WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

««ЗЕНДИКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора по УВР МБОУ «Зендиковская СОШ» /Мерзликина В.В./ «»_20 г. УТВЕРЖДАЮ: ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЗЕНДИКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР

МБОУ «Зендиковская СОШ»

________________/Мерзликина В.В./

«____»_________________20____ г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «Зендиковская СОШ»

________________/Туровцева Л.В./

«____»_________________20____ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ОБЖ

6 класс

базовый уровень

Составитель: учитель ОБЖ

МБОУ «Зендиковская СОШ»

Васильева Елизавета Алексеевна

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по ОБЖ в 6 классе составлена на основе основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Зендиковская СОШ».

Содержание реализуется с помощью учебника - Основы безопасности жизнедеятельности 6 класс; под ред. А.Г. Маслов, В.В. Марков, В.Н. Латчук, М.И. Кузнецов. - М.: Дрофа, 2014. Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с содержанием данного учебника.

В соответствии с учебным планом МБОУ «Зендиковская СОШ» на изучение ОБЖ в 6 классе отводится 35 часов (1 час в неделю). Содержание реализуется за 33 часа, 2 часа резерва используется для ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В результате изучения литературы на базовом уровне обучающийся научится понимать:

основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; - репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера;

предназначение, структуру и задачи РСЧС.

Личностные, метапредметные, предметные результаты.

Личностные результаты:

усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных и экстремальных ситуациях, а также правил поведения на дорогах и на транспорте;

формирование понимания ценности здорового, разумного и безопасного образа жизни;

усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества, воспитание патриотизма, чувства ответственности и долга перед Родиной;

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию, осознанному выбору профессии и построению индивидуальной траектории дальнейшего образования;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общества, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира;

формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

освоение социальных норм, правил и форм поведения в различных группах и сообществах;

развитие правового мышления и компетентности при решении моральных проблем, формирование моральных качеств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебной, исследовательской, творческой и других видов деятельности;

формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного и бережного отношения к окружающей среде;

осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления и поведения, потребностей соблюдать нормы здорового и разумного образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать и ставить перед собой новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы в этих видах деятельности;

умение самостоятельно планировать пути достижения поставленных целей и осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

умение согласовывать свои действия в опасных и чрезвычайных ситуациях с прогнозируемыми результатами, определять их способы, контролировать и корректировать их в соответствии с изменениями обстановки;

умение оценивать собственные возможности при выполнении учебных задач в области безопасности жизнедеятельности и правильность их решения;

овладение навыками принятия решений, осознанного выбора путей их выполнения, основами самоконтроля и самооценки в учебной и познавательной деятельности;

умение формулировать понятия в области безопасности жизнедеятельности, анализировать и выявлять причинно-следственные связи внешних и внутренних опасностей среды обитания и их влияние на деятельность человека;

умение воспринимать и перерабатывать информацию, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни, опасных и чрезвычайных ситуациях;

освоение приемов действий и способов применения средств защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

умение работать индивидуально и в группе, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

умение правильно применять речевые средства для выражения своих чувств, мыслей и потребностей при решении различных учебных и познавательных задач;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий для решения задач обеспечения безопасности;

формирование и развитие мышления безопасной жизнедеятельности, умение применять его в познавательной, коммуникативной и социальной практике, для профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе осознания и понимания необходимости защиты личности, общества и государства от чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

формирование убеждения в необходимости безопасного здорового и разумного образа жизни;

понимание значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности для личности и общества;

понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;

формирование установки на здоровый и разумный образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, табакокурение и нанесение иного вреда здоровью;

формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;

понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм, их последствий для личности, общества и государства;

знание безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций, умение применять их на практике;

умение оказать первую самопомощь и первую помощь пострадавшим;

умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по их характерным признакам, а также на основе информации из различных источников;

умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

овладение основами экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с учетом природных, техногенных и социальных рисков на территории проживания.

Обучающийся получит возможность научиться:

владеть способами защиты населения о ЧС природного и техногенного характера;

пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к ЧС возникающим в повседневной жизни.

Содержание учебного предмета

Раздел I. Основы безопасности личности, общества и государства (21 час)

Глава 1. Экстремальные ситуации в природных условиях (16 часов)

Основные виды экстремальных ситуаций в природных условиях.

Основные виды экстремальных ситуаций в природе. Понятие «стихийное бедствие». Смена климагеографических условий. Резкое изменение природных условий. Заболевания или повреждения организма человека, требующие экстренной медицинской помощи. Вынужденное автономное существование. Потеря ориентировки на местности. Потеря группы. Авария транспортного средства. Понятие выживание.

