WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Информационный проект «Молодёжные субкультуры» Выполнили учащиеся 10 класса Руководитель: учитель англ. языка Полякова О.И п. Успенский, 2017 год Содержание Стр. 1 Краткая аннотация ...»

МОУ «Совхозная средняя общеобразовательная школа»

городского округа Серебряные Пруды Московской области

Информационный проект

«Молодёжные субкультуры»

Выполнили

учащиеся 10 класса

Руководитель: учитель англ. языка Полякова О.И

п. Успенский, 2017 год

Содержание Стр.

1 Краткая аннотация проекта 3

2 Обоснование актуальности проекта 3

3 Цели и задачи проекта 4

4 Структура учебного проекта 5

5 Циклограмма подготовки проекта 6

6 Список участников проекта 7

7 Краткое описание субкультур 8

8 Анкетирование учащихся школы 25

9 Заключение 29

10

11

Список источников

Приложение 30

31

Краткая аннотация проекта

Выбранная нами тема для исследования достаточно актуальна в настоящее время. Молодёжная среда перенасыщена различными молодёжными течениями и субкультурами, и большинство из них негативно влияют на "молодые умы". Нас заинтересовало насколько распространены молодёжные субкультуры в мире и как к ним относятся подростки нашей школы. Практическая направленность исследования заключается в том, что оно поможет молодым людям познакомиться с существующими в настоящее время молодёжными движениями, оценить современную ситуацию в мире, а также даст возможность выбора своего пути. Кроме того, подросток сможет избежать негативного влияния со стороны той или иной субкультуры, ознакомившись с её особенностями.

Проект посвящен молодежным субкультурам, рассчитан на 4 месяца. Была задействована внеурочная деятельность учащихся. Проект направлен на исследовании существующих молодежных течений, принципов их формирования и влияния на личности молодых людей.

Проблемный вопрос: Почему молодёжь выбирает субкультуру?

Учебные вопросы: Какие существуют субкультуры? Каково отношение общества к молодежным субкультурам?

Обоснование актуальности проекта

В настоящее время проблема влияния субкультур на подростка крайне актуальна. Все больше подростков каждый день во всех странах мира становятся «неформалами», поэтому необходимо знать об этой культурной нише, понимать ее и быть готовым столкнуться с ее представителями в реальной жизни.

Субкультура - это система ценностей, установок, способов поведения и жизненных стилей, которая присуща небольшой социальной общности.

Мы подвергаемся влиянию моды, общественному мнению и подчиняемся порядкам. У «неформала» свой мир и свои правила.

Молодежь, как наиболее чуткая и восприимчивая группа, первой воспринимает новые формы развития в сфере досуга со всеми позитивными и негативными явлениями. Ее не могут до конца удовлетворить существующие общепринятые развлечения и способы провождения времени. Молодежь придумывает свой способ.

Условия жизни в современном мире создают предпосылки для объединения молодежи в разнообразные группы, движения, являющиеся сплачивающим фактором, формирующие коллективное сознание в этих группах, коллективную ответственность и общие понятия о социально-культурных ценностях. Таким образом, появляются молодежные субкультуры.

Цель и задачи проекта

Цель: повышение уровня знаний обучающихся по теме «Молодёжные субкультуры», а также привлечение обучающихся к учебным исследованиям, использование их творческого потенциала.

Задачи:

•провести анализ интернет источников по теме работы;

•составить краткое описание молодежных субкультур с визуализацией характеристик и поведения представителей субкультур, определить факторы влияния субкультуры на здорового подростка;

•оформить презентацию по результатам проекта и буклеты;

•провести презентацию и защиту проекта на классном часе по теме «Молодёжные субкультуры».

Методы исследования:

•теоретический анализ интернет источников;

•систематизация и обобщение;

•анализ полученных данных.

Объект исследования: молодёжные движения.

Предмет исследования: поведение подростков, приверженцев различных субкультур.

Продукт проектной деятельности: буклеты «Молодёжные субкультуры».

Форма представления продукта проектной деятельности: презентация проекта и защита на классном часе «Молодёжные субкультуры»

Объем исследования: изучено 6 интернет источников.

Структура проекта

Этапы Задачи Деятельность

обучающихся Деятельность

преподавателя

1. Подготовительный этап Определение темы, уточнение целей, исходного уровня знаний

Уточняют информацию,

обсуждают задание Мотивирует обучающихся,

объясняет цели проекта,

наблюдает

2. Планирование Анализ проблемы,

определение источников информации,

постановка задач Формируют задачи,

уточняют информацию (источники)

Помогает в анализе и синтезе (по просьбе),

наблюдает

3. Исследование Сбор и уточнение информации, обсуждение альтернатив, выбор оптимального варианта, уточнение планов деятельности Работают с информацией,

проводят синтез и анализ идей,

выполняют исследование Наблюдает,

консультирует

4. Выполнение Выполнение проекта Выполняют исследование и работают над проектом,

оформляют проект Наблюдает,

советует (по просьбе)

5. Оценка результатов Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и их причин, анализ достижения поставленной цели Участвуют в коллективном самоанализе проекта и самооценке Наблюдает,

направляет процесс анализа (если необходимо)

6. Защита проекта Подготовка доклада, обоснование процесса проектирования, объяснение полученных результатов, коллективная защита проекта, оценка работы, рефлексия Защищают проект,

участвуют в коллективной оценке результатов проекта Участвует в коллективном анализе и оценке результатов проекта

Циклограмма подготовки проекта

Этапы деятельности обучающихсяЦиклограмма проекта и особенности работы

Постановка проблемы,

выдвижение гипотез – путей решения проблемы февраль 2017 г.

