WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«г. Ростов-на-Дону 2013 год Информационная карта. Место проведения: ГКОУ РО школа-интернат VIII вида №42 г.Ростова-на-Дону, спортивные площадки и спортивные ...»

ГКОУ РО ШКОЛА-интернат VIII вида №42 г. Ростова-на-Дону

Программа внеурочной деятельности

физкультурно-спортивной направленности

КРУЖОК

общефизической подготовки

«СИЛЬНЫЕ, СМЕЛЫЕ, ЛОВКИЕ»

Руководитель: Рапацевич Людмила Андреевна, учитель физкультуры

2013 - 2014 учебный год

г. Ростов-на-Дону

2013 год

Информационная карта.

Место проведения: ГКОУ РО школа-интернат VIII вида №42 г.Ростова-на-Дону, спортивные площадки и спортивные залы г.Ростова-на-Дону и Ростовской области, на которых проводятся соревнования

Кружок общефизической подготовки «СИЛЬНЫЕ, СМЕЛЫЕ, ЛОВКИЕ» Вид программы: модифицированный

Возраст: учащиеся 4 - 9 классов

Форма организации образовательного процесса: групповая

Образовательная область: физическая подготовка

Количество постоянного состава: две группы по 12человек

Занятия проводится: 2 раза в неделю

Пояснительная записка.У большинства учащихся специальных ( коррекционных ) образовательных учреждений VIII помимо интеллектуальной недостаточности часто наблюдаются нарушения физического развития, что требует дополнительной физкультурно –оздоровительной работы с ними во внеурочное время.

Актуальность разработки программы кружка общефизической подготовки «СИЛЬНЫЕ, СМЕЛЫЕ, ЛОВКИЕ» объясняется тем, что у большинства детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) отмечается сердечно-сосудистая патология, функциональная недостаточность органов дыхания, нарушения эндокринной системы, а также ослабленность и дискоординация деятельности отдельных мышечных групп. Поэтому коррекционная направленность присутствует во всех разделах внеклассной работы по физическому воспитанию.В процессе внеклассной работы закрепляются умения и навыки, приобретенные на уроках физической культуры.

Программа кружка составлена на основе материала, который дети изучают на уроках физической культуры в школе VIII вида. При составлении плана учебно-тренировочных занятий необходимо учитывать, что программа составлена из отдельных самостоятельных разделов двигательной деятельности, отличной друг от друга по характеру и объему. В связи с этим при планировании занятий необходимо учитывать индивидуальные особенности детей, занимающихся в кружке. Поэтому руководитель должен изучить своих будущих воспитанников. Начальное изучение проводится при записи в кружок, во время беседы с ребенком, с родителями, в процессе медицинского осмотра и беседы с врачом (по каждому учащемуся), в процессе педагогических наблюдений на первых занятиях; по результатам контрольных упражнений. Руководитель кружка должен систематически оценивать реакцию учащихся на предлагаемую нагрузку, следить за самочувствием детей, вовремя замечать признаки утомления и предупреждать перенапряжение, а также обязан сформировать у учащихся необходимые умения и навыки по отношению к спортивной одежде, обуви, гигиены, режиму дня и питанию юных спортсмена, по технике безопасности и самоконтролю за состоянием здоровья. Для занимающихся программой предусматриваются теоретические, практические занятия, выполнение контрольных нормативов, участие в соревнованиях.

Упражнения подбираются в соответствии с учебными, воспитательными и оздоровительными целями занятия.

Физическое воспитание в специальной (коррекционной) школе-интернате VIIIвида как комплексная система представлено уроками физической культуры, системой занятий в режиме учебного процесса и дополнительными формами внеурочной деятельности. Организация его целиком и полностью возлагается на учителя физической культуры. Именно от его профессиональной грамотности, знаний особенностей психофизического развития учащихся, личного обаяния будет зависеть успех работы. Учитель как личность должен соответствовать требованиям специального образования.

Программа кружка «СИЛЬНЫЕ, СМЕЛЫЕ, ЛОВКИЕ» составлена на основе методик «Адаптивной физкультуры» и раздела образовательной программы «Общая физическая подготовка», адаптированных для детей с ОВЗ. Основным при разработке программы дополнительного образования является комплексная программа физического воспитания для коррекционной школы VIII вида, составленная на основе дидактических, специальных коррекционных и общефизических принципов, а также принципов построения собственно программы (линейность, концентричность и линейноконцентричность).

Физкультурные мероприятия способствуют рганизации целесообразного отдыха, закаливанию организма, нормализации поведения расторможенных, легко возбудимых, и активизации вялых, пассивных детей.Внеклассная работа в школе-интернате построена с учетом задач, определяемых учебной программой с использованием доступных видов физической культуры.

