WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Всероссийский фестиваль «Литературный венок России» Сценарий литературного вечера «Встреча с А.П. Чеховым» Составители: Наговицына Е.И., заместитель директора по УВР, учитель русского языка и ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Лицей №15 г. Химки

Всероссийский фестиваль «Литературный венок России»

Сценарий литературного вечера «Встреча с А.П. Чеховым»

Составители: Наговицына Е.И., заместитель директора по УВР, учитель русского языка и литературы,

Михайленко Ю.А., учитель русского языка и литературы МБОУ Лицей №15 г. Химки

г. Химки

2015

Сценарий литературного вечера «Встреча с А.П. Чеховым»

Цель: пробуждение интереса к жизни и творчеству А.П. Чехова, желания продолжить самостоятельно читать произведения писателя; формирование нравственно-мировоззренческих, в том числе гражданско-патриотических позиций обучающихся, через обращение к лучшим произведениям классической русской литературы.

Задачи:

обучения

расширить и углубить знания школьников об А.П. Чехове – человеке и писателе;

расширить знания о юморе как художественно-выразительном средстве;

развития

развить навыки публичного выступления с использованием мультимедийных материалов;

развить умение анализировать эпическое произведение малой формы;

развить умение работать в разновозрастных группах;

развить художественные, артистические способности;

воспитания

воспитывать бережное отношение к литературному наследию России;

воспитывать активную жизненную позицию, литературный вкус, читательскую и информационную культуру школьников;

воспитывать через творческую активность обучающихся духовность, чувство прекрасного, любовь к жизни.

Целевая аудитория: обучающиеся 7-х, 9-х классов, родители школьников.

Прогнозируемый результат: приобретение опыта создания и реализации литературного вечера «Встреча с А.П. Чеховым», публичного выступления, создания компьютерной презентации к сценарию, ведения видеосъемки мероприятия; совершенствование сценического мастерства; углубление знаний школьников о Чехове; повышение мотивации школьников к изучению творческого наследия писателей, приобщение к чтению классической литературы.

Технологии:

игровые технологии (театрализация);

обучение в сотрудничестве;

ИКТ.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, микрофоны, видеокамера, звукоусилительное оборудование, костюмы, бутафория для театрализации, мультимедийная презентация, подготовленная обучающимися 9 класса.Ход литературного вечера

Ведущий 1. (Слайд 1 – первая часть) В этом году знаменитому русскому писателю А.

П. Чехову исполнилось 155 лет.

По воспоминаниям современников, у Антона Павловича было большое, открытое лицо с добрыми смеющимися глазами. Беседуя с кем-то, он иногда пристально вглядывался в говорящего, но тотчас же вслед опускал голову и улыбался какой-то особенной, кроткой улыбкой. Вся его фигура, открытое лицо, широкая грудь внушали особенное к нему доверие, - от него как бы исходили флюиды сердечности… (Слайд 1 – вторая часть.) В одном из писем А. П. Чехова к И.А. Бунину есть пророческие строки: «Ни в коем случае мы не можем исчезнуть без следа. Обязательно будем жить после смерти. Бессмертие – это факт. Вот погодите, я докажу вам это». И сегодня мы в этом убедимся. А.П. Чехов считал: «Надо, чтобы за дверью каждого довольного счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные, что, как бы ни был он счастлив, жизнь рано или поздно покажет свои когти…». Он и был тем самым «человечком с молоточком», который напоминал в свое время, и сейчас напоминает, что жить пошло, скучно, безынтересно нельзя, что «в человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».

Ведущий 2. Чтобы понять Чехова – человека, не нужно представлять его себе таким, каким он выглядит на портретах и фотографиях последних лет: с утомленным лицом, в пенсне, делающим его взгляд тусклым.

Это не настоящий Чехов. Болезнь и надвигающаяся смерть сделали его таким. (Слайд 2) Лучше вспомнить, каким был Чехов в юности, в тот славный период, когда начал формироваться его талант – искренний и смелый взгляд, бесстрашно устремленный на мир. Это был не просто писатель. Это был человек, который открыл для себя и предложил людям особый образ жизни и мышления. Иными словами, это был человек, который сделал себя сам. Давайте вспомним некоторые эпизоды из жизни Антона Павловича Чехова.

Выходят ведущие-экскурсоводы. (Презентация «Страницы жизни А.П. Чехова»)

Ведущий 1. (Слайд 3,4) А.

П. Чехов – один из любимейших писателей нашего народа, наша национальная гордость и слава. Родился Чехов в 1860 году в городе Таганроге. Отец его был владельцем бакалейной лавочки. Когда будущему писателю Антоше Чехову было 16 лет, его отец разорился. Большая семья Чеховых из обеспеченной превратилась почти в нищую, и Антоша должен был не только содержать себя и оплачивать своё учение в гимназии, но и помогать родным.

