WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«Город (населенный пункт): Краснодарский край, г. Апшеронск. Форма проведения занятия: Занятие-эксперимент. Цель: познакомить дошкольников с ...»

Образовательная игровая ситуация «Эти интересные запахи» с элементами познавательного развития

Автор публикации: Елагина Ирина Ивановна.

Город (населенный пункт): Краснодарский край, г. Апшеронск.

Форма проведения занятия: Занятие-эксперимент.

Цель: познакомить дошкольников с экспериментальной работой с запахами различных веществ и изучить основы безопасности при работе с ними.

Задачи:

Образовательные:

- учить различать и дифференцировать запахи веществ;

- формировать умения выполнять инструкции взрослого в проведении экспериментов;

- обучать основам безопасности при проведении экспериментов с ароматическими веществами;

- обогащать речь дошкольников новыми словами, характеризующими запахи.

Развивающие:

- развивать мышления;

- развивать обонятельную память;

- развивать речевое дыхание.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение к друг другу.

Виды детской деятельности:

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.

Материалы: контейнеры с разрезанным апельсином, лимоном и дольками чеснока, прозрачные стаканы, вода, морская соль, трубочки, 4 пузырька с различными ароматами: груша, клубника, шоколад и дыня, понюшки, емкость с кукурузными палочками, духи, контейнер с крышкой, говяжий жир, засушенные цветы сирени.Ход деятельности

Вводная часть (приглашение детей к совместной деятельности)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Слышали ли вы когда-нибудь запах чего-то, находящегося далеко от вас?

Дать детям подумать, если они затрудняются с ответом, то привести свои примеры:

- летом, когда открываешь окно, то начинает пахнуть цветами, которые посажены на клумбах.

- когда бабушка печет черничный пирог, то его аромат распространяется на весь дом.

- а когда моя тетя приходит к нам в гости и снимает шарфик с шеи, то сразу начинает пахнуть ее вкусными духами.

А теперь попробуйте привести свои примеры. Вспомнить когда вы слышали запах чего-то, что далеко?

Воспитатель: Молодцы, ребята. Спасибо вам за ваши ответы. Ребята, а где обитают запахи?

(Они летают по воздуху).

Воспитатель: Верно. Например, у нас с вами есть цветок, аромат которого мы вдыхаем через нос. Как же мы его чувствуем? Дело в том, что аромат поступает к нам по воздуху. Крошечные частички аромата называются молекулами. Мы с вами чувствуем запах, но не видим молекулы, потому что молекула невидима. Чтобы почувствовать запах, нам нужны наши носы. Это чувство называется обонянием.

Воспитатель: Давайте подготовим наши носики для того, чтобы они хорошо чувствовали запахи.

Дыхательная гимнастика. Медленный вдох через нос. Затем плавный выдох через нос (2-3 раза).  Теперь правую ноздрю закрыть указательным пальцем правой руки. Левой ноздрей делать тихий продолжительный вдох .Как только вдох окончен, открыть правую ноздрю, а левую закрыть указательным пальцем левой руки - через правую ноздрю делать тихий продолжительный выдох (2-3 раза).

Воспитатель: Вот теперь мы готовы чувствовать любые запахи. Ребята, а хотели бы вы поэкспериментировать с запахами? (да).

Основная часть (Создание условий для вариативной детской деятельности. Непосредственная деятельность детей).Эксперимент 1. Давайте, ребята, сделаем глубокий вдох нашими носиками, затем выдох нашими ротиками. А теперь возьмем поочередно контейнеры с разрезанным апельсином, лимоном и дольками чеснока, попробуем почувствовать запахи, которые распространяются по комнате.

Почувствовали ли вы запахи или нет? (ответы детей).

Вывод: Чистый воздух не имеет собственного запаха, но может запахи передавать с помощью молекул.

Воспитатель: А имеет ли вода запах? Чтобы ответить на этот вопрос давайте понюхаем воду.

Эксперимент 2. Ребятам предлагаются по два стакана с водой, и они нюхают воду в каждом из них. ( Пусть нюхают ещё и ещё, пока не убедятся, что запаха нет). Теперь в один из стаканов добавляем морскую соль для ванн. Что мы видим и чувствуем? (дети нюхают воду с морской солью). Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, вода не только изменила цвет, но и запах.

Вывод: Вода не имеет запаха. Однако, если в нее добавить какие-нибудь ароматические вещества, она будет пахнуть.

А теперь давайте поиграем с разноцветной водой и восстановим наше дыхание.

Упражнение «Буря в стакане»

Необходимо сделать вдох носом и выдохнуть в трубочку, конец которой находится в стакане, наполовину наполненном цветной водой.

Воспитатель: С помощью следующего эксперимента мы с вами определим, развито ли у вас обоняние и обонятельная память или нет. Но прежде чем начать опыт, я хочу показать вам картинку как нельзя нюхать вещества. Показывает карточку-схему и разъясняет ее.

