WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«Тема: Культурные растения. Цель: сформировать у учащихся понятие «культурные растения»; изучить особенности культурных растений, научить распознавать их; развивать навыки ...»

Предмет: Познание мира

Класс: 2

Тема: Культурные растения.

Цель: сформировать у учащихся понятие «культурные растения»;

изучить особенности культурных растений, научить распознавать их;

развивать навыки общения, навыки исследовательской работы, умение работать в группах, в парах;

расширять кругозор;

воспитывать интерес к растениям, бережное отношение к природе.

Форма: урок-исследование

Оборудование: учебник, моноблок, картинки культурных и дикорастущих растений, схемы, листики 3 цветов для оценивания.

Ход урока:

1.Организационный момент

Психологический настрой

2.Актуализация прежних знаний

-Догадайтесь, что сегодня на уроке мы будем изучать.

-На уроках русского языка эти предметы относятся к неодушевлённым и, называя их, мы задаём вопрос что?, а на уроках познания мира, наоборот, мы их относим к живой природе?

-Вы догадались?

-Правильно, это растения!

-А, где можно встретить растения?

-Куда бы вы не посмотрели, где бы вы не побывали, повсюду увидите, встретите растения. Они растут на лугах, в лесах. Их много в степях и высоко в горах. В безводных пустынях и топких болотах.

Множество растений поселилось в морях, океанах, озёрах, реках и прудах нашей планеты. Они есть даже в Арктике и Антарктиде. Растительный мир разнообразен.

-А, что вы знаете о растениях? (ответы учащихся) На доске схема:

1910189127044Растения

00Растения

3896645188300318194143924233060333414

делятся на 3 группы:части растений

( деревья, кустарники,(корень, стебель, листья,

травы ) живой организмцветы, плоды с семенами)

Задания для групп №1: 1 группа-назвать 5 видов деревьев, 2 группа-5 видов кустарников,3 группа-5 видов травянистых растений);

№2: 1 группа-корень, его роль, 2 группа- стебель, его роль, 3 группа- листья, их роль

Дополнительный вопрос-почемучка:

-Почему в жаркий день под деревьями прохладно и свежо?

-Мы с вами повторили, что знаем о растениях. Оцените свою работу с помощью листиков.

Физминутка «Выросли деревья в поле» Выросли деревья в поле.Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)Каждое старается,К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)Вот подул веселый ветер,Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)Даже толстые стволыНаклонились до земли. (Наклоны вперед)Вправо-влево, взад-вперед –Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)Он их вертит, он их крутит.Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)Ветер стих. Взошла луна.Наступила тишина. (Дети садятся за столы)

3.Изучение нового материала.

-Сейчас каждый из вас будет принимать активное участие в исследовании (каждому ученику выдаётся бейджик с табличкой «юный исследователь»)

-Все записи мы будем вести в тетрадях. Откройте тетради и запишите число.

-Сегодня мы рассмотрим растения с другой стороны

(Просмотр отрывка из мультфильма «Смешарики. Некультурный»)

- Что выращивает Копатыч на огороде? (овощи)

- Какие растения он удаляет с грядки? (некультурные)

- Значит, какие остаются на грядке растения? (культурные)

- Какое интересное слово.

- А вы в своей жизни встречали это слово? Где? (культурный человек)

-Какого человека называют культурным?

- Так и у растений. Бывают растения: культурные и некультурные, ещё их называют дикорастущие

-Запишите тему урока «Культурные растения».

- Сейчас мы проведём исследование и попробуем узнать какие растения называют культурными и почему?

- Какие вопросы о культурных растениях можем обсудить?

КАКИЕ?

ЗАЧЕМ?

ГДЕ?

Работа в группах с картинками:

(картинки берёзы и яблони)

-Рассмотрите внимательно картинки

-Как вы думаете, чем берёза отличается от яблони? (берёза растёт в лесу, а яблоня-в саду и за ней ухаживает человек)

(картинки одуванчика и помидора)

-Чем похожи одуванчик и помидор? (это травянистые растения)

-А чем они отличаются? (помидор растёт в огороде, и за ним ухаживает человек, одуванчик растёт повсюду)

(картинки вишни лесной и вишни садовой)

-Посмотрите на следующую картинку.

-Чем похожи эти растения? Чем отличаются?( у них одинаковое название, одна вишня растёт в лесу, плоды у неё мельче, другая в саду и плоды у неё крупнее)

-Сделайте вывод.

Вывод: все растения можно разделить на 2 группы:

Растения

362337613554 269846516729

культурные дикорастущие

(сеет, ухаживает, заботится человек) (растут сами по себе, везде)

Записывают в тетрадь схему

Оценивание работы

-Откуда же появились на Земле культурные растения? Давайте поразмышляем, обсудим это в группах.

