WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«Верхнекетского района, Томской области ПРОЕКТ ( II младшая группа) Выполнили: Данилова А.М. воспитатель высшейквалификационной категории. Пустовалова А.В. ...»

Филиал №1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Верхнекетский детский сад»

Верхнекетского района, Томской области

ПРОЕКТ

( II младшая группа)

Выполнили:

Данилова А.М.

воспитатель высшейквалификационной

категории.

Пустовалова А.В.

воспитатель первой

квалификационной

категории.

Белый Яр – 2014 год.

1.

Планирование проекта.

Тема: «Ягодки в лукошке».

Вид проекта:

информационный, творческий, коллективный, средней продолжительности.

Участники проекта:

дети второй младшей группы, родители, сотрудники МАДОУ.

Возраст детей 3-4 года.

Взаимодействие педагогов:

А.М.Данилова, А.В.Пустовалова – воспитатели 2 младшей группы.

Н.Е.Берёзкина – музыкальный руководитель

Е.П.Колчанова – старший воспитатель Филиала №1

Продукт детской деятельности:

ягоды, выращенные детьми, рисунки, поделки из пластилина, сказки ит.д.

2.Цели и задачи.

Цель проекта.

Формирование положительного отношения к природе через взаимодействие с объектами окружающего мира и развитие чувственного эмоционального осознания взаимосвязанности и взаимозависимости человека и природы.

Задачи проекта:

Образовательные:

Формировать представления детей о разнообразии растительного мира родного края, с его значимостью для сохранения собственного здоровья. Дать представления детям о взаимодействиях человека с окружающей средой, знания о садовых и лесных ягодах.

Формировать навыки исследовательской деятельности.

Развивающие:

Развивать способность воспринимать эстетическую ценность природы и выражать в творчестве полученные впечатления.

2.

Развивать умения и навыки использования даров природы для сохранения собственного здоровья.

Развивать умения передавать свои чувства от общения с природой в рисунках и поделках.

Воспитательные:

Воспитывать в детях ответственность за совершение разнообразных действий в окружающей действительности.

Воспитывать уважение к труду взрослых и сверстников.

Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, наблюдательность и любознательность ко всему живому.

Воспитывать ребёнка как субъекта детской деятельности.

3.Пояснительная записка.

Что такое экологическое образование? Это процесс, цель которого – увеличить во всём мире количество населения, осознающего экологические и связанные с ним проблемы, имеющего знания, положительное отношение, мотивацию, профессионализм, нацеленного работать индивидуально и в коллективе в направлении решения существующих проблем и предотвращения будущих. Содержание приведённой формулировки ясно указывает на длительность этого процесса. Следовательно, экологическое образование и воспитание должны начинаться как можно раньше – в дошкольном детстве. В это время происходит формирование важнейших новообразований в интеллектуальном, нравственном, эмоциональном развитии ребёнка – формирование личности. Экологическое воспитание дошкольников опирается на чувственное познание мира, опыт общения с природными объектами; на развитие эмоций, способности сочувствовать, сопереживать, заботиться, удивляться, ощущать красоту, окружающего мира и выражать свои переживания. Система работы в детском саду состоит из взаимосвязанных компонентов:

- экологизация различных видов деятельности;

- экологическое просвещение родителей;

- оценка зависимости человека от природы;

- специально организованная деятельность (занятия, экскурсии, опытническая деятельность, игры, наблюдения, беседы);

3.

- координация работы с педагогами и специалистами;

- координация работы с другими учреждениями.

Дети получают знания в совместной деятельности с воспитателем, т.е. в течение всего пребывания в детском саду.

У нас проводятся ставшие традиционными акции в защиту окружающей среды: «Спешите делать добро», «Покормите птиц зимой», « Кому на участке плохо?», «Сделаем наш сад красивым». Проводятся экскурсии по улицам посёлка, во время которых обращаем внимание детей на палисадники, где растут цветы, ягодные кустарники, которые дополняют строительные сооружения.

На территории детского сада много различных деревьев и кустарников, травянистых растений, что позволяет наблюдать за природой и знакомиться с её объектами в естественных условиях. Есть огород, где выращиваем овощи, собранный урожай используется не только для приготовления блюд, но и проводим весёлые ярмарки, праздники. В процессе работы у детей формируются навыки ухода за растениями, способность бережного отношения ко всему живому – они не рвут цветы, не причиняют вреда деревьям, не пугают птиц, а помогают им.

