WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«Прием детей Утренняя прогулка Возвращение с прогулки Вторая половина дня Текущие и дополни- тельные дела (мероприятия)в группе Вечерняя прогулка Нацио- ...»

Совместная деятельность воспитателя и детей(образовательная деятельность при проведении режимных моментов)

Основная часть Вариативнаячасть

Прием детей Утренняя прогулка Возвращение с прогулки Вторая половина дня Текущие

и дополни-

тельные дела

(мероприятия)в группе Вечерняя прогулка Нацио-

нально-

куль-

турный

компонент Компо-

нент ДОУ

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Март

1-я неделя. Тема «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ»

Индивидуальные беседы.

Тема «Как (имя ребенка) провел(а) выходные?»___________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц_______________________________________________________________________________________________ Вид: комбинированная.

Тема «Мы ищем признаки оттепели».

Содержание:

• наблюдение «Что изменилось на улице?»______________________________

• труд: помощь взрослым в уборке снега с дорожек

__________________________________ Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровые ситуации: «Полезные привычки Знайки», «Вредные привычки

у Незнайки»______________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровая ситуация «Ждем гостей»

________________________________ Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 1:

1. «Потягушки»;

2. «Жуки»;

3. «Качели»;

4. «Махи на боку»;

5. Дыхательное упражнение __________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой. • Ремонткниг и коробок из-под настольно-печатных

игр

__________________________________________________________________________________________ Вид: типовая.

Тема _________________________________________________

Содержание:

• наблюдение «Что изменилось на улице вечером?» ____________________________________________________________

• труд:

______________________________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Наши планы

на неделю в детском

саду и в группе»__________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Разучивание стихотворения И. Токмаковой «К нам весна шагает…»

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Чистый, еще чище»_______________________________________________ • подвижные игры:

«Смелые воробьишки»_______________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение двигаться приставным шагом) ______________________________

• конструирование

(из снега, песка):

снежная башня

__________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

• работа над звукопроизношением: учить проговаривать чистоговорки со свистящими звуками («Са-са-са, Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять

навыки культурного поведения за столом и использования столовых приборов___________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

• прослушивание музыкальной композиции: П. И. Чайковский «Времена года» («Март»)

________________________________________________________________________________________________ Полоскание горла кипяченой водой комнатной температуры__________________________________

Профилактические мероприятия.

Зарядка для глаз

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц _________________________________________________ • уборка в группе или в _______________

______________________________________________________________________

уголке

________________________________________________________________________________

• изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику • подвижные игры:

«Лиса и синицы»

______________________________________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений

____________________________________

• конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

• работа над звукопроизношением: повторение чистоговорок, разученных в первой половине дня___________________________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ прилетела к нам оса…, Су-су-су, испугались мы осу…»)_____________________________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен_________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение русской

народной сказки

(на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять умение детей оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола___________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, поте-

шек, песен: повторение стихотворения

И. Токмаковой «К нам весна шагает…»

____________________________________________________________________________________________________________ Индивидуальные беседы.

Тема «Что ты видел

по дороге в детский сад?» _______________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом (d = 20)

________________________________________________________________________________________________________________________ Вид: типовая.

Тема_______________________________________________

Содержание:

• наблюдение за изменением плотности снега в разных местах участка

(на солнце и в тени) ________________________________________________

• труд: рыхление снега около беседки Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровые ситуации: «Помогаем маме

накрывать на стол», «Что пригодится на столе к завтраку?»_______________________________________________________________________________________ Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 2:

1. «Растушки»;

2. «Гудок»;

3. «Полурыбка»;

4. «Лодочка»;

5. «Послушай свое дыхание»

__________________________________________________________________________________________ • Ремонткниг и коробок из-под настольно-печатных

игр

__________________________________________________________________________________________ Вид: типовая.

Тема__________________________________________________

Содержание:

• наблюдение «Как меняется световой день»___________________________________________________________________

• труд:

______________________________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Скоро праздник мам и бабушек»___________________________________________________________________

Проговаривание, повто-

рение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Отраженное проговаривание чистоговорок на шипящие звуки: «Ша-ша-ша, наша Маша хороша, Шу-шу-шу, ела Маша кашу».________________________________________________________________________ с целью его быстрого таяния___________________________________________

• подвижные игры:

«Веселый ком», «Ловишки» ____________________________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге, учить действовать по сигналу); упражнения «Сделай фигуру», «Попади в цель»

___________________________________________________

• конструирование

(из снега): волшебные комочки_________________________________________________________ Закрепление ЗУН по методикам.

Игровая ситуация «Семья» (воспита-

ние дружеских взаимоотношений) ___________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: развивать навыки культурного поведения за столом_____________________________________________

Релаксация перед сном:

• прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

________________________________________________ Закаливающие процедуры.

Обширное умы-

вание_______________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Комплекс упражнений для профилактики сколиоза у детей_____________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного застеги- ____________________

• уборка в группе или в _______________

____________________

уголке

________________________________________

• изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику

______________________________________________________________________ • подвижные игры: «Веселые соревнования»____________________________________________________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений

________________________________________________________________________

• конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

• работа над звукопроизношением: отраженное проговаривание чистоговорок Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Работа по формированию КГН.

Цель: совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться

____________________________________________________________

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

• работа над звукопроизношением: повторение чистоговорки со свистящими согласными звуками

__________________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Е. Благининой «Петушок…»_______________________ • чтение художественной литературы: чтение стихотворений Е. Благининой «Огонек»,

А. Барто «Мама поет» _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ вания одежды разных видов (пуго-

вица, молния, липучка и т. д.)_________________________________________________

Воспитание культуры поведения

во время полдника.

Цель: совершенствовать умение пользоваться столовыми приборами _________________________________________________________ ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________ на шипящие звуки: «Ши-ши-ши, в нашем доме малыши», «Аш–аш–аш, у меня есть карандаш»

________________________________________________________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен, разученных к утреннику

__________________________________________________________________________________________ Индивидуальные беседы.

Тема «Как (имя ребенка) добирался сегодня до детского сада?»

____________________________________________________________ Вид: прогулка-экс-

курсия.

Тема «Экскурсия в парк».

Содержание:

• наблюдение за изменением цвета снега, за облаками Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«Учимся с Мишкой-

торопышкой застегивать пуговицы» Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 3:

1. «Потягушки»;

2. «Бревнышко»;

3. «Шлагбаум»;

4. «Божья коровка»; • Ремонткниг и коробок из-под настольно-печатных

игр

____________________ Вид: типовая.

Тема «Вечер в детском саду».

Содержание:

• наблюдение за трудом дворника на участке сада _________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом-«ежом»

____________________________________________________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Что осталось приготовить к празднику сегодня?» _____________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание стихотворений, разученных детьми к празднику мам и небом, за деревьями ________________________________________________

• труд:

__________________________________

• подвижные игры:

«Раз, два, три, беги!», «Веселый хоккей» ______________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить разбегаться по снегу и скользить как можно дальше); упражнение «По длинной дорожке»_____________________________________________

• конструирование

(из снега, песка)

__________________________________ ________________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровая ситуация «Помогаем маме – мы белье стираем сами»___________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять умения детей в частичной сервировке стола к обеду

________________________________________________

Релаксация перед сном:

• прослушивание музыкальной композиции: «Колы- 5. Ходьба на месте ____________________________

Закаливающие процедуры.

Промывание носа

и полоскание горла____________________________

Профилактические мероприятия.

