WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«РАССМОТРЕНО: на педсовете зам. по УВР Е.Г.Лыпко« » 2017г УТВЕРЖДАЮ: И.О. директора _Г.В.ХодаковскаяПриказ № 62 О/Д от 31 082017г Рабочая программа швейное ...»

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Специальная (коррекционная) школа-интернат

с. Ербогачен»

РАССМОТРЕНО:

на педсовете

зам. по УВР

__________Е.Г.Лыпко« » ____ 2017г УТВЕРЖДАЮ:

И.О. директора

_____________Г.В.ХодаковскаяПриказ № 62 О/Д

от "__31__" __08__2017г

Рабочая программа

швейное дело

7 класс

Учитель Авдеева Ирина Валентиновна

с. Ербогачен2017г.

Швейное дело

Пояснительная записка

Рабочая программа по швейному делу для учащихся 7 классов коррекционной школы составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./Под редакцией В.В.Воронковой. – М.: Гуманит изд. Центр Владос, 2001, автор Иноземцева Л.С., допущенной для использования Министерством образования Российской Федерации.

Рабочая программа рассчитана на 5 летний срок обучения и предусматривает подготовку учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и легкого платья со специализацией по профессии швея – мотористка женской и детской одежды.

Среди различных видов деятельности человека ведущее место занимает труд; он служит важным средством развития духовных, нравственных, физических способностей человека. В обществе именно труд обусловливает многостороннее влияние на формирование личности, выступает способом удовлетворения потребностей, созидателем общественного богатства, фактором социального прогресса.

Цель изучения предмета «Швейное дело» заключается во всестороннем развитии личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениям) старшего возраста в процессе формирования их трудовой культуры.

Изучение этого учебного предмета в V-IX-х классах способствует получению обучающимися первоначальной профильной трудовой подготовки, предусматривающей формирование в процессе учебы и общественно полезной работы трудовых умений и навыков; развитие мотивов, знаний и умений правильного выбора профиля и профессии с учетом личных интересов, склонностей, физических возможностей и состояния здоровья.

Учебный предмет «Швейное дело» должен способствовать решению следующих задач:

 развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде, трудолюбия, уважения к людям труда, общественной активности и т.д.);

 обучение обязательному общественно полезному, производительному труду; подготовка учащихся к выполнению необходимых и доступных видов труда дома, в семье и по месту жительства;

 расширение знаний о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

 расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей;

 расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования;

 ознакомление с ролью человека-труженика и его местом на современном производстве;

 ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование устойчивых интересов к определенным видам труда, побуждение к сознательному выбору профессии и получение первоначальной профильной трудовой подготовки;

 формирование представлений о производстве, структуре производственного процесса, деятельности производственного предприятия, содержании и условиях труда по массовым профессиям и т. п., с которыми связаны профили трудового обучения в школе;

 ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным профилям и испытание своих сил в процессе практических работ по одному из выбранных профилей в условиях школьных учебно-производственных мастерских в соответствии с физическими возможностями и состоянием здоровья учащихся;

 формирование трудовых навыков и умений, технических, технологических, конструкторских и первоначальных экономических знаний, необходимых для участия в общественно полезном, производительном труде;

 формирование знаний о научной организации труда и рабочего места, планировании трудовой деятельности;

 совершенствование практических умений и навыков использования различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;

 коррекция и развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи);

 коррекция и развитие умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение);

 коррекция и развитие сенсомоторных процессов в процессе формирование практических умений;

 развитие регулятивной функции деятельности (включающей целеполагание, планирование, контроль и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью);

 формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками информации;

 формирование коммуникативной культуры, развитие активности, целенаправленности, инициативности.

Общая характеристика учебного курса, особенности его освоения:

В первые два-три года профессионального обучения первостепенное внимание уделяется правильности выполнения учащимися практических умений и технологических приемов. В последующем наращивается степень овладения трудовыми навыками и темп работы. С этой целью организуются занятия практического повторения, во время которых учащиеся выполняют изученные виды работ. Специализация профессионального обучения предусматривается программой в 8-9 классах.

В 7 классах продолжается обучение школьников построению чертежей изделий и их пошиву с постоянным усложнением работы на швейной машине. Вырабатывается автоматизация навыков работы на швейной машине.

Материал программы достаточно сложен: изучаются технология пошива легкой одежды, свойства тканей, устройство швейных машин. Учащиеся осваивают изготовление изделий, которое состоит из множества мелких операций. Поэтому особое внимание уделяется обучению планировать процесс пошива, анализировать свои действия и их результат.

Предлагаемая программа имеет коррекционно-развивающую направленность, позволяет подготовить выпускников коррекционной школы к обучению в училище, адаптирует их к самостоятельной трудовой деятельности в обществе.

Учащиеся знакомятся с назначением, устройством бытовой и промышленной швейных машин, отрабатывают приемы работы. У них развиваются навыки снятия мерок и построения чертежей. Учащиеся усваивают изготовление более сложных швейных изделий, которые включают различные операции. Особое внимание уделяется умению планировать процесс пошива, анализировать свои действия и их результаты.

Для успешного овладения учащимися ЗУН используются различные методы обучения:

методы словесной передачи информации и слухового восприятия (беседа, объяснение, чтение);

методы наглядной передачи информации (демонстрация образцов, работа с инструкционными и технологическими картами, работа с карточками, показ приемов работы);

практические методы (практическое выполнение трудовых заданий).

Типы уроков:

повторительно-обобщающие уроки;

сообщения новых знаний;

комбинированные уроки;

самостоятельные работы

Для повышения качества учебного процесса, сохранения и укрепления здоровья на уроках внедряются иновационные технологии:

технология личностно-ориентированного подхода;

здоровьесберегающие технологии;

элементы проблемного обучения;

информационные технологии.

Для контроля результативности ЗУН учащихся на уроках труда на каждую четверть завершает самостоятельная работа. После прохождения основных тем предлагаются тестовые задания. Темы самостоятельных работ подобраны в соответствии с пройденным материалом, согласно требованиям программы.

Критерии оценок.Основными общими показателями качества усвоения обучающимися знаний, умений и навыков по трудовому обучению являются:Правильность приемов работы и рациональная организация труда, рабочего места.Соблюдение технических требований.Степень самостоятельности выполнения задания.Соблюдение всех требований, правил техники безопасности.Учет и проверка знаний, умений, навыков завершается оценкой и выставлением отметки по пятибалльной системе.Оценка должна быть объективной и мотивированной.«5»- работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно.«4»-работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологического процесса при отдельных небольших отклонениях.«3»- работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушениями технологического процесса, отдельные операции выполнены с отклонением от эталона. «2»- учащийся не справился с заданием, не соблюдение технологического процесса, допущены отклонения от эталона, деталь имеет незавершенный вид.

Место учебного предмета в учебном плане:

Занятия по швейному делу организуются по 8 часов в неделю. Основной формой организации трудового обучения учащихся является учебное занятие продолжительностью 2 учебных часа на уровне основного общего образования. 1четв.- 66 часов, 2 четв.-62 ч., 3 четв.-78ч., 4 четв.- 60ч., год – 266ч.

Личные и предметные результаты, формируемые в рамках учебного предмета:

Личные результаты:

1. сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

2. овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

3. владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

4.способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

5. принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;

6. сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

7. воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8. развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;

9. сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям; 10.проявление готовности к самостоятельной жизни.

Предметные результаты

Минимальный уровень Достаточный уровень

знание названий некоторых материалов; изделий, которые из них изготавливаются и применяются в быту, игре, учебе, отдыхе;

представления об основных свойствах используемых материалов;

знание правил хранения материалов; санитарно-гигиенических требований при работе с производственными материалами;

отбор (с помощью учителя) материалов и инструментов, необходимых для работы;

представления о принципах действия, общем устройстве машины и ее основных частей (на примере изучения любой современной машины: металлорежущего станка, швейной машины, ткацкого станка, автомобиля, трактора и др.);

представления о правилах безопасной работы с инструментами и оборудованием, санитарно-гигиенических требованиях при выполнении работы;

владение базовыми умениями, лежащими в основе наиболее распространенных производственных технологических процессов (шитье, литье, пиление, строгание и т. д.);

чтение (с помощью учителя) технологической карты, используемой в процессе изготовления изделия;

представления о разных видах профильного труда (деревообработка, металлообработка, швейные, малярные, переплетно-картонажные работы, ремонт и производств обуви, сельскохозяйственный труд, автодело, цветоводство и др.);понимание значения и ценности труда;

понимание красоты труда и его результатов;

заботливое и бережное отношение к общественному достоянию и родной природе;

понимание значимости организации школьного рабочего места, обеспечивающего внутреннюю дисциплину;

выражение отношения к результатам собственной и чужой творческой деятельности («нравится»/«не нравится»);

организация (под руководством учителя) совместной работы в группе;

осознание необходимости соблюдения в процессе выполнения трудовых заданий порядка и аккуратности;

выслушивание предложений и мнений товарищей, адекватное реагирование на них;

комментирование и оценка в доброжелательной форме достижения товарищей, высказывание своих предложений и пожеланий;

проявление заинтересованного отношения к деятельности своих товарищей и результатам их работы;

выполнение общественных поручений по уборке мастерской после уроков трудового обучения;

посильное участие в благоустройстве и озеленении территорий; охране природы и окружающей среды.

определение (с помощью учителя) возможностей различных материалов, их целенаправленный выбор (с помощью учителя) в соответствии с физическими, декоративно-художественными и конструктивными свойствам в зависимости от задач предметно-практической деятельности;

экономное расходование материалов;

планирование (с помощью учителя) предстоящей практической работы;

знание оптимальных и доступных технологических приемов ручной и машинной обработки материалов в зависимости от свойств материалов и поставленных целей;

осуществление текущего самоконтроля выполняемых практических действий и корректировка хода практической работы;

понимание общественной значимости своего труда, своих достижений в области трудовой деятельности.

7 класс

I четверть 66 часов

Вводное занятие.

Задачи предстоящего учебного года и план работы на четверть. Закрепление рабочих мест. Проверка оборудование в мастерской. Закрепление инструментов индивидуального пользования. Правила безопасной работы.

Промышленная швейная машина 22-А класса ПМЗ.

Теоретические сведения.

Сведения о промышленных швейных машинах. Промышленная швейная машина 22А-класса ПМЗ: назначение, скорости, виды выполняемых работ, основные механизмы.

Организация рабочего места. Посадка во время работы: положение рук, ног, корпуса. Установка стула (напротив игловодителя).

Механизмы промышленной швейной машины. Регулятор строчки, назначение и действие.

