WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Организации МДОБУ «Детский сад № 6 «Солнышко» «Детский сад № 6 «Солнышко» Т.Г.Дуненкова С.В.Богданова Приказ №_ « »_20 г. от « »_20 г. План летней ...»

СОГЛАСОВАН: УТВ ЕРЖДЁН:

Председатель профсоюзной Заведующий МДОБУ

Организации МДОБУ «Детский сад № 6 «Солнышко»

«Детский сад № 6 «Солнышко» ______________Т.Г.Дуненкова ______________С.В.Богданова Приказ №_______

« »___________20 г. от « »___________20 г.

План

летней оздоровительной работы

МДОБУ «Детский сад № 6 «Солнышко»

на 2015 год

«В Тридевятом царстве…»

Принят на Педагогическом часу

Протокол №___ от 04 июня 2015г.

г. Волхов

СОДЕРЖАНИЕ

Цели и задачи работы в летний оздоровительный период………3

Принципы планирования оздоровительной работы в ДОУ……..5

Формы оздоровительных мероприятий в летний период………..5

Планирование работы в летний оздоровительный период……....9

Организация физкультурно-оздоровительной работы…………..10

Организация методической работы………………………………...11

Перспективный план работы с детьми…………………………….15

Взаимодействие с родителями……………………………………….17

Контроль………………………………………………………………..18

Методическая литература……………………………………………18

2

Цели и задачи работы в летний оздоровительный период.

Лето – благоприятная пора для сохранения и укрепления здоровья детей, создания условий для их полноценного, всестороннего, психического и физического развития. Растущий и развивающийся организм ребёнка очень чувствителен к воздействию различных факторов окружающеё среды. Грамотная организация летней оздоровительной работы в дошкольном учреждении, охватывающая всех участников образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья воспитанников, развития у них познавательного интереса, а также повышения компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.

Основная цель работы педагогического коллектива в летний оздоровительный период – это создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы и развития познавательного интереса воспитанников.

Задачи работы с детьми:

1) Образовательная область «Физическое развитие»

Укреплять здоровье детей путём повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.

Всесторонне совершенствовать физические функции организма.

Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.

Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.

Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребёнка.

Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

2) Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.

Поддерживать инициативу детей в музыкальной импровизации.

Активизировать воображение, инициативу, творчество ребёнка.

Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями.

Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.

Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.

Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.

Предоставить свободу в отражении – доступными для ребёнка художественными средствами – своего видения мира.

Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.

Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство. 3

3) Образовательная область «Познавательное развитие»

Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребёнка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.

Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.

Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.

4) Образовательная область «Речевое развитие»

Закреплять навыки владения речью, способствовать развитию и пополнению словарного запаса.

Создавать условия для речевого творчества.

Знакомить с различными жанрами детской литературы, их пониманием детьми на слух, формировать книжную культуру.

5) Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Развивать игровую деятельность воспитанников.

Приобщать к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств.

Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам.

Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

Задачи работы с педагогами:

Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы.

Обеспечение методического сопровождения для планирования и организации летнего отдыха.

Подготовка материалов к новому учебному году по теме «Социально-нравственное развитие дошкольников» (дидактические, настольно-печатные игры, тематические альбомы, конспекты, сценарии, проекты, картотеки и иные пособия и материалы, формирующие данные компетенции).

Систематизация и пополнение предметно-развивающей групповой среды, методического сопровождения к началу учебного года.

Задачи сотрудничества с родителями:

Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.

Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества. 4

Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

2. Принципы планирования оздоровительной работы.

При планировании оздоровительной работы в ДОУ следует придерживаться следующих принципов:

Комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;

Непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;

Использование простых и доступных технологий;

Формирование положительной мотивации у детей к проведению профилактических, закаливающих, оздоровительных мероприятий.

Повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счёт соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.

3. Формы оздоровительных мероприятий в летний период.

1. Непосредственно организованная образовательная деятельность.

Это основная форма организованного систематического обучения детей физическим упражнениям. Организация НОД в ЛОП должна исключать возможность перегрузки детей, не допускать их переутомления или нарушения деятельности физиологических процессов и структур организма, в частности костно-мышечной и сердечнососудистой как наиболее нагружаемых при физических упражнениях. Упражнения подбираются в зависимости от задач занятия, от возраста, физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования. Планируются организованные формы образовательной деятельности с включением подвижных игр, спортивных упражнений с элементами соревнований, пешеходные прогулки, экскурсии, прогулки по маршруту (простейший туризм), праздники, развлечения з раза в неделю в часы наименьшей инсоляции (до наступления жары или после её спада).