Цели и задачи программы:

укрепление здоровья и закаливание организма;

формирование правильной осанки;

формирование и совершенствование двигательных умений и навыков;

коррекция и компенсация нарушений физического развития и психомоторики;

формирование и воспитание гигиенических навыков;

формирование познавательных интересов;

воспитание нравственных, морально-волевых качеств, настойчивости, смелости, навыков культурного поведения;

-развития физических качеств - силы, ловкости, выносливости, гибкости.

В программу включены следующие разделы:

Футбол.

Волейбол.

Пионербол.

Настольный теннис.

Гимнастика.

Программа предусматривает, как проведение спортивных соревнований между классами, так и участие в районных, городских и областных спортивных мероприятиях. Внешкольные соревнования прививают детям интерес к систематическим занятиям определенными видами спорта, воспитывают у них умения действовать по указанию старшего, в интересах всего коллектива, защищая честь своей школы, класса. А также популяризирует физическую культуру среди детей с ограниченными возможностями здоровья в развитии и содействует коррекционной работе над личностью учеников

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ

п/пНаправление Кол-во

часов Коррекционные

задачи

1. Футбол 48 Совершествоватьосновные физические качества.

Развиватькоординацию движений.

Развиватьловкость, быстроту и выносливость.

2. Волейбол (старшие классы). 40 Развиватьобщую и мелкую моторику.

Развиватьпространственную ориентировку.

3. Пионербол (младшие классы). 44 Развиватьобщую и мелкую моторику.

Развиватьобщую организованность, внимание и чувство коллективизма.

4. Настольный теннис. 20 Развиватьмелкую моторику.

Формировать пространственную ориентировку.

5. Гимнастика (фитнес). 54 Развиватьгибкость, ловкость, растяжку, пространственную ориентировку.

Развиватьдвигательную память и двигательные возможности при выполнении упражнений с предметами и на снарядах.

6. Участие в соревнованиях - школьных, городских и областных. За сеткой счасовВоспитание организованности, чувства коллективизма, умения проявить свои способности.

Итого 206

Календарно-тематическое планирование

занятия Тема занятия Кол-во

часов Дата

1,2,4,5 Элементы игры в футбол-ведение, пасы. Упражнения со скакалкой. Тренажеры. 2/8 3 Упражнения со скакалкой. Тренажеры. 2 6 Упражнения с обручами. Тренажеры. 2 7-8 Упражнения с гантелями. Игра в футбол. Упражнения с большими мячами. Тренажеры. 2/4 9 Упражнения с большими мячами. Тренажеры. 2 10-11 Игра в пионербол. Лазание по канату. Тренажеры. 2/4 12 Упражнения с гантелями. Тренажеры. 2 13 Совершенствование элементов футбола - мальчики.

Упражнения с большими мячами. Тренажеры. 2 14 Упражнения со скакалкой и большими мячами. 2 1Ь-16 Лазание по канату. Упр. со скакалкой. Футбол. 2/4 17 Упр. со скакалкой и мячами. Канат. 2 18-19 Упр. с гантелями, скакалкой, мячами. Тренажеры. 2/4 20-21 Настольный теннис - подачи. Канат. Тренажеры. 2/4 22 Игра в футбол - подготовка к соревнованиям. 2 23 Н-теннис - техника игры. Тренажеры. 2 24 Товарищеская игра в футбол со шк. 41 2 25 Развитие силы. Пионербол. Футбол. 2 26 ОФП. Пионербол. Растяжка.

2 27-28 ОФП. Тренажеры. Пионербол. 2/4 29-30 Упражнения на тренажерах. Пионербол. 2/4 31-32 Настольный теннис. Шашки. Тренажеры. 2/4 33-34 Упражнения с гантелями. Лазание по канату. Пионербол. 2/4 35-36 Двусторонняя игра в пионербол. Тренажеры. 2/4 37-38 Упражнения с гантелями. Тренажеры. Канат. 2/4 39-40 Н-теннис. Канат. Тренажеры. 2/4 41-42 Тренажеры. Упражнения с гантелями. Пионербол. 2/4 43 Упр. с мячами, гантелями, скакалкой. 2 44-45 Настольный теннис. Шашки. Пионербол. 2/4 46 Упражнения со скакалкой, гантелями, с обручами. 2 47-48 Двусторонняя игра в пионербол. 2/4 Ожидаемые результаты.

-  овладение основами техники всех видов двигательной деятельности;

-  развитие физических качеств (выносливость, быстрота, скорость и др.);

- укрепление  здоровья ;- формирование  устойчивого интереса, мотивация к занятиям физической культурой, спортом и к здоровому образу жизни;

- формирование знаний об основах физкультурной деятельности.

Список, используемой литературы:

Азбука здоровья. Программа специальной (коррекционной) школы по лечебной физкультуре для детей с нарушением интеллекта. I-IV классы. С.-Петербург, 1994

Астафьев Н.В. Формы физкультурного образования умственно отсталых детей и подростков // Научные труды. Омск: СибГАФК, 1995

Астафьев Н.В., Новиков Л.В. Методы, обеспечивающие дифференцирован ный подход в физической воспитании умственно отсталых детей и подростков различного возраста. // Научные труды: Ежегодник.- Омск: СибГАФК, 1995.