Заправка верхней и нижней ниток. Намотка нитки на шпульку.

Выполнение пробных строчек на образцах.

Построение чертежа и раскрой женского и детского белья без плечевого шва.

Изделие. Ночная сорочка с овальным вырезом горловины, обработанным подкройной обтачкой.

Теоретические сведения.

Получение пряжи из льняного волокна. Общее представление о прядильном производстве. Профессии прядильного производства.

Ночная сорочка. Ткани для пошива ночных сорочек. Фасоны выреза горловины. Мерки для построения чертежа выкройки.

Название деталей и контурных срезов сорочки. Расход ткани на изделие.

Особенности складывания ткани при раскрое детского белья без плечевого шва. Производственный способ раскроя (вразворот).

Надставка клин: допустимые соединение с основной деталью (по какой нити).

Упражнения. Построение чертежа в масштабе.

Практические работы.

Снятие мерок.

Построение чертежа ночной сорочки. Изготовление выкройки в натуральную величину. Проверка выкройки.

Раскрой ночной сорочки. Раскладка выкройки на ткани, раскрой изделия с припусками на швы. Вырезание горловины и обтачки.

Обработка подкройной обтачкой горловины ночной сорочки

Изделие. Ночная сорочка с овальным вырезом горловины, обработанным подкройной обтачкой.

Теоретические сведения.

Качество машинных игл. Дефекты в строчке при работе искривленной или тупой иглой: виды, устранение.

Неполадки в работе швейной машины, виды (слабая строчка, петляет сверху, петляет снизу), устранение.

Экскурсия в магазин (ознакомление с ассортиментом льняных тканей).

Упражнение. Обработка на образце выреза горловины. Вырез по выбору - углом, каре или круглой (овальной) формы.

Практические работы.

Подготовка деталей кроя ночной сорочки к обработке. Обозначение середины переда, спинки и рукава на основной детали и на обтачке.

Обработка выреза горловины сорочки подкройной обтачкой. Применение кружева, тесьмы.

Обработка боковых срезов сорочки запошивочным швом.

Обработка срезов рукавов сорочки швом вподгибку с закрытым срезом.

Обработка нижнего среза сорочки швом вподгибку с закрытым срезом.

Окончательная отделка изделия. Утюжка и складывание изделия.

Пошив однодетального изделия с прямыми срезами. Пооперационное разделение труда

Изделие. Наволочка с клапаном.

Теоретические сведения.

Льняная ткань: изготовление, свойства (способность впитывать влагу и пропускать воздух), отношение к воде и теплу.

Правила утюжки льняной ткани.

Ткацкое производство.

Пооперационное разделение труда при пошиве изделия. Необходимость контроля за правильностью выполнения предшествующих операций. Швы, используемые при фабричном пошиве бельевого изделия.

Наволочка с клапаном.

Лабораторная работа. Изучение свойств льняной ткани.

Практические работы.

Пошив наволочки. Обработка поперечного среза наволочки швом вподгибку с закрытым срезом (ширина шва до 1 см).

Разметка длины клапана. Складывание кроя для обработки боковых срезов двойным швом (или соединительным швом вподгибку с закрытым срезом) одновременно с клапаном. Вывертывание, утюжка и складывание по стандарту изделия.

Обработка горловины подкройной обтачкой по готовому крою.

Практическое повторение.

Ночная сорочка без плечевого шва с горловиной, обработанной покройной обтачкой

Самостоятельная работа.

Обработка горловины подкройной обтачкой по готовому крою.

II четверть 62 часа

Вводное занятие.

План работы на четверть. Правила безопасной работы с инструментами и оборудованием.

Обработка подкройной обтачкой рамки пододеяльника.

Изделие. Пододеяльник.

Теоретические сведения.

Пододеяльник, назначение, стандартные размеры, ткани для пошива, название деталей и срезов, швы для обработки и соединения деталей. Утюжка пододеяльника.

Упражнение. Обработка обтачкой рамки пододеяльника на образце. (Обтачка раскраивается из выпада ткани. Внешний срез обтачки может быть обработан кружевом или шитьём).Бригадный метод пошива постельного белья.

Изделия. Наволочка, простыня, пододеяльник с пооперационным разделением труда.

Теоретические сведения.

Основные стандартные размеры наволочек, простыней и пододеяльников. Ткани для пошива постельного белья.

Пооперационное разделение труда при пошиве постельного белья. Качество пошива.

Технические требования к готовой продукции.

Лабораторная работа. Изучение свойств льняных и хлопчатобумажных тканей.

Умение. Работа бригадным методом. Самоконтроль качества изделия.

Практические работы.

Пошив изделия бригадным методом. Раскрой изделия. Проверка качества операций и готовых изделий.

Утюжка и складывание изделий.

Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой поясного бельевого изделия

Изделие. Брюки пижамные.

Теоретические сведения.

Пижама: назначение, ткани для пошива. Мерки для построения чертежа пижамных брюк.

Название деталей изделия и контурных срезов.

Особенности раскроя парных деталей. Расчёт расхода ткани.

Практические работы.

Снятие мерок.

Построение чертежа пижамных брюк.

Изготовление выкройки пижамных брюк.

Раскрой пижамных брюк. Раскладка деталей выкройки пижамных брюк на ткани и раскрой.

Изготовление выкройки плечевого бельевого изделия и раскрой

Изделие. Пижамная сорочка без плечевого шва с круглым вырезом горловины.

Теоретические сведения.

Пижама: фасоны, виды отделок. Использование выкройки сорочки без плечевого шва.

Умение. Моделирование выкройки пижамной сорочки на основе выкройки сорочки без плечевого шва.

Практические работы.

Изготовление выкройки пижамной сорочки. Изменение выкройки ночной сорочки

(уменьшение длины).

Раскрой пижамной сорочки. Раскладка выкройки пижамной сорочки на ткани и раскрой изделия.

Соединение основных деталей в изделии поясного белья

Изделие. Детская пижама.

Теоретические сведения.

Швы, применяемые при пошиве детской пижамы. Технические требования к выполнению

запошивочного шва в бельевом изделии.

Умение. Обработка запошивочным швом шаговых и среднего срезов парных деталей. Обработка швом вподгибку с закрытым срезом верхних и нижних срезов деталей.

Практические работы.

Подготовка деталей кроя пижамных брюк к обработке.

Обработка шаговых срезов пижамных брюк запошивочным швом.Соединение правой и левой деталей пижамных брюк. Обработка запошивочным швом среднего среза пижамных брюк.

Обработка верхнего и нижних срезов пижамных брюк швом вподгибку с закрытым срезом.

Обработка горловины пижамной сорочки косой обтачкой с применением отделки.

Обработка нижнего среза пижамной сорочки двойной косой обтачкой.

Обработка боковых срезов пижамной сорочки запошивочным швом.

Обработка срезов рукавов – швом вподгибку с закрытым срезом.

Ремонт одежды

Изделия. Штопка. Заплата.

Теоретические сведения.

Виды ремонта одежды. Эстетика одежды.

Практические работы.

Наложение заплаты в виде аппликации. Определение вида ремонта. Подбор ниток и тканей.

Раскрой заплаты.

Подготовка места наложения заплаты. Пристрачивание заплаты накладным швом на швейной

машине.

Практическое повторение.

Пошив пододеяльника.

Самостоятельная работа.

Пошив по готовому крою небольшой наволочки с клапаном.

III четверть – 78 часовВводное занятие.

План работы на четверть. Правила безопасной работы на швейной машине.

Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой основы прямой юбки.

Изделие. Прямая юбка с шестью вытачками.

Теоретические сведения.

Шерсть. Шерстяное волокно: вид, свойства (длина, сравнительная толщина (тонина), извитость, прочность), получение пряжи. Шерстяная пряжа.

Прямая юбка. Сведения о юбках. Юбка: ткани для пошива, виды, фасоны, мерки для построения чертежа, название деталей и контурных срезов выкройки.

Умение. Выбор фасона и ткани изделия, распознавание шертяной ткани. Изменение выкройки в соответствии с фасоном. Раскрой.

Лабораторная работа. Определение волокон шерсти по внешнему виду, на ощупь, по характеру горения.Определение длины, извитости, тонины, прочности шерстяных волокон.

Упражнение. Построение чертежа в масштабе по инструктажу.

Практические работы.

Снятие мерок для построения чертежа основы прямой юбки.

Построение чертежа прямой юбки Расчет раствора вытачек. Применение расчётов для получения выкройки на свой размер.

Подготовка деталей выкройки прямой юбки к раскрою.

Раскрой прямой юбки. Раскладка деталей выкройки юбки на ткани и раскрой.

Обработка складок в поясном женском и детском платье.

Изделие. Складка на платье.

Теоретические сведения.

Обработка складок. Складка: виды (односторонняя, встречная, бантовая), назначение, конструкция, ширина и глубина.

Расчёт ширины ткани на юбку со складками. Отделка складок строчками.

Упражнение. Выполнение складок на образце.

Практические работы.

Выполнение складок на образце.

Разметка линий внутреннего и наружного сгибов ткани. Замётывание складок. Закрепление складок строчками.

Утюжка складок.

Обработка застёжек в боковом шве поясного изделия.

Изделие. Застёжка в боковом шве поясного изделия (тесьма «молния», крючки).

Теоретические сведения.

Получение ткани из шерстяной пряжи. Основные профессии ткацкого производства. Пряжа чистошерстяная и полушерстяная.

Свойства чистошерстяных тканей (прочность, способность к окраске, усадка, воздухопроницаемость, теплозащита).

Действие воды, тепла и щелочей на шерсть.

Полушерстяная ткань (с добавлением волокон лавсана, нитрона). Правила утюжки шерстяной ткани.

Обработка застёжки в поясных изделиях. Застёжка в юбке: виды, длина, фурнитура, особенности обработки в юбках из разных тканей. Петли из ниток.

Лабораторная работа. Определение чистошерстяных и полушерстяных тканей по внешним признакам (шерстистая поверхность), на ощупь, по разрыву и характеру горения нитей.

Упражнение. Обработка на образце застёжки тесьмой «молния» и застёжки на крючках.

Практические работы.

Обработка застёжки тесьмой «молния» на образце. Примётывание тесьмы «молния» к подогнутым краям застёжки.

Настрачивание краёв застёжки на тесьму «молния».

Пришивание крючков, петель и кнопок.

Обработка на образце застёжки на крючках. Обработка среза припуска по шву для верхней и нижней стороны застёжки. Обработка нижнего края застёжки. Разметка мест для петель и крючков. Изготовление петель из ниток.

Обработка низа прямой юбки.