Формулировка совместно с руководителем темы проекта, цели и задач проектной деятельности

Планирование деятельности по реализации проекта. Выбор форм продукта март 2017 г.

Составление развернутого плана работы

Подготовка продукта: сбор информации, структурирование информации, изготовление продукта, оформление продукта Апрель 2017 г.

Проведение исследования и подготовка чистого варианта

Подготовка презентации,

презентация проекта,

самооценка и самоанализ

Май 2017 г.

Защита

Список участников проекта

1.Акутова Алина

2.Ахмедова Екатерина

3.Баркина Анна

4.Бурмантова Юлия

5.Гришин Михаил

6.Епанешникова Екатерина

7.Мазурова Заряна

8.Максименко Алина

9.Саненко Дмитрий

10. Тихонов Данил

11. Щукина Анастасия

12. Янкин Никита

Краткое описание субкультур

Анимешники как молодежная субкультура

left0Особое место в числе разнообразных субкультур современного общества принадлежит молодежной субкультуре как специфическому, характерному только для этой социальной группы, способу поведения, общения, проведения досуга, представления о мире, воплощаемые в особом молодежном образе жизни.

Об анимешниках уже давно говорят как об особой молодежной субкультуре. И действительно, здесь мы видим все отличительные признаки:

1) Особые интересы и ценности (ну, про интересы можно много не говорить, тут и так понятно - аниме, манга, культура и история Японии. Сюда можно отнести и увлечения: коллекционирование аниме и манги, фигурок, постеров, рисование в стиле аниме, сочинительство фанфиков и т.п. Что же касается системы ценностей, здесь уже все зависит от конкретного человека и его воспитания);

2) Свой язык - сленг (как же без этого, при этом анимешный сленг может стать отдельным объектом исследования. "Аниме", "Манга", "Отаку" и др., а также их производные, неотъемлемая часть этого сленга. Кроме того, стоит сказать, что многие используют в своем лексиконе и японские слова или фразы. Наиболее распространенные "Здравствуйте", "Извини", "Спасибо". Ну, и просто невозможно не упомянуть великое и ужасное "НЯ!", которое может выражать самые разные эмоции);

3) Манера поведения. Здесь достаточно сложно определить общую для всех анимешников манеру поведения. Если говорить о возрастных группах, то у подростков - анимешников, а особенно девочек 12-15 лет это выражается более ярко, чем у взрослых анимешников.

4) Одежда и внешний вид. Иногда по самым незначительным деталям (брелок на телефоне в виде анимешного персонажа, подвеска на цепочке) можно определить анимешника. Сумки и футболки с соответствующей символикой - это уже более значительные элементы. Не секрет, что многие делают себе прически как у любимого персонажа. Например, после просмотра СМ, многие девочки стали носить оданго, а после FMA косичка как у Эдварда стала весьма популярной. Кроме того, не стоит забывать о таком явлении, как косплей;

5) Наличие неформальных групп и сообществ. Разумеется, это клубы и другие объединения.

Анимешная субкультура активно обсуждается на Аниме-форуме, специально для этого была создана тема: Анимешники, как молодежная субкультура.

Интересно, что сами анимешники высказывают различные мнения по данному вопросу, одни считают, что субкультура есть, другие же наоборот, отрицают ее, указывая, что есть просто группы увлекающихся людей.

Правильнее было бы сказать, что субкультура еще не сформировалась окончательно, но и то, что есть уже нельзя считать аморфным образованием. Если обратить внимание на признаки, у нас уже есть нечто - более или менее определенное. Самое сложное заключается в определении ценностей субкультуры. Именно потому, что субкультура находится в стадии формирования, пока нельзя сказать о четкой и ясно сформулированной системе ценностей.

Говоря о субкультуре в целом, нельзя забывать о тех, кто ее собственно и составляет. Мы называем всех поклонников аниме просто "анимешники". Но анимешник анимешнику рознь. Поэтому предлагаем небольшую классификацию или выделение условных групп анимешников, в зависимости от степени увлеченности:

1) Новичок - увлекаться аниме стал недавно, плохо разбирается в терминологии, редко посещает мероприятия, имеет маленькую коллекцию аниме и манги.

2) Интересующийся - увлекается давно, имеет приличную коллекцию аниме, манги, клипов, посещает аниме - мероприятия, может состоять в клубе, знает несколько японских слов, некоторые факты о Японии (стремиться расширить эти знания),

3) "Японист" (особая группа среди интересующихся) - человек может увлекаться аниме, но при это не сходить по нему с ума (как отаку), однако вместе с тем интересоваться историей Японии, языком вплоть до поездок и пр. это уже признаки эрудированности в культуре, а не в аниме.

4) Отаку. Собственно об отаку хотелось бы рассказать более подробно. Во-первых, в Японии отаку не только фанат или поклонник аниме и манги, но и вообще поклонник чего-либо. У нас же (да и не только у нас во всем остальном мире тоже) этот термин применяется именно в отношении любителей аниме и манги.

Стоит различать понятия "анимешник" и "отаку", как общее и особенное.

То есть, любой отаку - анимешник, но не всякий анимешник - отаку, так как отаку - это человек очень серьезно увлеченный аниме, мангой, культурой и историей Японии (причем все это вместе и сразу).

