WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Образование высшее, физико-математический факультет Хабаровского государственного педагогического института, 1987 г. Должность ...»

539686580010Министерство образования РС (Я)

МУ «Управление образования Намского улуса РС (Я)»

МОУ «Намская улусная гимназия им. Н.С. Охлопкова»

МО «Намский улус» РС (Я)

П О Р Т Ф О Л И О

Сокольниковой Валентины Васильевны,

учителя математики

1796415-666750

Дата рождения 7 апреля 1965 год

Образование высшее,

физико-математический факультет Хабаровского государственного педагогического института, 1987 г.

Должность Учитель математики,

первая квалификационная категория

Руководитель кафедры математики, информатики, физики и черчения с 2003 г.

Классный руководитель 11 гуманитарного класса

Руководитель образовательного проекта «Школьная лаборатория: метод дистанционного зондирования Земли» ЯРДОО «Малая арктическая академия юных талантов» ФМФ «Ленский край» с 2008 г.

Педагогический стаж 22 года

Электронный адрес valentina_sokoln@mail.ru

Оглавление

Раздел 1 Эссе 5

Раздел 2 Обоснование выбора педагогической технологии 2.1. Особенности дидактических моделей проведения уроков с применением информационных технологий 8

2.3. Применение информационных технологий на уроках математики 11

2.4. Применение информационных технологий в научно-исследовательской работе 12

Раздел 3 Основные результаты деятельности педагога. Материалы, иллюстрирующие работу, основанную на описанной технологии 3.1. Уроки математики в 6 классе 16

Раздел 4 Основные показатели, результаты и достижения учащихся 4.1. Позитивная динамика успеваемости и качества знаний учащихся за 2005 – 2009г.г. 24

4.2. Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся 27

Поступления выпускников в ВУЗ со сдачей экзамена по математике, физике Ведение кружков, секций, факультативов Участие учащихся в творческих конкурсах 4.3. Отсутствие правонарушений у учащихся (или положительная динамика по этому показателю) 30

Раздел 5 Участие в профессиональных конкурсах. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка 5.1. Участие в профессиональных конкурсах 32

5.2. Обобщение и распространение педагогического опыта Проведение открытых уроков, мастер-классов. Участие на семинарах, совещаниях, педагогических чтениях, конференциях Публикации Участие в общественно-педагогической жизни 5.3. Своевременное прохождение повышения квалификации или профессиональной переподготовки 38

Сведения о квалификации Награды, звания, ученые звания и степени Раздел 6 Основные показатели, результаты и достижения педагога. Документы, отражающие официальную оценку работы педагога 6.1. Характеристика 40

6.2. Отзывы учителей, учащихся, родителей 44

Раздел 7 Образование. Документы, отражающие уровень образования, квалификации педагога 46

Раздел 1. Эссе

Учитель в новой школе… Каков он? Я думаю, что это в первую очередь, в новой современной школе возросли требования к учителю. Помимо личностных качеств учителю нужны и новые специальные знания, умения и навыки, продиктованные общим развитием наук

и, культуры, информационных технологий, способность самостоятельно осваивать современные научные направления, достигать соответствия новым квалификационным требованиям.

1987 год. Назначение учителем математики Тюнгюлюнской средней школы Мегино-Кангаласского района. Кроме уроков математики преподаю и уроки информатики.

На последних двух курсах учебы в институте прошли обучение курса «Основы вычислительной техники и информатики», поэтому имели соответствующую подготовку. Не имея ни одного компьютера, имея один «голый» учебник пришлось, буквально «на пальцах» объяснять темы для своих учеников, рассказывать про компьютеры, знакомить с алгоритмом работы на Бейсике. Тогда для ребят это было что-то из фантастики, не реальное. Помню первый курс повышения квалификации по подготовке учителей информатики под руководством уважаемого Ивана Михайловича Прохорова. Как он меня, молодую учительницу, ставил своим помощником к курсантам – учителям со стажем, только начинающих овладевать азы работы на компьютере.

Сейчас, когда встречаюсь со своими первыми выпускниками, они с улыбкой вспоминают первые уроки информатики, говоря, как они не верили, что записывая программы - можно привести в движение нарисованный автомобиль, что в скором времени компьютеры будут, как необходимость доступны для всех. Через Интернет будем не только переписываться, но говорить и видеть, с кем говорим. Что придет век информационных технологий, что это будет велением времени …

Роль информационных технологий во всех сферах жизнедеятельности человека и общества быстро возрастает, в силу чего модернизация сферы образования напрямую связана с этими технологиями. Эта роль определена  в документах Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся к стратегии модернизации образования. Информационно-коммуникативная компетентность -  один из основных приоритетов в целях общего образования, и связано это не только с внутриобразовательными причинами. Системное, эффективное формирование информационно-коммуникативной компетенции для основной массы  учащихся сегодня возможно только  при условии использования ИКТ. А значит, успешность намеченных в школе преобразований во многом зависит от  их применения. Другими словами, информатизация - это важнейшее направление модернизации системы образования.

В процессе информатизации образования в последние годы многое сделано для создания технологической и материальной базы общего образования: приобретается компьютерное оборудование для школ, идет подключение школ к сети Интернет. Успешное технологическое и техническое обеспечение информатизации общего образования актуализирует проблему электронного контента, которая особенно остро стоит в сельских школах, где отсутствует учебно-методическая база для освоения новых педагогических и информационных технологий, где нет возможностей для повышения квалификации педагогов общего образования и обучения их навыкам работы в условиях информатизации.

Информационно - коммуникационные технологии во всем мире признаны ключевыми технологиями 21 века и на ближайшие десятилетия они станут основными двигателями научно-технического прогресса. Надеемся, что современный учитель будет вместе шагать с новыми технологиями, развиваться в этом современном мире.

Важную роль в применении ИКТ играет материально-техническое оснащение кабинетов. Учебный кабинет, оснащенный современными техническими средствами, позволяет проводить уроки и мероприятия на более высоком научно-методическом уровне. Повышается организация труда учеников и учителей, есть возможность постановки проблемных заданий, что приводит к активизации умственной деятельности.

В нашей гимназии автоматизированными рабочими местами (АРМ) учителя полностью оснащены кабинеты математики, физики, информатики и технического труда. То есть, это те кабинеты, которые имеют интерактивную доску, мультимедийный проектор, персональный компьютер (с выходом в Интернет кабинет физики), принтер, сканер, ксерокс. Все компьютеры гимназии объединены в локальную сеть, что позволяет оперативно обмениваться информацией. Для учащихся предоставляется доступ к ним в любое удобное в них время.

При использовании ИКТ и ученик, и учитель успешно выполняют текущие учебные и развивающие задания на основе не только программного материала, но и широкого круга информации. Однако при этом встает вопрос о квалификационных требованиях к учителю: он должен знать компьютер на уровне среднего пользователя, имеющего навык работы со стандартным пакетом компьютерных программ, минимум Microsoft Office.

Раздел 2. Обоснование выбора педагогической технологии.

Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности учителя

Сегодня культура общения с компьютером становится частью общечеловеческой культуры. Современные условия диктуют необходимость подготовки учителей, знающих возможности современной техники и имеющих практические навыки ее практического применения. А значит, методически грамотно организованные занятия по информационным технологиям должны способствовать профессиональной направленности обучения.