Администрация Белоярского поселения, РУО проводят ежегодно конкурсы по благоустройству в летнее и зимнее время, наш детский сад постоянно принимает в них участие, часто бывает призёром.

Всё это возможно только при помощи и поддержке родителей, которые приветствуют наши начинания и оказывают необходимую помощь. Ведь только тесное взаимодействие ребёнка, родителей, педагогов может дать положительный результат передачи взрослыми накопленных знаний. Ведь ребёнок как «росток», он подрастёт и станет приносить пользу себе, родителям, стране и так важно, чтобы он знал и помнил, что наша планета живой организм, от которого зависит жизнь каждого. При дефиците общения детей с родителями, работа в цветнике, саду, огороде, изготовление поделок для конкурсов позволяет его ликвидировать, сплотить семью, испытать чувство гордости за свои достижения, увидеть результат своего труда.

Увлекая ребёнка миром природной красоты и совершенства, важно приобщить его к труду, воспитывать бережное отношение к окружающему миру, умению планировать свою деятельность и достигать цели. Всё это побудило нас разработать данный проект.

4.

Педагоги МАДОУ постоянно повышают свою квалификацию, наш детский сад является экспериментальной площадкой, работая по программе Н.Е. Вераксы,Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «От рождения до школы». Используем «Программу по экологическому воспитанию детей» О.А. Соломенниковой, и Калининградскую программу А.Королёвой, обмениваемся опытом работы через методическое объединение воспитателей, заседания педагогических советов, где были обозначены проблемы, цели и задачи, обоснована актуальность данного направления работы, выработаны планы по решению этих задач.

4. Анализ ситуации.

На данном этапе дети II младшей группы практически не имеют представлений о ягодах, это показали беседы с детьми. Созданная предметно-развивающая среда в детском саду (наличие таких растений как ирга, смородина, жимолость, крыжовник, виктория, земляника, барбарис), позволяет детям приобретать на практике знания, умения и навыки через:

Игровую деятельность

Наблюдения

Экскурсии

Опыты

Уход за растениями

Чтение художественной литературы

Просмотр видео фильмов

Беседы

Выполнение индивидуальных заданий

Художественно-продуктивную деятельность

Вместе с тем проблемно-ориентированный анализ состояния образовательного процесса на основе диагностики детей, анкетирование родителей, беседы с детьми, выявили низкий уровень экологической культуры, который не позволяет детям адекватно оценивать: роль растений в жизни человека, значение ягод для здоровья людей.

Выявилась необходимость изменения воспитательно-образовательного процесса через привлечение родителей, специалистов

5.

библиотеки, работников лесоохраны.Внедрение экологической работы отражается на поведении детей, эмоциональном состоянии. Взаимосвязь педагогов и родителей позволяет расширить работу по экологическому воспитанию и образованию детей.

5. Проблемы и пути их решения.

Роль растений в жизни человека.

Пути решения проблемы:

- внедрение в учебно-воспитательный процесс информационно-познавательных мероприятий;

Прочитать в

книге

Экскурсия к

кустарникам

- формирование представлений у детей о разнообразии ягодных культур;

Ребёнок

Наблюдения за растениями

Спросить у родителей

Просмотр

презентаций оягодах я

Экскурсия вбиблиотеку

Ожидаемый результат:

приобретение детьми доступных их восприятию знаний о роли растений в жизни человека.

жи

6.

Значение ягод для здоровья людей.

Пути решения проблемы:

- вовлечение родителей в реализацию проекта;

Сбор информации от родителей о ягодах, выращиваемых дома в огороде

- укрепление семейных отношений через работу по экологическому воспитанию.

Родительское собрание на тему «Совместная деятельность»

Оформление альбома «Полезные ягоды»

Конкурс «Кулинарный поединок»

«Осенняя ярмарка»

Создание книги детского творчества

Фотовыставка «Вместе с мамой, вместе с папой»

Ожидаемый результат:

-формирование основы экологической культуры, эстетического восприятия окружающего мира, укрепление семейных отношений. Развитие творческих способностей детей

-развитие общих интересов во время работы в саду;

--развитие твор

7.

6. План реализации проекта.