В древние времена все растения на земле были дикорастущими. Первобытный человек собирал плоды, отбирал понравившиеся ему вкусные семена, плоды, корни и сажал нужные растения поблизости от своего жилища. Чтобы плоды вырастали крупнее и вкуснее, человек поливал растения и ухаживал за ними. Растения менялись, привыкали к заботе о себе. Так на Земле появились культурные растения.

Работа в группах по учебнику (стр.66-67)

1 группа исследует культурные растения, растущие в огороде и в поле;

2 группа исследует культурные растения, растущие саду;

3 группа исследует культурные растения, растущие в полях;

-Читаем, исследуем, отбираем материал и готовим ответы на вопросы:

-Как называются растения? Где растут? Какую пользу приносят человеку?

Выступление представителей групп.

Дополнение схемы

3350107170968 Растения

269846516729

288765214526225408101662821994272187303 культурные дикорастущие

овощные зерновые

плодовые

Оценивание работы.

4. Рефлексия

-  Давайте вернемся к началу нашего исследования. Какие задачи мы ставили перед собой?

КАКИЕ?

ЗАЧЕМ?

ГДЕ?

- На все задачи мы нашли ответы? Игра «Найди пару».  Работать вы будете тоже парами. Перед вами слова, написанные в два столбика. К каждому слову первого столбика найдите пару из второго столбика и соедините линией, постарайтесь объяснить, почему вы их соединили.

НАЙДИ  ПАРУ

лук                    сливагруша                рожьпшеница            картофель               огурец яблоко

персик помидор

- А вы дома выращиваете культурные растения?

5.Домашнее задание

Составить рассказ об одном из растений, которое выращиваете у себя дома

по плану:

Название растения;

К какой группе отнесете;

Для чего выращиваете;

Где выращиваете;

Как ухаживаете.

Каждому учащемуся выдается карточка с планом ответа.

6.Итог урока. Оценивание

- А сейчас поднимите правую ладошку с теми знаниями, что были у вас на начало урока; теперь левую ладошку, с теми знаниями, что вы получили на нашем уроке. Соедините их вместе и поблагодарите себя за работу на уроке. Вы замечательно потрудились. Спасибо вам!

Приложение

Составить рассказ об одном из растений, которое выращиваете у себя дома

по плану:

Название растения;

К какой группе отнесете;

Для чего выращиваете;

Где выращиваете;

Как ухаживаете.

Составить рассказ об одном из растений, которое выращиваете у себя дома

по плану:

Название растения;

К какой группе отнесете;

Для чего выращиваете;

Где выращиваете;

Как ухаживаете.

Составить рассказ об одном из растений, которое выращиваете у себя дома

по плану:

Название растения;

К какой группе отнесете;

Для чего выращиваете;

Где выращиваете;

Как ухаживаете.

Составить рассказ об одном из растений, которое выращиваете у себя дома

по плану:

Название растения;

К какой группе отнесете;

Для чего выращиваете;

Где выращиваете;

Как ухаживаете.

Составить рассказ об одном из растений, которое выращиваете у себя дома

по плану:

Название растения;

К какой группе отнесете;

Для чего выращиваете;

Где выращиваете;

Как ухаживаете.

Составить рассказ об одном из растений, которое выращиваете у себя дома

по плану:

Название растения;

К какой группе отнесете;

Для чего выращиваете;

Где выращиваете;

Как ухаживаете.

Составить рассказ об одном из растений, которое выращиваете у себя дома

по плану:

Название растения;

К какой группе отнесете;

Для чего выращиваете;

Где выращиваете;

Как ухаживаете.

Составить рассказ об одном из растений, которое выращиваете у себя дома

по плану:

Название растения;

К какой группе отнесете;

Для чего выращиваете;

Где выращиваете;

Как ухаживаете.

Составить рассказ об одном из растений, которое выращиваете у себя дома

по плану:

Название растения;

К какой группе отнесете;

Для чего выращиваете;

Где выращиваете;

Как ухаживаете.

Составить рассказ об одном из растений, которое выращиваете у себя дома

по плану:

Название растения;

К какой группе отнесете;

Для чего выращиваете;

Где выращиваете;

Как ухаживаете.

Составить рассказ об одном из растений, которое выращиваете у себя дома

по плану:

Название растения;

К какой группе отнесете;

Для чего выращиваете;

Где выращиваете;

Как ухаживаете.

Составить рассказ об одном из растений, которое выращиваете у себя дома

по плану:

Название растения;

К какой группе отнесете;

Для чего выращиваете;

Где выращиваете;

Как ухаживаете.

