WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«детский сад № 56 комбинированного вида Колпинского района СПбСамообследование Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 56 комбинированного вида ...»

ОТЧЁТ (самообследование)

Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детский сад № 56 комбинированного вида Колпинского района СПбСамообследование Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 56 комбинированного вида Колпинского района СПб (далее по тексту ДОУ) составлено в соответствии с приказом МОиНРФ № 462 от 14.06.2013 г. «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организации» и включает аналитическую часть и результаты показателей деятельности ДОУ.

Аналитическая часть представлена результатами анализа деятельности по следующим направлениям:

Оценка образовательной деятельности

Оценка системы управления

Оценка содержания и качества подготовки воспитанников

Оценка организации учебного процесса

Оценка кадрового обеспечения

Оценка учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения

Оценка материально-технической базы

Функционирование внутренней системы оценки качества образования.

Анализ показателей деятельности приведен в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 10.12.2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».

Аналитическаяч часть.

Оценка образовательной деятельности:

Дата создания ДОУ № 56:

ГБДОУ № 56 введен в эксплуатацию в 1983 году,

филиал 1965 году

Организационно – правовая форма: 81

Место нахождения ОУ: СПб, п. Понтонный, ул. Южная, д. 9, литер А; (основное здание)

п. Саперный, ул. Дорожная, д. 2, литер А.(филиал)

Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения

Лицензия серия 78 № 001848 рег. номер № 144 от 24.02.2012 г.

ИНН 7817027740;

ОГРН 1027808758086

Свидетельство на право оперативного управления недвижимым имуществом:

Понтонный – Серия 78-АВ № 376459; Саперный – Серия №78-АВ №376460

Свидетельство на право бессрочного пользования на земельный участок Понтонный -Серия 78-АВ № 688526; Саперный- Серия 78-АВ № 796195

Юридический адрес: СПб, п. Понтонный, ул. Южная, д. 9, литер А.

Организационно – правовая форма: государственное учреждение

Проектная мощность: 240 детей

В ДОУ функционирует 14 групп: (9 групп в основном здании на ул. Южной и 5 групп в п. Саперный)

Образовательная деятельность организуется в соответствии с Образовательной программой ДОУ и направлена на формирование общей культуры воспитанников, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств с учётом возрастных и индивидуальных особенностей, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Образовательная деятельность ведётся на русском языке, в очной форме, нормативный срок обучения 5 лет, уровень образования – дошкольное образование.

Образовательная деятельность в ДОУ направлена на реализацию:

общих задач, обозначенных в комплексной программе воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста ООП ДО и вариативной программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, Васильевой М.И. и

Дополнительно используются программы:

«Безопасность» (Основы безопасности детей дошкольного возраста) Авдеевой Н.Н., Князевой О.Л., Стеркиной Р.Б. – рекомендовано МО и ПО РФ;

«К здоровой семье через детский сад»(оздоровительная программа)ВОЗ, КО администрации СПб;

«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» Князевой О.Л., Маханевой М.Д. – рекомендовано МО и ПО РФ;

«Я – человек» Козловой С.А. – допущено ДОМО РФ;

«Я – ты – мы» Князевой О.Л. – рекомендовано МО РФ;

«Юный эколог» Николаевой С.Н. – одобрено МО РФ.

В Программе ООП ДО отражено базисное содержание образования детей раннего и дошкольного возрастов (от 1.5 до 7 лет), обеспечивающее полноценное, разностороннее развитие ребенка до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества. Программа предусматривает обогащение детского развития, взаимосвязь всех его сторон. Программа задает основополагающие принципы, цели и задачи воспитания детей раннего и дошкольного возраста, создавая простор для творческого использования различных дополнительных программ, педагогических технологий.

С целью реализации приоритетных направлений государственной политики в сфере образования в ДОУ осуществляется инновационная деятельность.

Направления инновационной деятельности ДОУ в 2013 – 2014 учебном году:

1. Организация образовательной деятельности в ДОУ в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (утверждённого приказом МОиН РФ от 17 октября 2013 г. № 1155).

Для обеспечения введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее - ФГОС ДО) на основании Письма Минобрнауки РФ от 10.01.2014 № 08-10 «План действий по обеспечению введения ФГОС ДО в ДОУ составлен план-график введения ФГОС ДО, включающего мероприятия по следующим направлениям:

нормативно-правовое, методическое и аналитическое обеспечение реализации ФГОС ДО;

организационное обеспечение реализации ФГОС ДО;

кадровое обеспечение введения ФГОС ДО;

финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС ДО;

информационное обеспечение введения ФГОС ДО.

Для реализации мероприятий определены сроки в соответствии с Приказом Минобрнауки РХ от 28.01.2014 №100-67 «Об утверждении плана действий по обеспечению введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в СПб на 2014-2016 г.».

За отчётный период в ДОУ проведены следующие мероприятия:

Создан банк нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО.

Внесены изменения и дополнения в локальные акты ДОУ, регламентирующие введение ФГОС ДО, установление стимулирующих надбавок и доплат педагогам и пр.