Ведущий 2. (Слайд 5) Отец Чехова, Павел Егорович, был весьма деспотичного характера и воспитывал детей в большой строгости.

Накопив денег, он открыл в Таганроге лавку, торгующую бакалеей и галантереей. Детство Чехова проходило не как у обычных детей. Вместо игр и прогулок на улице, он с пяти утра до одиннадцати вечера с братьями работал в лавке своего отца. Кроме того успевал совмещать работу с учебой в гимназии и пением в церковном хоре. Но и это еще были не все дела, которыми он занимался в течение дня. Так как отец был строгих нравов по отношению к членам своей семьи, Чехову приходилось изучать и портняжное ремесло. Таким образом, можно делать вывод, что детство и юность Антона Павловича Чехова были очень тяжелыми.

Ведущий 1. (Слайд 6) Мать будущего писателя, Евгения Яковлевна Чехова, была внучкой крепостного.

Она отличалась тихим, кротким нравом и всегда старалась защитить детей от строгости мужа. Антон Чехов впоследствии вспоминал мать очень тепло, благодаря ее за постоянную заботу и противостоянию самовластности Павла Егоровича.

Ведущий 2. (Слайд 7) Городская гимназия Таганрога, где учился Чехов, сейчас названа именем писателя.

Благодаря этой гимназии Чехову удалось получить весьма неплохое образование, особенно по тем временам. А еще – выработать стойкое отвращение к любой фальши и лицемерию, которое осталось с ним на всю жизнь. Именно во время учебы в гимназии проявились литературные задатки Антона. Здесь он написал свое первое стихотворение, которое было размещено в рукописном журнале, и здесь же от учителя Федора Покровского он получил псевдоним Чехонте, (Слайд 5) которым впоследствии будет подписывать свои знаменитые произведения.

Ведущий 1. (Слайд 8) После окончания гимназии в 1879 году последовало обучение на медицинском факультете Московского университета.

В этот период Чехов начал активно создавать фельетоны, рассказы, юморески, размещать их в ряде журналов Москвы и Санкт-Петербурга («Стрекоза», «Осколки», «Будильник»). Пока что это только небольшие рассказы, но в них уже четко прослеживается талант и умение прекрасно показать характеры обычных людей города и деревни. Первые публикуемые произведения подписываются псевдонимом Чехонте.

Ведущий 2. (Слайд 9) В 1892 году писатель приобретает усадьбу в Мелихово, жизнь в которой стала еще одним очень активным периодом жизни.

Надо отметить, что год переезда Чехова в Мелихово совпал с эпидемией холеры, распространявшейся с юга в центр России. Антон Павлович помогал людям бороться со страшным недугом: за свой счет оборудовал мелиховский врачебный участок, снял избу под амбулаторию, постарался обеспечить пункт необходимым оборудованием, добился разрешения пригласить фельдшерицу. Недаром на его участке из 25 деревень, не было ни одного случая заболевания холерой.

Ведущий 1. (Слайд 10) «Хорошо, если бы каждый из нас оставлял после себя школу, колодезь или что-нибудь вроде, чтобы жизнь не проходила и не уходила в вечность бесследно» – заметил Чехов в записной книжке.

Приведенные выше слова заставляют нас вспомнить о его жизни в мелиховские годы: почти пять лет он сам посвятил строительству школ – лично хлопотал в земстве, чертил планы, закупал строительные материалы, нанимал рабочих. За это время им было возведено три школы.

Ведущий 2. (Слайд 11) В Мелихове Чехову приходит идея создания общественной библиотеки в родном Таганроге.

Писатель жертвует туда более 2-х тысяч томов собственных книг, среди которых немало уникальных изданий с автографами музейной ценности. Впоследствии Чехов постоянно отсылает в библиотеку закупаемые им книги, причем в больших количествах.

Ведущий 1. (Слайд 12) В Мелихове работает театр «Чеховская студия» — единственный в России профессиональный репертуарный театр, созданный на базе музея.

Каждую субботу на усадьбе Чехова играют спектакли по его произведениям.

Ведущий 2. (Слайд 14) В 1897 году у Чехова резко обострился туберкулезный процесс, и он вынужден лечь в больницу.

Здоровье, и без того слабое, ухудшилось настолько, что доктора настаивают на переезде Чехова на юг. Пожив какое-то время в Европе, он уезжает в Ялту на лечение. Чехов очень скучает по Мелихово, по своим друзьям, но ведет здесь очень активный образ жизни. Он принимает участие в общественной и благотворительной работе, создает новые произведения и самостоятельно лечит многих больных чахоткой. Теперь он мало пишет, поскольку болезнь отнимает все больше сил. Предлагаем вам посетит домик Антона Павловича в Ялте. (Слайд 15 с видеозаписью)

Ведущий 1. (Слайд 16) Но туберкулезный процесс усиливается настолько, в мае 1904 года, что Чехов покидает Ялту и вместе с женой едет в Баденвейлер, знаменитый курорт на юге Германии.