Продолжительность непосредственной организованной образовательной деятельности:

Ясельная группа – 10 минут

Младшая группа – 15 минут

Средняя группа -20 минут

Старшая группа – 25 минут

Подготовительная группа – 30 минут

2. Утренняя гимнастика.

Цель проведения – повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия. Традиционная гимнастика включает в себя простые гимнастические упражнения с обязательным включением дыхательных упражнений; упражнения с предметами и без предметов; упражнения на формирование правильной осанки. 5

3. Подвижные игры.

Рекомендуются игры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей детей.

Виды игр:

Сюжетные (использование при объяснении сказки или сюжетного рассказа);

Несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания;

Дворовые;

Народные;

С элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол).

Подвижные игры проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность игр для всех возрастных групп – 10 – 20 минут.

4. Двигательные разминки.

Физминутки, динамические паузы. Их выбор зависит от интенсивности и вида предыдущей деятельности.

Варианты:

Упражнения на развитие мелкой моторики;

Ритмические движения;

Упражнения на внимание, координацию движений;

Упражнения для активизации работы глазных мышц;

Гимнастика расслабления;

Корригирующие упражнения;

Упражнения на формирование правильной осанки;

Упражнения на формирование свода стопы.

Проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции.

Продолжительность:

Ясельная группа – 4 минуты

Младшая группа – 6 минут

Средняя группа – 8 минут

Старшая группа – 10 минут

Подготовительная группа – 12 минут

5. Элементы видов спорта, спортивные упражнения.

Способствуют формированию специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора детей.

Виды спортивных упражнений:

Катание на самокатах;

Футбол;

Баскетбол;

Бадминтон;

Городки и др.

6

Прикладное значение спортивных упражнений: восприятие соответствующих трудовых навыков и бережное отношение к инвентарю. Проводятся на воздухе, на игровой или спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции.

Продолжительность:

Средняя группа – 10 минут

Старшая группа – 12 минут

Подготовительная группа – 15 минут

6. Гимнастика пробуждения (бодрящая гимнастика).

Разминка после сна проводится с использованием различных упражнений:

На формирование правильной осанки;

На формирование свода стопы;

Имитационного характера;

Сюжетные или игровые;

На развитие мелкой моторики;

На координацию движений.

Место проведения – спальня. Гимнастика пробуждения для всех возрастных групп, продолжительностью – 7 – 10 минут.

7. Индивидуальная работа в режиме дня.

Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на занятиях, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки. Проводится на улице. Время устанавливается индивидуально.

8. Закаливающие мероприятия.

Система мероприятий, направленных на укрепление здоровья, иммунитета с учётом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей:

Элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, широкая аэрация (воздухообмен) помещений, обтирание, обливание до пояса);

Закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями).

Система закаливающих мероприятий

П/П Содержание Возрастные группы

Младшая группа Средняя группа Старшая группа Подготовит.

группа

1. Воздушно-температурный режим

Обеспечивается рациональное сочетание температуры воздуха и одежды детей От +20С до +22С От +20С до +22С От +18С до +22С От +18С до +22С

Одностороннее проветривание В тёплое время проводится длительно.

Сквозное проветривание :В отсутствии детей.

- утром перед приходом детей К моменту прихода детей температура воздуха восстанавливается до нормальной.

- перед возвращением детей с дневной прогулки +22С +21С +20С +20С

- во время дневного сна - во время дневной, вечерней прогулки В тёплое время года проводится в течение всего периода отсутствия детей в помещении.

2. Воздушные ванны

Приём детей на воздухе - Утренняя гимнастика В летний период проводится на улице

Физкультурные мероприятия В летний период проводится на улице

Прогулка Одежда и обувь соответствуют метеорологическим условиям. Обязателен головной убор.

Хождение босиком

Ежедневно. В тёплое время года при температуре от +20С.

Дневной сон Обеспечивается состояние теплового комфорта соответствием одежды, температуры +20С

После дневного сна В помещении температура на 1-2С ниже нормы.

3. Водные процедуры

Гигиенические процедуры Умывание, мытьё рук до локтя водой комнатной температуры, мытьё ног Умывание, обтирание шеи, мытьё рук до локтя водой комнатной температуры, мытьё ног

Обливание - На улице при температуре от +22С

Ходьба по воде В мини бассейнах на улице при температуре воздуха и воды от +22С

2 мин.

3 мин. 4 мин. 5 мин.

8

4. Планирование работы в летний оздоровительный период.