Итак, настоящий отаку:

Имеет обширную коллекцию аниме и манги, музыки клипов или игр,

Следит за выходом новинок и старается приобретать (или скачивать) их как можно быстрее,

Читает специальные издания об аниме или посещает соответствующие страницы в интернете,

Коллекционирует фигурки любимых персонажей,

Участвует в аниме - фестивалях, косплее и других мероприятиях,

Занимается каким-либо творчеством (рисование, проза, стихи, АМВ и.т.п),

Тратит достаточно много денег на аниме и все что связано с этим увлечением,

Обладает обширными знаниями в области истории развития аниме, может дать исчерпывающую консультацию новичку по разным вопросам, касающимся аниме и манги,

Интересуется историей и культурой Японии (степень увлечения может быть различной, от простого прочтения статей, увлечения японской кухней ит.п., до серьезного изучения языка и истории страны и поездок туда.

Это примерный перечень, не значит, что обязательно должны быть все признаки, но наличие большинства из них может говорить о серьезном увлечении аниме.

Участники делятся своими мнениями по данному вопросу и также выделяют различные признаки поклонников аниме.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что мы наблюдаем активное формирование очень интересной молодежной субкультуры.

Возрастные группы анимешников:

Из-за достаточно большого разнообразия жанров в аниме, анимешники имеются в любой возрастной группе, но можно определить несколько основных жанров аниме и манги по целевой аудитории:

Кодомо - манга и аниме, предназначенные для детей (до 12 лет). Отличительная особенность этого жанра — в его «детскости», отсутствует (иногда просто сильно упрощено) идейное наполнение.

Сёнэн — аниме для старших мальчиков и юношей (с 12 до 16-18 лет). Основные признаки жанра: быстрое развитие и ярко выраженный динамизм сюжета (особенно в сравнении с сёдзё). Произведения содержат множество юмористических сцен, основываются на темах крепкой мужской дружбы, любого вида соперничества в жизни, спорте или в боевых искусствах. Девушки и женщины в сёнэн аниме часто изображаются преувеличенно красивыми и сексуальными, такое гипертрофирование служит для наилучшего проявления мужественности главных героев.

Сёдзё — аниме и манга для старших девочек и девушек (с 12 до 16-18 лет). В сюжете сёдзё аниме, как правило, присутствуют любовные отношения разной степени близости, в зависимости от возраста целевой аудитории, большое внимание уделяется развитию образов персонажей. Как характерные черты можно отметить: преувеличенная условность рисунка (гротеско-юмористическая) или же, наоборот, утончённо-романтическая.

Сэйнэн — аниме или манга для взрослых мужчин (от 18 до 25-40 лет). Характерными чертами этого жанра являются элементы психологии, сатиры, эротики, больше внимания уделяется развитию персонажей. Сэйнэн иногда путают с сёдзё, однако произведения в этом жанре реалистичнее и мрачнее, а сюжет не завязан на романтической истории, хотя любовная история может присутствовать. В редких случаях аниме или манга в жанре сэйнэн нацелены на бизнесменов в возрасте более 35-40 лет.

Дзёсэй — аниме или манга для женщин. Сюжет чаще всего описывает повседневную жизнь женщины, живущей в Японии. С самого начала, часть повествования отводится под события из школьной жизни главной героини (именно в это время она знакомится с другими действующими лицами и происходит завязка сюжета). Стиль рисунка используемый в дзёсэе немного более реалистичен чем в сёдзё, однако сохраняет в себе некоторые его характерные особенности. Опять-таки, в отличие от сёдзё, любовные отношения изображены в дзёсэе значительно более проработано.

Подведём итоги:

Аниме заполонило весь Российский интернет, залезь на любой форум, блог, даже не по тематике Аниме, везде анимешная «атрибутика», картинки, аватары, подписи, не тут так там, в комментариях встретишь ня, кавай и т.п. На слово аниме в яндексе находит 54 млн. страниц. Вы только вдумайтесь в цифру 54 млн. страниц про аниме на русском языке, это хватит по 1 сайту на каждого пользователя интернета в России. Аниме везде, в любом АВП, или ролике, везде встречается то картинка, то музон из аниме. Анимешники везде, вы только някните на улице, они сбегутся неоткуда, сколько их – множество. Сколько клубов проводят аниме пати, даже кинотеатры снимают для проведения фестивалей, сколько сейчас фанантских магазинов развернулось.

Эмо как молодежная субкультура

Эмо в переводе с английского обозначает эмоциональный. Сейчас субкультура эмо на слуху у каждого подростка и молодежи. Это движение распространено в разных странах.Молодежная субкультура эмо появилось сравнительно недавно. Иногда на улице или в общественном транспорте можно встретить интересных молодых людей, одетых во все черное, говорящих о совершенно загадочных вещах. Течение также имеет своеобразные символы и отличительные особенности, отличающих данное движение от других субкультур.

02018665Внешний вид эмо-кидов. Одежда представителей субкультуры эмо характеризуется темными и розовыми оттенками. Многочисленный пирсинг, большие гриндерсы, извечная тема смерти и суицида. В этом субкультура эмо чем-то напоминает готов. Но здесь есть и свои отличия. Эмо отличаются повышенной чувствительностью, эмоциональностью. Некоторые эмо-киды также предпочитают розовый цвет в компании с черным.