Но о выздоровлении не могло быть речи, здесь Антон Павлович только на время облегчил свои страдания.

Ведущий 2. 15 июля (1-го по старому стилю) во втором часу ночи Чехов почувствовал себя особенно плохо.

Приехавшему на вызов доктору он сказал твердо: «Я умираю». Лег, повернувшись на левый бок, и вскоре скончался. Похоронен писатель в Москве, на Новодевичьем кладбище.

Ведущий 1. Некоторые страницы жизни А.

П. Чехова особенно значимы для читателей, если их судьба каким-либо образом связана с писателем.

Ученик читает сочинение-эссе.

Волшебная нить (сочинение-эссе ученика) (Слайд 17)

Уже прошло 155 лет со дня рождения Антона Павловича Чехова, а его рассказы по-прежнему интересны, вызывают множество эмоций у людей и сейчас. У нашей семьи свое, особое отношение к творчеству писателя.

Есть в биографии Антона Павловича Чехова один период, о котором незаслуженно мало говорят и вспоминают. Я знаю об этом отрезке жизни писателя от мамы, а она – от своей мамы. Можно сказать, что это наша семейная история, и жизнь А.П. Чехова переплелась с судьбой нашего рода чудесным образом.

Летом 1884 года Антон Чехов приехал в Звенигород по приглашению своего друга. Остановился он в его доме, и несколько дней осматривал город. Звенигород поразил его, уроженца южного Таганрога, и, когда через год был окончен медицинский факультет, А.П. Чехов отправился работать в этот подмосковный город. (Слайд 18) Здесь ему все нравится, он много размышляет о жизни людей, выполняет общественную работу. В Звенигороде он несколько лет работает врачом, именно здесь он много пишет, проходит путь становления от врача к писателю. Город и работа вдохновляли его, он писал много, чаще - о простых людях, которых видел каждый день, и их судьбах, волновавших его. В Звенигороде А.П. Чехов понимает: его призвание не медицина, он принимает это нелегко, но вскоре делает выбор и уезжает, оставив Звенигород и начав активную жизнь путешествующего, наблюдающего, пишущего человека.

Не все знают, что А.П. Чехов жил и работал в Звенигороде, о писателе вспоминают больше в период его активного творчества. Но не стоит забывать о том, что однажды зимним вечером, после трудного дня, после десятков принятых больных, А.П. Чехов задержался в своем кабинете и вдруг начал писать при свете лампы с зеленым абажуром. Он писал рассказы о своих переживаниях, о жизни простых людей. Среди них такие, как «Счастливчик», «Нервы», «Произведение искусства». Может быть, потому, что я знаю, когда и где были написаны эти рассказы, я лучше чувствую в них иронию, понимаю замысел автора, его юмор, навеянный наблюдениями за окружавшими людьми.

В «Произведении искусства», я думаю, за основу был взят реальный случай, произошедший с А.П. Чеховым, ведь главный герой рассказа тоже доктор. А в рассказе «Нервы» вполне может быть описана жалоба одного из пациентов, который «возвратился из города к себе на дачу под свежим впечатлением только что пережитого спиритического сеанса».

Спустя почти 100 лет в той больнице, в Звенигороде, где работал и писал Антон Павлович Чехов, родилась моя мама. Она говорит, что Чехов - ее любимый писатель, и я думаю, что это не случайно. Их связывает какая-то волшебная ниточка - тот деревянный одноэтажный дом.

Ведущий 1. (Слайд 19) Мы с детства любим юмористические рассказы Чехова.

Дело в том, что юмор – не отдельная часть творчества писателя, это его взгляд на мир, его видение жизни, неотделимое от иронии, трагикомической усмешки. Благодаря этим рассказам можно увидеть весь кошмар происходящего и ужаснуться. А можно и посмеяться над этим миром. (Звучит легкая музыка.)

Инсценировка рассказа А.П. Чехова «Радость»

Действующие лица и исполнители:

Митя Кулдаров, молодой человек

Отец

Мать

Сестра

Братья-гимназисты

От автора

Звучит легкая музыка.

От автора. А.П. Чехов «Радость». (В комнате за столом сидят родители. Вбегает возбужденный Митя.) Было двенадцать часов ночи. Митя Кулдаров, возбужденный, влетел в квартиру своих родителей и быстро заходил по всем комнатам. Родители уже ложились спать. Сестра лежала в постели и дочитывала последнюю страничку романа. Братья-гимназисты спали.

Родители. Откуда ты? (удивленно) Что с тобой?

Митя. Ох, не спрашивайте! Я никак не ожидал! Нет, я никак не ожидал! Это…это даже невероятно! (Хохочет, садится в кресло, будучи не в силах держаться на ногах от счастья. Выходит сестра, накинув на себя одеяло, подходит к брату.)Родители. Что с тобой? На тебе лица нет!