Оформлены заявки на приобретение необходимых средств обучения и воспитания (в том числе технических), материалов в соответствии с основными видами детской деятельности и требованиями ФГОС ДО.

Прошли курсовую подготовку по теме «Реализация образовательных программ дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО» 5 человек.

Проведен мониторинг готовности ДОУ к введению ФГОС ДО.

Самоанализ «Характеристика изменений в деятельности воспитанника в соответствии с ФГОС ДО и педагога, реализующего требования ФГОС ДО», анализ самообразования педагогов, результаты анкетирования родителей, воспитанников групп позволяют сделать вывод: о принятии педагогами концепции изменений, производимых в системе методического и нормативного сопровождения на основе ФГОС ДОналичие системы методического сопровождения специалиста ДОУ в процессе перехода на новые образовательные стандарты:

о готовности педагогических кадров к введению ФГОС ДОНо наряду с положительным существуют и недостатки:

Так одним из показателей профессиональной компетентности воспитателя является его способность к самообразованию, которое проявляется в неудовлетворённости, осознании несовершенства настоящего положения организации образовательного процесса и стремлении к росту, самосовершенствованию.

Всё больше педагогов нашего ДОУ постигают новые формы самообразования – участвуют в конкурсах районного уровня; в сетевом взаимодействии, в рамках профессиональных сообществ, на различных сайтах, в социальной сети работников образования nsportal.ru., имеют публикации в изданиях международного и федерального уровня, но это всего лишь 25%. Эта тенденция должна получить развитие. В рамках введения ФГОС возникла реальная необходимость в применении качественно новых подходов к решению проблемы самообразования и совершенствованию системы мер, направленных на создание условий для успешного и эффективного самообразования каждого педагога.

Данная система мероприятий позволяет организовать работу по разработке Образовательной программы ДОУ эффективно, рационально, с включением всех заинтересованных лиц, как из состава педагогического коллектива, так и родительской общественности.

В течении учебного года с детьми дошкольного возраста проводились занятия по дополнительному образованию. Всего в студиях и кружках занималось 60 детей. Запись проходила с учетом желания детей и запросов родителей. В мае месяце традиционно прошли творческие отчеты специалистов дополнительного образования. Результатами работы детей, посещающих студию художественно-прикладного труда были выставки детских работ, оформляемые в течении года. Вместе с тем, в настоящее время существует целый комплекс проблем, который сдерживает развитие и приводит к снижению качества дополнительного образования. Так отсутствие помещений может привести не только к снижению качества, но и к отмене услуги вовсе. Тем не менее, приоритетной задачей ДОУ остается развитие сферы дополнительного образования детей т.е. повышение доступности услуг и обеспечения их соответствия изменяющимся потребностям родителей. Продолжена работа по организации дополнительных платных образовательных и оздоровительных услуг для воспитанников старшего дошкольного возраста.

Вывод: ДОУ зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации. Образовательная деятельность в ДОУ организована в соответствии с основными направлениями социально-экономического развития Российской Федерации, государственной политикой в сфере образования.

2. Оценка системы управления ДОУ

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации: Законом РФ «Об образовании», «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по общеобразовательным программам дошкольного образования», нормативно-правовыми документами Министерства образования и науки Российской Федерации.

В ДОУ разработан пакет документов регламентирующих деятельность: Устав ДОУ, локальные акты, договоры с родителями, педагогами, обслуживающим персоналом, должностные инструкции. Имеющаяся структура системы управления соответствует Уставу ДОУ и функциональным задачам ДОУ.

Управление в ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления.

Формами самоуправления являются: Общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет, Совет ДОУ. Порядок выборов в органы самоуправления и их компетенции определяются Уставом.

Непосредственное управление ДОУ осуществляет заведующим. С 2012 года в ДОУ действует новая форма системы информационного обеспечения управления, включающая электронный сбор информации об управляемых объектах, обработка информации и выдача управленческих решений. В её основе лежат современные научные представления в области информационных технологий.

Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления ДОУ, принятия ими решений устанавливаются Уставом ДОУ в соответствии с законодательством Российской Федерации. Деятельность коллегиальных органов управления осуществляется в соответствии с Положениями: Положение об Общем собрании работников, Положение о Педагогическом совете ДОУ, Положение о Совете ДОУ,

Представительным органом работников является действующий в ДОУ профессиональный союз работников образования (Профсоюзный комитет).

Действующая система управления позволяет оптимизировать управление, включить в пространство управленческой деятельности значительное число педагогов, работников ДОУ и родителей (законных представителей).

Совет ДОУ работает в тесном контакте с администрацией ДОУ, Советом родителей, в соответствии с планом мероприятий на год. На заседании Совета ДОУ обсуждаются нормативно-правовые документы, планы финансово-хозяйственной деятельности. Члены Совета ДОУ принимают активное участие в организации в создании оптимальных и безопасных условий осуществления образовательного процесса, оказывают помощь в организации и совершенствовании образовательной деятельности, привлечении внебюджетных средств для её обеспечения. Совместно с администрацией ДОУ осуществляют контроль за качеством питания воспитанников, организацией образовательной деятельности и пр.

