WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

««Лицей № 4 г. Дмитрова» (МОУ «Лицей № 4 г. Дмитрова») 141800, Московская область, г. Дмитров, микрорайон Махалина, д. 15 тел./факс 8 (496) 224-04-40, ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Лицей № 4 г. Дмитрова»

(МОУ «Лицей № 4 г. Дмитрова»)

141800, Московская область, г. Дмитров, микрорайон Махалина, д. 15

тел./факс 8 (496) 224-04-40, e-mail – info@dm-sch04.ru, сайт - http://dmou4.edumsko.ru/

Утверждено.

Директор

МОУ "Лицей №4 г.Дмитрова"

___________ Т.В.Малинниковаприказ №____ от «___» августа 2016г.

на основе решения педагогического совета протокол № 1

РАБОЧАЯ программа (ФГОС)

по изобразительному искусству

6 класс(ы)

Предметная линия учебников «Изобразительное искусство» С.П. Ломов, С.Е.ИгнатьевСоставитель: учитель изобразительного искусства

Смирнова Татьяна Александровна

Дмитров, 2016 г

Пояснительная записка

Программа разработана на основе примерной программы основного общего образования: «Изобразительное искусство» образовательной области «Искусство» 5-7 классы (базовый уровень) и авторской программы: С.П. Ломова, С.И. Игнатьева, М.В.Карамзиной и др. для общеобразовательных учреждений 5-9 классы - 3-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2013.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения изобразительного искусства на ступени среднего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по изобразительному искусству. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Цель: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Изучение изобразительного искусства на ступени среднего общего образования направлено на достижение следующих задач:

развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру; формирование понимания красоты, гармонии цветового богатства действительности;

способствовать освоению школьниками знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

способствовать овладению учащимися умениями, навыками, способами художественной деятельности;

воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре;

ознакомление с творчеством выдающихся художников прошлого и настоящего.

1.2.Планируемые результаты

1.2.1. Результаты освоения рабочей программы по каждому тематическому разделу

Рисование с натуры (8ч.)

Выпускник научится:

• эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к ним средствами художественного языка;

• создавать композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве, используя выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объём, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно-творческого замысла в живописи, скульптуре, графике;

• создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объёме пропорции лица, фигуры, характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать и высказывать суждение о своей творческой работе и работе одноклассников;

• понимать и использовать в художественной работе материалы и средства художественной выразительности, соответствующие замыслу;

•  анализировать средства выразительности, используемые художниками, скульпторами, архитекторами, дизайнерами для создания художественного образа.

Рисование на темы, по памяти и представлению (12 ч.)

Выпускник научится:

• осознавать потенциал искусства в познании мира, в формировании отношения к человеку, природным и социальным явлениям;

• осознавать главные темы искусства и, обращаясь к ним в собственной художественно-творческой деятельности, создавать выразительные образы.

Выпускник получит возможность научиться:

• выделять и анализировать авторскую концепцию художественного образа в произведении искусства;

• различать произведения разных эпох, художественных стилей;

• различать работы великих мастеров по художественной манере (по манере письма).

Декоративная работа, художественное конструирование и дизайн (10 ч.)

Выпускник научится:

• передавать в собственной художественной деятельности красоту мира, выражать своё отношение к негативным явлениям жизни и искусства;

• осознавать важность сохранения художественных ценностей для последующих поколений, роль художественных музеев в жизни страны, края, города.

• применять полученные знания при создании макета зодчества России(церковь); устройство крестьянского дома; специфику образно-символи-ческого языка внутреннего устройства дома.

Уметь выполнить иллюстрации к литературному произведению о жизни народа прошлых веков);

понимать роль искусства в создании материальной среды обитания человека;

понимать роль художественного образа и понятия «выразительность» в искусстве;

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать и анализировать выразительность и соответствие авторскому замыслу сценографии, костюмов, грима после просмотра спектакля;

Выпускник получит возможность научиться:

анализировать и высказывать суждение о своей творческой работе и работе одноклассников;

•  анализировать средства выразительности, используемые художниками, скульпторами, архитекторами, дизайнерами для создания художественного образа.