НАЙДИ  ПАРУ

лук                    сливагруша                рожьпшеница            картофель               огурец яблоко

персик помидор

НАЙДИ  ПАРУ

лук                    сливагруша                рожьпшеница            картофель               огурец яблоко

персик помидор

НАЙДИ  ПАРУ

лук                    сливагруша                рожьпшеница            картофель               огурец яблоко

персик помидор

НАЙДИ  ПАРУ

лук                    сливагруша                рожьпшеница            картофель               огурец яблоко

персик помидор

НАЙДИ  ПАРУ

лук                    сливагруша                рожьпшеница            картофель               огурец яблоко

персик помидор

НАЙДИ  ПАРУ

лук                    сливагруша                рожьпшеница            картофель               огурец яблоко

персик помидор

НАЙДИ  ПАРУ

лук                    сливагруша                рожьпшеница            картофель               огурец яблоко

персик помидор

НАЙДИ  ПАРУ

лук                    сливагруша                рожьпшеница            картофель               огурец яблоко

персик помидор

НАЙДИ  ПАРУ

лук                    сливагруша                рожьпшеница            картофель               огурец яблоко

персик помидор

НАЙДИ  ПАРУ

лук                    сливагруша                рожьпшеница            картофель               огурец яблоко

персик помидор

НАЙДИ  ПАРУ

лук                    сливагруша                рожьпшеница            картофель               огурец яблоко

персик помидор

НАЙДИ  ПАРУ

лук                    сливагруша                рожьпшеница            картофель               огурец яблоко

персик помидор

НАЙДИ  ПАРУ

лук                    сливагруша                рожьпшеница            картофель               огурец яблоко

персик помидор

НАЙДИ  ПАРУ

лук                    сливагруша                рожьпшеница            картофель               огурец яблоко

персик помидор

НАЙДИ  ПАРУ

лук                    сливагруша                рожьпшеница            картофель               огурец яблоко

персик помидор

Задания для 1 группы

1.Назвать 5 видов деревьев.

2.Что такое корень? Какую работу выполняет корень?

3. Почему в жаркий день под деревьями прохладно и свежо?

4.Прочитать текст на стр.66 и ответить на вопросы:

Какие? Зачем? Где?

Задания для 2 группы

1.Назвать 5 видов кустарников.

2.Что такое стебель? Какую работу выполняет стебель?

3. Почему в жаркий день под деревьями прохладно и свежо?

4.Прочитать текст на стр.67 (первый абзац) и ответить на вопросы:

Какие? Зачем? Где?

Задания для 3 группы

1.Назвать 5 видов травянистых растений.

2.Что такое листья? Какую работу выполняют листья?

3. Почему в жаркий день под деревьями прохладно и свежо?

4.Прочитать текст на стр.67 (второй абзац) и ответить на вопросы:

Какие? Зачем? Где?

Похожие работы:

«ПОЛОЖЕНИЕII ОБЛАСТНОГО КОНКУРСА МОЛОДЫХ ДАРОВАНИЙ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ "НАДЕЖДЫ УРАЛА" (номинации: инструменты народного оркестра, народный фольклор) 15-16 апреля 2017 г., г. ЕкатеринбургI. Учредитель конкурса: Министерство культуры Свердловской области.II. Организаторы конкурса: Государственное бюджетное учреждение культуры...»

«География 6 класс Тема: Мировой океан и его части. Цель урока: познакомить учащихся с понятием Мировой океан и его составные части, сформировать практические навыки, определять географическое положение океанов и их составные части. Задачи урока. Обр...»

«Приложение №1 к приказу Минспорта России от 29 декабря 2016 г. № 1357 План проведения научных конгрессов и конференций Министерства спорта Российской Федерации в 2017 году № п/пНазвание мероприятия Место и сроки проведе...»

«выученных танцевальных движений в новых, самостоятельно найденных сочетаниях; импровизации маленьких песен, попевок. Формировать самостоятельность, инициативу и стремление применять выученный репертуар в...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида №8 "Снеговичок" Оздоровительно-коррекционная направленность занятий физическими упражнениями с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушение речи. Царева Оксана Михайловна, Воспит...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ПРЕСС-РЕЛИЗ II Ялтинский Международный кинофестиваль "Евразийский мост" II Ялтинский Международный кинофестиваль "Евразийский мост" является постоянно действующим культурным проектом Республики Крым...»

«ГБОУ СПО "Сызранский колледж искусств и культуры им. О.Н. Носцовой" Согласовано Утверждено Советом ГБОУ СПО СКИК приказом директора Протокол №7от 30.08.2013г. ГБОУ СПО СКИК от 30.08.2013г.№ 119-ОД Положение о...»

«Тыва дылды 5-11 класстарга ооредиринге тайылбыр бижик. Пояснительная записка программы обучения тувинскому языку в 5-11 классах. Тыва-дыл тыва нациянын дылы болур. Ында тыва улустун торээн дылын сайзырадып келген байлак дуржулгазы, мерген угааны, угаан-бодалынын чедиишкиннери моо...»

«Положение об ученическом проекте Настоящее положение определяет основные этапы работы над ученическим проектом, требования к его структуре оформлению, критерии оценивания качества выполненной работы, культуру представления полученных результатов. Общее...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.