WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 


«-965835144145 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины ОД.02.03 «Народная музыкальная культура» Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным ...»

Департамент культуры Воронежской области

ГБ ПОУ «Борисоглебское музыкальное училище»

-965835144145

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплины ОД.02.03 «Народная музыкальная культура»

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом третьего поколения для специальностей 53.02.03 «Инструментальное исполнительство» («Инструменты народного оркестра», «Фортепиано»), 53.02.06 «Хоровое дирижирование»

«УТВЕРЖДАЮ» директор училища «27 августа 2015 г. _____________________ Шатохина В.А.

«РАССМОТРЕНО» на заседании «26 августа 2015 г. Методического совета

Протокол №1

«СОГЛАСОВАНО» пред. ПЦК «ОПД»

______________________ Коломиец О.С.

«АВТОР» преподаватель «ОПД»

______________________ Коломиец О.С.

Борисоглебск

2015

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования 53.02.03 «Инструментальное исполнительство» («Инструменты народного оркестра», «Фортепиано»), 53.02.06 «Хоровое дирижирование»

Организация-разработчик: ГБ ПОУ «Борисоглебское музыкальное училище»

Разработчик: Коломиец О.С, преподаватель

Рассмотрена Методическим советом ГБ ПОУ «БМУ»

Протокол Методического совета № 1 от «26» августа 2015 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

условия реализации программы учебной дисциплины

13

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

15

паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Народная музыкальная культура»

Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 53.02.06 «Хоровое дирижирование», 53.02.03 «Инструментальное исполнительство» (Фортепиано), (Инструменты народного оркестра).

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина «Народная музыкальная культура» входит в Федеральный компонент среднего общего образования, в блок Профильные учебные дисциплины.

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

уметь:

анализировать музыкальную и поэтическую стороны народного музыкального творчества;

определить связь творчества профессиональных композиторов с народными национальными истоками;

использовать лучшие образцы народного творчества для создания джазовых обработок, современных композиций на основе народно-песенного материала;

исполнять произведения народного музыкального творчества на уроках по специальности;

знать:

основные жанры отечественного народного музыкального творчества;

условия возникновения и бытования различных жанров народного музыкального творчества;

специфику средств выразительности музыкального фольклора;

особенности национальной народной музыки и ее влияние на специфические черты композиторских школ;

историческую периодизацию и жанровую систему отечественной народной музыкальной культуры;

методологию исследования народного творчества;

основные черты афро-американского фольклора, жанры, музыкальные особенности, условия бытования

обладать общими компетенциями:

ОК 11. Использовать умения и знания профильных учебных дисциплин федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в профессиональной деятельности

обладать профессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения,самостоятельно осваивать сольный, хоровой, оркестровый и ансамблевый репертуар

ПК 1.2. Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную работу в условиях концертной организации, в хоровых, оркестровых и ансамблевых коллективах

ПК 1.3. Систематически работать над совершенствованием исполнительского репертуара

ПК 1.4. Использовать комплекс музыкально- исполнительских средств для достижения художественной выразительности в соответствии со стилем музыкального произведения

ПК 1.5. применять в исполнительской деятельности технические средства звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии

ПК 1.6. Выполнять теоретический и исполнительсткий анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпритаторских решений (53.02.06)

ПК 1.6. Применять базовые знания по устройству, ремонту и настройке своего инструмента для решения музыкально-исполнительских задач (53.02.03)

ПК 1.7. Осваивать хоровой и ансамблевый репертуар в соответствии с программными требованиями (53.02.06)

ПК 1.7. Исполнять обязанности музыкального руководителя коллектива, включающие организацию репетиционной и концертной работы, планирование и анализ результатов деятельности (53.02.03)

ПК 1.8. Создавать концертно-тематические программы с учетом специфики восприятия слушателей различных возрастных групп

ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности

ПК 2.4. Осваивать основной учебно-педагогический репертуар

ПК 2.8. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией

1.4 Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часов;

