WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Мосякова А.В. г.о. Красноармейск 2016 год Пояснительная записка В свете современных тенденций развития российского образования, ...»

Отдел образования администрации городского округа Красноармейск

муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детско-юношеский центр городского округа Красноармейск Московской области

РЕКОМЕНДОВАНО УТВЕРЖДАЮ

методическим советом директор МАОУ ДОД ДЮЦ

МАОУ ДОД ДЮЦ Артамонова Н.Г.

№ ___ от «_____» _______ 20__г. от «____» _____20__ _г.

общеобразовательная дополнительная программа по английскому языку

«New Matrix»

Возраст детей 13-15 лет

Составитель:

педагог дополнительного образования

Мосякова А.В.

г.о. Красноармейск

2016 год

Пояснительная записка

В свете современных тенденций развития российского образования, обусловленных социально-экономическими и социально-политическими изменениями в России и в мире, обновляются цели, задачи и содержание обучения иностранным языкам в школе. Интегративный подход к обучению иностранным языкам предполагает не только развитие умений иноязычного речевого общения, но и решение задач воспитательного, межкультурного и прагматического характера. В 13-15 лет происходит интенсивное развитие склонностей, способностей учащихся, формирование готовности к выбору дальнейшего образования и к определению в нем места иностранного языка. Возрастные особенности учащихся обуславливают усиление принципов индивидуализации и дифференциации в образовательном процессе. В связи с этим введение курсов иностранного языка в пространство дополнительного образования представляет сегодня особый интерес со стороны всех субъектов образовательного процесса. Особенно если курс предполагает освоение иностранного языка на уровне международно-признанных стандартов.

Описание курса

Данная программа по английскому языку предназначена для детей 13-15 лет. Ориентирована на использование учебно-методического комплекта «New Matrix 7». Программа рассчитана на 72 часа 2 занятия в неделю.

Данная программа состоит из компонентов, разработанных для реализации мониторинга качества усвоения учебного материала и развития ключевых образовательных компетенций у учащихся, а также порядку прохождения учебного материала. Учтены требования к духовно-нравственному воспитанию учащихся и требования к развитию поликультурной личности в процессе изучения иностранного языка.

Программа, содержит 4 модуля, что позволяет интегрировать предмет

«английский язык» с такими предметами школьной программы как география, биология, обществознание, физика, геометрия. Очередность прохождения материала определяется желанием учащихся. Работа каждого

модуля заканчивается интегрированным занятием и\или творческой работой.

Являясь продолжением основного курса английского языка вне рамок урока, данный курс служит дополнительным средством реализации всех целей обучения иностранному языку в основной и средней школе:

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности всех ее составляющих (речевой, языковой, социокультурной / межкультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);

Развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала предмета «Иностранный язык», в частности, формирование у учащихся потребности в изучении иностранных языков и овладении ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном и полиэтничном мире, развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка.

Таким образом, углубляя и систематизируя программные знания по английскому языку, расширяя возможности формирования и развития языковых навыков и речевых умений, программа обеспечивает языковое развитие личности в соответствии с современными требованиям и запросами значительной части учащихся и их родителей. Помимо этого, в составе программы дополнительного образования, данный курс способствует раскрытию предпочтений и личностных качеств школьников, формированию их личности, освоению образовательных, социальных и культурных ценностей в условиях диалогических, субъект-субъектных отношений с педагогом и другими учениками.

При создании программы учитывались и психологические особенности данной возрастной группы учащихся. Это нашло отражение в выборе текстов, формах заданий, видах работ, методическом аппарате.

В связи с этим возрастает актуальность данной программы для обучающихся, которая состоит в ее направленности на практическое овладение языком в процессе игровой коммуникации. В 13-15 лет акцент ставится на отработку грамматического материала. Очевидно, что полноценная коммуникация не может происходить вне или при отсутствии грамматики. Поэтому грамматический компонент является неотъемлемой частью иноязычной коммуникативной компетенции. Новизна данной программы заключается в интеграции коммуникативного и структурно-ориентированного методов изучения иностранного языка, что позволяет учащимся строить грамотные высказывания в спонтанной речи.