Митя. Это я от радости, мамаша! Ведь теперь меня знает вся Россия! Вся! Раньше только вы одни знали, что на этом свете существует коллежский регистратор Дмитрий Кулдаров, а теперь вся Россия знает об этом! Мамаша! О, господи! (Митя вскакивает.)

Мать. Да что такое случилось? Говори толком!

Митя. Вы живете, как дикие звери, газет не читаете, не обращаете никакого внимания на гласность, а в газетах так много замечательного! Ежели что случится, сейчас все известно, ничего не укроется! Как я счастлив! О, господи! Ведь только про знаменитых людей в газетах печатают, а тут взяли да про меня напечатали!

Мать. Что ты? Где? (Папаша побледнел. Мамаша перекрестилась. Выходят гимнизисты в ночных сорочках, походят к брату.)Митя. Да-с! Про меня напечатали! Теперь обо мне вся Россия знает! Вы, мамаша, спрячьте этот номер на память! Будем читать иногда. Поглядите! (Митя вытаскивает из кармана номер газеты, подает отцу, тычет пальцем в газету.) Читайте! (Отец надевает очки.) Читайте же! (Мамаша смотрит на образ и крестится.)

Отец. (Кашляет и начинает читать.) «Двадцать девятого декабря, в одиннадцать часов вечера, коллежский регистратор Дмитрий Кулдаров…

Митя. (Перебивает отца.) Видите, видите? Дальше!

Отец. …коллежский регистратор Дмитрий Кулдаров, выходя из портерной, что на Малой Бронной, в доме Козихина, и находясь в нетрезвом состоянии…

Митя. Это я с Семеном Петровичем… Все до тонкости описано! Продолжайте! Дальше! Слушайте!

Отец. …и находясь в нетрезвом состоянии, поскользнулся и упал под лошадь стоявшего здесь извозчика, крестьянина деревни Дурыкиной, Юхновского уезда, Ивана Дротова. Испуганная лошадь, перешагнув через Кулдарова и протащив через него сани с находившимся в них второй дильдии московским купцом Степаном Луковым, помчалась по улице и была задержана дворником. Кулдаров, находясь в бесчувственном состоянии, был отведен в полицейский участок и освидетельствован врачом. Удар, который он получил по затылку…

Митя. Это я об оглоблю, папаша…Дальше! Вы дальше читайте!

Отец. …который он получил по затылку, отнесен к легким. О случившемся составлен протокол. Потерпевшему подана медицинская помощь…

Митя. (Схватил газету, сунул в карман.) Побегу к Макаровым, им покажу… Надо еще Иваницким показать, Наталии Ивановне, Анисиму Васильевичу… Побегу! Прощайте!

От автора. Митя надел фуражку с кокардой и, торжествующий, радостный, выбежал на улицу.

Звучит легкая музыка. Артисты выходят на поклон.

Ведущий. Мы увидели рассказ-сценку, зарисовку, выхваченную из жизни и представленную на обозрение, небольшой «кусочек жизни без начала и конца».

Беседа с учениками в зале:

Над чем смеется автор в рассказе «Радость»?

(Возможный ответ: А.П. Чехов высмеивает желание «прославиться», стать известным во что бы то ни стало. О проступке, которого стоило бы стыдиться, напечатали в газете, и это обрадовало Дмитрия Кулдарова. Для молодого человека очень важно лишь то, что он стал известным, и вовсе не значимо, каким человеком он предстал перед читателем.)Присущи ли эти пороки людям нашего времени?

(Возможный ответ: К сожалению, в наше время многие люди хотят стать известными, при этом «прославляются» своими проступками.)Ведущий. А сейчас мы перенесемся на вокзал Николаевской железной дороги.

Инсценировка рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий» (Слайд 20)

Действующие лица и исполнители:

Толстый

Тонкий

Жена Луиза

Сын Нафанаил

Звучит марш В. И. Агапкина «Прощание славянки». На экране изображение вокзала.

От автора. А.П. Чехов «Толстый и тонкий». На вокзале Николаевской железной дороги встретились два приятеля: один толстый, другой тонкий. Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подернутые маслом, лоснились, как спелые вишни. Пахло от него хересом и флер-доранжем. (Появляется толстый.) Тонкий же только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами, узлами и картонками. (Тонкий с женой и сыном идут с чемоданами и коробками.) Пахло от него ветчиной и кофейной гущей. Из-за его спины выглядывала худенькая женщина с длинным подбородком – его жена, и высокий гимназист с прищуренным глазом – его сын.

Толстый. Порфирий! Ты ли это? Голубчик мой! Сколько зим, сколько лет!

Тонкий. (С изумлением.) Батюшки! Миша! Друг детства! Откуда ты взялся?

