«ИЗМАЙЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 142718, Московская область, Ленинский район, поселок Измайлово, д.22 Тел./факс: (495) 549-30-33, e-mail: ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ИЗМАЙЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

142718, Московская область, Ленинский район, поселок Измайлово, д.22

Тел./факс: (495) 549-30-33,

e-mail: izmailovo-sosh@mail.ru

УТВЕРЖДЕНО

приказом по школе

№ 130 от 05.09. 2014 года

Директор _______ Т.А.ЧавыкинаРАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курс: ИКТ

базовый уровень

9 класс

составитель: Щербакова Елена Александровна,

учитель информатики первой категории

2014 год

п. Измайлово

Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основе Приказа Минобразования России от 05.03.04 года № 1089: “В соответствии с Положением о Министерстве образования Российской Федерации, от 24.3.2000 № 258 “Об утверждении Положения о Министерстве образования Российской федерации” (Собрание законодательства Российской Федерации, 2000, № 14, ст.1496; ст. 4239; 2002, № 6, ст.579; №23, ст. 2166; 2003, №35, ст.3435), решением коллегии Минобразования России и президиума Российской академии образования от 23.12.2003 №21/12 “О проекте федерального компонента государственного стандарта общего образования и федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования” и “Программы базового курса “Информатика и ИКТ” для основной школы 7 – 9 классы”. Автор: УГРИНОВИЧ Н.Д.

Форма промежуточной и итоговой аттестации – контрольные работы: в 9 классе – 4.

Количество часов в 9 классе 68 – по 2 часа в неделю.

Количество практических работ в 9 классе – 30.

Цели изучения информатики:

Освоение обязательного минимума содержания информатики и информационных технологий;

Формирование системно – информационной системы мира;

Формирование базовых понятий информатики: “информация”, “информационный процесс”, “носитель информации”, “система”, “структура”, “объект”, “модель”;Освоение навыков поисковой деятельности во “Всемирной паутине” (WWW), как модели поисковой деятельности в целом.

При изучении предмета нужно учесть следующие методические особенности: информатика, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения информатики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса информатики. Гуманитарное значение информатики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьников научным методом познания, позволяющим получить объективные знания об окружающем мире. Знание информатики (вероятностных и алфавитных подходов в кодировании и декодировании информации), необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Основное содержание.

№

раздела Название раздела курса. Количество часов

Кодирование и обработка мультимедийной и графической информации. 12

Алгоритмизация и программирование. 16

Моделирование и формализация. 12

Хранение, поиск и сортировка информации. 7

Коммуникационные технологии. 15

Информационная деятельность человека. Информационная безопасность. 3

Требования к уровню подготовки обучающихся, осваивающих программу учебного предмета.

В результате изучения информатики ученик должен

знать/понимать:

Теоретическую информатику (информация и информационные процессы, представление информации, компьютер, алгоритмы и исполнители, формализация и моделирование).

Информационные технологии (обработки текста, графики, мультимедиа, числовых данных; хранения, поиска, сортировки информации; компьютерные коммуникации).Основные требования к информационной культуре человека.

уметь:

Приводить примеры передачи, получения и обработки информации в системах различной природы.

Иметь представление о влиянии информационных ресурсов на социально – экономическое и культурное развитие общества.

Иметь представление о проблемах информационной безопасности общества и личности.

Иметь представление об авторских правах на программное обеспечение и правах пользователя на его использование.

Уметь обосновывать основные составляющие информационной культуры человека.

Объективность оценки знаний и умений учащихся достигается созданием одинаковых условий, когда всем учащимся одновременно предлагаются одинаковые задания, т.е. осуществляется фронтальный контроль.

Виды фронтального контроля знаний и умений:

контрольная работа (по теоретическому материалу, по решению задач, по содержанию выполненной лабораторной работы);

тест (на печатной основе, программное средство для ЭВМ);

дидактические материалы;

лабораторная работа фронтальная;

контрольная лабораторная работа.

Фронтальный контроль дополняется другими видами проверки знаний и умений учащихся (индивидуальный опрос, экзамен и пр.).