Хождение босиком по коврику

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навык застегивания пуговиц __________________________________ ____________________________________________________________

• уборка в группе или в _______________

______________________________

уголке

____________________________________________________________

• изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику • труд: сбор мелких опавших сухих веточек (следить за чистотой участка группы)

____________________________________

• подвижные игры: «День и ночь»

____________________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений

______________________________________________________

• конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога)

______________________________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

и бабушек ___________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приемом пищи, чистить зубы и т. д.) _________________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

• работа над звукопроизношением: повторение чистоговорки с шипящими согласными звуками

__________________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Плещеева «Внучка» ___________________________________________ бельная» из мультфильма «Умка»

________________________________________________________________________________________________________________

• чтение художественной литературы

(на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки аккуратного приема и тщательного пережевывания пищи,

самостоятельного пользования салфеткой_________

________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: повторять чистоговорки

на шипящие согласные звуки ___________________________________________________________________________________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

А. Плещеева «Внучка» _______________________________________________________________________________________ Индивидуальные беседы.

Тема «Что (имя) интересного заметил(а) по дороге в детский сад?»

________________________________________ Вид: типовая.

Тема_______________________________________________

Содержание:

• наблюдение за поведением птиц Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Чистим зубы с бобренком» Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 4:

1. «Побудка»;

2. «Лодочка»;

3. «Елочка»;

4. «Мячик»; • Ремонткниг и коробок из-под настольно-печатных

игр

__________ Вид: типовая.

Тема________________________________

Цель: развивать у детей наблюдательность, умение связывать эти изменения Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Утренняя гимнастика.

ОРУ с коротким шнуром № 1_____________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Что мы делали в группе?»_______________________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание и объяснение смысла поговорок:

Сердце матери лучше солнца греет. • труд: очистка дорожек от снега, соблюдение чистоты на участке группы

___________________________________________________

• подвижные игры:

«Бездомный заяц»

___________________________________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге на скорость); упражнение «Беги быстрее ветра» ________________________________________________

• конструирование

(из снега, песка)

___________________________________________________ Закрепление ЗУН по методика.

Игровая ситуация «Распределяем обязанности по дому»

________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять

навыки употребления вежливых слов «спасибо», «пожалуйста», «приятного аппетита» и т. д.________________________________________________________

Релаксация перед сном:

• прослушивание музыкальной ком- 5. «Послушай свое дыхание»

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла и носа. Профилактические мероприятия: упражнения для профилактики плоскостопия_______________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Самостоятельное,

быстрое и аккуратное выполнение процессов само- ______________________________________________________________________

• уборка в группе или в _______________

________________________________________

уголке

________________________________________

• изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику с изменениями в природе.

Содержание:

• наблюдение за состоянием погоды

______________________________________________________

• труд:

____________________________________

• подвижные игры: «Попади снежком в обруч» ____________________________

__________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений

______________________________________________________

• конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

На солнышке тепло,

при матери – добро.

У родной матери и сухарь пирогом кажется

____________________________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Пришла подружка зубная щетка»_______________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) _________________________________________________________________________

• работа над звукопроизношением:

повторять знакомые

скороговорки на звуки [ш] – [щ] – [ж]

_____________________________________________________________________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Викторова «Спасибо маме»

____________________________________________________________________ позиции (на усмотрение воспитателя)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• чтение художественной литературы: чтение рассказа

П. Туригина «Человек заболел» _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ обслуживания

(одеваться и раздеваться, складывать одежду)____________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи

________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________

• работа над звукопроизношением: закреплять навыки произношения звуков

[ж] – [ш] – [щ] в стихах и скороговорках

________________________________________________________________________

• разучивание, повторение стихов, поте-

шек, песен: повторение стихотворений

Е. Благининой «Петушок…», В. Викторова «Спасибо маме»

________________________________________________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Индивидуальные беседы.

Тема «Какие изменения в природе ты заметил(а) по дороге в детский сад?»____________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с физиомячом

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Что интересного произошло в группе

на этой неделе?» _________________________________________________________________ Вид: комбинированная.

Тема «Елочка».

Цель: наблюдениеза елью (сосной)для уточнения знания о хвойных деревьях; сравнение с другими хвойными деревьями на участке сада.

Содержание:

• наблюдение за деревом_____________________________

• беседа о дереве

__________________________________

• труд: продолжать проводить уборку снега с дорожки

__________________________________

• подвижные игры:

«Снежок в цель»

__________________________________ Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Складываем правильно одежду в шкаф» _________________________________________________________________________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровая ситуация «Правые и левые»

(дифференциация парных понятий в одежде и обуви)

________________________________________________________________________________________________ Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 5:

1. «Потягушки»;

2. «Горка»;

3. «Орех»;

4. «Лягушки»;

5. Ходьба на месте___________________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой ________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Хождение боси-

ком по шарико-

вым тренажерным дорожкам

______________________________ • Ремонткниг и коробок из-под настольно-печатных

игр

________________________________________________________________________________

• уборка в группе или в _______________

__________________________________________________

уголке

семьи _________________________ Вид: типовая.

Тема «Наблюдение за долготой дня».

Цель: продолжать наблюдать за долготой дня.

Содержание:

• наблюдение за увеличением долготы дня___________________________________________________

• труд:

______________________________________________________

• подвижные игры:

«Карусель», «Карлики и великаны»

______________________________________________________

• индивидуальная работа по развитию

основных движений (цель: развивать меткость движений); Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Работа с пословицами и поговорками:

Пришла весна – отворяй ворота.

Пришла весна – будет всем не до сна.

С весны до осени работа – всю зиму нет заботы. ___________________________________

Работа по формированию КГН.

Цель: формировать умение и потребность выполнять утреннюю гим-

настику самостоятельно.

Игровая ситуация «Колобок учится делать зарядку» __________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать основные движения); упражнение «Действуй по сигналу» _________

• конструирование

(из снега, песка)___

_________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

• работа над звукопроизношением:

продолжать учить правильно произносить шипящие звуки в чистоговорках и скороговорках ___

_________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять умения детей помогать в сервировке стола к обеду_____________________________________

Релаксация перед сном:

• прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

________________________________________________

• чтение художественной литературы: чтение сказки

Ш. Перро «Маль-чик-с-пальчик»

________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и складывания одежды_________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки пользования вежливыми словами____________________________________________________________________ __________________________________________________

• изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ упражнение «Попади в цель»___________________________

• конструирование

(из снега, песка)____

__________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

• работа над звукопроизношением: продолжать учить правильно произносить шипящие звуки в чистоговорках и скороговорках ________________________________________________

• разучивание, повторение стихов, поте-

шек, песен: повторение русской народной песни «Ой, да ты родимая, моя мамонька...» ___________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Март

2-я неделя. Тема «НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как (имя) провел(а) выходные и праздничные дни?»

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц_______________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться). Вид: комбинированная.

