WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

««ВЕРХОТУРСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предметуМузыкальный ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВЕРХОТУРСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предметуМузыкальный инструмент. Домра трехструнная.

Для 1-5(6) классов

Верхотурье

2008 г.

Пояснительная записка.

Данная программа построена на базе пятилетнего обучения детей в детской музыкальной школе и детской школе искусств.

Общее количество часов, отведенных для индивидуального урока при пятилетнем курсе обучения : I и V класс - 66 часов. Классы

1 2 3 4 5 6

Количество часов в неделю на аудиторные занятия. 2 2 2 2 2 3

Педагог по специальному инструменту является основным руководителем и воспитателем ученика.

Музыкальное воспитание способствует формированию внутренней духовной культуры. Знакомство с лучшими образцами музыкального творчества служат основой формирования музыкального вкуса, развитию художественной эрудиции. Музыкальная школа является первоначальным и самым массовым видом системы музыкального образования и способствует приобретению практических навыков и знаний, необходимых для продолжения профессионального музыкального образования, а также самостоятельного занятия творчеством.

Основной формой организации учебного процесса является урок, во время которого решаются основные учебные и воспитательные задачи.

Не ограничиваясь только уроком, педагог должен знать особенности условий жизни ученика, интересоваться успеваемостью по музыкально-теоретическим дисциплинам и успеваемостью в общеобразовательной школе. Педагог должен работать в тесном контакте с родителями учащихся, для чего проводить классные родительские собрания с концертом для родителей. Не ограничиваясь только индивидуальной игрой, очень полезно играть в ансамбле, так как это способствует устранению индивидуальных погрешностей, приучает слушать друг друга, играть ритмично и синхронно. В репертуар учащегося должны включаться произведения народного творчества, русской классической и зарубежной музыки. Разных эпох, стилей, жанров.

Занятия усложняются по мере музыкального и технического развития детей. Не следует перегружать домашние занятия учащегося, особенно на первом году обучения. На первом году обучения желательны небольшие

домашние задания, а основная работа должна проходить в классе под неусыпным контролем педагога, чтобы не закрепить неправильную посадку и постановку рук. Педагог должен найти такую форму урока, чтобы ученик хотел и дальше совершенствоваться и не терять интереса к учебе.

Подбор хорошего инструмента, медиатора так же способствует заинтересованности ученика. Для детей младшего возраста желательно иметь уменьшенные домры, чтобы не портилась осанка ученика. А также стул ниже обычного, чтобы ноги ровно, с упором стояли на полу.

Музыкальное исполнительство - процесс многоплановый, многоступенчатый, результатом которого должно быть желание учащегося к постоянному стремлению совершенствоваться как исполнителю, желание знакомиться с новой музыкальной литературой.

Учебно - тематический план. I класс.Тема Кол-во часов

1. Знакомство с инструментом. Посадка (подбор стула). Упражнение с медиатором без инструмента. Постановка правой руки. Упражнения на открытых струнах. 16

2. Изучение приемов игры - удар вниз, удар

вверх. Знакомство с основами нотной грамоты. Постановка левой руки.

Упражнения на координацию рук.

Закрепление пройденного материала на попевках и пьесах. 16

3. Изучение приема дубль - штрих и

элементов тремоло. Знакомство с гаммой. Гамма соль мажор в одну октаву.

Чтение нот с листа. Закрепление пройденного на упражнениях и простейших пьесах. 18

4. Гаммы фа мажор в одну октаву,

знакомство с арпеджио и аккордом Т3.

Знакомство с нюансами f,р,< и >.

Изучение ритма. Закрепление пройденного на нотном материале. 16

Всего: 66 часов.

Учебно-тематический план. II класс.Тема Кол-во часов

1. Повторение гаммы фа мажор в одну октаву, тонического трезвучия. Знакомство с аккордами Т-S-Д-Т. Знакомство с ритмическими рисунками :Проигрывание их в гаммах. Анализ произведения. Работа над динамикой.

Закрепление пройденного на этюдах и пьесах. 16

2. Гаммы соль мажор, ми мажор в две

октавы, длинное арпеджио, аккорды : Т-S-

Д-Т. Ритмические группировки: дуоль, триоль Знакомство с ритмом. Чтение нот с листа. 16

3. Гаммы фа мажор, си мажор в две октавы.

