WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«1. Использование вариативных режимов дня в ДОУ Организация жизни детей в адаптационный период, создание комфортного режима, эмоционального фона во время ...»

Система оздоровительной работы

Разделы и направления работы Формы работы

1. Использование вариативных режимов дня в ДОУ Организация жизни детей в адаптационный период, создание комфортного режима, эмоционального фона во время пребывания в группе, создание уюта, приближенного к домашнему;

Определение оптимальной нагрузки на ребенка, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей и нормативных требований к организации учебной деятельности ребенка;

Типовой режим дня каждой возрастной группы;

Щадящий режим дня для детей с ослабленным здоровьем;

Скорректированный режим дня для детей с ограниченными возможностями здоровья;

Оздоровительный режим дня;

Индивидуальный режим дня;

2. Психологическое сопровождение развития Психогимнастика в режиме дня;

Создание психологически комфортного климата в ДОУ в каждой группе;

Обеспечение педагогами положительной эмоциональной

мотивации всех видов детской деятельности;

Личностно-ориентированный стиль взаимодействия педагогов и специалистов с детьми;

Формирование основ коммуникативной деятельности у детей;

Диагностика и коррекция развития;

Психолого - медико-педагогическая поддержка ребенка в

адаптационный период;

Сопровождение деятельности детей музыкальным фоном;

создание у детей собственной побудительной мотивации в различных видах деятельности;

грамотное изучение особенностей развития и социализации детей;



3. Разнообразные виды организации режима двигательной активности ребёнка Физкультурные занятия;

Утренняя гимнастика;

Оздоровительно - игровые и динамические часы на прогулке;

Оздоровительно - игровые и часы двигательного творчества в спортивных уголках групп;

Гимнастические упражнения после дневного сна в период выполнения закаливающих процедур;

Музыкальные занятия;

Физкультурные досуги, развлечения,

праздники, соревнования;

Бассейн – сауна - фитобар;

Физкультминутки на занятиях;

Организация целевых экскурсий детей с выходом за пределы территории ДОУ (короткие походы);

Соблюдение режима прогулок.

4.Работа с детьми по формированию основ гигиенических знаний и здорового образа жизни развитие представлений и навыков здорового образа жизни;

воспитание общих и индивидуальных гигиенических навыков, интереса и любви к физической активности;

словесно-наглядные, сюжетно-ролевые игры по развитию представлений и навыков здорового образа жизни;

формирование основ безопасности жизнедеятельности;

моделирование ситуаций по формированию основ безопасности жизнедеятельности;

5. Оздоровительное и лечебно-профилактическое сопровождение

(Закаливающие мероприятия,

профилактика заболеваемости детей) Скорректированный режим дня;

Мероприятия, направленные на снятие адаптационного синдрома;

Гимнастика пробуждения;

Витаминотерапия – витаминизация третьего блюда;

Подбор оптимальной слойности одежды при различных температурах в группе и на улице;

Специфическая и неспецифическая профилактика ОРВИ и гриппа;

Ежегодные профилактические осмотры детей;

Физкультурные занятия;

Игры на свежем воздухе;

Умывание рук до локтя водой с постепенным понижением температуры;

Общие воздушные ванны;

Световоздушные и солнечные ванны в весенне-летний сезон;

Дыхательная гимнастика;





Оздоровление фитонцидами (чесночно - луковые закуски, ароматизация помещений);

Закаливание с учетом состояния здоровья ребенка (воздушные ванны; прогулки;

Хождение босиком по выпуклым и влажным дорожкам в летний период времени,

Игры с водой;

Занятия по ОБЖ в рамках программы Р.Б. Стеркиной;

Введение питьевого витаминного режима в 10.00ч. утра;

Соблюдение режима проветривания в помещениях не реже 5 раз в день;

Выполнение питьевого режима не менее 5 раз в течение дня;

Занятия с психологом;

Диспансеризация:

2 раза в год профилактические осмотры детей старших

возрастных групп, выполнение рекомендаций врачей –

специалистов;

Лечебное полоскание горла противовоспалительными травами (шалфей, ромашка, эвкалипт, календулой).

6. Организация питания Сбалансированное питание в соответствии с действующими натуральными нормами (группы с 12-ти часовым пребыванием)

Индивидуальное коррекционное питание в соответствии с соматической патологией.

Соблюдение натуральных норм питания детей;

Введение в рацион воспитанников ДОУ

Достаточного количества овощей и фруктов.

Похожие работы:

«Стоимость Новогоднего банкета с шоу-программой и Похмельным столом составляет 7350,00 руб/чел. Дети до 5-ти лет (включительно) – Банкет БЕСПЛАТНО.1. Вас ждет: Сказочная ночь в отеле "Бартон Парк"Встреча гостей под музыкальное сопровождение скрипичного ансамбля "Сельсебиль"Приветственное шампанское!Новогодний банкет с шоу программой:...»

«ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПРОГРАММЕ БАКАЛАВРИАТА) Направление подготовки 38.03.06 "ТОРГОВОЕ ДЕЛО" Профиль подготовки "Логистика в торговой деятельности" Выпускающая кафедра: "Коммерческая деятельность" Руководитель – к.эк.н., доц...»

«В.Г. Апальков Английский язык Рабочие программы 5–9 классы Для учителей общеобразовательных организаций Переработанное и дополненное изданиеСОДЕРЖАНИЕПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цели курсаОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСАОПИСАНИЕ МЕСТА КУРСА В У...»

«Казенное образовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры "Леушинская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"Согласовано: заместитель директора по УР КОУ "Леушинская школа-и...»

«Кроссворд "Антонимы" Автор: Кореннова Валентина Викторовна Образовательное учреждение: Муниципальное общеобразовательное учреждение "Титовская основная общеобразовательная школа" Егорьевского района Алтайского края. Название кроссворда: " Антонимы" Предмет: русский язык. Номинация: т...»

«Минязова Алина Фанисовна учитель татарского языка и литературы МБОУ “Гимназия №2” имени Баки Урманче г.Нижнекамск Республика Татарстан Психологизм в творчестве Амирхана Еники Амирхан Еники вошел в татарскую литературу как художник необыкновенно широких и разносто...»

«последующем контроле за выполнением рекомендаций. Временные члены принимают участие в ППК по мере необходимости. Представление детей на консилиум осуществляется по инициативе классного руководителя, педагога-психолога, учителя-предметника.1.5. Общее руководство деятельностью ППК осуществ...»








 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.