WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Нижегородский государственный педагогический университет

имени Козьмы Минина»

Факультет дизайна и информационных технологий

Кафедра математики и информатики

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебно-методической деятельности

_________________Г. А. Папуткова«__» _____________20____г.

рабочая ПРОГРАММа ДИСЦИПЛИНЫ

Б.2.10 – Аудиовизуальные средства представления информации

Направление подготовки: 051000.62 Профессиональное обучение

(по отраслям)

Профиль подготовки: Экономика и управление

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная, 3 года

Нижний Новгород

2012

Рабочая программа составлена на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям), утвержденного « 22» декабря 2009 г., № 781.

Учебного плана по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям), профиль подготовки: Экономика и управление, утвержденного «02» июля 2011 г.

Рабочая программа по дисциплине «Аудиовизуальные средства представления информации» принята на заседании кафедры «Математика и информатика», № 1 от «30» августа 2012 г.

Разработчик:К.Р. КруподероваСОГЛАСОВАНО

Зав. кафедрой «Математика и информатика»

_________________/Э.К.Самерханова/

«____»_______________201__г.

СОГЛАСОВАНО

Зав. выпускающей кафедрой

«Теория и методика профессионального образования»

________________/С.М.Маркова/

«___» ___________201__г.

СОГЛАСОВАНО

Директор библиотеки

_________________/_______________/

«____»_______________201__г.

Цели и задачи дисциплины

Целями освоения дисциплины «Аудиовизуальные средства представления информации» – сформировать у студентов систему понятий об информационной модели процесса обучения и роли аудиовизуальных средств обучения в учебно-воспитательном процессе, составе информационно-обучающей среды, о средствах новых информационных технологий в образовании.

Задачи дисциплины:

изучение студентами технических основ обслуживания технических средств и программного обеспечения новых технологий;

развитие профессионально-педагогического, творческого подхода к использованию и выбору технических аудиовизуальных средств обучения;

формирование информационной культуры и конструктивных умений по применению аудио-визуальных средств в обучении.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Цикл, к которому относится дисциплина: математический и естественнонаучный цикла.

Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина: «Информатика», «Информационные технологии в образовании».

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: «Педагогические технологии», «Методика профессионального обучения».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций или их составляющих:

ПК-27: готов к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов);

ПК-29: готов к адаптации, корректировке и использованию технологий в профессионально-педагогической деятельности.

В результате освоения данной дисциплины студент должен:

знать:

об информационных аспектах деятельности педагога;

об основных видах педагогических информационных ресурсов;

об основных средствах и методах использования, анализа и экспертизы электронных программно-методических и технологических средств учебного назначения;

правила эксплуатации технической аппаратуры, санитарно-гигиенические требования и требования пожарной безопасности и технике безопасности при использовании аудиовизуальный средств;

уметь:

правильно использовать в своей профессиональной деятельности современные информационные и коммуникационные технологии;

самостоятельно оценивать возможные социально-экономические, воспитательные последствия дальнейшего развития процесса информатизации образования;

использовать ИКТ в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений обучающихся;

применять ИКТ для активизации познавательной деятельности обучающихся;

проводить анализ и экспертизу электронных программно-методических и технологических средств учебного назначения;

владеть навыками:

практического использования новых информационных технологий;

разработки планов учебных и воспитательных занятий с использованием аудиовизуальных средств.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Всего зач. ед. Всего часов Семестр 3

Общая трудоемкость дисциплины 4 144 144

Аудиторные занятия 45 45

в т.ч. занятия в активной и интерактивной формах 4 4

Лекции 15 15

Практические работы 30 30

Самостоятельная работа 99 99

Вид итогового контроля зачет* (с оценкой)

5. Содержание дисциплины

5.1. Тематический план

Раздел дисциплины Количество часов Итого по разделам дисциплины

Лекции Практич. работы Самост.