Цель: предоставить учащимся возможность адаптации к требованиям и реалиям современного техногенного общества

Задачи:

внедрение ИКТ в урочное и внеурочное взаимодействие с участниками образовательного процесса, в том числе дистанционное

активизировать поисковую деятельность

организовать систему контроля и самоконтроля учащихся в процессе их обучения и развития

минимизировать временные затраты на выполнение предметной деятельности

повышение мотивационной активности учащихся

2.1. Особенности дидактических моделей проведения уроков с применением информационных технологий

Использование современных информационных технологий в учебном процессе позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты, поскольку дает учителям дополнительные возможности для построения индивидуальных образовательных траекторий учащихся. Применение информационных технологий позволяет реализовать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению.

Для применения ИКТ в обучении и воспитании современного школьника есть несколько направлений. Она может использоваться как:

Банк справочного материала, способный в короткое время выдать учителю и ученику нужную информацию

Средство управления учебным процессом, основанное на построении широкого спектра логически обоснованных управляющих воздействий на ученика;

Система, направленная на формирование и закрепление общеучебных и социальных компетенций;

Средство визуализации содержания тематических курсов;

Средство текущего контроля и самоконтроля за полнотой, глубиной и системностью знаний учеников;

Средство организации урочной и внеурочной деятельности учащихся;

Средство организации игровой деятельности, направленной на повышение мотивационной сферы учения;

Средство доступа к различным источникам информации;

Средство, способствующее научной организации труда учителя и ученика.

ИКТ в современной школе позволяют решить целый ряд практических проблем, связанных с комплектованием учебных кабинетов средствами обучения, дидактическими и наглядными материалами. Идеально, если каждый учитель имеет персональный сайт, на котором он может выставлять тематическое содержание уроков с подробным разбором заданий и рекомендациями по их выполнению. В этом случае учащиеся получают возможность контролировать уровень усвоения материала, а их родители – ход текущей подготовки своего ребенка. Учащиеся могут предложить свое решение на этом сайте, а также задать интересующий его вопрос, ответ на который он может получить на следующем уроке.

При использовании информационных технологий можно реализовать на практике все формы организации урочной и внеурочной деятельности учащихся. Ограничения при использовании той или иной формы связаны только с техническими возможностями компьютерной техники, а также с санитарно-гигиеническими требованиями.

При организации учебной деятельности с применением информационных технологий важно учитывать санитарные правила и нормы (СанПиН 2.2.2.542-96), которые регламентируют возможности применения компьютеров в учебном процессе с учетом возрастных особенностей учащихся.

При условии систематического использования информационных технологий в учебном процессе в сочетании с традиционными методами обучения и воспитания можно значительно повысить эффективность обучения.

Компьютерные технологии обеспечивают усвоение учащимися готовой информации на основе фактических сведений, объяснения причинно-следственных связей раскрытия общих понятий и закономерностей при использовании наглядного материала (анимационные объекты, схемы, диаграммы, интерактивные карты, видеофрагменты, фотографии и рисунки).

Репродуктивный метод обеспечивает применение знаний и умений в знакомой учебной ситуации за счет использования тренажеров, тестов, заданий по типовым планам.

Проблемное изложение, частично-поисковые, исследовательские методы приобщают школьников к креативной деятельности. Выполнение таких заданий предполагает нахождение новой информации о природе и обществе и новых путей ее поиска, развитие самостоятельности в исследовательской и поисковой деятельности. Если первые два метода применимы для всех учащихся независимо от уровня подготовки, то последние три метода приоритетны только в случае, если учащимся свойственен высокий уровень психологической и предметной подготовки.

Частично-поисковый метод предполагает развитие самостоятельной активности учащихся в условиях осознания ими целей и задач деятельности наряду с готовностью на практике реализовать свой субъектный учебный и социальный опыт.

Применение информационных технологий на уроках математики

На уроках математики компьютер может использоваться, как способ диагностирования учебных возможностей учащихся, средство обучения, источник информации, тренинговое устройство или средство контроля и оценки качества обучения. Возможности современного компьютера огромны, что и определяет его место в учебном процессе. Его можно подключать на любой стадии урока, к решению многих дидактических задач, как в коллективном, так и в индивидуальном режиме.

В настоящее время с помощью мультимедийного проектора представляется возможным использовать компьютер, как для индивидуальной, так и для фронтальной работы, например, при организации устного счета, или при проверке самостоятельной работы. Применение методических пособий- презентаций, созданных в программном обеспечении Microsoft Office PowerPoint, позволило отказаться почти ото всех ТСО старого поколения, поднять наглядность на более высокий уровень с использованием звука, показа слайда "в движении". По темам 6 класса составлена презентация «Математика устно». С помощью них на уроках математики в 6 «б» гуманитарном классе применяю для устного счета, что дает эффективность быстрой проверки.

Компьютерную среду создают также справочно-информационные материалы чтобы обеспечить на уроке большую наглядность и доказательность, использовать эти программы для наведения разного рода справок и для самопроверки, для предоставления образца выполнения какого-либо задания на конкретном предметном материале. Справочно-информационные материалы призваны облегчить многим детям освоение школьной программы, они носят поддерживающий и сопровождающий, нередко и мотивирующий  характер. Такие справочно-информационные материалы применяются на уроках алгебры в 10 «б» гуманитарном классе.

Одной из основных проблем при изучении геометрии в школе является проблема наглядности, связанная с тем, что изображения даже простейших геометрических фигур, содержат погрешности. Современные компьютерные средства позволяют решить эту проблему.  Одним из таких средств является применение интерактивной доски. По линии «Приоритетные национальные проекты в образовании» школа приобрела интерактивную доску, что позволило учителю на уроках геометрии учащимся 10-11 классов сделать доступным сложный учебный материал.

Таким образом, использование ИКТ на уроках математики развивает мышление, формирует умение принимать оптимальное решение из возможных вариантов, формирует информационную культуру, умение осуществлять обработку информации. Это приводит к ускорению темпа обучения, высвобождает время, следовательно, интенсифицирует процесс обучения.

Применение информационных технологий в научно-исследовательской работе

Одной из задач работы учителя является применение ИКТ в научно-исследовательской работе с учащимися.

С июля 2007 года наша гимназия вошла в инновационный проект «Арктика - космоска тахсар аартык: дорога в космос», проводимая ЯРДОО «Малая арктическая академия юных талантов» при ФМФ «Ленский край». Была открыта 1 аэрокосмическая школа, в которой мои ученики занимались в разных проектах, как «Школьная лаборатория: взгляд из космоса» и «Ракетомоделирование».

Хочу обратить внимание на один из многих инновационных проектов «Школьная лаборатория: Взгляд из космоса», руководителем которого является Кучейко А.А. к.т.н., начальник отдела ИТЦ «Сканекс» г. Москва. Новизной проекта является применение инновационных космических технологий в образовании, в частности метода дистанционного зондирования Земли (ДЗЗ).

В первой аэрокосмической школе познакомились с теорией метода ДЗЗ, научились обрабатывать космические снимки, полученные со спутников и предоставленные нашим научным руководителем, вышли на свои проекты. По итогам работы школы был заключен договор Министерства образования РС (Я) с ИТЦ «Сканекс» г. Москва об открытии школьной лаборатории ДЗЗ и приобретении малогабаритной приемной станции «Алиса-СК», которая дает возможность получения информации на больших площадях с высоким пространственным разрешением в реальном масштабе времени.