Педагогическая целесообразность программы дополнительного образования обусловлена важностью создания условий для развития у учащихся коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.

Целью данной программы является развитие учебно-познавательных умений самостоятельности и мотивации к изучению английского языка как средства общения и познания, освоение формата заданий международного тестирования по английскому языку.

Для достижения этой цели поставлены следующие задачи:

Обучающие:

– выводит приобретенные знания и умения в область практического

применения в реальных жизненных ситуациях;

– мотивирует школьников к изучению английского языка с помощью

познавательных аутентичных текстов, позволяющих взглянуть на актуальные темы под различными углами;

– обеспечивает систематическое повторение изученного материала;

– активизирует знания грамматики и лексики при помощи коммуникативных заданий;

Развивающие:

– развивать образовательную компетенцию учащихся и параллельно готовить их к итоговой аттестации, в том числе к Единому государственному экзамену;

– стимулирует развитие навыков как диалогической, так и монологической речи путём использования визуальных опор;

Воспитательные:

– формирует стратегии развития рецептивных умений (чтения иаудирования) и социолингвистической компетентности при работе над продуктивными умениями (говорение и письмо);– привлекает внимание к грамматическим и лексическим трудностям,

возникающим у изучающих английский язык, с целью предотвращения типичных ошибок.

Содержание учебного плана

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям учащихся и включает следующие темы:

Тема-введение. Повторение.

- Лексика: черты характера, свободное время, путешествие, телевидение, город и деревня, окружающая среда, школа.- Грамматика: Present Simple & Present Continuous; наречия частотности, степени сравнения прилагательных.

- Чтение: веб-страница с личной информацией.

- Фонетика: фонетический алфавит.

- Говорение: ответы на вопросы; обмен информацией; краткие высказывания по теме.

- Письмо: предложения; краткие тексты по теме.

Тема 1. Образ жизни.

- Лексика: черты характера, выражения с 'give' и 'make'.

- Грамматика: Past Simple and Past Continuous; инфинитив цели.- Фонетика: звуки 'I 'и 'I:'.

- Чтение: биографии долгожителей, заметки о распорядке дня подростков.

- Аудирование: телефонные звонки на радио.

- Говорение: высказывание мнения; просьба/ предложение совета.

- Письмо: открытка; проект-опрос: " Как живут подростки в России".

Тема 2. Спорт.

- Лексика: виды спорта, спортивные сооружения, инвентарь; выражения с 'do', 'go', 'play'.

- Грамматика: Present Perfect.

- Фонетика: краткие формы: 've, 's- Чтение: биография спортсмена, историческая справка о горных видах спорта.

- Аудирование: интервью со спортсменкой.

- Говорение: высказывание мнения; обмен информацией о прошлом.

- Письмо: биография, слова-связки; проект "Популярные виды спорта в России".

Тема 3. Архитектура.

- Лексика: сооружения и постройки; словообразование: отрицательные приставки.

- Грамматика: Present Perfect.

- Фонетика: нейтральный звук.

- Чтение: интервью о чудесах света; туристическая информация о Великобритании.

- Аудирование: интервью о современной архитектуре.

- Говорение: высказывание предпочтений, интервью.

- Письмо: запись интервью; проект " Путеводитель по России".

Тема 4. Надежды и мечты.

- Лексика: фразовые глаголы, выражения с 'get'.

- Грамматика: going to, Present Continuous для выражения будущего.

- Фонетика: фразовое ударение.

- Чтение: журнальная статья.

- Аудирование: сообщение о старинных и современных видах связи.

- Говорение: высказывание предпочтений, договоренность о совместных планах; проект- ролевая игра "Выбор идеального путешествия"

- Письмо: личное письмо, части письма.

Тема 5. Цифровые технологии.