работа Раздел 1. Аудиовизуальные технологии обучения в учебно-воспитательном процессе 5 6 19 30

1.1. Понятие технических и аудиовизуальных средств обучения 2 0 4 6

1.2. Аудиовизуальная информация 2 6 10 16

1.3. Психологические особенности применения технических и аудиовизуальных средств обучения 1 0 5 6

Раздел 2. Аудиовизуальные средства обучения (аналоговые и цифровые) 5 6 40 51

2.1. Экранные средства обучения 1 1 5 7

2.2. Звуковые средства обучения 1 1 5 7

2.3. Видеозапись и  видеопроекция1 2 10 13

2.4. Фотография и фотографирование 1 2 10 13

2.5. Интерактивные технологии обучения 1 0 10 11

Раздел 3. Сетевые средства обучения 5 18 40 63

3.1. Информационно-поисковые системы 1 0 6 5

3.2. Совместное создание и редактирование гипертекстов 1 6 10 15

3.3. Совместное редактирование и использование в сети документов 1 4 8 13

3.4. Сервисы построения карт знаний 1 4 8 13

3.5. Фото и видеосервисы1 4 8 11

Итого: 15 30 99 144

5.2. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Аудиовизуальные технологии обучения в учебно-воспитательном процессе

1.1. Понятие технических и аудиовизуальных средств обучения

Содержание и задачи курса. Понятие технических и аудиовизуальных средств обучения. Классификация технических и аудиовизуальных средств обучения. Требования, предъявляемые к аудиовизуальным средствам. Функции, выполняемые аудиовизуальными средствами обучения в учебном процессе. Примеры их применения в учебном процессе.

1.2. Аудиовизуальная информация

Информация и ее виды. Природа аудиовизуальной информации. Источники и носители аудиовизуальной информации. Аудиовизуальная культура.

1.3. Психологические особенности применения технических и аудиовизуальных средств обучения

Зрительные и слуховые анализаторы и ощущения. Характерные особенности восприятия человеком информации. Технические и аудиовизуальные средства обучения на всех этапах процесса усвоения знаний.

Раздел 2. Аудиовизуальные средства обучения (аналоговые и цифровые)

2.1. Экранные средства обучения

Статические экранные средства обучения. Типология основных экранных средств обучения. Статичная оптическая проекция. Диапроекция. Эпипроекция. Диафильмы. Диапозитивы. Объекты эпипроекции.  Классификация современных проекционных аппаратов. Санитарно-гигиенические нормы и требования к безопасности использования экранных средств обучения.

2.2. Звуковые средства обучения

Звукозапись. Механическая, магнитная, аналоговая, оптическая и цифровая звукозапись. Принцип основных видов звукозаписи и воспроизведения звуков.

Звуковые средства  обучения. Классификация современной аудиоаппаратуры, её характеристики и функциональные возможности. Принцип действия и эксплуатация аудиоаппаратуры. Санитарно-гигиенические нормы и требования к безопасности использования звуковых средств обучения.

2.3. Видеозапись и видеопроекцияВидеозапись аналоговая. Аналоговая видеоаппаратура. Изучение устройства и правил эксплуатации видеоаппаратуры (телевизор видеомагнитофон, видеокамера). Запись и воспроизведение видеосюжета.

Видеозапись и видеопроекция цифровая. Цифровая видеоаппаратура и видеопроекция. Изучение устройства и правил эксплуатации технической аппаратуры для видеопроекции и цифрового видео (компьютер, видеомагнитофон, видеопроектор).

2.4. Фотография и фотографирование

Фотоаппараты и их классификация. Технология фотографирования. Основные отличия аналоговых и цифровых технологий фотографирования. Обработка фотографий с помощью программных средств.

2.5. Интерактивные технологии обучения

Устройство и принцип работы электронных досок. Классификация электронных досок. Программы по созданию мультимедийных учебных пособий для работы с электронной доской.

Раздел 3. Сетевые средства обучения

3.1. Информационно-поисковые системы

Информационно - поисковые системы www.google.com, www.yandex.ru, www.rambler.ru, особенности их использования для поиска информации на заданные темы. Функции простого поиска и расширенного поиска.

3.2. Совместное создание и редактирование гипертекстов

Сервис ВикиВики. Проекты на основе технологии Вики. Образовательные викисайты. Основные правила работы с технологией Вики. Вставка в Вики медиа-объектов.