(Приятели троекратно обнимаются и целуются.) Милый мой! Вот не ожидал! Вот сюрприз! Ну, да погляди же на меня хорошенько! Такой красавец, как и был! Такой же душонок и щеголь! Ах ты, господи! Ну, что же ты? Богат? Женат? Я уже женат, как видишь… (указывает на жену) Это моя жена, Луиза, урожденная Ванценбах… лютерантка… (представляет сына) А это сын мой, Нафанаил, ученик третьего класса. (Обращается к сыну.) Это, Нафаня, друг моего детства! В гимназии вместе учились! (Нафанаил снял шапку.) В гимназии вместе учились! Помнишь, как тебя дразнили Геростратом за то, что я ябедничать любил. Хо-хо… Детьми были! Не бойся, Нафаня! Подойди поближе… (Снова представляет жену.) А это моя жена, урожденная Ванценбах…лютерантка. (Нафанаил прячется за спину отца.)

Толстый. (Восторженно.) Ну, как живешь, друг? Служишь где? Дослужился?

Тонкий. Служу, милый мой! Коллежским асессором уже второй год и Станислава имею. Жалованье плохое…ну, да бог с ним! Жена уроки дает, я портсигары приватно из дерева делаю. Отличные портсигары! По рублю за штуку продаю. Если кто берет десять штук и более, тому, понимаешь уступка. Пробавляемся кое-как. Служил, знаешь, в департаменте, а теперь сюда переведен столоначальником по тому же ведомству… Здесь буду служить. Ну, а ты как? Небось уже статский? А?

Толстый. Нет, милый мой, поднимай повыше. Я уже до тайного дослужился… Две звезды имею.

От автора. Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицоего искривилось во все стороны широчайшей улыбкой; казалось, что от лица и глаз его посыпались искры. Сам он съежился, горбился, сузился…

Тонкий. (Услужливо.) Я, ваше превосходительство… Очень приятно-с! Друг, можно сказать, детства и вдруг вышли в такие вельможи-с! Хи-хи-с.

Толстый. (Морщится.) Ну, полно! Для чего этот тон? Мы с тобой друзья детства – и к чему тут чинопочитание!

Тонкий. (Съеживается.) Помилуйте… Что вы-с… Милостивое внимание вашего превосходительства… вроде как бы живительной влаги… (Поворачивается к сыну.) Это вот, ваше превосходительство, сын мой Нафанаил… (поворачивается к жене) жена Луиза, лютерантка, некоторым образом…

От автора. Толстый хотел было возразить что-то, но на лице у тонкого было написано столько благоговения, сладости и почтительной кислоты, что тайного советника стошнило. Он отвернулся от тонкого и подал ему на прощание руку. Тонкий пожал три пальца, поклонился всем туловищем и захихикал, как китаец: «хи-хи-хи». Жена улыбнулась. Нафанаил шаркнул ногой и уронил фуражку. Все трое были приятно ошеломлены. (Слайд 21)

Звучит марш «Прощание славянки». Артисты выходят на поклон.

Ведущий 1. (Беседа с учениками в зале.

)

Какое впечатление произвели на вас герои рассказа?

(Возможный ответ: тонкий очень неприятен, он относится к тем людям, которые в других ценят чины, награды, звания, а не человеческие качества. Самое обидное, что это распространяется не только на знакомых, но и на друзей. Поражает и то, что сын тонкого Нафанаил подражает своему отцу, в нем с детства воспитывается чинопочитание. Он вырастет таким же, как его отец.

Чему учит нас Антон Павлович?

(Возможный ответ: Писатель показывает нам, как смешно и нелепо выглядит лицемерный человек. К людям нужно относиться уважительно, дружелюбно. Нельзя терять свое человеческое достоинство при общении с людьми разного социального положения. Нужно всегда оставаться сам собой.)Ведущий 2. (Слайд 22) А.П. Чехов считал: «Тогда человеку станет лучше, когда вы покажете ему, каков он есть». Писатель средствами художественного слова сказал, что человек в любую эпоху определяет сам, каким он станет, но в любых условиях человек должен остаться человеком.

Вашему вниманию представляется инсценировка рассказа А.П. Чехова «Лошадиная фамилия».

Представление действующих лиц и исполнителей:

Булдеев Иван Васильевич, приказчик

Генерал

Жена генерала

Доктор

От автора

(Звучит песня «Читайте, читайте…» - музыка О. Гуртовой, стихи Т.Пригожина, выходят действующие лица и занимают свои места. На сцене стоят три стула, стол, на котором скатерть, чернильница и перьевая ручка, рядом листок бумаги и несколько книг, самовар. Генерал сидит на стуле, придерживая рукой щеку, в руках у него платок. Он качается на стуле и постанывает…Булдеев стоит прямо напротив него. Жена генерала сидит на стуле, чуть вдалеке от них(вяжет или вышивает). Жена генерала (до ее реплики) со стула не встает, ничего не произносит, но глазами и жестами на протяжении всего действия показывает своё сочувствие мужу. Музыка затихает, и начинается представление.)Булдеев. Тут, в нашем уезде, ваше превосходительство, лет десять назад служил акцизный Яков Васильич. Заговаривал зубы - первый сорт. Бывало, отвернется к окошку, пошепчет, поплюет - и как рукой! Сила ему такая

дадена...