№ п/пНаименование тематического блока Взаимодействие педагогов Сроки реализации

1. Беседа с детьми для выяснения знаний о ягодах Воспитатель

А.В. Пустовалова 1 неделя июня

2. Родительское собрание Воспитатели

А.В. Пустовалова

А.М.Данилова 2 неделя июня

3. Экскурсия в огород детского сада Воспитатель Данилова А.М. 3 неделя июня

4. Наблюдение за цветением ягодных кустарников Воспитатели

А.В. Пустовалова

А.М.Данилова 4 неделя июня

5. Беседа о цветущих растениях Воспитатель

А.В. Пустовалова 1 неделя июня

6. Эксперимент. Влияние света и воды на рост растений. Воспитатель

А.В. Пустовалова 2 неделя июня

7. Уход за плодово-ягодными кустарниками, сбор ягод клубники Воспитатели

А.В. Пустовалова

А.М.Данилова Еженедельно

8. Экскурсия в библиотеку Воспитатель

А.В. Пустовалова 3 неделя июня

9. Фотоконкурс «Какие ягоды выращиваем дома» Родители, воспитатели 4 неделя июня

10. Занятие по рисованию на тему «Чёрная смородина» Воспитатель Данилова А.М. 1 неделя августа

11. Домашнее задание: придумать сказку о ягодке. Родители, воспитатели 2 неделя августа

12. Сбор ягод смородины, жимолости, крыжовника Воспитатель

А.В. Пустовалова 3 неделя августа

13. Интегрированное занятие «Брусника» Воспитатель Данилова А.М. 4 неделя августа

14. Экскурсия по улицам посёлка, знакомство с калиной, рябиной Воспитатель Данилова А.М. Инструктор по физической культуре Л.Н. Шиян1 неделя сентября

15. Конкурс «Кулинарный поединок» Родители, воспитатели 2 неделя

сентября

16. Эксперимент, «Влияние холода на вкус ягод» Воспитатель

А.В. Пустовалова 3 неделя сентября

17. Занятие по лепке «Весёлая полянка» Воспитатель Данилова А.М. 3 неделя сентября

18. Беседа «Ягоды садовые, ягоды лесные» Воспитатель

А.В. Пустовалова 4 неделя сентября

19. Просмотр презентации «Лечебные свойства ягод» Воспитатель Данилова А.М. 1 неделя октября

20. Приготовление морса из ягод Воспитатель

А.В. Пустовалова 2 неделя октября

21. Игровая программа «Угадай – ка» Воспитатель Данилова А.М. 3 неделя октября

22. Праздник «Во саду ли в огороде» Воспитатели, родители, музыкальный руководитель Берёзкина Н.Е. 4 неделя октября

7. Наиболее результативные приёмы:

Действенные:

-уход за плодово-ягодными культурами

-игры

-сбор урожая

-занятия

Наглядные:

-экскурсии

-наблюдения

-презентации

8. Трудности и угрозы

Недостаток времени у родителей

Погодные условия (жаркое лето)

9.

9. Перспективный план по ознакомлению детей с ростом и развитием плодово-ягодных растений.

( 2 младшая группа)

№ п/пТема. Программное содержание Наблюдение

1. Выяснить что детям известно о ягодах Задать вопросы: Какие ягоды вы знаете?

Какие ягоды растут у вас дома?

Кто из вас видел ягоды в лесу?

А там кто их сажает?

Помогали Вам когда-нибудь ягоды?

Давайте представим, что ягоды исчезли. Что произойдёт на земле? В нашем посёлке? В нашей жизни? А почему ягоды могут исчезнуть?

2. Что необходимо для роста ягодных растений? Дать детям представления о взаимосвязи живой и неживой природы и о факторах которые влияют на жизнедеятельность ягод. В беседах с детьми уточнить следующее. Ягодные кусты не могут жить без света. Свет как художник окрашивает растения в зелёный цвет. Эксперимент. Стаканчики с кустиками земляники поставить один в тёмное место, другой на окно. Через две недели посмотреть что произошло. Предложить детям сделать вывод. Ещё один стаканчик поставить в холодильник, показать, что растения не могут жить без тепла. Ещё в одном стаканчике растение не поливать, предложить детям сделать свои выводы.

3. О вредителях. Дать детям представление о том, что существуют вредители растений. Обратить внимание на свернувшиеся листья смородины, показать личинки паутинного клеща, объяснить какой вред наносит паутинный клещ. Рассказать, что с вредителями можно и нужно бороться. Обратить внимание детей на рост ветвей после обработки растений.

