WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Время 1 урок (45 мин) Вид кейса Практический Тип кейса Аналитический (Case-incident method) Тема классного часа: «Социальные конфликты и пути их ...»

Классный час «Социальные конфликты и пути их решения» (кейс-метод)

Класс 7

Время 1 урок (45 мин)

Вид кейса Практический

Тип кейса Аналитический (Case-incident method)

Тема классного часа: «Социальные конфликты и пути их решения»

Цель: Сформировать у учащихся основные представления о социальном

конфликте и определить эффективность различных методов при их решении.

Задачи:

1.Формирование навыков работы с источниками разных типов и коммуникативных навыков

2.Соединение теории и практики, развитие навыка анализировать информацию, сортировать ее для решения заданной задачи.

3.воспитание чувства толерантности, уважения к личности другого человека;

Задание:

Перед учителем стоит задача рассказать учащимся про социальные конфликты и возможные пути их решения. Класс делится на подгруппы – по колонкам.

На уроке учитель непосредственно объявляет тему урока и основные цели урока. Затем в форме презентации объясняет основное понятие – социальный конфликт, приводит классификацию конфликтов и возможные причины социальных конфликтов. Для решения проблемы выхода из конфликтных ситуаций подготовлен кейс, в котором предложены различные конфликтные ситуации. Каждая подгруппа должна на основе решения конкретных конфликтных ситуаций выделить приоритетные, на их взгляд, стратегии выхода из конфликтов, приведя соответствующие аргументы. После чего предположить возможный наилучший дальнейший исход конфликта.

Работа с кейсом:

Учитель в начале урока объявляет тему урока «Социальные конфликты и пути их решения», формулируя основные тезисы по теме, которые учащиеся записывают в тетрадь, занимает 10 минут. Затем раздает кейсы ученикам, которые заранее учителем были подготовлены, на их изучение отводится 10 минут. Затем организуется работа в подгруппах по поиску решения поставленной проблемы.

Учитель предлагает обратить внимание на следующие моменты:

- особенности конфликта

- причины конфликта

-возможные стратегии для выхода из конфликта

Преподаватель консультирует учеников, ученики в подгруппах обсуждают варианты, занимает этот этап 15 минут.

Итоговая часть занятия занимает около 10 минут и посвящена подведению итогов, обобщению возможных путей решения конфликтов. Итоговую часть занятия проводит преподаватель, на основе тех решений, которые предложили подгруппы и в конце проводится голосование, за наилучшую стратегию выхода из конфликта.

Практические ситуации.

Ситуация № 1.

В городе проходит проверка магазинов компании «Coca-Cola». Один из работников компании, который отвечает за представленность продукции на торговых точках, вошел в очень маленький магазинчик и увидел, что там нет фирменного холодильника. Он стал убеждать продавца, что холодильник обязательно нужно поставить, но тот ссылался на отсутствие свободного места. И правда: лишней площади не было. Возникла конфликтная ситуация, выхода из которой, казалось, найти было трудно.

1. Выберите наилучшую стратегию для выхода из конфликтной ситуации

2.Постарайтесь предложить все возможные пути решения этой проблемы, в том числе и неординарные.

(При ответе используйте возможные способы, представленные ниже).

1.Избегание или уход от конфликта.

(Мы можем просто не вступать в конфликт. Если вы едете поздно вечером в метро, и вдруг к вам подсаживается довольно агрессивный пьяный человек — самое разумное встать и уйти, «сбежать». В данном случае и не требуется искать какое-либо решение  — по поговорке, «на пьяном шапку не поправишь»!) 2. Приспособление – принесение в жертву своих интересов.

3. Соперничество - навязывание другой стороне предпочтительного для одной стороны решения. Этот способ поведения провоцирует скандалы, а в большем масштабе—войны. 4. Компромисс - это соглашение между участниками конфликта, которое достигается путем взаимных уступок.

5. Сотрудничество - решение, когда участники ситуации приходят к альтернативе, полностью удовлетворяющей интересы обеих сторон.

Ситуация № 2.

Семейная конфликтная ситуация, имевшая место в жизни.

Рассказывала 13-летняя московская школьница: "Они (т.е. родители) хотят распоряжаться всем моим временем, даже в мелочах. Я, например, иду в ванну, а мама говорит: "Вынеси мусорное ведро ". Но у меня-то другие дела... Они хотят "рулить" мной, тем, что я делаю, куда хожу, на что смотрю, что пою, с кем дружу. Говорят, что я неблагодарная, а я просто хочу делать то, что сама хочу. Не всегда, но хотя бы иногда. Мама вроде понимает это, когда мы по-хорошему разговариваем, но все равно на следующий день все начинается сначала".

1. Выберите наилучшую стратегию для выхода из конфликтной ситуации

2.Постарайтесь предложить все возможные пути решения этой проблемы, в том числе и неординарные.

(При ответе используйте возможные способы, представленные ниже).

1.Избегание или уход от конфликта.

(Мы можем просто не вступать в конфликт. Если вы едете поздно вечером в метро, и вдруг к вам подсаживается довольно агрессивный пьяный человек — самое разумное встать и уйти, «сбежать». В данном случае и не требуется искать какое-либо решение  — по поговорке, «на пьяном шапку не поправишь»!) 2. Приспособление – принесение в жертву своих интересов.

