WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«Оборудование: презентация, учебник, видеофильм, План урока: № Этап урока Содержание (цель) этапа Время 1 Организационный момент Отметить присутствующих, ...»

Тема урока: Правила поведения при угрозе террористического акта

Учебная цель: Познакомить учащихся с правилами безопасного поведения в различных ситуациях террористического характера.

Оборудование: презентация, учебник, видеофильм,

План урока:

№ Этап урока Содержание (цель) этапа Время

1 Организационный момент Отметить присутствующих, объявить ему урока 1мин

2 Вступительное слово учителя Заинтересовать учащихся, нацелить их на изучение новой темы 1мин

3 Проверка домашнего задания Проверить усвоение материала предыдущего урока 7мин

4 Лекция Изложение нового материала в форме лекции 25 мин

5 Обобщение нового материала (беседа) Выводы из изложенного учителем материала урока 10мин

6 Сообщение домашнего задания Объяснить домашнее задание 1мин

Задачи:

Обучающие:сформировать у учащихся представление о терроризме,

ознакомить учащихся с основными правилами поведения в условиях террористического акта

Воспитательные:воспитывать ответственное отношение к своей жизни и жизни окружающих

Развивающие:развивать активную познавательную деятельность учащихся,выработать систему поведения в общественных местах.

Ход урока

Организационный момент (1мин)

- учитель

-Здравствуйте! Садитесь!

- Кто сегодня отсутствует? Кто дежурный?

Проверка домашнего задания (7 мин). Слайд с 1- 3

-Учитель. Вспомните и назовите тему прошлого урока.

Ответ учеников: «Правила поведения в ситуациях криминогенного характера».

-Учитель. Сейчас решим ситуационные задачи.

Задача №1

Вас остановил преступник, угрожая ножом, потребовал деньги. Ваши действия?

Ответы учеников:не будете сопротивляться, чтобы уменьшить физическое насилие по отношению к себе.

Задача №2

На улице к вам подъехала машина, и водитель стал вести себя агрессивно. Что вы будете делать?

Ответ учеников:закричать и убегать в противоположном направлении от машины.

Задача №3

Вы находитесь дома, внезапно в вашей квартире оказались злоумышленники. Ваши действия?

Ответ учеников: вызвать полицию

Задача №4

Вам позвонили в дверь и сказали «Телеграмма, нужно расписаться». Что вы примите?

Ответ учеников:попросите прочесть телеграмму через дверь, а нет пусть, уносят на почту.

Нацеливание учащихся на новую тему урока.

Ребята, у вас на столах лежат листочки. Напишите на них 5 слов-ассоциаций, которые возникают у вас, когда вы слышите слово «терроризм». Это могут быть образы, понятия, любые слова, отражающие ваши эмоции. На эту работу у вас 2 мин. (фильм о терроризме) Предлагаю вам видеосюжет о «Терроризме», посмотрев его, сравним, с вашими записями.

-Учитель. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке.

Ответы учеников: о правилах поведения при угрозе террористического акта.

Тема урока: Правила поведения при угрозе террористического акта.

(слайд 4)

Сегодня на уроке мы с вами рассмотрим следующие вопросы: (слайд 5)

Понятие о терроризме

Причины роста терроризма

Основные типы терроризма

Ответственность за участие в террористической деятельности

Как защитить себя при угрозе террористического акта

-Учитель. Сформулируйте цель нашего урока. (слайд 6)

Ответы учеников. Познакомиться с правилами безопасного поведения в различных ситуациях террористического характера.

-Учитель. В течение урока я вам буду давать жетоны за правильные ответы, в конце урока мы с вами подведем итог.

Вступительное слово учителя. (картинки, слайд 7)

Террористы сегодня ведут войну против мирных граждан практически на всех континентах. Захват заложников или взрыв с большим числом пострадавших, к сожалению, перестали быть уникальными событиями.