В течение учебного года педагоги и родители участвовали в преобразовании предметно-развивающей среды детского сада:

В результате проведённых мероприятий предметно-развивающая среда групп пополнилась материалами для организации конструктивной деятельности (строительный материал, наборы строительного материала), материалами, пособиями, макетами, играми и пр. по реализации задач регионального национально-культурного компонента, оборудованием для проектирования познавательно-исследовательской деятельности.

В ДОУ используются эффективные формы контроля, различные виды мониторинга (управленческий, методический, педагогический, скрининг-контроль состояния здоровья детей, социологические исследования семей).

Система управления в ДОУ обеспечивает оптимальное сочетание традиционных и современных тенденций: программирование деятельности ДОУ в режиме развития, обеспечение инновационного процесса в ДОУ, комплексное сопровождение развития участников инновационной деятельности, что позволяет эффективно организовать образовательное пространство ДОУ.

Вывод: Структура и механизм управления ДОУ определяют стабильное функционирование. Демократизация системы управления способствует развитию инициативы участников образовательного процесса (педагогов, родителей (законных представителей), детей).

3. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников

С целью повышения качества работы для достижения более высоких результатов развития воспитанников в ДОУ проводится мониторинг:

Заболеваемости, физического развития воспитанников.

Уровня межличностных взаимоотношений в детских коллективах.

Уровня освоения детьми программного материала ООП ДОРезультатов коррекционно-развивающей работы с детьми с ЗПР, нарушениями речи.

Степени адаптации детей к детскому саду.

Уровня подготовки выпускников к обучению в школе, адаптации к школьным условиям.

Заболеваемость в 2013 – 2014 учебном году составила:

Распределение детей по группам здоровья

Всего детей по группам Группы здоровья

I II III IV V VI

1. Ранний возраст 29 1 2. Младший возраст 28 3. Средний возраст 19 4. Старший возраст 18 4 1 5. Подготовительный возраст 2 15 2 ИТОГО: 2 109

7 1 В сравнении с 2012 годом, число детей имеющих первую группу здоровья возросло на 4 человек, за счет перехода детей со второй группы на первую. Таким образом, процент детей имеющих вторую группу здоровья снизился на 7,3 %.

Дети, имеющие хронические заболевания.

№ Классификация болезней Форма Кол-во детей

1. Болезни органов дыхания Бронхиальная астма, бронхит 3

2. Болезни лор-органов двухсторонний хр. отит, тугоухость -

3. Болезни органов пищеварения Хр. гастрит, дисбактериоз -

4. Болезни мочеполовой системы Хр. пиелонефрит 2

5. Эндокринная система 2

6. Болезни нервной системы 17

7. ОфтольмалогияСмешанный астигматизм 20

ИТОГО: 44

Анализ заболеваемости и посещаемости за 2012-2013 учебный год

№ Показатели Всего Ранний возраст Дошкольный возраст

1. Списочный состав 119 30 89

2. Число пропущенных детодней по болезни 1249 415 834

3. Число пропусков на одного ребенка 10,4 13,8 9,3

4. Средняя продолжительность одного заболевания

10,3 10,6 10,1

5. Количество случаев заболевания 121 39 82

6. Количество случаев на одного ребенка 1,01 1,3 0,9

7. Количество ЧБД 70 25 45

8. Индекс здоровья 15% 13% 15,7%

Общая заболеваемость составила 121 случай. По сравнению с прошлым годом, заболеваемость снизилась на 13%, а детей до трех лет возросла на 19%.

Снижение соматики на 18%. Инфекционные заболевания снизились на 14%, у детей до трех лет возросли на 12%. Зафиксирован 1 случай ветряной оспы и 1 скарлатины.

По нозологическим единицам произошли снижения:

- прочая соматика на 6 %;

- отит, ОРЗ на 20%.

Детодни, пропущенные по болезни по сравнению с районным показателем.ДОУ район

ВСЕГО 1249 -

ЯСЛИ 415 -

САД 834 -

Медицинский персонал в течение года проводил достаточную работу по укреплению и профилактике заболеваний. План по прививкам выполнен на 86 %. Проводилась оздоровительная работа с ЧБД, дети всех групп получали сироп шиповника, настойку календулы, эхинацеи на сухарик и поливитаминный комплекс «Ревит», витаминный препарат «Аскорбиновая кислота». В периоды повышенной опасности заражения вирусом гриппа всем детям проводили профилактические мероприятия. Применение оксолиновой мази, отваров фиточая «Крепыш», «Анаферона», «Нормобакта», проводилась фитонцидотерапия, кварцевание помещений, проветривание. Соблюдение данных мероприятий позволили нашему учреждению снизить заболеваемость детей по сравнению с прошлым годом на 13%.

Регулярные прогулки, двигательный режим, активная самостоятельная деятельность де тей способствовали получению положительной динамики посещаемости и заболеваемости детей.