создание условий для всестороннего развития детей

Направления работы Условия реализации работы Ответственный

САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

Организация питьевого режима Наличие чайника, индивидуальных кружек, охлаждённой кипячёной воды. Педагоги

мл. воспитатели

медсестра

Организация закаливающих процедур Наличие лейки, тазика, индивидуальных полотенец для рук, ног. Педагоги

медсестра

УСЛОВИЯ ДЛЯ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Организация безопасных условий пребывания детей в ДОУ Наличие аптечки первой помощи, исправного оборудования на прогулочных площадках. Медсестра

зам.зав. по АХЧ

Формирование основ безопасного поведения и привычки к ЗОЖ Наличие дидактического материала для работы по ПДД, ЗОЖ, ОБЖ. Зам.зав. по УВР

педагоги

Организация двигательного режима Наличие физкультурного оборудования. Проведение коррекционной работы (осанка, плоскостопие и т.д.). индивидуальная работа по развитию движений. Организация спортивных праздников, досугов. Руководитель физического воспитания

педагоги

УСЛОВИЯ ДЛЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Организация познавательных тематических досугов Разработка сценариев, подготовка атрибутов и костюмов. Наличие дидактических игр и пособий. Педагоги

Организация прогулок и экскурсий Разработка маршрутов. Педагоги

УСЛОВИЯ ДЛЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Организация экспериментальной деятельности Наличие оборудования для проведения экспериментов. Педагоги

Организация образовательной деятельности по ознакомлению с природой Наличие календаря природы, пособий и картин по ознакомлению с природой, дидактических игр с экологической направленностью. Проведение целевых экскурсий и прогулок. Педагоги

УСЛОВИЯ ДЛЯ ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Организация изобразительной деятельности Наличие изобразительных средств и оборудования. Организация конкурсов, выставок внутри детского сада, игр с песком и водой. Педагоги

УСЛОВИЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Труд в природе Наличие оборудования для труда, клумб, уголков природы в каждой группе. Педагоги

Ручной труд Наличие изобразительных средств, природного материала, нетрадиционного материала. Организация конкурсов, выставок поделок и др. Починка книг детской художественной литературы, дидактических, настольно-печатных игр. Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр, предметов-заместителей. Педагоги

5. Организация физкультурно-оздоровительной работы.

Содержание Возрастная группа Время проведения Ответственный

ОПТИМИЗАЦИЯ РЕЖИМА

Переход на режим дня в соответствии с тёплым временем года (прогулка 4-5 часов, сон – з часа, организованная деятельность на свежем воздухе). М, СР, СТЕжедневно Зам.зав. по УВР

педагоги

Организация жизни детей в адаптационный период. М Ежедневно Педагоги

медсестра

Определение оптимальной нагрузки на ребёнка с учётом возрастных и индивидуальных особенностей. М, СР, СТЕжедневно Педагоги

медсестра

ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА

Утренняя зарядка на воздухе. М, СР, СТЕжедневно Педагоги

Гимнастика пробуждения. М, СР, СТЕжедневно Педагоги

Организованная образовательная деятельность по физкультуре. М, СР, СТ3 раза в неделю Инстр.физ.восп.

педагоги

Игры с мячом, развитие умения действовать с предметами. М, СР, СТЕжедневно Педагоги

Метание мяча в цель. СР, СТЕжедневно Педагоги

Прыжки через скакалку разными способами. СР, СТЕжедневно Педагоги

Прыжки в длину с места. М, СР, СТЕжедневно Педагоги

Подвижные игры на прогулке. М, СР, СТЕжедневно Педагоги

Спортивные досуги. М, СР, СТ1 раз в две недели Педагоги

ЗАКАЛИВАНИЕ

Воздушные ванны (в облегчённой одежде) М, СР, СТЕжедневно Педагоги

медсестра

Прогулки на свежем воздухе. М, СР, СТЕжедневно Педагоги

медсестра

Хождение босиком по траве. СР, СТЕжедневно Педагоги

медсестра

Хождение босиком по дорожкам здоровья. СР, СТЕжедневно Педагоги

медсестра

Обширное умывание. СР, СТЕжедневно Педагоги

медсестра

Обливание ног. СР, СТЕжедневно Педагоги

медсестра

Игры с водой. М, СР, СТНа прогулке Педагоги

ЛЕЧЕБНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Полоскание зева холодной кипячёной водой М, СР, СТЕжедневно Педагоги

