WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«ФЕСТИВАЛЬ ЛУЧШЕГО ОПЫТА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ «Звездные дети» КОНСПЕКТ УРОКА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ Физическая культура. ...»

Приложение 1

Номинация Гармоничное развитие детей средствами гимнастики

ФЕСТИВАЛЬ ЛУЧШЕГО ОПЫТА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

«Звездные дети»

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

Физическая культура. Гармоничное развитие детей средствами гимнастики

(авторы И.А.Винер, Н.М. Горбулина, О.Д.Цыганкова)

Фамилия, Имя, Отчество Номинанта Фестиваля :

Ягудова Ирина Юрьевна, Родина Ирина Олеговна

ГБОУ ШКОЛА №904

Тема конспекта: Гармоничное развитие детей средствами гимнастики

Класс: 1-4 классы, Ступень: 1

Год обучения: 1

Москва 2015

Тема занятия: Гармоничное развитие детей средствами гимнастики.

Цель занятия: Создание прочной основы для воспитания здорового, сильного и гармонично развитого молодого поколения.

Задачи: 1. Оздоровительные:

Формирование правильной осанки и гимнастического стиля выполнения упражнений.

Укрепление здоровья и гармоническое развитие форм и функций организма занимающихся.

Разносторонняя, сбалансированная общая и специальная подготовка.

Подготовка к участию в соревнованиях.

2. Образовательные:

2.1. Развитие гибкости, силы, выносливости, координации движений, двигательной памяти.

2.2. Развитие специфических качеств: музыкальности, танцевальности, выразительности и творческой активности.

3. Воспитательные:

3.1. Воспитание дисциплинированности, организованности, аккуратности и старательности.

Этап образовательного

процесса Деятельность

педагога Деятельность учащегося

Личностные

Регулятивные

Познавательные Коммуникативные

1 2 3 4 5 6

Организационный момент Педагог подводит занимающихся к осознанию целей и задач. Адекватная мотивация тренировочной деятельности. Установка на здоровый образ жизни.

Представлять гимнастику как средство гармонического развития. Определить цель выполнения заданий на занятии с помощью педагога и самостоятельно. Формировать и удерживать учебную задачу.

Определить план выполнения заданий на занятии, жизненных ситуациях под руководством педагога. Ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Самоопределение – проявляют положительное отношение к занятиям гимнастикой. Планирование учебного сотрудничества с педагогом и со сверстниками. Сотрудничать в совместном решении задач.

Проверка домашнего задания. Подготовка к работе на основном этапе Организовать актуализацию изученных упражнений, достаточных для перехода на основной этап.

Зафиксировать актуализированные способы.

Организовать выполнение занимающимися тренировочного процесса.

Зафиксировать затруднения при выполнении упражнений Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживание. Контроль и оценка прогнозирования.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

Усвоение изученных знаний и способов действия Организовать усвоение изученных знаний и способов действий через формирование обучающимися действий, которые необходимо сделать для реализации поставленной цели. Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных задач. Целеполагание как постановка учебной задачи. Умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы, умение осознанно выполнять изученные упражнения. Задавать вопросы, обращаться за помощью, определять общую цель и пути её достижения.

Реализация построенного упражнения и закрепление изученных способов действий Организовать реализацию построенного упражнения в соответствии с планом.

Организовать повторение занимающимися выученного упражнения в группах, фронтально. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях. Формулировать учебную задачу в сотрудничестве с педагогом.

Выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Поиск и выделение необходимой информации.

Построение логической цели выполнения. Планирование учебного сотрудничества.

Умение не создавать и избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Контроль и самооценка знаний и способов действия Организовать самостоятельное выполнение занимающимися изученных упражнений.

Организовать сопоставление упражнений с эталоном для самопроверки.

По результатам выполнения организовать рефлексию деятельности занимающихся. Выполнять изученное упражнение на необходимом техническом уровне, характеризовать признаки технического исполнения. Контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном. Умение осознанно и произвольно строить выполнение упражнения. Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности.