Факторы и стрессоры выживания в природных условиях.

Понятие факторы выживания. Личностные факторы. Природные факторы. Материальные факторы. Постприродные факторы. Стрессоры выживания. Определение «одиночество», «уныние», «голод», «жажда», «жара», «холод». Физическая боль, переутомление.

Психологические основы выживания в природных условиях.

Умение управлять собой. Определение психика, внимание, наблюдательность, ощущение, восприятие, память, мышление, иллюзия восприятия, воображение, инстинкт самосохранения. Установка на выживание.

Страх – главные психологический враг.

Стресс. Понятие «опасение», «страх», «испуг», «ужас». Паника. Воля. Развитие воли.

Подготовка к походу и поведение в природных условиях.

Подготовка к походу. Задачи и правила подготовки к походу. Правила безопасного поведения на природе. Понятие «Границы полигона»

Надежная одежда и обувь – важное условие безопасности. Одежда и обувь для похода. Просушивание обуви.

Поведение в экстремальной ситуации в природных условиях. Правила поведения. Что необходимо знать, попав в экстремальную ситуацию в природе.

Действия при потере ориентировки. Определение местонахождения. Примерное расстояние до источника звука. Что нужно делать, заблудившись и не найдя свои следы. Что нужно делать, отстав в походе от группы.

Способы ориентирования и определение направления движения. Определение направления на север различными способами. Способы определения сторон света на местности.

Техника движения в природных условиях. Как правильно преодолеть водные преграды.

Сооружение временного жилища, добывание и использование огня. Требования для места оборудования лагеря. Место для костра. Разведение костра. Виды костров. Как правильно развести костер. Способы добывания огня. Сохранение огня.

Обеспечение питанием и водой. Как сохранить работоспособность при отсутствии пищи и воды. Обеспечение питанием и водой в автономном существовании.

Поиск и приготовление пищи. Советы, которыми необходимо воспользоваться при использовании съедобных растений, рыбалке.

Особенности лыжных, водных и велосипедных походов. Лыжные походы. Опасные факторы, воздействующие нам участника лыжного похода. Водные походы. Велосипедные походы.

Безопасность на водоемах. Безопасная толщина льда. Правила поведение безосновного поведения на зимних и летних водоемах.

Сигналы бедствия. Знаки международной кодовой таблицы символов.

Глава 2. Безопасность в дальнем (внутреннем) и международном (выездном) туризме (2 часа)

Факторы, влияющие на безопасность во внутреннем и выездном туризме. Понятие «дальний (внутренний) туризм», «международный (выездной) туризм». Факторы, влияющие на безопасность во внутреннем и выездном туризме.

Акклиматизация в различных природно – климатических условиях. Смена часовых поясов. Как адаптироваться к местному времени. Смена климата. Как адаптироваться к смене климата. Акклиматизация в горах. Как адаптировать в горах.

Глава 3. Безопасность в чрезвычайных ситуациях (3 часа)

Коллективные и индивидуальные средства защиты. Устройство убежища, порядок его заполнения и правила поведения в нем. Как пользоваться повреждённым противогазом в непригодной для дыхания среде.

Захват террористами воздушных и морских судов, других транспортных средств. Как правильно действовать во время операции по освобождению заложников.

Взрывы в местах массового скопления людей. Признаки взрывного устройства. Места массового скопления людей.

Раздел II. Оказание первой помощи и здоровый образ жизни (12 часов)

Глава 4. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (8 часов)

Средства оказания первой помощи. Медицинские средства, лекарства и инструменты, которые необходимо держать в аптечке во время похода. Лекарственные растения.

Опасные животные, первая помощь при укусах насекомых и змей. Укусы насекомых. Признаки укуса насекомых. Оказание первой помощи при укусах насекомых. Укусы клещей. Как уберечься от энцефалита. Укусы змей. Признак укуса змей. Первая помощь укушенному змеёй. Меры предосторожности от укусов ядовитых змей.

Первая помощь при ожогах. Термический ожог. Степени ожогов и их признаки. Первая помощь при ожогах кожи. Солнечный ожог. Признаки солнечного ожога. Первая помощь при солнечном ожоге.

Тепловой и солнечный удар. Понятие «тепловой удар», «солнечный удар». Признаки теплового и солнечного удара. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе.

Обморожение и общее охлаждение организма. Степени обморожения и их признаки. Первая помощь при общем охлаждении и обморожении.

Беда на воде. Признаки утопления. Первая помощь при утоплении.

Закрытые травмы. Понятие «травма». Ушибы. Признаки ушиба. Первая помощь при ушибе. Растяжения. Признаки растяжения. Первая помощь при растяжении. Разрывы. Признаки разрыва связок. Признаки разрыва мышц. Первая помощь при разрывах связок и мышц. Вывихи. Признаки вывиха. Первая помощь при вывихе. Переломы. Признаки перелома кости. Оказание первой помощи при переломах костей. Сдавления. Признаки сдавления. Первая помощь при сдавлении.