Тема_______________________________________________

Содержание:

• наблюдение «Что изменилось на нашем участке за выходные дни?»_______________________________________

• труд: поддержание чистоты на участке детского сада_________________________________________________

• подвижные игры:

«У медведя во бору»

__________________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движе- Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровые ситуации: «Убираем конструктор», «Учимся завязывать шнурки

с Незнайкой»_____________________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровая ситуация «Где прячутся фломастеры и каран-

даши?»__________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 1:

1. «Потягушки»;

2. «Жуки»;

3. «Качели»;

4. «Махи на боку»;

5. Дыхательное упражнение___________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой

______________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика дляглаз; хождение босиком по ковру

______________________________ • Ремонткниг и коробок из-под настольно-печатных

игр

______________________________________________________________________

• уборка в группе или в _______________

____________________

уголке

__________________________________________________ Вид: типовая.

Тема________________________________

__________________

Содержание:

• наблюдение за состоянием погоды в вечернее время

______________________________________________________

• труд:

______________________________________________________

• подвижные игры:

народная хороводная игра «А мы просо сеяли, сеяли…»

______________________________________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Тема «Что интересного нас ждет на этой неделе в детском саду?» ___

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание отраженно чистоговорок на звуки [д], [б]:

Ба-бо-бы – на дворе стоят столбы.

Ду-до-да – гудят провода.

Бу-бы-ба – из окна торчит труба. _______________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Чистые руки – здоровый рот!» ___________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________ ний (цель: упражнять в умении действовать по сигналу); упражнения «Попади в обруч», «Покажи фигуру» ________________________

• конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

• работа над звукопроизношением ______________________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание русской народной песни «Со вьюном хожу»______________________ Цель: закреплять навыки самостоятельного и аккуратного приема пищи ____________________________________________________

Релаксация перед сном:

• прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

________________________________________________________________

• чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Зимовье зверей»

________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного быстрого одевания_______________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника

_________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

• изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения

именинни-

ков, к празд-

нику

__________________________________________________________________________________________________________________________________ (цель: упражнять в беге по дорожке); игра «Беги ровно»

____________________________________

• конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

• работа над звукопроизношением: самостоятельно проговаривать по памяти чистоговорки на звуки [д], [б], разученные в первой половине дня ____________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен___________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какой транспорт ты видел сегодня утром?» _________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом (d =20)

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Какие народные хороводные игры мы разучили в детском саду?»

________________________________________ Вид: типовая.

Тема_____________

Содержание:

• наблюдение за изменением толщины снежного покрова в разных местах участка группы (около теневых навесов, на дорожке

и т. д.) ___________

• труд: помощь малышам на участке детского сада _________

_________________

• подвижные игры:

«Бирюльки», «Коршун»_____________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать умение совершать прыжок с места); упражнение «Лягушки»___________

_________________ Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Самостоятельно

сушим вещи после прогулки» _______________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровая ситуация

«Где прячутся варежки и носки?»

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: активизировать навыки самостоятельного аккуратного приема

пищи ___________________________ Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 2:

1. «Растушки»;

2. «Гудок»;

3. «Полурыбка»;

4. «Лодочка»;

5. «Послушай свое дыхание»

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обширное умывание и полоскание горла ________________________________________

Профилактические мероприятия.

Комплекс упражнений для профилактики сколиоза

______________________________ • Ремонткниг и коробок из-под настольно-печатных

игр

______________________________________________________________________

• уборка в группе или в _______________

____________________

уголке

______________________________________________________________________ Вид: типовая.

Тема______________

Содержание:

• наблюдение за заходом солнца (закатом); сравнение явления, которое наблюдалось зимой ________________________

• труд:

____________________________________

• подвижные игры: «Гори, гори ясно», «Бирюльки» _________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать умение быстро бегать); упражнение «Беги!»

____________________________________

• конструирование

(из снега, песка)____

__________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание скороговорок:

От топота копыт пыль по полю летит.

Шесть мышат в камыше шуршат.

Течет речка, печет печка.

У ежа и елки колкие иголки. _____________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Моем руки и уши с Мойдо-

дыром» _____________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________ • конструирование

(из снега, песка) ___

• свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________________________________________________________

• работа над звукопроизношением: закреплять правильное произношение звуков _______________________________________________________________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном:

• прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя); прослушивание музыкальных произведений

из сборника «Ромашковая Русь»___________________________________________________________________

• чтение художественной литературы: чтение сказки «Про Филю»_____________________________________________________________________________________

________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Застегиваем пуговицы, завязываем шнурки» _________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: активизировать навыки самостоятельного аккуратного приема пищи _______

____________________________________________________________ • изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________________________________________________________________

• работа над звукопроизношением: продолжать закреплять правильное произношение свистящих и шипящих звуков

________________________________________________________________________

• разучивание, повторение стихов, поте-

шек, песен: повторе-

ние скороговорок, разученных в первой

половине дня______________________________________________________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких птиц (имя ребенка) видел(а) по дороге?» __________________________________

Утренняя гимнастика. ОРУ с коротким шнуром_________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Какие народные приметы вы знаете?»

________________________________________ Вид: прогулка-экс-

курсия.

Тема «Знакомимся с русским бытом»; экскурсия в ближайшую школу, детский

сад, где есть мини-музей русской культуры.

Содержание:

• знакомство с бытом и культурой русского народа ______________________________________________________

• труд:

__________________________________

• подвижные игры: повторение игры «Бирюльки»; разучивание игры «Журавль» (русская народная игра) ________________________________________ Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Пищевое лото»

________________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Чьи варежки и носочки?», «На столе самовар» ________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навыки использования слов вежливости; поощрять и ак-

тивизировать по- Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 3:

1. «Потягушки»;

2. «Бревнышко»;

3. «Шлагбаум»;

4. «Божья коровка»;

5. Ходьба на месте ___________________________________________

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком по коврику

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Хождение по шариковой тренажерной дорожке__________________________________ • Ремонткниг и коробок из-под настольно-печатных

игр

________________________________________________________________________________

• уборка в группе или в _______________

____________________

уголке

____________________________________________________________ Вид: типовая.

Тема__________________________________________________

Содержание:

• наблюдение за изменением продолжительности дня

______________________________________________________

• труд: поддержание порядка на участке группы, сбор мелких сухих веточек с дорожки ________________________________________________

• подвижные игры: «Звонари», «Змейка»

____________________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение метко бросать Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание и объ-

яснение смысла поговорок:

Болтай, болтай, да меру знай.

Болтовня, что моча-

ло – все спутано, без конца и без начала.

Не болтай наугад – клади слово в лад.___________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Причесываем Машу и Ванюшу» (закрепление представлений о различии в прическах девочек и мальчиков)_____________________________

Подготовка к занятию

________________________________________ • индивидуальная работа по развитию

основных движений (цель: развивать умение совершать прыжки на месте); упражнение «Зайчик» _________

• конструирование

(из снега, песка) ___

_________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) _____

• работа над звукопроизношением: продолжать учить проговаривать знакомые чистоговорки и скороговорки на звуки [с], [з], [ц] ____________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Во кузнице»____________ пытки детей ис-

пользовать слова без напоминания взрослых________________________________________________________

Релаксация перед сном:

• прослушивание музыкальной композиции: песня «Сон приходит на порог», муз. М. Дунаевского, сл. В. Лебедева-Кумача ___________________________________________________________________

• чтение художественной литературы

(на усмотрение воспитателя)________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании

________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки бесшумного приема пищи

__________________________________________________________________________________________ • изготовление подар-

ков ко дню

рожденияименинни-

ка, к празд-

нику

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ в цель); упражнение «Меткий стрелок»

____________________________________

• конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

• работа над звукопроизношением: учить самостоятельно проговаривать знакомые чистоговорки и скороговор-

ки на звуки [с], [з], [ц]

____________________________________

• разучивание, повторение стихов, поте-

шек, песен: повторение песни «Во кузнице»_________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как (имя) шел в детский сад?»_______________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом-«ежом»

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Какие народные песни мы разучили в детском саду?» _______________________________________________ Вид: типовая.

