WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Руководитель ШМО _/ / Протокол № от « » мая 2016г. «Рекомендовать к утверждению» Педагогический совет Протокол № 5 от «27» мая 2016г. «Утверждено» Директор МБОУ «СШ № 5» Приказ № 403 ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 5»

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

_____________/ /

Протокол № от « » мая 2016г. «Рекомендовать к утверждению»

Педагогический совет

Протокол № 5 от «27» мая 2016г. «Утверждено»

Директор МБОУ «СШ № 5»

Приказ № 403 от «27» мая 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ

Составитель Ковалькова Мария Геннадьевна

Класс 11

Срок реализации 1год

Общее количество часов по плану 136 часов

Количество часов в неделю 4 часа

2016/2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике разработана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования, примерной программы среднего общего образования по математике (базовый уровень), в соответствии с Учебным планом учреждения на 2016/2017 учебный год. Преподавание ведется по учебникам:

Ш.А. Алимов. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый и углубленный уровни) – М.: Просвещение, 2015.

Л.С. Атанасян/ В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев, Л.С. Киселева, Э.Г. Позняк. Геометрия. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни. – М.: Просвещение, 2012.

Изучение математики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности;

овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

воспитание средствами математики культуры личности: отношения к математике как части общечеловеческой культуры: знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимания значимости математики для общественного прогресса.

Общая характеристика учебного предмета

При изучении курса математики на базовом уровне продолжаются и получают развитие содержательные линии: «Алгебра», «Функции», «Уравнения и неравенства», «Геометрия», «Элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики», вводится линия «Начала математического анализа». В рамках указанных содержательных линий решаются следующие задачи:

систематизация сведений о числах; изучение новых видов числовых выражений и формул;

совершенствование практических навыков и вычислительной культуры, расширение и совершенствование алгебраического аппарата, сформированного в основной школе, и его применение к решению математических и нематематических задач;

расширение и систематизация общих сведений о функциях, пополнение класса изучаемых функций, иллюстрация широты применения функций для описания и изучения реальных зависимостей;

изучение свойств пространственных тел, формирование умения применять полученные знания для решения практических задач;

развитие представлений о вероятностно-статистических закономерностях в окружающем мире, совершенствование интеллектуальных и речевых умений путем обогащения математического языка, развития логического мышления;

знакомство с основными идеями и методами математического анализа.

Место предмета в базисном учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных организаций Российской Федерации на изучение математики отводится 136 ч из расчета 4 часа в неделю.

Содержание учебных предметов.

Глава VIII. Производная и ее геометрический смысл (16ч)

Производная. Производная степенной функции. Правила дифференцирования. Производные некоторых элементарных функций. Геометрический смысл производной.

Цель – ввести понятие производной; научить находить производные с помощью формул дифференцирования; научить находить уравнение касательной к графику функции

Глава IX. Применение производной к исследованию функций (16ч)

Возрастание и убывание функции. Экстремумы функции. Применение производной к построению графиков функций. Наибольшее и наименьшее значения функции. Производная второго порядка, выпуклость и точки перегиба.

Цель – показать возможности производной в исследовании свойств функций и построении их графиков.

Глава V. Метод координат в пространстве(13ч)

Декартовы координаты в пространстве. Формула расстояния между двумя точками. Уравнения сферы и плоскости. Формула расстояния от точки до плоскости. Векторы в координатах, модуль вектора в координатах, равенство векторов в координатах, сложение векторов и умножение вектора на число в координатах. Угол между векторами. Скалярное произведение векторов. Коллинеарность векторов в координатах.

Цель – сформировать умения применять координатный и векторный методы к решению задач на нахождение длин отрезков и углов между прямыми и векторами в пространстве.

Глава VI. Цилиндр, конус и шар (17 ч)

Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра. Понятие конуса. Площадь поверхности конуса. Усечнный конус. Основание, высота, боковая поверхность, образующая, развертка. Осевые сечения и сечения параллельные основанию. Эллипс, гипербола, парабола как сечения конуса. Шар и сфера, их сечения. Уравнение сферы. Взаимное расположение сферы и плоскости Касательная плоскость к сфере. Площадь сферы. Сфера, вписанная в многогранник, сфера, описанная около многогранника. Цилиндрические и конические поверхности.

