WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«Рассмотрена и рекомендована на заседании Педагогического совета МАОУ «СОШ № 85» Протокол № 9 от «26»_августа 2016г. Утверждаю: Директор МАОУ «СОШ №85» ...»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 85»

650071, г. Кемерово, ж-р Лесная Поляна, проспект В.В.Михайлова, 5. E-mail.: school85.info@mail.ru, тел. 90-15-25

Рассмотрена и рекомендована на заседании Педагогического совета МАОУ «СОШ № 85» Протокол № 9 от «26»_августа 2016г. Утверждаю: ______________________ Директор МАОУ «СОШ №85» М.О. Криворучко Приказ № 376/5 от «26» августа 2016г.

27940-91440РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ХОРЕОГРАФИЯ»

в 1-4 классах

Составитель:

А. А. Корчуганова,

педагог дополнительного образования, МАОУ «СОШ № 85».

2016

СОДЕРЖАНИЕ

Результаты освоения курса внеурочной деятельности…….………………………….3

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности………………………………………………………………………4

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы …………….……..………………………………………………………...6

Рабочая программа внеурочной деятельности «Хореография» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Результаты освоения курса внеурочной деятельностиПрограмма «Хореография» ориентирована на формирование гармонично развитой личности. К числу планируемых результатов освоения курса относятся:

Личностные результаты:

активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

развитие чувства коллективизма;

проявления положительных качеств личности и управление своими эмоциями;

проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении целей.

Метапредметные результаты:

обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;

анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;

технически правильное выполнение двигательных действий.

Предметные результаты:

выполнение ритмических комбинаций;

развитие пластичности и музыкальности (формирование музыкального восприятия, представления о выразительных средствах музыки);

развитие чувства ритма, умение характеризовать музыкальное произведение, согласовать музыку и движения.

Содержание программы внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

В соответствии с ООП ООО в основе программы внеурочной деятельности «Хореография» лежит системно-деятельностный подход, который заключается в вовлечении учащихся в учебную деятельность, формировании компетентности учащегося в рамках программы. Он реализуется не только за счёт подбора содержания образования, но и за счёт определения наиболее оптимальных видов деятельности учащихся: творческие мастерские, участие в конкурсах и фестивалях, тематические игры, концертная деятельность. Основная форма организации внеурочной деятельности «Хореография» - кружок. Ориентация программы на системно-деятельностный подход позволяет учесть индивидуальные особенности учащихся, построить индивидуальные образовательные траектории для каждого учащегося.

Рабочая программа по хореографии состоит из 5 разделов. Содержание каждого из разделов направлено на обеспечение разносторонней подготовки учащихся. Все разделы программы объединяет игровой метод проведения занятий. Организация игровых ситуаций помогает усвоению программного содержания, приобретению опыта взаимодействия, принятию решений. Беседы, проводимые на занятиях, соответствуют возрасту и степени развития учащихся и помогают развитию способности логически мыслить. Основу материала для занятий составляют упражнения для развития двигательных качеств и упражнения тренировочного характера.

Раздел 1 «Ритмика, элементы музыкальной грамоты»

Музыкально-ритмическая деятельность включает ритмические упражнения, построения и перестроения, музыкальные игры для учащихся 1-2 класса, слушание и разбор танцевальной музыки. Упражнения этого раздела способствует развитию музыкальности: формируют восприятие музыки, развивают чувства ритма и лада, обогащают музыкально — слуховые представления, способствуют развитию умений координировать движения с музыкой. Так же в этом разделе разучиваются поклоны для девочек и для мальчиков и танцевально-ритмическая разминка.

Раздел 2 «Партерная гимнастика. Растяжка»

Раздел дает возможность сохранить и улучшить здоровье учащихся; устранить и предупредить физические недостатки: сутулость, плоскостопие, «косолапость», искривление позвоночника. Упражнения направлены на развитие правильной осанки, силы и эластичности мышц.

Раздел 3 «Exercise на середине зала»

Данный раздел направлен на закрепление правильной постановки корпуса на середине зала, развитие равновесия и устойчивости. Также упражнения раздела формируют навыки ориентации в пространстве: изучаются ракурсы и положения исполнителя по отношению к зрителю, точки зала. Изучаются основы композиции в танце: рисунки, композиционные переходы и перестроения. Включаются комбинации на продвижение в пространстве – кросс, изучаются уровни – «верхний», «средний», «нижний».

