WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«город Шахунья Нижегородской области» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА по учебному предмету МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ (фортепиано) Шахунья 2015 г. Одобрено ...»

Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования «Школа искусств городского округа

город Шахунья Нижегородской области»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

по учебному предмету

МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ

(фортепиано)

Шахунья 2015 г.

Одобрено педагогическим

советом МАУ ДО

Шахунская школа искусств

от « 31 » августа 2015 г.

Протокол № 1. «Утверждаю»

Директор МАУ ДО

Шахунская школа искусств

___________ Ж.Е. ВетюговаРазработчики:

Шестерикова Е.Н. –Заведующая фортепианным отделением, преподаватель высшей категории

Матышева Е.С. - преподаватель первой категории

Фокина Н.О. - преподаватель первой категории

Структура программы учебного предмета

I.Пояснительная записка

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

- Срок реализации учебного предмета

- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию учебного предмета

- Сведения о затратах учебного времени

- Форма проведения учебных аудиторных занятий

- Цели и задачи учебного предмета

- Структура программы учебного предмета

- Методы обучения

- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

II.Содержание учебного предмета

- Учебно-тематический план

- Годовые требования

III.Требования к уровню подготовки учащихся

IV.Формы и методы контроля, система оценок

- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

- Критерии оценки

V.Методическое обеспечение учебного процесса

VI.Списки рекомендуемой учебной и методической литературы

- Учебная литература:

баян

аккордеон

учебная литература для ансамблей

- Методическая литература

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Характеристика учебного процесса, его место

и роль в образовательном процессе

Данная программа является адаптированным вариантом примерной программы по учебному предмету «Музыкальный инструмент (фортепиано)», разработанной на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств» (письмо Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06-ГИ).

Основные задачи программы:

1.Приобщение учащихся к музыке.

2.Дать общее музыкальное образование.

3.Сформировать эстетический вкус и художественные потребности учащихся.

4.Максимально развить творческие способности.

Данная программа предполагает достаточную свободу в выборе репертуара. Обширный и разнообразный фортепианный репертуар программы включает музыку различных стилей и эпох, в том числе, классическую, популярную, джазовую.

Программа имеет общеразвивающую направленность и направлена, прежде всего, на развитие интересов детей, не ориентированных на дальнейшее профессиональное обучение, но желающих получить навыки музицирования.

Срок реализации программы - 4 года. Возраст детей, приступающих к освоению программы - от 7 до 14 лет.

В целях получения учащимися дополнительных знаний, умений и навыков, расширения музыкального кругозора, закрепления интереса к музыкальным занятиям, развития исполнительских навыков занятия инструментом дополнены ансамблевым музицированием. Ансамблевую игру рекомендуется вводить уже с первых уроков. Поскольку у ученика ещё нет определённых пианистических навыков, его партнёром в ансамблевой игре является преподаватель. Игра с педагогом позволяет ученику и педагогу включиться в совместное переживание музыкой, разбудить инициативу ученика, добиться полноты звучания даже на самом раннем этапе обучения. Занятия ансамблевым музицированием развивают музыкальное мышление, формируют коммуникативные навыки.

Срок реализации учебного предмета

При реализации программы учебного предмета «Музыкальный инструмент (фортепиано)» со сроком обучения 4 года, продолжительность учебных занятий с первого по четвёртый годы обучения составляет 35 недель в год.

Сведения о затратах учебного времени

Вид учебной работы,

нагрузки,

аттестации Затраты учебного времени Всего часов

Годы обучения 1-й год 2-й год 3-й год 4-й год Полугодия 1 2 3 4 5 6 7 8 Количество недель 16 19 16 19 16 19 16 19 Аудиторные занятия 32 38 32 38 32 38 32 38 280

Самостоятельная работа 32 38 32 38 32 38 32 38 280

Максимальная учебная нагрузка 64 76 64 76 64 76 64 76 560

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом

на реализацию учебного предмета

Общая трудоемкость учебного предмета «Музыкальный инструмент (фортепиано)» при 4-летнем сроке обучения составляет 560 часов. Из них: 280 часов – аудиторные занятия, 280 часов – самостоятельная работа.

Недельная нагрузка в часах:

Аудиторные занятия:

1 - 4 классы – по 2 часа в неделю.

Самостоятельная работа (внеаудиторная нагрузка):

1-4 классы – по 2 часа в неделю.

Форма проведения учебных занятий

Основной формой учебной и воспитательной работы является урок, проводимый в форме индивидуального занятия преподавателя с учеником. Такая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами индивидуального подхода к ученику. Помимо индивидуальных занятий возможно использование различных коллективных форм общения (например, классные собрания, совместное посещение различных культурных мероприятий).

Цель и задачи учебного предмета

В связи с тем, что программа рассчитана на реализацию в условиях учреждения системы дополнительного образования, её методические установки характеризуются рядом особенностей:

1. Индивидуальный подход к каждому ребенку;

2. Гибкость как в формировании репертуара, так и в сроках его реализации;

3. Раскрепощение инициативы ребенка;

4. Работа и тесный контакт педагога с родителями воспитанника.

Целью учебного предмета является формирование и развитие духовного потенциала ребёнка, его творческих способностей через практическое освоение навыков игры на фортепиано.

Задачи учебного предмета

создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

формирование у учащихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями, произведениями искусства;

воспитание активного слушателя, участника творческой самодеятельности.

приобретение детьми начальных базовых знаний, умений и навыков игры на фортепиано, позволяющих исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности и стилевыми традициями;

приобретение знаний основ музыкальной грамоты, основных средств выразительности, используемых в музыкальном искусстве, наиболее употребляемой музыкальной терминологии;

воспитание у детей культуры сольного и ансамблевого музицирования на инструменте, стремления к практическому использованию приобретенных знаний, умений и навыков игры на фортепиано.

Одной из важных задач работы на уроке следует считать развитие навыков грамотного, осмысленного чтения нотного текста. Независимо от степени одаренности каждому ученику преподаватель должен привить культуру звукоизвлечения, научить понимать характер, форму и стиль музыкального произведения. На начальном этапе важно добиться полной свободы и гибкости игрового аппарата, естественности и компактности движений, точности прикосновения пальцев к клавишам.

Так как поступающие в 1 класс – дети от 7 до 14 лет, то целесообразно включить в программу более обширный материал, охватывающий 1, 2 и частично 3 классы ДМШ. Понятие ритма, метра, соотношения длительностей ит.п. учащийся-подросток усвоит легче, чем 7-летний ребенок, поэтому 1 класс по программе более объёмный. Далее, по 2-му, 3-му и 4-му классам требования умеренные. Специфика работы с подростками должна учитывать их возрастные и психологические особенности. Нужно избегать включать в работу трудный технический материал, т.к. мышцы у более взрослого ребенка (11-14 лет) менее гибки и эластичны, чем у детей 7-10 лет.

Умение уловить и передать образный строй музыкального произведения невозможно без доброжелательной психологической атмосферы на уроке, доверительных отношений преподавателя и ученика.

Структура программы

Программа содержит следующие разделы:

сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

распределение учебного материала по годам обучения;

описание дидактических единиц учебного предмета;

требования к уровню подготовки учащихся;

формы и методы контроля, система оценок, итоговая аттестация;

методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

- словесный (объяснение, беседа, рассказ);

- наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

- практический (освоение приемов игры на инструменте);

-эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

Описание материально-технических условий реализации

учебного предмета

Реализация программы учебного предмета «Музыкальный инструмент (фортепиано)» обеспечивается:

доступом каждого учащегося к библиотечным фондам и фондам фонотеки, аудио и видеозаписей;

учебными аудиториями для индивидуальных занятий площадью не менее 6 кв.м., оснащенными роялями или пианино и имеющими звукоизоляцию.

В школе созданы условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта музыкальных инструментов.

Библиотечный фонд укомплектован печатными, электронными изданиями, учебно-методической и нотной литературой.

Материально-техническая база соответствует санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Годовые требования

Учебная программа по предмету «Музыкальный инструмент (фортепиано)» рассчитана на 4 года. В распределении учебного материала по годам обучения учтен принцип систематического и последовательного обучения. Последовательность в обучении поможет учащимся применять полученные знания и умения в изучении нового материала. Формирование у учащихся умений и навыков происходит постепенно: от первого знакомства с инструментом и нотной грамотой до самостоятельного разбора и исполнения музыкального произведения.

Содержание учебного предмета «Музыкальный инструмент (фортепиано)» соответствует направленности общеразвивающей программы на приобщение учащихся к любительскому музицированию.

Годовые требования содержат несколько вариантов примерных исполнительских программ, разработанных с учетом индивидуальных и возрастных возможностей, интересов учащихся.

Важна игра в ансамбле с учеником: на начальном этапе ученик играет партию одной руки, педагог - другой. В дальнейшем исполняются ансамбли с преподавателем в 4 руки или для 2-х фортепиано.

Первый год обучения

Основная задача начального обучения - введение ребенка в мир музыки, ее выразительных средств и инструментального воплощения в доступной и художественно-увлекательной форме.

Педагог должен создать на занятии непринужденную, радостную атмосферу, поддерживать в детях игровое настроение, пробуждать воображение. При этом он обязан не только учить музыке, но, что не менее важно, и воспитывать музыкой.

На этом этапе обучения создается фундамент, на котором строится все дальнейшее развитие ребенка. Он включает в себя приобретение начальных навыков игры на фортепиано, первоначальных музыкально - теоретических знаний, развитие музыкального мышления.

Первыми произведениями в репертуаре ребенка становятся народные детские попевки и песенки со словами, помогающими подстроить его слух наосмысленное восприятие мелодической интонации. В дальнейшем, для активизации слухового восприятия, используется словесная подтекстовка мелодии, соответствующая ее интонационному и ритмическому характеру.

Учитывая желание ребенка как можно быстрее научиться исполнять музыку, на занятиях используются ансамбли с педагогом. Ансамблевая игра помогает развитию чувства метроритма, элементов полифонического слышания, а также помогает наладить личностный контакт педагога с обучающимся.

Основные направления работы:

ознакомление с инструментом «фортепиано»;

приспособление ученика к инструменту (налаживание правильной посадки, формирование игровых навыков);

ознакомление с основными приемами игры, знакомство со штрихами non legato, legato, staccato;

знакомство с нотной грамотой, музыкальными терминами;

подбор по слуху музыкальных попевок, песенок;

упражнения на постановку рук, развитие пальцевой техники, приемов звукоизвлечения, владение основными видами штрихов;

развитие навыков разбора и чтения с листа нотного текста.

В течение года преподаватель разучивает с учеником 10-15 разнохарактерных произведений из различных сборников для первого года обучения игре на фортепиано, в том числе простые ансамбли, этюды. Для более способных учеников во 2 полугодии возможно ознакомление с несложным произведением крупной формы, а также с полифоническими пьесами. При принятии решения о переводе одаренного ученика на предпрофессиональное обучение, в конце года исполняется программа по требованиям предпрофессиональных программ.

Преподаватель в течение года знакомит ученика со строением мажорной и минорной гамм, строением тонического трезвучия. Вводится знание понятий: скрипичный и басовый ключи, длительности, размеры, мажорная, минорная гамма, тональность, ключевые знаки и другие. Мажорные гаммы До, Соль, Ре играются отдельно каждой рукой в одну октаву. Аккорды - тоническое трезвучие с обращениями - отдельно каждой рукой. Изучая гаммы на практике, необходимо учитывать индивидуальные возможности ученика. Для продвинутых учащихся можно требования усложнить: мажорные гаммы До, Соль, Ре в прямом и противоположном движении двумя руками в 2 октавы. Тонические трезвучия с обращениями аккордов по три звука двумя руками.

В 1 полугодии учащиеся 1-го класса готовят на академический концерт два разнохарактерных произведения, одно из которых может быть ансамблем (с преподавателем). Партия ансамбля исполняется учащимся наизусть.

Во 2 полугодии учащиеся исполняют две разнохарактерных пьесы на выбор. Возможно включение пьесы полифонического склада.

Примерные программы академических концертов

1 полугодие

1. Е. Гнесина. Песня.

Н. Соколова «Земляника и лягушки» (ансамбль)

2. И.Филипп. Колыбельная.

К. Лонгшамп-Друшкевичова. На катке.

3. Ой, ты, девица (укр. нар. песня)

Д. Кабалевский. Ёжик.

4. М. Крутицкий. Зима.

П. Берлин. Пони «Звёздочка».

2 полугодие

1. А. Дюбюк. Русская песня с вариацией.

П. Берлин. Марширующие поросята.

2. Т. Салютринская. Русская песня.