Изделие. Юбка.

Теоретические сведения.

Обработка нижнего среза изделия. Обработка низа юбки: виды, зависимость от фасона и ткани. Ширина подгиба.

Умение. Обработка среза ткани зигзагообразной строчкой.

Практические работы.

Обработка нижнего среза детали краевым швом вподгибку с закрытым срезом и прикрепление подгиба строчкой потайных стежков на образце.

Обработка нижнего среза детали краевым швом вподгибку с открытым срезом и прикрепление подгиба подшивочной строчкой крестообразных стежков на образце из плотной ткани.

Обработка нижнего среза детали краевым швом вподгибку с открытым срезом на образце (срез предварительно обрабатывается тесьмой), (срез предварительно обрабатывается зигзагообразной строчкой).

Обработка притачным поясом или корсажной тесьмой верхнего среза прямой юбки.

Изделие. Юбка двухшовная прямая, слегка расширенная к низу, со складками или без складок.

Теоретические сведения.

Краеобмёточная швейная машина 51-А класса ПМЗ-2: назначение, работа и регулировка механизмов, регулировка длины и ширины стежка,

Обработка верхнего среза в поясных изделиях. Виды обработки верхнего среза юбок. Притачным поясом и корсажной тесьмой.

Способы застёгивания пояса (на крючках и на пуговицах). Зависимость размера петли от диаметра пуговицы.

Обработка вытачек. Разутюженная и заутюженная вытачка.

Виды обработки срезов швов.

Умение. Работа на краеобмёточной швейной машине. Выполнение потайных подшивочных стежков.

Упражнение. Обработка верхнего среза образца корсажной тесьмой. Обмётывание петли по долевой и поперечной нитям. Регулировка натяжения верхней и нижней нитей на промышленной швейной машине.Практические работы.

Обработка притачного пояса на образце.

Выполнение неразрезной заутюженной вытачки на образце.

Подготовка деталей кроя юбки к обработке. Прокладывание контрольных линий. Прокладывание контрольных стежков по контуру выкройки и линии бёдер.

Подготовка юбки к примерке. Смётывание основных деталей.

Проведение примерки юбки.

Обработка вытачек на переднем и заднем полотнищах прямой юбки.

Обработка боковых срезов и застёжки юбки. Стачивание боковых срезов юбки, обработка застёжки.

Обработка пояса прямой юбки. Разметка и обмётывание петли.

Обработка верхнего среза прямой юбки поясом.

Обработка нижнего среза прямой юбки потайными подшивочными.

Окончательная отделка прямой юбки. Изготовление и втачивание вешалки. Утюжка и складывание изделия.

Практическое повторение.

Юбка расширенная книзу.

Самостоятельная работа.

Выполнение отдельных операций по изготовлению прямой юбки

IVчетверть – 60 часа

Вводное занятие. План работы на четверть.

Построение чертежа и раскрой расклешенной юбки.

Изделие. Юбка из клиньев. Юбка «полусолнце». Юбка «Солнце».

Теоретические сведения.

Клёшевые юбки. Юбка: фасоны, ткани для пошива (гладкокрашеные, пёстротканые, меланжевые). Ткани с рисунком в клетку.

Чертежи расклешенной юбки.

Направление нитей основы в ткани при раскрое расклешенной юбки. Припуск на верхний подгиб.

Юбки из клиньев.

Практические работы.

Снятие мерок и построение чертежа юбки «солнце». Построение линий талии и низа по расчёту для юбок «солнце».

Снятие мерок и построение чертежа юбки «полусолнце». Построение вспомогательных линий. Построение линий талии и низа по расчёту для юбок «полусолнце».

Снятие мерок и построение чертежа юбки из клиньев. Расчёт размера, построение клина на чертеже.

Раскрой клёшевых юбок. Раскладка выкройки, припуск на подгиб по верхнему срезу.

Обработка оборок.

Изделие. Отделка на изделии.

Теоретические сведения.

Оборки. Назначение оборки. Правила расчёта длины ткани на оборку. Правила раскроя оборок.

Обработка отлетного среза оборки. Виды обработки отлетного среза оборки.

Соединение оборок с основной деталью.

Упражнение. Изготовление образца оборки.

Практические работы.

Обработка отлетного среза оборок швом вподгибку с закрытым срезом, строчкой «зигзаг», двойной строчкой и окантовочным швом.

Соединение оборок с основной деталью стачным швом на образце.

Соединение оборок с основной деталью накладным швом на образце.

Втачивание оборки в шов соединения двух деталей на образце.

Обработка верхнего среза расклешённой юбки швом вподгибку с вкладыванием эластичной тесьмы.

Изделие. Юбка расклешённая с оборкой или без неё.

Теоретические сведения.

Выравнивание и подрезка низа расклешённой юбки. Расположение швов.

Обработка верхнего среза клёшевой юбки. Использование обтачки при обработке верхнего среза под эластичную тесьму.

Правила утюжки расклешённой юбки.

Практические работы.

Подготовка деталей кроя клёшевых юбок к обработке.

Проведение примерки клёшевой юбки. Подрезка низа юбки.

Обработка верхнего среза клёшевой юбки швом вподгибку с закрытым срезом. Прокладывание строчек под эластичную тесьму. Вкладывание тесьмы.

Обработка нижнего среза клёшевой юбки швом вподгибку с открытым срезом.

Практическое повторение.

Изготовление прямой юбки.

Раскрой прямой юбки. Подготовка деталей кроя прямой юбки к обработке. Подготовка юбки к примерке.

Проведение примерки. Обработка вытачек на заднем полотнище прямой юбки. Обработка вытачек на переднем полотнище прямой юбки. Обработка боковых срезов и застёжки прямой юбки. Обработка пояса прямой юбки. Обработка поясом верхнего среза прямой юбки. Окончательная отделка прямой юбки.

Самостоятельная работа.

Обработка верхнего среза клёшевой юбки. Выполнение отделочных операций по изготовлению образца расклешённой юбки в масштабе 1:2. (Выполняется по готовому крою. Верхний срез обрабатывается швом вподгибку с закрытым срезом с вкладыванием эластичной тесьмы. По низу юбки – оборка, обработанная окантовочным швом).7 класс

п/п

Раздел программы

Количество часов

всего теория практ. самост.,

лаб.,

контр.,работы

I – четверть 66 13 48 5

I

II

III

IV

V

VI

VII День знаний

Вводное занятие.

Промышленная швейная машина 22-А класса ПМЗ.

Построение чертежа и раскрой женского и детского белья без плечевого шва.

Обработка подкройной обтачкой горловины ночной сорочки.

Пошив однодетального изделия с прямыми срезами. Пооперационное разделение труда.

Практическое повторение

Самостоятельная работа. 2

1

1

10

14

10

24

4 2

1

1

4

2

3

6

12

6

24

1

4

II – четверть 62 8 49 5

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX Вводное занятие.

Обработка подкройной обтачкой рамки пододеяльника.

Бригадный метод пошива постельного белья.

Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой поясного бельевого изделия.

Изготовление выкройки плечевого бельевого изделия и раскрой.

Соединение основных деталей в изделии поясного белья.

Ремонт одежды.

Практическое повторение

Самостоятельная работа.

1

3

5

7

2

16

2

22

4 1

1

3

1

1

1

2

1

6

2

15

1

22

1

4

III – четверть 78 13 59 6

I

II

III

VI

V

VI

VII Вводное занятие.

Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой основы прямой юбки.

Обработка складок в поясном женском и детском платье.

Обработка застёжек в боковом шве поясного изделия.

Обработка низа прямой юбки.

Обработка притачным поясом или корсажной тесьмой верхнего среза прямой юбки.

Практическое повторение

Самостоятельная работа. 1

9

2

10

4

18

30

4 1

2

1

5

1

3

6

1

4

3

15

30 1

1

4

IV – четверть 60 8 48 4

I

II

III

IV

V

VI

Вводное занятие.

Построение чертежа и раскрой расклешенной юбки

Обработка оборок.

Обработка верхнего среза расклешённой юбки швом вподгибку с вкладыванием эластичной тесьмы.

Практическое повторение.

Самостоятельная работа 1

11

6

8

30

4 1

3

2

2 8

4

6

30

4

итого 266

42 204

20

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Непременным условием организации коррекционно-образовательного процесса является его материально техническое оснащение.

Занятия по швейному делу в школе проводятся в швейной мастерской, которая оборудована индивидуальными рабочими местами для выполнения ручных и машинных работ. При выполнении практических работ учащиеся используют индивидуальные папки, в которых хранятся рабочие инструменты и принадлежности: ножницы, нитки, иголки и булавки, сантиметровые ленты, линейки – закройщика, простые карандаши, для выполнения чертежей, косынка и фартук.

Для выполнения машинных работ в мастерской имеются швейные машины:

- с ножным приводом 8 шт.;

- с электроприводом 2 шт.;

- оверлок.

Для утюжки изделий имеется гладильная доска и 2 утюга.

Готовые работы учащихся, образцы работ, учебные пособия, рабочие папки, тетради и учебники хранятся в шкафах на специально отведённых местах.

В мастерской имеются стенды:

«Техника безопасности в мастерской»;

«Правила поведения в швейной мастерской»;

Для проведения примерок имеется манекен и зеркало.

Принцип наглядности является одним из ведущих принципов обучения, так как именно наглядность лежит в основе формирования умения работать с образцами.

Средства обучения

В связи с этим главную роль играют средства обучения, включающие наглядные пособия:

1) натуральные пособия (реальные объекты природы, объекты-заместители);

2) изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы).

3) образцы изготавливаемых работ.

Наряду с принципом наглядности важную роль играет принцип предметности, в соответствии с которым учащиеся осуществляют разнообразные действия с изучаемыми объектами. В ходе подобной деятельности у школьников формируются практические умения и навыки по измерению величин, конструированию и моделированию предметных моделей, осознанное усвоение изучаемого материала.

Исходя из этого, среди средств обучения в мастерской имеются объекты для выполнения предметных действий, а также разнообразный раздаточный материал.

Информационно-методическое обеспечение

Основная литература, используемая учителем и учащимися на уроках:

1. Швейное дело: учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Г. Б. Картушина, Г. Г. Мозговая. М.: - Просвещение, 2014 г.

2. Мозговая Г.Г., Картушина Г.Б. Рабочая тетрадь по швейному делу для учащихся 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: Просвещение, 2014 г.

Календарно – тематическое планирование швейного дела в 7 классе

урока Тема урока Кол-

во

часов Дата Содержание учебной темы Тип урока Задачи урока Наглядн. пособия и технич. средства Примеч.