Длинное арпеджио, аккорды Т-S-Д-Т.

Знакомство с основными музыкальными

терминами. Олейников «Этюды» с 9 по 20 и вспомогательные упражнения. 18

4. Гамма ля минор натуральный в две октавы. Длинное арпеджио. Аккорд t 3. Штрихи легато, нон легато, дубль-штрих. Чтение нот с листа. Повторение пьес и этюдов пройденных в течение учебного года. 16

Всего: 66 часов.

Учебно-тематический план. III класс.Тема Кол-во часов

1.

* Гаммы ре мажор, си ь мажор в две

октавы. Длинное,короткое арпеджио.

Аккорды : Т-S-Д-Т. Штрих удары вверх и вниз попеременно, дубль - штрих легато, нон легато. Ритмические группировки : дуоль, триоль. Чтение с листа. 16

2. Минорные гаммы : ля минор, ми минор (натуральный, гармонический, мелодический вид) в две октавы. Длинное арпеджио. Аккорд t 3. Знакомство с основными музыкальными терминами.

Штрихи: стаккато, легато. Ритмические группировки : Олейников «Этюды» 20-26 16

3. Гаммы ми ь мажор, ля мажор в две

октавы. Арпеджио длинное и короткое,

аккорды Т-S-Д-Т. Красочные приемы (игра на грифе, игра за подставкой). Ритмические группировки: квартоли.

Штрихи. Этюды и пьесы на закрепление пройденного. 18

4. Знакомство с музыкальными формами :трехчастная, сюита.

Игра гамм с динамическими оттенками

Крещендо, диминуэндо.

Чтение нот с листа. Повторение пьес, пройденных в течении года. 16

Всего : 66 часов.

Учебно-тематический план. IV класс.Тема Кол-во часов

1.

* Гаммы ми мажор, ля ь мажор в две октавы. Т-S-Д-Д7-Т. Штрихи : деташе, маркато. Игра гамм с динамическим развитием (крещендо, диминуэндо). 16

2. Гаммы ми мажор, ля ь мажор в сексту.

Прием: скольжение пальца.

Олейников «Этюды 27-29».

Ритмические группировки: дуоль, триоль,

квартоль. Чтение нот с листа. 16

3. Гаммы ля минор, ми минор, ре минор

(натуральный, гармонический, мелодический).

Арпеджио длинное. Аккорды t-s-d-d7-t.

Знакомство с основными музыкальными

терминами.

Штрихи : 81асса1:о,1е§а1:о. 18

4. Знакомство с крупной формой: сонатина, рондо, вариации, концертино. Развитие кисти правой руки: соединение струн. Олейников «Этюд 34» и вспомогательные упражнения. Чтение нот с листа. 16

Всего: 66 часов.

Учебно-тематический план. V класс.тема Кол-во часов

1.

* Мажорные гаммы : соль мажор, ля мажор в три октавы. Арпеджио длинное. Игра в сексту в одну октаву. Приемы игры глиссандо, портаменто. Ритмические группировки: дуоль, триоль. Шрадик «Упражнения 1-6». 16

2. Гаммы: Ре минор, ми минор в две октавы. Арпеджио длинное. Аккорды: t-s-d-d7-t.

Освоение мелизмов: форшлаг, трель. Олейников «Этюды 47-51». Шрадик «Упражнения 6-10». 16

3. Гамма си мажор в две октавы. Арпеджио

длинное и короткое. Аккорды N-S-D-D7-T. В

сексту. Освоение мелизмов: группетто, мордент. Гамма соль минор в две октавы : арпеджио длинное. Аккорды t-s-d-D7-t.

Шрадик «Упражнения 15,17,25». 18

4. Гаммы пройденные.

Ритмические группировки: квартоль,

квинтоль, секстоль.

Чтение с листа. Подбор по слуху.

Штрихи : тагса1;о,с1е1:аспе. 16

Всего : 66 часов

Содержание предмета.

I класс.

Освоение и развитие первоначальных навыков игры на четырехструнной домре : посадка, постановка инструмента, постановка рук. Знакомство с медиатором. Освоение основных приемов игры : удар вниз, удар вверх, удары в разные стороны (спикатто), элементы тремоло. Освоение мажорных и минорных тетрахордов, игра по слуху. Освоение музыкальной грамоты. Игра по нотам. Гаммы : до мажор, соль мажор, фа мажор в одну октаву. Длинное арпеджио ТЗ. Чтение нот с листа. Знакомство с основными музыкальными терминами. Выучить 10-12 пьес и песен разного характера, 4 этюда на различные виды техники.