самостоятельной работы обучающегося 18 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы для специальностей 53.02.03 «Инструментальное исполнительство» («Инструменты народного оркестра», «Фортепиано»), 53.02.06 «Хоровое дирижирование»

Вид учебной работы Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 54

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 36

в том числе: практические занятия 5

Самостоятельная работа обучающегося (всего) 18

Итоговая аттестация в форме экзамена – 53.02.03

В форме дифференцированного зачета – 53.02.06

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Народная музыкальная культура» для специальностей 53.02.03 «Инструментальное исполнительство» («Инструменты народного оркестра», «Фортепиано»), 53.02.06 «Хоровое дирижирование»

Наименование

тем Содержание учебного материала и практические занятия, самостоятельная работа обучающихсяОбъем часов

1 2 3

Тема1. Понятие о фольклоре Содержание учебного материала 1

1. Ознакомление с основными понятиями музыкального фольклора. Устное творчество, музыкальное, декоративно прикладное. Традиционная культура –понятие включающее все виды материальной и духовной жизни. Фольклор (англ.) –фолк – народный, лор – закон. 2 Методология исследования народного творчества 3 Основные черты афро-американского фольклора, жанры, музыкальные особенности, условия бытования Тема 2. Жанровая систематизация Русского фольклора Содержание учебного материала 2

1.

Определение жанров фольклора (систематизация наук: музыковедения; филология; культурология). Разность жанров. Форма песни. 2.

Традиционная картина мира. Индоевропейская общность народов. Мировоззрение связанное с хозяйственной деятельностью. Представление о пространстве. Самостоятельная работа обучающихсяКонспектирование основных определений 1

Тема 3. Народный календарь.

Календарно-земледельческие песни.

Содержание учебного материала 3

1.

Календарно-земледельческие песни – информационный источник исторически достоверных сведений о культуре, быте и труде далекого прошлого. Классификация по годовому циклу солнечного и трудового календаря. 2.

Музыкальные типы календарно-земледельческих песен. Лады в песнях купального цикла.Система Христианских праздников с введением Христианства на Руси. Соотношение с языческими праздниками. Практические занятия.

Исполнение песен календарно-земледельческого круга, характерные черты. 1

Самостоятельная работа обучающихсяСоставление конспекта темы, игра и пение песен календарного круга. 2

Тема 4. Хороводные и плясовые песни Содержание учебного материала 1

1.

Синкретический вид фольклора. Соединение пения с плясками, с пластикой хореографии, с инструментальным сопровождением, с условным сюжетным действием. Значение слова хоровод. Два вида - медленные с лирической мелодикой и скорые с плясовой мелодикой. 2. Различие хороводных песен, связанное с разнообразием местных стилей: северные, среднерусские, южнорусские хороводы Самостоятельная работа обучающихсяКонспектирование темы, пение и игра хороводных песен 1

Тема 5. Песни семьи и быта Содержание учебного материала 3

1.

Семейно-бытовые жанры и песни относят к древнейшему слою духовной культуры. Архаичность напевов связана с небольшим диапазоном. Лады: терцовый, квартовый или квинтовый. Метроритмическая повторность. Археологические и литературные памятники свидетельствуют о погребальных обрядах и плачах, колыбельных песнях. 2.

Свадебный обряд. Интенсивно развивался на протяжении средних веков. Важнейшие эпизоды свадебного обряда. Свадебные плачи. Похоронный обряд. Жанр плачей-причетов. Подвиды: погребальные, плачи-заклинания, плачи о погибших в боях. Особенности - нерифмованный текст, свободная метрика, импровизационно-речитативный стиль. Практические занятия

Участие в театрализованном действе свадебный обряд 1

Самостоятельная работа обучающихсяВыучивание песен свадебного обряда, определение различий в жанрах свадебных песен 2

Тема 6. Эпические жанры фольклора Содержание учебного материала 3

1.