Цель – дать учащимся систематические сведения об основных видах тел вращения.

Глава X. Интеграл. (20ч)

Первообразная. Правила нахождения первообразной. Площадь криволинейной трапеции.. Интеграл и его вычисление. Формула Ньютона – Лейбница. Вычисление площадей фигур с помощью интегралов. Применение производной и интеграла для решения физических задач.

Цель – ознакомить с понятием интеграла и интегрированием как операцией, обратной дифференцированию.

Главы XI – XIII. Комбинаторика. Элементы теории вероятностей. Статистика (10ч)

Комбинаторные задачи. Перестановки. Размещения. Сочетания и их свойства. Биноминальная формула Ньютона. Вероятность события. Сложение вероятностей. Вероятность противоположного события. Условная вероятность. Вероятность произведения независимых событий.

Цель – развить комбинаторное мышление, ознакомить с теорией соединений, обосновать формулу бинома Ньютона сформировать понятие вероятности случайного независимого события; научить решать задачи на применение теоремы о вероятности суммы двух несовместных событий и на нахождение вероятности произведения двух независимых событий

Главы VII. Объемы тел. (20ч)

Понятие объма. Объм прямоугольного параллелепипеда. Объм прямой призмы. Объм цилиндра. Вычисление объмов тел с помощью определенного интеграла. Объм наклонной призмы. Объм пирамиды. Объм конуса. Объм шара. Объм шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора. Площадь сферы.

Цель – продолжить систематическое изучение многогранников и тел вращения в ходе решения задач на вычисление их объемов.

Учебно-тематический план.

Тема Всего часов

В том числе контрольных работ

Повторение курса 10 класса. 4 Производная и её геометрический смысл. 16 1

Применение производной к исследованию функций. 16 1

Метод координат в пространстве. 13 1

Цилиндр, конус, шар. 17 1

Интеграл. 20 1

Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятности. 10 Объемы тел. 20 1

Повторение. Решение задач. 20 2

ИТОГО 136 Требования к уровню подготовки по алгебре.

Знать/понимать:

значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки;

историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;

универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

вероятностный характер различных процессов окружающего мира;

Понятие о производной функции, физический и геометрический смысл производной. Уравнение касательной к графику функции Производные суммы, разности, произведения и частного. Производные основных элементарных функций. Применение производной к исследованию функций и построению графиков. Понятие об определенном интеграле как площади криволинейной трапеции. Первообразная. Формула Ньютона-Лейбница. Примеры использования производной для нахождения наилучшего решения в прикладных, в том числе социально-экономических, задачах. Нахождение скорости для процесса, заданного формулой или графиком. Примеры применения интеграла в физике и геометрии. Вторая производная и ее геометрический смысл.

Табличное и графическое представление данных. Числовые характеристики рядов данных; Поочередный и одновременный выбор нескольких элементов из конечного множества.

Формулы числа перестановок, сочетаний, размещений. Решение комбинаторных задач. Формула бинома Ньютона. Свойства биномиальных коэффициентов. Треугольник Паскаля.

Элементарные и сложные события. Рассмотрение случаев и вероятность суммы несовместных событий, вероятность противоположного события. Понятие о независимости событий. Вероятность и статистическая частота наступления события. Решение практических задач с применением вероятностных методов

Уметь:

определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

строить графики изученных функций;

описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения;

вычислять производные и первообразные элементарных функций, используя справочные материалы;

исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций, строить графики многочленов и простейших рациональных функций с использованием аппарата математического анализа;

вычислять в простейших случаях площади с использованием первообразной.

решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул;

вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

практических расчетов по формулам, включая тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства;

описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков;

решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения; построения и исследования простейших математических моделей.

анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;

анализа информации статистического характера

Требования к уровню подготовки по геометрии.