II класс.Гаммы: до мажор, соль мажор, си ь мажор в две октавы. Длинноеарпеджио. Аккорды Т- S-D-Т. Гамма ля минор в две октавы (натуральный).Штрихи: нон легато, легато, спикатто, пиццикато большим пальцем.Ритмические группировки: дуоль, триоль. Знакомство с основными музыкальными терминами. Пройти в течение года: 4-6 этюдов в тональностях до трех знаков, 10-12 пьес различного характера. Анализ произведений. Работа над динамикой. Чтение нот с листа. Подбор по слуху.

III класс.Гаммы: ре мажор, си ь мажор, фа мажор, ми ь мажор, ля мажор в двеоктавы. Арпеджио длинное и короткое. Аккорды : Т-8-Б-Т. Гаммы : ляминор, ми минор в две октавы(натуральный, мелодический, гармонический).Арпеджио длинное. Аккорд I 3. Ритмические группировки : дуоль, триоль,квартоль. Штрихи: легато, нон легато, спиккато. Знакомство с музыкальными формами: трехчастная форма, сюита. Пройти в течении года : 4-5 этюдов на различные виды техники, 8-10 пьес различных эпох и стилей. Знакомство с красочными приемами игры (игра на грифе, игра за подставкой). Чтение нот с листа, подбор по слуху.

IV класс.Гаммы : ми мажор, ля ь мажор в две октавы. Арпеджио длинное и короткое. Аккорды Т- S- D-D7-Т. Игра двойными нотами в сексту. Гаммы : ля минор, ми минор, ре минор (натуральный, гармонический, мелодический).Арпеджио длинное. Аккорды: t-s-d-d7-t. Ритмические группировки: дуоль, триоль, квартоль. Штрихи: легато, стаккато, деташе, маркато. Освоить прием игры : скольжение пальца. Игра гамм с динамическим развитием (крещендо, диминуэндо). Знакомство с крупной формой : сонатина, рондо, вариации, концертино. В течении года пройти 4-5 этюдов на различные виды техники, 8-10 пьес различных эпох и стилей. Чтение нот с листа. Подбор по слуху. Игра в ансамбле.

V класс.Гаммы: соль мажор, ля мажор в три октавы. Арпеджио длинное. Игра двойными нотами в сексту (одна октава). Гамма си мажор в две октавы различными штрихами. Игра двойными нотами в сексту (одна октава). Гаммы ре минор, минор в две октавы. Арпеджио длинное. Аккорды : Ритмические группировки : дуоль, триоль, квартоль, квинтоль, секстоль Освоение приемов игры : глиссандо, портаменто. Знакомство с мелизмами :форшлаг, трель, группетто, мордент. В течении года пройти 3-4 этюда на различные виды техники, 6-8 произведений различных эпох и стилей. На выпускные экзамены выносятся четыре произведения различных жанров и форм : этюд, обработка народного танца или песни, кантилена, виртуозное произведение. Чтение нот с листа, Анализ произведения, Игра в ансамбле. Подбор по слуху.

VI класс.Повторение материала, изученного за все время обучения

(см. все классы). Расширение технических возможностей учащегося. Выбор и подготовка программы для вступительных экзаменов в среднее профессиональное учебное заведение.

Итоговые требования.

Для выявления уровня знаний, умений и навыков учащихся по предмету специальности домра четырехструнная существуют различные формы аттестации : контрольный урок, зачет, академические концерты, участие в различных конкурсах и фестивалях.

Экзамены проводятся в выпускном классе(5), в соответствии с действующими учебными планами. На выпускные экзамены выносятся 4 произведения, различные по жанру и форме : этюд, обработка народного танца или песни, кантилена, виртуозное произведение. В течение учебного года учащиеся выпускного класса на контрольных прослушиваниях проигрывают программу в присутствии комиссии для выявления степени готовности к экзамену с обсуждением и методическими рекомендациями.

Для первоклассников в течение учебного года проводятся два прослушивания, на котором проигрываются 2 пьесы или песни с обязательным методическим обсуждением комиссией, носящим рекомендательный характер.