Представители данной субкультуры одеваются достаточно своеобразно для обычных горожан. Это подростки и молодые люди с черными волосами, спадающими на лоб. Девушки предпочитают носить зачастую смешные, детские прически, яркие заколки, несколько хвостиков. И девочки, и мальчики красят губы в светлый цвет, используют различные пудры и тональные крема, чтобы придать коже мертвенно-бледный вид. Глаза они предпочитают красить темными тенями, подводкой. Зауженные джинсы с различными заплатками, майка с изображением любимой группы, яркий макияж, а также челка набок - все это атрибуты данной субкультуры

Футболки с детскими рисунками в сочетании с одеждой черного цвета смотрятся довольно забавно. На ногах они носят кеды, на руках присутствуют разнообразные браслеты, выполненные из бисера разных оттенков. На ногтях обычно присутствует розовый или черный лак, в ушах наушники со включенной музыкой в стиле эмо. У подростков данного течения зачастую есть суицидальные наклонности.

Особенности субкультуры эмо. Достаточно распространенное явление среди эмо - бисексуальность. Подростки зачастую образуют пары с однополыми партнерами. Что часто подвергает общество в шок. Но они живут по своим особым правилам.

Эмо-киды зачастую придерживаются принципов течения под названием стрейтэдж. Это движение, которое пропагандирует здоровый образ жизни. Многие из представителей данной субкультуры достаточно тревожные и ранимые люди, которые обычно живут в своем выдуманном мире. Они страдают депрессией, отгораживаются от внешнего мира и его агрессии, прячут лица под длинными челками. Иногда вы можете встретить большое скопление эмо-кидов. Обычно это бывает перед выступлением какой-нибудь известной музыкальной группы.

Эмоции и их выражение - пожалуй, самое главное в жизни любого эмо, им присущи самовыражение, противостояние и очень чувственное отношение ко всему происходящему в жизни. Кто такие эмо? Существует уже сложившийся у людей стереотип о культуре эмо – люди депрессивного настроя к жизни, видящие во всем только негативную сторону, постоянно проявляющие свою слезливую натуру (причем тут говорится не только об особях женского пола, но и об эмо-боях тоже), склонные решать проблемные ситуации в жизни суицидом. Но при всей этой жути, от других движений эмо выделяет то, что их  культуру относят к склонной к романтизму и делающей акцент на возвышенных чувствах. Культура эмо пропагандирует такое понятие как стрэйтэйджинг – вся философия этого понятия заключена в простейшей форме отрицательного отношения к алкоголю, табаку, наркотическим веществам, также в некоторых случаях приписывают вегетарианство, отказ от использования продуктов, содержащих кофеин, отказ от медикаментов. Сам по себе термин "стрэйтэйджинг " был позаимствован из песни группы Minor Threat «Straight Edge»(«Четкая грань»). Мир эмо всегда наполнен взрывным количеством глубоких личностных переживаний, отчего у таких людей притупляется реакция на общественные события, происходящие вокруг него, что может закончиться даже отрешением от мира и плачевным исходом суицида, потому что другого выхода эти люди, как правило, для себя просто не видят.

Музыка эмо-стиля. Наверное, первый вопрос, который появится: а в чем же отличие эмо-музыки от остальной? Эмо-музыка несет в себе визги, плач, шепот, переходящий в крик, это песни о разбитой и неразделенной любви, о несправедливости, насилии и полном жестокости мире. По звучанию есть как мягкие мелодичные композиции, так и тяжелые с надрывом. Нельзя сравнить ту или иную группу, каждый человек по-своему выражает различные виды эмоций, самое главное - искренность этих эмоций и чтобы они шли из самой души. Любая стандартная эмо-группа по составу не отличается от любой другой музыкальной группы – это бас, гитара, барабаны и, конечно же, солист с красивым мелодичным голосом, способный взять высокие ноты. Проще говоря: мощной силы музыка, сложные партии, импульсивность в музыке и исполнении, красивый голос солиста, поющего о проблемах своей неразделенной любви и вечной проблеме своего бытия - это эмо-музыка.

В наше время все больше и больше подростков примыкают к стилю жизни эмо. А это все больше заставляет задуматься над тем, что же не так и где произошел тот переломный момент в жизни простого подростка. 

Челкари как молодежная субкультура

Челкари - неформалы, в причёске которых акцентирована чёлка (часто длинная и скошенная). Обычно принадлежат к одной из субкультур подростков или молодёжи и выделяются также одеждой и асоциальным поведением.

Челкарь является неформалом уже потому, что бросает вызов общественным устоям в понятиях эстетики, применяя к себе атрибут чисто женской причёски - длинную чёлку. Челкари часто носят узкие джинсы, клетчатые или тёмных оттенков рубашки, толстовки оверсайз, объёмную обувь, украшения в виде кожаных браслетов с шипами или без, ремни с заметными бляхами. Косую длинную чёлку обычно дополняют проколотые уши с серебряной серьгой-кольцом или "туннелем", пирсинг. Если челкарь красит волосы, то предпочитает тёмные оттенки или милирование. Характерная особенность - стильная, аккуратная и в основном новая одежда, в большинстве случаев купленная на родительские деньги.

В России челкарей больше всего в старших классах школ и на первых курсах вузов - с возрастом тяга к самовыражению таким способом или отпадает, или перерастает в более глубокие формы. Правда, чаще попытками внешнего выражения неоднозначного внутреннего мира неформальность челкарей и заканчивается.