Знать/понимать:

основные понятия и определения геометрических фигур по программе; формулировка аксиом стереометрии, основных теорем и их следствий;

возможности геометрии для описания свойств реальных предметов и их взаимного расположения; возможности геометрии для описания свойств реальных предметов и их взаимного расположения; роль аксиоматики в геометрии;

Уметь:

соотносить плоские геометрические фигуры и трхмерные объекты с их описаниями, чертежами, изображениями; различать и анализировать взаимное расположение фигур; изображать геометрические фигуры и тела, выполнять чертж по условию задачи;

решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства планиметрических фигур и отношений между ними, применяя алгебраический и тригонометрический аппарат; проводить доказательные рассуждения при решении задач, доказывать основные теоремы курса;

вычислять линейные элементы и углы в пространственных конфигурациях, объмы и площади поверхностей пространственных тел и их простейших комбинаций; применять координатно-векторный метод для вычисления отношений, расстояний и углов;

строить сечения многогранников и изображать сечения тел вращения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;

вычисления площадей и объмов реальных объектов при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Интерактивная доска Smart Board.

Принтер, ксерокс, сканер HP LaserJet M1005MFP.

Документ-камера Aver Media.

Система голосования Dymo Mimio Vote.

Мобильный класс SCHOOLL BOX.

Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса.

Атанасян Л.С. Учебник «Геометрия 10-11» -М.: «Просвещение», 2012г

CD-ROM «Уроки геометрии Кирилла и Мефодия. 11 класс»

CD-ROM «Уроки алгебры Кирилла и Мефодия. 11 класс»

«Алгебра и начала математического анализа 10-11» Учеб. для общеобразовательных учреждений/ Базовый и углубленный уровни/ Ш.А.Алимов, Ю.М.Колягин, и др. - М: Просвещение., 2015г

Шабунин М.И. и др. «Алгебра и начала мат. анализа. Дидактические материалы. 11 класс/базовый уровень/», М.: «Просвещение», 2009г. (электронный вариант).

«Алгебра и начала анализа. Поурочные планы» Григорьева Г.И., В: «Учитель» 2006г/ Часть I, II. (электронный вариант).

Интернет-ресурс «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов». – http://school-collection.edu.ru

Интернет-ресурс «Открытый банк заданий по математике». http://mathege.ru:8080/or/ege/Main.

www.mathvaz.ru - дocье школьного учителя математики.

www.festival.1september.ru Фестиваль педагогических идей "Открытый урок".

Календарно-тематическое планирование

№ урока Тема урока К-во часов Элементы содержания урока Требования к уровню подготовки обучающихсяДата

по плану по факту

Повторение 4ч

1,2 Показательные и логарифмические уравнения. 2 3,4 Тригонометрические уравнения. 2 Глава VIII. Производная и её геометрический смысл (16 ч.)

5,6 Производная 2 Производная.

Производная степенной функции.

Правила дифференцирования.

Производные элементарных функций. Геометрический смысл производной.

Знать:

определение и обозначение производной;

иметь представление о механическом смысле производной; понимать геометрический смысл

производной; уравнение касательной.

Уметь:

находить производные заданных функций; значение производной функции в точке; применять правила дифференцирования таблицу производных элементарных функций при выполнении упражнений; записывать уравнение касательной к графику функции f(x) в точке. 7,8 Производная степенной функции 2 9-11 Правила дифференцирования 3 12-14 Производные некоторых элементарных функций 3 15-17 Геометрический смысл производной 3 18 Подготовка к контрольной работе «Производная и ее геометрический смысл» 1 19 Контрольная работа №1 «Производная и ее геометрический смысл». 1 20 Зачет «Производная и ее геометрический смысл» 1 Глава IX. Применение производной к исследованию функций (16 ч.) некоторых 21,22 Возрастание и убывание функции 2 Возрастание и убывание функции. Экстремумы функции. Применение производной к построению графиков функций. Наибольшее и наименьшее значения функции. Производная второго порядка, выпуклость и точки перегиба Знать:

какие свойства функций исследуются с помощью производной;

определения точек максимума и минимума, стационарных и критических точек;

необходимые и достаточные условия экстремума функции.

Уметь:

находить по графику промежутки возрастания и убывания функции;

находить интервалы монотонности функции, заданной аналитически, исследуя знаки е производной;

применять необходимые и достаточные условия экстремума для нахождения точек экстремума функции;

строить график функции с помощью производной;

находить наибольшее и наименьшее значения функции.

