WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Автор: Акимова Надежда Михайловна Полное название образовательного учреждения (с указанием региона и населенного пункта): Муниципальное ...»

РЕКОМЕНДАЦИИ

Автор: Акимова Надежда Михайловна

Полное название образовательного учреждения (с указанием региона и населенного пункта):

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Тисульская средняя общеобразовательная школа №1 Кемеровской области Тисульского района п.г.т. Тисуль

Предметная область: литературное чтение ( по системе РО Л.В.Занкова )

Название урока, мероприятия, классного часа, в рамках которого будет использоваться презентация: урок литературного чтения

Возрастная группа (класс): 3 класс

Название презентации: Поэтический и живописный образы «малой родины»

Количество слайдов:12

Среда ( редактор), в которой выполнена презентация: Microsoft Power Point

Аннотация к уроку.

Очень важно на уроках литературного чтения, используя особенности детского возраста, особую восприимчивость к искусству, воспитать у детей потребность в общении с искусством. На протяжении урока ученики в совместном поиске с учителем решают поставленную задачу.

Используются разнообразные формы работы: фронтальная, работа в парах, индивидуальная. Эти формы побуждают учащихся к продуктивной исследовательской деятельности. Присутствует творческая работа, направленная на развитие осознанности чтения.

Урок литературного чтения в 3 классе.

Тема: Поэтический и живописный образы «малой родины».

Тип: урок изучения нового материала.

Форма урока: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Цель: формирование понятия «малая родина».

Задачи:

Проанализировать стихотворение Н.И.Рыленкова « К Родине»; рассмотреть в «Картинной галерее» работу Марка Шагала «Окно на даче».

Развивать внимание к образным средствам языка.

Воспитывать любовь к Родине.

Оборудование: толковый словарь Ожегова С.И., презентация, карточки для работы в группах, карточки для индивидуальной работы.

Номера слайдов Содержание слайда

1 слайд Титульный

2 слайд 1 этап - Тема урока

3 слайд 2 этап - Мотивация урока. Эпиграф к уроку. Слова японского поэта Еса Бусон

4, 5, 6,7 слайды 2 этап - Мотивация урока. Памятники архитектуры: древнерусский храм, древнегреческий храм, Биг - Бен, падога

8 слайд 3 этап – подготовка к работе над стихотворением. Портрет Рыленкова Н.И. Его краткая биография.

9 слайд 4 этап - Работа с текстом стихотворения Н.И.Рыленкова «К Родине».

Значение слов «смотреть», «всматриваться» (Ожегов С.И.)

10 слайд 8 этап - Работа над живописным образом «малой родины. Портрет и фотография Марка Шагала

11, 12 слайды Итог урока

ХОД УРОКА:

Организационный момент.

– Ребята, я вижу, что у вас хорошее настроение, давайте поприветствуем друг друга улыбкой и начнем наш урок.

II. Мотивация урока.

На доске слова:

Сколько же их, тропинок, ведущих в родные края?

- Хочу начать наш урок со слов японского поэта. Еса Бусон- автор этих строк.

- Кто из вас, ребята, может ответить на вопрос, который задаёт японский поэт? (ответы детей)

- О каких тропинках говорит японский поэт?

1)показ слайдов ( приложение).

- Какие памятники изображены на слайдах?

Древнегреческий храм

Древнерусский храм

Падога

Биг-Бен

- Почему все эти памятники объединены? Можно обратиться к названию нашей главы.

Д.У каждого человека, где бы он ни жил, есть памятные места, связывающие его с родиной. Каждый японец знает падоге, россияне – о православном храме, человек, живущий в Великобритании – о Биг-Бене, греки – о древнегреческом храме и т. д.

III. Сообщение темы урока.

У. Тропинки бывают разными – это не только железнодорожные или воздушные пути. Сегодня в течение урока мы попробуем отыскать, обозначить так называемые тропинки, ведущие в родные края. Итак, мы сегодня попытаемся отдать частичку душевной теплоты русской природе, родной сторонушке.