- Лексика: части компьютера; фразовые глаголы.

- Грамматика: 'will' условные предложения 1го типа.

- Фонетика: /w/.

- Чтение: научно-популярная статья; статья.

- Аудирование: разговор о мобильном телевидении.

- Говорение: высказывания на основе собственного опыта; инструкции.

- Письмо: переписка в чате, речевые клише; проект: "Подростки и информационные технологии".

Тема 6. Привычки.

- Лексика: предметы домашнего обихода, выражения с 'have' и 'make'; жилище.

- Грамматика: условные предложения 2го типа; квантификаторы.

- Фонетика: /а/.

- Чтение: история из жизни; справочная информация о жилищах разных стран.

- Аудирование: радиопрограмма об обустройстве жилья.

- Говорение: сравнение и обсуждение привычек.

- Письмо: личное письмо-описание; проект: "Городская и сельская жизнь в России".

Тема 7. Профессии.

- Лексика: школа; прилагательные с предлогами

- Грамматика: модальные глаголы : 'can/could', 'have to/must', 'should'.

- Фонетика: фразовое ударение и ритм.

- Чтение: статья об образовании в Австралии; статья о системе образования в Великобритании.

- Аудирование: высказывания о фильмах.

- Говорение: высказывание на основе собственного опыта; предложение совета.

- Письмо: описание местности; проект-постер: "Правила школьного распорядка".

Тема 8. Другие миры.

- Лексика: природные черты; глаголы с предлогами.

- Грамматика: относительные придаточные предложения.

- Фонетика: "silent sounds".

- Чтение: информационная статья о животных; историческая справка о космических исследованиях.

- Аудирование: высказывания о фильмах.

- Говорение: ответы на вопросы; выражения согласия/несогласия.

- Письмо: описание местности; употребление наречий; проект-постер " Космические достижения России".

Учебно-тематический план

п/п Разделы и темы Количество часов

теория практика всего

1. Тема-введение. Повторение. 3 4 7

2. Тема 1. Образ жизни. 4 5 9

3. Тема 2. Спорт. 3 5 8

4. Тема 3. Архитектура. 4 5 9

5. Тема 4. Надежды и мечты. 4 4 8

6. Тема 5. Цифровые технологии. 3 5 8

7. Тема 6. Привычки. 3 5 8

8. Тема 7. Профессии. 3 4 7

9. Тема 8. Другие миры. 3 5 8

Итого 30 42 72

Ожидаемые результаты

Развитие универсальных учебных действий в области учебной, экзистенциальной и социокультурных компетенций ученика, а именно:

- умения мотивировать себя к обучению, социализироваться в учебной среде и т.д.

Достижение личностных результатов обучения английскому языку:

a) развитие общего представления о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

b) осознание себя гражданином своей страны и знакомство сособенностями культуры России в сравнении культуры Великобритании;

c) осознание роли английского языка как основного средства общения

между людьми;

d) готовность и способность обучающихся к саморазвитию и

личностному самоопределению;

e) формирование мотивации к изучению английского языка и

целенаправленной познавательной деятельности на английском языке;

Достижение метапредметных результатов обучения английскому

языку:

a) развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи на английском языке;

b) расширение общего лингвистического кругозора. Закрепление и

структуризация основных лексико-грамматических единиц;

Достижение предметных результатов обучения английскому языку:

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения кценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции ввосприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого

обучающимися уровня иноязычной компетентности;

2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной

компетенции;

3) создание основы для формирования интереса к совершенствованию

достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком;

Методическое обеспечение программы

- Учебно-методический комплекс New Matrix, Oxford University Press

УМК «New Matrix» как способ реализации требований ФГОС и достижения

планируемых результатов обучения английскому языку в рамках дополнительного языкового образования.

- Книги для чтения на иностранном языке.

- Пособия по страноведению Великобритании.

- Двуязычные словари.

- Книги для учителя (методические рекомендации к УМК).

- Набор дидактических материалов.