В остальных классах учащиеся выступают на академических концертах. Для академических концертов преподаватель должен подготовить с учеником 3-4 произведения, возможно ансамблевых, различных по жанру и форме. Академические концерты представляют собой публичное исполнение учебной программы в присутствии комиссии, родителей, учащихся и других слушателей.

Технический зачет проводится для выявления технического роста учащегося за определенный период обучения. Технический зачет проходит в начале второго полугодия. На техническом зачете проигрываются 2 этюда на разные виды техники, гаммы, арпеджио, аккорды.

В течение года рекомендуется 1-2 контрольных прослушивания не требующие публичного исполнения и концертной готовности. На контрольных прослушиваниях осуществляется проверка навыков самостоятельной работы учащихся, степень овладения навыками, музицирования (чтение нот с листа, подбор по слуху). Контрольные прослушивания проводятся в классе в присутствии комиссии с обязательным обсуждением рекомендательного характера.

Итоговая оценка по предмету выводится с учетом оценок за выступления на академических концертах, технических зачетах и итогов контрольного прослушивания. Учащиеся, освоившие в полном объеме образовательные программы, переводятся в следующий класс.

Учащиеся могут быть освобождены от итоговой аттестации по состоянию здоровья, при успеваемости по всем предметам и на основании решения педагогического совета школы искусств

Учащемуся, заболевшему в период итоговой аттестации,предоставляется право пройти аттестацию в дополнительные сроки, установленные для него школой. Участие в отборочных прослушиваниях концертах, конкурсах и т.д. приравнивается к выступлению во 2 академическом концерте.

Примерные программы.

I класс.

1.Р.Н.П. «Петушок».

2.Магиденко «Петушок».

3.Метлов «Паук и мухи».

4.Красев «Топ-топ».

5.Прибаутка «Андрей-воробей».

6.р.н.п. «Как под горкой, под горой».

7.Филиппенко «Цыплятки».

8.р.н.п. «Как пошли наши подружки».

9.Качурбина «Мишка с куклой».

10. р.н.п. «Не летай, соловей».

11. П.Кабалевский «Маленькая полька».

12.Кабалевский «Пешеход».

1З.Кабалевский «Наконец настали стужи».

14.Магиденко «Самолет».

15.Гайдн «Песня».

16.у.н.п. «Веселые гуси».

17.анг.нар.п. обр.В.Локтева «Спи малыш».

18.у.н.п. «Ой джигуне,джигуне».

19.В.Иванников «Паучок».

20.б.н.п. «Ой,мама».

21.Бакланова «Этюд №5».

22.Олейников «Этюд с 1 по 10».

II класс.1.Дунаевский «Рыбацкая»(песня из к-ф «Искатели счастья»).

2.Григ «Народная песня».

3.б.т.н. «Лявониха».

4.р.н.п. обр.Мельгунова «Поздно вечером».

5.обр.Дирвонаускаса «Литовский народный танец».

6.обр.Зухова и Локтева «Словацкая народная песня».

7.Глинка «Полька».

8.р.н.п. обр. Р-Корсакова «Я на камушке сижу».

9.Ю.Веревка «Дивчино моя,Переславко».

10. р.н.п. «Тонкая рябина».

11..у.н.п. «Реве та стогне Днипр широкий».

12.Кабалевский «Наш край».

1З.Дунаевский «Колыбельная».

14.р.н.п. обр. Гречанинова «Пойду ль я, выйду ль я».

15.Стеценко «Над речкою бережком».

16.Олейников «Этюды с 9 по 20».

3 класс.

1.П.Барчунов «Пляска».

2.Г.Синисало «Миниатюра».

3.Д.Кабалевский «Галоп».

4.р.н.п. обр. С.Василенко «Отставала лебедушка».

5.б.н.т. обр.В.Власова и В.Фере «Бульба».

6.В.Андреев «Вальс»,

7.В.Андреев «Грезы».

8.А.Верстовский «Вальс».

9.П.Чайковский «Мазурка».

10. Ю.Ф.Шуберт «Вальс».

11.Р.Шуман «Грезы».

12.Ф.Мендельсон «Песня без слов».

13. Н.Иванов-Радкевич « Марш»

14.Попонов «На тройке».

15.Ф.Э.Бах «Весной».

16.В.Моцарт «Песня из оперы «Волшебная флейта».