Критерии оценки знаний и умений:

Оценка “зачтено” (“3”, “удовлетворительно”) выставляется, если учащийся владеет знаниями и умениями в объёме более 80% содержания, соответствующего уровню требований минимума стандарта образования.

Оценка не выставляется или выставляется “не зачтено” (“2”, “неудовлетворительно”), если учащийся не владеет знаниями и уменьями в объёме оценки “зачтено”.

Оценка “4” (“хорошо”) выставляется, если объём знаний и умений учащегося составляет 80 – 95% содержания, соответствующего уровню предъявления знаний и умений стандарта образования.

Оценка “5” (“отлично”) выставляется, если объём знаний и умений учащегося превышает 95% содержания, соответствующего уровню предъявления знаний и умений стандарта образования.

Календарно-тематическое планирование.

№

урока № урока

в теме наименование разделов и тем К-вочасов Форма

урока Вид

контроля Проектировочная

деятельность Обеспечение

урока Календарные сроки

плановые скорректированные

РАЗДЕЛ I. КОДИРОВАНИЕ И ОБРАБОТКА ГРАФИЧЕСКОЙ МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ИНФОРМАЦИИ. (12 ЧАСОВ).

1 1.1 Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять). 1 Сообщение новых знаний с элементами лекции. Презентационное сопровождение урока. 2 1.2 Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Редактирование рисунков и изображений. Форматы графических файлов. 1 Сообщение новых знаний с элементами лекции. Презентационное сопровождение урока. Графический редактор GIMP; OOo DRAW. 3 1.3 Компьютерная презентация. Дизайн презентации и макеты слайдов. Переходы между слайдами с помощью кнопок и гиперссылок. 1 Сообщение новых знаний с элементами лекции. Презентационное сопровождение урока. OOo Impress. 4 1.4 Кодирование звуковой информации (глубина дискретизации, частота кодирования). 1 Комбинированный Фронтальный опрос. Презентационное сопровождение урока. Стандартное приложение Linux Junior 4.0 “Звукозапись”. 5 1.5 Цифровое видео. Разрешающая способность и частота кадров. Flash – анимация в презентациях и на Web – страницах. 1 Комбинированный Тест. Презентационное сопровождение урока. 6 1.6 Решение задач: ”Кодирование графической информации”. 1 Комбинированный Тест. И-9(У); Задачи после параграфов. 7 1.7 Пр.№1 “Кодирование звуковой информации”. 1 Практикум. Зачёт практической работы. Стандартное приложение Linux Junior 4.0 “Звукозапись”. 8 1.8 Пр.№2 “Работа в растровом графическом редакторе. 1 Практикум. Зачёт практической работы. GIMP 2.6 9 1.9 Пр.№3 “Создание рисунков в векторном графическом редакторе”. 1 Практикум. Зачёт практической работы. OOo DRAW. 10 1.10 Пр.№4 “Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения”. 1 Практикум. Зачёт практической работы. (Система компьютерного черчения). Linux Junior 4.0 11 1.11 Пр.№5 “Разработка мультимедийной интерактивной презентации со встроенной анимацией и мультимедийными эффектами”. Практикум. Зачёт практической работы. OOo Impress. 12 1.12 Пр.№6 “Запись и монтаж звукового и видеоклипа”. Практикум. Зачёт практической работы. Программы для записи и монтажа клипов. РАЗДЕЛ II. АЛГОРИТМИЗАЦИЯ И ОСНОВЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ ЧАСОВ. (14 часов).