4. Цветение ирги. Рассказать о том, что вместо цветов образуются ягоды. Рассмотреть строение цветка, форму лепестков, цвет, количество на плодоножке. Свои впечатления отразить в рисунках.

5. Сравнение черноплодной рябины и обыкновенной Предложить детям найти сходства и отличия у растений. Оценить вкусовые качества ягод, затем часть ягод положить в морозильную камеру. Через некоторое время дать детям возможность сравнить вкус ягод и назвать разницу.

6. Калина красная. Беседа с детьми о растении. Рассказ воспитателя о значении ягод для человека, птиц и животных. Что может произойти с исчезновением ягод.

7. Запахи. Обратить внимание детей на аромат ягод и листьев. Предложить детям подумать о том, где можно использовать аромат растений. Поиграть в игру «Аромат это хорошо или плохо?» Можно ли с закрытыми глазами определить по запаху как называется то, или иное растение.

10. Список использованной литературы.

1. В. Зотова из книги «Лесная мозаика» («Брусника», «Земляника», «Малина», «Мухомор»,

2. О.Крас. «Лесные ягоды»

3. С.Прокофьева Сказка о первых ягодах»

4. Н.Харитонова «Всё о ягодах. Маленькая энциклопедия с рецептами»

5.Л.А.Ежов «Новая энциклопедия дачника»

Похожие работы:

«Педагогический (научно – педагогический) состав Среднетимерсянской средней общеобразовательной школы имени Героя Советского Союза Е.Т.ВоробьёваМО "Цильнинский район" Ульяновской области 2016-2017 учебны...»

«№ Этап урока Используемые ОР Технологии (методы, приемы) Деятельность учителя Деятельность обучающихсяОжидаемый результат 1 Организационный ( 2 мин.) Здравствуйте ребята! У вас было задание составить личную по...»

«Оглавление Введение...3 Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении.4 Реализация образовательной программы по виду спорта легкая атлетика.5 Принципы организации учебного процесса..8 Эффектив...»

«Приложение 4УТВЕРЖДЕНА приказом Министерства образования Республики Коми от "27" февраля 2015 года № 129 Инструкция для организаторов в аудитории пункта проведения экзаменов Общие положения1.1. Настоящая Инструкция разработана в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образов...»

«Административная процедура № 4.4 Принятие решения об установлении опеки (попечительства) над несовершеннолетним и назначении опекуна (попечителя) Прием документов: методист отдела образования спорта и туризма, сектор охраны детства – Арсоба Ольга Владимировна, В период отсутствия Арсоба О.В. – главный специал...»

«Приложение № 2 к договору № от "" 201 г. о членстве в НП "Территория"ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ КОТТЕДЖНЫМИ ПОСЕЛКАМИ НП "ТЕРРИТОРИЯ" Основные понятия и термины. "Партнерство" Некоммерческое партнерство "Территория"...»

«УТВЕРЖДАЮ Заведующий МБДОУ д/с № 52 И.В. СерякПеречень учебно-методической литературы и библиотечно-информационных ресурсов по обеспечению образовательного процесса в соответствии с реализуемыми образовательными программами УМК П...»

«-175260-91440ЕГИПЕТ – СТРАНА ОХВАЧЕНА НЕБЫВАЛЫМ АНТИХРИСТИАНСКИМ НАСИЛИЕМСИРИЯ – ПЕРЕСТРЕЛКА В БЕЗОПАСНОМ РАЙОНЕ УНЕСЛА ЖИЗНи 15 ХРИСТИАННИГЕРИЯ – ХРИСТИАНЕ ВЫНУЖДЕНЫ СПАСАТЬСЯ БЕГСТВОМ ОТ ЖЕСТОКОГО НАСИЛИЯИРАН – 10 ЛЕТ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ ЗА ОСТАВЛЕНИ...»

«11 ноября 2016 г. на базе Краснохолмского состоялся Пленум райкома профсоюза Краснохолмской территориальной организации профсоюза работников народного образования и науки. На нем присутствовали председатели первичных профсоюзных о...»

«Что же такое дисграфия. (для учителя начальных классов) Научить детей читать и писать задача не из лёгких. Казалось бы, такие элементарные вещи, по мнению взрослых, не всегда легко даются ребёнку. Ребёнок может быть гораздо умнее и талантливее сверстников и при этом допускать нелепые ошибки на письме и при чтен...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.