I-четверть. 66 1 День знаний 2 01.09 2 Вводное занятие.

Задачи предстоящего учебного года и план работы на четверть.

1 04.09 Задачи предстоящего учебного года и план работы на четверть.

Закрепление рабочих мест.

Проверка оборудования в мастерской. Закрепление инструментов индивидуального пользования. Правила безопасной работы. Вводный О. Повторение правил поведения в мастерской и безопасной работы.

К. Побуждение мотивации к учению в мастерской.

В. Эмоционально-волевое: исполнительность, ответственность за порученное дело. Взаимоуважение. Инстр. и

журнал

по Т/Б.

I Промышленная швейная машина 22-А класса ПМЗ. 1 3 Сведения о промышленных швейных машинах. 1 04.09 Промышленная швейная машина 22А-класса ПМЗ: назначение, скорости, виды выполняемых работ, основные механизмы. Объяснение нового

материала О. Ознакомить с назначением, устройством и видами вып. работ

К. расширение специального словаря: соответствие между словом и предметом

В. интеллектуально-волевое Схема:

«Пром.

шв. маш».

Стр. 4-5

II Построение чертежа и раскрой женского и детского белья без плечевого шва. 10 4 Получение пряжи из льняного волокна.

1 06.09 Общее представление о прядильном производстве. Объяснение нового материала О. Дать общее представление о получении пряжи из льняного волокна.

К.Мышления на основе анализа и сравнения.

В.Интерес к получению новых знаний Колек.

тканей.

5 Профессии прядильного производства. 1 06.09 Профессии прядильного производства. Комбинирован

ныйО. Дать общее представление о профессиях прядильного производства

К.Мышления на основе анализа и сравнения.

В.Интерес к получению новых знаний 6 Ночная сорочка. 1 07.09 Ткани для пошива ночных сорочек. Фасоны выреза горловины. Мерки для построения чертежа выкройки Комбинирован

ныйО.Познакомить с назначением, деталями, тканями для пошива.

К.Мышление, представления, ориентация

В.интеллектуально-волевое Образцы

работ Стр. 44-45

7 Снятие мерок. 1 07.09 Снятие мерок. Практическая

работа 1 О. Закреплять приёмы измерения фигуры человека.

К. Мышление, применяя ЗУН.

Восприятие пространственное

В.Эмоционально-волевое Измерит. инструм. Стр. 46-47

8 Построение чертежа ночной сорочки в масштабе 2 08.09 Название деталей и контурных срезов сорочки.

Практическая

работа 2,3 О. Учить приёмам построения

К. Мышление, работая по ИК

В. Точность, аккуратность Чертеж.

инструм. Стр. 48-51

9 Изготовление выкройки ночной сорочки. 2 11.09 Изготовление выкройки в натуральную величину. Проверка выкройки.

Расход ткани на изделие. Практическая

Работа 4,5 О. Учить приёмам изготовления выкройки

К. Мышление, работая по ИК

В. Точность, аккуратность 10 Особенности складывания ткани при раскрое детского белья без плечевого шва. 1 13.09 Производственный способ раскроя (вразворот).

Надставка клин: допустимые соединения с основной деталью (по какой нити). Комбинирован

ныйО. Ознакомить с правилами раскроя белья без плечевого шва.

К. Внимание на основе самоконтроля Мышление предметно-действенное.

В. Аккуратность и точность в работе. Стр. 56

11 Раскрой ночной сорочки.

1 13.09 Раскладка выкройки на ткани, раскрой изделия с припусками на швы. Вырезание горловины и обтачки. Практическая

работа 6 О. Закреплять правила раскладки деталей выкройки на ткани и вырезание деталей.

К. Внимание на основе самоконтроля. Мышление предметно-действенное.

В. Аккуратность и точность в работе. Выкройка, ткань Стр. 57-59

III Обработка подкройной обтачкой горловины ночной сорочки. 14 12 Качество машинных игл. 1 14.09 Дефекты в строчке при работе искривлённой или тупой иглой: виды, устранение. Объяснение нового

материала О. Ознакомить с назначением, устройством машинной иглы.

К. Расширение специального словаря: соответствие между словом и предметом

В. Интеллектуально-волевое Схема 13 Неполадки в работе швейной машины, виды, устранение. 1 14.09 Виды неполадок (слабая строчка, петляет снизу, петляет сверху), устранение. Объяснение нового

материала О.Ознакомить с видами неполадок и способами их устранения.

К. Мышление наглядно образное, внимание произвольное мотивационное, Речь устная монологическая. Память запоминание и воспроизведение.

В. Интерес к урокам шв. дела 14 Подготовка деталей кроя ночной сорочки к обработке. 1 15.09 Обозначение середины переда, спинки и рукава на основной детали и на обтачке. Практическая

работа 7 О. Закреплять умение работать по плану.

К. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Крой

сорочки Стр. 59-60

15 Обработка выреза горловины круглой формы. 1 15.09 Обработка на образце выреза горловины круглой формы подкройной обтачкой. Практическая

работа 8 О. Ознакомить с правилами обработки выреза горловины подкройной обтачкой.

К. Мышление наглядно - образное с частично действенным.

В. Интерес к выполняемой деятельности. Образцы

работ 16 Обработка выреза горловины круглой формы. 1 18.09 Обработка на образце выреза горловины круглой формы подкройной обтачкой. Практическая

работа 9 О. Ознакомить с правилами обработки выреза горловины подкройной обтачкой.

К. Мышление наглядно - образное с частично действенным.

В. Интерес к выполняемой деятельности. Образцы

работ 17 Обработка выреза горловины сорочки. 1 18.09 Обработка выреза горловины сорочки подкройной обтачкой. Практическая

работа 10 О. Закреплять правила обработки выреза горловины подкройной обтачкой.

К. Мышление наглядно- образное с частично действенным.

В. Интерес к выполняемой деятельности. Инструк.

карта

учебника Стр. 60-61

18 Обработка выреза горловины сорочки. 1 20.09 Обработка выреза горловины сорочки подкройной обтачкой. Практическая

работа 11 О. Закреплять правила обработки выреза горловины подкройной обтачкой.

К. Мышление наглядно- образное с частично действенным.

В. Интерес к выполняемой деятельности. Инструк.

карта

учебника Стр. 60-61

19 Обработка боковых срезов сорочки. 1 20.09 Обработка боковых срезов сорочки запошивочным швом. Практическая

работа 12 О. Закреплять умение работать по технологической карте.

К. Мышление предметно

-действенное. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Инструк.

карта.

учебника Стр. 62

20 Обработка боковых срезов сорочки. 1 21.09 Обработка боковых срезов сорочки запошивочным швом. Практическая

работа 13 О. Закреплять умение работать по технологической карте.

К. Мышление предметно

-действенное. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Инструк.

карта.

учебника Стр. 62

21 Обработка боковых срезов сорочки. 1 21.09 Обработка боковых срезов сорочки запошивочным швом. Практическая

работа 12 О. Закреплять умение работать по технологической карте.

К. Мышление предметно

-действенное. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Инструк.

карта.

учебника Стр. 62

22 Обработка срезов рукавов сорочки. 2 22.09

Обработка срезов рукавов сорочки швом вподгибку с закрытым срезом. Практическая

работа 14,15 О. Закреплять умение обрабатывать овальный срез изделия.

К. Глазомер и самокритичность на основе анализа.

В. Стремление соотносить свои действия с принятыми нормами Инструк.

карта.

учебника Стр. 62

23 Обработка нижнего среза сорочки. 1 25.09 Обработка нижнего среза сорочки швом вподгибку с закрытым срезом. Практическая

работа 16 О. Закреплять умение обрабатывать нижний срез изделия.

К. Глазомер и самокритичность на основе анализа.

В. Стремление соотносить свои действия с принятыми нормами Инструк.

карта.

учебника Стр. 63

24 Окончательная отделка изделия 1 25.09 Отделка. Утюжка и складывание изделия. Практическая

работа 17 О. Закреплять умение выполнять отделку изделия

К. Самокритичность на основе анализа.

В. Стремление соотносить свои действия с принятыми нормами IV Пошив однодетального изделия с прямыми срезами. Пооперационное разделение труда. 10 25 Льняная ткань. 1 27.09 Льняная ткань: изготовление, свойства (способность впитывать влагу и пропускать воздух), отношение к воде и теплу. Правила утюжки льняной ткани. Объяснение нового материала О. Познакомить со свойствами льняных тканей и их видами.

К. Расширение кругозора, речь: пополнение словаря. предметно-действенное восприятие.

В. Интеллектуально-волевое: активное слушание, понимание Коллекция тканей 26 Изучение свойств льняной ткани 1 27.09 Лабораторная

работа 1 О. Учить определять свойства льняных тканей на ощупь, по внешнему виду. По особенности горения нитей

К. Внимания

В. Бережливости Коллекция тканей 27 Ткацкое производство. 1 28.09 Ткацкое производство (общее представление). Профессии. Объяснение нового материала О. Дать общее представление о ткацком производстве.

К. Расширение кругозора, речь: пополнение словаря.

В. Интеллектуально-волевое: активное слушание, понимание 28 Пооперационное разделение труда при пошиве изделия. 1 28.09 Необходимость контроля за правильностью выполнения предшествующих операций. Швы, используемые при фабричном пошиве бельевого изделия. Объяснение нового материала О. Дать общее представление о фабричном пошиве постельного белья.

К. Расширение кругозора, речь: пополнение словаря.

В. Интеллектуально-волевое: активное слушание, понимание 29 Пошив наволочки с клапаном. 2 29.09 Обработка поперечного среза наволочки швом вподгибку с закрытым срезом (ширина шва до 1 см.).

Разметка длины клапана. Практическая

работа 18,19 О. Дать общее представление о фабричном пошиве постельного белья.

К. Расширение кругозора, речь: пополнение словаря.

В. Интеллектуально-волевое: активное слушание, понимание Образцы

работ Стр.21-23

30 Пошив наволочки с клапаном. 4 02.10

04.10 Складывание кроя наволочки для обработки боковых срезов двойным швом (или одним из швов, применяемых в производстве) одновременно с клапаном. Вывёртывание, утюжка и складывание по стандарту изделия. Практическая

работа 20,21,22,23 О. Дать общее представление о фабричном пошиве постельного белья.

К. Расширение кругозора, речь: пополнение словаря.

В. Интеллектуально-волевое: активное слушание, понимание 31 Практическое повторение.

Ночная сорочка без плечевого шва с горловиной, обработанной покройной обтачкой 24 05.10

06.10

09.10

11.10

12.10

13.10

16.10

18.10

19.10

20.10

23.10

25.10 Ночная сорочка без плечевого шва с горловиной, обработанной покройной обтачкой Практическая

Работа 24 - 47 О.Закрепить умения учащихся

К.Развитие самостоятельности мышления и самоконтроля.