Не обошла эта беда и Россию – все мы помним трагические ситуации последних лет, горе и возмущение наших сограждан. В настоящее время специалистами   федеральных служб, занимающими борьбой с террором, разработаны рекомендации для населения страны по правилам поведения при угрозе возникновения террористических актов и при террористических актах.

-Учитель. Приступим к первому вопросу.

1. Понятие о терроризме

-Учитель. Послушаем историческую справку о возникновении терроризма, которую подготовила нам ваша одноклассница Свириденко Диана.

-Учитель. Записываем в тетради определение понятия терроризм.

-Учитель. Согласно Федеральному закону «О противодействии терроризму» (принят в2006г.) (слайд 8)

Терроризм – это насильственные действия преступных лиц.

-Учитель. Ребята, что мы можем отнести к наиболее опасным террористическим актам?

Ответы учеников:

К наиболее опасным террористическим актам можно отнести:

(слайд 9,10)

- Взрывы в местах массового скопления людей.

- Захват воздушных и морских судов, автомашин и других транспортных средств, удерживание в них заложников.

- Похищение людей с целью получения выкупа и угроза физического уничтожения заложника.

- Воздействие на опасные промышленные объекты (например: химически опасные производства, атомные электростанции, арсеналы и другие опасные военные объекты, разрушение которых или нарушение их работы может вызвать массовое поражение людей.)

- Отравление систем водоснабжения, продуктов питания, искусственное распространение возбудителей инфекционных заболеваний.

- Искусственное заражение местности радиоактивными отходами.

-Учитель. Переходим ко второму вопроса урока. Делаем подзаголовок причины роста терроризма

Причины роста терроризма (слайд 11)

Политическая разобщенность общества, ожесточенная борьба за государственную власть

Глубокие противоречия в экономической сфере

Рост организованной преступности

Увеличение нелегального «рынка оружия».

Упадок общественной нравственности

Низкая эффективность работы государственного аппарата, правоохранительных органов и спецслужб

- Учитель. Приведите примеры террористических актов.

Ответы учеников:

1879 — в Харькове киевский террорист Григорий Гольденбергубил харьковского генерал-губернатора князя Дмитрия Кропоткина — двоюродного брата знаменитого революционера-анархиста Петра Кропоткина. 

1907 год 3 января — террорист-эсер Евгений Кудрявцев застрелил генерал-майора Владимира Фёдоровича фон дер Лауница.

25 сентября 1919 — в Москве в результате взрыва бомбы в Леонтьевском переулке, организованного анархистами, погибло 12 человек, ещё 55 были ранены.

3 июня 1969 — трое вооружённых жителей Ленинграда попытались захватить самолёт «Ил-14», совершавший рейс Ленинград — Таллин. Теракт был пресечён силами самого экипажа самолёта (все члены экипажа впоследствии были награждены орденами Красного Знамени и Красной Звезды).

9 ноября 1991 — Группа из трёх террористов захватила 178 заложников на борту пассажирского самолёта Ту-154.

2002 год. 50 чеченских боевиков (18 из них – женщины) захватили театр на Дубровке во время представления "Норд-Ост" и удерживали заложников в течении трёх дней. Погибло 130 человек, десятки ранено

2004 год 1 сентября — 3 сентября — Террористический акт в Беслане — группа террористов захватила 1128 заложников в здании школы № 1 в БесланеТеррористический акт в Домодедово Московского аэропорта 24 января 2011 г.

-Учитель. Молодцы, привели множество примеров, переходим с вами к третьему вопросу.

Основные типы терроризма (слайд 12)

Террористы-националисты (формирование отдельного государства)

Религиозные террористы(пример, террористы- шахиды)

Левые экстремисты (разрушение капитализма, преобладание коммунистического режима)

Правые экстремисты(сторонники фашистских режимов)

Транспортный терроризм

Экономический терроризм

Международный терроризм

Политический терроризм

Криминальный, или уголовный

Виртуальный (компьютерный) терроризм

Ответственность за участие в террористической деятельности (слайд 13)

Статья 206. Захват заложников наказывается лишением свободы на срок от 5 до 20 лет.