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас

Выпускник научится:

• использовать художественные средства выразительности для создания плаката; разрабатывать плакат на определенную тему ;особенности карикатуры,

Выпускник получит возможность научиться:

анализировать на уроках произведения зарубежного, русского и отечественного многонационального изобразительного искусства, памятники старины, народное творчество родного края;

видеть прекрасное в предметах и явлениях действительности, в произведениях изобразительного и декоративно-прикладного искусства; передавать в рисунках свое эмоциональное отношение к изображаемому;

в процессе зрительного восприятия произведений искусства самостоятельно проводить элементарный анализ их содержания и художественных средств;

1.2.2. Организация проектной деятельности учащихся.

В обучении изобразительному искусству в 6 классе используются следующие технологии:

проблемно-диалогическая технология;

проектная технология;

интерактивные технологии;

технология «Метод проектов».

Проекты:

а) «Улица моей мечты»:

- презентация о разных улицах своего города;

-выполнение эскизов улицы в разное время с учетом выразительности цвето-тоновой характеристики колорита.

б) «Фамильный герб»:

презентация о геральдике;

- выполнение своего фамильного герба на различных материалах.

2. Основное содержание курса «Изобразительное искусство»

Рабочая программа содержит в себе 4 раздела:

«Рисование с натуры»;

«Рисование на темы, по памяти и представлению»;

«Декоративная работа, художественное конструирование и дизайн»;

«Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас».

Рабочей программой по изобразительному искусству в 6 классе предусмотрены три основных вида художественной деятельности.

Основными направлениями в художественной деятельности являются:

Изобразительная деятельность (рисование с натуры, по представлению, по памяти – живопись, рисунок) – 19 часов.

Декоративно - прикладная деятельность (декоративная работа – орнаменты, росписи, эскизы оформления изделий, дизайн, аппликации, изобразительные техники) – 15 часов.

Наблюдение за видимым миром (беседа - видеоэкскурсия) – 1 час.

Эти виды художественной деятельности тесно взаимосвязаны и дополняют друг друга в решении поставленных программой задач.

Изобразительное искусство как учебный предмет опирается на такие учебные предметы средней школы как: литература, русский язык, музыка, технология, история, биология, что позволяет почувствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью.

Содержание тем учебного курса 7 класс

Рисование с натуры (8ч.)

Выразительные возможности линейного и тонового рисунка. Приемы передачи освещенности в линейном рисунке. Свет и тень в рисунке. Изображение объема предметов.

Рисование отдельных предметов быта, школьного обихода, предметов декоративного искусства и их групп (натюрмортов) с использованием правил перспективы, светотени, законов цветоведения, живописной грамоты, композиции. Тоновые отношения в рисунке натюрморта. Метод обобщения в линейном и тоновом рисунке.

Рисование фигуры человека, животных. Передача в рисунках гармонии цветовых отношений средствами цвета. Художественно-образное восприятие формы предметов. Передача в рисунке эмоционально-эстетического отношения к изображаемым объектам и чувства восхищения красотой их формы, пропорций, очертаний, цветовой окраски.

Примерные задания по рисунку:

а) натурное рисование с передачей перспективного сокращения формы и объема отдельных предметов: этюдника, гипсового орнамента типа пальметты, скрипки, бубна, рубанка, кувшина, чайника, чашки с блюдцем, подноса, овощей, фруктов, натюрмортов с ними;

б) линейная зарисовка веток калины, шиповника, рябина, жасмина, цветов в вазах, комнатных цветов в горшках;

в) зарисовка своего двора, улицы;

г) выполнение графических упражнений: анализ геометрической формы предмета, передача объема с помощью штриховки и др.

Примерные задания по живописи:

а) изображение натюрмортов в технике гризайль и в цвете;

б) этюды пейзажа в разное время суток;

в) выполнение набросков разнообразных объектов действительности, фигуры человека, зверей, птиц, цветов, веток деревьев, кустарников;

г) выполнение графических и живописных упражнений.

Рисование на темы, по памяти и представлению (12 ч.)

Рисование на темы окружающей жизни на основе наблюдений или по воображению. Иллюстрирование литературных произведений (с предварительным выполнением набросков и зарисовок с натуры по заданию учителя). Изображение пейзажа по литературному описанию.

