WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«учитель-логопед ФИ, год рождения ребёнка, класс   Актуальная проблема Логопедическое заключение Цель программы Коррекция  нарушений устной и письменной ...»

Индивидуальная программа логопедического сопровождения учащегося с ОВЗ

Мусаилова О.Б.,

учитель-логопед

ФИ, год рождения ребёнка, класс  

Актуальная проблема Логопедическое заключение Цель программы Коррекция  нарушений устной и письменной речи посредством специального обучения и воспитания.

Задачи 1. Развитие общей  моторики.

2. Развитие мелкой моторики.

3. Развитие артикуляционной моторики.4. Развитие силы и продолжительности речевого выдоха.

5. Развитие силы голоса.

6. Развитие фонематическогослуховосприятия.

7. Формирование навыков звукобуквенного анализа и синтеза.

8. Коррекция звукопрозношения и слоговой структуры слова.

9. Развитие мотивации речевого общения и понимания обращенной речи.

10. Коррекция лексико-грамматического строя и связной речи.

11. Коррекция высших психических функций (внимание, память, мышление).

12. Развитие мимики и эмоций.

Срок реализации 2014 – 2015 уч. г.

Содержание.

 

1. Развитие общей моторики Логоритмические упражнения под музыку.

Упражнения на расслабление: «Деревья», «Снеговик», «Тряпичная кукла».

Учить ловить и бросать мяч.

2. Развитие мелкой моторики Развитие изолированных движений пальцев рук в работе с мелкими предметами.

Обучение навыкам самообслуживания (шнуровки, застегивание пуговиц, завязывание узлов). Мозаика. Лепка, штриховка, рисование по пунктиру.

Пальчиковые игры.

 

3. Развитие артикуляционной моторики Артикуляционные упражнения для губ:

-вытягвание трубочкой;

-растягивание в ниточку, в улыбку;

-округление губ;

-поднятие вверх верхней губы, опускание вниз нижней, оскал;

-крепкое сжатие;

-сосательные движения;

-вибрация;

Арикуляционные упражнения для языка:

-язык широкий, узкий, чашечкой, трубочкой;

-присасывание языка к верхним альвеолам;

-попеременный захват языком то верхней, то нижней губы;

-движения влево-вправо, вверх-вниз;

-цоканье;

-присасывание языка к небу с последующим задуванием на кончик языка с издаванием шепотного ТРР;

 

4. Развитие силы и продолжительности речевого выдоха Упражнения с предварительным расслаблением.

Дышать при закрытом рте, попеременно зажимая то одну, то другую ноздрю, создавая «веер воздуха».

Закрыть ноздри, вдох ртом и произнесение гласного звука или слога.

«Гарью пахнет!», «Ушки», «Маятник», «Насос»,

«Футбол»

«Кипятим воду?»

«Паровозик гудит»

«Прокати карандаш»

Поддувание снежинок, сдувание бабочки с цветка и др.

Надувание воздушного шарика.

Игра на губной гармошке, дудочке, свистульках.

5. Развитие силы голоса Проговаривание нескольких гласных звуков с утрированными движениями губ: а-у-и с одновременным поворотом головы.

Произнесение гласного [а] на твёрдой атаке.

Пропевание гласных с различной громкостью и высотой голоса.

6. Развитие фонематическогослуховосприятияУзнавание неречевых звуков. Упражнение,. Узнавание звука на фоне ряда звуков. Узнавание звука на фоне ряда слогов. Узнавание звука на фоне слова. Определение первого гласного звука в слове. Упражнения «Поймай звук», «Покажи символ звука», «Разложи картинки».

7. Формирование навыков звуко-буквенного анализа и синтеза Упражнения:

- «Найди слово, названное по звукам на картинке»

- «Определи первый, последний звук в слове»

- «Произнеси слово по звукам».

Работа со словами-паронимами.

8. Коррекция звукопроизношения и слоговой структуры слова Уточнение артикуляции звуков А, О, У, И, Ы, М, Н.Постановка и автоматизация свистящих звуков, уточнение артикуляции шипящих звуков. Автоматизация звука [л].