В. Проверка устойчивости, управляемости эмоционально-волевой сферой 32 Самостоятельная работа.

Обработка горловины подкройной обтачкой по готовому крою. 4 26.10

27.10 Обработка горловины подкройной обтачкой по готовому крою. Контроля и проверки

знаний О.Проверить умения учащихся

К.Развитие самостоятельности мышления и самоконтроля.

В. Проверка устойчивости, управляемости эмоционально-волевой сферой II-четверть. 62 1 Вводное занятие. 1 08.11 План работы на четверть. Правила безопасной работы с инструментами и оборудованием. Вводный О. Повторение правил поведения в мастерской и безопасной работы.

К. Побуждение мотивации к учению в мастерской.

В. Эмоционально-волевое: исполнительность, ответственность за порученное дело. Взаимоуважение. I Обработка подкройной обтачкой рамки пододеяльника. 3 2 Пододеяльник. 1 08.11 Пододеяльник, назначение, стандартные размеры, ткани для пошива, название деталей и срезов, швы для обработки и соединения деталей. Утюжка пододеяльника. Комбинирован

ныйО.Познакомить с назначением, деталями, тканями.

К.Мышление, представление, ориентация

В.Интеллектуально-волевое Образцы

работ Стр. 23-24

3 Обработка обтачкой рамки пододеяльника на образце. 2 09.11 (Обтачка раскраивается из выпада ткани. Внешний срез обтачки может быть обработан кружевом или шитьём).Практическая

работа 1,2 О.Познакомить с правилами обработки рамки пододеяльника

К.Мышление, представление, ориентация

В.Интеллектуально-волевое Инструкция учебника Стр. 28-29

II Бригадный метод пошива постельного белья. 5 4 Основные стандартные размеры наволочек, простыней и пододеяльников. 1 10.11 Основные стандартные размеры наволочек, простыней и пододеяльников. Ткани для пошива постельного белья. Комбинирован

ныйО.Познакомить с размерами и тканями для пошива постельного белья.

К.Мышление, представления, ориентация

В.Интеллектуально-волевое Стр. 15.

5 Изучение свойств льняных и хлопчатобумажных тканей. 1 10.11 Изучение свойств льняных и хлопчатобумажных тканей. Лабораторная

работа 1 О. Учить определять свойства льняных и хлопчатобумажных тканей на ощупь, по внешнему виду. По особенности горения нитей

К. Внимания

В. Бережливости Образцы тканей 6 Пооперационное разделение труда при пошиве постельного белья. 1 13.11 Пооперационное разделение труда при пошиве постельного белья. Качество пошива. Комбинирован

ныйО. Ознакомить с пооперационным разделением труда при пошиве постельного белья.

К. Внимания

В. Ответственность 7 Пошив изделия бригадным методом. 1 13.11 Пошив простыни бригадным методом. Практическая

работа 3 О. Учить выполнять пошив постельного белья бригадным методом.

К. Внимания

В. Ответственность Крой изделия 8 Технические требования к готовой продукции. 1 15.11 Проверка качества операций и готовых изделий. Утюжка и складывание изделий. Комбинирован

ныйО. Учить выполнять проверку качества изделия.

К. Внимания

В. Ответственность III Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой поясного бельевого изделия. 7 9 Пижама. 1 15.11 Пижама: назначение, ткани для пошива. Мерки для построения чертежа пижамных брюк.

Название деталей изделия и контурных срезов. Комбинирован

ныйО.Познакомить с назначением, деталями, тканями для пошива.

К.Мышление, представления, ориентация

В.интеллектуально-волевое Образцы

работ Стр. 64-65

10 Снятие мерок. 1 16.11 Снятие с себя мерок. Практическая

работа 4 О. Закреплять приёмы измерения фигуры человека.

К. Мышление, применяя ЗУН.

Восприятие пространственное

В.Эмоционально-волевое Измерит.

инструм. Стр. 65- 67

11 Построение чертежа и изготовление выкройки пижамных брюк. 1 16.11 Построение чертежа пижамных брюк в масштабе. Практическая

работа 5 О. Учить приёмам построения чертежа и изготовления выкройки

К. Мышление, работая по ИК

В.Интеллектуально-волевое; точность, аккуратность Чертёжные

инструмСтр. 69-74

12 Построение чертежа и изготовление выкройки пижамных брюк. 2 17.11 Построение чертежа пижамных брюк в натуральную величину. Практическая

работа 6,7 О. Учить приёмам построения чертежа и изготовления выкройки

К. Мышление, работая по ИК

В.Интеллектуально-волевое; точность, аккуратность Чертёжные

инструмСтр. 69-74

13 Особенности раскроя парных деталей. 1 20.11 Расчёт расхода ткани.

Комбинирован

ныйО. Ознакомить с правилами раскроя парных деталей.

К. Внимание на основе самоконтроля Мышление предметно-действенное.

В. Аккуратность и точность в работе. Схема

раскроя 14 Раскрой пижамных брюк. 1 20.11 Раскладка деталей выкройки пижамных брюк на ткани и раскрой. Практическая

работа 8 О. Закреплять правила раскладки деталей выкройки на ткани и вырезание деталей.

К. Внимание на основе самоконтроля. Мышление предметно-действенное.

В. Аккуратность и точность в работе. Ткань, выкройка Стр. 76-77

IV Изготовление выкройки плечевого бельевого изделия и раскрой. 2 15 Изготовление выкройки пижамной сорочки. 1 22.11 Пижама: фасоны, виды отделок. Использование выкройки сорочки без плечевого шва. Изменение выкройки ночной сорочки (уменьшение длины). Практическая

работа 9 О. Учить уменьшать выкройку

К. Мышление, работая по ИК

В. Точность, аккуратность Выкройка сорочки без плечевого шва Стр. 68

16 Раскрой пижамной сорочки. 1 22.11 Раскладка выкройки на ткани, проверка и раскрой изделия. Практическая

работа 10 О. Закреплять правила раскладки деталей выкройки на ткани и вырезание деталей.

К. Внимание на основе самоконтроля. Мышление предметно-действенное.

В. Аккуратность и точность в работе. Ткань, выкройка Стр. 75-76

V Соединение основных деталей в изделии поясного белья. 16 17 Швы, применяемые при пошиве детской пижамы. 1 23.11 Технические требования к выполнению запошивочного шва в бельевом изделии. Комбинирован

ныйО. Ознакомить с видами бельевых швов и техническими требованиями к ним.

К. Расширение специального словаря

В. Интеллектуально-волевое Образцы

швов Стр.17

18 Подготовка деталей кроя пижамных брюк к обработке. 1 23.11 Подготовка деталей кроя пижамных брюк к обработке. Практическая

работа 11 О. Закреплять умение работать по плану.

К. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Крой

пижамы Стр. 77

19 Обработка шаговых срезов пижамных брюк. 2 24.11 Обработка шаговых срезов пижамных брюк запошивочным швом. Практическая

работа 12,13 О. Закреплять умение работать по плану.

К. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Инструк.

карта Стр.79-80

20 Соединение правой и левой деталей пижамных брюк. 2 27.11 Обработка запошивочным швом среднего среза пижамных брюк. Практическая

работа 14,15 О. Закреплять умение работать по плану.

К. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Инструк.

карта Стр. 80

21 Обработка верхнего и нижних срезов пижамных брюк. 2 29.11 Обработка верхнего и нижних срезов пижамных брюк швом вподгибку с закрытым срезом. Практическая

Работа16,17 О. Закреплять умение работать по плану.

К. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Инструк.

карта Стр. 81

22 Обработка горловины пижамной

сорочки. 1 30.11 Обработка горловины пижамной

сорочки косой обтачкой с

применением отделки. Практическая

работа 18 О. Закреплять умение работать по плану.

К. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Инструк.

карта Стр. 78

23 Обработка горловины пижамной

сорочки. 1 30.11 Обработка горловины пижамной

сорочки косой обтачкой с

применением отделки. Практическая

работа 19 О. Закреплять умение работать по плану.

К. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Инструк.

карта Стр. 78

24 Обработка нижнего среза пижамной сорочки. 2 01.12 Обработка нижнего среза пижамной сорочки двойной косой обтачкой. Практическая

работа 20,21 О. Закреплять умение работать по плану.

К. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Инструк.

карта Стр. 78

25 Обработка боковых срезов пижамной сорочки. 2 04.12 Обработка боковых срезов пижамной сорочки запошивочным швом. Практическая

работа 22,23 О. Закреплять умение работать по плану.

К. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Стр.78

26 Обработка срезов рукавов пижамной сорочки. 2 06.12 Обработка срезов рукавов пижамной сорочки швом вподгибку с закрытым срезом. Практическая

работа 24,25 О. Закреплять умение работать по плану.

К. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Стр.78

VI Ремонт одежды. 2 27 Виды ремонта одежды. 1 07.12 Эстетика одежды. Объяснение нового материала О.Учить способам наложения заплаты в одежде.

К. Память:воспроизв. Речь устн. Мышление п-действ

В. Нравственно-волевая: развивать умения действовать целенаправленно Стр. 169

28 Наложение заплаты в виде аппликации. 1 07.12 Определение вида ремонта. Подбор ниток и тканей. Раскрой заплаты. Подготовка места наложения заплаты. Пристрачивание заплаты накладным швом на швейной машине. Практическая

работа 26 О.Учить способам наложения заплаты в одежде.

К. Память:воспроизв. Речь устн. Мышление п-действ

В. Нравственно-волевая: развивать умения действовать целенаправленно Образцы

работ Стр. 169 - 171

29 Практическое повторение. Пошив пододеяльника. 22 08.12

11.12

13.12

14.12

15.12

18.12

20.12

21.12

22.12

25.12

27.12 Пошив пододеяльника Практическая

работа 27-48 О.Закрепить умения учащихся

К.Развитие самостоятельности мышления и самоконтроля.

В. Проверка устойчивости, управляемости эмоционально-волевой сферой 30 Самостоятельная работа.

Пошив небольшой наволочки с клапаном 4 28.12

29.12 Пошив небольшой наволочки с клапаном (по готовому крою). Контроля

знаний О. Проверить усвоение темы К. Мышление, память

предметно-действенное. волевое

В. Нравственно-волевая: развитие самодисциплины. Проверить устойчивость Эмоционально-волевой сферы. Крой наволочки III – четверть. 78 1 Вводное занятие.