Раскрытие в рисунке действия, выразительная передача в сюжете характерного, главного, передача эмоционально-эстетического отношения к изображаемому мотиву. Законы перспективы, композиции, конструктивное строение предметов в тематических рисунках. Цвет как средство передачи настроения, переживаний, вызываемых изображаемыми объектами и сюжетами. Осознание прекрасного в объектах и явлениях в действительности.

Передача движения в рисунке (движения из картинной плоскости на зрителя, движения в глубь плоскости, движения по диагонали, по кругу, передача ритма и плановости в изображении).

Примерные задания по композиции:

а) рисование на темы: «В школьном кружке», «Архитектурные памятники нашего края», «Подвиги русских богатырей», «Я иду по Москве», «Наша школа», «Наша улица», «Туристский поход», «Прогулка мамы с коляской», «Овощной базар»;

б) композиции на передачу движения в рисунке: «Велосипедисты», «На спортивных соревнованиях», «Мы бегаем», «веселый танец»;

в) иллюстрирование литературных произведений: русские народные сказки «Марья-царевна», «Елена Премудрая», «Василиса Прекрасная»; былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Святогор и Илья Муромец», «Садко»; А.С.Пушкин «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» П.П.Бажов «Серебряное копытце», «Огневушка-поскакушка», «Каменный цветок», К. Булычев «Непоседа», Ю. Олеша «Три толстяка», М.М. Пришвин «Кладовая солнца», «Родные картины»; стихотворения русских поэтов-классиков 19 в. Н.А. Некрасова, А. Кольцова, А.Н. Майкова, И.З. Сурикова и др.; произведения зарубежных писателей Р.Стивенсона (перевод С.Маршака) «Вересковый мед», Р.Киплинга «Кошка, которая гуляла сама по себе», Х.К.Андерсена «Дикие лебеди», «Русалочка», «Огниво» и др.

Примерные задания по живописи:

а) рисование по памяти и представлению растений, людей, животных;

б) рисование по памяти и представлению пейзажа с колористической гармонизацией цвета: «Лесные дали», «Пейзаж в тумане», «После дождя», «Пейзаж, освещенный ярким солнцем», «Хмурый день», «Сирень цветет», «Тучи над городом», «Рассвет на реке», «Путешествие по родному краю», «Ночной город» и др.

Декоративная работа, художественное конструирование и дизайн (10 ч.)

Народное декоративно-прикладное искусство как специфический тип народного народноо творчества в системе культуры. Взаимосвязь национальгого и интернационального, взаимообогащение культур разных народов. Функциональность, конструктивность и красота изделий народного декоративно-прикладного искусства.

Народное и современное в декоративно-прикладном искусстве. Становление профессионального художественного ремесла. Области декоративного искусства: монументально-декоративная. Декоративно-оформительская. Основы декоративной композиции, ее закономерности. Орнаментальная композиция.

Декоративное оформление предметов быта на основе обобщения форм растительного и животного мира. Понятие ансамблевости. Художественно-содержательный анализ произведений декоративно-прикладного искусства.

Дизайн. Формообразование предметов. Дизайн печатной продукции. Графические разработки эскизов печатной продукции: открытки, плакаты, обложки книг. Упаковка предметов. Согласование изобразительных и шрифтовых элементов композиции.

Книга как синтез искусств. Внешние элементы книги.

Геральдика. История появления гербов, их символическое толкование. Использование геральдических правил в изображении герба.

Примерные задания по декоративно-прикладному и народному искусству:

А) выполнение эскизов орнаментов;

Б) выполнение эскизов художественных изделий по мотивам русских народных промыслов;

В) выполнение эскизов костюмов по мотивам национальных костюмов разных народов России;

Г) декоративная стилизация растения, животного, создание декоративной композиции.