Ежегодно проводимый мониторинг позволяет следить за динамикой физического развития детей от 4 до 7 лет. Диагностика показывает стабильные результаты по всем параметрам.

Согласно требованиям ФГОС ДО, результаты освоения Программы сформулированы в виде целевых ориентиров, которые представляют собой возрастной портрет ребенка на конец раннего и конец дошкольного детства. Согласно ФГОС ДО целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе и виде педагогической диагностики (мониторинга), а освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников.

Оценку особенностей развития детей и усвоения ими программы проводит воспитатель группы в рамках педагогической диагностики. Отслеживание эффективности усвоения Программы воспитанниками ДОУ показало, что показатели развития детей соответствуют их психологическому возрасту. По результатам педагогической диагностики дети показали положительный результат усвоения программного материала –94 %. Такие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов, способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию проблемно-поисковых ситуаций.

В ДОУ функционируют группа компенсирующей направленности для детей с ЗПР. В этом году количество выпускников составило 2 ребенка. Коррекционно-развивающее сопровождение в ДОУ осуществляется в соответствии с учебными планами, которые составлены по программе дошкольного образования для детей. Образовательная деятельность организуется с учетом индивидуально-типологических особенностей воспитанников и структуры дефекта, выявленной в ходе комплексной психолого -медико-педагогической диагностики. Занятия строятся в игровой форме, что повышает мотивационную готовность детей, активизирует их.

Мониторинг степени адаптации детей к условиям детского сада проводится в период приёма детей в ДОУ в группу раннего возраста. Результаты адаптации 2013-2014 учебного года свидетельствуют об успешной адаптации детей, большинство детей прошли адаптацию в лёгкой форме.

Показателем работы ДОУ являются выпускники. Мониторинг качества подготовки выпускников к обучению в школе включает в себя:

мониторинг адаптации выпускников к обучению в школе по итогам 1 четверти на основании данных, полученных при диагностировании детей в школе № 520,

уровень психологической готовности выпускников к обучению в школе.

Тестирование выпускников 2013 года в школе № 520 в ноябре 2013 года показало, что большинство обследованных детей имеют высокий уровень адаптации к обучению в школе, низкого уровня нет.

Учителя школы отмечают: дети общительны, легко входят в контакт, как с взрослыми, так и со сверстниками, доброжелательны, вежливы, воспитаны. Объём и скорость непосредственной вербальной памяти в норме, на высоком уровне наглядно-образное, наглядно-действенное мышление, в норме словесно-логическое мышление. Рекомендации учителей: обратить внимание на формирование у детей мотивации на приобретение знаний, на уровень развития внимания. На основании полученных данных составлен план коррекционной работы с воспитанниками подготовительной группы.

В 2013 – 2014 учебном году подготовлено к выпуску в школу 25 детей, в том числе 2 детей группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР.

Для определения психологической готовности к школьному обучению выпускников 2014 года обследованы психические процессы (восприятие, воображение, внимание, память, мышление, умение ребёнка действовать по инструкции, по правилу). Результаты психодиагностического обследования выпускников 2014 года представлены в таблице:

Год Психологическая готовность к обучению в школе

Высокий уровень Достаточный уровень Средний уровень Низкий уровень

2013-2014 60 % 36 % 4 % 0

Вывод: организация образовательного процесса в ДОУ осуществляется в соответствии с годовым планированием, с основной общеобразовательной программой дошкольного образования на основе ФГОС ДО и учебным планом непосредственно образовательной деятельности. Количество и продолжительность непосредственно образовательной деятельности, включая дополнительное образование, устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и требованиями. Целесообразное использование новых педагогических технологий (здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, технологии деятельностного типа) образовательной системы комплексной программы «От рождения до школы» позволило повысить уровень освоения детьми образовательной программы ДОУ.

4. Оценка организации учебного процесса

В ДОУ функционируют 14 групп следующей направленности:

группа возраст Количество групп Количество детей в группах

Ранний возраст 1,5 – 2 год 2 20

I младшая оздоровительная 2 – 3 года 1 15

II младшая оздоровительная 3 – 4 года 2 32

Средняя оздоровительная 4 – 5 лет 1 21

Старшая оздоровительная 5 – 6 лет 1 20

Группа для детей с ЗПР 5 – 7 лет 1 15

Подготовительная к школе оздоровительная 6 – 7 лет 1 22

И Т О Г О:

1,5 – 7 лет 9 Ясли – 35

Сад – 110

филиал 1 ясельная группа 1,5 – 2 года 1 12

2 ясельная группа 2 – 3 года 1 14

2 младшая группа 3 – 4 года 1 16

средняя группа 4 – 5 лет 1 14

старшая + подготовительная к школе группа 5 – 7 лет 1 15

ИТОГО: 1,5 - 7 лет 5 Ясли – 26

Сад - 45

В основе образовательного процесса лежит взаимодействие педагогического персонала, администрации и родителей. Основными участниками образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.