Способы переноски пострадавших. Переноска на шесте. Переноска на носилках из шестов. Сооружение носилок – волокушей из длинных жердей. Переноска пострадавшего в рюкзаке.

Глава 5. Основы здорового образа жизни (4 часа)

Правильное питание – основа здорового образа жизни человека. Калорийность продуктов питания.

Значение белков, жиров и углеводов в питании человека. Белки. Жиры. Углеводы. Витамины. Минеральные вещества. Вода.

Гигиена и культура питания. Гигиенические требования к питанию. Основные требования к питанию. Культура питания.

Особенности подросткового возраста. Изменение поведения в подростковом возрасте. Отношения с родителями.

Упражнения для развития психических процессов. Практические занятия по отработке специальных навыков. Техника вязания веревочных узлов. Предсказание погоды по местным признакам. Дикорастущие съедобные растения. О лечебных свойствах лесных ягод. Ядовитые растения. Ядовитые и опасные животные.

Тематическое планирование

(с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы)

Раздел Темы

Основы безопасности личности, общества и государства (21ч.) Экстремальные ситуации в природных условиях (16ч.), Безопасность в дальнем (внутреннем) и международном (выездном) туризме (2ч.), Безопасность в чрезвычайных ситуациях (3ч.)

Оказание первой медицинской помощи и здоровый образ жизни (12ч.) Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (8ч.), Основы здорового образа жизни (4ч.)

Резерв 2 часа

Описание учебно-методического и материально технического обеспечения

образовательного процесса

Учебники:

Основы безопасности жизнедеятельности 6 класс; под редакцией А.Г. Маслов, В.В. Марков, В.Н. Латчук, М.И. Кузнецов - М.: Дрофа, 2014 г.Методические пособия:

Латчук В. Н. Марков В. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс: методическое пособие. — М.: Дрофа, 2014 г.

Таблицы общего назначения, тематические таблицы.

Экранно – звуковые пособия.

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Усть-Абаканский центр дополнительного образования"ПРИНЯТО: Педагогическим советом Протокол № от _2015г.УТВЕРЖДАЮ: _ Директор О.А. Федорова Приказ № _ от _2015г. Дополнительная общеобразовательная программа (общеразвивающая) "Гитара" Художественной на...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение \средняя общеобразовательная школа № 1 "УТВЕРЖДАЮ" Директор МОУ СОШ № 1 Приказ № от _.08.2016г. Рабочая программа по технологии для 1 класса (базовый уровень) составлена на основе программы курса "Технология" для 1 класса начальной школы авторов Роговцевой Н.И.,Богдановой Н.В. Фрейтаг...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "тюменский государственный университет" Ишимск...»

«Программа самореализации личности " Кто виноват?" (комплексная система заданий по драме А.Н.Островского"Бесприданница) Разработан учителем русского языка и литературы Константиновского лицея с общеобразовательной школой Кораблёвой Еленой Александровной...»

«"Атбасар ауданы білім бліміні № 3 орта мектебі" КММ КГУ "Средняя школа №3 г.Атбасар отдела образования Атбасарского района"Разработка урока русской литературы по теме: "Образы животных в русских и казахских народных сказках" Подготовила: Абенова К.А. учитель русского я...»

«Конспект урока по изо 6 класс: Иллюстрирование казахской легенды Автор: Хасенова оксана Викторовна педагог-психолог 2 кат., учитель изобразительного искусства,  КГУ "Белоусовская основная школа"Цель: развивать ассоциативно-образное мышление, творческ...»

«Олеся Емельянова Инспектор Светофоров и Головастый КосмоглотСценарий про правила дорожного движения (ПДД) Продолжительность спектакля: 30 минут; количество актеров: от 2 до 4.Действующие лица: Инспектор Светофоров Машина Головастый...»

«Программа "Романо-германские языки и литература" Составила Парфенова Светлана Владимировна, учитель английского языка МБОУ лицей №94 г.Уфа Башкортостан Уфа 2014 г. Пояснительная записка Настоящая программа является програм...»

«Аннотация к рабочей программе. Данная рабочая программа по английскому языку для 10 класса составлена в соответствии с требованиями к результатам основного общего образования, представленными в Федеральном государственном Образоват...»

«Мой прадедушка Андронов Мефодий Парфёнович родился 30 июня 1919 года в селе Шемонаиха, Шемонаихинского района, ВосточноКазахстанской области. Окончив семь классов неполной средней школы, он поехал в город продолжать...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.