Показ портрета Н. И. Рыленкова.

- Какие сведения вы нашли об этом поэте? (ответы детей).

-Я рада, что вам удалось к сегодняшнему уроку собрать столько информации о Н.И.Рыленкове.

IV. Работа с текстом стихотворения Н.И.Рыленкова «К Родине»

1)чтение учителем стихотворения;

- Поделитесь своими чувствами, мыслями о прочитанном.

2) повторное чтение стихотворения про себя;

- Какие картины природы вы увидели?

- Как вы понимаете строчки «и всё ускользнёт от беглого взора»?

- Объясняет ли это сам поэт?

На доске:

смотреть слушать

всматриваться вслушиваться

1)чтение слов;

-Чем отличаются действия?

- Давайте, ребята, обратимся к толковому словарю.

Д. Смотреть – направлять взгляд на то, что сразу открывается взору.

Всматриваться – глазами преодолевать какое – то препятствие.

- То же самое можно сказать о следующей паре слов. Вы были правы!

- Почему нужно всматриваться и вслушиваться, чтобы понять прелесть русской природы? (ответы детей).

У.Такая красота медленно проникает в душу человека, постепенно наполняет сердце. И не каждому человеку дано увидеть эту застенчивую красоту.

2) работа в группах по карточкам;

- Выберите те глаголы, которые более точно выражают впечатление от картины природы, созданной поэтом?

поражает

ослепляет

завораживает

проникает

захватывает

околдовывает

очаровывает

удивляет

потрясает

- Вдумайтесь в смысл каждого глагола перед тем, как дать ответ.

- Что нужно человеку, чтобы понять прелесть русской природы?

Д.Уметь вглядываться в окружающий мир, иметь чуткую душу, уметь подмечать красоту в её неброских признаках.

-Что является тропинкой, ведущей в родные края, для поэта Рыленкова Н. И.?

- Что означает понятие «малая родина»?

Д. Это конкретное место, где человек родился и жил, где прошло его детство, школьные годы.

V. Физминутка.

VI. Творческая работа. (индивидуально )

- Перед вами текст о вашей « малой родине». Мне бы хотелось, чтобы вы вставили в него подходящие по смыслу слова:

Я живу в посёлке __________ на улице __________. Наш ________ район славится лесами, в которых водятся _____, _____,_____. На территории нашего района есть большое озеро, которое называют жемчужиной Сибири. Это озеро _____. Летом там отдыхают туристы из разных уголков______ области. Я горжусь своей малой родиной!

VII.Проверка.

-Кто из вас, ребята, желает прочитать текст?

- А можно этот текст дополнить ещё сведениями о нашем районе? Вот это и будет домашним заданием!

V III.Работа над живописным образом «малой родины».

- Не каждый из нас может написать стихотворение, рассказ об увиденных картинах природы. Ведь так? А как оставить память об этом в своей душе?

- Посмотрите несколько фотографий, которые сделал ученик 10 «Б» класса нашей школы Вьюнов Михаил. Бывая в разных уголках нашего района, он не остаётся равнодушным и таким образом старается сохранить красоту родного края в сердце.

- Что для него является тропинкой? (ответы детей )

2)работа с учебником.

- А как думаете, можно ли питать нежные чувства к дачному уголку?

- Мы отправляемся в картинную галерею. Зал 7, картина М. Шагала «Окно на даче».

– Что заметили необычного?

Д. Много места занимает окно.

- Нравится ли вам пейзаж за окном? Чем?

- Не кажется вам странным, что такой замечательный пейзаж художник пишет сквозь переплёт оконной рамы? Ведь получается, что пейзаж перечёркнут и вертикально, и горизонтально. Зачем М.Шагал так усложняет?

-Если трудно, то прочитайте ещё раз название картины.

- Какова цель художника?

Д.Не уголок леса изобразить, а окно. Окно- это прозрачная стена, которая отделяет тесную комнатку от чудес.

- Где же происходят чудеса?

Д. За окном, в природе.

- Видно ли, что комната тесная?

