WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Учитель физики и математики Кузнецов Ю. Е. 2014г. «Итак, большинство народных творческих сил пропадает бесплодно для человечества. Это страшное ...»

МБОУ – Центр дополнительного образования детей. МБОУ - Молотицкая средняя общеобразовательная школа Муромский район.

Большой космос маленькой школы.

Учитель физики и математики Кузнецов Ю. Е.

2014г.

«Итак, большинство народных творческих сил

пропадает бесплодно для человечества.

Это страшное бедствие, и мы тут поговорим о том,

как его хоть немного устранить».

(К. Э. Циолковский) [1, 57]

Вопрос, на который обратил внимание К. Э. Циолковский, очень актуален для сегодняшней школы. Ведь очень часто научное знание ориентировано на объекты нашей деятельности, а не на саму деятельность!

Познавательный же интерес - это глубинный внутренний мотив, основанный на свойственной человеку врожденной познавательной потребности. Но как развить интерес к учению? Как организовать работу так, чтоб стимулировать мыслительную деятельность учащихся? Как помочь реализовать творческий потенциал личности? Это бывает сложно осуществить даже в городе, а ученику сельской малокомплектной школы, по сравнению со своим городским сверстником реализовать свои творческие возможности намного труднее.

В Прудищинской основной школе Муромского района уже многие годы действует факультатив по астрономии,

«Космическое завтра». На базе которого было создано астрономическое научное общество учащихся «Пульсар».

Второй год под эгидой центра дополнительного образования детей общество объединяет работу учащихся из нескольких школ Муромского района, которые раз в неделю приезжают на школьном автобусе. Участие в работе АНОУ создает условия для жизненного самоопределения школьников, выбора будущей профессии, организует развитие творческих возможностей учащихся, ориентирует на активную исследовательскую деятельность, расширяет кругозор, углубляет знания.

Астрономия, же, один из немногих учебных предметов, который дает возможность обучения на основе исключительно поисково-исследовательских методов. Астрономические проблемы имеют общечеловеческую значимость, а астрономические данные остаются стержнем научной картины мира. Огромна и мировоззренческая роль астрономии. Наша материальная база позволяет привлекать учащихся к научно-исследовательской работе, которая выстраивается в основном в трех направлениях.

Наличие компьютерного класса и выход в интернет дает возможность показать применение компьютерных технологий в науке астрономии при различных аспектах изучения небесных объектов: это автоматизация наблюдений, обработка их результатов, работа с астрономическими каталогами и моделирование различных процессов в звездах и Вселенной. Здесь пытаюсь донести до учащихся идею, что современные астрономические наблюдения, в которых приемником излучения служит не линза или фотопластинка, а ПЗС матрица, могут проходить только с использованием компьютерных технологий.

Второе направление, наблюдательная астрономия. Наличие четырех телескопов, один из которых с пультом управления Autostar, в базе данных, которого находится библиотека на 125000 астрономических объектов. Таким образом, классическая форма научной работы, как проведение наблюдений комет, изучение переменных звезд, изучение физической природы Солнца, Луны, планет и межпланетной материи позволяет школьникам самим получить информацию о Вселенной, а не просто воспроизводить известные знания. Вариантом организации практических наблюдений является метод проектов, в основе которого лежит исследовательский подход. Организуется несколько творческих групп или лабораторий, которым предлагается разработать и осуществить, а затем защитить проект, например «Исследование поверхности Луны».

Для реализации данного проекта создаются исследовательские лаборатории:

Лаборатория наблюдателей.

Лаборатория изучающая вопрос о поверхности Луны с помощью компьютерных программ, имеющихся в наличии.

Фотолаборатория, изучающая данный вопрос по фотографиям Луны.

Интернет - Лаборатория, изучающая данный вопрос с помощью сети интернет.

Этапы работы

I этап. Поиск

Определение цели проекта и необходимых действий для её достижения. Определение источников и способов сбора информации. Распределение ролей.

Поиск и изучение информации по проблеме. В учебной и научно-популярной литературе и в компьютерных программах, сети Интернет.

Обмен информацией. Обсуждение и анализ исходного материала.

Выдвижение гипотез решения проблемы. Прогноз результатов исследования.

II этап. Исследование.

Периодические наблюдения.

Выполнение фотографий или зарисовок.

Корректировка направления дальнейших наблюдений.

Повторные наблюдения.

Анализ результатов наблюдений

Выбор программы.

Выбор модели. Проведение компьютерных исследований.

Фиксация результатов в виде рисунка или фотографии.

Изучение атласа Луны.

Обобщение результатов компьютерных исследований и практических наблюдений.

III этап. Защита проекта.

Выбор способов представления результатов и формы презентации. Распределение ролей.

Подготовка реферата.

Защита проекта.