Астафьев Н.В., Михалев В.И. Физическое состояние умственно отсталых школьников. Омск: СибГАФК, 1996.

Спортивные игры. / Под редакцией Ю.И. Портных. М. : Ф и С, 1975.

Бабенкова Р. Д. О подходе к физическому воспитанию учащихся вспомогательных школ // Дефектология. 1980. - N 2.

Баранчукова Г.А. Воспитательные возможности подвижных игр // Физическая культура в школе.-1980.-№3, С.28-30.

Бебриш Э.П. Некоторые особенности физического развития умственно отсталых учащихся // Дефектология. 197 6. - N 4.

Былеева JI.B. Сборник подвижных игр.- М. : Физкультура и спорт, I960.

Васильков Г.А., Васильков В.Г. От игры к спорту//Сборник игровых заданий и эстафет.- М.:Физкультура и спорт, 1985.-

Выготский JI.C. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка // Вопросы психологии.-1966.-№6.

Дмитриев А.А., Сермеев Б.В. Физическое воспитание учащихся вспомогательной школы.-Красноярск:КГПИ,1988

Дмитриев B.C., Семаева Г.Н., Киселева Е.В. Место и роль физической культуры и спорта в комплексной реабилитации умственно отсталых детей // Сб. материалов по физической культуре и спорту инвалидов. Махачкала, 1993

Козленко Н.А. Физическое воспитание учащихся вспомогательной школы. Киев. - 1987.

Коротков И.М. Подвижные игры в занятиях спортом. М. : Физкультура и спорт, 1971

Медведева В.М. Гигиеническое обоснование дифференцированного обучения в начальных классах вспомогательной школы: Ав-тореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1978.

Мозговой В.М. Формирование спортивных двигательных навыков у умственно отсталых школьников 11-16 лет при обучении их гимнастическим упражнениям: Автореф. дис.канд.пед.наук.-М.,1977

Мозговой В.М. Характеристика двигательных нарушений у умственно отсталых учащихся//Дефектология.-1994.-№3

Пинский Б.И.Формирование двигательных навыков учащихся вспомогательной школы.-М.:Педагогика,1977

Рубцова Н.О. Организация и методика физического воспитания инвалидов с нарушениями интеллекта. М., 1995

Самыличев А.С., Астафьев Н.В. Спортивно оздоровительная работа с учащимися, имеющими нарушения интеллекта//Совершенствование форм и методов физического воспитания учащихся общеобразовательных школ.-Витебск,1997

Черник Е.С. Двигательные возможности учащихся вспомогательной школы. М. : Просвещение, 1992.

Похожие работы:

«Рассмотрено на заседании Согласовано: Утверждаю: педагогического совета заместитель директора по УМР директор МБОУ Протокол № _ "СОШ № 33" от "_"_201г. _/С.В. Майорова/ /Ю.Н. Турханов/ "_"201г. "_"_201г. Рабочая программа по географии для 8-9 классов учителя Шешуковой Татьяны Александровны первой квалифика...»

«Урок – "Поле чудес" Тема урока "Площади фигур" Цели 1. проверить знания учащихся по теме "Площади фигур".2. развивать логическое мышление, память, внимательность.3. воспитывать...»

«"ПРИНЯТО" "УТВЕРЖДАЮ" Педагогическим советом директор МБОУ СОШ № 19 от "28" августа 2014 г. протокол № 1_Т.М.Томак приказ от "01" сентября 2014 г. № 278-О Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 19 за 2013-14 учебный год 212...»

«Маршрутизатор по организации и проведению профилактических недель для участников образовательного процесса Руководство для педагогических работников образовательных организаций Москва 2015ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ...»

«Сведения о повышении квалификации основных работников МУ ДО "Малая академия" на июль 2017 года № п/п Ф.И.О. Курсы повышения квалификации: тема, количество часов Год, № и дата сертификата Вебинары1 Бантюкова...»

«МКОУ Кудринская основная общеобразовательная школа. Разработка урока по технологии 5 класс. Тема: Классификация текстильных волокон. Получение ткани. Работу выполнила учитель технологии Гарина А. В. 2015 г. Тематический план проведения урока по технологии с учащимися...»

«Урок – игра в 6 классе. Тема: Итоговый урок по повести Н.В. гоголя "Ночь перед Рождеством".Цели урока: проверить знание текста повести "Ночь перед Рождеством" учащимися; создать атмосферу праздника и вместе с хорошим настроением...»

«Пояснительная записка Дети прирожденные художники, ученые, изобретатели, видят мир во всей его своеобразности и первозданности; каждый день они заново придумывают свою жизнь. Дети любят фантазировать и экспериментировать. В законе РФ "Об образовании" определен в качестве принципа госу...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Занино – Починковская средняя общеобразовательная школа муниципального образования – Шиловский муниципальный район Рязазанской области Общешкольная линейка "ЗДР...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.