Эксперимент 3. Изучение обоняния.

У меня есть 4 пузырька с различными ароматами: груша, клубника, шоколад и дыня. Капаем каждый из ароматов на понюшок, поочередно нюхаем их. Затем все понюшки складываем на тарелочку. Теперь каждый из вас возьмет по понюшку и угадает, что это за аромат.

В конце эксперимента подводятся итоги: правильно угадали или нет!

Упражнение «Приятный запах». Ребята, вы любите апельсины. (Да). Давайте вместе понюхаем апельсин и на выдохе произнесем «Приятный запах».

Воспитатель: Но запах может спрятаться от нас. Есть пища, предметы, которые могут впитывать запахи. Давайте проведем еще один интересный эксперимент.

Эксперимент 4. Куда исчез запах? 

Кукурузные палочки не только лакомство, с ними, оказывается, и эксперименты можно проводить. Возьмем контейнер, капнем на дно немного духов, положим сверху кукурузные палочки и закроем крышкой. Через 10 минут откроем банку и понюхаем.

Воспитатель: Пока проводится наш эксперимент с кукурузными палочками. Мы сделаем с вами анфлераж – это извлечение аромата из лепестков цветов с помощью жира, в результате которого получается «цветочная помадка».

Эксперимент 5. Изготовление «цветочной помадки».

В стеклянные емкости положим жир, аккуратно распределив его по дну. Затем разложим слой цветов сверху жира. Банку закроем крышкой и уберем ее в темное, прохладное место. А вот через одну неделю мы достанем емкость и посмотрим что получилось. (через неделю снимаем слой цветов и оставшийся ароматизированный жир и есть «Цветочная помадка»).

Воспитатель: Выполнив заготовку для «цветочной помадки», которую потом мы можем использовать для ароматизации твердых предметов и декоративных украшений, пришло время заглянуть в контейнер с кукурузными палочками.

Давайте понюхаем палочки в контейнере.

Куда исчез запах духов? Ответ: оказывается, его поглотили палочки.

Как им это удалось? Ответ: За счет пористой структуры, т.е. воздуха, находящегося внутри палочек.

Воспитатель: Давайте восстановим наше дыхание с помощью следующего упражнения.

Упражнение «Запах цветка». Нужно представить, что вы вдыхаете аромат красивого цветка, который растёт на поляне. Нужно сделать шумный медленный вдох носом, и выдохнуть ртом.

Заключительная (Подведение итогов, обсуждение полученных результатов и перспектив их использования).

Воспитатель. Мы с вами сегодня провели пять различных экспериментов с помощью которых узнали много нового о запахах. Какое из исследований вам понравилось больше всего? Хотелось бы вам продолжить исследовательскую работу? Через семь дней мы с вами узнаем, что такое «цветочная помадка» и применим ее для ароматизации предметов. 

Похожие работы:

«СОГЛАСОВАН: УТВ ЕРЖДЁН: Председатель профсоюзной Заведующий МДОБУ Организации МДОБУ "Детский сад № 6 "Солнышко" "Детский сад № 6 "Солнышко" Т.Г.Дуненкова С.В.Богданова Приказ №_ " "_20 г. от " "_20 г. Пл...»

«Сценарий детского праздника для детей 6 лет Путешествие на поезде с названием "Осень" Импровизированное путешествие на осеннем поезде. Ребята останавливаются на станциях и получают информацию о прелестях осенней поры, о погодных явлениях осени. Получают информацию о пользе овощей и фруктов и их необходимости д...»

«Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования "Дом детского творчества" "Согласовано" Директор МКУ ДО " ДДТ" Л.ФПетровичОбразовательная программа "Шашки" Срок реализации 2 года 6-17 лет Руководитель педагог дополнительного образования Петрович Лилия Фаритовна2016 г. Информационная карта1....»

«Управление культуры администрации города Железногорска Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования "Железногорская детская школа искусств"ДОКЛАД "Психология музыкальной импрови...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №7" "Согласовано" Заместитель директора по ВР Т.Б Асанова 30.08.2015г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА "ЭТИКА" Состав: учащиеся...»

«Умение действовать по инструкции как средство формирования учебной самостоятельности Н.Л. Кислова ВГУЭС (общеобразовательная школа-интернат среднего общего образования для одарённых...»

«127635-177165Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей №1 им. Г.С. Титова городского округа Краснознаменск Московской области "Утверждаю" Директор МБОУ Лицей №1 им. Г.С. Титова /Н.А. Семенюченко / (подпись) "30" августа 2016 г. (дата) Рабочая программа по географии (базовый уровень) 5...»

«Аннотация к рабочей программе инструктора по физической культуре для детей от 4 до 7 лет Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 14 г. Балаково Сарато...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.