Коррекция знаний и способов действий Организовывать выявление гимнастических связок и типов упражнений, где испытываются затруднения.

Организовывать повторение упражнения необходимого для обеспечения содержательной непрерывности. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Прогнозирование.

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Использовать установленные правила в контроле способа действия. Видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях.

Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в соревновательной деятельности.

Оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами. Нравственно-этическая ориентация - навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Подведение итогов занятия, информация о домашнем задании Организовывать фиксацию содержания на занятии.

Организовывать фиксацию затруднений на занятии как направлений будущей тренировочной деятельности.

Организовывать обсуждение домашнего задания. Применять жизненно важные двигательные умения и навыки различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях. Волевая саморегуляция. Осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

Оценка выполнения задачи занятия по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении. Умение структурировать знания.

Оценка процессов и результатов деятельности. Смыслообразование - самооценка на основе успешной деятельности и показателей результатов.

Рефлексия Организовать рефлексию занимающихся по поводу своего психоэмоционального состояния. Мотивация своей деятельности, взаимодействия с педагогом и занимающимися. Уметь выражать свои мысли.

Оценивание качества своей и общей тренировочной деятельности.

План занятия

Общая разминка: 7-10 мин.

Содержание:

1. Шаги с продвижением вперёд для формирования правильной осанки («Пава»).

2. Шаги с продвижением вперёд на полупальцах и пятках («Казачок»).

3. Шаги с продвижением вперёд на полупальцах и в полуприседе («Жираф»).

4. Приставные шаги вперёд на полной стопе («Петушок»).

5. Шаги в полном приседе («Гусёнок»).

6. Шаги в полном приседе («Гусёнок»).

7. Бег, сочетаемый с круговыми движениями руками («Стрекоза»).

8. Приставные шаги вперёд (на полной стопе) и круговые движения головой («Индюшонок»).

9. Небольшие прыжки в полном приседе («Мячик»).

10. Шаги с наклоном туловища вперёд («Цапля»).

11. Приставные шаги в сторону («Страусёнок»).

12. Упражнения для растяжки голеностопного сустава («Крабик»).

13. бег по кругу лицом вперёд («Оленёнок»).

14. Бег спиной вперёд («Оленёнок назад»).

Партерная разминка: 15 мин.

Содержание:

Упражнение развития стоп лёжа на животе («Лягушонок» на животе).

Упражнение для развития стоп лёжа на спине («Лягушонок» на спине).

Упражнение для укрепления мышц ног и брюшного пресса («Велосипед»).

Упражнение для растяжки мышц спины («Тутти»).

Упражнение для укрепления мышц спины («Коробочка»).

Упражнение для разогревания позвоночника скручиванием в сторону («Верёвочка»).

Упражнение для гибкости позвоночника («Киска»).

Упражнение для укрепления мышц спины (Рыбка»).

Упражнение для укрепления мышц спины и брюшного пресса («Стойка на лопатках»).

Упражнение для укрепления мышц брюшного пресса («Неваляшка»).

Упражнение для укрепления мышц брюшного пресса («Угол»).

Упражнение для растяжки задней поверхности бедра и выворотности стоп («Крестик»).

Отведение ног назад («Жеребёнок»).

Упражнение для растяжки задней поверхности бедра и выворотности стоп («Циркуль»).

Упражнение для растяжки в боковой шпагат и мышц брюшного пресса («Каракатица»).

Подводящие упражнения к выполнению продольных шпагатов («Ящерка»).

Боковой шпагат и наклоны в стороны («Коромысло»).

Упражнение для гибкости позвоночника и плечевого пояса («Мост»).

Танцевальные шаги: 10 мин.

Содержание:

1. Шаги с подскоком вперёд и с поворотом («Зайчик»).

2. Шаги галопа. Галоп вперёд («Жеребёнок»).

3. Шаги галопа. Галоп в сторону («Жеребёнок»).

