«1. Использование вариативных режимов дня в ДОУ Организация жизни детей в адаптационный период, создание комфортного режима, эмоционального фона во время ...»
Система оздоровительной работы
Разделы и направления работы Формы работы
1. Использование вариативных режимов дня в ДОУ Организация жизни детей в адаптационный период, создание комфортного режима, эмоционального фона во время пребывания в группе, создание уюта, приближенного к домашнему;
Определение оптимальной нагрузки на ребенка, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей и нормативных требований к организации учебной деятельности ребенка;
Типовой режим дня каждой возрастной группы;
Щадящий режим дня для детей с ослабленным здоровьем;
Скорректированный режим дня для детей с ограниченными возможностями здоровья;
Оздоровительный режим дня;
Индивидуальный режим дня;
2. Психологическое сопровождение развития Психогимнастика в режиме дня;
Создание психологически комфортного климата в ДОУ в каждой группе;
Обеспечение педагогами положительной эмоциональной
мотивации всех видов детской деятельности;
Личностно-ориентированный стиль взаимодействия педагогов и специалистов с детьми;
Формирование основ коммуникативной деятельности у детей;
Диагностика и коррекция развития;
Психолого - медико-педагогическая поддержка ребенка в
адаптационный период;
Сопровождение деятельности детей музыкальным фоном;
создание у детей собственной побудительной мотивации в различных видах деятельности;
грамотное изучение особенностей развития и социализации детей;
3. Разнообразные виды организации режима двигательной активности ребёнка Физкультурные занятия;
Утренняя гимнастика;
Оздоровительно - игровые и динамические часы на прогулке;
Оздоровительно - игровые и часы двигательного творчества в спортивных уголках групп;
Гимнастические упражнения после дневного сна в период выполнения закаливающих процедур;
Музыкальные занятия;
Физкультурные досуги, развлечения,
праздники, соревнования;
Бассейн – сауна - фитобар;
Физкультминутки на занятиях;
Организация целевых экскурсий детей с выходом за пределы территории ДОУ (короткие походы);
Соблюдение режима прогулок.
4.Работа с детьми по формированию основ гигиенических знаний и здорового образа жизни развитие представлений и навыков здорового образа жизни;
воспитание общих и индивидуальных гигиенических навыков, интереса и любви к физической активности;
словесно-наглядные, сюжетно-ролевые игры по развитию представлений и навыков здорового образа жизни;
формирование основ безопасности жизнедеятельности;
моделирование ситуаций по формированию основ безопасности жизнедеятельности;
5. Оздоровительное и лечебно-профилактическое сопровождение
(Закаливающие мероприятия,
профилактика заболеваемости детей) Скорректированный режим дня;
Мероприятия, направленные на снятие адаптационного синдрома;
Гимнастика пробуждения;
Витаминотерапия – витаминизация третьего блюда;
Подбор оптимальной слойности одежды при различных температурах в группе и на улице;
Специфическая и неспецифическая профилактика ОРВИ и гриппа;
Ежегодные профилактические осмотры детей;
Физкультурные занятия;
Игры на свежем воздухе;
Умывание рук до локтя водой с постепенным понижением температуры;
Общие воздушные ванны;
Световоздушные и солнечные ванны в весенне-летний сезон;
Дыхательная гимнастика;
Оздоровление фитонцидами (чесночно - луковые закуски, ароматизация помещений);
Закаливание с учетом состояния здоровья ребенка (воздушные ванны; прогулки;
Хождение босиком по выпуклым и влажным дорожкам в летний период времени,
Игры с водой;
Занятия по ОБЖ в рамках программы Р.Б. Стеркиной;
Введение питьевого витаминного режима в 10.00ч. утра;
Соблюдение режима проветривания в помещениях не реже 5 раз в день;
Выполнение питьевого режима не менее 5 раз в течение дня;
Занятия с психологом;
Диспансеризация:
2 раза в год профилактические осмотры детей старших
возрастных групп, выполнение рекомендаций врачей –
специалистов;
Лечебное полоскание горла противовоспалительными травами (шалфей, ромашка, эвкалипт, календулой).
6. Организация питания Сбалансированное питание в соответствии с действующими натуральными нормами (группы с 12-ти часовым пребыванием)
Индивидуальное коррекционное питание в соответствии с соматической патологией.
Соблюдение натуральных норм питания детей;
Введение в рацион воспитанников ДОУ
Достаточного количества овощей и фруктов.