WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«УТВЕРЖДАЮ Заведующая МБДОУ «Атяшевский детский сад №2» _/Н. М. Бухаркина/ «_» 2016г Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Богатство нашей ...»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Атяшевского муниципального района «Атяшевский детский сад №2»

УТВЕРЖДАЮ

Заведующая

МБДОУ «Атяшевский детский сад №2»

_____________/Н. М. Бухаркина/

«___» ____________ 2016г

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

«Богатство нашей планеты Земля»

( с применением здоровьесберегающей технологии ) Провела:

воспитатель старшей группы

Кидяева Марина Александровна

п. Атяшево 2016

Цель: формирование целостного восприятия окружающего мира, развитие интереса к исследовательской и познавательной деятельности детей.

Задачи: способствовать обогащению и закреплению знаний детей о свойствах воздуха, расширению представления детей о значимости воздуха в жизни человека, животных, растений; развивать у детей способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы; воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования воздухом — кляксографией.

Материал и оборудование:

   для воспитателя: халат, очки для персонажа, полиэтиленовый пакет, стакан и трубочка, воздушный шар.

   для детей: целлофановые пакеты и зубочистки на каждого ребенка; прозрачные одноразовые стаканчики и  трубочки на каждого ребенка; баночки, бутылочки, шарик на каждого ребенка; апельсин, лук, яблоко; листы бумаги на каждого ребенка, непроливайки, краски акварельные.

                 

Подготовительная работа: наблюдение, загадывание загадок на прогулке о воздухе, ветре; знакомство с некоторыми его свойствами в опытнической деятельности.

Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Труд».

Введение в образовательную ситуацию:

  Дети заходят в группу, где их встречает воспитатель в образе Знайки.

Знайка: Здравствуйте, дорогие ребята. Меня зовут Знайка. Я хорошо учился в школе, и поэтому я очень умный и знаю все на свете. Сегодня я хочу поделиться с вами этими знаниями и пригласить вас в свою лабораторию.

Для начала нам нужно выполнить задание, чтобы узнать, о чем мы будем говорить.

Создание проблемной ситуации:

Слушайте внимательно: если услышите колокольчик - значит, вы правильно ответили на вопрос.

  Мы его не видим, но без него не можем.

  В дом его зовем, но без него не живём. (воздух)

-О чём мы будем говорить? (О воздухе)

-Молодцы.                                                                            

-Чем мы с вами вдыхаем воздух? (Носом, ртом)

-Давайте вдохнём легко и плавно носом, а выдохнем ртом.

-А теперь вдохнём протяжно ртом и выдохнем носом.

-Что мы вдыхали носом и ртом? (Ответы детей.)

  Мы живём на дне огромного воздушного океана- атмосферы. Воздух- это смесь газов.    -Он необходим для всего живого на земле: растений, животных и людей. Чем мы с вами видим? (Глазами)

-Давайте попробуем увидеть воздух глазами.

Гимнастика для глаз (проводится 2 раза)

  Вправо смотрим- ничего,

  Влево смотрим- ничего.

(Резко переводят взгляд вправо-влево.)

  Раз-два, раз-два- посмотри.

  Глазки шире распахни.

(Выполняют круговые движения.)

  Вверх глаза ты подними,

(Выполняют круговые движения.)

  Вниз скорее посмотри,

(Глаза опускают вниз.)

  Воздух в комнате найди.

Актуализация знаний:

Знайка: Ребята, мы так и не увидели воздух. Значит, воздух какой? (Воздух невидимый, прозрачный.)

     Вывод: воздух прозрачный.

Знайка: Молодцы! Для чего нам нужен воздух? (Дышать) Сделайте глубокий вдох, выдох.

- Вы знаете сколько человек может прожить без еды? А без воды? (несколько дней) А без воздуха?(не больше 5 минут).

- Сегодня мы с вами поговорим о воздухе как настоящие ученые-исследователи. Учёные работают в помещении, где много приборов для опытов, а как это помещение называется? Лаборатория.

- В лаборатории надо соблюдать определенные правила: соблюдать тишину, не перебивать друг друга, не мешать друг другу, работать тихо, аккуратно, внимательно. Сегодня я для вас организовал небольшую лабораторию в группе.