П.Н.Олейников «Этюды 20-26».

4 класс.

1.р.н.п. обр.М.Красева «Полно-те ребята».

2.р.н.п.обр.Н.Фомина «Пивка ягода».

3.В.Оякер «В прибрежном колхозе».

4.Н.Леви «Тарантелла».

5.И.Гайдн «Финал из симфонии».

6.Л.Бетховен «Контрданс».

7.К.Сен-Санс «Лебедь».

8.А.Алябьев «Соловей».

9.Л.Бетховен «Сонатина до минор».

10.И.С.Бах «Сицилиана».

11. П.И.Гайдн «Менуэт быка».

12.Р.Лехтинен «Летка-енка»

13. И.Н.Бакланова «Сонатина».

14. Н.О.Ридинг «Концерт соль мажор ч.1».

15.Н.Олейников «Этюды 27-38».

16.Муффат «Буре».

5 класс.

1.р.н.п. обр.В.Евдокимова «Утушка луговая».

2.обр.Попонова «Гуцульские напевы».

3.П.Чайковский «Песня без слов».

4.В.Калинников «Грустная песенка».

5.А.Корелли «Сарабанда»,

6.И.С.Бах «Сюита си минор» для флейты и струнного оркестра. Части 2,3,4,6.

7.«Рондо»

8.«Сарабанда»

9.«Буре I, Буре II».

10.«Менуэт».

11.Д.Шостакович «Полька-шарманка».

12.В.Дмитриев «Старинная карусель».

13.Н.Раков «Вокализ».

14.А.Янынинов «Этюд», «Комариный пир».

15.Д.Кабалевский «Этюд».

16.В.Попов «Вариации на тему Р.Н.П. «Я с комариком плясала».

17.И.Кюи «Восточная мелодия».

18.А.Гедике «Этюд».

19.А.Вивальди «Концерт соль минор» I часть.

20.Н.Олейников «Этюды 47-51».

Рекомендуемые пособия.

1.А.Александров «Школа игры на Зх струнной домре».

2.А.Александров «Хрестоматия домриста. Вып.1

3.О.Ахунова «Пьесы для 3-х струнной домры»Тетр.П.

4.Н.Бурдыкина «Юный домрист».

5.З.Басенко «Хрестоматия домриста» вып.1

6.Т.Вольская, М.Уляшкин «Школа мастерства домриста».

7. А.Григорян «Начальная школа игры на скрипке».

8.Н.Дмитриев «Альбом начинающего домриста».

9.В.Евдокимов «Хрестоматия домриста» 1-3 классы.

10. Ю.В.Евдокимов «Хрестоматия домриста» 4-5 классы.

11.А.Захаров «Избранные произведения в переложении для 4-х струнной домры и фортепиано».

12.В.Кузнецов «Репертуар домриста» вып.29

13.Е.Климов «Первые шаги домриста» вып. 10.

14.В.Коростелев «Альбом начинающего домриста» вып.20.

15.В.Лобов «Домристу-любителю» вып. 14.

16.А.Лачинов «Альбом для юношества» вып.4

17.В.Михелис «Начальная школа игры на 4-х струнной домре». 18.Н.Олейников «Альбом домриста».

19.Н.Олейников «Сборник этюдов и упражнений».

20.И.Обликин «Домристу-любителю» вып.4

21.В.Попонов «Школа игры на 4-х струнной домре».

22.Н.Розов «Хрестоматия для домры» вып.1

23.Т.Разумеева «Азбука домриста».

24.И.Фоченко «Юный домрист» вып.1

25.С.Фурмин «Альбом начинающего домриста» вып.16

26.К.Фортунатов «Юный скрипач» вып.1

27.К.Фортунатов «Юный скрипач» вып.2

28.К.Фортунатов «Юный скрипач» вып.З.

29.К.Фортунатов «Хрестоматия педагогического репертуара для скрипки и фортепиано» 1-2 классы.вып. 1.

30.К.Фортунатов «Хрестоматия для скрипки» 2-3 классы.вып.2.

«Пьесы и произведения крупной формы».

31.К.Фортунатов «Хрестоматия для скрипки» 5-6 классы.

32.В Лунин «Школа игры на 3-х струнной домре».

33.В Лунин «Концертные пьесы для домры»вып.19

34.В.Чунин «Хрестоматия домриста» 1-5 класс «Упражнения и этюды».