Тема_______________________________________________

Содержание:

• наблюдение за сосульками ___________________________________________

• труд: помощь взрослым в уборке снега с дорожек на участке группы______________________________________

• подвижные игры: «Где купался Иванушка?»____________________________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки катания обруча по дорожке); упражне- Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация«В гости пришли Чих и Ох» _______________________________________________________________________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровая ситуация «Русская изба»

________________________________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 4:

1. «Побудка»;

2. «Лодочка»;

3. «Елочка»;

4. «Мячик»;

5. «Послушай свое дыхание»

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание влажным полотенцем

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Хождение по коврикам разной фактуры__________________________

_______________ • Ремонткниг и коробок из-под настольно-печатных

игр

__________________________________________________________________________________________

• уборка в группе или в _______________

____________________

уголке

__________________________________________________ Вид: типовая.

Тема________________________________

Содержание:

• наблюдение за изменениями погоды во второй половине дня, за направлением и характером ветра _______________________________

• труд:

____________________________________

• подвижные игры: повторение игры «Где купался Иванушка?», разучивание игры «Из-за леса, из-за гор…»____________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать умение бросать мяч вверх и ловить дву- Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Разучивание частушки:

«А я дед Ерофей,

Износил сто пар лаптей,

Только пару сапог

До сих пор сносить не смог.

Сшила бабка мне кафтан,

Из овчины латки.

Променял я тот кафтан

На три шоколадки!»

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Цель: следить за гигиеной рук и ногтей

________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________ ние «Веселые колечки»_______________________________

• конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

• работа над звукопроизношением: учить четко и правильно проговаривать свистящие звуки в самостоятельной речи __________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение народных песен, которые разучивали в группе ______________________ Цель: закреплять навык самостоятельного и аккуратного приема пищи ____________________________________

________________________________

Релаксация перед сном:

• прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная Светланы»

________________________________________________

• чтение художественной литературы

(на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания, застегивания

верхней одежды

_____________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки использования вежливых слов ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________

• изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения

именинни-

ков, к празд-

нику

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ мя руками); упражнение «Лови, не ошибись»_______________________________

• конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

• работа над звукопроизношением: продолжать обучать произношению свистящих звуков в самостоятельной речи чисто и четко _____________________________

• разучивание, повторение стихов, поте-

шек, песен: повторение частушек, которые разучивали в группе______________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «С кем я шел

в детский сад?»_______________________________________________

Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Какие события недели вам запомнились?» ______________________________________________________ Вид: типовая.

Тема_______________________________________________

Содержание:

• наблюдение: «Дома вокруг детского сада (высота, материал строения, тип и т. д.)» ____________________________________________

• труд: сбор сухих мелких веточек с участка ____________________________________________

• подвижные игры: «Сидит, сидит

зайка...»__________

__________________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять основные дви- Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Сушим сапожки с Емелей» _______________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровая ситуация «Учим малышей завязывать бантики»

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: активизировать инициативу детей в сервировке стола _________________________________________ Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 5:

1. «Потягушки»;

2. «Горка»;

3. «Орех»;

4. «Лягушки»;

5. Ходьба на месте ___________________________________________

Закаливающие процедуры.

Протирание рук

влажным поло-

тенцем_________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Хождение босиком по коврикам разной фактуры

_____________________________________________ • Ремонткниг и коробок из-под настольно-печатных

игр

________________________________________________________________________________

• уборка в группе или в _______________

____________________

уголке

____________________________________________________________ Вид: типовая.

Тема__________________________________________________

Содержание:

• наблюдение «Отмечаем состояние погоды» __________________________________________________

• труд:

______________________________________________________

• подвижные игры:

повторение игры «Сидит, сидит зайка…», разучивание народной игры «Теремок»________________________________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать умение концентриро- Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки)

____________________________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Чистка зубов после завтрака, развитие умения аккуратно полоскать рот_________________________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________ жения – хождение приставным шагом); упражнение «Шагай по дорожке»_____________________________________

• конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

• работа над звукопроизношением:

отраженное произношение чистоговорок на звуки [ж], [з]

(«Жи-жи-жи – здесь

живут ежи», «За-за-за – уходи домой,

коза», «Жа-жа-жа – есть иголки у ежа»)

__________________________________ Релаксация перед сном:

• прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «За печкою поет сверчок» (муз.

Р. Паулса, сл.

Э. Аспазии)______________________________________________________________________________________________________

• чтение художественной литературы: чтение сказки

К. И. Чуковского «Телефон»_______________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Самостоятельное быстрое одевание

_____________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: поощрятьдетей за самостоятельную помощь своим товарищам

в пододвигании стула (мальчикидля девочек), в помощи друг другу

за столом_______

_____________________________________________ ________________________________________

______________________________

• изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику

________________________________________

__________________________________________________________________________________________ вать силу движений и быстроту); упражнение «Прыгай вверх, как кузнечик»

____________________________________

• конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

• работа над звукопроизношением

____________________________________

• разучивание, повторение стихов, поте-

шек, песен: повторение народных песен, разученных

в детском саду _________________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Март

3-я неделя. Тема «ВЕСНА» (ранняя весна)

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как изменилась одежда (имя ребенка) с приходом весны? Что стал(а) носить?» ______________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц_______________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться). Вид: прогулка-поход.

Тема «Поход в парк».

Цель: учить детей определять скорость

движения облаков на глаз в зависимости от ветра и движения по небу.

Содержание:

• наблюдение за облаками, осадками, таянием снега

___________________________________________________

• труд:

__________________________________

• подвижные игры:

«Веселые трамваи»

___________________________________________________ Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Лохматый пес пришел к нам в дом»

________________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровая ситуация «Что такое хорошо, что такое плохо?»

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять

навыки употребления вежливых Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 1:

1. «Потягушки»;

2. «Жуки»;

3. «Качели»;

4. «Махи на боку»;

5. Дыхательное упражнение___________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой ________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз _________________________________________ • Ремонткниг и коробок из-под настольно-печатных

игр

____________________________________________________________________________________________________

• уборка в группе или в _______________

________________________________________

уголке Вид: типовая.

Тема________________________________

__________________

Содержание:

• наблюдение за транспортом_________________________

__________________

• труд: соблюдение чистоты на площадке группы ___________________________

__________________

• подвижные игры: «Автомобили» ___________________________________________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки произвольного катания обруча); Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Тема «Что интересного

произошло у вас за выходные дни?» ____________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Отраженное построчное проговаривание чистоговорок:

Водовоз вез воду из водопровода.

Грабли – грести, метла – мести.

Весла – везти, полозья – ползти._____________________________

Работа по формированию КГН.

Игровые ситуации: «Школа доктора Айболита» (о чистоте ушей), «Моем руки вместе

с Айболитом»________

Подготовка к занятию

____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать равновесие); упражнение «Цапля» ______________

• конструирование

(из снега, песка) ___

_________________

• свободная деятельность (под контролем педагога)

__________________________________

• работа над звукопроизношением:

___________________________________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Плещеева «Весна» ___________________________ слов: «приятного аппетита», «спасибо», «пожалуйста»

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

• прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

________________________________________________

• чтение художественной литературы: чтение русской

народной сказки

(на усмотрение воспитателя); чтениерассказа К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха»__________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: активизировать навыки самостоятельного застегивания пуговиц и завязывания шнурков_________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: развивать навыки коллективного окончания приема пищи, умения ждать своих товарищей____________________________________ ________________________________________________________________________________

• изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику

________________________________________________________________________________________________________________________ упражнение «Кати по дорожке» _________________________

• конструирование

(из снега, песка)________________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

• работа над звукопроизношением: повторение чистоговорок, разученных в первой половине дня___________________________________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

А. Плещеева «Весна»

____________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Опиши погоду, которая была сегодня утром»______________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Наши планы на сегодня» ____________________________________________________ Вид: типовая.