23-25 Экстремумы функции 3 26-30 Применение производной к построению графиков функций 5 31-33 Наибольшее и наименьшее значение функции 3 34 Подготовка к контрольной работе «Применение производной к исследованию функций» 1 35 Контрольная работа №2 «Применение производной к исследованию функций». 1 36 Зачет «Применение производной к исследованию функций» 1 Глава V. Метод координат в пространстве (13 ч) производной. 37 Прямоугольная система координат в пространстве. 1 Декартовы координаты в пространстве. Формула расстояния между двумя точками. Уравнения сферы и плоскости. Формула расстояния от точки до плоскости. Векторы в координатах, модуль вектора в координатах, равенство векторов в координатах, сложение векторов и умножение вектора на число в координатах. Угол между векторами. Скалярное произведение векторов. Коллинеарность векторов в координатах. Знать:

понятие прямоугольной системы координат в пространстве;

понятие координат вектора в прямоугольной системе координат;

понятие радиус-вектора произвольной точки пространства;

формулы координат середины отрезка, длины вектора через его координаты, расстояние между двумя точками;

понятие угла между векторами;

понятие скалярного произведения векторов;

формулу скалярного произведения в координатах;

свойства скалярного произведения;

понятие движения пространства и основные виды движения.

Уметь:

строить точки в прямоугольной системе координат по заданным е координатам и находить координаты точки в заданной системе координат;

выполнять действия над векторами с заданными координатами;

доказывать, что координаты точки равны соответствующим координатам е радиус-вектора, координаты любого вектора равны разностям соответствующих координат его конца и начала;

решать простейшие задачи в координатах;

вычислять скалярное произведение векторов и находить угол между векторами по их координатам;

вычислять углы между прямыми и плоскостям; строить симметричные фигуры.

38 Координаты вектора 1 39,40 Связь между координатами векторов и координат точек 2 41 Простейшие задачи в координатах 1 42 Угол между векторами. Скалярное произведение векторов 1 43,44 Вычисление углов между прямыми и плоскостями 2 45 Подготовка к контрольной работе «Скалярное произведение векторов» 1 46 Контрольная работа № 3 по теме «Скалярное произведение векторов» 1 47 Движение. Центральная симметрия. Зеркальная симметрия. Осевая симметрия. Параллельный перенос. 1 48 Практическая работа по теме «Движение» 1 49 Зачет «Метод координат в пространстве» 1 Глава VI. Цилиндр, конус, шар (17 ч.)

50 Понятие цилиндра. 1 Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра. Понятие конуса. Площадь поверхности конуса. Усечнный конус. Основание, высота, боковая поверхность, образующая, развертка. Осевые сечения и сечения параллельные основанию. Эллипс, гипербола, парабола как сечения конуса. Шар и сфера, их сечения. Уравнение сферы. Взаимное расположение сферы и плоскости Касательная плоскость к сфере. Площадь сферы. Сфера, вписанная в многогранник, сфера, описанная около многогранника. Цилиндрические и конические поверхности.

Знать:

понятие цилиндрической поверхности, цилиндра и его элементов(боковая поверхность, основания, образующие, ось, высота, радиус;

формулы для вычисления площадей боковой и полной поверхностей цилиндра;

понятие конической поверхности, конуса и его элементов(боковая поверхность, основание, вершина, образующая, ось, высота), усечнного конуса;

формулы для вычисления площадей боковой и полной поверхностей конуса и усечнного конуса;

понятия сферы, шара и их элементов(центр, радиус, диаметр);

уравнение сферы в заданной прямоугольной системе координат;

взаимное расположение сферы и плоскости;

теоремы о касательной плоскости к сфере;

формулу площади сферы.