05504815Парней с длинными чёлками обычно относят к культуре эмо (от "emotional kid" - "эмоциональный ребёнок", "человек на эмоциях"). Эмо склонны к яркому выражению эмоций, в основном негативных, отличаются чувствительностью к словам, поступкам, аудио- и визуальным образам; подвержены перепадам настроения, обычно пессимистичны. Хотя челкари не всегда относятся именно к этой субкультуре, у них обычно чувствительность выражена достаточно сильно. Не стоит лишь брать в расчёт парней, носящих чёлку только из любви к моде - их можно отличить по более тщательной укладке и брендовым вещам.

   Из-за заимствования атрибута женской причёски и эмоциональности как черты женского характера, парней с длинной чёлкой ассоциируют с нетрадиционной сексуальной ориентацией. Оскорбления такого рода, как и повод к ссоре, обычно находится у оппонентов эмо - рэперов, скинхедов.

Существует гипотеза, что ношение длинной чёлки мужчинами, до того, как стать признаком челкарей, имело вполне практическое значение. В давние времена чёлку отращивали беглые каторжники и освободившиеся из заключения правонарушители. У них на лбах вырезалось или татуировалось слово "вор", на лбу или щеке могло ставиться клеймо - желая скрыть въевшееся в тело свидетельство прошлого, они отращивали чёлки, скрывая часть лица с отметиной. Правда это или нет, но располагать чёлку на лице любят и современные челкари. Кстати, многие девушки находят это загадочным, привлекательным и стильным - хотя возможно дело во внешней оригинальности и ухоженном виде.

   Не всякий челкарь - представитель субкультуры эмо, но почти каждый эмо - челкарь.

Это - характерная внешняя особенность данного молодёжного движения - такая же как сочетание чёрного и розового цветов, объёмная обувь с цветными шнурками, чёрный лак на ногтях, а также использование чёрной туши и подводки для глаз представителями обоих полов. Эмо склонны к открытому выражению эмоций, в том числе асоциальному, чаще всего это эмоции негативные, депрессивные. Сильная ранимость, романтичность и наивность эмо определяет и возрастную аудиторию этой субкультуры - чисто физиологически и психически к подобным проявлениям склонны подростки и незрелые личности. Негативные эмоции эмо направлены не на кого-то (как, например, у готов), а разрушительны для них самих. Внешний признак эмо - косая чёлка из выпрямленных волос, полностью или частично закрывающая один глаз, в большинстве случаев ассиметричная и дополненная короткими вздыбленными волосами на затылке. Челкари-эмо часто красятся в чёрный цвет.

Среди челкарей в мире есть ещё одно оригинальное и не столь распространённое, как эмо, движение. Оно называется "cholombians" и действует в Мексике. Типичный чоломбиец - это помесь эмо и поклонника хип-хопа (кажется, в наших широтах - дело немыслимое, так как эти субкультуры не в самых тёплых отношениях), помноженный на два. Чоломбийцы любят чёлки вдвое длиннее, чем у эмо, и делают их не только косыми и ассиметричными, но и прямыми. Они часто разделяют чёлку на две части, оставляют её над лицом и висками, коротко состригая остальные волосы. Причёски у чоломбийцев, в отличие от эмо, не пышные. Отличия в одежде составляют чрезвычайно широкие штаны, объёмные большие рубашки (часто клетчатые), крупные аксессуары вроде цепей и даже икон, нестандартные сумки - например, с бунтарскими надписями. Как и все хип-хоперы и рэперы, чоломбийцы ходят в кепках с козырьком, особенно интересно они смотрятся вместе с ассиметричной причёской.

   Челкарь - это только внешняя характеристика, один из атрибутов стиля, смысл внешнего символа-чёлки может быть неоднозначным.

Хип-хоп как субкультура

Хип-хоп субкультура - одна из наиболее массовых и распространённых сегодня во всём мире. Зародившись в 1970-е в США хип-хоп по сей день привлекает молодёжь своими многогранными проявлениями. В каких условиях развивалась хип-хоп культура сорок лет назад, и что она представляет собой сегодня?

Своим возникновением хип-хоп обязан афроамериканцам, проживающим в американских гетто на рубеже 1960-1970-х годов. Жители «чёрных кварталов» в крупных городах США устраивали дискотеки, на которых ди-джеи играли танцевальную музыку, используя приём семплирования. На тот момент семплированием называлось повторение отдельных фрагментов композиции. Вскоре техника семплирования начала совершенствоваться, обрела популярность, и вскоре ди-джеи стали записывать свои выступления и продавать на кассетах. По сути, это был рэп, начитанный поверх семплированной музыки в сочетании ритмами диско и фанка. В 1970 году Сильвия Робинсон, имевшая опыт работы на Columbia Records, создала собственную студию звукозаписи Sugar Hill Records, где начала записывать и издавать хип-хоп музыку. Первый сингл вышел в 1979 году и сразу произвёл фурор на американском музыкальном рынке. Этот сингл также считается первым хип-хоп синглом в истории. В 1980-е годы хип-хоп музыка перешла на новый уровень. Теперь это была не только «музыка чёрных» - белая молодёжь также увлеклась рэпом. В этот период на развитие рэпа очень сильно повлияла европейская электронная и поп-музыка. -38102842260Из Европы в США пришли новые технологии семплирования, новые ритмы брейкбита окончательно покорили рэп и хип-хоп музыкантов. Команда Beastie Boys стала первой из «белых», получившая широкую известность и ставшая коммерческой. В 1970-е – первой половине 1980-х хип-хоп музыка была рассчитана исключительно для дискотек и вечеринок. С середины 1980-х тематика рэпперских песен стала обретать социальную окраску. Хип-хоп музыканты в своих текстах выступали против насилия, жестокости, преступности и расизма. К концу 1980-х рэп заявил о себе как о полноценном музыкальном жанре и достиг популярности наравне с поп- и рок-музыкой.