Генерал. (Подняв голову на Булдеева, перестав стонать. В глазах появилась надежда. Спрашивает с нетерпением) Где же он теперь?Булдеев. (Радостным голосом, с желанием угодить своему господину. Говорит громко, четко, быстро.) А после того, как его из акцизных уволили, в Саратове у тещи живет. Теперь только зубами и кормится. Ежели у которого человека заболит зуб, то идут к нему, помогает... Тамошних саратовских на дому у себя пользует, а ежели которые из других городов, то по телеграфу. Пошлите ему, ваше превосходительство, депешу, что так, мол, вот и так... у раба божьего Алексия зубы болят, прошу выпользовать. А деньги за лечение почтой пошлете.

Генерал. (Отмахнувшись рукой от Булдеева, встает со стула. Повязывает на голове платок и отходит к окну.) Ерунда! Шарлатанство!

Булдеев. (Подбегает к генералу и заглядывает к нему прямо в глаза.) А вы попытайте, ваше превосходительство. До водки очень охотник, живет не с женой, а с немкой, ругатель, но, можно сказать, чудодейственный господин.

Жена генерала. (Откинув вязание в сторону, поправив наспех прическу, подойдя к мужу поближе и взяв его за руку, говорит громким и почти истеричным голосом.) Пошли, Алеша! Ты вот не веришь в заговоры, а я на себе испытала. Хотя ты и не веришь, но отчего не послать? Руки ведь не отвалятся от этого.

Генерал. (Улыбнувшись жене, смягчившись) Ну, ладно. Тут не только что к акциозному, но и к черту депешу пошлешь... (Генерал потирает рукой щеку, говорит измученным голосом.) Ох! Мочи нет! Ну, где твой акцизный живет? Как к нему писать? (Генерал сел за стол и взял перо в руки.)

Булдеев. (Подсаживается к генералу за стол и с большим удовольствием начинает ему диктовать. Жена генерала в это время тоже склоняется над столом.) Его в Саратове каждая собака знает. Извольте писать, ваше превосходительство, в город Саратов, стало быть... Его благородию господину Якову Васильичу... Васильичу... (Булдеев пытается что-то вспомнить, голос из громкого становится тихим и неуверенным)

Генерал. (С нетерпением) Ну?

Булдеев. (пытается вспомнить) Васильичу... Якову Васильичу... а по фамилии. А фамилию вот и забыл!.. Васильичу... Черт... Как же его фамилия? Давеча, как сюда шел, помнил... Позвольте-с... (Булдеев встает из-за стола.)

Жена генерала. Ну что же? Скорей думай!

Булдеев. (Наливает воду из графина…поднимает стакан, чтобы выпить) Сейчас... Васильичу... Якову Васильичу... Забыл! Такая еще простая фамилия... словно как бы лошадиная... Кобылин? Нет, не Кобылин. Постойте... Жеребцов нешто? Нет, и не Жеребцов. Помню, фамилия лошадиная, а какая - из головы вышибло...

Генерал. (Подходит к Булдееву, забирает у него стакан с водой и жадно выпивает его.) Жеребятников ? Булдеев. Никак нет. Постойте... Кобылицин... Кобылятников... Кобелев...

Жена генерала. Это уже собачья, а не лошадиная. Жеребчиков?

Булдеев. Нет, и не Жеребчиков... Лошадинин... Лошаков... Жеребкин... Все не то! (Машет рукой, ходит из стороны в сторону)

Генерал. (Тычет пером в бумагу, злится.) Ну, так как же я буду ему писать? Ты подумай!

Булдеев. (Снова наливает себе стакан воды.) Сейчас. Лошадкин... Кобылкин... Коренной...

Жена генерала. (Забирает стакан воды у Булдеева, машет веером на себя и залпом выпивает воду.) Коренников?

Булдеев. (Очень расстроенным голосом.) Никак нет. Пристяжкин... Нет, не то! Забыл! (Вздергивает руки к небу.)

Генерал. (Подходит к Булдееву, сжав кулаки и уже угрожая ему.) Так зачем же, черт тебя возьми, с советами лезешь, ежели забыл? Ступай отсюда вон! (Садится на стул и обхватывает голову руками.)

Генерал. (Бегает по комнате) - Ой, батюшки!- вопил он.- Ой, матушки! Ох, света белого не вижу!