Статья 207.Заведомо ложные сообщения об акте терроризма наказываются штрафом в размере от двухсот до пятисот минимальных размеров оплаты труда, либо исправительными работами на срок от одного до двух лет, либо арестом на срок от 3 до 6 месяцев, либо лишением свободы на срок до трех лет.

Статья 208. Организация незаконного вооруженного формирования или участие в нем наказывается лишением свободы на срок от 2 до 7 лет.

-Учитель. И наконец, мы переходим к самому главному вопросу урока.

Как защитить себя при угрозе террористического акта (мультфильм Зина, Кеша и террористы)

-Учитель. Предлагаю вашему вниманию видеосюжет.

-Учитель. О чем говорилось в видеосюжете? И какие выводы мы сможем с вами сделать?

-Учитель. Сейчас все вместе составим памятки по защите в случае террористического акта. (памятка на слайде, каждый этап высвечивается)

-Учитель. Поделитесь на группы по два человека.

-Учитель. Первая наша памятка будет просвещенна правилам поведения при обнаружении взрывных устройств. (слайд 14)

Как вы думаете с чего нам нужно начать?

Ответы учеников:

Не трогать

Предупредить окружающих

Сообщить о находке в полицию

Находиться на безопасном расстоянии

-Учитель. А что делать если вы оказались заложником?(памятка на слайде, каждый этап высвечивается)

Следующая наша памятка будет посвещенна этому вопросу. (слайд 15)

-Учитель. Самая страшная беда человека-это его паника. При приступах паники человек может нанести вред другому человеку!

-Учитель. И третья наша с вами памятка будет называться угроза террористического акта по телефону. (слайд 16)

- постарайтесь дословно запомнить разговор и зафиксировать его на бумаге.

- по ходу разговора отметьте пол, возраст, особенно речь звонившего (голос, темп речи, манера речи, произношение и т.д.).

- Отметьте звуковой фон (шум, звуки, голос),

- Отметьте характер звонка (городской или междугородний).

- Зафиксируйте точное время начала разговора и его продолжительность.

- При наличии на вашем телефонном аппарате автомата определение номера – запишите определившийся номер в тетрадь.

-Учитель. Для закрепления темы нашего урока,

отгадаем кроссворд. (слайд 17)

                          3      

                             в      

                5       2     з      

                  к     1 т   е   р  а   к   т

        6   у г  р  О   з а    е     ы      

                  Н       р    в      

                  С       р         

      9       4   Т   е р  р  о   р  и   з   м  

        з   10       И       р         

8  о  п а   с   н   о   с   Т   ь     и          

        л     а       У       с          

        о     е       Ц    7 т   е   р  р  о  р        ж     м       И                  

        н     н       я                  

        и     и                        

        к     к                        

По горизонтали:

1.Особо опасное государственное преступление, заключающееся в убийстве людей, причинении им тяжких телесных повреждений - теракт

4. Политика и тактика террора, наиболее тяжкое общественно опасное преступление, которое создает угрозу безопасности граждан, общества, государства - терроризм

5.Основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования представительных органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан – Конституция

7. Запугивание, физическое насилие, вплоть до уничтожения людей совершением акта насилия (убийства, поджоги, взрывы) - террор

8.Неблагопритный фактор, способный причинить вред здоровью, жизни -опасность

По вертикали:

2.Участник или сторонник актов террора - террорист

3. Процесс выделения энергии за короткий промежуток времени, связанный с быстрым физико-химическим изменением состояния вещества, приводящим к возникновению скачка давления или ударной волны, сопровождающийся образованием сжатых газов или паров, способных производить работу – взрыв

6. Совокупность условий и факторов, создающих опасность жизненно важным интересам личности, общества и государства – угроза

9. Физическое лицо, захваченное и удерживаемое в целях понуждения государства, организации или отдельных лиц совершить какое - либо действие или воздержаться от совершения какого-либо действия как условие освобождения удерживаемого лица – заложник

10. Иностранный гражданин, завербованный для участия в военных или террористических действиях на основе материальной заинтересованности - наемник

Подведение итогов.