- Аудиозаписи к УМК, которые используются для изучения иностранного языка.

- СD-диски.

- Электронные учебники, практикумы и мультимедийные обучающие программы по иностранным языкам.

- Ноутбук.

- Аудиомагнитофон.

Формы подведения итогов реализации программы.

Задания курса способствуют формированию у обучаемых объективности в оценке своих учебных достижений (рубрики Quick Check, Test Yourself и раздел Let’s revise), развивают умение учитывать мнения других людей при определении собственных позиций и самооценки.

Виды контроля: текущий – контроль выполнения заданий на уроке и дома; промежуточный – тесты для каждого раздела из Сборника тестов; итоговый – полугодовой и годовой тесты из Сборника тестов.

Список литературы

1. Paul Kelly, Е.А. Хотунцева, «Английский язык. Новая Матрица» для 7 класса, учебник

2. Paul Kelly, Е.А. Хотунцева, «Английский язык. Новая Матрица» для 7 класса, рабочая тетрадь

3. Paul Kelly, Е.А. Хотунцева, «Английский язык. Новая Матрица» для 7 класса, книга для учителя

4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (http://standart.edu.ru).

5. Примерные программы начального общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2012. – (Серия «Стандарты второго поколения»).

6. Соловова Е.Н. Создание авторских элективных программ и курсов: актуальная задача и острая необходимость современного этапа развития языкового образования//Английский язык в школе.- 2004.- №1.- С. 21-31

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Базовый уровень 2016 — 2017 учебный год.

п/п МесяцЧисло Время проведения занятия Форма

занятия Кол-во часов Тема занятия Место проведения Форма контроля

1 09 07.09 18:50-19:30 Теория 1 Тема-введение. Повторение. Лексика: черты характера, свободное время, путешествие, телевидение, город и деревня, окружающая среда, школа.Дюц

2 09.09 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Грамматика: Present Simple & Present Continuous; наречия частотности, степени сравнения прилагательных. Дюцопрос

3 14.09 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Чтение: веб-страница с личной информацией. Дюцопрос

4 16.09 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Фонетика: фонетический алфавит. Дюцопрос

5 21.09 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Говорение: ответы на вопросы; обмен информацией; краткие высказывания по теме. Дюцопрос

6 23.09 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Письмо: предложения; краткие тексты по теме.

Дюцопрос

7 28.09 18:50-19:30 практ. зад 1 Контроль знаний 1 Дюцтест

8 30.09 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Тема 1. Образ жизни. Лексика: черты характера, выражения с 'give' и 'make'. Дюцопрос

9 10 05.10 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Грамматика: Past Simple and Past Continuous; инфинитив цели. Дюцопрос

10 07.10 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Фонетика: звуки 'I 'и 'I:'. Дюцопрос

11 12.10 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Чтение: биографии долгожителей, заметки о распорядке дня подростков. Дюцопрос

12 14.10 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Аудирование: телефонные звонки на радио. Дюцопрос

13 19.10 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Говорение: высказывание мнения; просьба/ предложение совета. Дюцопрос

14 21.10 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Письмо: открытка; проект-опрос: " Как живут подростки в России". Дюцопрос

15 26.10 18:50-19:30 практ. зад 1 Контроль знаний 2 Дюцтест

16 28.10 18:50-19:30 Тематическое занят 1 Тематический вечер «Halloween» Дюц

17 11 02.11 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Тема 2. Спорт. Лексика: виды спорта, спортивные сооружения, инвентарь; выражения с 'do', 'go', 'play'. Дюцопрос

18 04.11 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Грамматика: Present Perfect. Дюцтест

19 09.11 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Фонетика: краткие формы: 've, 'sДюцопрос

20 11.11 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Чтение: биография спортсмена, историческая справка о горных видах спорта. Дюцопрос

21 16.11 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Аудирование: интервью со спортсменкой. Дюцопрос

22 18.11 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Говорение: высказывание мнения; обмен информацией о прошлом. Дюцопрос