В 1990-е годы в рэпе появились новые темы и персонажи. Популярным стал гангста-рэп, повествовавший о бандитских реалиях в негритянских гетто. Самым известным исполнителем гангста-рэпа по праву считается Dr.Dre, а его последователь, Snoop Dogg, - современное олицетворение гангста-рэпа. Исполнители такого рэп-направления стремились к скандальной славе, часто становились участниками уличных драк и перестрелок, фигурировали в криминальных новостях либо как распространители наркотиков, либо как убийцы или убитые в тех же уличных драках.

В начале XXI века хип-хоп музыка является коммерчески успешной и изобилует разнообразием направлений и ответвлений. Именитые рэп-исполнители часто занимают далеко не последние места в списках самых богатых музыкантов мира.

Геймеры как субкультура

Субкультура геймеров зародилась недавно. С появлением компьютерных игр, а позже и Интернета молодежь стала активно общаться в сети. Компьютерные сетевые игры для них — это возможность общаться в действии: вместе с другими, зачастую иностранными, сверстниками проходить задания и побеждать врагов.

Важное место в любой картине мира занимает образ «Я» — некое представление о самом себе. Попадая в виртуальный мир компьютерных игр, человек получает новое имя. Оно символизирует начало его «виртуальной жизни». Трансформируя образ своего «Я», геймер соединяет в своем сознании две разные жизни — виртуальную и реальную, и два разных образа — образ реального человека и, например, компьютерного героя. Он начинает заново социализироваться, постигать нормы и ценности другого мира, что каждый раз способствует сохранению как самой картины мира геймеров, так и воспроизводству всей субкультуры геймеров в целом.

Данная субкультура характеризуется наличием специфического языка. Сленг геймеров, как и другие виды молодежного жаргона, вобрал в себя части других сленговых систем, например, программистов, обще молодежный сленг, мат, термины разных наук, слова из иностранных языков и т.д.

Символика субкультуры геймеров, как и любой субкультуры, постоянно модифицируется. Она способна впитывать в себя разные символы других субкультур — в субкультуре геймеров можно встретить элементы символики, начиная от различных религиозных групп и молодежных музыкальных течений, до символики общественно-политических движений. Все зависит от личных предпочтений самого геймера — какую музыку он слушает, какие жанры игр предпочитает и т.д.

476252270760Как и любая субкультура, субкультура геймеров предполагает неравенство. У геймеров есть трехступенчатая иерархия статусов: ламер, геймер, читер. Ей соответствует трехступенчатая система игровых навыков: юзер, программист, хакер; и деление на кланы — сообщества геймеров по уровню профессионализма, пристрастию к одному жанру игр и т.д.

Таким образом, данная субкультура включает в себя следующие компоненты: специфические нормы и ценности; традиции; язык и терминологию; символику. Все эти компоненты определяются специфической картиной мира геймеров, которая влияет на поведение и отношение к жизни.

Важнейшей системной характеристикой являются жанры игр — они определяют членство в кланах, мировоззрение, внешний вид и т.д.

Социально-демографические характеристики «портрета» геймера отражают половозрастную структуру, занятость и социальный статус. Соотношение полов в среднем в среде геймеров — 56% мужчин и 44% женщин, наиболее активный возраст — 17-22 года, 74% всех опрошенных геймеров — две трети заняты в коммерческой сфере, более половины всей совокупности — студенты и учащиеся.

Виртуальный мир компьютерных игр, в которые играют геймеры, зачастую жесток и беспощаден, настроен враждебно к виртуальному герою. Сам же герой противостоит этому миру, имея для этого все необходимое: силу, ум, знания, оружие, средства защиты и т.д. Ему приходится «убивать» компьютерных «врагов», а те, в свою очередь, пытаются «убить» его. Человек, находясь длительное время в такой среде, может переносить ее законы на реальный мир. Эта пропаганда агрессии в контексте социального обучения, может провоцировать вспышки агрессии у молодежи, и нуждается в более пристальном изучении. Дети и подростки особенно подвержены негативному воздействию средств массовой информации, что было доказано экспериментально еще в 60-ые годы, поскольку они, в отличие от взрослых, принимают негативное поведение за образец. Так же проблемами субкультуры геймеров являются феномены компьютерной и интернет зависимости.

Однако игры действуют не только негативно на геймеров — они развивают быстроту реакции и скорость мысли, настойчивость и целеустремленность, даже ловкость. Игры через Интернет помогают подучить английский и расширить круг своих знакомых. Недавние американские исследования показывают, что геймеры, пришедшие в бизнес (соответственно довольно юные ребята) показывают невиданные результаты, поскольку бизнес для них — та же игра.

Готы как субкультура

Готы (англ. Goths, от англ. gothic в значении варварский, грубый) — субкультура, зародившаяся в конце 70-х годов XX века в Великобритании на базе панк-движения. Готическая субкультура достаточно разнообразна и неоднородна, однако для всех её представителей в той или иной степени характерны специфический имидж и интерес к готической музыке. Будучи изначально молодёжной, сейчас в мире субкультура представлена людьми в возрасте от 14 до 45 лет и старше.