Примерные задания по художественному конструированию и дизайну:

А) выполнение эскиза декоративно-прикладного изделия (предмета быта, мебели и т.д.) с декором;

Б) выполнение эскизов печатной продукции (открытка, приглашение, плакат и др.), согласование изобразительных и шрифтовых элементов композиции;

В) выполнение эскизов обложки, концовки, заставки и других элементов графического оформления книг;

Г) выполнение эскиза личного или фамильного герба;

Д) выполнение эскизов игрушек с элементами движения на тему русских сказок, былин, басен, любимых героев;

Е) выполнение эскизов приглашения, поздравительной открытки ветеранам Великой Отечественной войны и ветеранам труда;

Ж) выполнение эскизов оформления альбома, посвященного итогам походов по родному краю (заставки, буквицы, концовки, эмблемы городов и т.п.).

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас (5 ч.)

Примерные темы бесед:

картины русской жизни в произведениях художников 19 века, в творчестве передвижников;

значительные события русской истории в произведениях В.И. Сурикова, В.М. Васнецова и др. замечательных русских художников;

образы русского фольклора в творчестве В.М. Васнецова и М. Врубеля;

красота пейзажа в русской живописи;

натюрморт в русской и советской живописи;

скульптура Древнего мира;

каменное зодчество в Москве;

Кремль в Москве и Дворцовая площадь в Санкт-Петербурге;

зарубежные художественные музеи;

отечественные музеи и галереи;

зарубежные художественные музеи: картинная галерея Уффици (Флоренция), Дрезденская картинная галерея, Пинакотека (Мюнхен), музеи Ватикана;

отечественные музеи и галереи: Пензенская картинная галерея им. К.А.Савицкого, Тульский областной художественный музей, Воронежский областной художественный музей им. И.Н.Крамского.

Рекомендуемые произведения

Айвазовский И. Ночь в Крыму. Вид на Аю-даг; Смотр черноморского флота в 1849 году.

Антокольский М. Иван Грозный; Христианская мученица; Нестор-летописец.

Билибин И. Иллюстрация к сказке «Марья Моревна»; Иллюстрация к сказке «Василиса Прекрасная»; Иллюстрация к сказке «Царевна-лягушка».

Боттичелли С. Весна.

Брейгель П. Страна лентяев.

Брюллов К. Праздник сбора винограда.

Ван Гог В. Подсолнухи.

Васильев Ф. Ствол старого дуба.

Вероккио А. Бартоломео Коллеони.

Врубель М. Демон; Сирень; Роза в стакане.

Герасимов С. Деревенский комсомолец.

Дмитриев Д. Иллюстрация к сказке П.Ершова «Конек-горбунок».

Донателло. Кондотьер Гаттамелата.

Дюрер А. Автопортрет; Четыре апостола; Перспективное рисование.

Иванов А. Явление Христа народу; Ветка; Вода и камни под Палаццуоло; Дерево в тени; Облака над побережьем.

Коненков С. Паганини.

Коровин К. Северная идиллия.

Крымов Н. Солнечный день.

Куинджи А. Лунная ночь на Днепре; Облако.

Курганов А. Аллегория Воздуха.

Кустодиев Б. Масленица.

Лашин А. Спящий мальчик-пастушок.

Леонардо да Винчи. Святая Анна с Марией, Младенцем Христом и Иоанном Крестителем; Конь в ракурсе.

Липпи Ф. Мадонна с Младенцем и двумя ангелами.

Лотрек Т. Иветт Гильбер.

Маковский В. В сельской школе.

Матисс А. Красные рыбы.

Микеланджело. Сотворение Адама.

Михайлов А. Начало весны. Снег сошел.

Назаренко Т. Карнавал в Венеции.

Нестеров М. Портрет И.П. Павлова.

Нисский Г. Подмосковье. Февраль.

Орлов П. Дама в сиреневом платье.

Поленов В. На Тивериадском (Геннисаретском)

Ракша Ю. Село Спасское; Писатель Василий Шукшин.

Растрелли Б. Императрица Анна Иоанновна с арапчонком.

Рафаэль. Афинская школа. Станцы Ватикана; Сикстинская Мадонна.

Рачев Е. Иллюстрация к сказке «Волчья песня».

Рембрандт. Автопортрет с Саскией.

Ромашко Е. Вечереет.

Рубенс П. Портрет жены Елены Фоурмен с детьми.

Рылов А. Зеленый шум.

Савицкий Г. Беркут.