С приобретением станции на высоком уровне организована практическая направленность проектов. Во 2 аэрокосмической школе (2008г.) работали по теме «Лесные пожары». Ребята научились

детектировать и обрабатывать космические снимки

освоили программу просмотра и анализа изображений ScanMagic

научились составлять подробные отчеты по динамике очагов пожара

Результаты обработки очагов пожара были выставлены на сайте МЧС РС (Я). Тем самым ребята почувствовали нужность, серьезность, полезность своей работы.

Протопопов Егор и Негнюров Дьулус продолжили свой проект «Мониторинг вскрытия реки Лена (долина «Энсиэли») с применением метода ДЗЗ». Ребята работали с местной гидрометеорологической станцией, собирали сводки по количеству осадков, залегание снежного покрова октябрь – май месяцы, изменения хода уровня воды за три последних года. За два года работы над проектом ребята достигли немалых результатов:

Лауреаты улусных и региональных НПК «Шаг в будущее», 2007, 2008 г.г.

Финалисты Всероссийской НПК «Наука. Прогресс. Молодежь», г. Владивосток, 2008 г

Дипломанты республиканской НПК «Шаг в будущее», 2009 г

Лауреаты III Всероссийских юношеских научных чтений им. С.П. Королева,

г. Москва, 2009 г

Работа в проектах повлияло на их профессиональное самоопределение. В 2008 году Макаров Павел поступил в Санкт-Петербургский государственный университет на факультет картографирования. В 2009 году по результатам физико-технической конференции «Исследуем и проектируем» Протопопов Егор получил целевое место на поступление физико-технический институт, энергообеспечение; Негнюров Дьулус – горно-геологический институт ЯГУ.

Работая в данном проекте, появилась идея продолжить эту работу с другими учащимися гимназии. Защитила программу элективного курса «Земля - взгляд из космоса» для учащихся 7 - 8 классов. Целью курса является:

предварительное знакомство с курсом «Дистанционное зондирование Земли»

научить обработать и использовать космические снимки, получаемые со станции «Алиса СК» через программу ScanMagic.

способствовать самоопределению учащихся выбору дальнейшей профессиональной деятельности.

В проекте второй год занимаются ученики 7 политехнического и 8 гуманитарного классов. Ученицы 8 класса Маркова Варя и Новгородова Таня стали призерами улусной НПК «Шаг в будущее», приняли участие в региональной и республиканской НПК «Шаг в будущее». В марте 2009 года Маркова Варя награждена дипломом 2-й степени в республиканской НПК молодых исследователей «Интеллектуальный потенциал молодежи – селу 21 века» за проект «Мониторинг использования сельскохозяйственных угодий Намского улуса с применением метода ДЗЗ».

Учащиеся 7 класса работают над проектами «Ленские столбы», экология озера «Урун кель», «Состояние лесного массива. Намский лесхоз», «Космические снимки и мода».

Таким образом, применение информационно-коммуникационных технологий позволяет обеспечивать:

Формирование самостоятельности при осуществлении разнообразной деятельности наряду с ответственностью за ее результат;

Возможность моделирования, проектирования и осуществления поисковой деятельности в рамках тематической задачи;

Возможность конструирования не только содержания учебного материала, но и интенсивности труда.

Раздел 3. Основные результаты деятельности педагога

Материалы, иллюстрирующие работу, основанную на описанной технологии

3.1. Уроки математики в 6 классе

Глава 1. Обыкновенные дроби.

&4. Отношения и пропорции (21 ч)

п.23. Масштаб (3 ч)

Урок 81/1. Масштаб. Урок усвоения новых знаний

Урок 82/2. Масштаб. Урок применения знаний, навыков и умений

Урок 83/3. Исследование объектов с использованием космической информации

Использованная литература:

Виленкин Н.Я., Жохов В.И. Математика: Учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений. М.: Изд. «Русское слово», 1997

Герасимов Е.П., Грюгберг Г.Ю. География: Учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений. М.: Изд

Атлас для 6 кл. Физическая география. Начальный курс. Новосибирск: Изд. Роскартография, 1994

Материалы Internet Explorer. Адрес сайта: www.maps.google.ru

Урок 81/1

Тема: Масштаб.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цель урока:

Для учителя Для учащихся

Дать определение масштаба, как о математическом термине

Сформировать умение решать задачи на масштаб с помощью пропорций Решение задач на масштаб с помощью пропорции

Применение ЗУН по теме «Масштаб», полученные на уроке географии

Форма работы: общеклассная, индивидуальная

Метод обучения: поисково-практический, объяснительно-иллюстративный

Межпредметная связь: математика, география

Средства обучения:

Физическая карта 6 класса

Циркули, линейки

Ссылки на электронный учебник «Кирилл и Мефодий», география 6 класс

Интерактивная доска

Программное обеспечение: Microsoft Office Power Point 2003

План урока:

Организационный момент. Постановка целей урока – 2 мин

Воспроизведение опорных знаний – 3 мин

Усвоение новых знаний – 15 мин. На данном этапе урока применяется объяснительно-иллюстративный метод ИКТ, который обеспечивает усвоение учащимися готовой информации на основе фактических сведений.

Формирование умений и навыков – 20 мин

Подведение итогов и домашнее задание – 5 мин

Урок 82/2

Тема: Масштаб.

Тип урока: урок применения знаний, навыков и умений

Цель урока:

Для учителя Для учащихся

Сформировать умение и навыки решать задачи на масштаб с помощью пропорций

Контроль полученных знаний Закрепление ЗУН по теме «Масштаб»

Решение задач на масштаб с помощью пропорции

Форма работы: групповая, индивидуальная

Методы обучения: наглядно-практический, репродуктивный

Межпредметная связь: математика, география

Средства обучения:

Циркули, линейки

Интерактивная доска

ПК

Конструктор тестов. Тренажер. Программное обеспечение

План урока:

Организационный момент. Постановка целей урока – 2 мин.

Повторение опорных знаний – 6 мин

Формирование умений и навыков:

Практическая работа – 7 мин

Решение задач – 15 мин

Выполнение теста на ПК – 10 мин. На данном этапе применяется репродуктивный метод ИКТ, который обеспечивает применение знаний и умений в знакомой учебной ситуации за счет использования тренажера тестов.

Подведение итога урока и домашнее задание – 5 мин

Урок 83/3

Тема: Исследование объектов с использованием космической информации

Тип урока: урок усвоения и применения знаний и умений

Цель урока:

Для учителя Для учащихся

Выработать у учащихся умения самостоятельно применять знания, полученные на предыдущих уроках в комплексе, переносить их в новые условия

Воспитать чувство патриотизма и любви к Родине Закрепление ЗУН по теме «Масштаб»

Знакомство с особенностями изображения местности на космических снимках

Определение масштаба космических снимков с помощью географической карты

Форма работы: общеклассная, индивидуальная

Методы обучения: интерактивный, объяснительно-иллюстрированный и частично-поисковый

Межпредметная связь: математика, география, информатика

Средства обучения:

Физическая карта 6 класса

Космические снимки

Циркули, линейки

Ссылки на электронный учебник «Кирилл и Мефодий»

Интерактивная доска

Программное обеспечение: Microsoft Office Power Point 2003, Adobe Photoshop

Internet Explorer

План урока:

Организационный момент. Постановка целей урока – 3 мин

Повторение опорных знаний – 5 мин

Усвоение новых знаний: - 10 мин: введение в тему – 5 мин; работа в ИНТЕРНЕТ – 5 мин. На данном этапе применяется объяснительно-иллюстративный метод ИКТ, который обеспечивает усвоение учащимися готовой информации на основе фактических сведений, в данном случае материалы с ИНТЕРНЕТ.