Раздел 4 «Танцевальная азбука»

Этот раздел включает изучение основных позиций и движений классического, народно — сценического, современного, историко-бытового и бального танцев. Упражнения способствуют гармоничному развитию тела, технического мастерства, культуры движений, воспитывают осанку, развивают гибкость и координацию движений, помогают усвоить правила хореографии. Занятиям по классическому танцу придаётся особое значение, т.к. классический танец является основой хореографической подготовки учащихся. Занятия включают в себя: exercise у станка и на середине зала, вспомогательные упражнения, сценические движения на середине зала и по диагонали, танцевальные композиции. Также даются первые понятия об историко-бытовых танцах.

Раздел 5 «Танец»

В данный раздел включено изучение простейших народных танцев, исторических, современных и бальных танцев.

В процессе разучивания танца педагог добивается, чтобы учащиеся исполняли выученные танцы музыкально, выразительно, осмысленно, сохраняя стиль эпохи и национальный характер танца. Одно из направлений творческой деятельности: танцевальная импровизация — сочинение танцевальных движений, комбинаций в процессе исполнения заданий на предложенную тему. Учащимся предоставляется возможность творческой импровизации, что позволяет осуществлять творческий рост ученика и видеть его достижения.

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы1-2 класс.

№ п/п Тема занятия Количество часов

Раздел 1. Ритмика, элементы музыкальной грамоты (4 часа)

1 Основные танцевальные правила. Приветствие – поклон. 1

2 Беседа о понятии темпа и ритма музыки. Музыкальный размер. Определение сильной и слабой доли такта в музыке. 1

3 Музыкально ритмические упражнения. Хлопки, шаги, притопы в такт музыке. Разучивание танцевально-ритмической разминки. 2

Раздел 2. Партерная гимнастика.

Растяжка (6 часов)

1 Упражнения, сидя на полу. Постановка корпуса в положении сидя. 1

2 Упражнения, лежа на спине. 1

3 Упражнения, лежа на животе 1

4 Упражнения в парах в партере. Игра «Неразлучные друзья». 1

5 Партерная растяжка. 2

Раздел 3. Exercise на середине зала (7 часов)

1 Постановка корпуса на середине зала. Упражнения на развитие устойчивости. 2

2 Ракурс. Поза исполнителя. Точки зала. Положение исполнителя по отношению к зрителю. 1

3 Основные положения рук, ног в классическом и современном танцах. Их сходства и различия. 2

4 Композиция танца. Перестроения и рисунки в танце. Игра «Встаньте дети, встаньте в круг». 2

Раздел 4. Танцевальная азбука (8 часов)

1 Беседа о классическом танце. Основные элементы классического танца у станка. 2

2 Основные элементы историко-бытового танца. Танец полонез. 2

3 Основные элементы народно-сценического танца. Гармошка, ёлочка, притопы, ковырялочка. Игра «Русские матрешки». 2

4 Основы современного танца. 2

Раздел 5. Танец (10 часов)

1 Постановка танцевального этюда «Полька». 4

2 Постановка танцевального номера. 5

3 Резерв учебного времени. 1

Итого часов 35

3 класс.

№ п/п Тема занятия Количество часов

Раздел 1. Ритмика, элементы музыкальной грамоты (4 часа)

1 Приветствие-поклон. 1

2 Понятие темпа и ритма музыки. Музыкальный размер. Определение сильной и слабой доли такта в музыке. 1

3 Ритмические и пластические упражнения. Разучивание танцевально-ритмической разминки. 2

Раздел 2. Партерная гимнастика.

Растяжка (5 часов)

1 Упражнения в партере. Постановка корпуса и рук в положении сидя. 1

2 Упражнения лёжа на спине, лёжа на животе. 1

3 Упражнения сидя на полу в парах. Игра «Неразлучные друзья». 1

4 Партерная растяжка в парах. 2

Раздел 3. Exercice на середине зала (6 часов)

1 Шаги для продвижения в танце: с носка, галоп, подскок, бег с высоким подниманием колен. 1

2 Рисунки и перестроения в танце. Игра – построение. 1

3 Разучивание комбинации для растяжки на середине зала. 2

4 Кросс. Комбинации на продвижение. Понятие уровня в танце. 2

Раздел 4. Танцевальная азбука (9 часов)