Уметь:

решать задачи на вычисление боковой и полной поверхностей цилиндра;

решать задачи на вычисление боковой и полной поверхностей конуса и усечнного конуса;

решать задачи на вычисление площади сферы. 51,52 Цилиндр. Решение задач. 2 53,54 Конус 2 55 Усеченный конус 1 56,57 Сфера. Уравнение сферы 2 58 Взаимное расположение сферы и плоскости 1 59 Касательная плоскость к сфере 1 60,61 Площадь сферы 2 62,63 Решение задач по теме «Тела вращения» 2 64 Подготовка к контрольной работе «Тела вращения» 1 65 Контрольная работа № 4 по теме «Тела вращения» 1 66 Зачет «Тела вращения» 1 Глава X. Интеграл (20 ч.)

67 Первообразная 1 Первообразная. Правила нахождения первообразной. Площадь криволинейной трапеции.. Интеграл и его вычисление. Формула Ньютона – Лейбница. Вычисление площадей фигур с помощью интегралов. Применение производной и интеграла для решения физических задач. Знать:

определение первообразной;

правила нахождения первообразных основных элементарных функций;

формулу Ньютона Лейбница.

Уметь:

применять таблицу первообразных при решении упражнений;

изображать криволинейную трапецию;

применять формулу Ньютона-Лейбница при решении упражнений. 68-70 Правила нахождения первообразной функций 3 71,72 Криволинейная трапеция 2 73,74 Площадь криволинейной трапеции и интеграл 2 75 Практическая работа «Площадь криволинейной трапеции» 1 76-78 Вычисление интегралов 3 79-81 Вычисление площадей с помощью интегралов 3 82 Дифференциальные уравнения 1 83 Семинар «Применение интеграла» 1 84 Подготовка к контрольной работе № 3 «Интеграл» 1 85 Контрольная работа № 5 «Интеграл». 1 86 Зачет «Интеграл» 1 Главы XI – XIII. Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятности (10ч.)

87-95 Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятности 9 Комбинаторные задачи. Перестановки. Размещения. Сочетания и их свойства. Биноминальная формула Ньютона. Вероятность события. Сложение вероятностей. Вероятность противоположного события. Условная вероятность. Вероятность произведения независимых событий. Знать:

понятия перестановки, размещения, сочетания,

комбинаторные правила умножения;

примы решения комбинаторных задач умножением.

возможность оценивания вероятности случайного события на основе определения частоты события в ходе эксперимента.

Уметь:

решать комбинаторные задачи методом полного перебора вариантов;

решать несложные задачи на нахождение вероятности в случае, когда возможные исходы равновероятны. 96 Зачет «Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятности» 1 Главы VII. Объемы тел (20 ч.)

97 Понятие объема. Объем прямоугольного параллелепипеда. 1 Понятие объма. Объм прямоугольного параллелепипеда. Объм прямой призмы. Объм цилиндра. Вычисление объмов тел с помощью определенного интеграла. Объм наклонной призмы. Объм пирамиды. Объм конуса. Объм шара. Объм шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора. Площадь сферы.

Знать:

понятие объма, основные свойства объма; формулы нахождения объмов призмы, в основании которой прямоугольный треугольник и прямоугольного параллелепипеда; правило нахождения прямой призмы; что такое призма, вписана и призма описана около цилиндра;

формулу для вычисления объма цилиндра; способ вычисления объмов тел с помощью определнного интеграла, основную формулу для вычисления объмов тел; формулу нахождения объма наклонной призмы; формулы вычисления объма пирамиды и усечнной пирамиды;

формулы вычисления объмов конуса и усечнного конуса;

формулу объма шара;

определения шарового слоя, шарового сегмента, шарового сектора, формулы для вычисления их объмов;

формулу площади сферы.

Уметь:

объяснять, что такое объм тела, перечислять его свойства и применять эти свойства в несложных ситуациях; применять формулы нахождения объмов призмы при решении задач; решать задачи на вычисления объма цилиндра; воспроизводить способ вычисления объмов тел с помощью определнного интеграла; применять формулу нахождения объма наклонной призмы при решении задач; решать задачи на вычисление объмов пирамиды и усечнной пирамиды;

применять формулы вычисления объмов конуса и усечнного конуса при решении задач применять формулу объма шара при решении задач;

различать шаровой слой, сектор, сегмент и применять формулы для вычисления их объмов в несложных задачах; применять формулу площади сферы при решении задач. 98 Объем прямоугольной призмы 1 99,100 Объем прямой призмы 2 101,102 Объем цилиндра 2 103,104 Вычисление объемов тел с помощью интеграла 2 105,106 Объем наклонной призмы 2 107,108 Объем пирамиды 2 109,110 Объем конуса 2 111,112 Объем шара 2 113 Объем шарового сегмента, шарового слоя, сектора 1 114 Подготовка к контрольной работе «Объемы тел» 1 115 Контрольная работа № 6 по теме «Объемы тел» 1 116 Зачет «Объемы тел» 1 Повторение (20 ч.)