Булдеев. (Встает со стула, поднимает палец кверху.) Жеребчиков... Жеребковский... Жеребенко... Нет, не то! Лошадинский... (Начинает движение в сторону Генерала.) Лошадевич... Жеребкович... Кобылянский...

Генерал. (С надеждой в голосе) Вспомнил?

Булдеев. (С досадой) Никак нет, ваше превосходительство.

Жена генерала. (Раздумывая, размахивая веером) Может быть, Конявский? Лошадников? Нет?

Автор. И в доме, все наперерыв, стали изобретать фамилии. Перебрали все возрасты, полы и породы лошадей, вспомнили гриву, копыта, сбрую... В доме, в саду, в людской и кухне люди ходили из угла в угол и, почесывая лбы, искали фамилию… Приказчика то и дело требовали в дом.

Жена генерала. Табунов? Копытин? Жеребовский?

Булдеев. Никак нет. Коненко... Конченко... Жеребеев... Кобылеев...

Автор. - Папа!- кричали из детской.- Тройкин! Уздечкин!

Взбудоражилась вся усадьба. Нетерпеливый, замученный генерал пообещал дать пять рублей тому, кто вспомнит настоящую фамилию, и за Иваном Евсеичем стали ходить целыми толпами...

- Гнедов!- говорили ему.- Рысистый! Лошадицкий!

Но наступил вечер, а фамилия все еще не была найдена. Так и спать легли, не послав телеграммы. Генерал не спал всю ночь, ходил из угла в угол и стонал... В третьем часу утра он вышел из дому и постучался в окно к приказчику.

Генерал. (Со взъерошенными волосами, замученный, чуть не плачет.) Не Меринов ли?

Булдеев. (Виновато.) Нет, не Меринов, ваше превосходительство.

Жена генерала. (Раздражаясь) Да, может быть, фамилия не лошадиная, а какая-нибудь другая!

Булдеев. (Важным голосом) Истинно слово, лошадиная... Это очень даже отлично помню.

Генерал. (С досадой) Экий ты какой, братец, беспамятный... Для меня теперь эта фамилия дороже, кажется, всего на свете. Замучился!

Автор. (Все фигуры на сцене замирают.) Утром генерал опять послал за доктором.

Генерал. Пускай рвет! Нет больше сил терпеть...

Автор. Приехал доктор и вырвал больной зуб. Боль утихла тотчас же, и генерал успокоился. Сделав свое дело и получив, что следует, за труд, доктор сел в свою бричку и поехал домой. За воротами в поле он встретил Ивана Евсеича... Приказчик стоял на краю дороги и, глядя сосредоточенно себе под ноги, о чем-то думал. Судя по морщинам, бороздившим его лоб, и по выражению глаз, думы его были напряженны, мучительны...

Булдеев. Буланов... Чересседельников… Засупонин... Лошадский...

Доктор. (Выходит на сцену, в руках портфель, в очках, в костюме.Говорит важным и интеллигентным голосом.) Иван Евсеич! Не могу ли я, голубчик, купить у вас четвертей пять овса? Мне продают наши мужички овес, да уж больно плохой...

Булдеев. (Тупо глядя на доктора, как-то дико улыбнулся и, не сказав в ответ ни одного слова, всплеснув руками, побежал к усадьбе.) Надумал, ваше превосходительство! Надумал, дай бог здоровья доктору! Овсов! Овсов фамилия акцизного! Овсов, ваше превосходительство! Посылайте депешу Овсову!

Генерал. (С презрением и поднес к лицу его два кукиша.) Накося! Не нужно мне теперь твоей лошадиной фамилии! Накося!!!

(Звучит музыка, актеры берутся за руки, вытянувшись в цепочку, кланяются зрителям.)

Ведущий 1. Чему же учат нас произведения А.

П. Чехова?

Ведущий 2. Жить по совести, быть неравнодушными, сочувствовать, сострадать людям, воспитывать в себе чуткость, благородство, порядочность, человечность.

И если каждый человек будет таким, будет живо человечество – мы сможем преодолеть трудности, выпавшие на нашу долю.

Ведущий 1. Давайте проверим наши знания рассказов А.

П. Чехова. ( Слайд 23-38 Викторина с презентацией) Рассмотрите эти вещи, внимательному читателю они напомнят о произведениях, прочитанных ранее. Из каких они произведений?

1. Шинель, корзина с конфискованным крыжовником («Хамелеон»). (Слайды 23)

2. Гайка («Злоумышленник»). (Слайд 24)

3. Щипцы, «козья ножка» («Хирургия»). (Слайд 25)

4. Три револьвера («Пересолил»). (Слайд 26)

5. Пузырек с чернилами, ручка с пером, лист бумаги («Ванька»).

(Слайд 28)

6. Фуражка, чемоданы, узлы («Толстый и тонкий»). (Слайд 29)

7. Носовой платок («Смерть чиновника»). (Слайд 30)

8. Рубль, мячик, краски, запонки, часы («Злой мальчик»). (Слайд 31)

Ведущий 2. Художественная литература обладает замечательным качеством: она заражает нас высокой духовностью, очищает душу, заставляет задуматься над жизнью и побуждает к творчеству.