Виды: сказания, предания, сказки. Отражение исторических событий, мировоззрения народа, лучшие черты народного характера. Время возникновения – Киевская Русь, необходимость защиты территории. 2. Эпос различных областей. Западно-русская (Полесская) традиция: древне-русское государство, охватывает не только Россию, но и Украину, Белоруссию. Смешение этнографических черт и музыкальной культуры (Брянская, Смоленская, Калужская, частично Тверская и Псковская территории). 3. Былины. Формирование Киевских былин 8-9 века. Новгородская былина – 10-11 века. Московские былины с 12 века. Герои былинного эпоса – богатыри, их сила и добрые дела. Самостоятельная работа обучающихсяСоставление конспекта темы, пение и игра былин Киевских и Московских.Определение различий 2

Контрольно-учетный урок 1

2 семестр Тема 7. Исторические песни Содержание учебного материала 2

Время возникновения исторической песни – средние века. Эволюционный путь развития с XIII по XX век. Повествуют о борьбе с татаро-монгольским нашествием, о походах царей, о восстаниях. Практические занятия

Исполнение исторических песен. 1

Самостоятельная работа обучающихсяСоставление конспекта темы. 1

Тема 8. Лирические протяжные песни Содержание учебного материала 2

1.

Лирические протяжные песни, их мелодико-ритмический анализ. Жанр сложился к XVII веку. Вершина высокоразвитой мелодической речи народа. Обособление жанра лирической протяжной к средним векам. Влияние исторических событий. Условная классификация песен по тематике: любовная, песни горя и смерти, социально-бытовые. 2.

Структурное строение русских народных песен. К XIX веку русская народная песня не рассматривается в рамках классической гармонии. Мелодические особенности. Ладовая основа. Ритмическое строение русской народной песни. Строение текстов Самостоятельная работа обучающихсяРазучивание лирических протяжных песен, подбор песен своего региона, выписать основные характерные черты. 2

Тема 9. Многоголосие

Содержание учебного материала 3

1. Русское многоголосие. Подголосочная полифония. Многоголосное исполнение протяжных-лирических, лирико-эпических песен, а также шуточных, хороводных, плясовых, величальных и свадебных песен.

Основа многоголосия – система подголосков. Подголосок- видоизменение основного песенного напева, его мелодическая вариация. Другой вид подголоска – самостоятельная партия с богатым мелодическим рисунком. 2. Мелодическое строение и многоголосный склад. Характерный для народного многоголосия двухголосный полифонический склад. Среднерусская и южнорусская песенные традиции. Особенности использования различных регистров в народных хорах. Естественное разделение женских голосов на низкие и высокие. Самостоятельная работа обучающихсяКонспектирование темы, выписывание в таблицу различия многоголосия среднерусскогоюжнорусского, выучивание примеров песен 2

Тема 10. Народный костюм

Содержание учебного материала 2

1. Классификация женский и девичий костюмные комплексы. Разновидности сарафанного и панёвного комплексов. Традиции костюма воронежского-тамбовского пограничья. Практические занятия.

изготовление элементов головного убора для девичьего и женского комплекса соответственно региону проживания 1

Самостоятельная работа обучающихсяСоставление презентаций на тему «народный костюм региона проживания» 2

Тема 11. Русские народные инструменты

Содержание учебного материала 1

1. Первые упоминания о гуслях, свирелях, сопелях, рогах и трубах.Назначение народных инструментов в быту: сигнальные – охотничьи и пастушеские рога и трубы, позднее – рожки; обрядовые – окарины (глиняные свистульки), подражавшие голосам природы. 2. Инструменты, связанные с профессиональной деятельностью народных музыкантов: гусли у сказителей, рожки, свирели, жалейки у пастухов; у скоморохов: гусли, свирель, гудок, сопель, бубен, домра, волынка. Народные увеселения - скрипки, балалайки, кугиклы. Тема 12. Городская песня XIX - XX Содержание учебного материала 2