Физкульт-пауза – 2 мин

Практическая работа – 20 мин. На данном этапе применяется частично-поисковый метод ИКТ, который предполагает развитие самостоятельной активности учащихся в условиях осознания им целей и задач деятельности с готовностью реализовать их на практике.

Итог урока. Домашнее задание – 5 мин

Ход урока:

этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся наглядность

1 Оргмомент: Тема урока

Цель урока Урок начинается с постановки целей урока перед учащимися.

2 Воспроизведение опорных знаний

Вопросы к учащимся:

1. Что называют масштабом?

2. Происхождение этого слова.

3. Какие способы задания масштаба знаете?

4. Как задается численный масштаб, именованный, линейный?

5. Как измерить расстояния на карте?

6. Как определить протяженность ломаных? Устные ответы 3 Усвоение новых знаний

На данном этапе урока применяется объяснительно-иллюстративный метод ИКТ, который обеспечивает усвоение учащимися готовой информации на основе фактических сведений, в данном случае работа в ИНТЕРНЕТ.

Космические снимки (спутник NOAA).

Основная цель работы спутников – получение метеорологических прогнозов, оценка состояния окружающей среды и др., т. е. дают информацию.

Снимки позволяют изучать природные объекты и динамику природных процессов, а также их можно использовать на уроках.

2. Работа в ИНТЕРНЕТ.

Адрес сайта:

www.maps.google.ru

3. Объяснение работы с картой.

4. Адрес объекта:

г. С-Петербург.

Поиск адреса.

Желтые линии – автомобильные дороги. Работа за компьютерами Ход работы см. в приложении Презентация «Открытый урок. Масштаб»

Адрес сайта

Подключение Интернет

4 Физкульт-пауза Гимнастика для глаз Спец. Карточки на компьютерах

5 Формирование умений и навыков.

Практическая работа.

На данном этапе применяется частично-поисковый метод ИКТ, который предполагает развитие самостоятельной активности учащихся в условиях осознания им целей и задач деятельности с готовностью реализовать их на практике.

Задание 1.

1. Пользуясь заданной картой, найти территорию на космическом снимке.

- Находим г. Старая Русса.

- Рядом находится озеро Ильмень.

- Какая история связана с этим озером?

2. Найти длину дороги от г. Старая Русса до пос. Шимск. Масштаб в 1 см 20 км.

Ответ: 64 кмЗаранее раздаются карточки с заданиями, географическая карта.

Ответы учащихся:

- Великая отечественная война.

- 119-я особая лыжная дивизия – наши земляки.

- Песня «Хайыhар», сл. Ч. Винокурова (Намский улус)

1.Измеряют циркулем расстояние на снимке.

2.Определяют масштаб снимка.

3.Вычисление. Карточки с заданиями.

Космический снимок 1.

Задание 2.

Определить масштаб космических снимков с помощью географической карты.

Объекты: Якутск – Мирный.

(Физическая карта. 6 класс, с.16. Физическая карта РФ)

Вопрос: Получился ли точный масштаб? (Погрешность).

Вывод: Для получения более точного значения выбирается три отрезка в разных частях снимка. Вычисляется среднее арифметическое. Работа по алгоритму.

Вывод: сравнить результат с масштабом космического снимка.

У детей получатся разные ответы. Физическая карта, 6 кл, география

Космический снимок 2.

Задание 3.

Определить площадь основания здания гимназии с помощью космического снимка

1. Адрес гимназии:

РС (Я), с. Намцы

2. Поиск адреса

3. Перейти на снимок со спутника.

4. Найти гимназию.

5. Выполнить задание.

Сравнить данные площади со снимка с фактическим данным.

Дополнительная информация (по тени здания можно вычислить высоту здания гимназии)

Вычисление площади, проверка с фактическими данными

ИНТЕРНЕТ.

Космический снимок 3.

6

Итог урока Интернетом можно пользоваться не только как источником разных новостей мира.

- Также можно с его помощью обрабатывать космические снимки, по которым можно вычислять расстояния между пунктами, площади объектов.

- Можем найти и увидеть свою малую Родину, родной уголок с любой точки мира.

Домашнее задание творческого характера Задание 1. Вычислить в сухопутных милях, футах Раздел 4. Основные показатели, результаты и достижения учащихся

Позитивная динамика учебных достижений и успешности в мониторинге за 2005 – 2009г.г.

по алгебре

по геометрии

Качество образования - категория, определяющая состояние и результативность процесса образования, его соответствие потребностям и ожиданиям общества. Качественный анализ деятельности школьников показывает, что процент учащихся, обучающихся на «4» и «5» стабильно, выше 75%.

Итоги ГИА, ЕГЭ по математике

В 2007 г. из 20 выпускников гуманитарного класса традиционно сдали – 13 (100% качества, Николаева Саша, золотая медаль), ЕГЭ – 7 (85% качества, Пестрякова Люба, золотая медаль).

В 2008 г. 22 учащихся 9 «б» гуманитарного класса сдали ГИА по алгебре (86% качества).

Результаты контрольных работ по тексту МО РС (Я)

2008 г. 9 класс, 22 учащихся. 77,2% качества при 100% успеваемости.

Результаты диагностической контрольной работы по тексту Центра мониторинга качества образования Гособрнадзора РС (Я)

2010 г. 11 класс, 20 учащихся. 90% качества при 100% успеваемости.

Поступления выпускников в ВУЗ

со сдачей экзамена по математике

2007г.

Баишева Дина, институт гостиничного хозяйства г. Прага

Данилова Каролина, ЯГУ ФЭИ, экономика труда

Корякина Вика, ЯГУ ФЭИ, мировая экономика.

Кривошапкина Лариса, ЯГУ ФЭИ, бух.учет, анализ и аудит.

Максимова Лена, ЯГУ ФЭИ, экономика труда

Пестрякова Люба, Иркутский государственный технический университет, сервиз транспортных технических машин и оборудования.

Эверстова Настя, ЯГУ ФЭИ, управление персоналом.

2009г.

Колосова Даша – Дальневосточный государственный университет путей сообщения, г. Хабаровск

Протопопов Егор – Томский университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР), г. Томск

Негнюров Дьулус – ЯГУ ГГИ

2010г. По итогам 5-й региональной предметной олимпиады технических ВУЗов РФ четверо выпускников гуманитарного класса рекомендованы на зачисление:

Винокуров Нюргун – Дальневосточный государственный технический университет по специальности «Подъемные, дорожные, строительные машины и оборудования»

Григорьев Айан – Иркутский государственный университет путей сообщения по специальности «Локомотивы»

Матвеев Гаврил – Омский государственный аграрный университет по специальности «Мелиорация»

Муксунов Дмитрий - Дальневосточный государственный технический университет по специальности «Теплогазоснабжение и вентиляция»

Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся

на региональном уровне:

2005г.