Тема______________________________

Содержание:

• наблюдение за силой и направлением ветра___________________________

• труд: уборка дорожки и беседки группы от снега_________________________________________

• подвижные игры:

«Воробышки и автомобиль»___________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать технику прыжка в длину с места); упражнение «Лягушки»

__________________________________ Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Учимся разбирать кровать» ________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровая ситуация

«Картинки встают по порядку»______________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: стимулировать активность детей в самостоятельном и аккуратном приеме пищи ____________________________________ Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 2:

1. «Растушки»;

2. «Гудок»;

3. «Полурыбка»;

4. «Лодочка»;

5. «Послушай свое дыхание»

______________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной водой__________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения

для профилакти-

ки сколиоза

_____________________________________________ • Ремонткниг и коробок из-под настольно-печатных

игр

____________________________________________________________

____________________

• уборка в группе или в _______________

________________________________________

уголке

________________________________________ Вид: типовая.

Тема________________________________

Содержание:

• наблюдение за погодой, составление календаря погоды

____________________________________

• труд:

____________________________________

• подвижные игры: «Пробеги тихо» ____

__________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге); упражнение «Беги с ветром напегонки»______________________________

• конструирование

(из снега, песка)

____________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

____________________________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Цель: закреплять навык самостоятельной чистки зубов_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________ • конструирование

(из снега, песка)

___________________________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________

• работа над звукопроизношением ________________________________________________________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения К. Авдеенко «К нам весна шагает…»

____________________________________________________________________ Релаксация перед сном:

• прослушивание музыкальной композиции: И. С. Бах «Ария из сюиты № 3» (или медленные части из Бранденбургских концертов) _________________________________________________________________________________________________________

• чтение художественной литературы

(на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: поощрять

детей в проявлении активности и самостоятельности в одевании

_____________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки коллективного окончания приема пищи, умения ждать осталь-

ных ребят за столом _________________________________________ __________________________________________________

• изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________________________________________________________________

• работа над звукопроизношением

________________________________________________________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен: проговаривание скороговорок: «Водовоз вез воду из водопровода», «Грабли – грести, метла – мести», «Весла – везти, полозья – ползти»___________________________________________________________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что видел(а)

(имя ребенка) по дороге в детский сад?»

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом-«ежом»

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «В какие игры будете играть сегодня?»

________________________________________ Вид: комбинированная.

Тема______________________________

Содержание:

• наблюдение за состоянием солнца и облаков _________________________

• труд: наблюдение

за трудом взрослых

(пробивание канавок для таяния снега)________________________________

• подвижные игры: «Зайцы и волк»____

_________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать навыки прыжка в высоту); упражнение «Подпрыгни высоко»___________________________ Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровые ситуации: «Учим Незнайку застегивать рубашку», «Учим Незнайку выворачивать и складывать одежду» _____________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровая ситуация «Вчера, сегодня,

завтра»__________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять знания детей о составлении меню Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 3:

1. «Потягушки»;

2. «Бревнышко»;

3. «Шлагбаум»;

4. «Божья коровка»;

5. Ходьба на месте ___________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обширное умы-

вание__________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения

на «тропе здоровья» ________________________________________________________ • Ремонткниг и коробок из-под настольно-печатных

игр

____________________________________________________________________________________________________

• уборка в группе или в _______________

____________________________________________________________

уголке Вид: типовая.

Тема «Где солнышко спит?».

Содержание:

• наблюдение за солнцем, составление календаря погоды на текущий день

__________________________________________________________________________________________

• труд: уборка ледяных корочек с кана-

вок для таяния снега лопатками_________________________________________________________________________________

• подвижные игры: «Перепрыгни через ручеек» _________________________________________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение стихотворений о весне, выученных ранее ___________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Полоскание рта после завтрака.

Игровая ситуация «Надуйся, пузырь!»___________________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • конструирование

(из снега, песка) ___

_________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

• работа над звукопроизношением: учить проговаривать чистоговорки на различение сходных звуков [с’] – [т’]

(«Си-си-си – в водоеме караси, / Ся-ся-

ся – вот поймать бы карася! / Се-се-се – карасей ловили все, / Ся-ся-ся – не поймали карася!», «Ти-ти-ти – съели кашу всю почти»)

_________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________ на обед; учить запоминать, что в составе меню обеда бывает несколько блюд и напиток __________________________________________________

Релаксация перед сном:

• прослушиваниемузыкальной ком-позиции ________________________________________

• чтение художественной литературы: слушание стихотворения

А. А. Фета «Весна»,

сказки Э. Шима «Камень, сосулька и солнце» _______________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: активизация навыков детей при заправке постели______________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника

Цель: закреплять навыки бесшумного и аккуратного приема пищи, умение пользоваться индивидуальной салфеткой __________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

• изготовление подар-

ков ко дню рождения

именинни-

ков, к празднику

______________________________________________________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки целенаправленного катания мяча); упражнение «Прокати мяч по дорожке»

__________________

• конструирование

(из снега, песка)____

__________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

• работа над звукопроизношением: учить повторению чистоговорок со сходными звуками________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений

о весне ___________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как изменилась

погода на улице по сравнению с зимой?»

________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с коротким шнуром_____________________________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться). Вид: комбинированная.

Тема «Наблюдениеза пешеходной дорожкой».

Цель: формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Содержание:

• наблюдение за дорогой______________________________________________

• труд: продолжение весенней уборки вместе со взрослыми на участке группы_____________________________________________

• подвижные игры:

«Птички и кошка»

___________________________________________________ Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Рассадим гостей за столом»_______________________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровая ситуация

«Называем дни недели со Знайкой»

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: поощрять

детей за попытки

запоминания меню на текущий день, разграниче- Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 4:

1. «Побудка»;

2. «Лодочка»;

3. «Елочка»;

4. «Мячик»;

5. «Послушай свое дыхание»

______________________________

Закаливающие процедуры.

Протирание рук и лица влажным прохладным полотенцем_______________________________________

Профилактические мероприятия.

Профилактика плоскостопия

_____________________________________________ • Ремонткниг и коробок из-под настольно-печатных

игр

____________________________________________________________

• уборка в группе или в _______________

______________________________

уголке

______________________________________________________________________ Вид: типовая.

Тема________________________________

Содержание:

• наблюдение за изменением светового дня; составление природного календаря__________________________________

• труд:

____________________________________

• подвижные игры:

«Огуречик, огуречик…»________________________________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навыки бега); упражнение «Беги, как ветерок» ___________________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Тема «Наши планы на сегодня» ________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Разучивание коротких чистоговорок со свистящими звуками:

«Зачем у маленькой хозяйки / Зеленый зонтик взяли зайки? / Затем, чтоб спрятаться от волка / Под этим зонтиком из шелка». _______________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Как мыло боролось с микробами»_______________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить его двумя руками); упражнение «Поймай мяч»______________________

• конструирование

(из снега, песка) ___

_________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) _____

• работа над звукопроизношением: разучить чистоговорку «Зайки и зонтик» __

_________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение известных стихотворений о весне ____________ ние блюд по времени приема пищи__________________________________________________

Релаксация перед сном:

• прослушивание музыкальной композиции: Ф. Шуберт «Аве Мария»

________________________________________________

• чтение художественной литературы

(на усмотрение воспитателя)________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании

_________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения

во время полдника.