Третье направление, это астрофотография и видеосъемка. В данном случае ребята сами могут получить изображения космических объектов. А потом обработать их, определить наблюдаемые эффекты, сравнить с другими, которые выполнили предшественники или найденными на астрономических сайтах. Формы нашей работы имеют разные направления: I направление – индивидуальная работа: а) отдельные задания (подготовка разовых докладов, сообщений, подбор литературы, оказание помощи младшим школьникам при подготовке докладов, помощь в компьютерном оформлении работы и др.); б) работа с учащимися по отдельной программе (помощь в разработке тем научных исследований, оказание консультационной помощи и др.); II направление – групповая работа (включает в себя работу над совместными исследовательскими проектами, где нередко необходимо использовать информацию из разных предметных областей). III направление – массовая работа – встречи с интересными людьми, деятелями науки и культуры, экскурсии в планетарии, проведение районного конкурса «Космическая эра», участие в различных чтениях. Организация массовых наблюдений для всех желающих. Тему исследовательской работы подбираю так, чтобы она наиболее подходила типу личности учащегося, чтоб была интересна. А также, чтоб правильно были поставлены цели и задачи и чтоб работа была посильна учащемуся.

Исследовательскую работу предлагаю ребятам выполнять по следующему плану: 1) формулирование темы; 2) формулирование цели и задач исследования; 3) теоретические исследования; 4) экспериментальные исследования; 5) анализ и оформление научных исследований; 6) Формулировать гипотезу для научного поиска и намечать пути ее проверки; 7) публичное представление работ на разного рода конференциях, чтениях. Например ребятами выполнены такие работы, как: 1. Космические струны Земли. О влиянии солнечной активности на заболеваемость жителей микрорайона школы. 2. Луна - основа энергетики 21 века. 3. Солнечная активность и годичные приросты деревьев. 4. Наблюдение спутников Юпитера и расчет периода их обращения. 5.Фотографирование Луны с использованием светофильтров и т. д. Большое значение в работе научного общества имеет сотрудничество с учебными и научными организациями. Такое многолетнее сотрудничество у нас сложилось с Поволжским центром аэрокосмического образования. С их помощью наши ребята посетили различные учебные и научные учреждения Нижнего Новгорода. Находим поддержку также на кафедре астрономии Нижегородского Государственного педагогического университета. Долгое время нам оказывала поддержку профессор кафедры теоретической физики ВГГУ Разбитная Евгения Петровна. Как любое научное общество, наше АНОУ осуществляет издательскую деятельность. Нам удалось выпустить сборники «Космическая эра» и «Космическая эра - 2», литературный сборник, «Вестник АНОУ», множество публикаций в районных газетах. А также публикации в сборниках различных российских и зональных чтениях и конкурсах.

Литература:

1.Циолковский К.Э. Двигатели прогресса// Очерки о Вселенной сборник М.: Паимс, 1992

Похожие работы:

«УтвержденоМО классных руководителей ГБОУ СОШ №174 от 25.08.2013 Методическая разработка классного часа для 9-11 классов Неформальные  объединения Цель: убедить учащихся в том, что деятельность группировок  отрицательно сказывается на окружающих                 Ход  мероприятия:-          Меня зовут Алексей, сам я...»

«"Технологии речевого развития ребенка дошкольного возраста с детским аутизмом" В настоящее время ранний детский аутизм рассматривают как вариант тяжелого диссоциированного дизонтогенеза, который проявляется в разных формах, при различных уровнях интеллектуального...»

«Открытый урок по теме: Стихи Есенина Урок русского языка по теме: Стихи Есенина на уроке русского языка. Цели урока : познакомить учащихся с понятием текст, повторить основные сведения об изобразительных средствах языка на примере лирики С.Есенина. Ввести учащихся в ясный и своеобразный м...»

«Пояснительная записка Это мероприятие итог всей работы, чему ребята 3-4 классов научились на кружке английского языка в течение учебного года: пословицы, поговорки, стишки, сказки, скороговорки, песенки в основном фольклорного жанра. Дети любят такие праздники и...»

«Конкурс знатоков русского языка. 3 класс Ф.И. участника_ Школа Ф.И.О. учителя Задания, оцениваемые в 3 балла.1. Запиши множественное число имён существительных: Ухо Человек Ребёнок Ч...»

«Консультация для родителейДЛЯ ЧЕГО НУЖНА УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА? 76009521780500 Утренняя  гимнастика — обязательная  часть ежедневного режима ребенка в семье и детском   саду.   Систематическое   проведение  ее под руководством взрослого постепенно воспитывает у детей  привычку к физическим упражнениям,  связанную с приятными мышечны...»

«Договор об оказании платной дополнительной услуги "Рукопашный бой" МБОУ "Школа №15 г.Благовещенска" г. Благовещенск "_"_201 г.Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа № 15 г. Благовещенска на основании л...»

«(Ф 03.02 – 91) МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Національний авіаційний університет Навчально-науковий Гуманітарний інститут Кафедра історії та документознавства ЗАТВЕРДЖУЮ в.о. проректора з науково-педагогічної роботи "_" 2015 р. Система менеджменту якості НАВЧАЛЬНА...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ"СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 44 г.Махачкала" Рабочая программа по английскому языку 8 класс к УМК О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой "Новый курс английского языка для российских школ" 8класс. На 2016-2017 учебный год. Прогр...»

«Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования "Детская школа искусств" пгт. Магдагачи Дополнительная предпрофессиональнаяобщеобразовательная программа в области изобразительного...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.