К. Лонгшамп-Друшкевичова. Из бабушкиных воспоминаний.

3. Л. Моцарт. Менуэт ре-минор.

Ф.Шпиндлер. Колыбельная. Соч. 249.

Примерный репертуарный список.

Пьесы полифонического склада

- Полифонические пьесы советских композиторов. Вып.1.Сост. М. Соколов.

«Советский композитор». Москва. 1968 г.

«На зелёном лугу», рус. нар.песня.

«Дровосек», рус. нар. песня.

Т. Салютринская. Русская песня.

В. Тигранян. Инвенция.

Ю. Слонов. Песня.

- Полифонические пьесы. Вып.1. Ред.Л. Ройзмана. «Советский композитор».

Москва. 1975 г.

«Ах вы, сени», рус. нар. песня. Обр. С. Ляховицкой.

А. Гольденвейзер. Соч.15 №2. Песенка.

- «Фортепианная игра». Ред. А. Николаева. «Музыка». Москва. 1987 г.

Ж. Рамо. Ригодон.

Л. Моцарт. Менуэт ре-минор.

Сперонтес. Менуэт Соль-мажор.

А. Гедике. Русская песня.

- «Малыш за роялем». Сост. И. Лещинская, В. Пороцкий.

«Советский композитор». Москва. 1986 г.

К. Кунц. Канон.

- Л. Хереско. «Музыкальные картинки». Сост. Н. Копчевский.

«Советский композитор». Ленинград. 1987 г.

Г. Телеман. Ригодон.

- Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей, ч.2 «Музыка». Ленинград. 1987 г.

Х. Граупнер. Бурре.

В.А. Моцарт. Менуэт.

Этюды.

- Е. Гнесина. «Фортепианная азбука». Ред. В. Нестеров. «Советский композитор». Москва. 1981 г. №№ 1-33.

-.Избранные этюды иностранных композиторов. Выпуск 1. 1-2 класс ДМШ.

Сост. А. Руббах, В. Натансон. Москва «Музыка». 1960 г. №№ 1-10.

- Этюды на разные виды техники. 1 класс. Ред. Р. Гиндин, М. Карафинка.

«Музична Украина». Киев. 1987 г. (по выбору).

- К. Черни, ред. Г. Гермер. Избранные этюды. «Музыка». Москва. №№ 1-8.

- Л. Шитте. Соч.160. Двадцать пять лёгких этюдов. Музгиз. 1962 г. №№ 1-5.

- «Фортепиано». 1 класс. Ред. Б. Милич. Москва. «Кифара». 2006 г.

Раздел: Этюды. ( по выбору ).

- «Юный пианист». Выпуск 1. Сост. Л. Ройзман, В. Натансон.

«Советский композитор». Москва. 1987 г.

Е. Гнесина. Этюд.

Н. Николаев. Этюд.

А. Гедике. Этюд.

В. Тигранян. Этюд.

Пьесы.

- А Артоболевская. «Первая встреча с музыкой». Русское музыкальное

Издательство. 2006 г.

Вальс собачек.

«Ночь», армянская народная песня.

«Ой ты, девица», укр. нар. песня.

А. Руббах. Воробей.

М. Крутицкий. Зима.

И. Филипп. Колыбельная.

Н. Любарский. Курочка.

- «Аллегро». Фортепиано. Интенсивный курс, ч.1,тетр.1.Ред. Т.И. Смирнова. ЦСДК 1996г.

Л. Бетховен. Немецкий танец.

Э. Сигмейстер. Ковбойская песня.

Ю. Литовко. Пьеса.

Ж. Дандло. Локомотив.

Е. Накада. Танец.

А. Роули. В стране гномов.

- «Забытые мелодии». Альбом фортепианных пьес композиторов XVI-XX в.в. Составители Н.А. Михалевская, И.А. Парсамова. Москва. Крипто- Логос, 1998г. Часть 1.

Т. Казачаи. Вальс. Соч. 15 №3.

Ф. Шпиндлер. Колыбельная. Соч. 249

- «Юный пианист». Вып.1. Сост. В. Натансон, Л. Ройзман.

«Советский композитор». Москва. 1987 г.

О. Бёр. Тёмный лес.

Б. Антюфеев. Дождик.

Л. Кершнер. Малыш.

Д. Кабалевский. Труба и барабан.

- «Юный пианист». Вып.1. Сост. Л. Ройзман, В. Натансон.«Советский композитор». Москва. 1988 г.

Д. Файзи. Скакалка.

Г.Фрид. Весёлый скрипач.

Мишка.

М. Степаненко. Белочка.

Обезьянки.

Б. Барток. Пьеса.

- «Аллегро». Ред. Т. Смирнова. Ч.1. ЦСДК. Москва. 1996 г.

Э. Сигмейстер. Скользя по льду.

А. Роули. Акробаты.

Н. Соколова. Часы.

К. Лонгшамп-Друшкевичова. Марш дошкольников.

В. Кессельман. Вальс.

Л. Кёхлер. Игрушка.

Ф. Бейер. Быстрый ручеёк.

Ч. Остен. Кукушкин вальс.

- «Юному музыканту – пианисту». Хрестоматия для учащихся ДМШ.

1 класс. Сост. Г. Цыганова, И. Королькова. Ростов-на-Дону «Феникс» 2009

С. Ляховицкая. Шуточка-Дразнилка.

Контрданс. Старинный танец.

П. Берлин. Марширующие поросята.

А. Руббах. Лесные птицы.

Л.Лукомский. Полька.

И. Кореневская. Дождик.

Танец.

Осенью.

А. Гедике. Плясовая.

- «Фортепианная игра». Ред. А. Николаев. «Музыка» Москва. 1987 г.

Д. Кабалевский. Маленькая полька.

Ёжик.

Старинная французская песня.

Ю. Слонов. Полька.

К. Лонгшамп-Друшкевичова. Из бабушкиных воспоминаний.

- «Малыш за роялем». Сост. И. Лещинская, В. Пороцкий.

«Советский композитор» Москва. 1986 г.

А. Балаж. Игра в солдатики.

В. Волков. Шуточка.

М. Степаненко. Обидели.

- «Маленький пианист». Ред. М. Соколов. «Музыка». Москва. 1986 г.

Д. Кабалевский. Первая пьеса.

Забавный случай.

Первый вальс.

Ф. Паскаль. На воде.

К. Лонгшамп-Друшкевичова. Краковяк.

В. Маркевичувна. Марш.

Т. Зебряк. Эхо.

Р. Леденёв. Спор.

- « Первые шаги маленького пианиста». Сост. Т. Взорова, Г. Баранова,

А. Четверухина. «Музыка». Москва. 1987 г.

Ю. Слонов. Кукушка.

Ю. Вейберг. Про Машу.

Д. Файзи. Песня бабушки.

Н. Владыкина-Бачинская. Сон-дрёма.

Ж. Арман. Пьеса.

Ф. Шуберт. Экосез.

Г. Фрид. Мишка.

- Л. Хереско. «Музыкальные картинки». Ред. Н. Копчевского. Ленинград.

«Советский композитор» 1987 г.

Д. Кабалевский. Скерцо.

Песенка.

Ан. Александров. Дождик накрапывает.

Ж. Рамо. Тамбурин. Переложение М. Мейчика.

« У каждого свой музыкальный инструмент», эст. нар.песня.

обр. Х. Кырвитса.

И. Бочарова. Уточка.

- Педагогический репертуар ДМШ. Хрестоматия для фортепиано. 1 класс.

Сост. Н. Любомудрова, К. Сорокин, А. Туманян. «Музыка». Москва. 1988

«На горе стоит верба», рус. нар. песня.

«Во поле берёза стояла», рус. нар. песня.

Д. Кабалевский. Вроде марша.

На переменке.

Ю. Слонов. Весёлая игра.

Полька.

- «Фортепиано». 1 класс. Ред. Б. Милич. Москва. «Кифара». 2006 г.

А. Аренский. «Журавель», укр. нар. песня.

Г. Сараджян. Грустная песенка.

И. Селении. Карусель.

«Женчичок-Бренчичок», укр. нар песня.

Л. Книппер. Степная кавалерийская «Полюшко-поле».

С. Слонимский. Лягушки.

Кузнечик.

- «На рояле вокруг света». Фортепианная музыка ХХ века. 1-й класс.

Сост. С. Чернышков. «Классика-ХХI». Москва. 2003 г. ( по выбору ).

- Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей, ч.2.

Сост. С. Ляховицкая. «Музыка».Москва. 1987 г.

«Аннушка», чешская народная песня.

Произведения крупной формы

- А. Артоболевская. «Первая встреча с музыкой». Русское музыкальное

Издательство. 2006 г.

А.Гедике. Сонатина До-мажор.

- Ю. Барахтина «Ступеньки юного пианиста» Вариации (по выбору).

- Сонатины для маленьких и самых маленьких. Сост. Л.Костромитина.

- Хрестоматия педагогического репертуара. 1 класс. Ред. Н. Любомудрова, К. Сорокин, А. Туманян. «Музыка». Москва. 1988 г.

Т. Назарова. Вариации на тему русской народной песни

«Пойду ль я, выйду ль я».

- Хрестоматия для учащихся ДМШ «Юному музыканту – пианисту». 1 класс. Сост. Г. Цыганова, И. Королькова. Ростов-на-Дону. «Феникс» 2009 г.

Т. Салютринская. Сонатина.

И. Беркович. Сонатина.

Т. Салютринская. Русская песня с вариацией.

Я. Ванхаль. Сонатина.

А Дюбюк. Русская песня с вариацией. - «Фортепиано». 1 класс. Ред. Б. Милич. «Музична Украина» Киев. 1972 г.

И. Беркович. Вариации на тему русской народной песни

«Во саду ли, в огороде».

И. Литкова. Вариации на тему белорусской народной песни

«Савка и Гришка сделали дуду».

Ансамбли.

- «Фортепиано». 1 класс. Ред. Б. Милич. Москва. «Кифара». 2006 г.

Раздел: Ансамбли (по выбору ).

- А. Артоболевская. «Первая встреча с музыкой». Русское музыкальное

издательство. Москва.2006 г.

С. Прокофьев. Болтунья.

Т. Хренников. Токкатина.

В. Калинников. Киска.

- «Первые шаги маленького пианиста». Сост. Т. Взорова, Г. Баранова,

А. Четверухина. «Музыка» Москва. 1987 г. Раздел: Ансамбли (по выбору).

- «Малыш за роялем». Сост.И. Лещинская, В. Пороцкий. Москва.

«Советский композитор». 1986 г.

Э. Хатагортян. «Спят мои игрушки».

«Как ходил-гулял Ванюша», рус. нар. песня.

- Ж. Металлиди. «Музыкальный сюрприз». Пьесы и ансамбли для начинающих пианистов. «Композитор». Санкт-Петербург. 2002 г.

Мне купили замечательный киндер-сюрприз.

Слон.

- Ж.А. Пересветова. «Первые шаги». Школа фортепианного ансамбля.

«Композитор». Санкт-Петербург. 2008 г.№№ 1 – 31.

- Н. Соколова. «Ребёнок за роялем». Хрестоматия для фортепиано в 2 и 4 руки. «Музыка». Москва. 1983 г. (по выбору ).

- «Маленькому пианисту». Ред. Б. Милич. Москва. «Кифара» 2008 г. (по выбору).

-«Юный пианист». Песни, пьесы, этюды, ансамбли. Выпуск 1. Сост. Л. Ройзман, В. Натансон. «Советский композитор». Москва. 1987 г. (по выбору)

- В. Игнатьев, Л. Игнатьева «Я музыкантом стать хочу» ч.1. Ленинград: Советский композитор, 1986 (по выбору).

Второй год обучения

Продолжение работы над совершенствованием технических приемов игры на фортепиано, звукоизвлечением. Работа над упражнениями, формирующими правильные игровые навыки. Пьеса с элементами полифонии. Чтение с листа. Ансамбль как обязательное произведение.

Аттестация проводится в конце каждой четверти: в 1 и 3 четвертях по результатам текущего контроля и публичных выступлений, во 2 и 4 четвертях проводится промежуточная аттестация в виде академического концерта.

За год учащийся изучает:

-2-4 этюда,

-1-2 разнохарактерные пьесы,

-1-2 произведения полифонического стиля,

-1-2 ансамбля,

-1 произведение крупной формы (для продвинутых учащихся),

-на выбор 2-3 гаммы До, Ре, Соль, Ля, Ми мажор двумя руками в 2 октавы, аккорды, арпеджио к ним двумя руками в одну октаву (для продвинутых учащихся гаммы в 4 октавы, аккорды и арпеджио в 2-3 октавы).