В целом готы характеризуют свое мировоззрение как «романтично-депрессивный взгляд на жизнь». Эталонному образу гота присущи: замкнутость, «частые депрессии», меланхолия, повышенная ранимость, мизантропия, эстетство, мистицизм, неприятие стереотипов поведения и стандартов внешнего вида. Также характерной чертой большинства готов является восприятие смерти как фетиша.

03037840Развитие готической субкультуры было тесно связано с эволюцией музыкального жанра готик-рок. Своего расцвета она достигла в первой половине 1980-х годов, когда широкую популярность обрели такие исполнители, как Bauhaus, Southern Death Cult, Siouxsie and the Banshees и другие. Существенное влияние на формирование готики оказал лондонский клуб Batcave. К 1983 году уже можно было говорить о том, что новая субкультура окончательно утвердилась.

Основными составляющими субкультуры являются готическая мода и готическая музыка. Готическая мода весьма разнообразна и включает ряд специфических направлений, однако общими чертами для большинства из них являются преобладание чёрного цвета в одежде, специфическая атрибутика и особый макияж, и исключительно серебряными украшениями. Золото для готов символизирует обыденные ценности и цвет солнца, в то время как серебро — что-то далёкое от обывательщины и символ Луны. Чёрно-белые вертикальные полосы, леопардовый принт и разноцветные значки — то, без чего не обходятся так называемые олдскульные готы. И, конечно, же, ирокез или частично выбритые волосы (зачастую — кислотных оттенков). К готической музыке обычно относят готик-рок, дэт-рок и дарквэйв, однако это понятие может также включать некоторые производные жанры, например, готик-метал. Как во многих других субкультурах, в готике существуют свои музыкальные направления. Соответственно, концерты музыкальных коллективов, создающих композиции в рамках данных направлений, уже можно считать тематическими мероприятиями. На них собирается определённая аудитория, которая так или иначе будет соответствовать выбранному стилю. Также к тематическим мероприятиям относятся вечеринки и фестивали, опять же базирующиеся, в основном, на музыке. Есть несколько тематических заведений вроде баров, которые изначально ориентированы на данную целевую аудиторию. Также существуют особые фестивали готической ночи.

Анкетирование учащихся школы

В ходе проектной деятельности было принято решение провести анкетирование подростков нашей школы, была составлена анкета из 10 вопросов. В опросе принимали участие учащиеся 8-11 классов МОУ «Совхозная средняя общеобразовательная школа». Всего было опрошено 68 человек.

АНКЕТА

1.Знаете ли Вы, что такое субкультура?

1)Да 2) Примерно представляю 3) Нет

2.Как Вы относитесь к молодежным субкультурам и неформальным объединениям?

1)Положительно 2) Отрицательно 3) Нейтрально 4) Затрудняюсь ответить

3.Принадлежите ли Вы к какой-либо субкультуре?

1)Да 2) Нет

4.Как Вы считаете, влияют ли субкультуры на развитие современной молодёжи?

1)Да, конечно 2) Скорее да, чем нет 3) Скорее нет, чем да 4) Нет 5) Затрудняюсь ответить

5.Если да, то как это влияние сказывается на современной молодежи?

1)Положительно 2) Отрицательно 3) Нейтрально 4) Затрудняюсь ответить

6.Каковы, по Вашему мнению, причины вступления подростков/молодежи в неформальные объединения и группировки? (возможны несколько вариантов ответа, максимум 3)

•одиночество

•непонимание родителей

•стремление к самоутверждению

•подражание, группирование

•стремление к свободе

•протест против лицемерия и неискренности «взрослой» культуры

•стремление к самостоятельности

7.Считаете ли Вы, что субкультуры и неформальные объединения помогают современной молодежи проявить свою гражданскую позицию, заявить о собственном мнении?

1)Да 2) Скорее да, чем нет 3) Скорее нет, чем да 4) Нет 5) Затрудняюсь ответить

8.На что, по Вашему мнению, ориентированы субкультуры и неформальные объединения? (возможны несколько вариантов ответа, максимум 3)

•на проведение досуга

•на передачу и распространение информации

•на участие в социальных программах

•на помощь больным, престарелым, наркоманам, инвалидам

•на ломку стереотипов, господствующих в обществе

9.Считаете ли Вы, что наркотики являются неотъемлемой частью жизни молодежи, принадлежащей к неформальным объединениям?

1)Да 2) Скорее да, чем нет 3) Скорее нет, чем да 4) Нет

10.Что, по Вашему мнению, привлекает молодежь в той или иной субкультуре/неформальном объединении? (возможны несколько вариантов ответа)

•наличие единомышленников

•возможность выделиться

•эмоциональная насыщенность общения

•отвлечение от повседневных проблем

•это модно

•независимость

Результаты опроса:

На вопрос: «Знаете ли Вы, что такое субкультура?» 38 учащихся ответили: «Да», 18 – «Примерно представляю» и 12 учащихся ответили: «Нет». 37 учащихся нашей школы относятся к молодежным субкультурам и неформальным объединениям нейтрально, 17 – положительно и 9 – отрицательно. При опросе также выяснилось, что к каким-либо субкультурам себя относят 13 учащихся из 68. 55 учащихся считают, что субкультуры оказывают действенное влияние на развитие современной молодежи.