13 2.1 Определение и свойства алгоритма. 1 Сообщение новых знаний с элементами лекции. Презентационное сопровождение урока. 14 2.2 Графический учебный исполнитель. 1 Фронтальная лабораторная работа №1 “Алгоритм следование”. Тест. Историческая справка. Мохаммед Аль – Хорезми. Биография. Научный вклад в развитие человеческой культуры. C&M. Исполнитель. “Погрузчик”. 15 2.3 Графический учебный исполнитель. 1 Фронтальная лабораторная работа №2. “Алгоритм цикла и ветвления”. C&M. Исполнитель. “Погрузчик”. 16 2.4 Что такое программирование. Алгоритмы работы с величинами. Линейные вычислительные алгоритмы. Знакомство с языком Паскаль. 1 Сообщение новых знаний с элементами лекции. Доклад. Никлаус Вирт. Биография. Антология открытий. Среда Lazarus. Презентационное сопровождение урока. 17 2.5 Алгоритмы с ветвящейся структурой. Алгоритм Евклида. 1 Комбинированный Тест. Презентационное сопровождение урока. 18 2.6 Пр.р№6. “Программирование ветвлений на Паскале.” 1 Практикум Правильность работы программы. Среда Lazarus 19 2.7 Пр.р№6. “Программирование диалога с компьютером”. 1 Практикум Правильность работы программы. Среда Lazarus. 20 2.8 Алгоритмы с циклической структуры. 1 Комбинированный Тест. Презентационное сопровождение урока. 21 2.9 Пр.р.№7. “Программирование циклов на Паскале”. 1 Практикум Правильность работы программы. Среда Lazarus. 22 2.10 Таблицы и массивы. 1 Сообщение новых знаний с элементами лекции. Презентационное сопровождение урока. 23 2.11 Массивы в Паскале. 1 Комбинированный Фронтальный опрос. Презентационное сопровождение урока. 24 2.12 Пр.р.№8. “Обработка массивов на Паскале”. 1 Практикум Правильность работы программы. Среда Lazarus. 25 2.13 Пр.р.№9. “Задачи обработки массивов на Паскале”. 1 Практикум Правильность работы программы. Среда Lazarus. 26 2.14 Контрольная работа №1 “Алгоритмизация и программирование”. 1 Проверка усвоения знаний. Тест. Задание по вариантам. РАЗДЕЛ III. МОДЕЛИРОВАНИЕ И ФОРМАЛИЗАЦИЯ (10 часов).

27 3.1 Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. 1 Сообщение новых знаний с элементами лекции. Презентационное сопровождение урока. 28 3.2 Системный подход к окружающему миру. Объект и его свойства. 1 Комбинированный Презентационное сопровождение урока. 29 3.3 Система как целостная совокупность объектов (элементов). 1 Комбинированный Фронтальный опрос. Презентационное сопровождение урока. 30 3.4 Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. 1 Комбинированный Тест. Презентационное сопровождение урока. 31 3.5 Построение и исследование компьютерных моделей из различных предметных областей. 1 Обобщение знаний с элементами беседы. Тест. Презентационное сопровождение урока. 32 3.6 Информационные модели систем управления. Обратная связь. 1 Сообщение новых знаний с элементами лекции. Презентационное сопровождение урока. 33 3.7 Пр.р.№10. “Приближённое решение уравнений с использованием компьютерных моделей на языке программирования и в электронных таблицах.”1 Практикум Зачётная работа. OOo Calc; Среда Lazarus. 34 3.8 Пр.р.№11. “Исследование движения тела с использованием компьютерных моделей на языке программирования и в электронных таблицах.”1 Практикум Зачётная работа. OOo Calc; Среда Lazarus 35 3.9 Пр.р.№12. “Построение и исследование компьютерной модели системы управления”. 1 Практикум Зачётная работа. OOo Calc; Среда Lazarus. 36 3.10 Контрольная работа №2. “Моделирование и формализация”. 1 Контроль знаний. Тест. Задание по вариантам. РАЗДЕЛ IV. ХРАНЕНИЕ, ПОИСК И СОРТИРОВКА ИНФОРМАЦИИ В БАЗАХ ДАННЫХ (6 часов).

37 4.1 Табличные базы данных: записи, столбцы, типы данных. Ввод и редактирование записей с помощью формы. 1 Сообщение новых знаний с элементами лекции. Историческая справка. IBM. Возникновение и развитие. Презентационное сопровождение урока. OOo Calc. 38 4.2 Системы управления базами данных. Изменение структуры базы данных. 1 Комбинированный Фронтальный опрос. Презентационное сопровождение урока. OOo Base; 39 4.3 Поиск данных. Условия поиска. 1 Комбинированный Тест. Презентационное сопровождение урока.OOo Calc, Base. 40 4.4 Сортировка данных. 1 Комбинированный Тест. Презентационное сопровождение урока. OOo Calc, Base. 41 4.5 Пр.р.№13. “Создание простой базы данных записная книжка.”1 Практикум OOo Calc, Base. 42 4.6 Пр.р.№14. “Поиск информации в базе данных. Сортировка информации в базе данных”. 1 Практикум Зачётная работа по практике. OOo Calc, Base. V. КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (13 часов).