35.И.Шелмакова «Педагогический репертуар домриста» вып.З З6.Т.Ямпольский. «Хрестоматия педагогического репертуара для скрипки и фортепиано» 3-4 классы.

Список используемой литературы.

1.А.Александров «Психологические факторы, определяющие состояние двигательного аппарата».

2.А.Александров «Школа игры на 3-х струнной домре»

3.Т.Вольская,М.Уляшкин «Школа мастерства домриста».

4.Т.Вольская «Организация игровых навыков и системы занятий ученика-домриста».

5.И.Дьякова «Домра 3-х струнная».Примерная программа для ДМШ и ДШИ.

6.В.Евдокимов «Музыкальный инструмент.Домра 3-х струнная, домра 4-х струнная».

7.В.Евдокимов «Специальный класс 4-х струнной домры» Программа для детских и вечерних музыкальных школ.

8.В.Михелис «Начальная школа игры на 4-х струнной домре».

9.А.Потапова «Домра с азов».

10. В.Попонов «Школа игры на 4-х струнной домре».

11.В.Рябов «Формирование основ двигательной техники левой руки у учащихся в классе домры».

12.3.Ставицкий «Начальное обучение игре на домре».

13.В.Чунин «Аппликатура начального этапа обучения домриста».

Программа «Музыкальный инструмент».

Домра четырехструнная для 1-5(6) классов.

Программа предназначена для использования в учебной работе детских музыкальных школ и школ искусств. В учебно-тематическом плане указаны темы и количество часов, как по отдельным темам, так и в целом на весь курс обучения. В программе отражено и освоение музыкальной грамоты, чтение нот с листа, знакомство с основными музыкальными терминами, анализ произведений, подбор по слуху.

Сведения об авторе.

Ф.И.О.: Максимова Галия АбдуловнаПреподаватель МОУ ДОД «Верхотурская ДШИ»

Образование : Тюменское музыкальное училище.

Стаж : 34 года.

I квалификационная категория.

Контактные телефоны : 2-13-30 раб.тел. 2-23-73

Адрес: г.Верхотурье, ул. Серова, 30.

Похожие работы:

«Ранний возраст. Познавательное развитиеХарактеристика возрастных возможностей: Стремление к познанию окружающего пронизывает все сферы детской деятельности. Ребенок раннего возраста — настоящий исследователь. Большое значение для развития познавательно...»

«№ п/пТема урока Тип урока Планируемые результаты Дата планируемаяДата фактическаяПредметные МетапредметныеУУД Личностные 1 Unite 1 En vacancesЛетние каникулы вводный Уметь работать со словарем; Употреблять в речи прилагательные м. и ж. р.; Индивидуально читать текст и понять его содерж...»

«Annotation of my favourite book Гульназ ЗАГРИЕВА, учитель английского языка I квалификационной категории Казанбашской основной школы Арского района Цель: развитие навыков устной...»

«Положение о материальной помощи работников первичной профсоюзной организации ГБОУ СОШ №2051 "Педагогический комплекс"1. Общие положения1.1. Положение об оказании материальной помощи работникам ГБОУ Центра образования №2051, в дальнейшем "Положение...»

«Шебалина С.Л. Круглый стол "Скажем диабету – Нет!" в рамках участия в информационно-просветительской кампании "Здоровье – путь к успеху!" Цель: обсуждение проблемной темы Всемирного дня здоровья 2016 года.Задачи: получить полное представление о заболевании "диабет"; обсудить неясные или спорные моменты, связанные с проб...»

«Муниципальное казенное учреждение "Информационно-методический центр Вяземского муниципального района Хабаровского края" Информационно – методический бюллетень ИЮНЬ /2016 Игра как средство формирования УУД учащихся на уроках английского языка в рамках внедрения ФГОС...»

«Сценарий мероприятия "Капитанская дочка" духовное завещание А.С.Пушкина Страница 1 Наш ПушкинВ 1. У каждого из нас свой Пушкин. И первое знакомство с ним у каждого происходит по-своему, по-разному. Всё, наверное, начинается с...»

«Конспект урока по английскому языку для 10 класса МОУ гимназия №16 Учитель – Джумаян Евгения АлександровнаТема урока Профессия и характер Цели: Образовательная: совершенствование речевых навыков и умений; Развивающая: совершенствование познава...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.