По мнению большинства, учащихся причинами вступления подростков/молодежи в неформальные объединения и группировки одиночество, непонимание родителей; стремление к свободе; стремление к самостоятельности. 41 учащийся считает, что субкультуры и неформальные объединения помогают современной молодежи проявить свою гражданскую позицию, заявить о собственном мнении. 20 подростков так не считают.

Большинство учащихся считают, что, субкультуры и неформальные объединения ориентированы на проведение досуга, на передачу и распространение информации; на ломку стереотипов, господствующих в обществе.

На вопрос: «Считаете ли Вы, что наркотики являются неотъемлемой частью жизни молодежи, принадлежащей к неформальным объединениям?» 47 учащихся ответили - нет, 11 - Скорее нет, чем да, 5 - Да; скорее да, чем нет.

По мнению учащихся нашей школы, привлекает молодежь в той или иной субкультуре/неформальном объединении эмоциональная насыщенность общения; возможность выделиться; отвлечение от повседневных проблем; наличие единомышленников, независимость.

Заключение

Выводы:

1.В ходе работы над проектом, мы выяснили, что информация о молодежных субкультурах представлена очень разрозненно, часто описывает чье-то конкретное мнение.

2.Продуктом нашей проектной деятельности стали буклеты с кратким описанием поведения и внешнего вида представителей субкультур.

3.Работа над проектом была творческой, мы учились работать в команде, лучше понимать друг друга, находить самостоятельно новое и интересное в изучаемом учебном и дополнительном материале.

Поиск себя и самовыражение вынуждают подростков искать примеры для подражания и идеалы. Проблема только в том, что эти идеалы могут быть очень разными, а их качества слишком противоречивыми, чтобы сформировать из них единую полноценную личность.

Именно поэтому образуются подростковые субкультуры, которые представляют собой отдельную систему ценностей и моделей поведения, т.е. ту безопасную для подростка зону, в которой он может сохранять и формировать свою индивидуальность. Подростковая субкультура – это некая попытка построить сообщество единомышленников и утвердить свой собственный стиль жизни. Субкультуры не только дают возможность подростку установить свои правила и ритуалы, но и разрешают ему те или иные способы проявления самовыражения.

В проекте мы описали и проанализировали небольшое количество молодежных субкультур и надеемся, что наши буклеты помогут подросткам понять, нужна ли им такая жизнь – жизнь, ограниченная правилами…

Список источников

http://www.subcult.ru/ Сайт о неформальных движениях молодежи

http://alt-sector.net/subkultury.html Портал альтернативной музыки

http://www.molportal.ru Молодежный портал

http://www.sub-culture.ru/http://sub-cult.ru/http://psyfactor.org/lib/subkult.htmПриложение

Буклет «Эмо как молодёжная субкультура»

Буклет «Готы как молодёжная субкультура»

Буклет «Анимешники как молодёжная субкультура»

Буклет «Челкари как субкультура»

Буклет «Хип-хоп как субкультура»

Буклет «Геймеры как субкультура»

Похожие работы:

«ПЛАН TOC \o \h \z \u ВВЕДЕНИЕ PAGEREF _Toc370459821 \h 3ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО И РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ С ЗПР PAGEREF _Toc370459822 \h 71.1Особенности психического и речевого развития у детей с ЗПР PAGEREF _Toc370459823 \h 71.2 Закономерности формирования грамматического...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГБУ РО "МЕДИЦИНСКИЙ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР"БЕГЕГИТЕ ЖИЗНЬ ДЕТЕЙ! НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ ИХ БЕЗ ПРИСМОТРА! (памятка для родителей) 80010254000Внешние причины (не связанные с состоянием здоровья) вызывают смерть детей до года не ча...»

«УТВЕРЖДАЮ: Директор школы МБОУ СШ № 31 Колпакова О.В. План работы МБОУ СШ № 31 на зимние каникулы (28.12.291510.12.2015г.) Дата Мероприятие Время Класс Ответственные 28.12.2015 Праздник Новогодней Елки 10.00 1А Иванникова М.А. 28.12.2015 Парк чудес Галилео 10.00 1Б...»

«Выпускной вечер в четвертых классах В1. Звучите фанфары! И трубы трубите! На праздник веселый спешит детвора. Во взрослую школу ребят провожаем С начальною школой прощаться пора! В.2 Звучат фанфары Внимание! Приглашаем в зал выпускников начальной школы. Встречайте 4 "А" класс, классн...»

«время Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота 08:15 Пилатес 2 Пилатес 2 Пилатес 3 08:30 Mix intensive 1 йога 3 Mix intensive 1 йога 3 Mix intensive 1 йога 3 09:00 Fitness drive 2, CrossFitFitness drive 2...»

«MazaiKa Kids производитель детского трикотажа бесплатная доставка по г. Саратову и области (согласно графику компании) Контакты: m.mazaewa@yandex.ru Сайт. mazaikakids.ru 8-917-219-40-12 Николай 8-987-311-65-65 Марина Артикул Фото Описание Цена Заказ 1003 Наименование: кофточка короткий рукав Размерный ряд: 56-62-68-74-80 Цвета: ассорти Ма...»

«Новогодний праздник "Путешествие по сказкам" 2015г. Подготовительная группа Дети стоят за дверью, огни на елке не горят. Ведущий: (под музыку) Здравствуйте! Как приятно, что сегодня Гости к нам сюда пришли И, не глядя на заботы, Час свободный все нашли.Я открою вам секреты: Любим мы аплодисменты Улыбнитесь пос...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.