медсестра

Витаминотерапия. М, СР, СТЕжедневно Повара

Медсестра

Оздоровление фитонцидами (чесночно-луковые закуски) М, СР, СТЕжедневно Педагоги

медсестра

10

Профилактическая работа

Мероприятие Срок Ответственный

Инструктаж с сотрудниками ДОУ по:

- организации охраны жизни и здоровья детей;

- предупреждению детского травматизма, ДТП;

- предупреждению отравления детей ядовитыми растениями и грибами;

- охране труда и выполнению требований техники безопасности на рабочем месте;

- оказанию первой помощи при солнечном и тепловом ударе;

- профилактике клещевого энцефалита;

- профилактике пищевых отравлений и кишечных инфекций. Июнь Заведующий

медсестра

Собеседование с воспитателями:

- по правильной организации закаливающих процедур;

- по оказанию первой помощи Июнь - август

Медсестра

Оформление санитарных бюллетеней:

- «Кишечная инфекция»

- «Клещевой энцефалит»

- «Овощи, фрукты. Витамины.»Июнь - август Медсестра

Беседы с детьми:

- «Болезни грязных рук»

- «Ядовитые растения и грибы»

- «Правила поведения на природе»

- «Правила безопасного поведения во время прогулки»»

- «Зачем нужно закаляться?» Июнь - август Педагоги

медсестра

6. Организация методической работы.

П/П Мероприятия Срок Ответственный

1. Педчас «В Тридевятом царстве…» (ознакомление педагогов с летним оздоровительным проектом), обсуждение плана на месяц. 4 июня 2015 Зам.зав. по УВР

заведующий

2. Составление плана физкультурно-оздоровительных мероприятий с включением их в общий режим дня летнего периода. Ежемесячно Зам.зав. по УВР

педагоги

3. Консультации для педагогов «Организация целевых прогулок с детьми старшего дошкольного возраста», «Реализация задач двигательной активности, закаливания и оздоровления», «Вариативные формы работы с детьми и родителями в летний период», «Адаптация в детском саду». Ежемесячно Зам.зав. по УВР

4. Индивидуальные консультации по организации предметно-развивающей среды, планированию. В течение

ЛОП Зам.зав. по УВР

5. Дополнение картотеки периодических изданий, систематизация методических материалов в кабинете. Ежемесячно Зам.зав. по УВР

6. Подготовка выставки методической литературы по теме «Лето красное». Июнь Зам.зав. по УВР

7. Выставка методических пособий, статей и журналов по работе с детьми в летний период. В течение

ЛОП Зам.зав. по УВР

8. Индивидуальная работа с педагогами по вопросам, подготовке групп к началу учебного года с целью реализации принципа развивающего пространства. В течение

ЛОП Зам.зав. по УВР

заведующий

7. Перспективный план мероприятий с детьми.

Перспективный план воспитательно-образовательной работы

с детьми на летний период

Проект: «Путешествие в Тридевятое царство…»

Цель: Создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы и развития познавательного интереса воспитанников.

Задачи:

Всесторонне совершенствовать физические функции организма;

Удовлетворять естественную потребность в движении;

Активизировать воображение, инициативу, творчество детей;

Прививать любовь к русскому народному творчеству;

Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями;

Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающеё природой;

Удовлетворять детскую любознательность;

Формировать книжную культуру;

Обогащать словарный запас детей;

Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;

Продолжать знакомить детей с русскими традициями и обычаями;

Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

Темы перспективного планирования на лето.

Июнь:

1. «Стоит в поле теремок…» (02.06.20150 – 11.06.2015)

2. «Там на неведомых дорожках…» (15.06.2015 – 26.05.2015)

Июль:

1. «Летучий корабль» (29.06.2015 – 10.07.2015)

2. «В царстве Нептуна» (20.07.2015 – 31.07.2015)

Август:

1. «В гостях у бабушки Матрёны» (03.08.2015 – 21.08.2015)

(дары лета, домашние животные)

2. Организационная неделя.

12

Работа в рамках бизнес-плана (объём, количество участников, результат) – в течение всего лета.

Готовность групп к началу учебного года – до 31.07.2015г.

Изготовление пособий, картотек, демонстрационного материала с учётом требований ФГОС (не менее 5 штук на каждого педагога).

Пополнение методической базы групп (литература по ФГОС).

Июнь

02.06.2015 – 11.06.2015 - «Стоит в поле теремок…»;

15.06.2015 – 26.05.2015 – «Там, на неведомых дорожках»

Направления образовательной деятельности Мероприятия Ответственные

1 июня -Международный день защиты детей.

Утренний приём детей с воздушными шарами, музыкальным сопровождением.