Муксунов Дима и Ядреев Женя, доклад «Сахалыы кээмэйдэр», республиканская научно-практическая конференция «Тюркский мир и олонхо», сертификат.

Антонова Лена 7 «б» класс, доклад «Физические основы работы клавишных инструментов»

- республиканская научно-практическая конференция «Развивающая образовательная среда как условие самореализации личности школьников», участие

- 1 технические чтения на базе Октемского лицея Хангалаского улуса, диплом 3 степени.

2006г.

Сокольникова Маша, проект «Интерьер школьной мастерской», 3-я республиканская научно-практическая конференция студентов с. Намцы, диплом 3 степени.

2007г.

Протопопов Егор, Негнюров Дьулус, доклад «Зависимость динамики вскрытия реки Лена и масштаба половодья от объемов снежного покрова и ледяных заторов», региональная научно-практическая конференция молодых исследователей «Шаг в будущее», диплом 1 степени.

2008г.

Протопопов Егор, Негнюров Дьулус, 11 класс, доклад «Зависимость динамики вскрытия реки Лена и масштаба половодья от объемов снежного покрова и ледяных заторов», республиканская научно-практическая конференция молодых исследователей «Шаг в будущее», сертификат

Марков Афанасий, 11 класс, 1-й межрегиональный юношеский космический форум «Взгляд из космоса», г. Москва. Свидетельство о включении в авторский коллектив научно-информационной газеты «В мире науки».

Протопопов Егор, Негнюров Дьулус, 11 класс, доклад «Мониторинг вскрытия р. Лена методом дистанционного зондирования Земли», региональная научно-практическая конференция молодых исследователей «Шаг в будущее», лауреат

Маркова Варя, 8 класс, доклад «Мониторинг использования сельскохозяйственных угодий Намского улуса с применением дистанционного зондирования Земли», региональная научно-практическая конференция молодых исследователей «Шаг в будущее», рекомендация на республику

2009г.

Протопопов Егор, Негнюров Дьулус, 11 класс, доклад «Анализ вскрытия р. Лена с применением дистанционного зондирования Земли»

III Всероссийские научные юношеские чтения им. С.П. Королева, г. Москва, лауреат

республиканская научно-практическая конференция молодых исследователей «Шаг в будущее», диплом 3 степени

2-я региональная юношеская конференция, диплом 2 степени

Маркова Варя, 8 класс, доклад «Мониторинг использования сельскохозяйственных угодий Намского улуса с применением дистанционного зондирования Земли»,

республиканская научно-практическая конференция молодых исследователей «Шаг в будущее», участие

республиканская научно-практическая конференция «Интеллектуальный потенциал молодежи – селу 21 века», диплом 2 степени

2010г.

Маркова Варя, 9 класс, доклад «Мониторинг использования сельскохозяйственных угодий Намского улуса с применением дистанционного зондирования Земли», республиканская научно-практическая конференция молодых исследователей «Шаг в будущее», диплом 3 степени

Ведение кружков, секций, факультативов

Проектная деятельность «Школьная лаборатория: Взгляд из космоса» - учащиеся 8 – 10 классов. Посещают 18 учащихся. Темы проектов: «Календарь 2010 г.», «Электронный гид «Музеи Намского улуса»», «Исследование состояния уровня воды оз. Белое с использованием метода дистанционного зондирования Земли»

Руководитель проекта «Школьная лаборатория: метод дистанционного зондирования» ЯРДОО «Малая арктическая академия юных талантов» ФМФ «Ленский край» с 2009г.

Участие учащихся в творческих конкурсах

Сокольникова Валя

2008г. – республиканский конкурс видеороликов «Моя семья»,

посвященный Году семьи, благодарственное письмо НВК «Саха»

4.3.Отсутствие правонарушений у учащихся

(или положительная динамика по этому показателю)

С 2003 года классный руководитель гуманитарного класса. В классе 20 учащихся: 9 юношей, 11 девушек. Успеваемость класса – 100%, качество в среднем – 80%.

Педагогическая философия основывается на принципах формирования у учащихся системы ценностей, гуманизации процессов обучения и воспитания. Работа основанная на педагогических идеях Селевко Г.К. по самосовершенствованию личности школьника, Оконешниковой А.П. «Программа «Эркээйи», законах о правах ребенка РС (Я), Кодексе школьника РС(Я), ведется планово. Тема воспитательной раблты «Пути самосовершенствования личности школьника», где ученик рассматривается как личность с природными потребностями саморазвития.

2003-2004 г., 5 класс «Познай себя» - самопознание;

2004-2005 г., 6 класс «Воспитай себя» - самовоспитание;

2005-2006 г., 7 класс «Учи себя» - самообучение;

2006-2007 г., 8 класс «Утверждай себя» - самоутверждение;

2007-2008 г., 9 класс «Найди себя» - самоопределение;

2008-2009 г., 10 класс - саморегуляция;

2009-2010 г.,11 класс – самоактуализация.

Воспитательная работа ведется по направлениям: интеллектуально-познавательная деятельность; ценностно-ориентированная деятельность; спортивно-оздоровительная деятельность; культурно-творческая деятельность; профориентационная деятельность.

Класс активно участвует во всех проводимых мероприятиях гимназии. Победители и призеры смотра песни и строя. Двухкратные обладатели Гран-при улусного конкурса театров на английском языке (театр «Бинго» рук. Адамова Л.П.). Призеры спортивных соревнований по спортивным играм, пулевой стрельбе. Среди них есть призеры улусных, региональных олимпиад по русскому, английскому, французскому языкам, истории, обществознании, географии; члены президентского совета, сборной команды гимназии по спортивным играм, легкой атлетике. Меркурьева Настя, Прядезникова Маша, Винокуров Ньургун, Степанова Кристина являются участниками суперфинала по русскому, английскому, французскому языкам, Колесов Алеша – по истории и праву. Муксунов Дима, Молчанов Максим, Григорьев Айан, Белолюбский Слава – члены сборной команды гимназии по волейболу, баскетболу, национальным прыжкам, легкой атлетике. Винокуров Ньургун – кандидат мастера спорта по шахматам. Меркурьева Настя, Муксунов Дима – победители улусной, призеры региональной военизированной игры «Снежный барс». Алексеева Даша – многократный дипломант, лауреат детского телевизионного конкурса «Полярная звезда», Сметанина Василина – участник республиканского конкурса моды «Саhарга», Антонова Лена – лауреат конкурса юных пианистов республики, Меркурьева Настя выпустила брошюру стихов «Ты, может быть, снова узнаешь себя».

Раздел 5. Участие в муниципальных, региональных, федеральных профессиональных конкурсах.

Повышение квалификации и профессиональная переподготовка

5.1. Участие в профессионально-педагогических конкурсах

на региональном уровне

2007г. - республиканский смотр кабинетов физики по охране труда учреждений образования системы МО РС (Я), 3 место (денежная премия), Грамота

2008г. - республиканский конкурс «Учитель – виртуоз информационных технологий» в рамках 10-й республиканской НПК «Новые технологии в образовании: расширяя горизонты», номинация «Профессионализм и научность»

5.2. Обобщение и распространение опыта

Проведение открытых уроков, мастер-классов. Участие на семинарах, совещаниях, педагогических чтениях, конференциях

на региональном уровне:

2005г.