В 1 полугодии учащиеся 2-го класса должны исполнить на академическом концерте два разнохарактерных произведения. Одно из них может быть с элементами полифонии.

2-е полугодие включает обязательное исполнение ансамбля. Вторая часть программы: одно произведение по выбору - для всех (пьеса, этюд, крупная форма или полифоническая пьеса). Ансамбль исполняется наизусть. Более способные ученики могут исполнять два произведения по выбору.

Примерные программы академических концертов

1 полугодие.

Э. Тетцель. Прелюдия.

А. Гречанинов. Мазурка.

Ю. Шишаков. Прелюдия до-минор.

Д. Шостакович. «Марш»

Л.Моцарт. «Волынка»

Д. Левидова. Пьеса

И. Гайдн. Менуэт Соль-мажор.

Д. Штейбельт. Адажио.

2 полугодие.

Р.н.п. «По бережку да по крутому» обр. А. Флярковского и Р.Щедрина (ансамбль) Д. Тюрк. Пьеса

Э. Сигмейстер. Ковбойская песня.

М. Шмитц. Много пятёрок в портфеле (ансамбль).

А. Гедике Русская песня соч. 36

Ю.Чичков. Маленькая сонатина

И.Дунаевский. «Колыбельная» (из к/ф «Цирк») (ансамбль)

Л.Бетховен. Сонатина Соль мажор 1 часть.

А. Роули. В стране гномов.

П. Чайковский. р.н.п. «Исходила младёшенька» (ансамбль)

А. Гедике. Сонатина До-мажор.

К. Черни (Гермер) Этюды на выбор №№ 1-15 (1 тетр.)

Примерный репертуарный список.

Полифонические произведения.

- И. С. Бах. Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах. Москва. «Музыка».1988 г.

Волынка.

Полонез соль- минор.

Менуэт ре-минор.

Менуэт Соль мажор.

- Хрестоматия для фортепиано, 2 класс. Сост.: Н. Любомудрова, К. Сорокин,

А. Туманян. Москва. «Музыка. 1994 г.

В. Моцарт. Ария.

А. Корелли. Сарабанда.

Г.Ф. Гендель. Ария.

- «Фортепианная игра». Ред. А.Н. Николаев. «Музыка». Москва. 1987 г.

Г.Ф. Гендель. Менуэт.

Х.К. Сейксас. Менуэт.

Г. Пёрселл. Ария.

Ж.Ф. Рамо. Менуэт.

Л. Моцарт. Менуэт.

Бурре.

В.А. Моцарт. Менуэт До-мажор.

Менуэт Фа-мажор.

- «Фортепиано»,2 класс. Ред. Б. Милич. Москва. «Кифара». 2006 г.

С. Шевченко. Канон.

Б. Барток. Анданте.

- Л. Хереско. «Музыкальные картинки». Сост. Н. Копчевский.

«Советский композитор». Ленинград. 1987 г.

Г. Телеман. Ригодон.

- Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей, ч.2 «Музыка». Ленинград. 1987 г.

Х. Граупнер. Бурре.

В.А. Моцарт. Менуэт.

- Старинная музыка для маленьких пианистов. Ред. Лебедева. Москва.

«Классика-ХХ1». 2001 г.

И. Ратгебер. Аллегретто.

Г. Телеман. Пять пьес.

Этюды.

- К. Черни, ред. Г. Гермер. «Избранные этюды», «Музыка». Москва. 1981 г.

1 ч.: №№ 9, 10, 11, 13-18, 20, 21.

- «Этюды на разные виды техники», 2 класс, сост. Р. Гиндин, М. Карафинка.

«Музична Украина». Киев. 1987 г. (по выбору).

- Хрестоматия для фортепиано. 2 класс. Сост. Н. Любомудрова, К. Сорокин,

А. Туманян. «Музыка». Москва. 1994 г.

- «Юный пианист». Выпуск 1. Сост. Л. Ройзман, В. Натансон.

«Советский композитор». Москва. 1987 г.

Е. Гнесина. Этюд.

Н. Николаев. Этюд.

А. Гедике. Этюд.

В. Тигранян. Этюд.

- Л. Шитте. Соч. 160. «Двадцать пять этюдов для фортепиано».

Ред. В. Ерохин. «Музыка». Москва. 1988 г. (по выбору).

- Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей, ч.2. Ред. С. Ляховицкая.

«Музыка». Ленинград. 1987 г. (по выбору).

- «Фортепиано», 2 класс. Ред. Б. Милич. Москва. «Кифара 2006 г.

Раздел: Этюды. (по выбору).

- «Калинка». Альбом начинающего пианиста. Сост. А. Бакулов, К. Сорокин.

Москва. «Советский композитор». 1988 г. Раздел: Этюды.

М. Парцхаладзе. Этюд.

К. Сорокин. Этюд.

П. Кадоша. Этюд ля минор (в стиле Бартока).

- Этюды на разные виды техники, 3 класс. Сост. Р. Гиндин, М. Карафинка.

«Музична Украина». Киев. 1979 г. : И.Беркович. Этюды № 6, 7.

А.Лемуан. Этюды №9, 10.

А.Гедике. Этюд №35.

Ж.Дювернуа. Этюд №44.

Пьесы.

- Музицирование для детей и взрослых для фортепиано. Переложение, составление и педагогическая редакция Барахтина Ю. В. Части 1-2 (на выбор).

- «Забытые мелодии». Альбом фортепианных пьес композиторов XVI-XX в.в. Составители Н.А. Михалевская, И.А. Парсамова. Москва. Крипто- Логос, 1998г. Часть 1.

В.Поор. Чардаш.

Аноним. Полька.

- «Фортепиано», 2 класс. Ред. Б. Милич. Москва. «Кифара». 2006 г.

Раздел: Пьесы. (по выбору).

- «Аллегро». Фортепиано. Интенсивный курс, ч.1,тетр.1.Ред. Т.И. Смирнова. ЦСДК1996г.

Л. Бетховен. Немецкий танец.

Э. Сигмейстер. Ковбойская песня.

Ю. Литовко. Пьеса.

Ж. Дандло. Локомотив.

Е. Накада. Танец.

А. Роули. В стране гномов.

М. Дюбуа. Натали и игрушечная голубая собачка.

Натали и Дед Мороз.

Натали и её первое фортепиано.

Г. Тобис. Негритёнок грустит.

Негритёнок улыбается.

- П. Чайковский. Соч. 39. «Детский альбом». Москва. «Музыка». 1980 г.

Старинная французская песенка.

Болезнь куклы.

- Хрестоматия для фортепиано. 2 класс. Сост.:Н. Любомудрова, К. Сорокин,А. Туманян. «Музыка». Москва. 1994 г.

Д. Тюрк. Пьеса.

Ан. Александров. Просьба.

Б. Барток. Пьеса.

Д. Кабалевский. Вроде вальса.

И. Гайдн. Менуэт Соль-мажор.

- А. Артоболевская. «Первая встреча с музыкой». Советский композитор». Москва.1986 г.

Д. Штейбельт. Адажио.

А. Гречанинов. Мазурка.

Г.Свиридов. Ласковая просьба.

- «Фортепианная игра». Ред. А. Николаева. Москва. «Музыка». 1987 г.

А. Гречанинов. Моя лошадка.

Первоцвет.

В разлуке.

Э. Тетцель. Прелюдия.

Л. Моцарт. Волынка.

А. Гедике. Танец.

В.А. Моцарт. Аллегро.

С. Майкапар. Маленький командир.

Сказочка.

В садике.

Пастушок.

- «На рояле вокруг света», 2 класс. Фортепианная музыка ХХ века.

Сост. С. Чернышков. «Классика-ХХ!» Москва 2003 г. (по выбору).

- Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей, ч.2.

Сост. С. Ляховицкая. «Музыка». Москва. 1987 г.

«Аннушка», чешская народная песня.

Ой, Джигуне, Джигуне, украинская народная песня.

М. Глинка. Полька.

- Ж. Металлиди. «Самый лучший день». «Композитор». Санкт-Петербург. 2008 г.

Ура! Идём в зоопарк.

Поющий бегемот.

Мне купили велосипед.

Ёлочные фонарики.

-«Забытые мелодии». Альбом фортепианных пьес композиторов XVI-XX веков. Часть 1. Составители Н.А.Михалевская, И.А.Парсамова.» Крипто-Логос», Москва, 1998г.

Ф.Шпиндлер. Колыбельная ор.249.

Т.Казачаи. Вальс. Ор.15 № 3.

- Ж.Металлиди.«Музыкальный сюрприз». «Композитор». Санкт-Петербург. 2008 г.

Кораблик.

Рыцари на конях.

Пингвин.

Панда.

Акула.

Грустная корова.

- «Юный пианист». Вып.1. Сост. Л. Ройзман, В. Натансон. «Советский композитор». Москва. 1988 г.

Д. Файзи. Скакалка.

Г.Фрид. Весёлый скрипач.

Мишка.

М. Степаненко. Белочка.

Обезьянки.

Б. Барток. Пьеса.

- С. Майкапар. «Маленькие новеллетты». Ред. В. Натансон. Москва.

«Советский композитор». 1961 г.

Маленькая сказка.

В кузнице.

- Р. Шуман. Соч. 68. «Альбом для юношества». Ред. В. Мержанов. «Музыка».

Москва. 1987 г.

Первая утрата.

- «Фортепиано». 3 класс. Ред. Б. Милич. Москва. «Кифара». 2008 г.

Раздел: Пьесы. (по выбору).

- «Музыкальная коллекция». Сборник пьес для фортепиано для учащихся

3-4 классов ДМШ. Ростов-на- Дону. «Феникс». 2007 г.

В. Ходош. Золотой петушок.

Сад Черномора.

- В. Гаврилин. Пьесы для фортепиано. Ред. З. Виткинд. «Музыка» Ленинград. 1970 г. Ригодон; Шествие солдатиков.

- «Музыка для детей». Учебное пособие для 2-3 классов ДМШ. Выпуск 2.

Москва. «Советский композитор». 1986 г.

Л. Бетховен. Сурок.

Два экоссеза.

М. Парцхаладзе. Хоровод.

- Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей. 2ч. Ред. С. Ляховицкая.

«Музыка». Ленинград. 1987 г.

А. Жилинский. Латвийская народная полька.

С. Майкапар. Детский танец.

Д. Кабалевский. Клоуны.

И. Беркович. Токкатина на тему чешской нар. песни.

- «Калинка». Альбом начинающего пианиста. Сост. А. Бакулов, К. Сорокин.

Москва. «Советский композитор».1988 г.

Б. Чайковский. Вальс.

Н. Делло- Джойо. Безделушка.

Произведения крупной формы.

- «Фортепиано», 2 класс. Ред. Б. Милич. Москва. «Кифара».2006 г.

Т. Хаслингер. Сонатина.

И. Беркович. Вариации на грузинскую народную песню

«Светлячок»

А. Диабелли. Сонатина.

- Хрестоматия для фортепиано,2 класс. Сост.: Н. Любомудрова. К.Сорокин,

А. Туманян. Москва. «Музыка» 1987 г.

А. Гедике. Сонатина До-мажор.

Ю. Чичков. Маленькая сонатина.

Л. Бетховен. Сонатина Соль-мажор.

М.Клементи. Сонатина До-мажор.

- Сборник фортепианных пьес,этюдов и ансамблей.2ч. Ред. С. Ляховицкая.

«Музыка». Ленинград. 1987 г.

В.А. Моцарт. Вариации на тему из оперы

«Волшебная флейта».

Ю. Некрасов. Маленькая сонатина.

- «Фортепианная игра». Ред. А. Николаев. «Музыка». Москва. 1985 г.

А. Жилинскис. Сонатина, 3ч.

- «Калинка». Альбом начинающего пианиста. Сост. А. Бакулов, К. Сорокин.

Москва. «Советский композитор».1988 г.

Раздел: Произведения крупной формы.

Г.Ф. Гендель. Чакона.

А. Холминов. Вариации на русскую тему «У ворот, ворот».

Й.А. Бенда. Сонатина ля-минор.

Ансамбли.

- Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей. 2ч. Сост. С. Ляховицкая.

«Музыка». Ленинград. 1987 г.

Н. Римский- Корсаков. «Ладушки», хор из оперы

«Сказка о царе Салтане».

В. Ребиков. «Лодка по морю плывёт», словенская песня.

- «Брат и сестра». Лёгкие ансамбли. Вып. 3. Сост Н. Ширинская.«Музыка». Москва.1965г.

Б. Барток. Две пьесы.

Менуэт.

С. Прокофьев. Петя.