1 Основные элементы классического танца у станка. 3

2 Основные элементы историко-бытового танца. Танец падеграс. 3

3 Основы современного танца. 3

Раздел 5. Танец (11 часов)

1 Основы импровизации в танце. Игра «Зеркало». 3

2 Беседа об образе в танце. 1

3 Постановка образного танцевального этюда. 3

4 Постановка танцевального номера на основе современной хореографии. 3

5 Резерв учебного времени. 1

Итого часов 35

4 класс

№ п/п Тема занятия Количество часов

Раздел 1. Ритмика, элементы музыкальной грамоты (2 часа)

1 Приветствие-поклон. Знакомство с более сложными музыкальными размерами. Беседа о выдающихся русских композиторах. 1

2 Разучивание танцевально-ритмической разминки. 1

Раздел 2. Партерная гимнастика.

Растяжка (4 часа)

1 Партерная гимнастика. 2

2 Партерная растяжка. Работа в парах, парная растяжка. 2

Раздел 3. Exercice на середине зала (7 часов)

1 Упражнения для развития координации движений. Изоляция. Игра «Повтори». 1

2 Разучивание комбинации для растяжки на середине зала. 2

3 Основные элементы гимнастики. 2

4 Кросс. Комбинации на продвижение и смену уровней. 2

Раздел 4. Танцевальная азбука (8 часов)

1 Основные элементы классического танца у станка на середине зала. 2

2 Основные элементы бальных танцев. Вальс. Основные элементы и шаги. 3

3 Основы современного танца. 3

Раздел 5. Танец (14 часов)

1 Основы импровизации в танце. Игра «Контакт». 3

2 Постановка образного танцевального этюда с элементами импровизации. 3

3 Постановка парного танца «Вальс». 4

4 Постановка танцевального номера на основе современной хореографии. 3

5 Резерв учебного времени.1

Итого часов 35

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия № 33 Рабочая программа Наименование учебного предмета: Химия Класс: 10А Уровень общего образования: среднее Уровень программы: базовый Учитель: Кузнецкая О....»

«Агрессивные дети. Памятка для родителей Существует два вида агрессии: "доброкачественная" и "злокачественная". Первая появляется в момент опасности и носит оборонительный характер. Как только опасность ис...»

«Дифференцированные задания по русскому языку 3 класс "Непроизносимые согласные" Курбанова Айгуль Фирдависовна учитель начальных классов МБОУ СШ№8 г. Нижневартовска русский язык 3 класс 1 уровень1. Составь словосочетания по образцу. Образец: (радость) день – радостный день. (Область) город – (Счастье) встреча – (Гиган...»

«№ урока количество Тип урока Тема урока Цели Повторение Домашнее задание Оборудование Дата по плану Дата по факту Общие сведения о языке – 7 часов 1 1 Комбинированный. Усвоение новых знаний. Роль языка в обществе Познакомить с особенностями развития русского языка...»

«Часть 5 11 класс Контрольная работа по русскому языку на тему "Синтаксис и пунктуация" Вариант 9 Задание: Переписать предложения, расставить знаки препинания, определить вид сложного предложения, вид подчинения, вид придаточной связи, построить схему Родился я в лесном хуторе и часть детства своего провел в дремучих лесах...»

«§ 4. МАМОЧКА, уложи МЕНЯ СПАТЬ! После дневной суматохи стрелки часов медленно движутся к 21.00. Наш малыш, наигравшись, начинает зевать, тереть руками глаза, его активность ослабевает, он становится вялым: все говорит о...»

«Урок окружающего мира во 2 классе по теме "Азия". Никитина Руслана Павловна, учитель начальных классов, МАОУ " Средняя общеобразовательная школа №8 с углублённым изучением математики и английского языка" г. Боровичи Новгородской области.Цели:Обучающийся умеет:описывать...»

«. Пояснительная запискаРабочая программа составлена на основе: Программыспециальных (коррекционных) школ VIII вида по лечебной физкультуре для детей с нарушением интеллекта I-IVклассы "Азбука здоровья"и в соответствии с Положением о рабочей программе учителя МКОУ "школы-интерната...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детского творчества "Созвездие" муниципального образования Усть-Лабинский район.Классный час на тему: "Пасхальный перезвон"Разрабо...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.