ДОУ функционирует в режиме 5 дневной рабочей недели.

Образовательный процесс осуществляется по двум режимам - с учетом теплого и холодного периода года.

Созданы условия для разностороннего развития детей с 2 до 7 лет - детский сад оснащен оборудованием для разнообразных видов детской деятельности в помещении и на участках с учетом финансовых возможностей ДОУ.

Содержание программы представлено по пяти образовательным областям, заданным ФГОС ДО: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Основные формы организации образовательного процесса:

совместная деятельность взрослого и воспитанников в рамках непосредственно образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной программы и при проведении режимных моментов, самостоятельная деятельность воспитанников.

Непосредственная образовательная деятельность (далее НОД) ведется по подгруппам.

Продолжительность НОД:

в первой младшей подгруппе (дети от 2 до 3 лет) – 8 – 10 минут;

во второй младшей подгруппе (дети от 3 до 4 лет) – 15 минут;

в средней подгруппе (дети от 4 до 5 лет) – 20 минут;

в старшей подгруппе (дети от 5 до 6 лет) – 25 минут;

в подготовительной к школе подгруппе (дети от 6 до 7 лет) – 30 минут.

В середине НОД педагоги проводят физкультминутку. Между НОД предусмотрены перерывы продолжительностью 10 минут.

Образовательный процесс, строится на адекватных возрасту формах работы с детьми, при этом основной формой и ведущим видом деятельности является игра.

Образовательная деятельность с детьми строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса.

При организации образовательного процесса учитываются национально-культурные, климатические условия.

В работе с детьми педагоги используют образовательные технологии деятельностного типа: развивающего обучения, проблемного обучения, проектную деятельность.

Общий объем обязательной части программы составляет не менее 80% времени и рассчитан в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой дошкольного образования и включает время, отведенное на:

образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности;

образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

самостоятельную деятельность;

- взаимодействие с семьями детей.

Режим деятельности ДОУ является гибким и строится в зависимости от социального заказа родителей, наличия специалистов, педагогов, медицинского работника.

Образовательная деятельность организуется на основе комплексно-тематического планирования.

Медицинский персонал наряду с администрацией ДОУ несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима, за обеспечение качества питания.

Дети, посещающие ДОУ, имеют медицинскую карту,  прививочный сертификат.

Медицинские услуги в пределах функциональных обязанностей медицинского работника ДОУ оказываются бесплатно.

Организация питания в ДОУ соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам. В ДОУ организовано 4 разовое питание. Питание организовано в соответствии с примерным десятидневным меню, составленным с учетом рекомендуемых среднесуточных норм питания для двух возрастных категорий: для детей с 1,5 до 3-х лет и для детей от 3 до 7 лет.

На основании утвержденного примерного меню ежедневно составляется меню-требование установленного образца с указанием выхода блюд для детей разного возраста. На каждое блюдо заведена технологическая карта.

Выдача готовой пищи осуществляется только после проведения приемочного контроля бракеражной комиссией в составе повара, представителя администрации, медицинского работника.

При организации питания используется компьютерная программа «Вижен Софт», позволяющая контролировать нормы, калорийность пищи, энергетическую ценность блюд, сбалансированность питания и пр.

Вывод: Учебный процесс в ДОУ организован в соответствии с требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка.

Оценка кадрового обеспечения

Реализация Образовательной программы ДОУ обеспечивается руководящими, педагогическими, учебно-вспомогательными, административно-хозяйственными работниками ДОУ. ДОУ укомплектовано кадрами на 100 %. Общее количество работающих в 2013 – 2014 уч.г. 72 человек, в том числе педагогических работников – 38 человек.

Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013г.№ 544Н, утверждён профессиональный стандарт педагога, в котором чётко определены требования к образованию и квалификации педагога дошкольного учреждения.

Характерной особенностью нашего дошкольного учреждения является то, что количество педагогов от 30- 45 лет – 50%, на втором месте педагоги 25-29 лет -30%, что, несомненно, радует, однако прослеживается старение педагогических кадров от 50 и старше -20%. Перед руководителем стоит задача по пополнению коллектива возрастной категорией до 25 лет. Проблема с педагогическими кадрами может возникнуть в ближайшие 2-3 года. Основной состав педагогов имеют стаж работы свыше 10 лет, что указывает на профессионализм педагогических кадров ДОУ. Они целенаправленно и в системе организуют образовательный процесс, проявляют творчество и педагогическое мастерство в проведении НОД, совместной деятельности. Педагоги самостоятельно планируют и отбирают методический материал, способны анализировать методическую литературу с точки зрения ее целесообразности для конкретной группы, владеют способами организации педагогического процесса на основе индивидуализации и интеграции.

Уровень образования:

731139011811000высшее образование – 15 педагогов (40 %),

незаконченное высшее – 3 педагога (6 %),

средне-специальное – 20 педагогов (54 %).

Квалификационный уровень педагогов:

высшая – 2 педагога (6 %),

первая – 18 педагогов (48 %),

вторая – 3 педагога (9 %),

без категории – 14 воспитателей (37 %).