Кошка.

- «Аллегро». Фортепиано. Интенсивный курс, ч.1, тетр. 3.ЦСДК. Москва 1996 г.

М. Шмитц. Много пятёрок в портфеле.

Принцесса танцует вальс.

Танцуем буги.

- Ж.А. Пересветова. Школа фортепианного ансамбля. №№ 32- 36, 39.

Раздел: Полифонические пьесы (по выбору).

Раздел: Джазовые пьесы (по выбору).

- Ж. Металлиди. «Самый лучший день». «Композитор». Санкт-Петербург. 2008 г.

Павлиний хвост.

Третий класс

В течение учебного года необходимо проработать с учеником различные по форме и жанрам музыкальные произведения, в том числе несколько пьес в порядке ознакомления. Своевременно включаются в репертуар пьесы, в которых педаль является неотъемлемым элементом выразительного исполнения. Расширяется образный строй исполняемого репертуара: полифония и крупная форма вводятся как обязательные произведения. Чтение с листа. Игра в ансамбле.

За год учащийся должен освоить:

-2-3 этюда,

-2 разнохарактерные пьесы,

-1 полифоническое произведение,

-1 часть произведения крупной формы,

-1-2 ансамбля,

-гаммы ля, ре, ми, соль минор, аккорды и арпеджио к ним двумя руками в 2 октавы.

Ученику также необходимо совершенствовать навыки по чтению с листа. При выполнении требований необходимо учитывать индивидуальные возможности ученика.

В 1 полугодии учащиеся 3-го класса должны исполнить на академическом концерте два разнохарактерных произведения: одно – обязательно полифонического склада. Второе- желательно кантиленная пьеса.

2-е полугодие включает обязательное исполнение крупной формы. Второе произведение может быть несложным переложением популярной классической или эстрадной музыки, пьесой джазового характера.

Примерные программы академических концертов

1 полугодие.

Г.Пёрселл. Ария ре-минор.

В. Косенко. Пастораль.

И.С. Бах. Волынка.

Д. Кабалевский. Медленный вальс.

С. Павлюченко. Фугетта ля-минор.

П. Чайковский. Старинная французская песенка. Соч. 39. «Детский альбом».

В.А. Моцарт. Менуэт До-мажор.

Л. Бетховен. Сурок.

2 полугодие.

А. Гедике Сонатина До-мажор. Соч. 36

Н. Делло- Джойо. Безделушка.

Л. Бетховен. Сонатина Соль-мажор,1 ч.

П. Чайковский. Немецкая песенка. Соч. 39. «Детский альбом».

М. Клементи. Сонатина До-мажор, ор.3 №1, 1 ч.

Э В. Поор. Чардаш.

Э. Мелартин. Сонатина соль-минор.

Э. Градески. Мороженое.

Примерный репертуарный список.

Полифонические произведения.

- И. С. Бах. «Нотная тетрадь А.М. Бах». Москва. «Музыка». 1988 г.

Менуэт Соль-мажор.

Менуэт соль-минор.

Менуэт до-минор.

Марш.

Полонез соль-минор.

- И.С. Бах. «Маленькие прелюдии и фуги». Ред. Н. Кувшинников.Москва. «Музыка». 1986 г.

Маленькая прелюдия № 2.

Маленькая прелюдия № 12.

- Хрестоматия для фортепиано. 3 класс. Сост. Н. Любомудрова, К. Сорокин,

А. Туманян. «Музыка». Москва. 1986 г.

Раздел: Полифонические произведения. (по выбору).

- «Фортепиано». 3 класс. Ред. Б. Милич. Москва. «Кифара». 2008 г.

Раздел: Полифонические произведения. (по выбору).

- «Калинка». Альбом начинающего пианиста. Сост. А. Бакулов, К. Сорокин.

Москва. «Советский композитор» 1988 г.Часть вторая.

В.А. Моцарт. Менуэт.

Л. Моцарт. Жига.

И. Маттесон. Менуэт.

И. Фробергер. Куранта.

- Старинная музыка для маленьких пианистов. Ред. И. Лебедева.«Классика-ХХI». Москва. 2001 г.

И. В. Ратгебер. Аллегро.

Аллегретто.

Ф.В. Марпург. Аллегретто.

Л. Куперен. Вольта.

Ж.Б. Лёйе. Ария.

- «Фортепиано». 3 класс. Ред. Б. Милич. Москва. «Кифара». 2008 г.

Раздел: Полифонические произведения. (по выбору).

- «Музыка для детей». Учебное пособие для 2-3 классов ДМШ.Выпуск 2. Москва. «Советский композитор». 1986 г.Раздел: Полифонические произведения.

Г.Ф. Гендель. Шалость.

Г. Телеман. Аллегро.

Ж. Арман. Фугетта Этюды.

- К. Черни, ред. Г. Гермер. Избранные этюды. «Музыка». Москва. 1981 г.

№№ 17, 18, 21-23, 25, 26, 28, 29.

- Этюды на разные виды техники, 3 класс. Сост. Р. Гиндин, М. Карафинка.

«Музична Украина». Киев. 1979 г. (по выбору).

- Хрестоматия для фортепиано, 3 класс. Сост. Н. Любомудрова, К. Сорокин,

А. Туманян. «Музыка». Москва. 1986 г. Раздел: Этюды (по выбору).

- А. Лемуан. Соч.37. Избранные этюды для фортепиано. «Музыка». Москва.

1978 г.№№ 4-6, 9-12, 15, 16, 20-23, 27, 35.

- «Музыка для детей». Фортепианные пьесы. Выпуск 2. Учебное пособие

2-3 классы ДМШ. Сост. К. Сорокин. Москва. «Советский композитор»

1986 г.Раздел: Этюды (по выбору).

- Л. Шитте. Соч.68. 25 этюдов для фортепиано. «Музыка». Ленинград.1979 г.

Этюд №2

- Ф. Лекуппе. Соч. 17. Азбука. 25 очень лёгких этюдов для фортепиано.Музгиз. 1960 г.№№ 12-18.

- «Калинка». Альбом начинающего пианиста. Сост. А. Бакулов, К. Сорокин.

Москва. «Советский композитор». 1988 г. Раздел: Этюды.

М. Парцхаладзе. Этюд.

К. Сорокин. Этюд.

П. Кадоша. Этюд.

- Школа фортепианной техники. Выпуск 1. Сост. В. Дельнова, В. Натансон.

Музгиз. Москва. 1963 г. Часть вторая (по выбору).

- Этюды для фортепиано на разные виды техники. 4 класс.

Сост. Р. Гиндин, М. Карафинка. «Музична Украина. Киев. 1981 г.

Т.Лак. Этюд №4.

К.Черни. Этюд №6, №29.

Д.Кабалевский. Этюд №13.

Ф.Бургмюллер. Этюд № 33.

Пьесы.

- Музицирование для детей и взрослых для фортепиано. Переложение, составление и педагогическая редакция Барахтина Ю. В. Части 1-4 (на выбор).

- Хрестоматия для фортепиано. 3 класс. Сост. Н. Любомудрова, К. Сорокин,

А. Туманян. Москва. «Музыка». 1986 г.

В.А. Моцарт. Пьеса.

Д. Шостакович. Шарманка.

А. Хачатурян. Андантино.

Д. Кабалевский. Медленный вальс.

- «На рояле вокруг света». Фортепианная музыка ХХ века. 3 класс.

Сост. С. Чернышков. «Классика-ХХI». Москва. 2003 г.

(по выбору).

- П. Чайковский. Соч. 39. «Детский альбом». Москва. «Музыка» 1980 г.

Немецкая песенка.

Полька.

Мазурка.

Итальянская песенка.

- С. Майкапар. «Маленькие новеллетты». Ред. В. Натансон. Москва.

«Советский композитор». 1961 г.

Маленькая сказка.

В кузнице.

- Р. Шуман. Соч. 68. «Альбом для юношества». Ред. В. Мержанов. «Музыка».

Москва. 1987 г.

Весёлый крестьянин.

Смелый наездник.

Сицилийская песенка.

Первая утрата.

-Г. Свиридов.Альбом пьес для детей.Москва.«Советский композитор».1989г.

Старинный танец.

Парень с гармошкой.

Колдун.

- Хрестоматия для фортепиано. 4 класс. Сост.Н. Любомудрова, К. Сорокин,

А. Туманян. «Музыка» Москва. 1983 г.

Д. Кабалевский. Токкатина.

- С. Прокофьев. Соч. 65. «Детская музыка». Москва. «Музыка» 1964.г.

Марш.

- «Фортепиано» 4 класс. Ред. Б. Милич. Москва. «Кифара». 2008 г.

Э. Григ. Соч. 12. Вальс.

- «Фортепиано». 3 класс. Ред. Б. Милич. Москва. «Кифара». 2008 г.

Раздел: Пьесы (по выбору).

- «Музыкальная коллекция». Сборник пьес для фортепиано для учащихся

3-4 классов ДМШ. Ростов-на- Дону. «Феникс». 2007 г.

Л. Лукомский. Шутка.

Е. Климовский. Полька.

А. Живцов. Свирель.

В. Косенко. Танец.

В. Ходош. Золотой петушок.

Сад Черномора.

- В.Гаврилин. Пьесы для фортепиано. Ред.З.Виткинд.«Музыка»Ленинград. 1970г.

Ригодон.

Шествие солдатиков.

- «Музыка для детей».Учебное пособие для 2-3 классов ДМШ. Выпуск 2.

Москва. «Советский композитор». 1986 г.

Л. Бетховен. Сурок.

Два экосеза.

И. Гуммель. Аллегретто.

М. Глинка. Чувство.

М. Парцхаладзе. Хоровод.

В. Ребиков. Восточный танец.

- Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей. 2 ч. Ред. С. Ляховицкая.

«Музыка». Ленинград. 1987 г.

А. Жилинский. Латвийская народная полька.

Чешский танец, обр. Е. Мейлиха.

Л. Бетховен. Контрданс.

С. Майкапар. Детский танец.

Д. Кабалевский. Клоуны.

И. Беркович. Токкатина на тему чешской нар. песни.

- «Калинка». Альбом начинающего пианиста. Сост. А. Бакулов, К. Сорокин.

Москва. «Советский композитор».1988 г.

Б. Чайковский. Вальс.

С. Слонимский Под дождём мы поём.

Н. Делло- Джойо. Безделушка.

-«Забытые мелодии». Альбом фортепианных пьес композиторов XVI-XX веков. Часть 1. Составители Н.А.Михалевская, И.А.Парсамова.» Крипто-Логос», Москва, 1998г.

В. Поор. Чардаш.

Ф.Зуппе. Боккаччо-марш.

В.Мюллер. Воспоминания о Трианоне.

Произведения крупной формы.

- «Фортепиано». 3 класс. Ред. Б.Милич. Москва. «Кифара». 2008 г.

Раздел: Произведения крупной формы. (по выбору).

- «Музыка для детей». Учебное пособие для детей для 2-3 классов

ДМШ. Выпуск 2. Москва. «Советский композитор». 1986 г.

Раздел: Произведения крупной формы.

М. Клементи. Сонатина.

Ф. Кулау. Вариации.

Э. Мелартин. Сонатина.

Д. Кабалевский. Сонатина.

- Хрестоматия для фортепиано. 3.класс. Сост. Н. Любомудрова, К. Сорокин,

А. Туманян. Москва. «Музыка». 1986 г.

Раздел: Произведения крупной формы. (по выбору).

- «Калинка». Альбом начинающего пианиста. Сост. А. Бакулов, К. Сорокин.

Москва. «Советский композитор».1988 г.

Раздел: Произведения крупной формы.

Г.Ф. Гендель. Чакона.

А. Холминов. Вариации на русскую тему «У ворот, ворот».

И. Ильин. Вариации.

Ф.К. Дуссек. Рондо.

В.А. Моцарт. Лёгкая сонатина.

Рондо.

Й.А. Бенда. Сонатина.

- Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей. Ч.2. Ред. С.Ляховицкая.

«Музыка». Ленинград. 1987 г.

Раздел: Произведения крупной формы (по выбору)

Ансамбли.

- Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей. 2ч. Ред. С. Ляховицкая.

«Музыка». Москва. 1987 г.

М. Глинка. Жаворонок.

М. Мусоргский. Гопак из оперы «Сорочинская ярмарка».

- «Юный пианист». Пьесы, этюды, ансамбли для средних классов. Вып. 1.

Сост. Л. Ройзман, Н. Натансон. «Советский композитор». Москва. 1986 г.

В.А. Моцарт. Колыбельная песня.

Ария Дон-Жуана, из оперы «Дон-Жуан».