Цирк из Санкт-Петербурга.

Конкурс рисунков на асфальте. Зам. зав. по УВР Боровкова Г.Н.

Музыкальные руководители:

Михайлова Т.И.

Ветлугина Л.В.

Педагоги групп

5 июня Музыкальный праздник для малышей «В стране игрушек» Музыкальные руководители:

Михайлова Т.И.

Ветлугина Л.В.

Нестерова Н.С.

Сивидова Е.Б.

Кислова М.В.

Герасимова Е.А.

08.06 – 10.06 Музыкальный праздник для старших дошкольников Музыкальные руководители:

Михайлова Т.И.

Ветлугина Л.В.

Нестерова Н.С.

Пузыня О.А.

Кленкова С.А.

Прохорова М.Б.

Макеева Т.А.

08.06. – 11.06. Акция: «Нам скучать-то некогда!» (сбор оборудования, игр, атрибутов для прогулок) Педагоги групп

08.06. – 11.06 Конкурс: «Лучшая организация прогулки» Педагоги групп

18 июня Конкурс детского рисунка «Поспешим на помощь краскам – нарисуем дружно сказку» Педагоги групп

25 июня Конкурс по Благоустройству участка + оформление – I этап Педагоги групп

Речевое развитие Оформление книжных уголков в группах

Выставки книг «Русские народные сказки»

Чтение художественной литературы

Изготовление книжек-малышек

Литературная викторина «В мире сказки»

Оформление альбомов: «Герои сказок», «Добрые герои», «Сказочное волшебство» и др.

Копилки загадок, потешек, скороговорок, поговорок, примет июня

Беседы на темы: «Один дома», «Правила поведения в лесу», «Осторожно! Насекомые!»

Рассматривание иллюстраций, фото с изображением насекомых, зверей, растений леса Педагоги групп

Познавательное развитие Д/и: «Дострой дом», «Что изменилось?», «Кто самый наблюдательный?», «Покажи одинаковое», «Собери и расскажи сказку», «Сказочная путаница», «Козлята и зайчик», «Курочка - Рябушка»

Настольно-печатные игры: «Парные картинки», «Сложи картинку», «Сказочное лото»

Постройки из песка: теремок, лесная полянка, сказочный лес

Экспериментирование: опыты с песком и водой

Логические игры: «Сказочные лабиринты», ребусы Педагоги групп

Художественно-эстетическое развитие Рисование: «По страницам любимых сказок»

Рисование портретов сказочных героев

Составление коллажа по сюжету сказок

Лепка сказочных героев

Коллективные аппликации «Там на неведомых дорожках…»

Оригами

Изготовление масок Педагоги групп

Социально-личностное развитие Драматизация сказок

Постановка спектаклей

С/р и.: «Город мастеров», «В лесу», «Путешествие с героями любимых книг»

Составление памяток по безопасному поведению в лесу, дома, по пожарной безопасности

Облагораживание участка Педагоги групп

Физическое развитие П/и: «Филин и пташки», «Фанты», «Краски», «Пятнашки, ноги от земли», «Ловишки в кругу», «У медведя во бору», «Зайки», «Капуста», «Дударь», «Зелёная репка»

Сказочные эстафеты Педагоги групп

Взаимодействие с родителями Выставка поделок игрушек-самоделок «Герои русских народных сказок»

Акция: «Сказка в гости к нам идёт» (пополнение развивающей среды масками, костюмами, куклами, сказочными атрибутами для театрализации)

Творческие выставки совместных работ детей и родителей

Помощь в благоустройстве участков Педагоги групп,

родители

Июль

29.06.2015 – 10.07.2015 - «Летучий корабль»

20.07.2015 – 31.07.2015 - «В царстве Нептуна»

Направления образовательной деятельности Мероприятия Ответственные

7 июля – праздник

«Иван Купала»

Праздник для всех возрастов с русскими народными обычаями, традициями. Зам. зав. по УВР Боровкова Г.Н.

Сироткина Е.В.

Пузыня О.А.

Педагоги групп

31 июля Сказочный карнавал для всех возрастов Сироткина Е.В.

Пузыня О.А.

Голодникова Н.В.

Педагоги групп

23 июля Конкурс по Благоустройству участка + оформление – II этап Педагоги групп

Речевое развитие Оформление книжных уголков в группах

Выставки книг «Русские народные сказки»

Выставки «Сказочный транспорт»

Чтение художественной литературы

Литературная викторина «В мире сказки»

Оформление альбомов: «Сказочный транспорт», «Путешествие по сказкам», и др.

