WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


««Согласовано» Руководитель МО Н.С.ДрежжоваПротокол № 6 от « 16» мая 2016г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР МКОУ СОШ №10 ...»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10»

«Согласовано»

Руководитель МО

__________ Н.С.ДрежжоваПротокол № 6

от « 16» мая 2016г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МКОУ СОШ №10

_________Л.П.Астраданцева« 23» мая 2016г.

«Утверждаю»

Директор МКОУ СОШ №10

с. Ачикулак

___________Л.Е. Сокуренко

Приказ №41/1

от «30» мая 2016г.

Адаптированная рабочая программа

индивидуально-групповых занятий по русскому языку

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья-

задержкой психического развития

во 2к классе УМК «Школа России»

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 4

от «27» мая 2016 г.

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Планирование составлено на основе: программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VII вида под редакцией А. В. Поляковой «Русский язык» (2011г.), рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации. Развитие любознательности каждого ученика, воспитание любви к знаниям, интереса к познавательной деятельности является важной и необходимой целью, стоящей перед учителем. Решение этой цели осуществляется как на уроке, так и во внеурочное время, на занятиях факультатива «Превращение слов». Программа курса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Цель и задачи курса.

Цель курса: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что и занимательные игры могут помочь увлекательно учить русский язык.

Факультатив по русскому языку ставит следующие задачи:

Обучающие:

Развитие интереса к языку как учебному предмету;

Совершенствование общего языкового развития младших

школьников;

Приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;

Воспитывающие:

Воспитание любви к русскому языку;

Формирование усидчивости, внимания, выдержки и терпения, готовности к волевым действиям, настойчивости;

Воспитание культуры обращения с книгой;

Развивающие:

Расширение и углубление программного материала, кругозора детей;

Пробуждение у учащихся потребности к самостоятельной работе над познанием родного слова и над своей речью;

Развивать умение пользоваться толковыми и орфографическими словарями;

Грамматические задания направлены на достижение конкретных дидактических целей:

Совершенствование навыков правописания;

Развитие речевого и фонематического слуха;

Пополнение лексического запаса

Методы обучения:

Классификация и выбор методов обучения умственно отсталых школьников зависит от принципов решения вопроса обучения. Классификация методов обучения многообразна, их насчитывается до 10 используются две традиционные классификации методов обучения:

- использование методов в зависимости от этапов обучения. Эта классификация выглядит следующим образом:

а/ методы изложения нового материала;

б/ методы закрепления и повторения.

- методы на словесные, наглядные и практические.

В практике применяются все три группы методов в сочетании и на всех этапах урока. Специфика методов обучения в специальной школе заключается в их коррекционной направленности. Это понятие включает замедленность обучения и частую повторяемость, подачу учебного материала малыми порциями, максимальную развернутость и расчлененность материала, наличие подготовительного периода в обучении, постоянную опору на опыт ребенка. Чтобы методы работали надежно и эффективно, необходимо правильно их выбрать и применить.

Средства обучения. Это содержание обучения, наглядность, технические средства и т.д. Методы состоят из приемов. Ценность метода реализуется в том случае, если он обеспечивает общее развитие умственно отсталого школьника, делает обучение доступным и посильным, обеспечивает прочность знаний, учитывает индивидуальные особенности ребенка, способствует активизации учебной деятельности аномального ученика.

Планируемые результаты:

осознавать роль языка и речи в жизни людей;

умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

интерес к изучению языка;

обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей.

определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

учиться работать по предложенному учителем плану

пользоваться словарями;

находить ответы на вопросы в тексте;

делать выв оды в результате совместной с учителем работы;

оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова.

Тематическое планирование (17 часов)

занятия Тема занятия Грамматические задания, виды работы учащихся Колич.

часов Дата

1 Хорошо ли ты знаешь русский язык?

Рассказ-беседа на тему «Что это значит- хорошо знать русский язык?» Тестовая работа 1 2 Кроссворд.

«Кроссворд с картинками» Работа со словарными словами 1 3 Мой язык.