117 Многогранники. Площадь их поверхности 1 118 Тела вращения. Площадь их поверхности 1 119 Объемы тел 1 120 Шар. Сфера 1 121 Степень 1 122 Логарифмы 1 123,124 Показательные уравнения и неравенства 2 125,126 Логарифмические уравнения и неравенства 2 127 Тригонометрические уравнения и неравенства 1 128 Иррациональные уравнения 1 129 Задания с параметрами 1 130 Задачи на проценты 1 131 Задачи на движения 1 132 Функция 1 133 Производная функции 1 134 Первообразная функции 1 135 Итоговая контрольная работа 1 136 Контрольная работа в формате ЕГЭ. 1

Похожие работы:

«Рабочая программа по английскому языку (базовый уровень) 8 класс Учитель: Ключник Т.Я. 2014г. Пояснительная записка Рабочая программа для 8-го класса составлена в соответствии с авторской программы курса английского языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений к УМК К...»

«ПЛАН УРОКА ПО РИСУНКУ ДЛЯ 1-ГО КЛАССА ДЕТСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ШКОЛЫ НА ТЕМУ: РИСУНОК СКАЗОЧНОГО ТЕРЕМА ТЕМА УРОКА: Рисунок сказочного терема.ЦЕЛЬ УРОКА: Продолжить формирование знаний о симметрии и асимметрии в рисунке.ЗАДАЧИ УРОКА:1. Закрепление знаний о понятиях "симметрия...»

«Контрольно-измерительный материал по изобразительному искусству 5 класс Вариант 1 Выбери правильный ответ1. К ахроматическим цветам относятся:а) черный; б) красный; в) желтый; г) белый; д) серый; е) синий.2. Красный, желтый, оранжевый – это:а) ахроматические цвета;б) холодные цвета;в)...»

«Организация дистанционного учебного занятия в дни отмены учебных занятий (актированный день) Дата – 10.02.2017 Предмет – Английский язык Учитель: Сумец Т.А. Класс, уровень – 6ВГ № Вид деятельности учащегося Содержание деятельности Образовательные ресурсы Результат 1 Закрепление гр...»

«Приложение № 2 к приказу от 2016 г. №_ ВО-3/флДоговор об образовании на обучение по образовательным программам высшего образования № г. Москва ""_20_г. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования г...»

«ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ТРЕВОЖНОСТИ И СТРАХОВ Педагог-психолог Пальчевская И.В. Пояснительная записка На современном этапе развития общества у большинства детей довольно часто встречаются психологические трудности, а также эмоциональные расстро...»

«Отчет о результатах самообследованияМБОУ ДО "Яшалтинская ДЮСШ" Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования "Яшалтинская детско-юношеская спортивная школа" Яшалтинского района Респуб...»

«Конспект фронтального логопедического занятия ФИО: Кирсанова Наталья СтаниславовнаДолжность: учитель – логопед Место работы: МБОУ СОШ № 16 города Смоленска Тема: Слоговой анализ и синтез слов (этап закрепления, 2 класс)Цели:обучающие:1. Продолжа...»

«Тема: I like English rhymes and songsЦели: Повторить в стихотворениях, песнях, рифмовках, репликах, чтении простейших слов темы: "Алфавит", "Приказания", "Числительные", "Цвета", "Вежливые фразы". Развивать правильность произношения английских звуков и слов. Воспитывать активн...»

«Перечень критериев и показателей для оценки профессиональной деятельности педагогических работников государственных и муниципальных образовательных организаций культуры и искусства Краснодарского края, аттестуемых в целях установления кв...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.