По стажу работы

до 5 лет – 13 человек

от 5 до 10 лет – 10 человек

от 10 до 15 лет – 8 человек

более -15 лет – 7 человек

Наше дошкольное учреждение в 2013-2014 году приняло участие в ряде районных мероприятий:

№ Вид, название конкурса ФИО

участника, должность Форма участия (дистанционная, очная) Уровень конкурса Результат участия: победитель, призер, участник

1. Конкурс педагогических достижений Апостолова И.Ф. очная район участник

2. «Будь здоров педагог» Баранова А.А., Алехнович Е.А., Апостолова И.Ф., Знаменская К.В. очная район отмечены благодарственным письмом

3. «Маленькие звездочки» Демченко М.А.

Баранова А.А.

Коллектив ДОУ очная район дипломанты

Вывод: Таким образом, анализ профессионального уровня педагогов позволяет сделать выводы о том, что коллектив ДОУ сплоченный, квалифицированный, имеет достаточный уровень педагогической культуры, стабильный, работоспособный. Высокий профессиональный уровень педагогов позволяет решать задачи воспитания и развития каждого ребенка.

Оценка учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения

Учебно-методическое обеспечение включает работу по оснащению образовательной деятельности передовыми методиками, учебно-методическими комплексами, методическими средствами, способствующими более эффективной реализации программно-методической, научно-экспериментальной, воспитательной деятельности педагогических работников.

В ДОУ имеется необходимое методическое обеспечение: программы, методические пособия, дидактический материал. Программно-методическое обеспечение составляет 80 %. Оформлена подписка для педагогов на 5 периодических изданий.

Педагоги имеют возможность использовать интерактивные дидактические материалы, образовательные ресурсы. Осуществлять взаимодействие с родителями по адресу в социальных сетях. 100% воспитателей считает, что использование ИКТ существенно облегчает проведение занятий и позволяет разнообразить их. 35% педагогов имеют личные достижения в области использования ИКТ. 100 % педагогов считают, что в ДОУ созданы условия для использования ИКТ. «Вижен Софт», существенно облегчающая процесс организации детского питания, контроля за калорийностью пищевого рациона, проведение анализа выполнения натуральных норм питания, мониторинга стоимости питания и пр.

Программное обеспечение имеющихся компьютеров позволяет работать с текстовыми редакторами, с Интернет ресурсами, фото, видео материалами и пр.,

Вывод: учебно-методическое, обеспечение в ДОУ соответствует требованиям реализуемой образовательной программы, обеспечивает образовательную деятельность, присмотр и уход. В ДОУ созданы условия обеспечивающие повышение мотивации участников образовательного процесса на личностное саморазвитие, самореализацию, самостоятельную творческую деятельность. Педагоги имеют возможность пользоваться как фондом учебно-методической литературы, так и электронно-образовательными ресурсами. Методическое обеспечение способствует развитию творческого потенциала педагогов, качественному росту проф.мастерства и успехам в конкурсном движении.

Оценка материально-технической базы

Важным фактором, благоприятно влияющим на качество образования, распространение современных технологий и методов воспитания, является состояние материально-технической базы.

Создание материально-технических условий ДОУ проходит с учётом действующих СанПинов. Работа по материально-техническому обеспечению планируется в годовом плане, отражена в соглашении по охране труда.

Характеристика материально технической базыОбъекты, подвергающиеся анализу Состояние объектов на начало учебного года Характеристика оснащения объектов

1 2 3

Здание детского сада находится по адресу: п. Понтонный, ул. Южная, д.9., лит. А. Состояние удовлетворительное В здании 2 этажа, имеется центральное отопление, подведены вода и канализация.

Полностью оснащено сантехническим оборудованием.

Крыша и подвал отвечают требованиям СанПиНов и пожарной безопасности.

За детским садом закреплен участок земли в м2, имеющий ограждение и мусорный бак расположенный на территории.

Групповые комнаты Состояние удовлетворительное В детском саду 9 групповых комнат, две из них оснащены отдельными спальнями (ясельная и подг.). Каждая группа имеет свой вход из общего коридора.

Группы полностью оснащены детской мебелью в соответствии с возрастом и требованиям СанПиНов, шкафами для учебно-методических и раздаточных материалов, рабочими столами и стульями для взрослых.

Имеются материалы и оборудование для поддержания санитарного состояния групп.

Оснащение предметно-пространственной развивающей среды соответствует возрасту детей и ФГОС ДО.

Спортивный зал Состояние удовлетворительное Спортивный зал находится на первом этаже и полностью оборудован спортивным инвентарем, имеются детские тренажеры.

Программно-методические материалы соответствуют возрастным особенностям, учитывают состояние здоровья детей, планируются с учетом ФГОС ДО.

Логопедический кабинет Состояние удовлетворительное В ДОУ один логопедический кабинет. Находятся на втором этаже, имеют отдельный вход

Программно-методические материалы соответствуют возрастным особенностям, учитывают речевые заключения детей, планируются с учетом ФГОС ДО.

