WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«Составила и провела учитель литературы Никулина С.Н. Конспект урока литературы Класс:101 Тип урока: урок комментирования художественного текста, этап ...»

Я любви искала и не нашла…

(изучение произведения А.Н. Островского «Бесприданница»)

Составила и провела учитель литературы Никулина С.Н.

Конспект урока литературы

Класс:101

Тип урока: урок комментирования художественного текста, этап осмысления (рефлексии).

Ключевые цели :

1.Углубить представления учащихся о главных героях произведения, обозначить их жизненную философию, проанализировать высказывания и поступки героев, дать им оценку; определить идейную направленность произведения, авторскую позицию; понять причины, подтолкнувшие героиню к трагическому концу, выявить проблему, поднятую драматургом в произведении, осмыслить ее.

2.Формировать умения логично и правильно излагать свои мысли, строить монолог, развивать умения выражать собственное мнение о героях, их судьбах, основываясь на текст.

3.Продолжать работу по формированию нравственных ценностей на материале произведения Островского «Бесприданница».

Методы и приемы:

фронтальная работа, проблемный диалог, проблематизация, частично-поиковый метод, техника SWOT, схематизация, диалог с текстом, Мозговая атака.

Оборудование: диск с записью Ave Maria Шуберта (в современной обработке), презентация, кинофильм Э.Рязанова «Жестокий романс», произведение «Бесприданница», записи учащихся.

Основное содержание урока.

1 этап-ВЫЗОВ. Дорогие ребята! Прежде чем озвучить тему сегодняшнего разговора, я предлагаю вам послушать великое, на мой взгляд, музыкальное произведение и попытаться понять его идею, какие чувства переданы в нем, а также поведайте ваши ощущения и впечатления.(звучит Ave Maria).

Да, многое слышится в этом произведении: и проблемы смысла жизни, поиски этого смысла, и предназначение человека на земле, и нравственный кодекс, который есть у каждого из нас, и тернистый путь, который надо пройти, сохранив себя, не запятнав души…

Проблемный вопрос: о чем мечтают люди? к чему стремятся?

(звучат варианты)

Посмотрим 1 слайд презентации и соотнесем наши ответы с вариантами на презентации. Что из этого списка выделили вы?

Что для вас самое главное?(звучат слова семья, дружба, самоуважение, уважение, любовь.

2слайд. А.Твардовский называл уроки литературы уроками нравственного прозрения.

Проблемный вопрос: как вы думаете, почему так выразился писатель и что обозначает слово прозрение? Что мы должны сегодня увидеть, разглядеть?

Мы живем в трудное беспокойное время. Время, когда обесценились нравственные понятия, на слуху у всех слова деньги, власть, предметы роскоши, особняки, лимузины. От нас, учителей, общество требует воспитать конкурентоспособную личность, способную действовать в условиях рынка… И тут вспоминаются слова удивительного человека и педагога Льва Айзермана, который определил задачу учителя не только и не столько в том, чтобы научить работать в условиях рынка, а помочь жить в этих условиях, нравственно выстоять.

И поможет нам в этом литература: она позволяет пережить чужой опыт как собственный, чтобы научиться в реальной жизни, столкнувшись с подобной ситуацией, нравственно выстоять, сделать правильный нравственный выбор.

2этап. Осмысление художественного произведения.

Итак, урок мы посвятим необыкновенному произведению- «Бесприданнице» А.Н. Островского.

Проблемные вопросы:

В чем тайна этого произведения?

О чем заставляет задуматься?

Почему сегодняшний разговор посвящен именно «Бесприданнице»?(5 слайд)

Узнаем героев по их ключевым словам,прокомментируем их,

дадим характеристику главным героям.

Обратим внимание, кого из героев драматург ни разу не называет по фамилии. Почему? В чем авторская задумка?

а)Дорогой бриллиант дорогой оправы требует.(Кнуров-кнур-кабан( см. презентацию чем он чаще занимается?)

б)У меня ничего заветного нет…Найду выгоду, все продам, что угодно…

?Конечно, это жизненная философия Сергея Сергеевича Паратова. Что он продает ? А себя он продает? За что? Как связана продажа «Ласточки» с судьбой Ларисы?

Что можно обнаружить в фамилии Паратова?

ПАРАД ПИРАТ

Докажите, что в его фамилии оба слова присутствуют. Какие поступки это доказывают?

в)Именно его Лариса просит помочь, а он говорит, что не может: дал честное купеческое слово…(Вожеватов).

Г) У него есть одно качество: главное- он меня любит…(Карандышев) Что он собой представляет? Почему мы не доверяем искренности его чувств? Любит ли он Ларису?

д) Без хитрости на свете не проживешь. Мы люди бедные, нам унижаться-то всю жизнь. Так уж лучше унижаться смолоду, чтоб потом жить по-человечески.(Харита Игнатьевна).

-Чем живет мать Ларисы? Как она устроила судьбу двух своих дочерей?

Согласны ли вы с Харитой Игнатьевной? Может, она права?

ж) За первого пойду, кто посватается, богат ли, беден ли- разбирать не буду.(Лариса)

Как живется Ларисе, если она готова связать свою судьбу с первым встречным? Толька Ларису Островский намеренно ни разу не называет по фамилии, чтобы подчеркнуть ее особенность, показать, что она другая. Докажите.