23 23.11 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Письмо: биография, слова-связки; проект "Популярные виды спорта в России". Дюцопрос

24 25.11 18:50-19:30 практ. зад 1 Контроль знаний 3 Дюцтест

25 30.11 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Тема 3. Архитектура. Лексика: сооружения и постройки; словообразование: отрицательные приставки. Дюцопрос

26 12 02.12 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Грамматика: Present Perfect. Дюцопрос

27 07.12 18:50-19:30 Теория, 1 Фонетика: нейтральный звук. Дюцопрос

28 09.12 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Чтение: интервью о чудесах света; туристическая информация о Великобритании. Дюцопрос

29 14.12 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Аудирование: интервью о современной архитектуре. Дюцопрос

30 16.12 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Говорение: высказывание предпочтений, интервью. Дюцопрос

31 21.12 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Письмо: запись интервью; проект " Путеводитель по России". Дюцопрос

32 23.12 18:50-19:30 практ. зад 1 Контроль знаний 4 Дюцтест

33 28.12 18:50-19:30 Тематическое занятие 1 Тематический вечер “Merry Christmas and Happy New Year” Дюц

34 30.12 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Тема 4. Надежды и мечты. Лексика: фразовые глаголы, выражения с 'get'. Дюцопрос

35 01 11.01 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Грамматика: going to, Present Continuous для выражения будущего. Дюцопрос

36 13.01 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Фонетика: фразовое ударение. Дюцопрос

37 18.01 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Чтение: журнальная статья. Дюцопрос

38 20.01 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Аудирование: сообщение о старинных и современных видах связи. Дюцопрос

39 25.01 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Говорение: высказывание предпочтений, договоренность о совместных планах; проект- ролевая игра "Выбор идеального путешествия" Дюцопрос

40 27.01 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Письмо: личное письмо, части письма. Дюцопрос

41 02 01.02 18:50-19:30 практ. зад 1 Контроль знаний 5 Дюцтест

42 03.02 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Тема 5. Цифровые технологии. Лексика: части компьютера; фразовые глаголы. Дюцопрос

43 08.02 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Грамматика: 'will' условные предложения 1го типа. Дюцопрос

44 10.02 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Фонетика: /w/. Дюцопрос

45 15.02 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Чтение: научно-популярная статья; статья. Дюцопрос

46 17.02 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Аудирование: разговор о мобильном телевидении. Дюцопрос

47 22.02 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Говорение: высказывания на основе собственного опыта; инструкции. Дюцопрос

48 24.02 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Письмо: переписка в чате, речевые клише; проект: "Подростки и информационные технологии". Дюцопрос

49 03 01.03 18:50-19:30 практ. зад 1 Контроль знаний 6 Дюцтест

50 03.03 18:50-19:30 Теория практ. зад 1 Тема 6. Привычки. Лексика: предметы домашнего обихода, выражения с 'have' и 'make'; жилище. Дюцопрос

51 10.03 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Грамматика: условные предложения 2го типа; квантификаторы. Дюцопрос

52 15.03 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Фонетика: /а/. Дюцопрос

53 17.03 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Чтение: история из жизни; справочная информация о жилищах разных стран. Дюцопрос

54 22.03 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Аудирование: радиопрограмма об обустройстве жилья. Дюцопрос

55 24.03 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Говорение: сравнение и обсуждение привычек. Дюцопрос

56 29.03 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Письмо: личное письмо-описание; проект: "Городская и сельская жизнь в России". Дюцопрос

57 31.03 18:50-19:30 практ. зад 1 Контроль знаний 7 Дюцтест

58 04 05.04 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Тема 7. Профессии. Лексика: школа; прилагательные с предлогами Дюцопрос

59 07.04 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Грамматика: модальные глаголы : 'can/could', 'have to/must', 'should'. Дюцопрос

60 12.04 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Фонетика: фразовое ударение и ритм. Дюцопрос