1. Новые стилистические черты фольклора в связи с обострением противоречий крепостнической системы 19века.новые жанровые виды: кант (виватный, торжественный, морской, лирический, шуточный); городская песня; бытовая романсовая лирика.Русская инструментальная музыка в системе жанров музыкального фольклора. Ансамбли и оркестры народных инструментов в 18-19 веках; роговые оркестры; владимирские рожечники. 2. Частушки – однострофные лирические, шуточные и сатирические песенки. Названия: мелкие песенки, коротушки, скоморошные, прибаски, пригудки. Ведущий жанр в рабочем и крестьянском творчестве последней трети XIX века. Самостоятельная работа обучающихсяРазучивание частушек и городских песен трехголосно ансамблями, конспектирование темы 2

Тема 13. Революционные песни начала ХХ века

Содержание учебного материала 2

1. Три этапа развития русской революционной песни. Декабристы Рылеев и Бестужев авторы 12 революционных песен, введен сатирический, обличительный и агитационный смысл. Народная песня начала ХХ века. Трудовые, здравницы, лирические и шуточные бытовые. Новый расцвет русского песенного творчества – послевоенные годы. Самостоятельная работа обучающихсяСоставление схемы этапов развития русской революционной песни, исполнение революционных песен 19-20 века 1

Тема 14. Использование народной песни в отечественной музыкальной классике.

Содержание учебного материала 2

1 Народные песни в самых ранних русских операх в партиях солистов, ансамблях и хорах, в увертюрах и оркестровых антрактах. Обработки русских народных песен Балакирева, Римского-Корсакова. Своеобразные трактовки мелодико-ритмических особенностей русской народной песни Лядовым, Калинниковым, Глазуновым, Аренским. Публикации фольклорных образцов. Контрольная работа 1

Практические занятия.

исполнение обработок русских народных песен композиторами 19-20 века 1

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Оборудование учебного кабинета: фонд музыкальной и справочной литературы, аудио- видеозаписи; звукозаписывающая и звуковоспроизводящая аудио- и видео техника; мультимедийные комплексы

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная литература:

1. Народное музыкальное творчество: учеб.пособ. / А.Камаев, Т.Камаева.- М.: издательский центр «Академия», 2005.- 304с.

2. Народное музыкальное творчество: Учебник /О.Пашина.- СПб.: Композитор, 2009.-568с.,нот., ил.

2. Народное музыкальное творчество: Хрестоматия/О.Пашина.- СПб.: Композитор, 2007.-336с.,нот., ил.

3. Народное музыкальное творчество: учебник / О.А.Пашина. – СПб.: Композитор, 2005.-568с.

4. Народное музыкальное творчество: Учебник/ О.А.Пашина. СПб: Композитор, 2005. - 568с.

5. Попова Т. Русское народное музыкальное творчество. – М.: Музыка, 1974.- вып. 1,2,3. – 278 с.

6. Хрестоматия по русскому народному музыкальному творчеству / Т. Попова, Н. Бачинская. – М.: Музыка, 1974.- 347с.

Дополнительная литература:

Аникин, В. П. Русское устное народное творчество - М. :Высш. шк., 2001. - 726с.

Еремина В.И. Ритуал и фольклор - Л., : Наука,1991. - 207с.

Земцовский И.И. Мелодика календарных песен. Л.: Музыка, 1975. - 224с

Камаев А. Ф.Народное музыкальное творчество - М. : Академия, 2005. - 304с

Круглов Ю.Г. Русский обрядовый фольклор. - М. : Современный писатель, 1999. - 362 с.

Мифы древних славян / А. С. Кайсаров, Г. А. Глинка, Б. А. Рыбаков - Саратов : Надежда, 1993. - 320 с.

