WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«по предмету «Самопознание» Тема: Самостоятельность и ответственность. Подготовил учитель начальных классов Сальникова В.В. 2015г. Класс 4 Урок 17 ...»

ГУ «Каменская средняя школа»

Мастер - класс

по предмету «Самопознание»

Тема: Самостоятельность и ответственность.

Подготовил учитель начальных классов

Сальникова В.В.

2015г.

Класс 4 Урок 17 Дата 21.01.15

Тема: Самостоятельность и ответственность.

Мы ответственны не только за то,

что делаем, но и за то, что не делаем.

Жан Батист Мольер, французский драматург

Цель: учащиеся разовьют умение принимать самостоятельные и ответственные решения.

Задачи:

– раскроют значение понятий «самостоятельный человек» и «ответственный человек»;

– научатся стремиться к самостоятельности, ответственности;

– научатся нести ответственность за свои поступки и готовность оказывать помощь окружающим.

Круг радости

Учитель предлагает поприветствовать друг друга рукопожатием, при этом каждый говорит своему соседу теплое, приятное пожелание. Тренинг на сплочение коллектива «Остров».

Далее читается стихотворение М.Скребцовой:

Всего сильней – огонь души,

Открыть в себе его спеши,

А если слабый огонек,

Гореть он, значит, ярче мог.

Не потеряй, раздуй его, -

Что будет с сердцем без него?

В тебе он есть, а значит, сил

Тебя мир этот не лишил.

Раскрытие темы и целей урока.

Беседа

Вспомните и расскажите случаи, когда вам пришлось принимать самостоятельное решение?

Приходилось ли вам брать на себя ответственность за что-то? Расскажите историю, когда вам пришлось проявить ответственность.

(Ответы учащихся)

Как называется тема нашего урока?

Учитель дает определение:

Самостоятельный человек – человек, умеющий принимать решение и осознающий ответственность за свои поступки.

Чтение текста учениками.

Честное слово

По О.Богдановой О.КалининойРебята решили всей компанией пойти в цирк. Собрали деньги на билеты и стали думать, кому поручить их купить.

– Давайте мне, – заявил Петухов. – Я там все ходы и выходы знаю. Приду за час до начала, куплю самые хорошие билеты и буду ждать вас у входа.

– А не подведешь? – усомнилась Наташа. Она почему-то на Васю не очень надеялась.

– Что ты! Честное слово! – поднял Петухов руку.

Утром ребята нарядно оделись и ровно в половине двенадцатого собрались около цирка. Васи еще не было видно. Но все понимали, что достать билеты в выходной день очень нелегко.

– Наверное, в очереди стоит, - посочувствовала Лена.

Прошло пять… десять минут… Вася не появлялся.

Мимо проходили, торопясь, оживленные, взволнованные мальчики и девочки. Они вынимали из карманов билеты и скрывались в дверях цирка.

У ребят радостное настроение начало сменяться тревогой. Куда же пропал Петухов?

До начала спектакля оставалось всего пять минут.

– А может быть, возьмем билеты сами? – робко предложила Лена.

Стали подсчитывать, у кого сколько денег. Но оказалось, что не хватит и на два билета, ведь накануне все отдали деньги Васе, оставили только на мороженое.

Стрелка на больших часах у входа подошла к двенадцати. Через неплотно закрытые двери вестибюля было слышно, как прозвучал третий звонок… Раздалась веселая музыка оркестра…

Ребята не сводили глаз с каждого подходящего автобуса, с каждого троллейбуса. Как обидно стоять и мерзнуть, когда в цирке такое интересное представление! У Лены даже выступили на глазах слезы.





В этот момент показался деловитый и озабоченный Петухов:

– Ну, как? Все собрались? Сейчас мы все организуем!

Но над кассой уже висело объявление: «На сегодня все билеты проданы».

Работа по содержанию текста. (Открытые и закрытые вопросы. Развитие критического мышления.)Как характеризует этот случай Васю Петухова?

Какие чувства испытывали ребята в этой ситуации?

Что значит быть верным слову?

