«Краснодарского края «Ленинградский социально-педагогический колледж» Образовательная область: познавательное развитие Вид деятельности: ...»

г. Тихорецк

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«Ленинградский социально-педагогический колледж»

Образовательная область: познавательное развитие

Вид деятельности: непосредственно-образовательная

Возрастная группа: старшая

Тема: «Путешествие в мир растений - которые лечат»

Цель: развитие любознательности познавательной деятельности.

Программное содержание

Образовательные:

*уточнять и расширять знания детей о лекарственных растениях, закрепить знания об их строении, умении правильно использовать полезные травы.

Воспитательные:

*продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;

*воспитывать желание познавать культуру своего народа;

*воспитывать уважительное отношение к культуре других народов;

*воспитывать уважительное отношение к окружающим.

Развивающие:

*формировать доброжелательность;

*развивать умение игрового общения;

Предварительная работа:

*рассматривание лекарственных растений, чтение и заучивание стихотворений о растениях. Дидактическая игра «Узнай о описанию»

Словарная работа: лекарственные растения (ромашка, одуванчик, календула, подорожник, целебный настой, ангина, прозрачная, клумба.

Материал: иллюстрации лекарственных растений, пакетики с травами, Карлсон (игрушка), аудиозапись..

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в мир лекарственный растений на паровозике. Прицепили вагончики? поехали! (раздается стук, шум за дверью групповой комнаты). Наверное с нами кто- то еще хочет отправиться в путешествие. Посмотрим кто?(да) воспитатель вносит игрушку Карлсона

Карлсон : Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуй!

Карлсон: Ребята, вы узнали меня?

Дети: Карлсон

Воспитатель: Ребята, вы узнали кто это?(да)

Дети : Это Карлсон

Карлсон: Ребята, вы знаете я заболел, у меня болит горло. Я слышал, что вы очень много знаете растений, которые помогают вылечиться. Вы знаете такие?

Дети : Да

Карлсон: Вы сможете помочь мне?

Дети: Да

Воспитатель: Мы возьмем Карлсона собой в путешествие на паровозике в мир лекарственных растений. Скажите, а почему некоторые растения называют лекарственными?

Дети: потому что они лечат людей от разных болезней.

Воспитатель: Правильно ! Ну что готовы !Поехали

Воспитатель: Наша первая остановка. А называется она -отгадайте.

Весь в пыли, хоть сил немного,

У дороги он торчит,

У него согнулись ноги,

Неприметен он на вид. (Подорожник)

(Воспитатель среди картинок растений предлагает найти среди них отгадку, дети отгадывают).

Воспитатель: Кто расскажет Карлсону об этом растении?

Дети: Подорожник растет на лугу, вдоль дороги, в канаве, его хорошо прикладывать к небольшой ранке- он кровь останавливает, микробы убивает.

Воспитатель: Для лечебных целей собирают только листья, их срезают и сушат в тени, чтобы они не потеряли своей естественной окраски.

Воспитатель: кто знает, как еще применяют листья подорожника?

Дети: к ранкам прикладывают свежий листик.

Воспитатель: правильно. Давайте возьмем пакетик с лекарственной травой и поедим дальше.

Воспитатель: Послушайте еще одну загадку

Горел в траве росистой

Фонарик золотистый,

Потом померк, потух

И превратился в пух. (Одуванчик)

(воспитатель показывает картинки растений и предлагает найти среди них отгадку, дети отгадывают).

Воспитатель: Как вы думаете, как называется наша следующая остановка?

Дети: Одуванчик

Воспитатель: кто о нем хочет рассказать?

Дети: Одуванчик растет на лугу, у него есть стебель, корень, листья и цветок. Стебель прямой, зеленый, листья зубчатые темно-зеленые, цветок похож на солнышко.

Воспитатель: Чем полезно это растение? В листьях одуванчика много витаминов и они придают аппетит. Листья и корни помогают при кашле.

Ребята, а кто знает стихотворение об одуванчике?

Дети: Носит одуванчик

Желтый сарафанчик.