3.3. Совместное редактирование и использование в сети документов

Совместное редактирование и использование в сети текстовых документов, электронных таблиц, презентаций и других документов.

3.4. Сервисы построения карт знаний

Сервисы визуализации знаний. Совместное редактирование и использование карт и схем. On-line сервисы создания кластеров и ментальных карт.

3.5. Фото и видеосервисыСетевые фотосервисы. Возможности совместного хранения фотографий. Геоинформационные сервисы. Передача видео по сети. Видеоканалы YouTube. Создание канала на YouTube.

5.3. Разделы дисциплины и связь с формируемыми компетенциями

Наименование компетенций № разделов дисциплины, участвующих в формировании компетенций

1 2 3

ПК-27 + + +

ПК-29 + + +

6. Образовательные технологии

При изучении дисциплины «Аудиовизуальные средства представления информации» рекомендуется применение развивающих технологий, проектных технологий, программированного обучения, интерактивных методов обучения.

Темы занятий, проводимых в активных и интерактивных формах:

Понятие технических и аудиовизуальных средств обучения – 2 часа

Аудиовизуальная информация – 2 часа

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1. Основная литература:

1. Бент Б., Андерсен. К., Ван дер Бринк. Мультимедиа в образовании. – М.: Дрофа, 2007.

2. Патаракин Е.Д. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0. – М.: НП «Современные технологии в образовании и культуре», 2009.

3. Симонович С.В., Мураховский В.И., Евсеев Г.А. Новые возможности Интернета. Необходимый самоучитель. – СПб: Питер, 2007.

7.2. Дополнительная литература:

1. Бэвистер С. Цифровая фотография для начинающих / Стив Бэвистер; под ред. А. И. Лапина; [пер. с англ. Н. Эдельмана]. – М.: Эксмо, 2007.

2. Гриншкун В.В. Григорьев С.Г. Образовательные электронные издания и ресурсы. // Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов и слушателей системы повышения квалификации работников образования. / Курск: КГУ, Москва: МГПУ – 2006.

3. Дэвид Д. Буш Цифровая фотография: оборудование, технологии, дизайн. / Пер. с англ. – М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2006.

4. Ибрагимов И.М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения. – М.: ACADEMA, 2005.

5. Новые информационные технологии. // Под ред. В.П. Дьяконова. – М.: СОЛОН-Пресс, 2005.

7.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

http://wiki.vgipu.ruВикиВГИПУhttp://catalogr.ru/Каталог русских Веб 2.0 ресурсов

http://letopisi.ruЛетописи.ру. Общенациональный образовательный проект

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для реализации дисциплины необходим компьютерный класс с современной, постоянно обновляемой технической базой, обеспечивающей каждого студента отдельным рабочим местом – комплект базовых устройств персонального компьютера. Наличие локальной сети, выхода в Интернет.

Пакеты прикладных программ современных версий: Windows, MS Word, MS PowerPoint, PhotoShop, браузеры, антивирусные программы, программы архиваторы, свободное ПО для работы с сервисами Веб 2.0.

9. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Формируемые компетенции и используемые оценочные средства

Наименование компетенций Показатели сформированности компетенции № разделов дисциплины, участвующих в формировании компетенций

1 2 3

ПК-27 - готов к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов)

Знает:

– об информационных аспектах деятельности педагога;

– об основных видах педагогических информационных ресурсов;

– правила эксплуатации технической аппаратуры, санитарно-гигиенические требования и требования пожарной безопасности и технике безопасности при использовании аудиовизуальный средств.

Умеет:

– использовать ИКТ в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений обучающихся;

– применять ИКТ для активизации познавательной деятельности обучающихся;

Владеет:

навыками разработки планов учебных и воспитательных занятий с использованием аудиовизуальных средств. Оценка практ. работ Оценка практ. работ Творческое задание

ПК-29 - готов к адаптации, корректировке и использованию технологий в профессионально-педагогической деятельности

Знает:

об основных средствах и методах использования, анализа и экспертизы электронных программно-методических и технологических средств учебного назначения.