Цель: закреплять

навыки бесшумного и аккуратного приема пищи _____________________________________________________________________________________________ • изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________ • конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

• работа над звукопроизношением: повторить чистоговорку «Зайки и зонтик»

______________________________________________________

• разучивание, повторение стихов, поте-

шек, песен: разучивание стихотворения

С. Маршака «Весенняя песенка» (из сказки «Двенадцать месяцев») _________________________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какой транспорт видел(а) (имя ребенка)

по дороге в детский сад?» _______________________________________________________

Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Какие интересные поделки изготови- Вид: типовая.

Тема_______________________________________________

Содержание:

• наблюдение за таянием снега и ручейками на участке группы_____________________________________________

• труд: помощь взрослым в весенних работах (очищение ручейков и канавок ото льда для стока вешних вод)______________________________________

• подвижные игры: «Самолеты»_________________________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреп- Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Цель: активизировать навыки самостоятельного мытья рук перед приемом пищи ___________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровая ситуация «Рассказываем сказку по картинкам»

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навыки использования столовых приборов и индивиду- Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 5:

1. «Потягушки»;

2. «Горка»;

3. «Орех»;

4. «Лягушки»;

5. Ходьба на месте ___________________________________________

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком по коврику

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Профилактика плоскостопия

_____________________________________________

_______________ • Ремонткниг и коробок из-под настольно-печатных

игр

______________________________________________________________________

• уборка в группе или в _______________

____________________

уголке

______________________________________________________________________ Вид: типовая.

Тема________________________________

Содержание:

• наблюдение за сезонным изменением неба и облаков; заполнение календаря погоды _______________________________________________

• труд:

____________________________________

• подвижные игры:

«Лиса в курятнике»

____________________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение двигаться приставным шагом); упражнение «Шагай по дорожке» _________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

ли в группе на этой неделе?» ______________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание чистоговорки:

«Индюк из города идет,

Игрушку новую везет.

Игрушка не простая –

Индюшка расписная».

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Послушай и назови полезные привычки» ______________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________ лять навыки произвольного катания обруча); упражнение «Кати

по дорожке» _______________________

• конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

• работа над звукопроизношением: учить проговаривать чистоговорки на свистящие и шипящие согласные звуки, четкому произношению звуков

_________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________ альной салфетки__________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

• прослушиваниемузыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

________________________________________________________________________________

• чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Хаврошечка»

в обработке

А. Н. Толстого ___________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: учить самостоятельно убирать постель после сна и одеваться

____________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки аккуратного и быстрого приема пищи__________________________________________________________________________________ • изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

• работа над звукопроизношением: учить четко и правильно проговаривать чистоговорки на свистящие и шипящие согласные звуки____________________________________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

А. Плещеева «Весна»

______________________________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Март

4-я неделя. Тема «ВЕСНА»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как (имя) провел выходные?» _________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц___________________________________

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Интересное в группе сегодня» __________________________ Вид: спортивная прогулка.

Тема «Быстрые ручейки».

Цель: закреплять основные физкультурные движения; тренировать детей в беге и прыжках.

Содержание:

• наблюдение:

__________________________________

• труд:

__________________________________

• подвижные игры:

«Ловишки», «Автомобили» __________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение дейст- Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровые ситуации:

«Узнай по действию», «Выполняй за мной» ________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровая ситуация «Загадки автоинспектора» ________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: развивать навыки аккуратного приема пищи ____________________ Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 1:

1. «Потягушки»;

2. «Жуки»;

3. «Качели»;

4. «Махи на боку»;

5. Дыхательное упражнение___________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой _________________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика

для глаз _____________________________________________________ • Ремонткниг и коробок из-под настольно-

печатных игр

______________________________________________________________________

• уборка в группе или в _______________

____________________

уголке

__________________________________________________ Вид: типовая.

Тема________________________________

Содержание:

• наблюдение за изменениями в природе, за деревьями; составление календаря погоды ___________________________

• труд: помощь малышам на участке сада

__________________

• подвижные игры:

«Угадай, где посту-

чали»_______________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений

(цель: упражнять в беге); упражнение «Добеги до флажка»

____________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание и объ-

яснение смысла пословиц и поговорок:

Март у матери-зимы шубу купил, да через три дня ее продал.

Март – с водой, апрель – с травой,

а май – с цветами.

Март зиму кончает, весну начинает.

И в марте мороз на нос садится.

В марте мороз скрипуч да не жгуч.___________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Мой режим дня»

____________________

Подготовка к занятию

____________________ вовать по сигналу); упражнение «Попади в цель»__________________________________________

• конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

• работа над звукопроизношением:

повторить стихи на шипящие звуки

___________________________________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен

___________________________________________________ Релаксация перед сном:

• прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

________________________________________________________________________________________________________________

• чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «По щучьему велению» ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: развивать навыки самостоятельной заправки кровати _____________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: развивать навыки аккуратного приема пищи

_________________________________________________________________________________________________________ • изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику

__________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • конструирование

(из снега, песка)____

__________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

• работа над звукопроизношением: учить проговаривать чистоговорки на свистящие и шипящие согласные звуки («Лежат ежи у елки, / У ежат иголки. / А внизу, похожие на маленьких ежат, / Шишки прошлогодние на траве лежат») _____________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение пословиц и поговорок о весне и марте__________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких птиц видел(а) (имя ребенка) по дороге?» ____________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом_________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Игры в группе сегодня» ______________________________________________________ Вид: прогулка-экс-

курсия.

Тема «Кустарники в детском саду».

Содержание:

• наблюдение за деревьями и кустарниками; сравнение дерева и куста_________________________________________

• труд: помощь взрослым в весенних работах – сбор мелких сухих веточек на участке группы ________________________________________________

• подвижные игры: «Орел и птенчики»

___________________________________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движе- Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Убираем в шкафчике вместе с Федорой»____________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровая ситуация «Правильно – неправильно»_______________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навыки быстрого и аккуратного приема пищи ________________________________________ Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 2:

1. «Растушки»;

2. «Гудок»;

3. «Полурыбка»;

4. «Лодочка»;

5. «Послушай свое дыхание»

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком по ковру

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики сколиоза ________________________________________ • Ремонткниг и коробок из-под настольно-печатных

игр

________________________________________________________________________________________________________________________

• уборка в группе или в _______________

________________________________________

уголке Вид: типовая.

Тема__________________________________________________

Содержание:

• наблюдение за погодой, составление календаря погоды

______________________________________________________

• труд:

______________________________________________________

• подвижные игры: «Не попадись!»

____________________________________

• индивидуальная работа по развитию

основных движений (цель: развивать меткость); игра «Попади

в цель» _______________________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок:

У осы не усы, не усищи, а усики.

Хохлатые хохотушки хохотали, хохотали.

Белые бараны били в барабаны.

Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испек спозаранку.

____________________

Работа по формированию КГН.