Саврасов А. Начало весны.

Салахов Т. Девушка в красной шляпе; Натюрморт с красным перцем.

Сарьян М. Пестрый пейзаж.

Серов В. Борзые царской охоты; Елизавета Петровна на охоте; Портрет балерины А.П. Павловой.

Стожаров В. Квас.

Суриков В. Взятие снежного городка.

Сутеев В. Иллюстрация к сказке «Под грибом».

Таммик Р. Вечер в редакции ежедневника.

Тернер У. Венеция. Большой канал. Алют.

Тропинин В. Кружевница.

Церетели З. Цветы.

Чарушин Н. Иллюстрация к сказке В. Бианки «Лис и мышонок».

Шишкин И. Лопухи.

Шухаев В. Портрет Е. Шухаевой.

Юон К. Уходящая провинция.

3.Тематическое планирование

№ Раздел Количество часов Планируемые образовательные результаты учащихся (Характеристика основных видов деятельности ученика по разделу)

1

Рисование с натуры 8 Правила работы, инструментами. Учебное задание по живописи; основы цветоведения и изобразительной грамоты.

Приемы, позволяющими передать пространство в линейном рисунке. пространственного расположения его веток и листьев

Работа графическими и живописными материалами; цветовая растяжка, графические упражнения (линией, штрихом, пятном, силуэтом и др.).

Рисование с натуры, по памяти, по представлению, с таблиц. Выполнение упражнений в передаче объема(груша, кувшин)

Поцесс определения тоновых отношений в рисунке натюрморта с натуры. Знакомство с методом обобщения в процессе рисования по памяти и с натуры.

Знакомство с историей становления и некоторыми законами линейной перспективы, правилами передачи глубины пространства.

2 Рисование по памяти и представлению 12 Требования к конструктивному рисунку.

Знакомство с четырьмя приемами, позволяющими передавать воздух в рисунке.

Особенности выполнения набросков птиц, зверей и рыб..Знакомство с различными подходам к выполнению набросков фигуры человека.

Знакомство с грамматикой выполнения натюрморта в черно-белом цветном решении. Выполнение натюрморта из простых предметов быта в технике гризайль.

Обенности выполнения творческих натюрмортов, с правилами определения цвето-тоновых отношений в натюрморте. Выполнение насыщенных натюрмортов с ясной цветовой окраской и в сдержанных пастельных тонах.

Технические приемы однослойной живописи акварельными красками –алла прима. Знакомство с основами рисования гуашью.

Цвето-тоновое строение картины, богатством и согласованностью цветов, соответствующих реальности.

Особенности передачи времен суток в пейзажной живописи. Выполнение нескольких этюдов пейзажа в разное время с учетом выразительности цвето-тоновой характеристики колорита.

Знакомство с особенностями изображения деталей фигуры человека. Правила выполнения этюдов фигуры человека и приемами, позволяющими справиться с различными творческими задачам в набросках кистью.

Приемы закона контрастов, которые способствуют выявлению главной идеи картины.

3 Декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование и дизайн 10 Знакомство с областями декоративного искусства, охватывающим различные отрасли творчества, основы декоративной композиции, орнаментальной композиции. Знакомство с характерными особенностями северного русского костюма. Особенности южного женского русского костюма составом мужского народного костюма. Основы формообразования предметов.

Основы художественного оформления книг и художественных произведений. Знакомство с геральдикой, её историей; условностью изображений, символикой в композиции герба, роли линии, цвета; гербом страны, родного города; разработкой герба (личного, школы, класса, кабинета, города); декоративное рисование; принципы композиции.

4 Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас

(5 ч.) Знакомство с архитектурными ансамблям деревянного зодчества России и Москвы.

Особенности скульптурного изображения человека в разные исторические периоды, с достижениями древнегреческих скульпторов классического периода в создании образа человека. Знакомство с искусством скульптуры России, с музеями России. Знакомство с искусством Италии, Германии.

Календарно-тематическое планирование

урока Наименование разделов и тем Плановые сроки прохождения темы Коррекция

Рисунок (8 ч.)