– Быть верным слову – добросовестно и ответственно относиться к своим обещаниям.

Цитата урока

«Мы ответственны не только за то, что делаем, но и за то, что не делаем». Жан Батист Мольер, французский драматург.

Как вы понимаете смысл изречения?

Почему мы несем ответственность даже за то, что не делаем?

(Ответы учащихся)

Работа в группах.

Размышление над ситуацией

Учитель предлагает учащимся поразмыслить над следующими ситуациями:

Ситуация 1. К вам на улице подошел малыш и со слезами на глазах сказал, что потерялся. Ваши действия?

Ситуация 2. В автобусе стало плохо пожилому человеку. Ваши действия?

Ситуация 3. Вы не умеете плавать, но видите, что тонет человек. Ваши действия?

(Ответы учащихся)

Рассказ ученика. (Дополнительное задание для ученика с высоким уровнем мотивации.Учащийся рассказывает классу следующую историю.

Даурен и АсетПо дороге в школу Даурен встретил своего одноклассника Асета и очень обрадовался.

– Ты задачу решил? Дай списать!

Асет достал из портфеля тетрадь по математике, но списывать не дал:

– Пока не выслушаешь мое объяснение, как решить задачу, тетрадь не получишь.

Высокий и сильный Даурен послушно сел на бордюр и внимательно выслушал Асета, который подробно объяснил решение задачи.

На уроке Даурен получил свою первую пятерку по математике.

На другой день, увидев Асета, он снова попросил товарища:

– Объясни мне задачу и дай списать.

– Нет, – ответил Асет. – Сам решай, а я послушаю.

Так Даурен самостоятельно решил задачу.

А Асет выполнил обещание, данное одноклассникам – научить Даурена самостоятельно решать задачи по математике.

Как вы думаете, кто из ребят проявил самостоятельность?

Кого из ребят можно назвать ответственным человеком?

(Ответы учащихся)

- Асет личным примером помог товарищу понять значение ответственности за свои слова и поступки и осознать необходимость стремления к самостоятельности как условия новых успешных достижений.

Дополнительный материал к уроку

Чтение

Н. Носов

Мишкина каша

Летом, когда я жил на даче, ко мне в гости приехал Мишка. Я так обрадовался, что и сказать нельзя! Я очень по Мишке соскучился. Мама тоже была рада его приезду.

– Это очень хорошо, что ты приехал, – сказала она. – Мне завтра в город надо. Может быть, задержусь. Проживете тут без меня два дня?

– Конечно, проживем! – говорю я. – Мы не маленькие.

– Только вам придется самим обед готовить. Сумеете?

– Сумеем, – говорит Мишка. – Чего там не суметь!

– Ну, сварите суп и кашу, ведь их просто варить.

– Сварим и кашу. Чего там ее варить! – ответил Мишка. – Я видел, как мама варит. Я такую кашу сварю, что пальчики оближешь!

Наутро мама оставила нам хлеба на два дня, объяснила, как варить суп и кашу. Мы все слушала, только я ничего не запомнил. «Зачем, – думаю, – раз Мишка знает».

Мы целый день были на речке. Поймали немного рыбы. Вернулись к вечеру домой голодные.

– Ну, Мишка, – говорю, – ты специалист. Что варить будем?

– Давай кашу, – говорит Мишка. – Кашу проще всего.

Растопили плиту. Мишка высыпал в кастрюлю крупы, налил воды.

Стемнело, мы зажгли лампы. Сидим и ждем, когда каша сварится. Вдруг смотрю: крышка на кастрюле поднялась, и из-под нее каша лезет.

Мишка схватил ложку и стал кашу обратно в кастрюлю впихивать. Мял ее, мял, а она все равно лезет наружу.

Потом он переложил лишнюю крупу из кастрюли в тарелку. Весь стол уставил тарелками, как в ресторане. И все время воды подливает.

Я не вытерпел и говорю:

– Ты что-то не так делаешь. Так ведь можно и до утра варить. Взял у него кастрюлю, вытряхнул из нее половину крупы.

– Наливай, – говорю, – теперь воды доверху.