4. Элемент русского танца («Ковырялочка»).

5. Элемент русского танца («Припадания»).

6. Танец «Полька».

Акробатические элементы и упражнения: 15мин.

Содержание:

Группировка («Ванька-встанька»).

Кувырок в сторону («Колобок в сторону»).

Кувырок в вперёд («Колобок вперёд»).

Кувырок в назад («Колобок назад»).

Кувырок в сторону с разведением ног в боковой шпагат («Колобок в сторону с разведением ног в шпагат»).

«Мост» из положения сидя.

«Мост» и выход (вставание) из («Моста»).

Стойка на руках (ноги вместе, ноги в шпагат).

Переворот боком («Колесо»).

Панкейк (переход в упор лёжа через поперечный шпагат).

Угол с отрывом ног от поверхности (ноги вместе).

Подготовка к соревнованиям: отработка техники исполнения упражнения, артистичности (30 мин.).

Содержание:

Выход команды.

Перестроения.

Упражнения в группах.

Акробатические упражнения.

Финальная поза.

Музыкально-сценическая, танцевальная развивающая игра «Колобок»: 5 мин.

Для проведения игры подбирается разноплановая музыка. Дети распределяют роли Бабушки, Дедушки, Колобка, Зайца, Медведя, Волка и Лисы.

Элементы йоги (асаны): 5 мин.

Содержание:

Поза «горы».

Поза «дерева».

Поза вытянутого треугольника.

Поза Тадасана.

Поза «горы» с согнутыми руками за спиной (одна сверху, другая снизу).

Похожие работы:

«Возрастные особенности первоклассников Переход из дошкольного, в младший школьный возраст нередко сопровождается кризисом 7 лет. Для кризиса 7 лет характерны: капризы, паясничание детей. Нормы и правила школьной жизни порой идут вразрез с желания...»

«Мониторинг организации отдыха, оздоровления и занятости детей в 2016/2017 году Наименование учреждения МБУОО СОШ № 15 Программа развития детского отдыха (наименование, сроки реализации)Как осуществляется:1. Мониторинг выполнения прог...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ" СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №15"МАТЕМАТИЧЕСКИЙ МАРАФОН внеклассное мероприятие по математике для учащихся 7-8 классов Подготовила Букова А. А. учитель математики МБОУ СОШ №15"Цели:Привитие интереса к математике ка...»

«Здоровьесберегающие технологии на уроках немецкого языка Учитель МБОУ "СШ № 2" Хрипанкова И.Н. На своих уроках для организации благоприятного климата, для более эффективного достижения практических, общеобразовательных и развивающих целей, поддержания мотивации обучаемых использую раз...»

«Подбор видов спорта и физических упражнений для детей различных типов телосложения Отдать ребенка в спорт — серьезное дело. Всем родителям хочется, чтобы в семье рос будущий чемпион. Дни тренировок, усталости, погони за победами. Но не каждый малыш сможет выдержать такой ритм. Некоторые хотят стать художниками...»

«Отчёт о работе объединения Мир вокруг тебя в МБОУ "Гостеприимная СОШ" Руководитель: Аетпаева З.С., учитель русского языка и литературы На протяжении 2012-2013 учебного года проводилась работа с группой детей 5-6 классов в объединении "Мир вокруг тебя" во второй полов...»

«Использование специальных упражнений для формирования графомоторных умений у детей старшего дошкольного возраста как компонент их подготовки к школе Горева Екатерина Воспитатель МАДОУ №93 г. Мурманска Мурманск 2015 Оглавление Введение Теоретическое о...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Пушкинского муниципального района Средняя общеобразовательная школа № 9 с углубленным изучением отдельных предметов г. Пушкино 141202, Московская область, г. Пушкино, м-н Дзержинец д.10-А...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 20 г. Химки "Утверждаю" Директор МБОУ СОШ №20 _ А.С.Сорокин "" 2014г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИНОСТРАН...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.