Игры для пополнения словарного запаса детей. «Кто быстрее?» 1 4 Игра «Игрушки» Нахождение в словах изученных орфограмм 1 5 Игры для развития речи. «Из одного слова», «Да и нет» 1 6 Криптограмма.

Литературная криптограмма- загадка Работа с книгами, списывание, постановка вопросов к словам 1 7 Ребус.

Ребусы «Расписание уроков» Удвоенные согласные 1 8 Игры для развития речи. «Картинки- загадки», «Шаги», «Два круга» 1 9 Игры для пополнения словарного запаса детей. «Ступеньки» 1 10 Игры для развития речи. «Какие бывают слова». Многозначные слова. 1 11 Филворд.

Филворд «Составь слово» Составление рассказа на заданную тему 1 12 Игры для пополнения словарного запаса детей. Игра «Кто быстрее?» 1 13 Анаграммы.

Анаграммы «Фрукты», «Ягоды», «Овощи» Мини- сочинение «Моя любимая…» 1 14 Игра Пропавшие буквы» Нахождение в словах изученных орфограмм, работа с толковыми словарями 1 15 Коварная викторина про слова Нахождение в словах изученных орфограмм, работа с толковыми словарями 1 16 Мини- викторина «Про лягушку- квакушку» Нахождение в словах изученных орфограмм, работа с толковыми словарями 1 17 Палиндромы (перевертыши). Палиндромные фразы. Разбор предложения по членам и по частям речи 1 17 итого

Похожие работы:

«"Секреты детского маркетинга": о свежих тенденциях продвижения детских товаров из Cannes Lions Все самое свежее, интересное, работающее на результат – детские маркетологи почерпнут за три дня специализированной конференции, которая пройдет 4-6 июля в Москве. Участникам конф...»

«Тема: Лекции для родителей в начальной школе Лекция№1: Битва за иммунитет.      Родителям часто приходится слышать от педиатров: "Иммунитет у ребенка слабоват". Не желая мириться с верд...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Тобольский педагогический институт им. Д. И. Менделеева (филиал) ТюмГУ в г. Тобольск Естественнонаучный факультет Кафедра химии,...»

«Родительское собрание в средней группе "Речь на кончиках пальцев" 1 Слайд: В наше время доказано, что тонкие движения пальцев рук положительно влияют на развитие детской речи. У нас с малолетства учили детей играть в "Ладушки", "Сороку-белобоку", "Козу рогатую". "Рука это инструмент всех инстр...»

«Под весёлую музыку в зал парочкой выбегают мальчик и девочка младшей группы, становятся на середину зала.Девочка: В этот день торжественный Солнышко сияет, Детский сад сегодня в школу Деток провожает! Мальчик: В школу тоже мы пойдем, Когда немножко подрастем, Хотя я уже готов!Девочка: Как не скромно! (грозит пальчиком) Мальчик: Ой, простите! (к дево...»

«Технологическая карта урока литературы 9 класс Урок 26 Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы! А.С. Пушкин. "К Чаадаеву Тема: Лирика петербургского периода. "К Чаадаеву". Проблема свободы, служения Родине. Тема свободы и власти в ли...»

«События и фактыВ рамках празднования 170 –летнего юбилея нашей школы 3 октября состоялся Межрайонный конкурс "Учитель года физики 2014" Мы взяли интервью у Анатолия Дугаровича Ахадаева, который являлся членом жюри данного конкурса. Вот что он нам рассказал : "Конкурс посвящён 95 – летию бывшего учителя физики и директора...»

«Маркова С.М. Комплект методического обеспечения по учебной дисциплине "Общая педагогика и основы педагогических технологий" Волжская государственная инженерно-педагогическая академия Кафедра "Профессиональная педагогика" Методическ...»

«"Как выполнять  задания логопеда?"Памятка для родителей.Для повышения эффективности коррекции нарушений речи вашего ребёнка, мы рекомендуем регулярно выполнять домашние задания, при выполнении которых следует соблюдать ряд условий: Приступать к выполнению задания следует лишь...»

«Ноянова Г.А. учитель начальных классов МБОУ СОШ 49 Развитие творческих способностей младших школьниковГоворят; что умение творить удел немногих и творческая личность является даром богов. Может быть, в этом есть доля истины, та...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.