WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«для учащихся 8 классов по английскому языку 2967990202565Выполнила: Кокшарова И. В., учитель английского языка первой квалификационной категории ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 10»

Конспект урока

для учащихся 8 классов по английскому языку

2967990202565Выполнила:

Кокшарова И. В., учитель английского языка первой квалификационной категории

00Выполнила:

Кокшарова И. В., учитель английского языка первой квалификационной категории

Нефтеюганск

2016

Конспект урока по теме «Какой пакет выбрать: пластиковый или бумажный». Раздел Going Green. (8 класс)

Тип урока. Комбинированный.

Метод. Частично-поисковый. Коммуникативный.

Приемы работы для более глубокого понимания текста (по технологии критического мышления).

Формы работы. Групповая, парная.

Цель. Развитие коммуникативных навыков диалогической речи на основе прочитанного текста.

Задачи.

1) Развитие навыков поискового и изучающего чтения (статья экологического содержания).

2) Активизация лексики по тексту «Paper Bag VS Plastic Bag».

3) Развитие навыков выражения личного аргументированного отношения к прочитанному.

4) Развитие навыков словообразования (приставка re-)

5) Развитие навыков диалогической речи (диалог побуждение к действию).

Оборудование. Учебник Spotlight 8, проектор, компьютер.

Личностные результаты Матапредметные результаты Предметные результаты

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде. Умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов.

Смысловое чтение в соответствии с задачами ознакомления с жанрам и, основной идеей текста, усвоения его содержания, поиска информации на основе операций, обеспечивающих понимание текста (выделение замысла автора текста, основной идеи, главного и второстепенного; последовательности, причинно-следственной и логической связи описываемых событий). Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли. Говорение.

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала.

Распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета). Знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии)

Чтение.

Читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение.

Аудирование.

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Ход урока.

Этап урока, время Действия учителя Действия обучающихся Контроль

1.Организационный момент. Good afternoon, children. I’m glad to see you.

How are you?

I’m fine, thanks.





Good afternoon, teacher. We’re glad to see you too.

Fine, and you?

Контроль понимания, ответы на вопросы обучающихся.

2.Введение в тему урока, определение цели и задач урока. Dima, do you help your mother go shopping?

What type of bag do you usually carry your shopping in?

What other bags can we use to carry our shopping in?

What are we going to talk about during our lesson?

Right, today we’re going to talk about the problem of the environment and what bag to choose to help our planet to stay clean. Yes, I do.

Plastic bag, I think.

Students’ answers. Контроль понимания вопросов, ответы обучающихся.

3.Работа с текстом «Paper bag VS Plastic bag»

Предтекстовый этап (вызов).

Текстовый этап (осмысление содержания текста)

Послетекстовый этап (Рефлексия или размышления) Before you read the text, make a KWLH (Know- Want to know –Learn-How) chart.

Read the title of the text and complete the first two rows of the chart: What I already know, What I want to know.

Task 1.

Read the text and say which type of bag the statements 1-5 refer to.

1.It is made from renewable resources.

2.Recycling it uses a lot of energy.

3.It takes a long time to decompose.

4.A lot of energy is needed to make it.

5.It can cause animals to die.

Task 2.

Match the underlined words to their meaning.

Task 3.

Complete the other two columns of the KWLH chart (What I learned, How can I learn more)

Students copy the chart into their copy-books.

Students’ answers.

1.Paper bag

2.Plastic bag

3.Plastic bag

4.Plastic bag

5.Plastic bag

Harm- damage

Manufacturing – making

Landfill site – a large deep hole where we bury rubbish

Throw away – get rid of

Decompose – break up

Mistake for – confuse with

Minimal- only a little

Light – not heavy

Students’ answers.

Контроль выполнения задания (запись таблицы в тетрадь и заполнение первых двух строк (Что я уже знаю, Что я хочу узнать).

Контроль навыков чтения и понимания текста (изучающее чтение), контроль выполнения упражнения.

Контроль работы со словарем, контроль знания новых слов в тексте, соотношение новых слов с их значением.

Контроль полного понимания текста, контроль заполнения таблицы (Что я узнал, Как я могу узнать больше)

4. Словообразование. The rule:

The prefix re- combines with the verbs and their related nouns to form new verbs and nouns (build- rebuild).

Task 1. Find examples of this rule in the text.

Task 2. Use the prefix re- to form the new words and explain their meanings.

Students’ answers

marry-remarry

name-rename

open-reopen

start-restart

write-rewrite

print-reprint

appear-reappear

discover-rediscover

Контроль выполнения упражнений.

5. Составление диалога с опорой на диаграмму и информацию из текста. Your partner uses plastic bag. Using the diagram, try to persuade him/her to switch to reusable ones. Use the information in the text. Составляют диалог с опорой на диаграмму и информацию из текста. Контроль составления диалога с опорой на диаграмму.

6.Представление диалога (говорение). Your time is over. We’re going to listen to your dialogues. Представляют свой диалог. Контроль воспроизведения диалогов по ролям.

7.Домашнее задание. Your task for the next lesson is to learn the dialogue by heart and be ready to dramatise it. Записывают домашнее задание в дневник. 8.Рефлексия. Итоги урока. Your marks for this lesson are …… The lesson is over. Good bye.



Похожие работы:

«План – конспект урока по предмету "Технология. Обслуживающий труд" для 5 класс в условиях реализации новых ФГОСТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА Раздел: "Создание изделий из текстиль...»

«Праздник Последнего звонка"МГНОВЕНИЯ СЕМНАДЦАТОЙ ВЕСНЫ" № Часть, Серия Содержание эпизода Ролик/презУчастники Время 1 Красная дорожка Вступительная часть Цурило Я., Груздов П. 10 2 "Они были актёрами."1 Характеристика выпускников + танец "Непохожие" Волкова –песня, Курносов –текст, подготовка к тан...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г.Керчи Республики Крым " Школа № 26"Рассмотрено : Согласовано: Утверждаю: на МО учителей Зам. директора по УВР Директор МБОУ г.Керчи начальной школы Короткова И.В. РК "Школа № 26" руководитель...»

«КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.Творчество И.А.Крылова, В.А.Жуковского.Вариант 1.Часть 1. Правильный ответ -1 балл. Всего – 10 баллов. Какой факт не относится к биографии И.А.Крылова?а) он знал основные европейские языки и к 50 годам выучил древнегреческий язык;б) из-за трудных домаш...»

«Ведущий1 Катя: Добрый день, уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки. Добрый день, уважаемые учителя. Добрый день, дорогие ребята. Сегодня в теплый майский день Улыбки озаряют нас Учеников сегодня встретит Последний раз четвертый класс! Вед. 2 Макар: Добрый день, дорогие ребята, учителя, уважаемые родители и гости! Сейчас мы все...»

«Попова Любовь Ивановнаучитель математики МОУ СОШ № 48" Интерактивная методика обучения Interactive teaching methodology Аннотация Статья посвящена использованию интерактивного подхода при обучении. На сегодняшний день, чтобы эффективно происходило развитие личности обучающегося, его ак...»

«Разработчик: Н.П. Полозова Курс: Материаловедение Тема: Материалы с магнитными свойствами Изучите источник. Проклассифицируйте материалы в зависимости от их магнитных свойств. Приведите примеры материал...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.