фундаментальные курсы учителей математики, доклад «Применение новой педагогической технологии Демсос на уроках математики: частные методики и приемы», г. Якутск, ИПКРО, справка

2006г.

республиканские Прохоровские педагогические чтения, доклад «Применение новой педагогической технологии Демсос на уроках математики: частные методики и приемы», с. Ытык-Кель, сертификат, 2 место

фундаментальные курсы по воспитательной работе, открытый классный час - дискурсия «Я и мои ценности», с. Намцы, сертификат ИПКРО

2007г. республиканский семинар для учителей математики на базе кафедры математики, информатики, физики и черчения Намской улусной гимназии им. Н.С. Охлопкова

открытый урок «Применение метода координат к решению задач», 9 класс

мастер-класс «Личностно-ориентированное обучение как развитие субъективности школьника» (из опыта работы кафедры), сертификат, справка ИПКРО

2009г.

республиканская научно-практическая конференция «Гимназическое образование в контексте современной модели Российское образование - 2020»», посвященная к 15-летию Майинской гимназии, выступление «Роль информационно-коммуникационных технологий в работе кафедры», с. Майя

республиканский семинар учителей математики «Инновационные методы обучения на уроках естественно-математического цикла» в рамках фундаментальных курсов учителей математики, мастер класс «Система внедрения ИКТ в учебную деятельность», с. Аппаны Намского улуса, сертификат ИПКРО

республиканский семинар «Инновационная подготовка одаренных детей и интеллектуально способных детей и молодежи», доклад «Инновационное поколение и современный учитель», ФМФ «Ленский край»

региональные педагогические чтения, доклад «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности учителя», с. Намцы, сертификат, диплом 2 степени

межрегиональная научно-практическая конференция «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональном образовании: тенденции, стратегии, практика», доклад «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности учителя», г. Якутск, сертификат,

республиканский семинар «Использование инновационных космических технологий в научно-исследовательской работе и проектной деятельности учащихся» на базе Намской улусной гимназии им. Н.С. Охлопкова, сертификат

2010г.

республиканская конференция «Инновационное поколение и современный учитель», актовая встреча с министром образования Габышевой Ф.В. - выступление «Школьная лаборатория дистанционного зондирования Земли», ФМФ «Ленский край»

2910840211455262890211455

Публикации

2005

Этнос. Образование. Личность. Материалы республиканской научно-практической конференции «Гуманизация системы последипломного образования педагогических работников». Статья «Роль медиацентра в методической работе гимназии»

2006г.

Сборник тезисов республиканских Прохоровских педагогических чтений. Доклад «Применение приемов и частных методик новейшей педагогической технологии Демсос на уроках математики»

2009г.

Сборник «Сельская гимназия: образовательный консорциум «Сотворчество»» 3-й выпуск. Статья «Инновационные космические технологии в научно-исследовательской работе и проектной деятельности учащихся»

Сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональном образовании: тенденции, стратегии, практика». Статья «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности учителя»

Участие в общественно-педагогической жизни

Член территориальной экзаменационной комиссии по математике с 2005 г.

Руководитель кафедры математики, информатики, физики и черчения с 2003 г.

Во время работы руководителем на базе кафедры гимназии организовано и проведено 2 семинара республиканского уровня, 3 семинара муниципального уровня.

2004г., март. Региональный семинар по теме «Повышение творческого потенциала личности учащихся в урочной и внеурочной деятельности в условиях внедрения профильного обучения».

2004г., ноябрь. Улусный семинар учителей математики «Учитель и ученик: точки соприкосновения». Опыт работы учителя математики, отличника образования РС (Я) Делаховой С.Д.

2005г., декабрь. Улусный семинар «Творческая мастерская учителя физики отличника образования РС(Я) Олесова Н. Т.»

2005г., декабрь. Тематический педсовет «Состояние и перспективы развития физико-математического образования в гимназии».

2006г, апрель. Улусный семинар учителей математики в рамках методической недели «Я иду на урок». Опыт работы учителей математики, отличников образования РС (Я) Сивцевой Р.О., Ядрихинской В.К.

2007г., декабрь. Республиканский семинар по теме «Личностно-ориентированное обучение как развитие субъективности школьника» (из опыта работы кафедры).

Награждены знаком «Отличник образования РС (Я)» - 2, «Почетный работник общего образования РФ» - 1, Грамотой Министерства образования РС (Я) – 1. Повысили квалификацию на высшую категорию – 3, на первую - 1.

руководитель проекта «Школьная лаборатория: метод дистанционного зондирования Земли» ЯРДОО «Малая Арктическая академия юных талантов» ФМФ «Ленский край» с 2009г.

руководитель женского ансамбля «Нарыйа» НУГ

член сборной команды НУГ по волейболу и стрельбе – чемпион и призер соревнований работников образования и трудовых коллективов МО «Ленский наслег» (2006 - 2009)

призер соревнований по пулевой стрельбе региона «Заречье» (1988), улусной спартакиады работников образования (1999), улусной женской спартакиады (2002), 4-й республиканской женской спартакиады (2003)

руководитель микрорайона «Кеччу» МО «Ленский наслег» с. Намцы с 2009г.

С Годом семьи в 2008 г. были проведены благотворительные концерты:

2007 г

Концерт семьи Васильевых, Сокольниковых в с. Тюнгюлю Мегино-Кангаласского улуса:

Передано на лечение Алексеева Айала, ученика 8 класса Майинской СОШ с диагнозом лейкемия– 38 000 рб

2008 г.

Концерт семьи Сокольниковых, посвященный Году семьи и 25-летию совместной жизни, «Ырыабыт ыллам дор5ооно дуорайдын»

Март, 2008 г - с. Намцы: передано в помощь многодетным семьям Саввиновых (с. Хамагатта), Ивановых (с. Партизан), Ивановых

(с. Арбын) – 10 000 рб

Апрель, 2008 г. - с. Тюнгюлю Мегино-Кангаласского улуса

передано в помощь детям - инвалидам села – 20 000 рб

5.3. Своевременное (не ранее чем за 5 лет до данной аттестации) прохождение повышения квалификации или профессиональной переподготовки

Сведения о квалификации

2005г.

Фундаментальные курсы учителей математики, свидетельство №1607 ИПКРО, г. Якутск

2006г.

Фундаментальные курсы «Новые формы и методы воспитательной работы», с. Намцы, свидетельство №1519 ИПКРО,.

2007г.

Республиканские проблемные курсы «Использование современных космических технологий дистанционного зондирования земли в НИР учащихся» на базе ФМФ «Ленский край» с. Чапаево, сертификат

2009г.

III Всероссийские научные юношеские чтения им. С.П. Королева, г. Москва, свидетельство ВДМЦ АО им. С.П. Королева

Республиканский семинар «Инновационная подготовка одаренных и интеллектуально способных детей и молодежи», ФМФ «Ленский край», сертификат

Фундаментальные курсы по накопительной системе «Новые формы диссеминации опыта педагогов», с. Намцы, удостоверение №5698 ИПКРО

2010г.