-Давайте отправимся в нашу лабораторию, проводить опыты (шагают по кругу, затем идут до столов)

  Чтоб природе другом стать,

  Тайны все её узнать,

  Все загадки разгадать

  Научиться наблюдать,

  Будем вместе развивать качество — внимательность,

  А поможет всё узнать

  Наша наблюдательность.

Сообщение новых знаний:

Знайка: Вот мы очутились в самой настоящей научной лаборатории. Садитесь за столы, (дети садятся)

  Мы опыты начинаем

  Интересно здесь бывает

  Постарайтесь все понять

  Много нужно здесь узнать

- Итак, начнем наши опыты:

- Ребята, вы знаете, как можно поймать воздух? Подумайте, (ответы детей)

Эксперимент № 1 «Как поймать воздух? »

-Возьмите со стола целлофановые пакеты и попробуйте поймать воздух.

-Закрутите пакеты. Что произошло с пакетами? Что в них находится? Какой он? Вы его видите?

-Хорошо! Давайте проверим. Возьмите острую палочку и осторожно проколите мешочек. Поднесите его к лицу и нажмите на него руками. Что вы чувствуете?

  Вывод: воздух можно почувствовать.

-А вы знаете как можно увидеть воздух? (ответы детей)

Эксперимент № 2 «Видим воздух, при помощи  трубочки и ёмкости с водой»

-Нужно взять трубочку, опустить один конец в воду, а в другой подуть.

- Что вы увидели? (Пузырьки воздуха) Подуйте в трубочки сильно. А теперь слабо. В обоих случаях пузырьков было одинаковое количество? (Нет) Почему?

  Вывод: когда мы выдыхаем много воздуха, то пузырьков много, когда поменьше выдыхаем воздуха, пузырьков мало. С помощью трубочки и ёмкости с водой увидели воздух.

-Можно ли услышать воздух? Как его можно услышать? (ответы детей)

Эксперимент № 3 «Слышим воздух»

- Если подуть в баночку или бутылочку, крышки от фломастера, из-под баночек, или сдуть шарик.

-Возьми те по бутылочке, крышечке и подуйте с краю. Что вы слышите? Звук, воздух.

- А ещё у нас на столе есть надутый шарик, как вы думаете, что можно сделать с этим шариком, чтобы услышать воздух? Нужно растянуть отверстие шарика и потихоньку спускать воздух, что мы слышим? Писк, воздух.

-С помощью чего мы услышали воздух? (Нам помогли баночки, бутылочки и шарик).

  Вывод: воздух можно услышать разными способами. А еще когда дует ветер, он гоняет воздух, и так можно услышать различные звуки воздуха (свист, вой)

- А можно почувствовать запах воздуха? Как? (ответы детей)

Эксперимент № 4 «Узнай по запаху»

-Сам воздух не имеет запаха, но может запахи переносить. По запаху, перенесенному из кухни, мы догадываемся, какое блюдо там приготовили.

-Каждому из вас предлагаю с закрытыми глазами ощутить ароматы (апельсин, лук, яблоко). Вы замечательно справились. Молодцы.

  Вывод: собственного запаха воздух не имеет. Абсолютно чистый воздух ничем не пахнет. Запах ему придают окружающие его вещества.

Физкультминутка «Что мы узнали о воздухе»

  Раз, два, три, четыре,

  Мы про воздух говорили.

(Сгибают, разгибают пальцы рук.)

  Легче он простой воды,

  Не увидишь ты его.

(волнообразные движения кистями.)

  Запахом не наделён,

  Человеку нужен он.

(Машут кистями к лицу- делают «ветер».)

  Чтоб здоровыми нам быть,

  Надо с воздухом дружить.

(Поднять руки, потянуться, опустить руки через стороны вниз.)

Эксперимент № 5 «Имеет ли воздух вес? »

-Это мы сейчас проверим.

( На столе разложены предметы: резиновая игрушка, кусок резины)

- Возьмем кусочек резины и опустим его в воду. Он утонул. А теперь опустим в воду резиновую игрушку. Она не тонет.

Почему? Ведь игрушка тяжелее кусочка резины? Что внутри игрушки? ( воздух)

  Вывод: воздух имеет вес, но он легче, чем вода.