План работы на четверть. 1 11.01 План работы на четверть. Правила безопасной работы на швейной машине О. Повторение правил поведения в мастерской и безопасной работы.

К. Побуждение мотивации к учению в мастерской.

В. Эмоционально-волевое: исполнительность, ответственность за порученное дело. Взаимоуважение I Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой основы прямой юбки. 9 2 Шерсть. Шерстяное волокно.

Шерстяная пряжа. 1 11.01 Шерстяное волокно: вид, свойства (длина, сравнительная толщина (тонина), извитость, прочность), получение пряжи.Объяснение нового материала О. Дать общее представление о получении шерстяного волокна.

К.Мышления на основе анализа и сравнения.

В.Интерес к получению новых знаний Коллекция волокон Стр. 82-83

3 Определение волокон шерсти по внешнему виду, на ощупь, по характеру горения. 1 12.01 Определение волокон шерсти по внешнему виду, на ощупь, по характеру горения. Определение длины, извитости, тонины, прочности шерстяных волокон. Лабораторная

работа 1 О. Учить определять свойства волокон шерсти на ощупь, по внешнему виду. по особенности горения нитей

К. Внимания

В. Бережливости 4 Прямая юбка. 1 12.01 Сведения о юбках. Юбка: ткани для пошива, виды, фасоны, мерки для построения чертежа, название деталей и контурных срезов выкройки. Комбинирован

ныйО.Познакомить с назначением, деталями, тканями для пошива.

К.Мышление, представления, ориентация

В.интеллектуально-волевое Стр. 115-117

5 Снятие мерок для построения чертежа основы прямой юбки.

1 15.01 Снятие мерок для построения чертежа основы прямой юбки Практическая

работа 1 О. Закреплять приёмы измерения фигуры человека.

К. Мышление, применяя ЗУН.

Восприятие пространственное

В.Эмоционально-волевое Измерит. инструм. Стр. 117-118

6 Построение чертежа прямой юбки в масштабе 1 15.01 Расчет раствора вытачек. Применение расчётов для получения выкройки на свой размер. Практическая

работа 2 О. Учить приёмам построения

К. Мышление, работая по ИК

В.Интеллектуально-волевое; точность, аккуратность Чертёжные инструм. Стр. 118-123

7 Построение чертежа прямой юбки в натуральную величину 2 17.01 Расчет раствора вытачек. Применение расчётов для получения выкройки на свой размер. Практическая

работа 3,4 О. Учить приёмам построения

К. Мышление, работая по ИК

В.Интеллектуально-волевое; точность, аккуратность Чертёжные инструм. Стр. 118-123

8 Подготовка деталей выкройки прямой юбки к раскрою. 1 18.01 Подготовка деталей выкройки прямой юбки к раскрою. Практическая

работа 5 О. Учить приёмам построения

К. Мышление, работая по ИК

В.Интеллектуально-волевое; точность, аккуратность 9 Раскрой прямой юбки. 1 18.01 Раскладка деталей выкройки юбки на ткани и раскрой. Практическая

работа 6 О. Ознакомить с правилами раскроя.

К. Внимание на основе самоконтроля Мышление предметно-действенное.

В. Аккуратность и точность в работе. Выкройка, ткань Стр. 132-134

II Обработка складок в поясном женском и детском платье. 2 10 Обработка складок. 1 19.01 Складка: виды, назначение, конструкция, ширина и глубина.

Односторонняя, встречная и бантовая. Расчёт ширины ткани на юбку со складками. Отделка складок строчками. Комбинирован

ныйО.Познакомить с видами, назначением, конструкцией.

К.Мышление, представление, ориентация

В.Интеллектуально-волевое Образцы работ Стр. 92-94

11 Выполнение складок на образце. 1 19.01 Разметка линий внутреннего и наружного сгибов ткани. Замётывание складок. Закрепление складок строчками. Утюжка складок. Практическая

работа 7 О.Познакомить с правилами выполнения складок

К.Мышление, представление, ориентация

В.Интеллектуально-волевое Инстр. карта учебника Стр. 94-97

III Обработка застёжек в боковом шве поясного изделия. 10 12 Получение ткани из шерстяной пряжи. 1 22.01 Получение ткани из шерстяной пряжи. Объяснение нового материала О. Дать общее представление о получении шерстяной ткани.

К.Мышления на основе анализа и сравнения.

В.Интерес к получению новых знаний Коллекция тканей Стр. 85-87

13 Основные профессии ткацкого производства. 1 22.01 Основные профессии ткацкого производства. Комбинирован

ныйО. Дать общее представление о профессиях ткацкого производства

К.Мышления на основе анализа и сравнения.

В.Интерес к получению новых знаний 14 Свойства чистошерстяных тканей. 1 24.01 Свойства чистошерстяных тканей (прочность, способность к окраске, усадка, воздухопроницаемость, теплозащита). Действие воды, тепла и щелочей на шерсть. Комбинирован

ныйО. Учить определять свойства шерсти К. Внимания

В. Бережливости Коллекция тканей Стр. 87-88

15 Полушерстяная ткань. 1 24.01 Полушерстяная ткань (с добавлением волокон лавсана, нитрона). Комбинирован

ныйО. Дать общее представление о получении полушерстяной ткани.

К.Мышления на основе анализа и сравнения.

В.Интерес к получению новых знаний Коллекция тканей 16 Определение чистошерстяных и полушерстяных тканей.

1 25.01 Определение чистошерстяных и полушерстяных тканей по внешним признакам (шерстистая поверхность), на ощупь, по разрыву и характеру горения нитей. Лабораторная

работа 2 О. Учить сравнивать свойства

чисто шерстяной ткани и полушерстяной

К. Внимания

В. Бережливости Коллекция тканей Стр. 88

17 Обработка застёжки в поясных изделиях. 1 25.01 Застёжка в юбке: виды, длина, фурнитура, особенности обработки в юбках из разных тканей. Петли из ниток. Комбинирован

ныйО.Познакомить с видами, назначением.

К.Мышление, представление, ориентация

В.Интеллектуально-волевое Инстр. карта учебника Стр. 98-99

18 Обработка застёжки тесьмой «молния». 2 26.01 Обработка на образце застёжки тесьмой «молния». Примётывание тесьмы «молния» к подогнутым краям застёжки. Настрачивание краёв застёжки на тесьму «молния». Практическая

работа 8,9 О.Познакомить с правилами обработки застёжки тесьмой «молния»

К.Мышление, представление, ориентация

В.Интеллектуально-волевое Инстр. карта учебника Стр. 99-100

19 Пришивание крючков, петель и кнопок. 1 29.01 Пришивание крючков, петель и кнопок на образце. Практическая

работа 10 О..Познакомить с правилами пришивания крючков, петель и кнопок.

К. Мышление, представление, ориентация

В. Интеллектуально-волевое Стр. 101-102

20 Обработка застёжки на крючках.

1 29.01 Обработка на образце застёжки на крючках. Обработка среза припуска по шву для верхней и нижней стороны застёжки. Обработка нижнего края застёжки. Разметка мест для петель и крючков. Пришивание петель и

крючков. Изготовление петель из ниток. Практическая

работа 11 О.Познакомить с правилами обработки застёжки на крючках

К.Мышление, представление, ориентация

В.Интеллектуально-волевое Инстр. карта учебника Стр. 104-107

IV Обработка низа прямой юбки. 4 21 Обработка нижнего среза изделия 1 31.01 Обработка низа юбки: виды, зависимость от фасона и ткани. Ширина подгиба. Комбинирован

ныйО.Познакомить с видами и способами обработки нижнего среза

К.Мышление, представление, ориентация

В.Интеллектуально-волевое Образцы изделий Стр.109

22 Обработка нижнего среза детали краевым швом вподгибку с закрытым срезом. 1 31.01 Обработка нижнего среза детали краевым швом вподгибку с закрытым срезом и прикрепление подгиба строчкой потайных стежков на образце. Практическая

работа 12 О.Познакомить с правилами обработки нижнего среза

К.Мышление, представление, ориентация

В.Интеллектуально-волевое Образцы работ Стр. 109-114

23 Обработка нижнего среза детали краевым швом вподгибку с открытым срезом. 1 01.02 Обработка нижнего среза детали краевым швом вподгибку с открытым срезом и прикрепление подгиба подшивочной строчкой крестообразных стежков на образце из плотной ткани. Практическая работа 13 О.Познакомить с правилами обработки нижнего среза

К.Мышление, представление, ориентация

В.Интеллектуально-волевое Образцы работ Стр. 111

24 Обработка нижнего среза детали краевым швом вподгибку с открытым срезом. 1 01.02 Обработка нижнего среза детали краевым швом вподгибку с открытым срезом на образце (срез предварительно обрабатывается тесьмой), (срез предварительно обрабатывается зигзагообразной строчкой) Практическая работа 14 О.Познакомить с правилами обработки нижнего среза

К.Мышление, представление, ориентация

В.Интеллектуально-волевое Образцы работ Стр. 111-113

V Обработка притачным поясом или корсажной тесьмой верхнего среза прямой юбки. 18 25 Краеобмёточная швейная машина 51-А класса

ПМЗ-2.

1 02.02 Краеобмёточная швейная машина 51-А класса ПМЗ-2: назначение, работа и регулировка механизмов, регулировка длины и ширины стежка, Объяснение нового материала О.Ознакомить с назначением, работой и регулировкой.

К.Мышление, представление, ориентация

В. Интерес к выполняемой деятельности Стр. 13-14

26 Обработка верхнего среза в поясных изделиях. 1 02.02 Виды обработки верхнего среза юбок (притачным поясом и корсажной тесьмой). Способы застёгивания пояса (на крючках и на пуговицах). Зависимость размера петли от диаметра пуговицы. Комбинирован

ныйО.Познакомить с видами и способами обработки верхнего среза

К.Мышление, представление, ориентация

В. Интерес к выполняемой деятельности Образцы изделий Стр. 107

27 Обработка притачного пояса на образце. 2 05.02 Обработка притачного пояса на образце. Практическая

работа 15 О.Учить обрабатывать верхний срез поясного изделия.

К.Мышление, представление, ориентация

В. Интерес к выполняемой деятельности Инструк. карта

учебника Стр. 107-108

28 Обработка вытачек. 1 07.02 Разутюженная и заутюженная вытачка.

Комбинирован

ныйО.Познакомить с видами и способами обработки вытачек

К.Мышление, представление, ориентация

В. Интерес к выполняемой деятельности Образцы работ Стр. 90-91

29 Выполнение неразрезной заутюженной вытачки на образце. 1 07.02 Выполнение неразрезной заутюженной вытачки на образце. Практическая

работа 16 О.Учить обрабатывать вытачку.