Мир, в котором живет эта одаренная от природы девушка, жесток, полон фальши, предательства, и,конечно, она, ищущая не драгоценностей и богатства, а сильных и настоящих чувств, хочет бежать куда-нибудь. Если дома жить нельзя, если заставляют улыбаться, когда хочется плакать, навязывают женихов, на которых без отвращения смотреть нельзя, если в доме скандалы, если надо бежать…

Обращаю ваше внимание, что первая фраза, которую произносит Лариса в произведении-«До свидания…» Не странное ли знакомство читателя с главной героиней? Почему она произносит именно эту фразу?

Да, Лариса на распутье: уже год от Паратова ни единой весточки, что делать? Тут как тут Карандышев, достоин ли он ее, Кнуров с Вожеватовым- постоянные посетители дома, тоже искушают, а надо замуж, но сердце продолжает любить Паратова. Как быть? Что делать? И вдруг приезжает Паратов. И снова искушает ее, вытягивает признание в любви, чтобы разбить ее сердце…

Проблематизация. (6 слайд)

Доверительный разговор с Паратовым о любви. «Кабы любовь была равная с обеих сторон, так слез-то бы не было. Бывает это когда-нибудь?» -спрашивает Лариса.(Прокомментируйте диалог)

Мозговая атака. Как Ларису называют на протяжении всего произведения и как переводится ее имя? Почему ее так назвал писатель, что вложил в ее имя?(7 слайд)

С какими определениями согласилась Лариса? (Забава, вещь) Почему?

3.Просмотр отрывка из кинофильма «Жестокий романс».Что дала Ларисе любовь к Паратову? Есть ли будущее у этой любви? Можно ли однозначно сказать, что Паратов –отрицательный герой? Кого из литературных героев он напоминает?(Печорина). Можно ли увидеть две маски Паратова? Для кого первая маска? С кем он эту маску снимает? Почему?

Лариса мечтает о настоящей любви, потому что любовь для нее все, но эта любовь никому не нужна.

Техника SWOT Любовь к Паратову(Слайд 9) Кого из литературных героев напоминает Лариса? (Бедную Лизу)

4.Выводы урока. «Бесприданница» -трагедия одинокой души. Словно, птица с подбитым крылом, мечется она по жизни, полной предательства, жестокости, одиночества. «На меня смотрели и смотрят как на забаву…никто не постарался заглянуть ко мне в душу, ни от кого я не видела сочувствия, не слыхала теплого сердечного слова… А ведь так жить холодно…

Еще великий Гоголь определил истину, которая рушит гармонию Мира: «Если Бога нет, все можно»… Можно человеческую душу продавать и покупать, можно распоряжаться ею как вещью, можно воспользоваться и бросить… Вспомним Печорина: сорвать цветок, вдохнуть весь его аромат и бесчувственно бросить, авось кто-то и поднимет. Нет, так жить нельзя. Нельзя жить без Бога в душе.

Диалог с текстом. В «Бесприданнице» очень много философских мыслей. Какие вам запомнились? Какие задели за живое?

В чем трагедия Ларисы? (схематизация)

Карандышев Кнуров

Мать Лариса

Вожеватов Паратов

Все они разрывают ее душу на части, и она не выдерживает этого испытания.

Хочется закончить урок словами Б. Шоу: «Сегодня, когда мы научились летать,как птицы, и выше птиц, погружаться глубоко, как рыбы, и глубже рыб, осталось научиться одному: ЖИТЬ НА ЗЕМЛЕ КАК ЛЮДИ…» Спасибо за урок! Оценки вам, ребята, поставит жизнь.

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Почетненский учебно-воспитательный комплекс" муниципального образования Красноперекопский район Республики Крым Рассмотрено на заседании...»

«Памятка "Как определять стихотворные размеры"1. Выберите строфу, расставьте ударение в каждой строчке( иногда достаточно двух строк)2. Посчитайте, через сколько слогов (гласных букв) чередуется ударение.3. Если ударение чередуется через один слог ( в длинном слове может быть пропуск одного ударения), то это двухсло...»

«Муниципальное автономное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 118Рассмотрено на МО учителей Согласовано на МС Утверждаю: "Человек – природа" Протокол № _ Директор школы Руководитель ШМО Руководитель МС МАОУ СОШ № 118 /_/ // _// Прото...»

«2548890-415290 Администрация Бутурлинского муниципального района Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Базинская основная общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Н.В. Сутягина П Р И К А З 29.04.2016 № 84 Об утверждении перечня учебников на 2016...»

«Встреча с поэтом-земляком Леонидом Петровичем Лешуковым. Мероприятие разработала учитель русского языка и литературы – Попова Любовь Петровна. Участники: обучающиеся 7 "Б" класса Тема: "И нельзя мне без Отчизны, без...»

«Конспект НОД ОО "Познавательное развитие" ФЭМП в подготовительной к школе группе Подготовила: Воспитатель МАДОУ "ЦРР – ДС №12" Осыка И.Н. Интеграция ОО "Здоровье", "Социализация", "Коммуникация"Программное содержание: Учить детей составлять число 8 из двух меньших чисел. Формировать навыки ориент...»

«Муниципальное казенное учреждение "Хоринское управление образования" Приказ № от "21" августа 2017г. О проведении районного конкурса "Цвети, родная земля!"В целях создания условий для реализации творческих способностей педагогов и учащихся Хоринского района в области флористики, приказываю:1.Организовать работу по проведению районного районного к...»

«Сборник тренировочных заданий по подготовке к ГИА и ЕГЭ по английскому языку для учащихся 5-6 классов Кудряшова И.В. учитель английского языка ГБОУ Школа № 1239 г. Москва (2016-2017 уч.год) Ауд...»









 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.