Цель: приучать детей мыть руки перед завтраком; закреплять навык полоскания рта после еды_____________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________ ний (цель: закреплять умение двигаться в заданном направлении); игра «Ориентир» _______________________

• конструирование

(из снега, песка) ___

_________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

• работа над звукопроизношением: активизировать навыки четкого произнесения свистящих и шипящих согласных звуков в скороговорках _______________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________ Релаксация перед сном:

• прослушивание

музыкальной композиции: Ф. Шуберт 8-я симфония,

вторая часть _____________________________________________________________________________________________________________________________________

• чтение художественной литературы

(на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки быстрого самостоятельного надевания одежды _________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой

___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

• изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику

__________________________________________________________________________________________________________________________________ • конструирование

(из снега, песка)________________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________

• работа над звукопроизношением: развивать умение произносить свистящие и шипящие согласные звуки в скороговорках ___________________________________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений

и песен о весне

______________________________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Кого встретил(а) по дороге в детский сад?» ___________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с коротким шнуром ____________________________________

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Любимые сказки на ночь. Выбираем сказку для чтения перед дневным сном» __________________________ Вид: типовая.

Тема______________________________

Содержание:

• наблюдение за оставшимся снегом и почвой, которая освободилась от снега ________________________________

• труд: помощь взрослым (подметание пола в беседке группы, подготовка беседки к проведению игровой деятельности) ________________________

• подвижные игры:

«Туннель» _________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навыки бега на скорость); Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Правильно – неправильно»_______________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровая ситуация

«Раз горох, два горох» ____________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навыки использования столовых приборов и индивидуальной салфетки__________________________________ Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 3:

1. «Потягушки»;

2. «Бревнышко»;

3. «Шлагбаум»;

4. «Божья коровка»;

5. Ходьба на месте ___________________________________________

Закаливающие процедуры.

Хождение по «тропе здоровья» _________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Дыхательные упражнения__________________________________________________ • Ремонткниг и коробок из-под настольно-печатных

игр

______________________________________________________________________

• уборка в группе или в _______________

____________________

уголке

______________________________________________________________________ Вид: типовая.

Тема________________________________

Содержание:

• наблюдение за состоянием природы, заполнение календаря погоды _____________________________

• труд:

______________________________________________________

• подвижные игры:

«Прилет птиц»

______________________________________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навыки прыжков с места); игра «Кто дальше прыгнет?» _______________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение скороговорок, разученных ранее

________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Вставала я ранешенько…»

________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ игра «Обгони ветер» ______________________________

• конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

• работа над звукопроизношением ______________________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание поговорок о весне («Весной трех погожих дней подряд не бывает», «Весенний дождь лишним не бывает»)

__________________________________ Релаксация перед сном:

• прослушивание музыкальной композиции: В. Беллини «Каватина Нормы» ____________________________________________________________________________________________

• чтение художественной литературы: чтение сказки

(по выбору детей)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного и быстрого одевания

_____________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки бесшумного приема пищи

_________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

• изготовление подар-

ков ко дню рождения

именинников, к празднику

________________________________________________________________________________________________________________________ • конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________

• работа над звукопроизношением: учить четко и правильно произносить шипящие и свистящие звуки в связной речи__________________________________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок о весне____________________________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие деревья видел(а) (имя ребенка) около детского сада?» ____________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом-«ежом»

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Помощники на занятии»______________________________________________________ Вид: типовая.

Тема «Рябина под окном».

Содержание:

• наблюдение за рябиной, ее особенно-

стями, строением

(цель: закрепить и расширить представления детей о рябине, сравнить рябину с березой)________________________________________

• труд: помощь взрослым в весенних работах – подготовка клумбы к посадкам ____________________________

• подвижные игры:

«Беги до цели»_____________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: совер- Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Учим Неряшку сушить сапожки и ботинки»__________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Веселые лабиринты», «Прилетели – не прилетели»

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навыки правильной посадки и аккуратного приема пищи

________________________________ Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 4:

1. «Побудка»;

2. «Лодочка»;

3. «Елочка»;

4. «Мячик»;

5. «Послушай свое дыхание»

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной водой__________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения

для профилакти-

ки сколиоза___________________________________ • Ремонткниг и коробок из-под настольно-печатных

игр

________________________________________________________________________________________________________________________

• уборка в группе или в _______________

________________________________________

уголке Вид: типовая.

Тема________________________________

Содержание:

• наблюдение за почвой, освобожденной от снега_____________________________

• труд:

____________________________________

• подвижные игры:

«Зайка серый умывается» _________________________________________________

• индивидуальная работа по развитию

основных движений (цель: учить концентрировать внимание

и сочетать с быстротой действия); игра «Прыгни как можно выше» ________________________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Разучиваем скороговорки:

Котик ниток клубок закатил в уголок.

Укатил в уголок котик ниток клубок. ________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Цель: закреплять навыки самостоятельной чистки зубов; игра «Чьи зубки чище?»____________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________ шенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении); игра «Кати по дорожке»_____________________

• конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

• работа над звукопроизношением: учить различать звуки [с] – [з]; игровая ситуация «Послушай и хлопни» ______________________________________

• разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________ Релаксация перед сном:

• прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

________________________________________________________________________________________________________________________________

• чтение художественной литературы: чтение рассказа

Е. Пермяка «Первая рыбка»_______________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: поощрять детей при оказании ими помощи товарищам в заправке постели____________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи

___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

• изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику

________________________________________________________________________________________________________________________ • конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

• работа над звукопроизношением: учить различать звуки [с] – [з] при самостоятельном произнесении в стихах и свободном общении _______________________________________

• разучивание, повторение стихов, поте-

шек, песен: повторение знакомых стихотворений и песен

о весне _______________________________________________ Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как (имя ребенка) шел в детский сад?»

________________________________________

Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом____

____________________

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Путешествие

в детском саду» (беседа о предстоящем путешествии к грачовнику)

________________________________________ Вид: прогулка-путе-

шествие.

Тема «Путешествие к грачовнику».

Содержание:

• наблюдение за грачами (по дороге

к грачовнику надо обратить внимание детей на небо: оно стало как будто бы выше, бегут белые облака, ярко светит солнце; на землю: дорожки почернели, текут ручейки)

___________________________________________________

• труд:

___________________________________________________

• подвижные игры: «Веселые грачи»

__________________________________ Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Цель: активизировать навыки самостоятельного мытья рук.

Игровые ситуации:

«Мойдодыр», «Я сам!» ___________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Мы пришли к во-

доему», «Обитатели аквариума»

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навыки использова- Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 5:

1. «Потягушки»;

2. «Горка»;

3. «Орех»;

4. «Лягушки»;

5. Ходьба на месте __________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обширное умы-

вание__________

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Дыхательные упражнения

_____________________________________________ • Ремонткниг и коробок из-под настольно-печатных

игр

____________________________________________________________________________________________________

• уборка в группе или в _______________

____________________

уголке

________________________________________ Вид: типовая.

Тема__________________________________________________

Содержание:

• наблюдение за почвой, ручейками, наступлением сумерек

____________________________________

• труд: помощь малышам на участке группы ___________________________________________________

• подвижные игры:

«Совушки» ____________________________________________

• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать умение держать равновесие); игра «Пройди

по мостику» _________________________ Окончание табл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Разучиваем чистоговорки:

Щебетал щегол и щелкал,

Раздувал, как шарик, щеки.

Из пруда глядела щука,

Удивлялась, что за штука.