Линейная зарисовка комнатного растения, передача пространственного расположения – рисование с натуры 01.09-3.09 Зарисовка своего двора – рисование по представлению 05.09-10.09 Тоновый рисунок геометрических тел – рисование с натуры 12.09-17.09 Натюрморт из двух-трех тел – рисование с натуры 26.09-01.10 Упражнение на передачу свойства изображаемого дерева 03.10-08.10 Линейная зарисовка улицы – рисование с натуры 10.10-15.10 Упражнение на анализ формы предмета, конструктивный рисунок 17.10-22.10 Домашнее животное - рисование с натуры 24.10-28.10 Рисование по памяти и представлению (12 ч.)

Упражнения с цветом: цветовая растяжка по сухому и по сырому 07.11-12.11 Копия акварельной работы известного художника 14.11-19.11 Натюрморт, техника мазка и смешанная техника рисования – рисование с натуры 21.11-26.11 Натюрморты в технике «гризайль» и в цвете – рисование с натуры 28.11-03.12 Насыщенная цветовая окраска и сдержанные пастельные тона в натюрмортах – рисование с натуры 05.12-10.12 Упражнения в технике «алла прима» по сухому и по сырому 12.12-17.12 Живописное решение объемной фигуры на передачу изменения цвета под воздействием освещения 19.12-24.12 Животные – рисование по представлению 26.12-31.12 Окружающая жизнь 09.01-14.01 Передача движения в рисунке 16.01-21.01 Иллюстрацию к литературному описанию пейзажа 23.01-28.01 Иллюстрирование сказок 30.01-04.02 Декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование и дизайн(10 час)

Проект художественного изделия 06.02-11.02 Декоративная стилизация растения, животного, создание декоративной композиции 13.02-18.02 Эскизы орнаментов 20.02-25.02 Женский народный костюм, эскизы 27.02-04.03 Мужской народный костюм, эскизы 06.03-11.03 Дизайнерский проект предмета быта 13.03-18.03 Эскиз печатной продукции – открытка, приглашение, плакат 0.3-07.04 Макет книги 10.04-14.04 Эскиз личного или фамильного герба 17.04-22.04 Эскиз личного или фамильного герба 24.04-29.04 Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас (5 час)

Архитектура 02.05-06.05 Скульптура 08.05-13.05 Музеи мира 15.05-20.05 Музеи России: Пензенская областная картинная галерея, Тульский областной художественный музей 22.05-27.05 Музеи России: Воронежский областной музей 29.05-31.05 Планирование составлено в соответствии с календарным графиком школы на 2016-2017 учебный год, где первая и последняя недели года короткие и в суммарно образуют одну 35-ую неделю.

3.2. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Оборудование кабинета:

1.Доска металлическая трехстворчатая, экран.

2.Парты ученические.

3. Шкафы и стеклянные витрины для хранения наглядных и дидактических пособий.

4. Технические средства обучения (мультимедийный проектор,колонки)

Список рекомендуемой учебно-методической литературы:

Изобразительное искусство. Учебник в двух частях для 6 классов /С.П.Ломов, С.Е.Игнатьев М.В.Кармазина, - М.: Дрофа, 2013.

Ли Эймис «Памятники архитектуры»– Мн.: ООО «Попурри», 2001.

Уильям Ф.Пауэлл «Рисуем голову и фигуру». – М.: ООО Издательство АСТ-Астрель, 2004

«Искусство. Изобразительное искусство» Рабочая программа для общеобразовательных учреждений/ С.П. Ломов, С.И. Игнатьев, М.В. Карамзина и др. для общеобразовательных учреждений 5-9 классы - 3-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2013.

Стандарт основного общего образования по образовательной области «Искусство».

