WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«д/с № 15 «Теремок» Порадюк И.В. Деловая игра с участием родителей: «Педагогические условия становления со-бытийной общности семьи и ДОУ». Углич, 2016. Деловая игра с участием родителей ...»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 15 «Теремок»

Ответственный: старший воспитатель МДОУ

д/с № 15 «Теремок» Порадюк И.В.

Деловая игра с участием родителей: «Педагогические условия становления со-бытийной общности семьи и ДОУ».

Углич, 2016.

Деловая игра с участием родителей «Педагогические условия становления со-бытийной общности семьи и ДОУ».

1-я часть игры:

ФГОС дошкольного образования ориентирует педагогов на взаимодействие с родителями, а именно: устанавливает, что родители являются участниками реализации образовательной программы детского сада. Перед педагогом стоит задача привлечь родителей к сотрудничеству, активному участию в образовательном процессе ДОУ.Решению стратегических и тактических задач введения ФГОС способствует обновление форм и методов работы с родителями.

Современный детский сад является центром социального действия, в котором идет ежедневная совместная работа педагогов, детей и родителей.

Согласуя свои действия с семьей, как ближайшим партнёром, мы стараемся создать условия для повышения активности родителей как участников образовательного процесса, оказать помощь в овладении практическими навыками и умениями педагогической деятельности, дополнить или компенсировать домашние условия воспитания.

Деятельность в рамках проекта «Событийный подход как продуктивная технология включения семьи в образовательную деятельность ДОУ» предполагает:

- изучение (посредством опроса, анкетирования) потребностей родителей в участии жизнедеятельности дошкольного учреждения; педагогических инициатив родителей, представление возможностей поделиться своим мнением по проблемам воспитания и образования детей;

- апробирование способов реализации потенциала семей дошкольного учреждения посредством реализации образовательных со-бытий.

Проект направлен на:

1. формирование практики организации образовательных событий в ДОУ, являющихся новым способом взаимодействия всех субъектов образовательного процесса;

2. моделирование и выстраивание практики инициирования образовательных событий и анализ практической деятельности по итогам реализации со-бытий.

В процессе игры мы рассмотрим,что такое событийный подход? Как спроектировать и реализовать образовательное событие? Педагогические условия становления со-бытийной общности семьи и ДОУ.

При событийном подходе или технологии организации и управления событиями единицей проектирования выступает образовательное событие и решение всех образовательных задач направленно на достижение определённого события. В Большой советской энциклопедии событием называется важное явление, происшедшее в общественной или личной жизни, то, что произвело впечатление, взволновало и даже потрясло.

Вопрос педагогам, родителям:

- Какие значимые для вас события вы бы назвали? (личные и профессиональные).

Образовательное событие рассматривается как ограниченное во времени социальное явление, направленное на взаимодействие субъектов и учитывающее образовательные запросы и личностные возможности обучающихся; пространство совместного творчества (интеллектуального, художественного, технического, спортивного и др. детей и взрослых).

- Какое мероприятие с участием детей прошло недавно в детском саду? (Масленица). Чем отличается мероприятие от образовательного события?

Педагоги совместно с родителями заполняют таблицу.

Основная форма Мероприятие Образовательное событие

Содержание Контролируемая и организуемая взрослым деятельность Совместное проживание

Цели Как данность Наличие у ребёнка собственных целей, смыслов, планов

Средства Доминанта на себя Доминанта на другого

В случае, если цели деятельности спущены взрослым, если они известны и ясны только ему, тогда жизнь ребёнка пытаются занять, заполнить. Образовательное событие – наполнено смыслом, а цели ясны и приняты ребёнком, а значит, порождают опыт.

Сущность образовательного события заключается в том, что организуются специальные условия для детского действия, а полученный опыт, осмысленный и осознанный превращается в средство для достижения новой, уже более высокой, цели. Образовательное пространство расширяется благодаря:

- общению ребенка со сверстниками из других групп и взрослыми, которое дает ему возможность взглянуть на себя как представителя своего поколения и ощутить сопричастности к личностно значимому;

- встречам со взрослыми — мастерами своего дела, успешными людьми (художниками, актерами, спортсменами, бизнесменами, учеными);

- погружению детей в разнообразные социокультурные практики (что я узнал о своём городе, про мир взрослых). При этом любой из участников образовательного события – это действительно участник, а не зритель: у каждого – свои смыслы, своя деятельность, свои переживания, - но поле деятельности такое, что в выборе ограниченных (содержанием и временем) ресурсов ребенок должен иметь неограниченные возможности.

В основе событийного подхода лежит комплексно-тематическая модель построения образовательного процесса.

Вопрос педагогам:

- Какие ещё модели построения вам знакомы? (учебный, предметно-средовой). Попробуйте коротко охарактеризовать каждую из них.