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Чистим зубы и полощем рот с мистером Бобром»____________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать самостраховке при выполнении движений); игра «Прыгни через ручей» _______________________

• конструирование

(из снега, песка) ___

_________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

• работа над звукопроизношением: закреплять умение различать в самостоятельном произношении звуки [с], [з], [ц]

(«Синица села на акацию», «Синица пила холодную водицу») ____________________________ ния индивидуальной салфетки ____________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

• прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

________________________________________________________________________________

• чтение художественной литературы: чтение рассказа

Н. Носова «Карасик» ____________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: учить расправлять простынь

на постели после сна, заправлять постель ____________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки использования вежливых слов___________

____________________________________________________________ __________________________________________________

• изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения

именинни-

ков, к празд-

нику

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

• свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

• работа над звукопроизношением: учить различать при самостоятельном произношении звуки [с], [з], [ц] ____________________________________________________________

• разучивание, повторение стихов, поте-

шек, песен: повторение чистоговорок

про щегла _________

______________________________________________________

Похожие работы:

«Результаты проведения ГИА по математике в 9 "А" классе СОШ №5 ст. СтаровеличковскойДата проведения 28 мая 2013 г. Ф.И.О. учителя Соболь О.А. № п/п Фамилия, имя вариант 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2 22 3 23 4 24 2 25 3...»

«"БАЛ – МАСКАРАД В СКАЗОЧНОМ КОРОЛЕВСТВЕ" Новогодний утренник в подготовительной группе Автор: Воропай Елена Ивановна, воспитатель МКДОУ Митрофановского детского сада.Описание материал...»

«Администрация Бурлинского района Алтайского края Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Михайловская средняя общеобразовательная школа" Бурлинского района Алтайского краяСОГЛАСОВАНО:...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ЗАНИНО-ПОЧИНКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА" МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – ШИЛОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ 391544 с.Занино-Починки, улица Шко...»

«Мастер-класс по изготовлению свечи ЁжикОбщие рекомендации: Лепим свечи  это уникальные наборы для изготовления  свечей в домашних условиях. Восковые пластины не содержат вредных добавок и безопасны для детского творчества. Вам не придется подвергать воск термической обработке. Это простой и доступный способ сделать...»

«Сочинение на тему: "Я и мой ребенок" Анастасина Ксения Дмитриевна наш единственный, желанный и долгожданный ребенок, лучик света в нашей семье. О Ксении мы начали заботиться еще

«Конспект урока английского языка во 2 классе. УМК "English 2"Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. Тема – “We Read Fairy Tales”. Учитель Карпова В.В.Цели урока: Обучающие Закрепить знания грамматического материала по теме "Типы вопросов" Закрепить нав...»

«Классный час к 23 Февраля А ну-ка, мальчики! Цель: Создать атмосферу праздника в игре-соревновании.Задачи:1. Познакомить детей с родами войск.2. Развитие памяти, внимания, организованности, самостоятельности, умений согласовывать интересы в процессе преодоления определенных, соответствующих в...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – ДЕТСКИЙ САД №178" г.Чебоксары Чувашской Республики ПРИКАЗ №128 г. Чебоксары от 28.08.2013 "Об утверждении графика по организации...»

«Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Бурейская средняя общеобразовательная школа №2 Бурейского района, Амурской области Игра Счастливый случай по правилам дорожного движения Разработала: учитель...»

«Коучинг по теме "Критическое мышление" выполнила учитель русского языка и литературы,тренер :Дюсембекова Р.К. 1 уровня Дюсембекова Р.К. № Наименование коучинг занятия "Критическое мышление" Общие цели позна...»

«Городская научно-практическая конференция "В науку шаг за шагом" Исследовательская работа Теоремы Чевы и Менелая Выполнена: учеником 9-А класса МОУ "Гимназия №20" Храмеевым Максимом Александровичем Руководитель: учитель математики, Бондаренко Ольга Валентиновна. Донской,2011год Оглавление Введение. 3-5 Основная...»

«Отчет Олимпиады ЦентроВУЗС 11 по 16 марта проведена Республиканская предметная олимпиада ВУЗов Российской Федерации в г. Вилюйске. Участие приняли 24 выпускника из 6 ОУ улуса.Ертская СОШ – 1 (ВПЛ); Кептинская СОШ – 3; Маганинская СОШ – 2; Магарасская СОШ – 3; Бердигестяхска...»

«Нугманова Дилара ТулеубаевнаФГОС НОО 220916 "Федеральные государственные стандарты начального и основного общего образования: методическое сопровождение образовательного процесса" в объеме 108 часов по заочной форме с применением дистанционных образо...»

«Классификация музыкальных инструментов Консультация для воспитателей В работе с детьми применяются различные музыкальные инструменты и игрушки. Одни из них созданы на основе народных (трещотка, бубен, барабан, деревянные ложки, баян, аккордеон), другие по типу инструментов симфонического оркестра (а...»

«Приложение № 1 к приказу № 71 от 29.08.2014МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД №8 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА"ПРИНЯТО на Педагогическом совете Протокол №1 от 28.08.2014 УТВЕРЖДЕНО Приказом №71 от 29.08.2014ПОЛОЖЕНИЕ о Совете по вопросам регламентации доступа к информации в сети Интернет 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ...»

«Исследовательский проект "Сопоставительный анализ славянских и античных мифов о происхождении мира и богов" Выполнила: Руслан Амина, ученица 6 "Д" класса, школы-лицея №1 Руководитель проекта: Леськив Е.В. г.Астана, 2015г. Оглавление Введение..31.1.Миф..42.1.Сравнительный анализ.63.1.Пантеон богов. Античная мифо...»

«Конспект открытого урока русского языка Тема урока: "Синонимы и антонимы". Педагогическая цель: создать мотивацию на совместную работу,  условия для использования понятий синонимы и антонимы, находить их в тексте...»

«Современные политики и журналисты давно поговаривают об отмене домашних заданий в школе: в первом классе уже отменили, до средней  школы пока "добираются". Но мы-то с вами знаем, что без отработки изученного матер...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "детский сад № 36" города КостромыКОНСПЕКТ непосредственно-образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию в области "Познание". На тему: "Как котенок искал маму", в группе раннего возраста....»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 2" г. Новомосковска Тульской области Проверочные задания по литературе, музыке, МХК "Писатель и композитор" Лякиной Ирины Ивановны, учителя русского языка и литературы первой квалификационной категории г. Н...»

«Сценарий прощания с начальной школой Цитата ПРАЗДНИКА: Иди, мой друг, всегда иди ДОРОГОЮ ДОБРА!ФАНФАРЫ 1-й ведущий: Дорогие ребята! Здравствуйте! 2-й ведущий: Здравствуйте, дорогие родители, уважаемые учителя! Вот и наступил день прощания с начальной школой. 1-й ученик:Сегодня день...»

«Муниципальное образовательное учреждение Назаровская основная общеобразовательная школа Утверждена: Приказ по школе № 71/02 от 31.08.2016 г. директор школы Шугина Е.Ю. Рабочая программа по технологии...»

«Утверждаю: заведующий МБДОУ "Детский сад №104" _Е.А. Красильникова Паспорт оснащенности музыкального зала. Помещение, предназначенное для организации образовательной деятельности с воспитанниками функциональное использование группового помещени...»

«казенное общеобразовательное учреждение Омской области "Адаптивная школа № 6" г. Омска Инклюзивное образование в контексте ФГОС для обучающихся с ограниченными во...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.