- Библиотека юного музыканта. «Вдвоём веселее». «Советский композитор».

Москва. 1988 г.

И. Стравинский. Вальс из балета «Петрушка».Уличная танцовщица.

- Хрестоматия фортепианного ансамбля. Вып. 3. Москва. «Музыка». 1987 г.

Л. Боккерини. Менуэт.

В.А. Моцарт. Четыре танца.

- Избранные ансамбли для ДМШ. Вып. 1. 1-3 классы. Ред. А. Туманян,

Т. Взоровой. Музгиз. Москва. 1963 г.

Н. Римский- Корсаков. Белка, отрывок из оперы

«Сказка о царе Салтане».

Я. Ванхаль. Две пьесы.

С. Разорёнов. Птичка.

- «Калинка». Альбом начинающего пианиста. Сост. А. Бакулов, К. Сорокин.

Москва. «Советский композитор». 1987 г.

Л. Бетховен. Два немецких танца.

Ф. Шуберт. Лендлер. Благородный вальс.

- Ж. Металлиди. «Самый лучший день». Пьесы для фортепиано в 2-4 руки.

Младшие классы ДМШ. «Композитор». Санкт-Петербург. 2008 г.

Танец фламинго.

Гордый лебедь.

- Ж.А. Пересветова. «Школа фортепианного ансамбля». Первые шаги.

«Композитор». Санкт- Петербург. 2008 г.

Рождественский дуэт.

Марш первого корпуса.

Янка.

Туку-туку, финская нар. песня.

Э. Вила- Лобос. Пьеса.

Раздел: Полифонические пьесы (по выбору).

Раздел: Джазовые пьесы (по выбору).

- «Маленькому любителю музыки». Альбом фортепианных пьес для детей.

Сост. С. Ляховицкая. Ленинград. «Музыка». 1986 г.

«Моя мама», кубинская песня.

В. Баснер. «С чего начинается Родина»

Четвёртый класс

4-й класс – итоговый. Учащиеся 4 класса в течение года готовят программу из четырёх произведений и исполняют её на четырёх прослушиваниях.

На 1-м (декабрь) и 2-м (март) прослушиваниях исполняется половина программы. На 3-м прослушивании (апрель) – вся программа целиком.

Эти выступления оцениваются словесной характеристикой.

На 4-м (май) прослушивании программа повторно исполняется целиком и оценивается допуском или не допуском к экзамену.

В конце 2 полугодия – экзамен из 4-х произведений. В экзаменационную программу включается пьеса с элементами полифонии, несложная крупная форма и два разнохарактерных произведения (на выбор кантилена, желательно с педалью, эстрадное переложение популярной музыки, джазовая пьеса, этюд, ансамбль).

Примерные программы для экзаменационных академических концертов

Ф.Э. Бах. Маленькая фантазия ре-минор

Д. Штейбельт. Сонатина C-durД.Кабалевский. Клоуны соч. 39.

Е. Крылатов. Прекрасное далёко. Из т/ф «Гостья из будущего» (переложение и ред. Ю.Барахтиной)

Ж.Б. Люлли. Гавот соль-минор

Д. Чимароза. Соната Соль-мажор.

К.Черни, ред. Г.Гермера. Ч. 1. Этюд №29.

Итальянская народная песня «Санта-Лючия».

3. Л. Моцарт. Ария соль-минор

Ф.К. Дуссек. Рондо из Сонатины Соль-мажор.

А. Хачатурян. Андантино.

М. Дворжак. Этюд Ля-мажор.

4. Ж.Муре. Бурре Ми-мажор

Й.А. Бенда. Сонатина ля-минор.

Р. Шуман. Первая утрата. «Альбом для юношества» соч. 68 № 16.

В. Моцарт. Ария Фигаро из оперы «Свадьба Фигаро» (ансамбль).

И.С. Бах. Маленькая прелюдия №2 До-мажор.

Э. Мелартин. Сонатина соль-минор

С.Прокофьев. Утро соч.65

Б. Кемпферт. Путники в ночи (переложение и ред. Ю.Барахтиной)

Примерный репертуарный список.

Этюды.

- Этюды для фортепиано на разные виды техники. 4 класс.

Сост. Р. Гиндин, М. Карафинка. «Музична Украина. Киев. 1981 г.(по выбору).

- К. Черни. Ред. Г Гермер. Избранные этюды. «Музыка». Москва.1981 г.

Часть 1. №№ 42, 43.

Часть 2.№№ 1, 2, 4, 6, 7.

- Л. Шитте. Соч. 68. 25 этюдов для фортепиано. «Музыка». Москва. 1988 г. №№ 3, 5, 15.

- Педагогический репертуар ДМШ. 4 класс. Этюды для фортепиано. Вып. 1.«Музыка». Москва. 1976 г.

Г. Беренс. Этюд соч.61 № 6.

Этюд соч. 88 № 7.

Т. Лак. Этюд соч.172 № 4.

Этюд соч. 172 № 5.

А. Гедике. Две миниатюры в форме этюдов. Соч. 8 № 3, 4.

М. Парцхаладзе. Осенний дождик.

- Библиотека юного пианиста. 1-4 классы ДМШ. Ред. В. Натансон.«Советский композитор». Москва. 1962 г.

С. Майкапар. Соч. 33. № 4. У моря ночью.

А. Шусер. Пять этюдов. №№ 3, 5.

- Хрестоматия для фортепиано. 4 класс. Сост. Н. Любомудрова, К. Сорокин,

А. Туманян. «Музыка». Москва. 1983 г.Раздел: Этюды. (по выбору).

- Школа фортепианной техники. Выпуск 1. Сост. В. Дельнова, В. Натансон.

Музгиз. Москва. 1963 г.Часть 2. (по выбору).

- А. Лемуан. Соч. 37. Избранные этюды для фортепиано. Москва. «Музыка»

1978 г.№№ 28, 29, 36, 37.

- К.А. Лёшгорн. Соч. 66. Этюды. «Музыка». Москва. 1989 г.№№ 1-4

Полифонические произведения.

- И.С. Бах. «Маленькие прелюдии и фуги». Ред. Н. Кувшинников.

Москва. «Музыка». 1986 г.

1 тетрадь: №№ 1, 3, 5 – 8, 11, 12.

2 тетрадь: №№ 1, 2, 3, 6.

- М. Глинка. Полифоническая тетрадь. Фуги для фортепиано.

Ред. К. Сорокин. «Музыка». Москва. 1969 г.

№ 1. 2-х голосная фуга До-мажор.

№ 3. 2-х голосная фуга ля-минор.

№ 5. 2-х голосная фуга До-мажор.

№ 7. 2-х голосная фуга Фа-мажор.

- Хрестоматия для фортепиано. 4 класс. Сост. Н. Любомудрова, К.Сорокин, А. Туманян. «Музыка». Москва. 1983 г. Раздел: Полифонические произведения (по выбору).

- «Фортепиано» 4 класс. Ред. Б. Милич. Москва. «Кифара». 2008 г.

Раздел: Полифонические произведения.

Д. Циполи. Фугетта ми-минор.

Фугетта Фа-мажор.

Ф.Э. Бах. Фантазия.

- «Музыка для детей» Выпуск 3. Учебное пособие 3-4 классы.

Сост. К. Сорокин. «Советский композитор» Москва. 1972 г.

Г. Бургхард. Инвенция.

- «Маленькому виртуозу». Пьесы для фортепиано. Выпуск 1.

Сост. А. Самонов, Москва. «Советский композитор». 1978 г.

Г.Ф. Гендель. Аллегро.

Г. Перселл. Прелюдия.

- «Маленькому виртуозу». Пьесы для фортепиано. Выпуск 6.

Сост. А. Самонов. Москва. «Советский композитор». 1990 г.

И.Ф. Кирнбергер. Лютня.

И. Фишер. Прелюдия и фуга.

Г.Ф. Телеман. Аллеманда.

Ж.Ф. Рамо. Два ригодона.

- «Старинная музыка для маленьких пианистов». Москва. «Классика-ХХI»2001 г.

Л.К. Дакен. Мелодичное рондо.

Дж.Б. Перголези. Аллегро.

Г.Ф. Телеман. Бурре.

Произведения крупной формы.

- Хрестоматия для фортепиано. 4 класс. Сост. Н. Любомудрова, К. Сорокин,

А. Туманян. «Музыка». Москва. 1983 г.

Раздел: Произведения крупной формы. (по выбору).

- «Фортепиано». 4 класс. Ред. Б. Милич. Москва. «Кифара». 2008 г.

Я. Дюссек. Соч. 20. Сонатина Соль-мажор. 1ч.

Ф. Кулау. Соч. 55. Сонатина До-мажор. 1ч.,2ч.

Д. Кабалевский. Соч. 51. Лёгкие вариации на тему словацкой нар. песни.

Ю. Рожавская. Сонатина, 3ч.

В. А. Моцарт. Сонатина До-мажор,1ч.

- «Музыка для детей». Выпуск 3. Учебное пособие 3-4 классы ДМШ.

Ред. К. Сорокин. «Советский композитор». Москва. 1972 г.

Д. Кабалевский. Рондо-токката. Соч.60. № 4.

Л. Бетховен. Сонатина Фа-мажор, 1ч.,2ч.

- А. Артоболевская. «Хрестоматия маленького пианиста». Русское музыкальное издательство. Москва. 2006 г.

Д.Чимароза. Соната соль-минор.

- «Маленькому виртуозу». Пьесы для фортепиано. Выпуск 1. Ред. А. Самонов. «Советский композитор» Москва. 1978 г.

Д. Чимароза. Соната Соль-мажор.

- «Маленькому виртуозу». Пьесы для фортепиано. Выпуск 6. Ред. А. Самонов. «Советский композитор». Москва. 1990 г.

Й. Мысливечек. Рондо.

И. Ильин. Сонатина ми-минор.

Пьесы.

- Музицирование для детей и взрослых для фортепиано. Переложение, составление и педагогическая редакция Барахтина Ю. В. Части 1-4 (на выбор).

- Хрестоматия для фортепиано. 4 класс. Сост.Н. Любомудрова, К. Сорокин,

А. Туманян. «Музыка» Москва. 1983 г.

Д. Кабалевский. Токкатина.

Д. Шостакович. Танец.

Г. Пахульский. Прелюдия.

Н. Раков. Рассказ.

- «Фортепиано» 4 класс. Ред. Б. Милич. Москва. «Кифара». 2008 г.

В. Косенко. Дождик.

Э. Григ. Соч. 12. Вальс.

Г. Пахульский. В мечтах.

А. Гедике. Миниатюра в форме этюда.

Б. Дварионас. Вальс.

А. Гладковский. Маленькая танцовщица.

Н. Раков. Полька.

И. Шамо. Скерцо.

Н. Дремлюга. Лирическая песня.

Д. Шостакович. Лирический вальс из сюиты «Танцы кукол»

- Ж. Металлиди. «Музыкальный сюрприз». «Композитор» Санкт-Петербург.2008 г.

Все игрушки перепутались.

- Ж. Металлиди. «Самый лучший день». Пьесы для фортепиано в 2-4 руки.

Младшие классы ДМШ. «Композитор» Санкт- Петербург. 2008 г.

Компьютерная игра.

Наперегонки со щенком.

- «Музыкальная коллекция» Сборник пьес для фортепиано, для учащихся

3-4 классов. ДМШ. Ростов-на-Дону. «Феникс». 2008 г.

Э. Мак-Доуэлл. Шиповник.

И. Парфёнов. Жонглёр.

А. Лепин. Мальвина.

Буратино

Полька.

П. Хаджиев. Прелюдия.

Л. Шитте. Кукушка.

С. Майкапар. Меланхолический вальс.

А. Гречанинов. Облака плывут.

А. Гедике. Гроза.

Скерцо.

А. Роули. Скерцо «Вьюга».

- «На рояле вокруг света». Фортепианная музыка ХХ века. 4 класс.

Сост. С. Чернышков. «Классика – ХХI». Москва. 2003 г.

С. Майкапар. Ариетта.

Бурный поток.

Н. Раков. Первые фиалки.

С. Губайдулина. Медведь-контрабасист и негритянка.

М.Парцхаладзе. Танец.

Е. Накада. История, увиденная во сне.

С. Баневич. Три пьесы из музыки к сказке

Х.К. Андерсена «Русалочка».

Вальс.

Танец Русалочки на балу.

Храни Вас море!

Ж. Рюефф. Джаз.

Л. Ивенс. Тётушка Тисси.

- П. Чайковский Соч. 39. «Детский альбом» Москва. «Музыка» 1980 г.

Зимнее утро.

Песня жаворонка.