Учить делить  простые слова на слоги, отхлопывать с одновременным проговариванием слова по слогам.

9. Развитие мотивации речевого общения и  понимания обращённой речи Показ предметов и частей тела. Выполнение действий по инструкции логопеда. Понимание грамматических категорий числа существительных и глаголов. Понимание грамматических категорий рода глаголов прошедшего времени единственного числа. Отгадывание предметов по описанию. Выбор предметов для выполнения названных логопедом действий. Определение причинно-следственных связей.Учить понимать сравнительные конструкции, находить ошибку в предложении, упражнения: «Закончи предложение», «Подбери слово по смыслу», «Составь предложение из слов», «Узнай предмет по описанию».

10. Коррекция лексико-грамматического строя и связной речи Лексические темы: «Части тела», «Цвет и форма», «Овощи», «Фрукты», ,,«Времена года», «Время суток», «Дни недели», «Ориентация в пространстве». Составление предложений по картинкам и вопросам.

11. Коррекция высших психических функций (внимание, память, мышление) Упражнения: «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Что лишнее?», «Продолжи ряд», «Найди отличия на картинках», «Подчеркнуть в ряду букв заданную букву».

12. Развитие мимики и эмоций Формирование мимических поз по картинкам: радость, удивление, печаль, обида.

ППС (педагогические программные средства) Компьютерные программы: автор Е. Железнова, авторы Е. Железнова, С. Железнов.. .

Сроки динамического контроля Динамические показатели

 

 

Январь 201..  г.

 

  Динамика: положительная, незначительная, нулевая, отрицательная

Причины отрицательной или нулевой динамики

Корректировка программы

 

 

 

Май 201...  г.

 

  Динамика: положительная, незначительная, нулевая, отрицательная

Причины отрицательной или нулевой динамики

Корректировка программы

 

 

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Видновская средняя общеобразовательная школа №7                                                                                                                УТВЕРЖДАЮ                                                                            ...»

«Справка о проведенном мероприятии. Проведено педагогом-психологом МБОУ "Сылгы-Ытарская СОШ им.А.Н.Явловского" Среднеколымского улуса Винокуровой Т.Н. 1 класс. 23.10.16г Проективная методика "Рисунок школы".Применяется для определения отношения ребенка к школе и уровня школьной...»

«Московская область Администрация Дмитровского муниципального районаМУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №3 "СКАЗКА" 141801, Московская область, г. Дмитров, мкр. ДЗФС, Тел. 8(496)223-27-44 эл.почта...»

«Информация о проведении районной акции Дай лапу, друг! Районная акция "Дай лапу, друг!" проводится ГБУ ДО ЦВР ДМ Калининского района "Академический" и ГБОУ СОШ №692 в рамках проекта "Новое поколение выбирает".Задачи акци...»

«-9877425-4581525Муниципальное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №18 города Новосибирска Выполнил: ученик МБОУ СОШ №18 Руководитель: учитель начальных классов высшей ка...»

«МБОУ “Гимназия №3” Чистопольского муниципального района Республики Татарстан Разработка внеклассного мероприятия на английском языке “Thanksgiving Day. Празднование Дня Благодарения" для учащихся шестых классов П...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ЯРЦЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1"ЯРЦЕВСКОГО РАЙОНА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ Согласовано Заместитель директора_Е.А. Якуничева" " августа 2016 года Утверждено Директор школы И.Л. СаленковаПрика...»

«Перечень работ и услуг по содержанию и ремонту общего имущества в многоквартирном доме № 304 Б по ул. Кирова с 01.01.2017 года. Наименование работ Периодичность Стоимость в мес. (руб./кв.м.)...»

«Образовательная область: "Коммуникация". Раздел: "Английский язык". Тема: "Фрукты и овощи". Группа: Старшая. Учитель: Цхай И.О.Программное содержание:Цели:-образовательные учить детей называть фрукты и овощи на английском языке. Правильно понимать смысл вопроса "тебе нравиться...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.