Умеет:

– правильно использовать в своей профессиональной деятельности современные информационные и коммуникационные технологии;

– самостоятельно оценивать возможные социально-экономические, воспитательные последствия дальнейшего развития процесса информатизации образования;

– проводить анализ и экспертизу электронных программно-методических и технологических средств учебного назначения.

Владеет:

навыками практического использования новых информационных технологий. Тест Оценка практ. работ Творческое задание

Контрольные вопросы к зачету

Понятие аудиовизуальных средств обучения.

Классификация технических и аудиовизуальных средств обучения.

Функции аудиовизуальных средств обучения.

Виды информации. Классификация информации.

Основные характеристики качества информации.

Представление информации в компьютере.

Аудиовизуальная культура. Основные компоненты аудиовизуальной культуры.

Основные санитарно-гигиенические нормы при работе с аудиовизуальными средствами обучения.

Основные психолого-педагогические особенности использования аудиовизуальных средств обучения.

Экранные средства обучения и воспитания.

Аудиоаппаратура и ее характеристики.

Диапроектор и эпипроектор.

Основы учебного телевидения.

Кинопроекционная аппаратура и техника киносъемки.

Технология ВикиВики.

Правила работы в Вики.

Вставка в Вики медиа-объектов.

Сервисы визуализации знаний.

Программное обеспечение для создания карт знаний.

Сетевые фотосервисы.

Сетевые видеосервисы.

Совместное редактирование документов и таблиц в Интернет.

Геоинформационные сервисы.

Социальные поисковые системы.

Безопасная работа в Интернет.

Похожие работы:

«ПОЛОЖЕНИЕ №219 о творческой группе1. Общие положения.1.1. Творческая группа это профессиональное объединение педагогов, заинтересованных в форме коллективного сотрудничества по изучению. разработке и об...»

«Филиал МБОУ Токарёвской СОШ №2 в д. ЧичериноРАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА "ЗА СТРАНИЦАМИ УЧЕБНИКА ГЕОГРАФИИ. (ПРАКТИКУМ ПО ГЕОГРАФИИ)". 6 КЛАСС Учитель географии Баченина Татьяна Владиславовна Программа: примерная программа основного общего обрзования по географии, "Географ...»

«ПЛАН работы по аттестации учителя английского языка МБОУ "Школа №17" Приволжского района г.КазаниАбдурахмановой Рашиды Зуфаровны№ Год Планируемые мероприятия Участники 1 2016 Участие: в игре-конкурсе "British Bulldog" во Всероссийской олимпиаде по английс...»

«, Конспект урока окружающего мира в 1-м классе по теме Как путешествует письмо? Учитель начальных классов Синицына Галина ИвановнаЦели урока: познакомить учащихся с работой почты, видами почтовых отправлений, раскрыть роль почтовой связи в жизни людей, расширить представление детей о жизни почтовых го...»

«ПОЛОЖЕНИЕ о Всероссийском юношеского художественного творчества "Сказки пушкинского детства"ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Учредителями и организаторами конкурса детского и юношеского художественного творчества "Сказки пушкинского детства" (далее конкурс) являются литературное объединение "Уг...»

«Тема: "Животноводство"Цели:-познакомить с отраслью сельского хозяйства – животноводством, особенностями    разведения и содержания домашних животных;-развивать познавательную активность, учить делать выводы;-вос...»

«Галимова Г.А. учитель-логопед МБОУ СОШ №20 г. Магадана Расстройства мышления Мышление это высшая форма психической деятельности человека, включающая в себя активную переработку чувственных отношений и восприятия, т. е. это опосредованное отражение связей и отношений между предметами и явлениями об...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ ПроектРекомендуемый примерный алгоритм действий, перечень основных мероприятий и ожидаемых результатов по направлению "Апробация и применение профессионального стандарта "Педагог-психолог" на интервале 2017 – 2019...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Селятинская средняя общеобразовательная школа № 2 Утверждаю Директор МАОУ Селятинской средней общеобразовательной школы № 2 Наро-Фоминского района _О.С.Савостикова""2015 г. Рабочая учебная программа по английскому языку (базовый у...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.