«1. Использование вариативных режимов дня в ДОУ Организация жизни детей в адаптационный период, создание комфортного режима, эмоционального фона во время ...»

Система оздоровительной работы

Разделы и направления работы Формы работы

1. Использование вариативных режимов дня в ДОУ Организация жизни детей в адаптационный период, создание комфортного режима, эмоционального фона во время пребывания в группе, создание уюта, приближенного к домашнему;

Определение оптимальной нагрузки на ребенка, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей и нормативных требований к организации учебной деятельности ребенка;

Типовой режим дня каждой возрастной группы;

Щадящий режим дня для детей с ослабленным здоровьем;

Скорректированный режим дня для детей с ограниченными возможностями здоровья;

Оздоровительный режим дня;

Индивидуальный режим дня;

2. Психологическое сопровождение развития Психогимнастика в режиме дня;

Создание психологически комфортного климата в ДОУ в каждой группе;

Обеспечение педагогами положительной эмоциональной

мотивации всех видов детской деятельности;

Личностно-ориентированный стиль взаимодействия педагогов и специалистов с детьми;

Формирование основ коммуникативной деятельности у детей;

Диагностика и коррекция развития;

Психолого - медико-педагогическая поддержка ребенка в

адаптационный период;

Сопровождение деятельности детей музыкальным фоном;

создание у детей собственной побудительной мотивации в различных видах деятельности;

грамотное изучение особенностей развития и социализации детей;

3. Разнообразные виды организации режима двигательной активности ребёнка Физкультурные занятия;

Утренняя гимнастика;

Оздоровительно - игровые и динамические часы на прогулке;

Оздоровительно - игровые и часы двигательного творчества в спортивных уголках групп;

Гимнастические упражнения после дневного сна в период выполнения закаливающих процедур;

Музыкальные занятия;

Физкультурные досуги, развлечения,

праздники, соревнования;

Бассейн – сауна - фитобар;

Физкультминутки на занятиях;

Организация целевых экскурсий детей с выходом за пределы территории ДОУ (короткие походы);

Соблюдение режима прогулок.

4.Работа с детьми по формированию основ гигиенических знаний и здорового образа жизни развитие представлений и навыков здорового образа жизни;

воспитание общих и индивидуальных гигиенических навыков, интереса и любви к физической активности;

словесно-наглядные, сюжетно-ролевые игры по развитию представлений и навыков здорового образа жизни;

формирование основ безопасности жизнедеятельности;

моделирование ситуаций по формированию основ безопасности жизнедеятельности;

5. Оздоровительное и лечебно-профилактическое сопровождение

(Закаливающие мероприятия,

профилактика заболеваемости детей) Скорректированный режим дня;

Мероприятия, направленные на снятие адаптационного синдрома;

Гимнастика пробуждения;

Витаминотерапия – витаминизация третьего блюда;

Подбор оптимальной слойности одежды при различных температурах в группе и на улице;

Специфическая и неспецифическая профилактика ОРВИ и гриппа;

Ежегодные профилактические осмотры детей;

Физкультурные занятия;

Игры на свежем воздухе;

Умывание рук до локтя водой с постепенным понижением температуры;

Общие воздушные ванны;

Световоздушные и солнечные ванны в весенне-летний сезон;

Дыхательная гимнастика;

Оздоровление фитонцидами (чесночно - луковые закуски, ароматизация помещений);

Закаливание с учетом состояния здоровья ребенка (воздушные ванны; прогулки;

Хождение босиком по выпуклым и влажным дорожкам в летний период времени,

Игры с водой;

Занятия по ОБЖ в рамках программы Р.Б. Стеркиной;

Введение питьевого витаминного режима в 10.00ч. утра;

Соблюдение режима проветривания в помещениях не реже 5 раз в день;

Выполнение питьевого режима не менее 5 раз в течение дня;

Занятия с психологом;

Диспансеризация:

2 раза в год профилактические осмотры детей старших

возрастных групп, выполнение рекомендаций врачей –

специалистов;

Лечебное полоскание горла противовоспалительными травами (шалфей, ромашка, эвкалипт, календулой).

6. Организация питания Сбалансированное питание в соответствии с действующими натуральными нормами (группы с 12-ти часовым пребыванием)

Индивидуальное коррекционное питание в соответствии с соматической патологией.

Соблюдение натуральных норм питания детей;

Введение в рацион воспитанников ДОУ

Достаточного количества овощей и фруктов.