Великие писатели учат нас отличать добро от зла, прекрасное от безобразного, искренность от фальши. И среди них Антон Павлович Чехов.

Ученик читает стихотворение Саши Черного «Ах, зачем нет Чехова на свете!»

Ах, зачем нет Чехова на свете! Сколько вздорных – пеших и верхом, С багажом готовых междометий Осаждало в Ялте милый дом…День за днем толклись они, как крысы, Словно он был мировой боксер. Он шутил, смотрел на кипарисы И, прищурясь, слушал скучный вздор.Я б тайком пришел к нему, иначе: Если б жил он, – горькие мечты! – Подошел бы я к решетке дачи Посмотреть на милые черты.А когда б он тихими шагами Подошел случайно вдруг ко мне – Я б, склонясь, закрыл лицо руками И исчез в вечерней тишине.

(Слайд 39) Звучит песня «Читайте Чехова, мадам» в исполнении Елены Решетняк, видеоряд на экране.

Ведущий 1. (на фоне последних строк песни) Спасибо за внимание.

Читайте Чехова, ребята!

Использованная литература

Гейдеко, В. А. Чехов и Ив. Бунин [Текст] / В. Гейдеко. – 2-е изд. – М. : Советский писатель, 1987.

Громов, М.П. Тропа к Чехову [Текст]: документально-художественная книга о жизни и творчестве А.П. Чехова / М.П. Громов. – М. : Дет. лит., 2004. – 459 с.: ил. – (Школьная б-ка).

Чехов А.П. Собрание сочинений в двенадцати томах – М.: издательство «Правда», 1985, т. 1-2.

Интернет-ресурсы

http://festival.1september.ru/articles/575050/http://www.youtube.com/watch?v=AgraPXucxOYwww.youtube.com/watch?v=NGqoflARY3Mhttp://cherniy.ouc.ru/ah-zachem-net-chehova-na-svete.htmlМузыкальные произведения

Марш В.И. Агапкина «Прощание славянки»

Е. Решетняк «Читайте Чехова, мадам»

Песня «Читайте, читайте…» - музыка О. Гуртовой, стихи Т. Пригожина

Похожие работы:

«1. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.   Отправляясь на охоту, он надел ветровку...»

«Артикуляционная гимнастика Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, т.к. в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении. Размещать надо ребенка так, чтобы он видел лицо взрослого, которое должно быть хорошо освещено. Взрослый долже...»

«Часть 3 – Характер писателя – разные лица Учите новые слова Разный – various/differentСчастливый – happy/luckyНесчастный – unhappy/miserable/unfortunateВесёлый – happy/joyfulГрустный – sad/gloomyЭнергичный energeticЭмоциональный – emotional Добрый – kind/good...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Центр детского творчества Автозаводского района" Конкурс методических разработок "Празднуем Новый год и Рождество вместе"Категория: "Начальная школа" Новогодний мастер-класс "Подарок своими руками"Автор-составитель: Гальцина Анна Сергеевна, педагогорга...»

«Cценарийосеннего утренника в подготовительной к школе группе "Кузьминки" 2015 год Звучит русская народная музыка. В зал заходят дети 1 На завалинках, в светелке,Иль на бревнышках какихСобирали посиделки Пожилых и молодых. 2При лучине кто сиде...»

«СОДЕРЖАНИЕ1. Целевой раздел1.1 Пояснительная записка1.2 Цели и задачи реализации Программы1.3 Значимые для разработки и реализации Программы характеристики особенностей развития детей раннего возраста1.4 Планируемые результаты освоения Программы2. Содержательный раздел2.1 Описание образовательной деятельност...»

«Рекомендации по питанию детей Получаемое ребенком питание должно не только покрывать расходуемую им энергию, но и обеспечивать материал, необходимый для роста и развития всех органов и систем его организма. Процессы обмена ве...»

«Урок русского языка в 3 классе. Учитель начальных классов МОУ Карасевской средней общеобразовательной школы высшей квалификационной категории Елизарова Наталья Юрьевна.   Тема.  Безударные падежные окончания имён  существительных 1-го и 2-го склонения. Цель урока: на основе...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА "ГОРОД  КАЛИНИНГРАД" УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ  Р. М. ГЛИЭРА ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ 236017 г. Калининград, ул. Огарева, 22   Тел/факс: 21-24-44;  glier-school@mail.ru 5695...»

«Бюджетное учреждение Омской области "Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями"  РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Методическое пособие. Составитель: Виноградов-Савченко В.В., социальный педагог БУ РЦДП     ВВЕДЕНИЕ   Что такое ЗПР? Эти три зловещие буквы есть не что иное, как заде...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.