Похороны куклы.

Новая кукла.

Камаринская.

Шарманщик поёт.

Вальс.

- Р. Шуман. Соч. 68. «Альбом для юношества». Ред. В. Мержанов. Москва.

«Музыка». 1987 г.

Охотничья песенка.

Народная песенка.

Маленький этюд.

Песенка жнецов.

Маленький романс.

- С. Прокофьев. Соч. 65. «Детская музыка». Москва. «Музыка» 1964.г.

Утро.

Марш.

Сказочка.

Прогулка.

- «Советские композиторы детям». Пьесы для фортепиано. 4 класс.

Ред. В. Натансон. «Советский композитор». Москва. 1961 г.

А. Иванов. Родные поля.

А. Жилинский. Марш зайчат.

Г. Фрид. Весенняя песенка.

- «Советская фортепианная классика для детей и юношества».

Г. Свиридов. Альбом пьес для детей. Москва. «Советский композитор».1989 г.

Старинный танец.

Парень с гармошкой.

Колдун.

- Ж Металлиди. Фортепианные циклы. «Композитор». Санкт- Петербург.

1998 г«Воспоминания о севере»:

Через чёртов мост.

Скучно дома одному.

Беги, мой оленёнок.

Колыбельная белой медведицы.

Карнавальная полька.

- «Библиотека юного пианиста» Б. Чайковский. Музыка для фортепиано.

Москва. «Советский композитор» 1987 г.Восемь детских пьес:

Марш.

Первый дождь.

Пять пьес:

Вальс.

Мазурка.

- А. Артоболевская. «Хрестоматия маленького пианиста». Русское музыкальное издательство. Москва. 2006 г.

Д. Кабалевский. Новелла; Шуточка; Сказка; Кавалерийская.

- В. Косенко. «24 пьесы для фортепиано». Киев. «Музична Украина» 1985 г.

Петрушка.

Вальс.

Дождик.

Балетная сцена.

Мазурка.

Сказка.

- Э. Сигмейстер. Фортепианные пьесы для детей. Сост. Ю. Матвеева.

«Советский композитор». Москва. 1962 г.

Уличные игры.

Ёж.

Новый Лондон; Весёлый клоун.

-«Забытые мелодии». Альбом фортепианных пьес композиторов XVI-XX веков. Часть 1. Составители Н.А.Михалевская, И.А.Парсамова.» Крипто-Логос», Москва, 1998г.

Э.Невин. Нарцисс. Ор.13 №4.

Ф.Флотов. Марта.

-«Забытые мелодии». Альбом фортепианных пьес композиторов XVI-XX веков. Часть 2. Составители Н.А.Михалевская, И.А.Парсамова.» Крипто-Логос», Москва, 1998г.

С.Геллер. Прелюдия для Лили.

-«Самоучитель игры на фортепиано» Составители О.Зимина, Л.Мохель. 6-е издание. Москва, «Музыка», 1977:

П.Чайковский. Вальс из оперы «Евгений Онегин».

Л.Бетховен. Шотландская песня.

Итальянская народная песня «Санта-Лючия».

А.Рубинштейн. Мелодия.

Ансамбли.

- «Фортепианная музыка». Средние классы. Ансамбли. Выпуск 12.

Москва. «Советский композитор» 1988 г.

Н. Раков. Ровесники.

К. Касимов. Мелодический этюд.

Л. Яначек. Два моравских танца.

- «Фортепианная музыка». Средние классы. Ансамбли. Выпуск 14.

Москва. «Советский композитор» 1991 г.

К. Хачатурян. Два фрагмента из балета «Чиполлино»:

Вальс цветов.

Менуэт.

- «Брат и сестра». Лёгкие ансамбли для фортепиано в 4-е руки.

Выпуск 1. «Советский композитор».

Москва. 1961 г.

И. Гайдн. Ария Симона.

М. Глинка. Вальс-фантазия.

С. Василенко. Испанский танец из балета

«Мирандолина».

- «Брат и сестра». 4 класс ДМШ. Выпуск 2. Сборник фортепианных пьес

в 4-е руки. «Советский композитор» Москва. 1962 г.

В. Моцарт. Ария Керубино из оп. «Свадьба Фигаро».

Дуэттино из оп. «Дон-Жуан».

Д. Шостакович. Отрывок из Скерцо 5-й симфонии.

Б. Асафьев. Вальс из балета «Бахчисарайский фонтан».

- «Библиотека юного пианиста». Пьесы для фортепиано в 4-е руки.«Вдвоём веселее». Младшие и средние классы ДМШ. Москва. «Советский композитор» 1988 г.

Р. Щедрин. Девичий хоровод из балета

«Конёк-Горбунок».

Б. Барток. Румынский народный танец.

Т. Хренников. «Как соловей о розе» из музыки

к комедии «Много шума из ничего».

- Педагогический репертуар. Хрестоматия фортепианного ансамбля.

Младшие классы. Выпуск 2. Москва. «Музыка». 1984 г.

Ф. Шуберт. Музыкальный момент.

С. Рахманинов. Итальянская полька.

С. Прокофьев. Гавот из «Классической симфонии».

- «Брат и сестра». Лёгкие ансамбли для фортепиано в 4-е руки. Выпуск 3.

Младшие классы ДМШ. Москва. «Музыка».1965 г.

А. Хачатурян. Вариации Нунэ из балета «Гаянэ».

Л. Лукомский. Вальс.

- Педагогический репертуар. Хрестоматия фортепианного ансамбля.

Выпуск 3. Москва.

«Музыка». 1987 г.

Б. Боккерини. Менуэт.

- «Фортепианная музыка». Ансамбли. Выпуск 9. Младшие классы.

«Советский композитор». Москва.1986 г.

А. Эшпай. Танец из балета «Ангара».

П. Чайковский. Танец пастушков из балета «Щелкунчик».

- «Аллегро». Фортепиано. Интенсивный курс. Ч.2. тетрадь 4.

Ред. Т.С. Смирнова. ЦСДК. Москва. 1996 г.

С. Прокофьев. Вальс из балета «Золушка».

«Фортепиано Экспресс-курс для детей и взрослых». А.И. Исенко. Москва, «Голос», 1999г.

Ж.Массне. Элегия.

Юный пианист». Пьесы, этюды, ансамбли для средних классов. Вып. 2.

Сост. Л. Ройзман, Н. Натансон. «Советский композитор». Москва. 1972 г.

М. Мусоргский «Расходилась, разгулялась» хор из оперы «Борис Годунов»

В. Моцарт. Ария Фигаро из оперы «Свадьба Фигаро».

В. Моцарт. Менуэт.

III. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Результатом освоения программы по учебному предмету «Музыкальный инструмент (фортепиано)» является приобретение учащимися следующих знаний, умений и навыков:

навыков исполнения музыкальных произведений (сольное исполнение, ансамблевое исполнение);

умений использовать выразительные средства для создания художественного образа;

умений самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей;

знаний основ музыкальной грамоты;

знаний основных средств выразительности, используемых в музыкальном искусстве;

знаний наиболее употребляемой музыкальной терминологии;

навыков публичных выступлений;

навыков общения со слушательской аудиторией в условиях музыкально-просветительской деятельности образовательной организации.

IV. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ. КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

Контроль знаний, умений, навыков учащихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции. Разнообразные формы контроля успеваемости учащихся позволяют объективно оценить успешность и качество образовательного процесса.

Основными видами контроля успеваемости по предмету «Музыкальный инструмент (фортепиано)» являются:

текущий контроль успеваемости учащихся,

промежуточная аттестация,

итоговая аттестация.

Текущая аттестация проводится с целью контроля за качеством освоения какого-либо раздела учебного материала предмета и направлена на поддержание учебной дисциплины, выявление отношения к предмету, на ответственную организацию домашних занятий и может носить стимулирующий характер.

Текущий контроль осуществляется регулярно преподавателем, отметки выставляются в журнал и дневник учащегося. В них учитываются:

отношение ученика к занятиям, его старание, прилежность;

качество выполнения домашних заданий;

инициативность и проявление самостоятельности - как на уроке, так и во время домашней работы;

темпы продвижения.

На основании результатов текущего контроля выводятся четвертные оценки.

Промежуточная аттестация определяет успешность развития учащегося и степень освоения им учебных задач на данном этапе.

К формам промежуточной аттестации относятся академические концерты, а также тематические концерты и прослушивания к экзамену. Участие в школьных концертах приравнивается к выступлению на академическом концерте. Отметка, полученная за концертное исполнение, влияет на четвертную, годовую и итоговую оценки.

На отделе в течение года проводятся академические концерты, прослушивания и итоговый (выпускной) экзамен.

В течение учебного года учащиеся 1-3 классов имеют не менее двух выступлений: академический концерт с оценкой - в конце 1-го полугодия, академический концерт с оценкой - в конце 2-го полугодия.

В 1 полугодии:

Учащиеся 1-3 классов должны исполнить на академическом концерте по два разнохарактерных произведения.

Учащиеся 1-го класса готовят на академический концерт два разнохарактерных произведения, одно из которых может быть ансамблем (с преподавателем). Партия ансамбля исполняется учащимся наизусть.

Во 2 классе одна из пьес может быть с элементами полифонии.

В 3 классе пьеса полифонического склада является обязательной, вторая- желательно кантиленного характера.

Во 2 полугодии:

Учащиеся 1-х классов исполняют две разнохарактерных пьесы на выбор. Возможно включение пьесы полифонического склада.

Во 2 классе 2-е полугодие включает обязательное исполнение ансамбля. Вторая часть программы: одно произведение по выбору - для всех (пьеса, этюд, крупная форма или полифоническая пьеса). Ансамбль исполняется наизусть. Более способные ученики могут исполнять два произведения по выбору.

В 3 классе 2-е полугодие включает обязательное исполнение крупной формы. Второе произведение может быть несложным переложением популярной классической или эстрадной музыки, пьесой джазового характера.

Итоговая аттестация

При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями.

4-й класс – итоговый. Учащиеся 4 класса в течение года готовят программу из четырёх произведений и исполняют её на четырёх прослушиваниях. На 1-м (декабрь) и 2-м (март) прослушиваниях исполняется половина программы. На 3-м прослушивании (апрель) – вся программа целиком.

Эти выступления оцениваются словесной характеристикой.

На 4-м (май) прослушивании программа повторно исполняется целиком и оценивается допуском или не допуском к экзамену.

В конце 2 полугодия – экзамен из 4-х произведений. В экзаменационную программу включается полифоническое произведение, несложная крупная форма и два разнохарактерных произведения (на выбор кантилена, желательно с педалью, эстрадное переложение популярной музыки, джазовая пьеса, этюд, ансамбль).

Критерии оценки

Все выступления учащихся оцениваются по пятибалльной системе и словесной характеристикой, что продиктовано желанием детей всегда получать оценку за свой труд. Оценка может корректироваться знаками «+» (плюс) или «-» (минус).

Критерии оценки качества подготовки учащегося позволяют определить уровень освоения материала, предусмотренного учебной программой. Основным критерием оценок учащегося, осваивающего общеразвивающую программу, является грамотное исполнение авторского текста, художественная выразительность, владение техническими приемами игры на инструменте.

При оценивании учащегося, осваивающегося общеразвивающую программу, следует учитывать:

-формирование устойчивого интереса к музыкальному искусству, к занятиям музыкой;

-наличие исполнительской культуры, развитие музыкального мышления;

-овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-исполнительской деятельности: сольном, ансамблевом исполнительстве;

-степень продвижения учащегося, успешность личностных достижений.

По итогам исполнения программы на академическом концерте, экзамене выставляется оценка по пятибалльной шкале:

Оценка Критерии оценивания выступления

5 («отлично») предусматривает исполнение программы, соответствующей году обучения, наизусть, выразительно; отличное знание текста, владение необходимыми техническими приемами, штрихами; хорошее звукоизвлечение, понимание стиля исполняемого произведения; использование художественно оправданных технических приемов, позволяющих создавать художественный образ, соответствующий авторскому замыслу

4 («хорошо») программа соответствует году обучения, грамотное исполнение с наличием мелких технических недочетов, небольшое несоответствие темпа, недостаточно убедительное донесение образа исполняемого произведения

3 («удовлетворительно») программа не соответствует году обучения, при исполнении обнаружено плохое знание нотного текста, технические ошибки, характер произведения не выявлен

«зачет» (без отметки) отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения.

Оценки вносятся в книгу академических концертов. Также оценка фиксируется в дневнике и в индивидуальном плане учащегося.