43 5.1 Передача информации. Источник и приёмник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. 1 Сообщение новых знаний с элементами лекции. Презентационное сопровождение урока. 44 5.2 Локальные и глобальные компьютерные сети. Защита информации от несанкционированного доступа. 1 Сообщение новых знаний с элементами лекции. Презентационное сопровождение урока. 45 5.3 Пр.р№№15–16. “Предоставление доступа к дискам локального компьютера, подключённого к локальной сети. Настройка подключения к Интернету” 1 Практикум Тест. ОС Windows; Linux Junior 4.0$ ASDL – модем. 46 5.4 Адресация в Интернете (IP – адреса; доменная система имён). 1 Сообщение новых знаний с элементами лекции. Презентационное сопровождение урока. 47 5.5 Информационные ресурсы и серверы компьютерных сетей: электронная почта; Всемирная паутина; файловые архивы; интерактивное общение. 1 Сообщение новых знаний с элементами лекции. Презентационное сопровождение урока. 48 5.6 Пр.р.№№17-18. “География” Интернета. Путешествие по Всемирной паутине. 1 Практикум Тест. Internet Explorer; Neo Trace Pro. 49 5.7 Пр.р.№№19-21. “Работа с электронной почтой; загрузка файлов с серверов файловых архивов; интерактивное общение в локальной и глобальной сети”. 1 Практикум Тест. ICHAT; ICQ 50 5.8 Пр.р№22. “Поиск информации в компьютерных сетях”. 1 Практикум Тест. Одна из поисковых программ. Яndex, например. 51 5.9 Разработка Web - сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. 1 Фронтальная лабораторная работа №3 “Форматирование текста”. Стандартное приложение “Блокнот”. 52 5.10 Разработка Web - сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. 1 Фронтальная лабораторная работа №4 “Вставка графики и звука”. Стандартное приложение “Блокнот”. 53 5.11 Разработка Web - сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. 1 Фронтальная лабораторная работа №5 “Гиперссылки”. Стандартное приложение “Блокнот”. 54 5.12 Пр.р.№23. “Разработка Web -сайта”. 1 Практикум Зачётная работа. Стандартное приложение “Блокнот”. 55 5.13 Контрольная работа №3. “ИКТ”. 1 Контроль знаний. Тест. Варианты заданий VI. ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА. ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ. (6 часов).

56 6.1 Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. 1 Сообщение новых знаний с элементами лекции. Презентационное сопровождение урока. 57 6.2 Этика и право на создание и использование информации. 1 Комбинированный Фронтальный опрос. Презентационное сопровождение урока. 58 6.3 Информационная безопасность. 1 Комбинированный Компьютерный тест. Презентационное сопровождение урока. 59 6.4 Правовая охрана информационных ресурсов. 1 Комбинированный Тест. Презентационное сопровождение урока. 60 6.5 Основные этапы развития средств информационных технологий. 1 Комбинированный Фронтальный опрос. Презентационное сопровождение урока. 61 6.6 Контрольная работа №4. “Информационная деятельность человека.”1 Контроль знаний. Компьютерный тест. Задание по вариантам. 62-64 Резерв.4 часа Перечень учебно-методического обеспечения.

Учебный и программно – методический комплекс (УПМК) по базовому курсу “Информатика и ИКТ” в основной школе включает в себя:

. Информатика – 9. Учебник для 9 класса. Угринович Н.Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006;

Преподавание курса “Информатика и ИКТ” в основной и старшей (7 - 11): Методическое пособие для учителей. Угринович Н.Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006;

Windows – CD. Компьютерный практикум CD - ROM. Угринович Н.Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания м/о учителей

От «___»___________2013г.

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

_________ Белянушкина Е.И.

«___» ____________2013г