Копилки загадок, потешек, скороговорок, поговорок, примет июля

Беседы на темы: «Правила поведения в транспорте», «Правила поведения на воде», «Морские сказочные герои»

Рассматривание иллюстраций, фото с изображением транспортных средств, птиц, морских животных Педагоги групп

Познавательное развитие Д/и: «Помоги герою найти свою сказку», «Кто как кричит», «Большой - маленький», «Кто лишний?», «Маски», «Волшебный кубик», «Собери из частей», «Цветные кружочки», «Разведчик»Настольно-печатные игры: «Парные картинки», «Сложи картинку», «Сказочное лото», «Расколдуй сказку»

Постройки из песка: летучий корабль, морское царство

Экспериментирование: опыты с песком и водой, ветром

Логические игры: «Сказочные лабиринты», ребусы

Пополнение гербария Педагоги групп

Художественно-эстетическое развитие Рисование: «Морское путешествие», «Водное царство»

Составление коллажа «Сказочное морское путешествие»

Лепка сказочного транспорта, морских животных

Коллективные аппликации «Сказочное путешествие»

Оригами

Изготовление макетов Педагоги групп

Социально-личностное развитие Драматизация сказок

Постановка спектаклей

С/р и.: «Путешествие по морю», «Строители»,

Составление памяток по безопасности на воде, в транспорте

Облагораживание участка Педагоги групп

Физическое развитие П/и: «Горелки», «Мячик к верху», «Перетяжка», «Змея», «Солнышко», «Растеряхи», «Удар по верёвочке», «Шаром в лунке», «Коршун», «Гуси», «Большой мяч», «Море волнуется»

Сказочные эстафеты Педагоги групп

Взаимодействие с родителями Выставка поделок игрушек-самоделок «Сказочный транспорт»

Создание коллекций: «Сказочные герои», «Воздушный транспорт», «Наземный транспорт», «Водный транспорт»

Творческие выставки совместных работ детей и родителей

Помощь в благоустройстве участков Педагоги групп,

родители

15

Август

03.08.2015 – 21.08.2015 – «В гостях у бабушки Матрёны»

Направления образовательной деятельности Мероприятия Ответственные

12 августа Конкурс творческих работ «Волшебные превращения» Педагоги групп

19 августа –

Яблочный спас Музыкальный досуг для детей «Вот и сказочке конец, а кто слушал – молодец!»

Выставка поделок из бросового материала «Страна мастеров», рукоделие Михайловская Т.И.

Быстрова Л.Н.

Педагоги групп

17.08.2015 – 21.08.2015 Фотовыставка: «Сказочный калейдоскоп» Педагоги групп

20 августа Конкурс по Благоустройству участка + оформление - IIIэтап Педагоги групп

Речевое развитие Оформление книжных уголков в группах

Выставки книг «Русские народные сказки» (сказочные герои – домашние животные)

Выставки «Фрукты», «Овощи», «Полевые цветы», «Садовые цветы», «Дары леса», «Домашние животные» и др.Чтение художественной литературы

Оформление альбомов: «Овощи на грядке», «Фруктовый сад», «Плодовые деревья», «Мой любимый цветок», «Дары леса», «Домашние животные»

Копилки загадок, потешек, скороговорок, поговорок, примет августа

Беседы на темы: «Этикет в гостях», «Этикет за столом», «Как правильно есть овощи и фрукты», «Съедобные - несъедобные грибы и ягоды», «Домашние животные» и др.

Рассматривание иллюстраций, фото с изображением фруктов, овощей, полевых и садовых цветов, даров леса, домашних животных Педагоги групп

Познавательное развитие Д/и: «В какую сказку попал колобок?», «Сказочная путаница», «Опиши героя», «Вершки-корешки», «Я начну, а ты продолжи», «Шляпа фокусника», «Найди по силуэту», «Чудесный мешочек», «Кто где живёт», «Чьи детёныши», «Кто спрятался»

Настольно-печатные игры: «Парные картинки», «Сложи картинку», «Сказочное лото», «Расколдуй сказку», ходилки

Постройки из песка: деревня, ферма

Экспериментирование: опыты с песком и водой, ветром, мыльными пузырями

Логические игры: «Сказочные лабиринты», ребусы

Пополнение гербария лекарственными растениями Педагоги групп

Художественно-эстетическое развитие Рисование: «Цветочная поляна» (коллективное творчество), «Что нам лето подарило»

Оформление газеты «Удивительные овощи»

Лепка «Грибная полянка»

Коллективные аппликации «Дары леса», «Укрась поляну цветами», «Ферма»