Подрастет –нарядится

В беленькое платьице:

Легкое, воздушное,

Ветерку послушное.(Е. Серова)

Воспитатель: возьмем пакетик с лекарственной травой и поедим дальше на полянку нам пора с вами отдохнуть, расслабиться. (ложатся на полянке)

Расслабляемся под музыку. Представьте себе

…Ярко светит солнце, дует легкий ветерок.

Я вдыхаю его чистый, свежий воздух.

Колышутся травы луга,

Надо мной гордо кружат птицы.

Мне хорошо и приятно.

Я очень рад, что встретился

С удивительным миром царства

Лекарственных растений.

Я хочу жить в мире с природой.

Я буду другом и защитником всему живому.

Воспитатель: Отдохнули, расслабились, вам понравилось? Что преставилось тебе Лена? ну поехали дальше, надо нам помочь Карлсону.

Послушайте ещё одну загадку:

Я совсем не царапучий,

И не жгучий, не колючий,

На ромашку я похож,

Только желтый ну и что ж?

Вот когда я отцвету, ноготками обрасту.(Календула, ноготки).

(воспитатель предлагает найти картинку и показать календулу).

Воспитатель: В народе как называют это растение?

Дети: Ноготки

Воспитатель: А почему его так называют?

Дети: потому, что семена похожи на изогнутые ноготки.

Воспитатель: Кто расскажет Карлсону об этом нужном растении?

Дети: Календула растет на клумбе. У неё есть корень, листья, стебель, цветок. Стебель прямой, зеленый, листья продолговатые, зеленые, цветки оранжевые или желтые.

Воспитатель: Вы знаете для чего применяют календулу? ( если нет рассказать). Календулу применяют для заживления ран, при простуде, при насморке, ангине, она поможет вылечить больное горло.

Воспитатель: Кто знает стихотворение о календуле?

Дети: Вот календулы цветки,

В народе просто «Ноготки»

Если их в стакан сложить

Кипятком простым залить,

И немного настоять-

Можно горло полоскать

Ноготки должны помочь-

Уходи ангина прочь.

Воспитатель: Ребята какие вы молодцы, вы знаете лекарственные травы и их пользе для человека. Берем с собой пакетик с лекарственной травой, поехали дальше, нас ждет последняя остановка.

Воспитатель: Ну вот и наша последняя остановка. А как называется вы сейчас отгадайте:

Белая корзинка

Золотое донце,

В ней лежит росинка

И сверкает солнце. (Ромашка)

(воспитатель показывает картинки растений и предлагает найти среди них отгадку, дети отгадывают).

Воспитатель: Правильно, наша последняя остановка называется «Ромашка». Это нужное и красивое растение. Кто хочет Карлсону о нем рассказать?

Дети: ромашка растет везде: на поляне, на лугу, на речке. У неё есть стебель, он тонкий, листья узкие, лепестки у ромашки белые, а серединка желтая. Цветочки маленькие и их у ромашки много.

Воспитатель: Ромашка лучший доктор при ангине. Настоем ромашки можно полоскать горло, промывать глазки и нос. Вот какое нужное и полезное растение. Берем пакетик с лекарственной травой и отправляемся домой, чтобы приготовить лекарственный настой, который поможет Карлсону вылечить больное горло. Поехали.

Воспитатель: С помощью растений готовят лекарственные настои. Сейчас мы вместе с вами приготовим настой который должен помочь Карлсону.Для этого мы берем стакан насыпаем в него какие лекарственные растения?

Дети: Календулу, ромашку.

Воспитатель: Правильно, заливаем горячей водой. Накрываем крышкой и даем настояться. Что происходит?

Дети: Вода меняет цвет

Воспитатель: А почему?

Дети: Потому что лекарственные растения отдают свои целебные свойства.

Воспитатель: Молодцы, вот и у нас получился целебный настой, который мы приготовили. Отдадим его Карлсону и он может пойти пополоскать свое больное горло.

Воспитатель: Ребята мы справились, как вы думаете мы помогли Карсону?

Дети: Да

Карлсон: Ребята всем большое спасибо, я очень рад, что вы помогли мне выздороветь.