Современные эксперты рассматривают событийную коммуникацию в самом широком смысле, относя к ее формам самые различные события — и происходящие естественным образом — "подлинные" (например, как итоговое мероприятие темы) и "специальные" — те, которые были созданы искусственно. На основе событий в дальнейшем могут формироваться традиции группы.

При планировании за основу могут браться важные события в жизни детско-взрослого коллектива. Образовательные события могут иметь различную структуру сюжета; проводиться как в помещении ДОУ, так и на природе (улица, парк, территория ДОУ).

Поводом для проведения мероприятия могут стать:

общественные, групповые или семейные праздники;

годовые циклы (например, начало сезона);

годовщины, юбилеи, памятные даты;

важные события, новости; традиции;исследования;

новый продукт (рекламная акция).

Презентация для педагогов и родителей: «Технологическая карта образовательного события или алгоритм проектирования и организации социально-культурных событий» (подготовка к реализации событийного подхода):

• Шаг первый — определение ключевого со-бытия (выделение события недели), разработка креативной идеи; формулировка цели и индивидуальных обучающих, развивающих задач для каждого ребенка и участника группы в целом;выбор целевой аудитории, планирование этапов подготовки, специальные задания для детей и родителей.

• Шаг второй – обсуждение и планирование с указанием временных интервалов, отбор педагогического содержания (из разных образовательных областей). Определение форм и способов работы с родителями в рамках проведения события. Дети, родители, педагоги ДОУ на правах партнёров вносят предложения содержательного и организационного характера со-бытия, организуют его рекламу (важна самореализация каждого).

• Шаг третий - рефлексия, эффект от участия в образовательном событии, обмен мнениями, высказывания и фиксация точек зрения участников.

2.Практическая часть деловой игры (работа педагогов и родителей в подгруппах: пошаговоепланирование образовательного события в соответствии с технологической картой.

Педагогам и родителям предлагаются формы событийности, как возможные варианты: тематический журнал для родителей «Крепыш», спортивные портфолио, аукцион талантов, Карнавал; Спектакль, социальные акции; Киноклуб (киноакадемия); Фестиваль творческих работ; Виртуальный музей, Историческая ролевая игра. Новоселье, день красоты.

Технологическая карта образовательного события

Образовательное событие (форма проведения, название):_________________________

Участники:________________________________________________________________

Дата проведения ___________________________________________________________

Место проведения__________________________________________________________

№ п/п Планирование образовательного события Период проведения

1. Постановка цели и задач.Составление программы, совместное продумывание ролевого участия детей, родителей. 2. Определение времени и места проведения. 3. Подготовка: изготовление атрибутики (афиши, вымпела, значки, программки, приглашения и др.) 3. Обсуждение события. Пути достижения целей;

необходимые ресурсы и распределение работ. 4. Освещение хода подготовки и проведения событий в прессе, реклама в СМИ Проектирование и реализация образовательного события

Шаг № 1

Ради чего? Определите целевой ориентир, ради достижения которого вы планируете организовать образовательное событие в группе. Шаг № 2

Что хотелось бы получить? Проанализируйте, какими будут возможные результаты осуществления запланированного образовательного события? Шаг № 3

Какой дорогой идти? Определите, в рамках какого направления вы планируете организовать образовательное событие? (социально-коммуникативное, речевое, познавательное, художественно-эстетическое, физическое) Шаг № 4

Как подготовиться? Составьте краткий план подготовки детей и родителей к предстоящему событию (беседы, ситуативные диалоги, исследовательская деятельность, просмотр презентации, НОД и др.) Шаг № 5

Что будет происходить во время образовательного события? Опишите краткое содержание образовательного события:

Вводная часть

Основная часть

Заключительная часть. Шаг № 6

Ролевое участие детей родителей в разных видах деятельности в рамках реализации события Игровая

Коммуникативная

Трудовая

Познавательно-

Исследовательская

Продуктивная

Музыкально-художественная

Двигательная

Количество участников

Необходимые материалы, подготовка. Шаг № 7

Какая форма ИКТ будет использована в процессе образовательного события? Этап

Название

Цель Шаг № 8

Рефлексия

Укажите способы фиксации (оценки) планируемых результатов. «Если тебе все равно, куда ты хочешь попасть, девочка, тебе не важно, куда идти», – говорил Алисе улыбающийся Чеширский Кот.

Концепция образовательного события поможет понять, куда вы хотите попасть.В концепции могут быть описаны цели и задачи события, его целевая аудитория. Техническая информация: дата и место проведения, сведения об организаторах и партнерах.

Обобщение опыта работы: создание электронных технологических карт образовательных событий в ДОУ, оформление дневника образовательного события, проведение конкурса на сайте ДОУ в номинациях:

лучшее событие в области культуры

лучшее событие в области спорта

лучшее событие по популяризации народных традиций и промыслов

лучшее событие деловой направленности

лучшее событие в области туризма и др.

Презентация опыта

В проекте «Театр открывает двери» родители стали участниками совместных театрализованных игровых действий, что дало возможность родителям включиться в детскую игру, попробовать на себе роли героев сказок, которые они придумывали сами и создать положительную эмоциональную атмосферу для общения с детьми.