3. Соперничество - навязывание другой стороне предпочтительного для одной стороны решения. Этот способ поведения провоцирует скандалы, а в большем масштабе—войны. 4. Компромисс - это соглашение между участниками конфликта, которое достигается путем взаимных уступок.

5. Сотрудничество - решение, когда участники ситуации приходят к альтернативе, полностью удовлетворяющей интересы обеих сторон.

Ситуация № 3.

Начало этому конфликту было положено на уроке физике.

Учитель объясняя новую тему, попросил сидеть спокойно и слушать внимательно.

Маше было скучно на уроке, она вообще не любила физику. Не выдержав, она предложила соседке по парте поиграть в "морской бой". Учитель заметил, что две девочки его не слушают, а занимаются посторонними делами. Он подошел к ним, отнял листочки с игрой и, догадываясь кто зачинщик, сказал Маше, что если она не хочет его слушать, то пусть не мешает своей соседке, а посидит спокойно.

Маша разозлилась на учителя и начала вести себя еще хуже: она посылала записки в разные концы класса, вела себя демонстративно, пускала самолетики по всему классу. В конце концов, учитель не выдержал и попросил Машу поднять все ее поделки с пола, выйти из класса и сказал, что больше никогда не будет с ней разговаривать и вообще обращать на нее внимание.

Учитель сдержал свое слово. И на своих занятиях, в том числе на уроке астрономии (которую Маша любила) не замечал ее поднятой руки и не отвечал на ее вопросы. Девочке стало обидно, что учитель не обращает на нее внимание, но говорить с ним она не стала.

1. Выберите наилучшую стратегию для выхода из конфликтной ситуации

2.Постарайтесь предложить все возможные пути решения этой проблемы, в том числе и неординарные.

(При ответе используйте предложенные ниже способы.)

1.Избегание или уход от конфликта.

(Мы можем просто не вступать в конфликт. Если вы едете поздно вечером в метро, и вдруг к вам подсаживается довольно агрессивный пьяный человек — самое разумное встать и уйти, «сбежать». В данном случае и не требуется искать какое-либо решение  — по поговорке, «на пьяном шапку не поправишь»!) 2. Приспособление – принесение в жертву своих интересов.

3. Соперничество - навязывание другой стороне предпочтительного для одной стороны решения. Этот способ поведения провоцирует скандалы, а в большем масштабе—войны. 4. Компромисс - это соглашение между участниками конфликта, которое достигается путем взаимных уступок.

5. Сотрудничество - решение, когда участники ситуации приходят к альтернативе, полностью удовлетворяющей интересы обеих сторон.

Похожие работы:

«Ежегодный открытый коммерческий турнир по боулингу "Галактическая Осень – 2017". Призовой фонд 70 % от сборов.1. СРОКИ И МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ТУРНИРА. Сроки проведения: 03 – 04 ноября 2017 года. Место проведения: г. Челябинск, пр. Комсомольский, 16, Боулинг – центр "Галактика развлечений". Количе...»

«Муницилальноебюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1 Кошенабльского района, а. Кошехабль Тема:Тесты как эффективная форма контроля на начальном этапе обучения английского языкаУчитель иностранного языка Тлюпава Н.Т. Р.Адыгея А. Кошехабль Комплекс заданий, направленный на проверку понимания...»

«Приказ Р-17 от 20-го марта 2017 г. ПРЕСС-РЕЛИЗ "Росточек: мир спасут дети" (февраль, 2017) Информируем Вас о результатах Всероссийского конкурса "Росточек: мир спасут дети" (17 группа участников – февраль, 2017 г.). Конкурс проводится под...»

«Алексеева Л.Н. учитель МБОУ ВСОШ №3 с.Высокая гора Технологическая карта учителя физики Алексеевой Л.Н 8класс Тема урока: Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление Число часов:1 часЦель урока:1.Ознакомить учащихся с электрическим сопротивлением провод...»

«Сценарий "Выпускной в 4 классе" Подготовила : Гайворонская С.А. учитель начальных классов ГБОУ ЛНР ССОШ І – ІІІ ст. № 28 Цель: создание условий для раскрытия  творческих способностей у детей через активную деятельность при подготовке и проведении праздн...»

«Народное творчество как средство нравственно-эстетического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья Киселева Г.А. воспитатель КОУ ВО "Борисоглебская школа-интернат для детей-сирот с ОВЗ" "Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Кошехабльская детско-юношеская спортивная школа"Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю: на педагогическом совете Зам.директора по УВР Директор ДЮС...»

«Психолого-педагогічний семінар "Роль вчителя у самореалізації та самоствердженні учнів"1. Вступ Тема нашого тренінгу: "Роль вчителя у самореалізації та самоствердженні учнів". Гаслом...»

«Занимательные задания по русскому языку для учащихся 3-х классов Вариант №1 (частично с ответами)1. Отгадай пословицу по двум словам и запиши: Отмерь отрежь. Хлеб — голова. Ответ: Семь раз отмерь один раз отрежь. Хлеб всему голова.2....»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Гвардейская школа № 1" Симферопольского района Республики Крым ул. Карла Маркса, дом 97, сп Гвардейское, Симферопольский район, Республика Крым, Российская Федерация, 297513 тел. (3652) 32-30-45, e-mail: gvardeiska...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.