Музыкальный зал Состояние удовлетворительное Музыкальный зал находится на втором этаже и полностью оборудован. Имеются фортепиано, музыкальный центр, мультимедийное оборудование, детские музыкальные инструменты.

Программно-методические материалы соответствуют возрастным особенностям, учитывают индивидуальные особенности детей, планируются с учетом ФГОС ДО.

Методический кабинет Состояние удовлетворительное Методический кабинет находится на втором этаже и полностью оборудован. Имеются библиотека методической литературы и периодических изданий, компьютер, демонстрационные материалы, видеотека.

Кабинет учителя дефектолога Состояние удовлетворительное Кабинет дефектолога находится на втором этаже и полностью оборудован.

Программно-методические материалы соответствуют возрасту, учитывают индивидуальные особенности детей, планируются с учетом ФГОС ДО.

Пищеблок Состояние удовлетворительное Находится не первом этаже. Полностью оборудован инвентарем и посудой. Имеется 2 духовых шкафа, плита, кипятильный бачок, холодильное оборудование

Прачечная Состояние удовлетворительное Находится не первом этаже. Полностью оборудована необходимым инвентарем и электрооборудованием. Имеются современные стиральные машины, центрифуга, швейная машинка.

Медицинский кабинет Состояние удовлетворительное Медицинский кабинет находится на первом этаже и полностью оборудован необходимым инвентарем и медикаментами. Имеются отдельный изолятор, бактерицидный облучатель, аппарат для приготовления кислородного коктейля.

Участки для каждой группы Состояние удовлетворительное На территории ДОУ оборудовано 7 участков. На всех участках имеются зеленые насаждения, разбиты цветники, садово-декоративные конструкции, игровое оборудование (домики, качели, корабли, поезд, автобус, машина, горки, песочницы) в соответствии с возрастом и требованиями СанПиНов.Наличие и оснащенность специализированных кабинетов, помещений:

Спортивный зал 70%

Музыкальный зал 80%

Медицинский кабинет 80 %

Изостудия 40 %

Логопедический кабинет 60 %

Укомплектованность мебелью 70 %

Кабинет дефектолога 80%

Методический кабинет 70%

Кислородный бар 80%

Технические средства обучения 65%

Физио- кабинет 80%

Оборудование используется рационально, ведётся учёт материальных ценностей, приказом по ДОУ назначены ответственные лица за сохранность имущества. Вопросы по материально-техническому обеспечению рассматриваются на планёрках, административных совещаниях, совещаниях по охране труда.

Площадь на одного воспитанника соответствует лицензионному нормативу. Здание, территория ДОУ соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, требованиям пожарной и электробезопасности, нормам охраны труда. Проведена аттестация рабочих мест.

В ДОУ созданы условия для питания воспитанников, а также для хранения и приготовления пищи, для организации качественного питания в соответствии с санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам. Необходимо провести реконструкцию помещений пищеблока с учётом современных требованиям к оборудованию и отделки в соответствии с СанПиН.

8.Оценка функционирования внутренней оценки качества образования

В ДОУ разработано Положение о внутренней оценке качества образования. Целью системы оценки качества образования является установление соответствия качества дошкольного образования в ДОУ федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования. Реализация внутренней системы оценки качества образования осуществляется в ДОУ на основе внутреннего контроля и мониторинга.

Внутренний контроль осуществляется в виде плановых или оперативных проверок и мониторинга. Контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утверждённым годовым планом, графиком контроля на месяц, который доводится до членов педагогического коллектива. Результаты внутреннего контроля оформляются в виде справок, актов, отчётов, карт наблюдений. Итоговый материал содержит констатацию фактов, выводы и, при необходимости, предложения. Результаты контроля заносятся в журнал контроля. Информация о результатах доводится до работников ДОУ в течение 7 дней с момента завершения проверки. По итогам контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учётом реального положения дел проводятся заседания педагогического совета и административные совещания.

Мониторинг предусматривает сбор, системный учёт обработку и анализ информации об организации и результатах образовательной деятельности для эффективного решения задач управления качеством. По результатам мониторинга руководитель ДОУ издаёт приказ, в котором указываются: управленческое решение, ответственные лица по исполнению решения, сроки устранения недостатков, сроки проведения контроля устранения недостатков, поощрения педагогов.

При проведении внутренней оценке качества образования изучается степень удовлетворённости родителей качеством образования в ДОУ на основании анкетирования родителей, опроса.

С целью информирования родителей об организации образовательной деятельности в ДОУ оформлены информационные стенды, информационные уголки для родителей в группах, проводятся совместные мероприятия детей и родителей, праздники, досуги и прВ мае 2014 года проведено анкетирование родителей «Имидж ДОУ», «Организация дополнительных платных услуг».

Удовлетворенность родителей составляет 89%. Их интересуют вопросы сохранения здоровья, обучения, воспитания и успешной социализации детей; они готовы к взаимодействию по самым различным аспектам образовательного процесса.