Оригами

Изготовление макетов Педагоги групп

Социально-личностное развитие Инсценировка «Спор овощей», «Жили у бабуси…»

Постановка спектаклей

С/р и.: «Садовники», «Лесная ярмарка»,

Составление памяток «Правила безопасного поведения в природе»

Облагораживание участка Педагоги групп

Физическое развитие П/и: «Съедобное – несъедобное», «Найди пару», «Волк и зайцы», «Капуста», «Зелёная репка», «Огородник и воробей», «Ляпка», «Кот и мышь», «Волк во рву», «Наседка и коршун»

Сказочные эстафеты Педагоги групп

Взаимодействие с родителями Оформление альбома: «Какой цветок должен быть внесён в Красную книгу»

Выставка поделок из бросового материала, рукоделий

Создание коллекций: ферма, дары леса

Творческие выставки совместных работ детей и родителей

Помощь в благоустройстве участков Педагоги групп,

родители

Рекомендации на летний период:

Организовывать детям творческие мастерилки на участках;

Использовать игровые персонажи;

Оформлять афиши к различным мероприятиям, плакаты;

Организовывать после сна бодрящую гимнастику;

Разнообразить закаливающие процедуры.

8. Работа с родителями.

П/П Мероприятие Срок Ответственные

1. Групповые собрания для выработки единых требований детского сада и семьи при переходе на летний период: выполнение общегигиенических требований, рациональный режим дня, полноценное питание, распределение физической нагрузки в течение дня. Май - июнь Зам.зав. по УВР

педагоги

медсестра

2. Участие в оформлении творческих выставок, совместных работ с детьми В течение лета Педагоги

3. Участие в подготовке к летним праздникам, досугам, проектам. В течение лета Педагоги

4. Участие в организации походов, экскурсий. В течение лета Зам.зав. по УВР

педагоги

5. Участие в облагораживании детских площадок ДОУ, оформление клумб. Июнь - июль Зам.зав. по АХЧ

педагоги

6. Информационные материалы в уголок для родителей:

- «Ядовитые растения, грибы»

- «Профилактика солнечного теплового удара»

- «Профилактика кишечных инфекций»

- «Организация закаливающих процедур»

- «Игры с детьми на природе»

- «Особенности возраста»

- «Адаптация детей в детском саду»

- «Значение сказки в жизни ребёнка»

и др. В течение лета Педагоги

медсестра

7. Создание рекламных буклетов, плакатов, листовок, фотовыставок. 1 раз в месяц Педагоги

8. Оформление родительских уголков к новому учебному году. Август Педагоги

9. Участие в акции: «Нам скучать-то некогда!» (сбор оборудования, игр, атрибутов для прогулок) 8 – 11 июня Педагоги

9. Контроль.

П/П Объект Срок Ответственный

1. Выполнение инструкций В течение лета Заведующий

зам.зав.по УВР

медсестра

2. Разработка и организация тематических прогулок. Оформление фотоматериалов. В течение лета Заведующий

зам.зав.по УВР

медсестра

3. Организация питания:

- формирование КГН;

- документация по питанию;

- витаминизация. В течение лета Заведующий

педагоги

медсестра

4. Закаливание: проведение различных форм закаливания. В течение лета Заведующий

зам.зав.по УВР

медсестра

5. Соблюдение режима дня, режима проветривания, питьевого режима, состояния одежды, обуви детей, наличие головных уборов. В течение лета Зам.зав.по УВР

медсестра

6. Благоустройство участков. Июнь - июль Педагоги групп

7. Утренний приём (гимнастика на воздухе, прогулка). В течение лета Заведующий

зам.зав.по УВР

медсестра

10. Методическая литература, используемая в ЛОП.

П/П Автор Издательство Год

1. Теплюк С.Н. Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста. Москва, «Владос» 2001

2. Кудрявцев В.Т., Егоров Б.Б. Развивающая педагогика оздоровления (программа оздоровительно-развивающей работы с дошкольниками). Москва, «ЛИНКА-ПРЕСС» 2000

3. Под ред. Соловьёвой О.И. Игры, занятия, прогулки на летней площадке. Москва, «Просвещение» 1968

4. Пенькова Л.А. Под парусом лето плывёт по Земле. Москва, «ЛИНКА-ПРЕСС» 2006

5. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Рунова М.А. физкультурное и спортивно-игровое оборудование. Москва, «Мозайка-синтез» 1999

6. Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Д.Л. Летние праздники, игры и забавы для детей. Москва, «Сфера» 1998