2.В проекте «Чудесные превращения» в средней группе родители делились секретами организации экспериментирования в домашних условиях, демонстрировали игры-превращения, фокусы, занимательные опыты, пополнили экспонатами центр «Песочные фантазии».

3.Проект «Праздничная Русь» создал атмосферу праздника, дал детям и родителям представление о том, что каждый праздник имеет свою событийную историю и особенности, что есть у них и общие стороны: связь с окружающей природой, трудом людей, познакомил детей и родителей с фольклорными и православными традициями народных праздников. Работа предварялась большой организационной подготовкой: совместными творческими работами детей и родителей, организацией выставки «Пасха Красная».

4. Приобщение ребёнка к миру взрослых, знакомство его с разнообразием профессий - одна из сложных и значимых проблем в современной жизни. Её решению помогла реализация проекта «Все работы хороши, выбирай на вкус» в подготовительной к школе группе.

Проведя анализ игровой деятельности, решая годовые задачи, педагоги подготовительной группы поставили цель – привлечь родителей к обогащению игровой среды и общими усилиями помочь детям « проникнуть» в мир труда взрослых, расширить знания о том, что все профессии интересны и доступны, что любой труд важен и почётен.

5.Проект «Пальчики, ладошки-помогают крошке» в младшей группе ставил целью привлечь родителей к проблеме развития крупной и мелкой моторики у детей, что является важным моментом готовности ребёнка к школьному обучению, включить родителей в совместную игровую деятельность, дать возможность проявить творчество, фантазию при разработке картотеки пальчиковых игр.

Эффективной формой работы детского сада с родителями являются детско-родительские акции. Как показала практика, такая форма работы наиболее интересна родителям, потому что позволяет без назиданий познакомить их с методами и приемами педагогического воздействия, погрузить родителей в среду гармоничного общения, создать единое образовательное сообщество для всех её участников. Все акции объединяет одно правило-сделай добро другому, и оно обязательно вернётся к тебе.

Наши дети вместе с родителями собирали посылки для Дома ветеранов, вязали тёплые рукавички для детей из реабилитационного центра «Радуга», делали солнышко из маленьких детских ладошек с добрыми пожеланиями для всех сотрудников детского сада, делали кукол в подарок малышам. Важность и значимость доброго дела для каждого ребёнка будет полной, если рядом самые близкие люди, если ребёнок видит их заинтересованность, чувствует поддержку.

Похожие работы:

«Разработка урока в 9 классеУчитель: Ермакова Н.Б. МБОУ "средняя школа №10", Класс: 9 Предмет: технология Тема урока: "Жизненные ценности" Тип урока: повторно – обобщающий Цель урока: подвести старшеклассников к о...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ПЕРМСКОЙ ОБЛАСТИДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ПЕРМСКОЙ ОБЛАСТИПИСЬМО от 15 октября 2003 г. N 29/01-21/3559ОБ УПОРЯДОЧЕНИИ ПРОЦЕДУРЫ ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ В связи с многочисленными запросами специалистов муниципальных органов управления обр...»

«Пояснительная записка Рабочая программа факультативных занятий для учащихся 9-х классов "Алгебра учит рассуждать" составлена на основе программы факультативных занятий по математике для 9 класса общеобразовательных учреждений, Министерство обра...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Информатика как динамично развивающаяся наука становится одной из тех отраслей знаний, которая призвана готовить современного человека к жизни в новом информационном обществе. Ни для кого не секрет, что современные д...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение "Основная общеобразовательная школа № 5" Согласована Методическим советом Протокол № 1 от 26.08.2016 г. Председатель Методического совета МОУ ООШ № 5 Зам. директора п...»

«Сценарий заключительного вечера недели английского языка в СШ №3 в 2015-2016 учебном годуРОЖДЕСТВЕНСКИЕ ТРАДИЦИИ ВЕЛИКОБРИТАНИИ...»

«Советы психолога Факторы, провоцирующие личностные изменения ребёнка Детская агрессивность Детская агрессивность это склонность ребенка совершать агрессивные поступки, которые содержат в себе 3 составляющих: агрессивные действия, словесная агрессия; агрессивн...»

«За дверью незнакомец? Узнайте кто Доверяй, но проверяй, простая истина, которой так часто пренебрегают, и зря, ведь порой вы рискуете стать жертвой недоброжелателей. Сегодня визиты незнакомцев не редкость, об этом свидетельствует статистика обращений граждан в Пенсионный фо...»

«7012940-135890"Согласовано" Заместителем директора по УВР _ Е.В.Бочковой Протокол № _ от "" _ 20_ г. 00"Согласовано" Заместителем директора по УВР _ Е.В.Бочковой Протокол № _ от "" _ 20_ г. 12065-135890"Рассмотрено" Методическим объединением Пр...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.