Республиканский семинар методических служб и учителей общеобразовательных школ по математике «ЕГЭ по математике в 2010 году. Особенности контрольно-измерительных материалов», г. Якутск, сертификат Негосударственного образовательного учреждения гуманитарного профессионального образования «Образовательный центр «Легион»

Награды, звания, ученые звания и степени

2006 г.

Почетная Грамота Института развития образования Министерства образования РС (Я) за большой вклад в развитие физико-математического движения в РС (Я)

2007 г.

Грамота президиума рескома профсоюза РС (Я) за 3 место в республиканском смотре-конкурсе кабинетов физики по охране труда

2008 г.

Благодарственное письмо Всероссийского детского и молодежного центра аэрокосмического образования им. С.П. Королева, июль

Благодарность Государственного собрания (Ил Тумэн) РС (Я), октябрь

2009 г.

Грамота ГОУ ИПКРО им. С.Н. Донского – II РС (Я) за вклад в научно-исследовательскую деятельность и внедрение новых технологий обучения

2010 г.

Грамота Национального фонда возрождения «Бар5арыы» при президенте РС (Я) за подготовку дипломанта 14-й республиканской научно-практической конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»

Раздел 6. Основные показатели, результаты и достижения педагога

Документы, отражающие официальную оценку работы

6.1. Характеристика

Сокольникова Валентина Васильевна – опытный учитель 1 категории работает в гимназии с 2002 учебного года.

Обучает учащихся на основе государственной программы математике и физике в гуманитарных классах гимназии. Прекрасное знание предмета, творческий подход к обучению и воспитанию школьников, мастерское владение методикой преподавания характерны для Валентины Васильевны. Это способствует повышению у учащихся интерес к изучению предметов, сознательному усвоению ими математических и физических понятий, стимулируют активность учащихся, воспитывают у них самостоятельность, умение рационально и творчески выполнять полученные задания. Учитель большое значение придает воспитывающей роли урока, формированию трудовых навыков, логического мышления, развитию пространственных представлений.

Результативность профессиональной деятельности учителя характеризуется 100% успеваемостью и высоким качеством знаний учащихся. Это подтверждают золотые (2003 г. -1, 2007 г. - 2) и серебряные медалисты гимназии (2003 г. – 2), качество сдачи ЕГЭ по физике и математике: 2007 г. – 7 учащихся гуманитарного класса по алгебре (85% качества), 2009 г. – 3 учащихся гуманитарного класса по физике (50 б, 57 б, 59 б). Это показывают поступаемость выпускников со сдачей предмета математики и физики в центральные ВУЗы страны: Санкт-Петербургский государственный университет (1), Санкт-Петербургская морская академия (1), Московский государственный технический университет им. Менделеева (1), Иркутский государственный университет (1), Дальневосточный государственный университет путей сообщения (1), Томский университет систем управления и радиоэлектроники (1), Институт гостиничного хозяйства, г. Прага Чешская Республика (1). Также Финансово-экономический институт (6), Горно-геологический институт (1), Институт математики и информатики (1), биолого-химический факультет (1) Якутского государственного университета, Арктический институт культуры и искусства (1). В этом году по результатам 5-й региональной предметной олимпиады технических ВУЗов РФ четверо выпускников гуманитарного класса стали победителями олимпиады и рекомендованы на поступление в Дальневосточный государственный технический университет (2 выпускника), Иркутский государственный университет путей сообщения (1), Омский государственный аграрный университет (1).

Валентина Васильевна – педагог высокой квалификации, обладающий знаниями, значительно превышающий уровень учебных программ. Сильной стороной учителя является научно-исследовательская работа с учащимися. Протопопов Егор, Негнюров Дьулус с докладом «Анализ вскрытия реки Лена с применением метода дистанционного зондирования Земли» (2008, 2009г.г.) стали дипломантами региональных и республиканских научно-практических конференций «Шаг в будущее», региональных юношеских чтений, лауреатами 3 Всероссийских юношеских чтений им С.П. Королева в г. Москва. Маркова Варя с докладом «Мониторинг исследования сенокосных угодий методом дистанционного зондирования Земли» - дипломантом 6-й научно-практической конференции «Интеллектуальный потенциал молодежи – селу 21 века» (2009г.), республиканской научно-практической конференции «Шаг в будущее» (2010г.).

Как учитель, владеющий педагогико-психологическими основами анализа возможностей и потенциала учащихся, ведет большую внеклассную работу. Ею разработаны элективные курсы «Путешествие Физикона» для 6 классов и «Земля - взгляд из космоса». Руководит проектами «Календарь 2010 г.», «Электронный гид «Музеи Намского улуса»», «Исследование состояния уровня воды о. Белое с использованием метода дистанционного зондирования Земли» учащихся 8 классов. Является руководителем образовательного проекта «Школьная лаборатория: метод дистанционного зондирования Земли» ЯРДОО «Малая арктическая академия юных талантов» ФМФ «Ленский край», где занимаются школьники разных школ республики.

Валентина Васильевна постоянно повышает свой методический и профессиональный уровень на различных семинарах и курсах ИПКРО, выступает с освещением опыта работы, успешно использует в своей работе новые методические идеи и технологии. Ежегодно проводятся открытые уроки и мастер-классы. Результаты многолетнего опыта, специфику своей методической работы учительница отразила в докладе «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности учителя», с которым выступила на региональных педагогических чтениях, межрегиональной научно-практической конференции «ИКТ в профессиональном образовании: тенденции, стратегии, практика» высших учебных заведений республики, республиканских семинарах «Инновационная подготовка одаренных детей и интеллектуально способных детей и молодежи». Доклады опубликованы в гимназических и республиканских изданиях. Высоко отмечено учителями мастер-класс по теме «Система внедрения ИКТ в учебную деятельность» на республиканском семинаре «Инновационные методы обучения на уроках естественно-математического цикла» в рамках фундаментальных курсов учителей математики. Каждый год, как руководитель кафедры учителей математики, физики, информатики и черчения издает сборник «Первые шаги в науку».

Инновационно-экспериментальная деятельность учителя обобщается участием на различных профессиональных конкурсах. Является победителем улусного и финалистом республиканского конкурса «Учитель – виртуоз информационных технологий», удостоена номинации «Профессионализм и научность» в рамках 10-й республиканской НПК «Новые технологии в образовании: расширяя горизонты» (2008 г.), победителем улусного конкурса «Учителя - супруги» (2008 г.), финалистом улусного смотра – конкурса «Методист педпрактики - 2009», проведенный Намским педагогическим колледжем технологии и дизайна им. И.Е. Винокурова (2009 г.).

С 2003 года заведует кабинетом физики. Валентиной Васильевной создан учебный кабинет, отвечающий требованиям современной школы. Кабинет оснащен со всеми необходимыми и умело систематизированными дидактическими материалами. Одним из первых кабинетов, где создано автоматизированное место учителя, включающий персональный компьютер, интерактивную доску, мультимедиа проектор, принтер, ксерокс. Является одним из лучших кабинетов физики школ улуса, что подтверждает Грамота рескома республиканского смотра кабинетов физики по охране труда учреждений образования системы МО РС (Я).