Интернет-ресурсы:

Ресурс по дисциплине

http://www.guitar.waletsoft.by.ru/sol.htmlhttp://solfeggio.muzfabric.com/http://fdstar.ru/index.php?topic=82.0 (учебники по ЭТМ)

Нотные библиотеки

http://notes.tarakanov.net/http://nlib.org.uawww.classicalmusic.com.ua/music.htmlhttp://all-music.boom.ru/lykhin.com.htmhttp://www.bachmusic.narod.ru/Цифровые образовательные ресурсы:

www.school-collection.edu.ruwww.edu.ruwww.openclass.ruhttp://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htmhttp://www.ed.gov.ru/edusupp/informedu/3585

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

Умения: анализировать музыкальную и поэтическую стороны народного музыкального творчества зачет, экзамен

устный опрос

контрольная работа

определять связь творчества профессиональных композиторов с народными национальными истоками экзамен

определить связь творчества профессиональных композиторов с народными национальными истоками; Зачет, экзамен

устный опрос

контрольная работа

использовать лучшие образцы народного творчествадля создания джазовых обработок, современных композиций на основе народно-песенного материала зачет, экзамен

исполнять произведения народного музыкального творчества на уроках по специальности контрольная работа, зачет

устный опрос

Знания: основные жанры отечественного народного музыкального творчества зачет

условия возникновения и бытования различных жанров народного музыкального творчества контрольные работы

специфику средств выразительности музыкального фольклора экзамен

особенности национальной народной музыки и ее влияние на специфические черты композиторских школ зачет, экзамен

устный опрос

контрольная работа

историческую периодизацию и жанровую систему отечественной народной музыкальной культуры зачет, экзамен

методологию исследования народного творчества зачет, экзамен

основные черты афро-американского фольклора, жанры, музыкальные особенности, условия бытования Контрольная работа

устный опрос

Похожие работы:

«ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА Постановка проблемы Современный город состоит из сотен небольших сообществ, зачастую замкнутых на самих себе. Это сообщества людей, небезразличных к городской среде, желающих и готовых быть участниками и инициаторами позитивных изменений, но не имею...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ фЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТвЕННОЕ БюджетноеОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "Санкт-Петербургский государственный университет" (СПбГУ) Институт философии Кафедра культурологии, философии культуры и эстетики Зав. кафедрой Культурологии, философии культуры и эстетики д.ф.н. Соколов Б. Г...»

«УКРАЇНАМІСЦЕВЕ САМОВРЯДУВАННЯБРАГИНІВСЬКА СІЛЬСЬКА РАДА ПЕТРОПАВЛІВСЬКОГО РАЙОНУДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСТІ СЬОМОГО СКЛИКАННЯ ТРЕТЯ СЕСІЯ РІШЕННЯ Про програму соціально-економічного та культурного розвитку сільської ради на 2016 рік Керуючись ст. 26 Закону України " Про місцеве самоврядування в Україні", обговоривши проект Програми соціально-...»

«Трудові справи під час краєзнавчо-трудової діяльності Освітня лінія Базового компонента дошкільної освіти "Дитина у світі культури" націлює на досягнення дитиною предметно-практичної компетенції як р...»

«Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета, курса 5 класс– овладение целостными представлениями о том, как складывалась культура общества и каким должен быть человек, чтобы о нем говорили "культур...»

«Положение о беговом событии "Благотворительный забег "Достигая цели!" Саратов, 2017 г. Содержание TOC \o 1-1 \h \z \u 1.Общие положения PAGEREF _Toc485739647 \h 42.Организаторы PAGEREF _Toc485739648 \h 43.Партнеры PAGEREF _Toc485739649 \h 44.Основные характеристики45.Соревновательные дисциплины PAGEREF _Toc48...»

«УДК: 378.091.33:004.61 Н.І. ПитецькаХарківський національний медичний університетВИКОРИСТАННЯ НОВІТНІХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ В усьому світі потужним фактором розвитку людського потенціалу і економічного зростання є якісна освіта. Інтенсифікація навчального проце...»

«Анализ результатов независимой оценки качества оказания услугМБУК Тогучинского района "Тогучинский КДЦ" В рамках реализации Федерального закона от 21.07.2014 № 256-ФЗ, Ведомственного плана мероприятий...»

«0-17218100I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Всероссийские соревнования по рафтингу среди юниоров/юниорок (далее – спортивные соревнования), проводятся на основании приказа Федерального агентства по физической культуре и спорту, принявшего решение о государственной аккредитации общероссийской обще...»







 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.