Итоговая оценка в свидетельство об окончании школы выводится по пятибалльной системе; фиксируется в дневнике, журнале, школьной ведомости, свидетельстве об окончании школы. «Плюсы» и «минусы» в свидетельстве не ставятся.

V. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Методические рекомендации преподавателям

Трехлетний срок реализации программы учебного предмета позволяет:

- перейти на обучение по предпрофессиональной программе;

- продолжить самостоятельные занятия;

- приобщиться к любительскому сольному и ансамблевому музицированию.

Педагогические принципы постепенности и последовательности в изучении материала требуют от преподавателя применения различных подходов к учащимся, учитывающих оценку их интеллектуальных, физических, музыкальных и эмоциональных данных, уровень подготовки.

Достичь более высоких результатов в обучении и развитии творческих способностей учащихся, полнее учитывать индивидуальные возможности и личностные особенности ребенка позволяют следующие методы дифференциации и индивидуализации:

разработка педагогом заданий различной трудности и объема;

разная мера помощи преподавателя учащимся при выполнении учебных заданий;

вариативность темпа освоения учебного материала;

индивидуальные и дифференцированные домашние задания.

Основной задачей применения принципов дифференциации и индивидуализации при объяснении материала является актуализация полученных учениками знаний. Важно вспомнить именно то, что будет необходимо при объяснении нового материала. Часто на этапе освоения нового материала учащимся предлагается воспользоваться ранее полученной информацией, и при этом ученики получают разную меру помощи, которую может оказать преподаватель посредством показа на инструменте.

Основное время на уроке отводится практической деятельности, поэтому создание творческой атмосферы способствует ее продуктивности.

Правильная организация учебного процесса, успешное и всестороннее развитие музыкально-исполнительских данных ученика зависят непосредственно от того, насколько тщательно спланирована работа в целом, глубоко продуман выбор репертуара. Целесообразно составленный индивидуальный план, своевременное его выполнение так же, как и рационально подобранный учебный материал, существенным образом влияют на успешность развития ученика.

Репертуарные списки, программы к академическим концертам и итоговому экзамену, включающие художественный и учебный материал различной степени трудности, являются примерными, предполагающими варьирование, дополнение в соответствии с творческими намерениями преподавателя и особенностями конкретного ученика.

В годовых требованиях даётся общее количество музыкальных произведений, рекомендованных для изучения в каждом классе. Преподаватель в работе над репертуаром вправе добиваться различной степени завершенности исполнения: некоторые произведения должны быть подготовлены для публичного выступления, другие – для показа в условиях класса, третьи – с целью ознакомления. Все это определяет содержание индивидуального учебного плана учащегося.

На заключительном этапе учащиеся имеют опыт исполнения произведений классической и современной музыки, опыт сольного и ансамблевого музицирования. Исходя из этого опыта, они используют полученные знания, умения и навыки в исполнительской практике. Параллельно с формированием практических умений и навыков учащийся получает знания музыкальной грамоты, основы гармонии, которые применяются, в том числе, при подборе на слух.

Методы работы над качеством звука зависят от индивидуальных способностей и возможностей учащихся, степени развития музыкального слуха и музыкально-игровых навыков.

Важным элементом обучения является накопление художественного исполнительского материала, дальнейшее расширение и совершенствование практики публичных выступлений (сольных и ансамблевых).

VI. СПИСКИ РЕКОМЕНДУЕМОЙ УЧЕБНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Список рекомендуемой учебной литературы

Артоболевская А. Первая встреча с музыкой: Учебное пособие. М.: Российское музыкальное издательство, 2006

Альбом ученика-пианиста. Концерты и ансамбли для фортепиано. Младшие и средние классы ДМШ. Ростов-на-Дону. «Феникс»2009 г.

Альбом нетрудных переложений для фортепиано в 4 руки. Вып.1,2. Москва, «Музыка», 2005

Бах И.С. Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах. М.: Музыка, 1988

Бах И.С. Маленькие прелюдии и фуги.Ред. Кувшинников,М.,Музыка, 1986

Беркович И.Полифонические пьесы. Сост. А.Лазаренко. «Советский композитор», Киев, 1959.

Бертини А. «28 избранных этюдов для фортепиано» из соч. 29, 32. «Музыка». Москва. 1974

Бетховен Л. Альбом фортепианных пьес для детей. М.: Музыка, 2005

«Брат и сестра». Лёгкие ансамбли. Вып. 3. Сост. Н. Ширинская. «Музыка». М. 1965.

ВетлугинаН. Музыкальный букварь. - М., Музыка, 1987

Геталова О. Обученье без мученья.Изд. «Композитор»,С.- Петербург, 2008

Григ Э. Избранные лирические пьесы для ф-но в 2-х томах, 1 том. Музыка, Ленинград, 1971

Гурник И. Джаз-пикколо. Легкие пьесы для фортепиано. Киев, «Музична Украина», 1982

«Забытые мелодии». Альбом фортепианных пьес композиторов XVI-XX веков. Часть 1. Составители Н.А.Михалевская, И.А.Парсамова.» Крипто-Логос», Москва, 1998г.

«За клавиатурой- вдвоём». Альбом пьес для ф-но в 4 руки. Составители А.Бахчиев, Е.Сорокина. «Музыка», Москва, 2003

Ивэнс Л. Техника игры джазового пианиста. Гаммы и арпеджио. Киев, «Музична Украина», 1985

Ивэнс Л.Ритмы джаза в игре на фортепиано. Основы синкопирования и полиритмии. Киев, «Музична Украина», 1986

Играем вместе. Альбом лёгких переложений, вып.2. М., «Музыка», 2007

Избранные этюды иностранных композиторов, вып.1, I-II кл. ДМШ: Уч. пос. /сост. А.Руббах и В.Натансон. М.: Государственное музыкальное издательство, 1960

Избранные ансамбли для ДМШ. Вып. 1. 1-3 классы. Ред. А. Туманян, Т. Взоровой. Музгиз. Москва. 1963

«Калинка». Альбом начинающего пианиста. Сост. А. Бакулов, К.Сорокин, М., «Сов. композитор», 1988

Кириллова М., Пономарёва Н. Музицирование в классе фортепиано, вып.2 Изд. «Композитор», С.-Петербург, 2008

Крылова М. Мои первые нотки. Изд. «Композитор», С.-Петербург, 2006

Лемуан А. Соч.37. Избранные этюды для фортепиано. М.,«Музыка»1978

Лекуппе Ф. Соч. 17. Азбука. 25 очень лёгких этюдов для фортепиано. Музгиз. 1960

Лещинская И. Малыш за роялем. – М., Сов. Композитор, 1986

Лёшгорн К.А. Соч. 65,66. Этюды. «Музыка». Москва 2005

«Маленькому любителю музыки». Альбом фортепианных пьес для детей. Сост. С. Ляховицкая. Ленинград. «Музыка». 1986

Металлиди Ж. «Самый лучший день». Пьесы для фортепиано в 2-4 руки. Младшие классы ДМШ. «Композитор» Санкт- Петербург. 2008 г.

Металлиди Ж. «Музыкальный сюрприз». Пьесы и ансамбли для начинающих пианистов. «Композитор». Санкт-Петербург. 2002 г.

Металлиди Ж. Фортепианные циклы. «Композитор» Санкт-Петербург. 1998г. «Золотое кольцо России», «Воспоминания о севере»

Милич Б. Фортепиано «Маленькому пианисту». Москва «Кифара» 2008

Милич Б.Фортепиано 1,2,3,4,5,6 кл. Кифара, 2006, 2008

Мордасов Н. Сборник ансамблей для фортепиано в 4-е руки в стиле джаза Ростов-на-Дону «Феникс». 1999 г.

Музицирование для детей и взрослых: Учебное пособие/ сост. Барахтина Ю.В. Новосибирск, Окарина, 2008

Музицирование для детей и взрослых, вып.2: Учебное пособие/ сост. Барахтина Ю.В. Новосибирск, Окарина, 2008

Музыка вокруг нас. Отрывки из камерных и симфонических произведений в облегчённом переложении для фортепиано в 4-е руки. Москва «Музыка».1986

«Музыка для детей». Учебное пособие для 2-3 классов ДМШ. Выпуск 2. Москва. «Советский композитор». 1986

«Музыка для детей». Выпуск 3. Учебное пособие 3-4 классы ДМШ. Ред. К. Сорокин. «Советский композитор». Москва. 1972

Музыкальная коллекция, 2-3 классы ДМШ. Сборник пьес для ф-но./Учебно-метод. пособие. Сост. Гавриш О.Ю., Барсукова С.А. Ростов н/Д: Феникс, 2008

«Музыкальная коллекция». Сборник пьес для фортепиано для учащихся 3-4 классов ДМШ. Ростов-на- Дону. «Феникс». 2007 г.

«Музыкальная коллекция». Сборник пьес для фортепиано для учащихся 4-5 классов ДМШ. Сост. О. Ю. Гавриш, С.Ю. Барсукова. Ростов-на-Дону. «Феникс» 2008 г.

«На рояле вокруг света». Фортепианная музыка ХХ века. 1,2,3,4 классы. Сост. С. Чернышков. «Классика-ХХI». Москва. 2003 г.

Парцхаладзе М. Детский альбом. Учебное пособие. Педагогическая редакция А.Батаговой, Н.Лукьяновой. М.: Советский композитор, 1963

Пересветова Ж.А. «Первые шаги». Школа фортепианного ансамбля. «Композитор». Санкт-Петербург. 2008 г.

Полифонические пьесы, Младшие классы, Вып.1.. «Советский композитор», Москва, 1975.

Педагогический репертуар ДМШ. Этюды для ф-но 5 кл./ Ред. В.Дельновой. М.,1974

Полифонические пьесы. Педагогический репертуар ДМШ 4-5 кл./ М.,1974

Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей, ч. 1. Составитель С.Ляховицкая, Л.Баренбойм. М., 1962

Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей, ч. 2. Составитель С.Ляховицкая, Л.Баренбойм. М., 1987

Свиридов Г. Альбом пьес для детей. Советский композитор, 1973

Старинная музыка для маленьких пианистов: Ред. И. Лебедева.«Классика-ХХI». Москва. 2001 г.

Сигмейстер Э. Фортепианные пьесы для детей. Сост. Ю. Матвеева. «Советский композитор». Москва. 1962

Смирнова Т. Фортепиано. Интенсивный курс. Тетради 3, 6, 9, 11. М., ЦСДК Музыка, 1996

Таривердиев М.«Настроения». 24 простые пьесы для фортепиано. Изд. «Классика XXI век». М., 2002

Толкунова Е. Начальные уроки игры на фортепиано. М., «Музыка», 2008

«Фортепиано. Экспресс-курс для детей и взрослых» А.И. Исенко. Москва, «Голос», 1999г.

Фортепианная игра, 1,2 кл. ДМШ: Ред. А. Николаев, М.: Музыка, 1987.

Французская фортепианная музыка для детей, вып.1, 1-3 кл. Сост. Чернышков С.Классика- XXI, 2002

Хрестоматия. Альбом ученика- пианиста. Подготовительный класс. Ростов-на Дону, «Феникс», 2009

Хрестоматия педагогического репертуара. 1 класс. Ред. Н. Любомудрова, К. Сорокин, А. Туманян. «Музыка». Москва. 1988 гХрестоматия для ф-но, 2 кл. ДМШ: сост. Н.А.Любомудров, К.С.Сорокин, А.А.Туманян. М.: Музыка, 1994

Хрестоматия для фортепиано, 3 класс. Сост. Н. Любомудрова, К. Сорокин, А. Туманян. «Музыка». Москва. 1986

Хрестоматия для фортепиано. 4 класс. Сост. Н. Любомудрова, К. Сорокин, А. Туманян. «Музыка». Москва. 1983

Хрестоматия для фортепиано. 3 класс. Ред. Четверухина А.,Верижникова Т., Подрудкова Е. М., «Музыка», 2005

Хрестоматия для фортепиано. 4 класс. Ред. Четверухина А.,Верижникова Т., Подрудкова Е. М., «Музыка», 2005

Хрестоматия для фортепиано. 5 класс. Пьесы. Ред. Четверухина А.,Верижникова Т., Подрудкова Е. М., «Музыка», 2005

Хрестоматия фортепианного ансамбля. Вып. 2,3.М., «Музыка». 1984, 1987

Хромушин О. В джазе только дети. Изд. «Союз художников»,С-Петербург, 2001

Чайковский П. Детский альбом: Соч.39. М.: Музыка 1980

Чайковский П. Лёгкие переложения для фортепиано в 4-е руки. Москва. «Классика-ХХI» 2002г.