Мишка взял кружку и опустил в ведро.

– Вот тебе и на! – говорит. – Нету воды. Вся вышла.

Что же мы будем делать? Темнота такая, что и колодца не увидишь, – говорю я.

– Чепуха, – говорит Мишка, – сейчас принесу.

Он взял спички, привязал к ведру веревку и пошел к колодцу. Через минуту возвращается. Оказывается, он ведро уронил в колодец вместе с веревкой.

Тут, как нарочно, так пить захотелось. Кажется, сто рублей за кружку воды отдал бы!

– Привязали мы, в конце концов, к кружке леску, вытащили из колодца воды и напились.

Потом натаскали воды для каши. Растопили снова печь, и опять принялись варить кашу. Наконец, она у нас закипела, сделалась густая и стала пыхтеть: пых, пых!

– О! – говорит Мишка. – Хорошая каша получилась, знатная!

Я взял ложку, попробовал… тьфу! Что за каша! Горькая, несоленая и пахнет гарью. Мишка тоже попробовал и тут же выплюнул.

– Нет, – говорит, – умирать от голода буду, а такую кашу не стану есть!

Легли мы спать голодные.

Утром проснулись и пошли к соседке, тете Наташе. Рассказали ей все, пообещали все сорняки у нее в огороде выполоть, только пусть она нас накормит. Тетя Наташа сжалилась над нами, напоила нас молоком, дала пирогов с капустой, а потом усадила завтракать.

Взяли мы у тети Наташи веревку с крючком и вытащили из колодца ведро.

А потом все сорняки в огороде у нее выпололи. Мишка сказал:

– Сорняки – это чепуха! Совсем нетрудное дело. Гораздо легче, чем варить кашу!

Домашнее задание

– Поговорите со взрослыми о том, были ли в их жизни случаи, когда пришлось самостоятельно принимать ответственное решение.

Рефлексия

Мне урок понравился потому что…

Я испытывал затруднения….

Круг « От сердца к сердцу»

Учитель приглашает учащихся встать в круг и закончить предложение: «Сегодня я понял, что самостоятельный и ответственный человек готов…». Тренинг «Помоги другу».



Похожие работы:

«Ханты-Мансийский автономный округ Муниципальное образование "Берёзовский район" Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад "Оленёнок" План работы творческого объединения "Мань салыкве" на 2015 – 2016 учебный год Педагог дополнительного образования: Лелятова...»

«Сценарий выпускного вечера. Подготовила и провела кл. руководитель 11 класса Зубова Наталья Владимировна Звучит вальс, несколько пар танцуют вальс, на фоне музыки слова за кулисами Вед 1: Катя В мире широком, в море шумящем,Средь голосов...»

«Наиболее частые заболевания опорно-двигательного аппарата у детей. У детей грудного возраста чаще всего встречаются такие нарушения опорно-двигательного аппарата как дисплазия тазобедренных суставов, врожденная мышечная кривош...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МАЙДАКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА 155623, Ивановская область, Палехский район, с. Майдаково, ул. Заводская, д.31 тел. (49334) 2-44-06 (49334)2-44-30, е-mail: maidakovo-sh@yandex.ru сайт:http://majdakovskaya.iv-edu.ru "Рассмотрено" Руководитель МО муниципального к...»

«Костылева Елена Ивановна, воспитатель, МБДОУ "ЦРР – детский сад "Светлячок" г. Абакана, республики Хакасия "Космическое путешествие". Цель: Создание условий для социально-коммуникативного развития детей.Задачи: Создавать условия для ознакомления с темой (познавател...»

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ(из опыта работы) Казиева Р.М. учитель МОУСОШ №1 с. Александров Гай Внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс, и...»

«Тема: Поэтическая концепция творчества А.С. ПушкинаЭпиграф: Пусть судит обо мне, как хочет, целый свет,Сердись, кричи, бранись, а я таки поэт. А.С. Пушкин " К другу стихотворцу"Цели урока: образовательные: Выявить эволюцию темы поэта и поэзии в литературе. Определить роль поэзии в жизни Пушкина, выявить высокое назначени...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.