Д. Да, предметы на окне расположены в один ряд.

- В углу художник изобразил себя и свою жену. Какие лица у них при этом?

Д. Лица похожи на театральные маски. Люди словно застыли, они заворожено всматриваются в прекрасный пейзаж за окном.

- Мы доказали, что можно питать нежность к дачному уголку.

_Что же для М.Шагала является тропинкой, которая ведет к его любимому уголку?

Д. Картина, произведение искусства.

IX. Итог.

-Так сколько же тропинок, ведущих в родные края? Давайте перечислим:

Д. железнодорожные, воздушные пути;

-мысли, чувства;

-фотографии;

-картины (произведения искусства);

-здания архитектуры, которые тоже напоминают о родной стране;

-духовно близкие люди;

-письма;

-воспоминания;

- книги.

X. Рефлексия.

-А сейчас я предлагаю каждому из вас оценить свой вклад в достижении цели, поставленной в начале урока. Высказываемся, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на слайде:

-сегодня я узнал…

-было интересно…

-было трудно…

-мне захотелось…

-урок дал мне для жизни…

-я смог (смогла )…

- Ребята, спасибо вам за сотрудничество на уроке.

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 1" Научно – практическая исследовательская работа по химии ФИТОТЕРПИЯ ПРОТИВ ФАРМАКОЛОГИИ Выполнил: ученик 8 класса Локтев Д.Руководитель: учитель химии МБОУ "СОШ №1" Крайникова Е.А Сорочинск 2015 Содер...»

«на тему: 1148715236855 Провела: Библиотекарь Яхъяева Цибац М. Цели и задачи: Ознакомить учащихся с космонавтикой и первым лётчиком космонавтом Ю.А.Гагариным, расширить представление детей о героях космоса, формировать чувства патриотизма, гордости за свою Родину, воспитавшую достойных представителе...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет имени В.М. Шукшина" (АГГПУ им. В.М. Шукшина) Центр повыше...»

«Российская Федерация Министерство образования РФ МБОУ Центральная средняя общеобразовательная школа 461442, Оренбургская область Сакмарский район с. Первая Григорьевка ул. Победы,2В ИНН5642007471/ КПП-564201001 Тел. 8(35331) 28-1-26 22.03.2016г Аналитическая справка по итогам пробных региональных экзаменов в 4,7,8...»

«МКОУ Пойловская СОШ №21 Анализ воспитательной работы за 20152016 учебный год В МКОУ Пойловской СОШ №21 обучается 112 учащихся, I ступень -51, II ступень – 54, III ступень7 человек. Воспитательная работа в школе является одним из приоритетных направлений деятельности педагогиче...»

«Использование активных форм и методов организации досуговой деятельности младших школьников. И.Н.Афанасьева, учитель начальных классов МБОУ "Абрамовская СОШ" Аннотация: Данная статья посвящена использованию активных форм и методов организации досуговой деятельности младших школьников. Автор предлагает различные формы досуга: дела, игры,...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Каменская средняя школа" Пенжинского района Камчатского краяСОГЛАСОВАНО Руководитель МО _ Кайдаркова Н.И. Протокол № от""2016 г. СОГЛАСОВАНО Заместитель директора школы по УВР Эльзессер...»

«Мини-гостиница "О-кей" ОписаниеМини гостиница О-кей находится в зоне первой линии от третьего входного турникета и в непосредственной близости от озер (пять минут ходьбы) и в квартале от центра города. Освещенный и охраняемый д...»

«КРАСНОПЕРЕКОПСКИЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС"ШКОЛА-ЛИЦЕЙ" №2 КРАСНОПЕРЕКОПСКОГО ГОРОДСКОГО СОВЕТАСОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического объединения учителей начальных классов КУВК "школа-лицей" № 2 "" _201...»

«МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ. Тема занятия: Работа с проволокой. ЦЕЛЬ: формирование интереса к деятельности воспитанников на занятии бисероплетения. ЗАДАЧИ: развивать и поддерживать интере...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.