Черни К.-Гермер Т. Избранные этюды. «Музыка». Москва. 1981

Шитте А. «Двадцать пять этюдов для фортепиано». Ред. В. Ерохин. «Музыка». Москва. 1988 г. соч.160

Шуман Р. Альбом для юношества. М.: Музыка, Ред. В. Мержанов. Москва. «Музыка». 1987 г.

«Этюды на разные виды техники», 1, 2 класс, сост. Р. Гиндин, М. Карафинка. «Музична Украина». Киев. 1987

«Юный пианист». Вып.1. Сост. Л. Ройзман, В. Натансон «Советский композитор». Москва. 1988 г.

Юный пианист. Пьесы, этюды, ансамбли для 3-5 кл. ДМШ, вып. II.: Учеб. пособие/ сост. и редакция Л.И.Ройзмана, В.А.Натансона. М.: Советский композитор, 1967

«Юному музыканту – пианисту». Хрестоматия для учащихся ДМШ. 1 класс. Сост. Г. Цыганова, И. Королькова. Ростов-на-Дону «Феникс» 2009

«Юному пианисту». Пьесы 3-5 кл. Сост. К.Сорокин, Е.Комалькова. «Кифара», Москва, 1994.

«Я музыкантом стать хочу».Альбом начинающего пианиста. Сост. В. Игнатьев, Л. Игнатьева. Ленинград. «Советский композитор». 1986

2.Список рекомендуемой методической литературы

Артоболевская А.Д. «Первая встреча с музыкой». Из опыта работы педагога-пианиста с детьми дошкольного и младшего школьного возраста», часть 1. Русское музыкальное издательство, Москва, 2006.

Баренбойм Л., Перунова Н. «Путь к музыке». Ленинград, «Советский композитор», 1988.

Баренбойм Л. «Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства». Ленинград, «Музыка», 1969.

Бинятян Н. Развитие навыков самостоятельной работы у начинающих. «Очерки по методике обучения игре на фортепиано» под ред.А.Николаева, вып.2. М, «Музыка», 1965.

Браудо И.А. «Об изучении клавирных сочинений Баха в музыкальной школе». Москва, Классика- XXI, 2001.

Брянская Ф.Д. «Формирование и развитие навыков игры с листа в первые годы обучения пианиста». Москва, Классика-XXI, 2007.

Вопросы фортепианной педагогики. Сборник статей под общей редакцией В. Натансона. Москва, «Музыка», 1971.

Вопросы фортепианного исполнительства. Очерки, статьи, воспоминания. Выпуск 2. Москва, «Музыка», 1968.

Гофман И. «Фортепианная игра». Вопросы и ответы о фортепианной игре. Москва, Классика-XXI, 1998.

Грохотов С.В. « Как научиться играть на рояле». Первые шаги. Москва, Классика-XXI, 2005.

Голубовская Н. «О музыкальном исполнительстве». Ленинград, «Музыка», 1985.

Дельнова В. «Развитие фортепианной техники в младших классах ДМШ». Методические указания в помощь педагогам музыкальных школ. Методический кабинет по детскому музыкальному и художественному образованию. Москва, 1972.

Коган Г. Избранные статьи. Москва, «Советский композитор», 1985.

Капустин Ю. «Музыкант и публика». Общество «Знание», Ленинград. 1976.

Кирнарская Д.К. «Музыкальные способности». Таланты-XXI век. Оформление. 2004.

Либерман Е. «Творческая работа пианиста с авторским текстом». Москва, «Музыка», 1988.

Ляховицкая С. «О педагогическом мастерстве». Ленинград, 1963.

Малинина И. «Детский альбом», «Времена года» П.И.Чайковского. Методическая разработка для преподавателей ДМШ и училищ. Москва, ООО «Престо», 2003.

Милич Б. Воспитание ученика-пианиста в 3-4 классах ДМШ. Киев, «Музична Украина», 1979.

Нейгауз Г.Г. «Об искусстве фортепианной игры». М., Классика-XXI, 1999.

Перельман Н. «В классе рояля. Короткие рассуждения». Ленинград, «Музыка», 1986.

Рябов И., Мурзина Е. «Воспитание и обучение в ДМШ. Фортепиано 1 кл». Методическое пособие для педагогов. Киев. «Музична Украина», 1988.

Савшинский С. «Пианист и его работа». Москва, Классика-XXI, 2002.

Светозарова Н., Кременштейн Б. «Педализация в процессе обучения игре на фортепиано». Москва, Классика-XXI, 2001.

Смирнова Т. «Программа. Класс специального фортепиано», «Методические рекомендации». Москва, ЦСДК 1994.

Смирнова Т. Беседа «Интерпретация» из серии «Воспитание искусством или искусство воспитания». Москва, 2001.

Цыпин Г.М. «Исполнитель и техника». Москва, ACADEMIA, 1999.

Шмидт- Шкловская А. «О воспитании пианистических навыков». Москва. Классика-XXI, 2002.

Щапов А.П. «Фортепианный урок в музыкальной школе и училище». Москва, Классика-XXI, 2001.

Юдовина- Гальперина Т. «Музыка и вся жизнь». Санкт-Петербург, «Композитор», 2005.

Ядова И. «Играем по слуху».Учебное пособие и CD. Москва. Издатель Смолин К.О. 2004.

Похожие работы:

«Комариная викторина "последний писк" (Тесты по окружающему миру). Тест по окружающему миру. Разработала учитель начальных классов Шеломанова Л.В.     Сколько (примерно) в мире видов комаров?а) 3;б) 30;в) 300;г) 3000. Сколько (примерно) видов комар...»

«Конспект урока понемецкому языку в 4 классе по теме "Die Freizeit. Mein Brieffreundaus Deutschland" Подготовила учитель немецкого языка МКОУ "Дедидовский центр образования" Ерюкова Н.П. Ноябрь 2016 год Тема: "Die Freizeit. Mein Bri...»

«ЛЕКЦИЯ концертпосвящённая 125-летию со дня рождения С. С. Прокофьева (Фоном звучит музыка).  1 трек Первый концерт для фортепиано с оркестром. Вед. Добрый вечер! Сегодня наша встреча посвящается творчеству русского композитора С. С. Прокофьева. Светлая память о детстве придаёт их искусству особую душевную чистоту. Такими были русские писатели Лев Толс...»

«Личное письмо в ЕГЭ          Одним из заданий в разделе "Письмо" является написание  личного письма. И чтобы это задание не было для учащихся трудным, учителю необходимо прокомментировать установленные правила его написания.1. Необходимо обратить внимание ребят на всю структуру письма, которую можно представить в следующем виде:            ...»

«Сведения о педагогах организаторах сектора по взаимодействию с межрайонными советами директоров Центра физического воспитания ГБПОУ "Воробьевы горы" № п/п ФИО Председателя м/р совета Курируемые м/р советом районы адм.округа города Москвы. Курируемые м/р советом образовательные организации ФИО педагог...»

«СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА.Вед. 1 аумыыы, барыгыз а,  Йшеге, картыгы а, Олого а, кесегез,  аил байрамы менн езе. Ведущий 2: Добрый день, дорогие гости! Мы рады видеть вас на нашем семе...»

«  Отчёт по результатам самообследования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 17 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому...»

«Мастер класс Тема: мультипликация в среде Scratch Цель: Создать мультфильм "Репка" в среде ScratchЗадачи:Познакомиться с мультипликацией.Выяснить какие виды мультипликации существуют. Оборудование и материалы: компьютер, раздаточный материал, мультфильм "Репка", мультфильм "Фиксики"Ход:...»

«УО "Лоевский государственный педагогический колледж" Учебно-исследовательская работа "Партизанский отряд “За Родину” по воспоминаниям партизан" Учащейся 3 "Г" группы УО "Лоевский...»

«"Лучший друг немецкого народа": образ Сталина в ГДР А.А. Тихомиров 5 марта 1953 умер Сталин. В траурной телеграмме политбюро СЕПГ, направленной в ЦК ВКП(б), сообщалось: "Известие о том, что сердце борца и гениального последователя дела Ленина, нашего мудрого учителя и...»

«Памятка Безопасность на детской площадке Комментарии специалиста.Элеонора Сахнина, врач-педиатр, доцент кафедры детских болезней Российского государственного медицинского университета: На площадках дети постоянно получают травмы. Для малышей опасны тяжелые железные качели, карусели, если они...»

«Наверное, многие из нас сейчас с радостью бы вернулись в те времена, когда мы ходили в начальную школу. Беззаботное детство, школьные товарищи, интересные уроки и любимые учителя. Стоп! А когда вам было 7-10 лет, вы так же сильно любили школу? Обожали учителей? Дружили абсолютно со всеми детьми в классе? У маленького д...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ"КРАСНОДАРСКИЙ КРАЕВОЙ ЦЕНТР ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ" УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ ДОД ККЦТРиГО _ Л.М.Величко"_" 2013г. протокол педагогического совета от "_"_20...»

«План – конспект урока окружающего мира по теме Бактерии в 3-ем классе по программе "Школа 21 века". Учитель: Миронова Г.П. Тип урока: Усвоение новых знаний. Урок-исследование. Основное содержание: Бактерии. Виды бактерий, места их обитания, роль в природе. Цели и задачи. Познакомиться с обитателя...»

«Аналитический отчет работы педагога – психолога за 2015-2016 учебный год Цель: Сохранение и укрепление психологического здоровья детей, гармоничное развитие в условиях ДО.Задачи пе...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей специализированная детско-юношеская спортивная школа "Олимп" Методическая рекомендация "Баня и сауна в спорте" Автор: Кузнецо...»

«Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Центр развития ребенка – детский сад № 30 "Мишка" Управления образования администрации города Соликамска Пермский край, г.Соликамск...»

«Школьная научно-практическая конференция "Ступенька к успеху" Управление образования администрации г. Черемхово Муниципальное образовательное учреждение "Школа № 22 г. Черемхово" Учебно-исследовательская работа Англицизмы в языке российских СМИ Автор: обучающаяся 9 "А" класса Мустафаева ЛейлаРуководитель: Учитель...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар гимназия № 88СЦЕНАРИЙ ПРОВЕДЕНИЯ ОТКРЫТОГО МЕРОПРИЯТИЯ, ПОСВЯЩЁННОГО ПРАЗДНОВАНИЮ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ "ЕСТЬ ПАМЯТЬ, КОТОРОЙ НЕ БУДЕТ КОНЦА!!!." Место...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад "Аленушка"КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТВ СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: "ОГОРОД НА ОКНЕ"ВЫПОЛНИЛА: ВОСПИТАТЕЛЬ 1 квалификационной категории Кожина Галина Николаев...»

«Рабочая программа непосредственно образовательной деятельности "Развитие речи" для детей первой младшей группы образовательной области "Речевое развитие" Пояснительная записка Рабочая программа по разделу "Развитие речи" образовате...»

«Заверяю Директор школы Н.А. Бянкина Информация о профессиональных достижениях учителя % обучающихся на 4 и 5 от общего количества Таблица качества знаний и успеваемости за 2010 2012год год Количество обучающихся% успеваемости % обучающихся на 4 и 5 2010 2011 2012 240 ...»

«Сведения о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера депутатов Муниципального комитета Горноключевского городского поселения, председателя Контрольно-счетной комиссии, а также сведений о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного хар...»

«Классный час на тему "Честь, достоинство и совесть"Вступительное словео классного руководителя: Ведь так непросто нам порой, Решить, как поступить, Чтоб честным быть перед самим собой И  в трудный ча...»

«муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ульяновска "Средняя школа № 69" Принято на методическом совете Протокол №1 от _08.2016г. Председатель ШМС А.А. Яшмурзина Утверждаю Директор МБОУ СОШ №69 _ Г.М. Аряпова Приказ.08.2016г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по алгебре Класс 7 Учитель: Чугунова С. А. Категория: первая...»

«Консультация Что делать с куклами монстрами? Автор: Абдулаева Е.А. В последнее десятилетие в детских магазинах появилось огромное количество страшных игрушек для детей и проблема кукол-монстров с каждым годом становится все более актуальной. В большинстве своем они являются персонажами мультфильмов и становятся...»

«Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеобразовательного вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей " Дюймовочка" Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности в...»

«ЦАИБИЛ МЕРЛИЧИБ П.Маллаева Суратлизиб: Мух/ела лицейла педагогический коллектив 2010-ибил дус "Учительла Дус" сабливан багьахъурли Мергъи районна багьудила учреждениеби-ургаб багьуди кай-сахъни...»

«Консультация для родителей Рисование нетрадиционными способами Развитие творческого потенциала личности должно осуществляться с раннего детства, когда ребёнок под руководством взрослых начинает овладевать различными видами деятельности, в том числе...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.