С 2003 года она бессменный руководитель кафедры математики, информатики, физики и черчения. По теме работы кафедры «Личностно-ориентированный подход в обучении школьника» в 2007 г. проведен республиканский семинар для учителей математики, где были отражены и обобщены опыт работы кафедры, учителей. Планово ведет работу по профессиональному росту учителей кафедры.

В этом году как классный руководитель выпускает гуманитарный 11б класс. Работа классного руководителя основана на педагогических идеях Селевко Г.К., Оконешниковой А.П., где ученик рассматривается как личность с природными потребностями саморазвития. Тщательная продуманная и организованная воспитательная работа дает свои результаты. Меркурьева Настя, Прядезникова Маша, Винокуров Ньургун, Степанова Кристина являются участниками суперфинала по русскому, английскому, французскому языкам, Колесов Алеша – по истории и праву. Муксунов Дима, Молчанов Максим, Григорьев Айан, Белолюбский Слава – члены сборной команды гимназии по волейболу, баскетболу, национальным прыжкам, легкой атлетике. Винокуров Ньургун – кандидат мастера спорта по шахматам. Меркурьева Настя, Муксунов Дима – победители улусной, призеры региональной военизированной игры «Снежный барс». Алексеева Даша – многократный дипломант, лауреат детского конкурса «Полярная звезда», Сметанина Василина – участник республиканского конкурса моды «Саhарга», Антонова Лена – лауреат конкурса юных пианистов республики, Меркурьева Настя выпустила брошюру стихов «Ты, может быть, снова узнаешь себя». Хорошо поставлена работа с родителями, планово ведется педвсеобуч для родителей, индивидуальные консультации по профориентации.

Высоко оценивается общественно-педагогическая деятельность Валентины Васильевны. Член территориальной экзаменационной комиссии по математике, руководитель педагогической практики студентов по воспитательной работе Намского педагогического колледжа технологии и дизайна. Активный участник спортивной и творческой жизни гимназии. Многократные победитель и призер соревнований по волейболу и пулевой стрельбе среди работников образования улуса, трудовых коллективов МО «Ленский наслег», женских спартакиад улуса и республики. Руководит женским вокальным ансамблем, хоровым коллективом гимназии. В 2008 году состоялись благотворительные концерты семьи Сокольниковых, посвященные Году семьи и 25-летию совместной жизни, «Ырыабыт ыллам дор5ооно дуорайдын», средства от которых в сумме 30 000 рублей переданы 3 многодетным семьям Намского улуса и детям - инвалидам с. Тюнгюлю Мегино-Кангаласского улуса. С 2009 г. является руководителем микрорайона «Кеччу» МО «Ленский наслег».

Валентина Васильевна имеет оптимальный уровень коммуникативных и организаторских способностей. Она требовательный и вместе с тем доброжелательный учитель с активной педагогической и жизненной позицией. Пользуется заслуженным авторитетом коллег, учащихся и родителей. Высоко оценена профессиональная деятельность учителя грамотами и благодарственными письмами государственного собрания Ил Тумэн, Института развития образования МО РС(Я), Рескома профсоюза, ИПКРО, улусного управления образования, гимназии.

Администрация гимназии рекомендует Сокольникову Валентину Васильевну на присвоение высшей квалификационной категории.

Директор гимназии: /Попов В.Н./

Март 2010 год

6.2. Отзывы учителей, учащихся, родителей

Раздел 7. Образование

Документы, отражающие уровень образования, квалификации педагога

Диплом об образовании

Удостоверения, свидетельства, сертификаты о повышении квалификации

Сертификаты о распространении педагогического опыта работы

102235-20955011118854107180

Грамоты

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с. Новосильское Рассмотрено на заседании методического совета МБОУ ООШ с.Новосильское от 18.07.2017г. Протокол № 6 Принята педагогическим советом школы Протокол от 19.07.2017г.№ 11 Утверждено приказом МБОУ ООШ с.Ново...»

«Консультации для родителей"Учите детей любить книгу". "Учите детей любить книгу" " Чтобы воспитать, тут нужны беспрерывный дневной и  ночной труд, вечное чтение"А.П. Чехов Не только в детском саду, в школе, но и дома, в семье надо учить детей любить книгу. Наверно, нет таких родител...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад пос.Дормидонтовка Вяземского муниципального района Хабаровского края Аннотация к рабочей программе воспитателя на 2015-2016 учебный год Младший дошкольный возраст Рабочая программа по развитию детей от 3-4 лет разработана в соответствии...»

«Аннотация к статье В данной статье автор описывает деятельность учителя начальных классов по использованию информационно-коммуникационных технологий в учебной и внеуро...»

«Научно-практический марафон "Шаги в науку" II этапСЕКЦИЯ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЯ Роль контраста в рассказе А.И.Куприна "Белый пудель" Исследовательская работа Выполнила ученица 6 класса средней общеобра...»

«СГУ им. Н.Г. ЧернышевскогоСПИСОК ОПУБЛИКОВАННЫХ И ПРИРАВНЕННЫХ К НИМ РАБОТ Александровой Екатерины Александровны №№ п.п. Наименование работы, ее вид Форма работы Выходные данные Объем с соавторы 1 2 3 4 5 6а) научные работы Культурное самоопределение (статья) Печатн. Новые ценности образования: тезаурус для учителей и шк...»

«Список научно-педагогических работников, у которых истекает срок трудового договора в 2017 2018 учебном году (с 1 сентября 2017 года по 31 августа 2018года) № Фамилия Имя Отчество Должность Трудовой Договор Начало Окончание Институт промышленных технологий и инжиниринга Кафедра материаловедения и технологии конструкцион...»

«Заседание Клуба замещающих родителей на тему: "Профилактика синдрома эмоционального выгорания замещающих родителей" Подготовила: педагог-психолог сопровождения замещающих семей О.В. ПонасийскаяПовестка заседания: Кофе-брейк Вступительное слово Приветственное...»

«Технологическая карта Учебный предмет-Английский язык Класс8 класс УМК"A reader for Spotlight 8" –В.Эванс, Д. Дули, О. Подолякова, Дж. Дули Тема урока -"Кентервильское привидение" Эпизод 2 Тип урокаУрок чтения...»

«-996315-61741000 ИГРА"ВЕСЕЛЫЕ МАТЕМАТИКИ" (5-6 КЛАССЫ) Разработала и провела учитель математики Косырева О.Н. Волгоград Цель игры: Развивать и укреплять интерес к математике; развивать сообразительность, любознательность, логическое мышление, стремление к преодолению трудностей; воспитывать познават...»

«РассмотреноСогласованоУтверждаю: На заседании МОЗД по УВРдиректор школы МОУ Красновосходская СОШ Протокол № 1 _Волкова И.В.Сидикеев Р.Р. 29.08.2014 Муниципальное образовательное учреждение Красновосход...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ У...»

«Почему ребенок дерется? педагог – психолог Пыхтина Г.Ш. г. Анжеро-Судженск, 2015 г. Возрастные причины возникновения детской агрессииГодовалый ребенок дерется, потому что  появляется большое количество запретов, связанных с тем, что малыш начал ходить. Дети дерутся в 2-3 года из-за того,...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Детский сад №106 "Кораблик" комбинированного вида" города Чебоксары Чувашской Республики Дидактическая игра "Математический планшет"Выполнил: Воспитатель Иванова Юлия Владимировна Чебоксары 2016 По мнению ученых математ...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.