7. Голицины Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в ДОУ. Москва 2004

8. Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3-5 лет. Москва, «Владос» 2003

9. Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье. Москва, «Сфера» 2004

10. Сайкина Е.Г., Фирилёва Ж.Е. Физкульт – привет! Москва, «ДЕТСТВО-ПРЕСС» 2004

11. Лебедева И.В. Физкультурные досуги и праздники в ДОУ. Москва 2004

12. Современные методы оздоровления дошкольников. Москва 2001

13. Авдеева Н.Н., Стёркина Р.Б., Князева О.Л. Безопасность. Москва, «АСТ» 2002

14. Степаненкова Э.Я., Филенко М.Ф. Дошкольникам о правилах дорожного движения. Москва, «Просвещение» 1975

15. Три сигнала светофора (из опыта работы). Москва, «Сфера» 1999

16. Петров В.М. и др. Летние праздники, игры и забавы. Москва, «Сфера» 1999

17. Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. Москва, «Просвещение» 1983

18. Фомина А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду. Москва, «Просвещение» 1984

19. Вайнер М.Э. Игровые технологии коррекции поведения дошкольников. Москва,

«Педагогическое общество России» 2004

20. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду. Москва,

«ГНОМ и Д» 2000

21. Николаева Е.И., Федорук В.И., Захарина Е.Ю. Здоровьесбережение и здоровьеформирование в условиях детского сада. ФГОС Санкт-Петербург,

«ДЕТСТВО-ПРЕСС» 2014

22. Васькова О.Ф., Политыкина А.А. Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста. Санкт-Петербург,

«ДЕТСТВО-ПРЕСС 2010

23. Журнал. Творчество в детском саду. №2/2015 Люберцы,

«АРКТИ» 2015

19

Похожие работы:

«Содержание 1. Целевой раздел.1.1 Пояснительная записка. 21.2 Цель, задачи, принципы и подходы к формированию АООП 41.3 Характеристики, значимые для разработки и реализации адаптированной о...»

«Муниципальное казённое образовательное учреждение "Горковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья" Общешкольный вечер...»

«Примеры разных типов упражнений ( рецептивные, репродуктивные, продуктивные) по английскому языку. Выполнила: Беленькая Л.В. учитель английского языка МБОУ "Столбовская средняя школа имени Героя Советского Союза Н.А.Токарева" Курсы с 16.03 по 09.06.2015г. г.Евпатория,2015 г.Рецептивны...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Детский сад "Бригантина" Фестиваль педагогического творчества Выпускной бал "Навстречу приключениям" Автор-воспитатель : Тохтаева Ирина Николаевна Адрес: г. Новоульяновск с.Криуши, ул.Затон,д.59 Контактный телефон 89061464020 E-mail:toxtaevai@mail.ru(Зал празднично украшен цветами,...»

«ЛЕТНИЙ СПОРТИВНЫЙ ПРАЗДНИК "ЗВЕЗДНОЕ ЛЕТО!" (для детей подготовительной к школе группы) Длительность: 60 минут Программное содержание: упражнять детей в выполнении различных видов физических упражнений, закреплять двигательные умения и н...»

«"Что растет на огороде." Консультация "Несколько советов для родителей" Природа является неисчерпаемым источником познания, развивая мыслительную деятельность, она оказывает воздействие на эстетическое и нравственное воспитание ребёнка. Наш северный край интересен своей необычной природой, но северное лето очен...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ПОПОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"  Чернского района Тульской области 302069582550 00-16065582550Принято педагогическим советом протокол № 9 от 20.08.2016 00Принято педагогическим советом протокол № 9 от 20.08.2016 Рабочая программа по предмету А...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение "Моркинская средняя (полная )общеобразовательная школа №1" Тесты "Итоговая контрольная работа" 1 класс Математика Русский язык Литературное чтение Окружающий мир Подготовила учитель начальных классов Тихонова Алевтина Васильевна 2015 г...»

«Килина Анна Александровна Учитель русского языка и литературы МКОУ Октябрьской СОШ № 9 Богучанский район, Красноярский край Урок внеклассного чтения в 7 классе С использованием технологии РКМЧП по теме "Нравственные проблемы в рассказах Е.Н.Носова "Кукла" и Людмилы Петрушевской...»

«СЦЕНАРИЙ "ДЕНЬ МАТЕРИ" в старшей логопедической группе 2016 год Составила учитель-логопед МБДОУ детского сада № 35 г. Красногорска Московской области Словягина Галина НиколаевнаВедущий: Мама – это значит нежность, Это...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.