К.Мышление, представление, ориентация

В. Интерес к выполняемой деятельности Инструк. карта

учебника Стр. 91-92

30 Подготовка деталей кроя юбки к обработке. 1 08.02 Прокладывание контрольных линий. Прокладывание контрольных стежков по контуру выкройки и линии бёдер. Практическая

работа 17 О. Закреплять умение работать по плану.

К. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Крой юбки Стр. 134-135

31 Подготовка юбки к примерке. 1 08.02 Смётывание основных деталей Практическая

Работа 18 О. Закреплять умение работать по плану.

К. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Стр. 135-136

32 Проведение примерки юбки. 1 09.02 Проведение примерки юбки. Практическая

работа 19 О. Закреплять умение работать по плану.

К. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Инструк. карта

учебника Стр. 136- 137

33 Обработка вытачек на заднем и переднем полотнищах прямой юбки. 1 09.02 Обработка вытачек на заднем и переднем полотнищах прямой юбки. Практическая

работа 20 О. Закреплять умение работать по плану.

К. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Инструк. карта

учебника Стр. 138

34 Обработка боковых срезов и застёжки прямой юбки. 1 12.02 Стачивание боковых срезов юбки, обработка застёжки. Практическая

работа 21 О. Закреплять умение работать по плану.

К. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Инструк. карта

учебника Стр. 139

35 Обработка боковых срезов и застёжки прямой юбки. 1 12.02 Стачивание боковых срезов юбки, обработка застёжки. Практическая

работа 22 О. Закреплять умение работать по плану.

К. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Инструк. карта

учебника Стр. 139

36 Обработка пояса прямой юбки. 1 14.02 Разметка и обмётывание петли Практическая

работа 23 О. Закреплять умение работать по плану.

К. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Стр. 139-141

37 Обработка верхнего среза прямой юбки поясом. 1 14.02 Обработка верхнего среза прямой юбки поясом. Практическая

работа 24 О. Закреплять умение работать по плану.

К. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Стр. 139-141

38 Обработка нижнего среза прямой юбки. 2 15.02 Обработка нижнего среза прямой юбки потайными подшивочными стежками. Практическая

работа 25,26 О. Закреплять умение работать по плану.

К. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. Стр. 142

39 Окончательная отделка прямой юбки. 2 16.02 Изготовление и втачивание вешалки. Утюжка и складывание изделия. Практическая

работа 27,28 О. Закреплять умение работать по плану.

К. Память закрепление приёмов обработки и контроля

В. Интерес к выполняемой деятельности. 40 Практическое повторение. Юбка расширенная книзу. 30 19.02

21.02

22.02

26.02

28.02

01.03

02.03

05.03

07.03

12.03

14.03

15.03

16.03

19.03

21.03 29-38 О.Закрепить умения учащихся

К.Развитие самостоятельности мышления и самоконтроля.

В. Проверка устойчивости, управляемости эмоционально-волевой сферой 41 Самостоятельная работа. Выполнение отдельных операций по изготовлению прямой юбки 4 22.03

23.03 Верхний срез юбки обрабатывается притачным поясом, низ- швом вподгибку с закрытым срезом и застрачивается машинной строчкой. Контроля и проверки

знаний О. Проверить усвоение темы К. Мышление, память

предметно-действенное. волевое

В. Нравственно-волевая: развитие самодисциплины. Проверить устойчивость Эмоционально-волевой сферы. IV – четверть. 60 1 Вводное занятие.

План работы на четверть. 1 04.04 План работы на четверть. Вводный. О. Повторение правил поведения в мастерской и безопасной работы.

К. Побуждение мотивации к учению в мастерской.

В. Эмоционально-волевое: исполнительность, ответственность за порученное дело. Взаимоуважение I Построение чертежа и раскрой расклешённой юбки. 11 2 Клёшевые юбки. 1 04.04 Юбка: фасоны, ткани для пошива (гладкокрашеные, пёстротканые, меланжевые). Ткани с рисунком в клетку. Объяснение нового материала О. Ознакомить с фасонами, тканями для пошива.

К. Мышление, применяя ЗУН.

Восприятие пространственное

В.Эмоционально-волевое Иллюстр., изображенСтр. 142-144

3 Снятие мерок и построение чертежа юбки «солнце» 1 05.04 Чертежи расклешенной юбки.

Построение вспомогательных линий. Построение линии талии и низа по расчёту для юбок «солнце» Практическая

работа 1 О. Закреплять приёмы снятия мерок и построения чертежа

К. Мышление, применяя ЗУН.

Восприятие пространственное

В.Эмоционально-волевое Измерит. и чертёжн. инструм. Стр. 145-147

4 Снятие мерок и построение чертежа юбки «полусолнце» 1 05.04 Построение линии талии и низа по расчёту для юбок «полусолнце» Практическая

работа 2 О. Закреплять приёмы снятия мерок и построения чертежа

К. Мышление, применяя ЗУН.

Восприятие пространственное

В.Эмоционально-волевое Измерит. и чертёжн. инструм. Стр. 149-152

5 Юбки из клиньев. 1 06.04 Юбки из клиньев. Объяснение нового материала О. Познакомить с видами, тканями для пошива

К. Мышление, применяя ЗУН.

Восприятие пространственное

В.Эмоционально-волевое Иллюстр., изображен. 6 Снятие мерок 1 06.04 Снятие мерок Практическая

работа 3 О. Закреплять приёмы снятия мерок

К. Мышление, применяя ЗУН.

Восприятие пространственное

В.Эмоционально-волевое Измерит. и чертёжн. инструм. 7 Построение чертежа юбки из клиньев в масштабе 2 09.04 Построение чертежа юбки из клиньев. Практическая

работа 4,5 О. Закреплять приёмы построения чертежа

К. Мышление, применяя ЗУН.

Восприятие пространственное

В.Эмоционально-волевое 8 Построение чертежа юбки из клиньев 2 11.04 Построение чертежа юбки из клиньев. Практическая

работа 6,7 О. Закреплять приёмы построения чертежа

К. Мышление, применяя ЗУН.

Восприятие пространственное

В.Эмоционально-волевое 9 Направление нитей основы в ткани при раскрое расклешенной юбки. 1 12.04 Припуск на верхний подгиб. Объяснение нового материала О. Закреплять приёмы раскроя изделия

К. Мышление, применяя ЗУН.

Восприятие пространственное

В.Эмоционально-волевоеё10 Раскрой клёшевых юбок. 1 12.04 Раскладка выкройки, припуск на подгиб по верхнему срезу. Практическая

работа 8 О. Закреплять приёмы раскроя изделия

К. Мышление, применяя ЗУН.

Восприятие пространственное

В.Эмоционально-волевое Выкройка, ткань Стр. 152-155

II Обработка оборок. 6 11 Оборки. 1 13.04 Назначение оборки. Правила расчёта длины ткани на оборку. Правила раскроя оборок. Комбинирован

НыйО.Познакомить с назначением и видами оборок

К.Кругозор, память - пополнение профессиональных знаний

В.Интеллектуально-волевое Образцы работ Стр. 37-38

12 Обработка отлетного среза оборки. 1 13.04 Виды обработки отлетного среза оборки. Обработка отлетного среза оборок швом вподгибку с закрытым срезом, строчкой «зигзаг», двойной строчкой и окантовочным швом. Практическая

работа 9 О.Учить обрабатывать отлетной срез оборки.

К.Память, мышление, применяя знания в изменённых условиях.

В. Интеллектуально-волевое Образцы работ, инстр. карта учебника Стр. 38-40

13 Соединение оборок с основной деталью. 1 16.04 Соединение оборок с основной деталью. Комбинирован

НыйО.Познакомить с правилами соединения оборок.

К.Кругозор, память - пополнение профессиональных знаний

В.Интеллектуально-волевое Стр. 41

14 Соединение оборки с основной деталью стачным швом на образце. 1 16.04 Соединение оборки с основной деталью стачным швом на образце. Практическая

работа 10 О.Учить соединять оборку с основной деталью стачным швом

К.Память, мышление, применяя знания в изменённых условиях.

В. Интеллектуально-волевое Образцы работ, инстр. карта учебника Стр.41

15 Соединение оборки с основной деталью накладным швом на образце. 1 18.04 Соединение оборки с основной деталью накладным швом на образце. Практическая

работа 11 О.Учить соединять оборку с основной деталью накладным швом

К.Память, мышление, применяя знания в изменённых условиях.

В. Интеллектуально-волевое Образцы работ, инстр. карта учебника Стр. 42

16 Втачивание оборки в шов соединения двух деталей на образце. 1 18.04 Втачивание оборки в шов соединения двух деталей на образце. Практическая

работа 12 О.Учить втачивать оборку в шов.

К.Память, мышление, применяя знания в изменённых условиях.

В. Интеллектуально-волевое Образцы работ, инстр. карта учебника Стр. 43

III Обработка верхнего среза расклешённой юбки швом вподгибку с вкладыванием эластичной тесьмы. 8 17 Подготовка деталей кроя клёшевых юбок к обработке. 1 19.04 Расположение швов. Практическая

работа 13 О. Познакомить со способами и приёмами перевода линий кроя

К. Речь, память, пополняя проф.знанияВ. Интеллектуально-волевое Крой юбки, план работы Стр. 155-156

18 Проведение примерки клёшевой юбки. 1 19.04 Проведение примерки клёшевой юбки. Практическая

работа 14 О. Познакомить со способами проведения примерки.

К. Речь, память, пополняя проф.знанияВ. Интеллектуально-волевое 19 Выравнивание и подрезка низа клёшевой юбки. 1 20.04 Подрезка низа юбки.

Комбинирован

ныйО. Приучать работать по инструкции учебника.

К. Мышление, память, применяя ЗУН по аналогии.

В. интеллектуально-волевое 20 Использование обтачки при обработке верхнего среза под эластичную тесьму. 1 20.04 Использование обтачки при обработке верхнего среза под эластичную тесьму. Комбинирован

ныйО. Приучать работать по инструкции учебника.

К. Мышление, память, применяя ЗУН по аналогии.

В. интеллектуально-волевое Образцы работ Стр. 157-158

21 Обработка верхнего среза клёшевой юбки. 2 23.04 Обработка верхнего среза клёшевой юбки обтачкой. Прокладывание строчек под эластичную тесьму. Вкладывание тесьмы. Практическая

работа 15,16 О. Приучать работать по инструкции учебника.

К. Мышление, память, применяя ЗУН по аналогии.

В. интеллектуально-волевое Инструк. учебника 22 Обработка нижнего среза клёшевой юбки 2 25.04 Обмётывание и обработка швом вподгибку с открытым срезом низа юбки.