Технические и электронные средства обучения:

Компьютеры

Проектор, экран

Перечень электронных цифровых образовательных ресурсов

http://www.liart.ru/ - Российская государственная библиотека искусств

http://www.mmoma.ru/ - Московский музей современного искусства

http://www.artlib.ru/ - Библиотека изобразительных искусств

http://www.arthistory.ru/ - История изобразительного искусства

http://www.metakultura.ru/ - Виртуальная галерея современной живописи и искусства

http://www.domnaschokina.ru/ - Музей современного мирового искусства

http://www.museum-online.ru/ - Виртуальный музей искусств

http://azbuka.gif.ru/ - Словарь искусства

http://www.smirnova.net/ - Музеи мира – галереи искусств

http://jivopis.ru/ - Энциклопедия изобразительного искусства

http://paintingart.ru/ - Искусство масляной живописи

http://www.artdic.ru/ - Словарь терминов изобразительного искусства

http://artschool.forum.ru/ - курс изобразительной грамоты

http://www.koler.ru/ - Энциклопедия изобразительного искусства

http://www.kubantsev.ru/ - Уроки рисования

http://www.risovashka.ru/ - обучение рисованию

http://risovat.ru/ - Уроки рисования

http://picture06.narod.ru/ - Учусь рисовать

www.fcior.edu.ru – Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

www.school-collection.edu.ru – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

www.edu.ru – Федеральный образовательный портал

www.openclass.ru – Образовательный портал «Открытый класс»

Методический фонд:

Коллекция изделий декоративно-прикладного искусства и народных промыслов

Репродукции картин разных художников.

Муляжи для рисования

Серии фотографий и иллюстраций природы.

Фотографии и иллюстрации животных.

Тела геометрические

Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.

Детские работы как примеры выполнения творческих заданий.

Предметы для натурной постановки (кувшины, гипсовые и керамические вазы и др.).

Предметы для натурной постановки (кувшины, часы, вазы и др.).

Таблицы последовательного рисования по темам и классам.

Детские работы как примеры выполнения творческих заданий.

Рассмотрена и проверена

на соответствие стандарта образования

ШМО учителей _________________________

Руководитель ШМО _____________________

Протокол № 1

от «___» августа 2016 г.

Согласовано на методическом совете школы

«____» августа 2016 г.

Председатель методического совета _________ Е.В.Погодина

Похожие работы:

«Александра Н., возраст: 1, Россия, Южно-Сахалинск 7 мая 2005 г. Саша попала в детскую больницу с высокой температурой, которая держалась неделю, насморка и кашля не было. За две недели пребывания в больнице ей  давали четыре вида антибиотиков – сначала слабые, потом сильные. В результате температура н...»

«В Республике Беларусь разработана и утверждена Концепция развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития. Принятие данной Концепции означает важный шаг, приближающий нас к мировым стандар...»

«Пояснительная записка Программа "Путешествие в мир английского языка" имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников. Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена...»

«12 марта 2015 года на базе МБОУ "Белоярская средняя общеобразовательная школа № 14" впервые состоялся районный смотр строя и песни юнармейских отрядов школ Белоярского района "Равнение на Победу", который проходил в рамках Акции "70 дней до Победы" при поддержке Центра развития образования Белояр...»

«Открытый урок по английскому языку в 5-м классе по теме Моя семья Акамова Зулпия Курашевна, учитель английского языка Цель: воспитывать внимательные, дружеские отношения в семье, учить выражать любовь к своим родным.Задачи: Повторить буквы, звуки, букв...»

«Дети входят в музыкальный зал и садятся на стульчики. Ведущий. По лужайке босиком Солнышком согрето За цветастым мотыльком Пробежало лето, Искупалось в реке, Полежало на песке, Загорело, пролетело И исчезло вдалеке. Мы зовем его и просим – Лето, подожди! А в ответ п...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 8" Шатурского муниципального района Московской области.ПЛАН – КОНСПЕКТМАСТЕР-КЛАССА ТЕМА: "Веселые резиночки"Подготовила и провела: Инструктор по фи...»

«Синдром эмоционального выгорания педагогов Васина Олеся Константиновна,  педагог-психолог Цель: в результате работы Вы Познакомитесь с синдромом "профессионального выгорания" Сможете выявлять наличие или отсутствие этого синдрома у себя и других. Освоите методы профилактики синдрома эмоционально...»

«Праздник " День космонавтики! "Цель:Познакомить детей с днем космонавтики. Научить высказывать свои мысли. Дать навыки доброты, чувство любви к людям, а также уважению к старшим.Ход проведения: Вступительная беседа. ( 1 слайд показ картинки 12 апреля – день космонавтики...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.