Анализ показал, что необходимо:

активнее использовать разнообразные формы взаимодействия с семьей,

прислушиваться к мнению родителей, выделять больше времени общению в

удобное для них время, в приёмных групповых помещений оформить уголки

специалистов ДОУ (стенды, папки) для более полного осведомления родителей

по работеучителя-логопеда, учителя-дефектолога, инструктора по ФИЗО, музыкального руководителя, педагогов дополнительного образования).

усилить связь со школой, возобновить работу лектория по подготовке детей к школе

Удовлетворённость платными дополнительными услугами 96%

Вывод: Система внутренней оценки качества образования функционирует в соответствии с требованиями действующего законодательства.

Таким образом, на основе самообследования деятельности ДОУ, представленной в аналитической части отчёта, можно сделать вывод, что в ДОУ создана развивающая образовательная среда, представляющая собой систему условий социализации и индивидуализации воспитанников.

Исходя из анализа условий и потребностей ГБДОУ детский сад № 56 и социума для совершенствования педагогического процесса основной целью считать следующее:

Цель: Проектирование образовательного пространства  ДОУ, повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, их мотивации на самосовершенствование в условиях перехода на ФГОС ДО.

Задачи:

1. Обеспечить развитие кадрового потенциала в процессе  внедрения  ФГОС ДО через:

использование активных  форм  методической работы: самообразование, сетевое взаимодействие, мастер-классы,  обучающие  семинары, открытие просмотры,  «Творческие группы» и т. д. повышение квалификации на курсах, прохождение процедуры аттестации.

2. Организовать  психолого – педагогическое сопровождение воспитанников  в условиях реализации Образовательной программы:

разработка адаптированных образовательных программ для воспитанников общеразвивающих групп и с ЗПР

организация НОД с точки зрения баланса обучения и развития. (Новый взгляд на «занятие» непосредственное образовательную деятельность)

3. Использовать ИКТ во взаимодействии ДОУ и семьи в интересах развития ребенка:

ведение персональных сайтов и блогов  педагогов;

создание страницы на  сайте «Внедряем ФГОС  ДО».

создать систему консультирования родителей через сайт ДОУ и т.д.

Похожие работы:

«Рассмотрено: Утверждаю: На заседании директор школы:педагогического совета школы _Л.А. Анищенко № 1 от 28.08.2015 года приказ № 76 от 28.08.2015 г. Календарный учебный график работы МКОУ СОШ № 80 им. В.П. Кузнецова Купинского района на 2015-2016у.г. Начало учебного года 01.09.2015 г....»

«МОУ Школа с. Катравож Этнопедагогическое мероприятие "Обряд гостеприимства" Цель: Развитие разговорной речи детей на родном языке, развитие их творческого потенциала. Знакомство детей с бытом, культурой, трудом коренных народов Севера...»

«13 февраля / 26 февраля 1254125-444500 ПО СТАРОМУ СТИЛЮ ПО НОВОМУ СТИЛЮ Неделя сыропустная. Воспоминание Адамова изгнания. Прощеное воскресенье. Глас 3-й.Изменяемые песнопения:Тропарь воскресный 3-го гласа: Да веселятся Небесная,/ д...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Копьёвская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов"РАССМОТРЕНА: Руководитель МО ""  2015 гСОГЛАСОВАНА: Зам. директора по УВР    _ Е.В. Сучкова   ""  2015 г УТВЕРЖДЕНА: Директор МБОУ "Копьёвская СОШ...»

«2865281-57362000АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ВОРОНЕЖМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 3 (МБОУ ЛИЦЕЙ № 3) _ 394063 г. Воронеж, ул. Переверткина, 25, тел. (473) 226-57-46, факс (473) 226-57-46, e-mail:  mail@licey3.comПРИКАЗ от 01.09.201...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 10" Конспект урока для учащихся 8 классов по английском...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования"ГЛАЗОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТИМЕНИ В.Г. КОРОЛЕНКО" Факультет педагогического и художественного образования Методическое пособие для учи...»

«Тема: Разноплановость содержания стихотворения "Туча".Что вы помните о жизни великого поэта? (свободные ответы учащихся)Основные этапы жизни творчества (слово учителя с демонстрацией таблицы: ученики оформляют основные положения таблицы) Периоды Временные рамки Произвед...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 1" Научно – практическая исследовательская работа по химии ФИТОТЕРПИЯ ПРОТИВ ФАРМАКОЛОГИИ Выполнил: ученик 8 класса Локтев Д.Руководитель: учитель химии МБОУ "СОШ №1" Крайникова Е.А Сорочинск 2015 Содерж...»

«Правители Руси/России/СССР (31.01(13.02) 1901 – 05.06.1990) (26.08.1937 – 24.09.2010)   № периода правл. № прави-теляГоды правления (всего) Правитель Титул Годы жизни (всего) (Х-насильств. смерть) Происхождение и др. примечания Жены, дети (выделены будущие правители) г.Новгород Новгородская Русь 1. 1. 1-я пол. IX в. Гостомысл Ста...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.