Правила утюжки расклешённой юбки. Практическая

Работа17,18 О. Приучать работать по инструкции учебника.

К. Мышление, память, применяя ЗУН по аналогии.

В. интеллектуально-волевое Инструк. учебника Стр. 158-159

IV Практическое повторение 30 23 Практическое повторение.

Раскрой прямой юбки 2 26.04 Практическое повторение.

Раскрой прямой юбки Проверки и коррекции знаний и умений О. Закрепление ЗУН

К. Мышление, применяя ЗУН

В.Эмоционально-волевое Инструк. учебника 24 Практическое повторение.

Подготовка деталей кроя юбки к обработке. 2 27.04 Практическое повторение.

Подготовка деталей кроя юбки к обработке. Проверки и коррекции знаний и умений О. Закрепление ЗУН

К. Мышление, применяя ЗУН

В.Эмоционально-волевое 25 Практическое повторение.

Подготовка юбки к примерке 2 30.04 Практическое повторение.

Подготовка юбки к примерке Проверки и коррекции знаний и умений О. Закрепление ЗУН

К. Мышление, применяя ЗУН

В.Эмоционально-волевое Инструк. учебника 26 Практическое повторение.

Проведение примерки юбки. 2 03.05 Практическое повторение.

Проведение примерки юбки. Проверки и коррекции знаний и умений О. Закрепление ЗУН

К. Мышление, применяя ЗУН

В.Эмоционально-волевое 27 Практическое повторение.

Обработка вытачек на заднем полотнище прямой юбки. 2 04.05 Практическое повторение.

Обработка вытачек на заднем полотнище прямой юбки. Проверки и коррекции знаний и умений О. Закрепление ЗУН

К. Мышление, применяя ЗУН

В.Эмоционально-волевое Инструк. учебника 28 Практическое повторение.

Обработка вытачек на переднем полотнище прямой юбки. 2 07.05 Практическое повторение.

Обработка вытачек на переднем полотнище прямой юбки. Проверки и коррекции знаний и умений О. Закрепление ЗУН

К. Мышление, применяя ЗУН

В.Эмоционально-волевое 29 Практическое повторение.

Обработка боковых срезов и застёжки прямой юбки. 2 10.05 Практическое повторение.

Обработка боковых срезов и застёжки прямой юбки. Проверки и коррекции знаний и умений О. Закрепление ЗУН

К. Мышление, применяя ЗУН

В.Эмоционально-волевое Инструк. учебника 30 Практическое повторение.

Обработка боковых срезов и застёжки прямой юбки. 2 11.05 Практическое повторение.

Обработка боковых срезов и застёжки прямой юбки. Проверки и коррекции знаний и умений О. Закрепление ЗУН

К. Мышление, применяя ЗУН

В.Эмоционально-волевое 31 Практическое повторение.

Обработка пояса прямой юбки. 2 14.05 Практическое повторение.

Обработка пояса прямой юбки. Проверки и коррекции знаний и умений О. Закрепление ЗУН

К. Мышление, применяя ЗУН

В.Эмоционально-волевое Инструк. учебника 32 Практическое повторение.

Обработка поясом верхнего среза прямой юбки. 2 16.05 Практическое повторение.

Обработка поясом верхнего среза прямой юбки. Проверки и коррекции знаний и умений О. Закрепление ЗУН

К. Мышление, применяя ЗУН

В.Эмоционально-волевое 33 Практическое повторение.

Обработка нижнего среза прямой юбки. 2 17.05 Практическое повторение.

Обработка нижнего среза прямой юбки. Проверки и коррекции знаний и умений О. Закрепление ЗУН

К. Мышление, применяя ЗУН

В.Эмоционально-волевое Инструк. учебника 34 Практическое повторение.

Пошив наволочки 8 18.05

21.05

23.05

24.05

Пошив наволочки Проверки и коррекции знаний и умений О. Закрепление ЗУН

К. Мышление, применяя ЗУН

В.Эмоционально-волевое 35 Самостоятельная работа.

Обработка верхнего среза клёшевой юбки. 4 27.05

29.05 Выполнение отделочных операций по изготовлению образца клёшевой юбки в масштабе 1:2. (Выполняется по готовому крою. Верхний срез обрабатывается швом вподгибку с закрытым срезом с вкладыванием эластичной тесьмы. По низу юбки – оборка, обработанная окантовочным швом).Контроля

знаний О. Проверить усвоение темы К. Мышление, память

предметно-действенное. волевое

В. Нравственно-волевая: развитие самодисциплины. Проверить устойчивость Эмоционально-волевой сферы. Крой юбки

Похожие работы:

«АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 2014-2015 УЧЕБНОГО ГОДА Цель контроля: определение уровня учебной подготовки по предметам на конец 1-го полугодия 2014-2015 учебного года. Время к...»

«Автокреслаleft0ЧТО ТАКОЕ АВТОКРЕСЛО? Детское автокресло — это специальное удерживающее устройство для транспортировки детей в автомобиле. Автокресло предназначено для маленьких пассажиров от рождения до достижения ими роста 150 см (или веса 36 кг). Главная задача автокресла — обеспечить бе...»

«ПАМЯТКА по ИТОГОВОМУ СОЧИНЕНИЮ (350 слов)ПЛАН ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯСочинение состоит из трех основных частей: I. Вступление. II. Основная часть. Первый тезис+аргумент. Второй тезис+аргумент....»

«№2 План работы МО учителей–предметников на 2016– 2017 учебныйгод. Тема: "Реализация активности в обучении учащихся с ограниченными возможностями через формирование патриотизма и собственной значимости в нашем обществе, через профессиональную ориентацию". Цель: Увеличить работу по патриотическо...»

«Праздник "Скоро дороги откроются к звездам" ( старшая, подготовительная группы). Под музыку дети входят в зал. Ведущий: Не Новый год сегодня, Не королевский бал. Но посмотрите, дети, Как празднично украшен Наш музыкальный за...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениеБекасовская средняя общеобразовательная школа Наро-Фоминского района Московской области Утверждаю Директор МБОУ Бекасовской СОШ Новикова Е.Б. Приказ № _ от "_"_2015 г. Рабочая программа по географии 5класс ( базовый...»

«ПРИМЕРНОЕ ДЕСЯТИДНЕВНОЕ МЕНЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ, ПОСЕЩАЮЩИХ Муниципальное дошкольное учреждение детский сад № 65 Копейского городского округа Дни Завтрак         Обед             Полдник  I   1. Каша гречневая        2. Чай с молоком         3. Хлеб пшеничный        1. Салат из соленого огурца   2. Щи свежие    ...»

«Урок 54. Тема урока: Предложения с однородными членами Учитель: Синектутова М. А. Учебно-методический комплект – Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина, "Русский язык", учебник, 3 класс, программа "Перс...»

«Краткое описание цели создания разработки и способов её применения в учебновоспитательном процессе В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание детей. В то же время следует от...»

«Антонова Татьяна Ивановна, МБОУ ДОД ДШИ "Радуга" Татарского района Новосибирской области Мастер-класс "Методы и приемы развития навыков многоголосия"ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: с группой детей для педагогической аудитории.Ц...»

«Анализ деятельности Центра психолого-педагогического сопровождения краевого государственного казенного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей "Лесосибирский детский дом им. Ф.Э. Дзержинского" за 2014 годОсновные стратегические положения, направления деятельности Центра пс...»

«Красноярский Государственный Педагогический Университет Реферат Тема: Как гены человека наносят на карту работу выполнил: студент группы 40 факультета информатики Шишканов Д.В. проверил: Никольский Красноярск 2000г. Введение Генетика...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №39 Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Клочкова Н.Ф. – учитель физики г.Воронеж – 2016г. Оборудование: письменные и чертежные принадлежности, проектор, ноутбук.Цели урока:Обучающие цели:Усвоить следующие элем...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ "Образовательное событие "День английского языка""Работу выполнили: Бабай Татьяна,Фомина Ольга,...»

«Внеклассное мероприятие для 5 классов, посвященное Дню космонавтики.Цель: активизация познавательной деятельности учащихсяЗадачи: Расширить представления детей о космонавтике. Формировать чувства патриотизма...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №10 с углубленным изучением отдельных предметов Щёлковского муниципального района Московской области УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ №10 с УИОП ЩМР МО _...»

«Сводный протокол результатов фестиваля "Журналина-2016" Направление "Периодическая печать" Номинация "Лучшая детская страница" дипломант молодежная вкладка "Реп-Ка", в газете "Красный уралец" г. Верхнеуральск 1 мест...»

«Автор: учитель английского языка Анохина Галина Владимировна Тема урока: урок совершенствования речевых навыков по теме "We are good friends" Цель урока: совершенствование речевых навыков Сопутствующая задача: обучение чтению Речевой материал: весь лексический и фонетический материал, усвоенный на первом этапе и...»

«Эмоциональное благополучие в семье или безопасное детство Родители, составляющие первую общественную среду ребенка, играют существеннейшую роль в его жизни. К родителям, особенно к матери, мысленно обращаемся мы в...»

«Всероссийский конкурс проектно-исследовательских работ учащихся Муниципальное казённое образовательное учреждение Аннинская средняя общеобразовательная школа № 6 396250, Воронежская область, Аннинский район, п.г.т. Анна, ул. Ватутина, д. 159. Тема исследования "The influence of anglicisms on Russian teenagers’ life a...»

«"Байкал 24" C начала лета в Приангарье утонули 19 детей В Иркутской области с начала лета утонули девятнадцать детей. Об этом сообщает пресс-служба регионального управления ГУ МЧС России. Основная причина трагедий купание несовершеннолетних в местах стихийного отдыха.В июне составлено 34 протокола в отношении родителей, чьи...»

«План урока он-лайн, учитель Шайхутдинов Р.Г. СШИ Дарын, класс 9, дата 08.02.2017, время 10.00 – 10.45, Тема: “Conditional sentences ” Цель урока: составить рассказ с использованием тематической лексики и грамматики Обучающие задачи: активизировать изученную лексику по теме; совершенствовать...»

«Христофоров В.Люди дождя 60 лет назад появилась первая фундаментальная работа Л.Каннера о детском аутизме загадочном психическом заболевании, которое иногда мотивирует развитие гениальных личностей. RainmanЧеловек...»

«Урок по географии, 5класс в рамках ФГОС, учитель географии МБ НОУ "Гимназия №62", г.Новокузнецк, Плюснина Ирина Анатольевна. Тема: " Строение земной коры. Землетрясения", география 5классЦели урока:Деятельностная цель урока: Формирование образования и местона...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.