУЛ МИНИ-ПРОЕКТ"КУРИТЬ – ЗДОРОВЬЮ ВРЕДИТЬ"-1837690-791210 МИНИ ПРОЕКТ"КУРИТЬ – ЗДОРОВЬЮ ВРЕДИТЬ"АННОТАЦИЯ: Данное пособие освещает опыт педагогов МБДОУ ЦРР – "Детски...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Айдарская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Бориса Григорьевича Кандыбина Ровеньского района Белгородской области" Рассмотрена на заседании МО учителей начальных классов Протокол от "18 " июня 2014 г.№ 5...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.