-Учитель. Сделаем вывод:

Успех в борьбе с терроризмом возможен только в том случае, если все граждане страны будут проявлять бдительность и наблюдательность, своевременно информировать правоохранительные органы и спец.подразделения о замеченных признаках возможного теракта.

Подведем итоги урока.

Что вы сегодня узнали на уроке? Чему научились? Пригодятся ли вам знания, поученные на уроке в повседневной жизни?

-Учитель. Вот наш урок и подошел к финальному завершению, давайте посчитаем количество жетонов, полученных в течение урока.

Выставление оценок.

Домашнее задание: подготовиться к опросу. Подготовить рассказ младшему школьнику о «Правилах поведения в случае террористического акта».

Похожие работы:

«Интегрированный урок английского языка в 10-м классе Подготовили учитель английского языка МОУ "СОШ №3" Соколова Е.И. и психолог Петрунина И.М. Тема: "Молодёжные субкультуры. Проблемы подростков". “Youth subcultures. Teenagers` problems”.Цели: Познакомить учащи...»

«Конспект интегрированной НОД "Интеллектуальный клуб". Дети подготовительной группы: 6-7 лет. Воспитатель: Шеменькова Олеся Евгеньевна. Цель: продемонстрировать учителям начальной школы знания и умения детей подготовител...»

«Речетворческие способности десятиклассников на уроках русского языка В последние годы усилилась коммуникативное течение школьного лингвистического образования. Вопросы речеведения занимают одно из центральных мест в теории языковой личности (В. В. Виноградов, Ю. Н. Караулов), в педагогической риторике (Т. А. Ладыженская, М. Р. Львов, Н...»

«Анализ работы методического объединения учителей английского языка МОУ СОШ № 2 с. Екатеринославка в 2010-2011 учебном годуВ состав МО входят учителя английского языка: Ф.И.О учителя Стаж Категор...»

«Конспект урока русского языка в условиях реализации ФГОС Урок – игра "В мире лексики" (5 класс) Тип урока: обобщение и систематизация знаний в условиях реализации ФГОС. Учитель: Земленухина Ольга Викторовна Фор...»

«Оформление наглядной информации для родителейИнформационные уголки оформляются по единому сюжету: по одной сказке или стихотворению, в виде леса, цветочной полянки, водного царства, звездного неба, русской комнаты или игрушечного магазина.В оформлении используются разнообразн...»

«Оглавление Введение...3 Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении.4 Реализация образовательной программы по виду спорта легкая атлетика.5 Принципы организации учебного процесса..8 Эффективность ин...»

«Основы совершенствования сознания Трактат об основах совершенствования сознания состоящий из одной части, написан наставником Хун-жэнем из Цичжоу, дабы привести простых людей к мудрости и пониманию основных принципов освобождения. Сущность совершенствования на Пути заключается в осознании того, ч...»

«МБОУ гимназия № 33ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ КУРСЫ В 1 КЛАСС "СЕМИЦВЕТИК" к 17.12.2016 (третья неделя)МОТОРИКА Рекомендации для 1-6 групп. Учитель Козлова Надежда Александровна1. Ежедневно делать массаж каждого пальчика и гимнастику.2. Пр...»

«МБДОУ д/с 57 "Дюймовочка"ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ НА ТЕМУ: "Развитие мелкой моторики у детей 2-3 лет"Воспитатель: Филарида Шайхисламовна Шафикова г. Сургут, 2015 – 2016 гг. Цель: "Развитие мелкой моторики рук у детей второй группы раннего возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности".Задачи:...»





















 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.