61 14.04 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Чтение: статья об образовании в Австралии; статья о системе образования в Великобритании. Дюцопрос

62 19.04 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Аудирование: высказывания о фильмах. Дюцопрос

63 21.04 18:50-19:30 Теория, 1 Говорение: высказывание на основе собственного опыта; предложение совета. Дюцопрос

64 26.04 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Письмо: описание местности; проект-постер: "Правила школьного распорядка". Дюцопрос

65 28.04 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Тема 8. Другие миры. Лексика: природные черты; глаголы с предлогами. Дюцопрос

66 05 03.05 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Грамматика: относительные придаточные предложения. Дюцопрос

67 05.05 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Фонетика: "silent sounds". Дюцопрос

68 10.05 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Чтение: информационная статья о животных; историческая справка о космических исследованиях. Дюцопрос

69 12.05 18:50-19:30 Теория, практ. зад 1 Аудирование: высказывания о фильмах. Дюц опрос

70 17.05 18:50-19:30 Теория, 1 Говорение: ответы на вопросы; выражения согласия/несогласия. Дюц опрос

71 19.05 18:50-19:30 практ. зад 1 Контроль знаний 8 Дюцтест

72 24.05 18:50-19:30 1 Обобщающее занятие Дюц

Похожие работы:

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского района "Средняя общеобразовательная школа имени А.С. Макшанцева п.Кедровый"Рассмотрена и принята Утверждаю: на педагогическом совете школы Директор МКОУ ХМР Протокол №_ от " " августа 2015 года "Средняя общеобразовательная школа имени А.С. Макшанцева п.Кедровый" И.А....»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа Гурского сельского поселения Комсомольского муниципального района Сочинение "Письмо вете...»

«Урок географии 6 "б" класс Дата 27.11.2014 Тема урока: "Рельеф суши. Горы"Цели: Продолжить знакомство с рельефом,  сформировать представления об основных формах рельефа (горы) и их классификации по высоте; Нау...»

«Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования Центр детского творчества г.Любим УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ ДО Центра детского творчества г. Любим Базгарева С.В. "_"20г. Положение о защите персональных данных1. Общие положения1.1. Настоящее Положение о защите персональных данных работников (да...»

«МБОУ гимназия № 33ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ КУРСЫ В 1 КЛАСС "СЕМИЦВЕТИК" к 19.11.2016 (третья неделя)МОТОРИКА Рекомендации для 1-6 групп. Учителя Козлова Надежда Александровна, Махмутова Алсу Хамзяевна. Ежедневно делать массаж каждого пальчика и гимнастику.Выучить: Яблоко спелое: красное, сладкое. Яблоко сочное с кожицей...»

«Работу выполнила учитель начальных классов Вьюхина Алла Юрьевна Год рождения: 19.02.1961г Адрес: 620028, г Екатеринбург, ул. Виз-бульвар, 23, МБОУ СОШ №1 Директор Милинцева Галина Николаевна Почтовый адрес: 620109, г. Екатеринбург, ул. Красноуральская 25, кв.26 Конкурс "Здоровье детей – богатство нации" Но...»

«СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ Приднестровье, г. Рыбница, Муниципальное Общеобразовательное Учреждение "Ленинская русская основная общеобразовательная школа детский сад" Статья посвяще...»

«Министерство образования и науки Краснодарского края Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Центр дополнительного образования для детей"УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО Директор ГБОУДОД "ЦДОДД" О.В. Климченко Зам. директора по УОР _ " _ " _ На...»

«23.03.2016 Ценовое предложение на посещение СПА-комплекса Разовое посещение 1 час 3 часа день Взрослый 600 900 1 300 Дети до 12-ти лет 200 350 500 Дети до 3-х лет бесплатно В стоимость посещения входит: посещение взрослого бассейна, детского бассейна, гидромассажного бассейна,...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Погорельская основная общеобразовательная школаРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО на заседании педагогического совета Приказом директора по школе Протокол от "_"_20г....»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.