- Ребята, а вы знаете что воздухом можно рисовать? (ответы детей) Эта техника называется кляксография.

- Хотите попробовать?

- Сейчас мы с вами попробуем при помощи воздуха, красок и трубочки рисовать. (Показывает технику кляксографии: капнуть каплю акварели на бумагу и раздуть ее при помощи коктельной трубочки в разные стороны,  (дети пробуют рисовать).Рефлексия. Итак, мы сегодня провели множество опытов. А скажите вам понравилось проводить опыты? (ответы детей)

- Что было трудным?

- Какой опыт вам показался интересным больше всего?

- Что вы сегодня узнали нового? Как называется техника рисования воздухом?

Просмотр презентации «Воздух»

Наше занятие подошло к концу, вы все были внимательными, активными, ну а мне пора возвращаться к своим друзьям. Молодцы, ребята. До свидания.

Дети: До свидания, Знайка!

Похожие работы:

«ПО СТРАНИЦАМ УЧЕБНИКА ПО МУЗЫКЕ ДЛЯ 3 КЛАССА АВТОРОВ: В.О. УСАЧЕВОЙ, Л.В. ШКОЛЯР Работу с учебником мы начнём несколько необычно. Вместо того чтобы начать с первой страницы, мы откроем его в том месте, где на весь разворот раскинулось аллегор...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Оренбургский государственный медицинский университет" Минздрава РоссииМЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО МОДУЛЮ "КЛИНИЧЕСКАЯ АТТЕСТАЦИЯ" ДИСЦИПЛИНА "Педиатрия" 4,...»

«СЦЕНАРИЙ ПОСЛЕДНЕГО ЗВОНКА 2016 (Звучит музыка _) Ведущий: Вот он пришел, последний школьный день! А май – волшебник, полюбуйтесь сами, Осыпал щедро нежную сирень Лиловыми, душистыми цветами. Под дождем или в зное, Но в положенный срок Каждой новой весною Есть последний звонок. Он экзамена вроде, Он...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Топкановская основная общеобразовательная школа"УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ "Топкановская ООШ" _ И.И.Ширяеваприказ от _ 2015 года № _Р...»

«муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №8 "Солнышко" города Новоалтайска Алтайского краяУТВЕРЖДАЮ Заведующий МБДОУ д/сада №8 Чепель С.В. "06" мая2013 года. Десятидневное циклич...»

«Результаты районного фестиваля "Сердце отдаю детям – 2017" № ОУ ФИО участника Образование Категория Форма проведения конкурсного испытания Класс, группа Тема Эксперты итого1 2 3 1. МБДОУ Боготольский детский сад "Те...»

«УТВЕРЖДАЮ: Директор МБУ ДО "Хотынецкая детская школа искусств" Е.Н.Черкасова приказ по МБУ ДО "Хотынецкая детская школа искусств" от 03.11. 2016г. № 27 ПОЛОЖЕНИЕ о режиме занятий обучающихся муниципального бюджетного учреждения дополнительного образо...»

«Авторы: Иванова М.В. Богданова О.В. Новый год 2012 старшая – подготовительная: 6,8 – 5,7 группы. "Приключения Новогодней Ёлочки".Вед: Наступает праздник новогодний, зажигает тысячи огней,Ёлочка нарядная сегодня приглашает всех своих гостей.Вед 2: Веселый добрый новый год, улыбки, радость всем несет. Его мы...»

«Конспект урока английского языка по новым ФГОС. Педагог: Щербанева Кристина Викторовна Предмет: Английский язык Класс: 2 Тема урока: Сколько тебе лет? УМК: "Английский с удовольствием" (Enjoy English) М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Титул,...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Центр развития ребенка ДЕТСКИЙ САД №7 "Сказка"-6915152508251960880361955290820250190 ОТКРЫТЫЙ ПРОСМОТР МУЗЫКАЛЬНОГО ДОСУГАДЛЯ ПЕДАГОГОВ МАДОУ №7 СКАЗКА-639998363679 5358765535305"ВАЛЕНКИ ДА ВАЛЕНКИ" (ДЛЯ Д...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.